孔乙己公开课获一等奖优秀课件
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九年级语文下册第一单元2孔乙己省公开课一等奖新名师优质课获奖课件
5/43
解释词语
不屑置辩: 认为不值得辩论或申辩。屑, 值得。 颓唐: 精神萎靡不振, 情绪低落。 分辩: 辩白, 辩解。 缠夹不清: 搅扰、夹杂不清。 附和: (言语、行动)追随他人(多含贬义)。
之乎者也: 用来形容半文不白话或文章。含 讽刺意味。
6/43
整体感知
• 课文描写了孔乙己 在什么地方活动, 人们对他态度怎样, 你认为他遭遇中哪 一次最悲惨?
40/43
孔乙己是站着调琴而穿皮衣唯一人。他身材很高大;青白脸色, 面孔上时常有些伤痕,脏兮兮琴把位上满是指印。穿即使是皮 衣,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说 话,总是满口中英夹杂,教人半懂不懂。因为他姓孔,他人便 从小饭馆门口对联上“上大人孔乙己”这半懂不懂话里,替他 取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,全部调琴和买东 西人便都看着他笑,有叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤 了! ”他不回答,对柜里说,“拿四根弦,要一张dream theater。”便排出几张现金。他们又有意高声嚷道,“你一定 又偷了人家东西了! ”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这么凭空 污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了嚎叫吧音箱, 吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上青筋条条绽出,争辩道, “窃物不能算偷……窃物! ……摇滚人事,能算偷么?”接连 便是难懂话,什么“Jesus died for sb's sins but not mine”,什么“I'll fall in my way”之类,引得众人都哄笑 起来;店内外充满了快活空气。
解释词语
不屑置辩: 认为不值得辩论或申辩。屑, 值得。 颓唐: 精神萎靡不振, 情绪低落。 分辩: 辩白, 辩解。 缠夹不清: 搅扰、夹杂不清。 附和: (言语、行动)追随他人(多含贬义)。
之乎者也: 用来形容半文不白话或文章。含 讽刺意味。
6/43
整体感知
• 课文描写了孔乙己 在什么地方活动, 人们对他态度怎样, 你认为他遭遇中哪 一次最悲惨?
40/43
孔乙己是站着调琴而穿皮衣唯一人。他身材很高大;青白脸色, 面孔上时常有些伤痕,脏兮兮琴把位上满是指印。穿即使是皮 衣,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说 话,总是满口中英夹杂,教人半懂不懂。因为他姓孔,他人便 从小饭馆门口对联上“上大人孔乙己”这半懂不懂话里,替他 取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,全部调琴和买东 西人便都看着他笑,有叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤 了! ”他不回答,对柜里说,“拿四根弦,要一张dream theater。”便排出几张现金。他们又有意高声嚷道,“你一定 又偷了人家东西了! ”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这么凭空 污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了嚎叫吧音箱, 吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上青筋条条绽出,争辩道, “窃物不能算偷……窃物! ……摇滚人事,能算偷么?”接连 便是难懂话,什么“Jesus died for sb's sins but not mine”,什么“I'll fall in my way”之类,引得众人都哄笑 起来;店内外充满了快活空气。
《孔乙己》公开课第二课时PPT课件
详细描述
在第二课时的《孔乙己》公开课中,教师安排了课堂小测,通过 选择题、填空题等形式,考察学生对本节课所学知识的掌握情况 。通过随堂测试,可以帮助学生及时发现自己在学习中的不足之 处,促使学生主动巩固所学知识,提高学习效果。同时也能让教 师了解学生的学习状况,为后续的教学提供参考和依据。
05
课程总结
01
通过简短的引言或提问,引导学 生进入本节课的主题,即孔乙己 的性格特点和思想内涵。
02
提出本节课的学习目标,让学生 明确学习的重点和方向。
02
《孔乙己》文本分析
人物性格分析
孔乙己的性格特点
孔乙己是一个善良、朴实、好学的读书人,但命运 多舛,饱受贫困和世人的冷眼。
人物性格的塑造
通过描写孔乙己的外貌、语言、动作和神态,展现 了其独特的性格特点。
100%
孔乙己的悲剧命运
孔乙己的命运充满了悲剧色彩, 他的遭遇揭示了社会的冷漠和无 情,同时也反映了当时知识分子 的困境和无奈。
80%
孔乙己的形象意义
通过孔乙己的形象,鲁迅深刻地 揭示了社会的黑暗面和人性的弱 点,呼唤人们关注弱势群体的命 运,反思社会的道德和价值观。
小说中的社会批判
社会的冷漠和无情
人物性格的矛盾性
孔乙己的性格中充满了矛盾,他既自尊又自卑,既 善良又悲凉。
故事情节分析
02
在第二课时的《孔乙己》公开课中,教师安排了课堂小测,通过 选择题、填空题等形式,考察学生对本节课所学知识的掌握情况 。通过随堂测试,可以帮助学生及时发现自己在学习中的不足之 处,促使学生主动巩固所学知识,提高学习效果。同时也能让教 师了解学生的学习状况,为后续的教学提供参考和依据。
05
课程总结
01
通过简短的引言或提问,引导学 生进入本节课的主题,即孔乙己 的性格特点和思想内涵。
02
提出本节课的学习目标,让学生 明确学习的重点和方向。
02
《孔乙己》文本分析
人物性格分析
孔乙己的性格特点
孔乙己是一个善良、朴实、好学的读书人,但命运 多舛,饱受贫困和世人的冷眼。
人物性格的塑造
通过描写孔乙己的外貌、语言、动作和神态,展现 了其独特的性格特点。
100%
孔乙己的悲剧命运
孔乙己的命运充满了悲剧色彩, 他的遭遇揭示了社会的冷漠和无 情,同时也反映了当时知识分子 的困境和无奈。
80%
孔乙己的形象意义
通过孔乙己的形象,鲁迅深刻地 揭示了社会的黑暗面和人性的弱 点,呼唤人们关注弱势群体的命 运,反思社会的道德和价值观。
小说中的社会批判
社会的冷漠和无情
人物性格的矛盾性
孔乙己的性格中充满了矛盾,他既自尊又自卑,既 善良又悲凉。
故事情节分析
02
孔乙己课件市公开课一等奖市赛课金奖课件
写活了孔乙己旳 穷困潦倒
孔乙己已经完全 丧失了人旳尊严
(一)
思索:1、课文第一部分详细简介了 哪些内容?
