【优质】小学英语人教精通版五年级上册Unit 2 She looks cute Lesson7 精编习题第一课时

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小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B001

小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题Unit2 She looks cute. Lesson10教学目标知识与技能：1、能听、说、认读和写下列单词：smart, cute，lovely, active2、能在情境中理解、会说How old is she/he, She/He is...等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。

3、能够将所学知识融入到生活中。

过程与方法：通过游戏法、合作交流法、直观教学法，让学生更能掌握所学知识。

情感态度与价值观：Enrich students’ interest in learning English教学重点：1、能听、说、认读和写下列单词：smart, cute，lovely, active2、能在情境中理解、会说How old is she/he, She/He is...等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。

3、能够将所学知识融入到生活中。

教学难点：单词的发音，句型的灵活运用，能在真实的情景中运用所学知识交流。

突破方法：给学生创设真实语境、等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、表演来突破难点。

教法与学法听说读写、愉快教学法、情景教学法、活动学法教具及资源准备：word cards，tape recorder ,PPT教学过程Step1: Warming upT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr ...T: Today,I take a present for you ,do you want to see it ? S: Sure .There is a toy car with a word card . S: Wow,it is beautiful .Pick the word and tape it on my clothes. Step2: PresentationT:Can you find a word ,it is not on the toy car . S1:answer the question .。

五年级上册英语优质教案- Unit 2 She looks cute. lesson 9人教精通版

人教版（精通）小学英语五上Unit2 She looks cute.Lesson9 教学设计I. 教材分析本节课的教学内容选自小学五年级《人教精通版小学英语》五年级上册第二单元She looks cute.中的第三课。

本单元共分为7课时，本课为第三课时，属于单课会话课，是一节新授课：本课以放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。

引出要学的目标语言“How old is she?”及其答语。

要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute、smart形容人的外貌及性格特征。

帮助学生在学习、理解运用目标语言后，能够通过英语思维来表达自己对他人印象的描述。

II. 学情分析对于小学五年级上学期的学生来说，孩子们对外语学习具备一定的基础，并充满了较为浓厚的兴趣。

通过他们切身体验参与学习的活动，在听、说、读、写玩、演的不同形式中掌握英语学习内容是孩子们乐于接受的方式。

有了多年的英语学习基础，他们能迅速的接受老师的指令，积极做出反应，能够用简单的句型发表自己的观点而且乐于参与到英语教学活动中来。

III. 单元教学目标1. 知识目标：1) 通过学习问句How old is she? 来回答She is six.2) 能以对话的形式来描述不同的人的外貌及性格特征。

3) 能运用“How old is she / he?”和“She’s / He’s …”进行知识的拓展练习。

2. 能力目标：1) 帮助学生在真实的情景中理解、会说以下句型：How old is she? She is …2) 学会用新词cute、smart描述人物外貌性格并用语言表达出来。

情感目标：1) 认真体会学习，运用英语进行交际的实用性及英语语言带来的美感。

2) 能够根据他人的外貌判断出大概年龄、外貌特征及性格。

学会和他人在生活中积极交往。

Ⅳ. 单元教学重点学生能在真实语境中，能够正确地做到听、说、认读。

人教精通版五年级英语上册Unit2《Shelookscute》(LessonRevision)教学设

Unit2 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story通过趣味故事对本单元所学知识进行全面复习，创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。

故事内容：Mimi介绍她的新朋友Gina让Micky认识。

2. Let’s check通过听力活动，主要检测学生对人物外貌及性格特征表达的掌握。

3. Language Focus本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。

便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用。

二、课前准备1. 准备本课教学课件，教学挂图，录音音频等。

2. 准备Mimi，Micky和Gina的头饰。

3. 准备一个假发套。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)师生共同说唱有关Lesson 12重点语句的歌遥：Who’s that man? Who’s that man?He’s my uncle. He’s my uncle.He’s handsome. He’s cool.Who’s that woman? Who’s th at woman?She’s my aunt. She’s my aunt.She’s beautiful. She’s pretty.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师出示故事的第一幅图片，利用课件在Mimi的上方出现Gina的头像，并请学生介绍：Look! This is Mimi’s new friend. Mimi is introducing her to Micky. What does she look like?学生根据Gina的外貌特征进行描述：“she has beautiful long hair and big blue eyes.” 随后教师说：“Do you want to know more about her? You may ask me somequestions” 引导学生提问有关Gina的问题。

2018-2019年英语小学人教精通版五年级上册Unit2 She looks cute Lesson 7优质课教案一课时

Unit 2《She looks cute》教案-—第一课时教学目标1.使学生能够熟读课文。

2.使学生会询问他人的姓名年龄，描述眼睛（eye）头发(hair)的特点以及个性特点.教学重难点重点：能够理解并熟读本课课文内容难点：句型Who is that girl? What’s her name? Her name is Zhou Pei. She has long hair and big eyes．She is clever and pretty.教学方法情景交际教学法、趣味教学法、练习法。

教学准备教学挂图、卡片、头饰、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1 热身(Warming-up/Revision )1．展示国旗图片，两个学生一组抢答，用英语说出图片所代表的国家。

2．利用句型:What’s your name? My name is… .Where are you from？I am from … .Where do you come from? I come from … .就图片做自由会话。

Step 2 呈现新课 (Presentation)1．展示教学挂图或者ppt.，先让学生观察，然后教师提出以下问题。

Where is this?Who is this girl?Who is this woman? Do you know?Can you guess what they are talking about?2．鼓励学生观察, 猜测问题的答案并在小组里讨论，然后教师指着挂图或简笔画介会话背景：This is in a theme park．The girl is Kate and the woman is her mother．Today is Saturday．Kate and her mum go to the theme park．They meet Zhou Pei．Zhou Pei is Kate's new friend．Kate and her mother are talking about her．3．介绍完背景后，开始播放会话录音。

人教精通版英语五上Unit 2《She looks cute》(Lesson 11)教学设计

Lesson11 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分以在马路上Li Yan向Kate介绍自己叔叔和婶婶为场景进行会话教学。

引出要学习的目标语言Who’s that policeman / policewoman?及其答语，让学生整体上感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

主要目标语言：Who’s that policeman? He’s my uncle.He’s handsome.Who’s that policewoman? She’s my a unt. She’s beautiful.二、课前准备1. 准备有关人物性格特征的图片，奖励课堂上表现出色的学生或小组。

2. 准备本课的单词卡片和教学挂图，为学生创设情景，学习单词。

3. 准备会话中两个女孩的头饰或面具。

4. 准备家人的照片。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师出示Lesson 10中的人物，用Who’s that boy / girl?进行提问，和学生共同谈论他/她的相关信息。

T: Who’s that boy?S: He’s Ken.T: How old is he?S: He’s nine.T: He’s quiet, right?S: No, he’s active.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师以复习环节中谈论Ken的情况继续介绍Ken is active. He likes sports very much. He often plays football with his father.随即出示Ken爸爸的图片，引导学生初步感知本课的重点语句。

T: Who’s that man?1S: He’s Ken’s father.T: What does he look like?S: He has short hair, big eyes and a small mouth.T: He’s handsome.在学生形容Ken爸爸的外貌特征后，教师出示单词handsome，引导学生朗读单词。

【单元测】英语五年级上册-Unit 2 人教精通版(含答案)

单元测试卷五年级英语上册Unit 2 She looks cute人教精通版（含答案）一、根据图片及首字母提示完成句子。

（10分）1. My aunt is very b_______.2.My brother has s_____3.S___is my sister,Lily.4.Who’s this little b___?5. He is the p_____.二、选出每组不同类别的单词。

(10分)() 1. A. English B. club C. art() 2. A. aunt B. uncle C. teacher() 3. A. pretty B. lovely C. hair() 4. A. how B. with C. at() 5. A. her B. he C. his三、单项选择。

（20分）() 1.What’s_______name?A.hisB.heC.him() 2.—________？—I’m ten.A.How are youB.How old are youC.What’s your name () 3.She is a _______girl.A.quietlyB. handsomeC.pretty() 4.—Who’s that__________？—He’s my uncle.A.manB.womanC.girl() 5.Your father is so __________.A.BeautifulB.handsomeC.cute() 6.I’m a boy.I______tall and strong.A.amB.isC.are() 7.______shorts are short.A.HisB.HeC.He’s() 8.My brother________handsome.A.isn’tB.hasn’tC.don’t() 9.I have big ______and a small______.A.mouth;eyeB.eyes;mouthC.eye;mouth () 10.I________a friend. She____a small nose.A.am;isB.have;isC.have;has四、用所给词的适当形式填空。

五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cuts Lesson 11-12-人教(精通

五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cuts Lesson 11-12-人教（精通）秋一、教学目标知识与技能1.能够听懂、会读、会说、会写以下单词：cute，funny，pretty，serious，hard-working。

2.能够听懂、会读、会说以下句型：She lookscute/funny/pretty/serious/hard-working.3.能够在真实情境中运用所学知识，从而提高学生的英语语言综合运用能力。

4.能够通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的口语表达能力和听说能力的提高。

过程与方法1.通过引导学生自主学习，培养学生的学习主动性。

2.引导学生感受英语学习的快乐，提高学生的学习动机。

3.对学生进行听、说、读、写多重强化，提高学生英语语言能力。

情感、态度与价值观1.鼓励学生用英语交流，培养学生用英语思考的意识。

2.培养学生的观察力，使其能够从外貌来判断人物的性格特征。

3.养成将外貌与性格特征联系起来的观念。

二、教学重点与难点教学重点1.能够听懂、会读、会说、会写以下单词：cute，funny，pretty，serious，hard-working。

2.能够听懂、会读、会说以下句型：She lookscute/funny/pretty/serious/hard-working.教学难点1.如何让学生将外貌与性格特征联系起来进行表述。

2.如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三、课堂教学过程1. 自主学习1.让学生听录音(或其他方式)，学习以上单词的读音和意思。

2.让学生查阅英汉词典，学习以上单词的拼写。

2. 情境导入1.利用图片或视频等教具，展示一些人物的外貌特征。

2.引导学生根据外貌特征猜测人物的性格特征。

3. 新知教学1.教师出示图片或视频等教具，让学生观察人物的外貌特征。

2.课堂大声朗读以下句型：“She looks cute/funny/pretty/serious/hard-working.”3.教师引导学生描述人物的外貌特征，运用以上句型进行表述。

五年级上册英语教案-Unit 2《She looks cute》(Lesson 8)｜人教(精通)

五年级上册英语教案－Unit 2《She looks cute》（Lesson8）｜人教（精通）一、教学目标1.能够掌握形容词funny, cute, hardworking和smart及其含义2.能够用所掌握的形容词描述人物特征3.能够运用所掌握的形容词谈论人物特征4.能够听懂并模仿朗读生词和句子二、教学重点和难点1.形容词funny, cute, hardworking和smart及其含义2.运用所学形容词描述人物特征3.听懂并模仿朗读生词和句子三、教学过程1. Warming-up•Greet students and review the colors and shapes learned in previous lessons.2. Pre-listening•Show a picture of a cute animal on the screen.•Ask students what they think of the animal’s appearance.•Present the new vocabulary: funny, cute, hardworking, and smart.•Explain the meanings of the new words and help students understand the use of each word.4. While-listening•Play the recording of the dialogue and ask students to follow the recording.•Ask students to underline the adjectives used in the dialogue.•Ask students to describe the characters in the dialogue using the adjectives.5. Post-listening•Ask students to work in pairs. One student describes a person, the other student guesses who he or she is describing.•Encourage students to use the new vocabulary they learned in the lesson.6. Summary & Homework•Summarize the new vocabulary and revise the use of the adjectives.•Assign homework: students are required to describe their classmates or family members using the new vocabulary.四、教学评估•Observe whether students can understand and correctly use the new vocabulary.•Observe whether students can describe others using the new vocabulary.•Assess whether students can listen and follow the recording, and can read and pronounce the new words correctly.五、教学资源•Recording of the dialogue•Pictures of animals and people•Blackboard or whiteboard and markers•Worksheets for homework六、教学拓展•Ask students to come up with more adjectives to describe people.•Encourage students to use the adjectives they learned in their daily life and communication.。

五年级上册英语教学设计-Unit 2《She looks cute》(Lesson 9)｜人教(精通

五年级上册英语教学设计－Unit 2《She looks cute》（Lesson9）｜人教（精通）课程背景本节课是五年级上册英语教材 Unit 2《She looks cute》中的第9课。

该课程主要介绍了形容词 looks 和 feels 的用法，并让学生通过描述人物的特征和情感来提高他们的说英语和听力技能。

教学目标•理解形容词 looks 和 feels 的用法•掌握描述人物特征和情感的相关单词和短语。

•提高说英语和听力技能教学重点•熟练使用形容词 looks 和 feels•熟练使用描述人物特征和情感的相关单词和短语。

教学难点•熟练使用描述人物特征和情感的相关单词和短语。

教学准备•教材：五年级上册英语教材 Unit 2《She looks cute》第9课•教具：电脑、投影仪、黑板、纸张、笔、图片等。

教学步骤第一步：导入新课1.教师用图片或实物展示一个可爱的小女孩，并带领学生描述她的外貌特征，如：She has big eyes. Her nose is small and straight. She has a round face…2.引导学生猜测这个小女孩的情感，如：Does she look happy or sad?第二步：呈现新知识1.教师介绍单词 feels 和 looks 的用法，并在黑板上画出相应的示例，向学生解释“看起来”和“感觉起来”之间的区别。

2.教师再次展示小女孩的图片，并让学生用 feels 和 looks 描述她的情感和外貌特征。

第三步：巩固练习1.教师呈现几张图片，要求学生使用 feels 和 looks 描述图片中的人物。

2.教师播放录音并让学生听录音，根据录音内容判断录音中人物的情感和外貌特征。

之后，学生可以模仿录音进行朗读练习。

第四步：拓展1.给学生展示一个新图片，让他们用英语描述。

2.学生可以搭配他们自己的照片来描述自己的外貌特征和情感。

第五步：总结与评价1.教师总结本节课所学的新知识，帮助学生回顾本节课的内容。