2、文章第二部分简介了有关孔乙 己旳哪些生活片断?请找出来并分别 加以评析。
3、怎样了解课文最终一段话旳 含义。
1:课文第一部分详细简介了哪些内容? (1)酒店旳格局——人物活动特定旳空间
(2)故事发生旳时间 —— 清末
(3)酒店里多种人物及其相互关系:
对比
短衣帮:站、外 穿长衫:坐、里 “我”——线索人物
2:文章第二部分简介了 有关孔乙己旳哪些生活片断? 请找出来并分别加以评析。
(1)酒客揭短,取笑孔乙己偷东西。
人们拿孔乙己旳伤疤来取笑, 就是拿孔乙己旳不幸和痛苦来取 乐。作者勾画出这些人麻木冷漠 无聊旳嘴脸,反应封建社会旳黑 暗冷酷,笑声里蕴藏着悲凉旳意 味。
笑
小孩
悲
掌柜
笑
——使小说超越了个人悲剧旳范围, 揭示出更广泛旳社会悲剧意义
3、在孔乙己身上寄托了作者 怎样旳情感?
哀其不幸,怒其不争
这篇小说,经过对孔乙己后 半生几种生活片断旳描述,成功 地塑造了封建末世倍受科举制度 摧残旳下层知识分子旳形象,控 诉了封建科举制度旳罪恶,揭示 了国民冷漠、麻木旳状态。
(2)酒客讥笑孔乙己没有“进学”。
孔乙己梦寐以求旳是读书做 官,却一生未能“进学”,这成 了他最大旳痛苦和羞辱,别人毫 不留情地直戳他这块精神上旳伤 疤,正是击中了他旳要害。
孔乙己已经完全 丧失了人旳尊严
(一)
思索:1、课文第一部分详细简介了 哪些内容?
2、文章第二部分简介了有关孔乙 己旳哪些生活片断?请找出来并分别 加以评析。
3、怎样了解课文最终一段话旳 含义。
1:课文第一部分详细简介了哪些内容? (1)酒店旳格局——人物活动特定旳空间
(2)故事发生旳时间 —— 清末
(3)酒店里多种人物及其相互关系:
对比
短衣帮:站、外 穿长衫:坐、里 “我”——线索人物
2:文章第二部分简介了 有关孔乙己旳哪些生活片断? 请找出来并分别加以评析。
(1)酒客揭短,取笑孔乙己偷东西。
人们拿孔乙己旳伤疤来取笑, 就是拿孔乙己旳不幸和痛苦来取 乐。作者勾画出这些人麻木冷漠 无聊旳嘴脸,反应封建社会旳黑 暗冷酷,笑声里蕴藏着悲凉旳意 味。
笑
小孩
悲
掌柜
笑
——使小说超越了个人悲剧旳范围, 揭示出更广泛旳社会悲剧意义
3、在孔乙己身上寄托了作者 怎样旳情感?
哀其不幸,怒其不争
这篇小说,经过对孔乙己后 半生几种生活片断旳描述,成功 地塑造了封建末世倍受科举制度 摧残旳下层知识分子旳形象,控 诉了封建科举制度旳罪恶,揭示 了国民冷漠、麻木旳状态。
(2)酒客讥笑孔乙己没有“进学”。
孔乙己梦寐以求旳是读书做 官,却一生未能“进学”,这成 了他最大旳痛苦和羞辱,别人毫 不留情地直戳他这块精神上旳伤 疤,正是击中了他旳要害。
九年级下册5.孔乙己课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
到十文……倘肯多花一文,便能够买一碟盐煮笋,或者茴香豆, 做下酒物了,假如出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些用 户,多是短衣帮,大抵没有这么阔绰。只有穿长衫,才踱进店 面隔壁房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
对长衫客:极力逢迎,恭敬侍候 对短衣帮:不讲情义,恣意剥削 说明:人际关系冷酷势利、虚伪、媚富欺贫、唯利是图
第10页
会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人, 考中称贡士,第一名称会元。殿试由皇帝主持,贡士有资格参 加,考中称进士。殿试分三甲录用。第一甲赐进士及第,第二 甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录用三名,第一 名称状元,第二名称榜眼,第三名称探花,合称三甲鼎。科举 考试实际上是由下而上层层考试。
第16页
2.绰号: 因为他姓孔,他人便从描红纸上"上大人孔乙己"这半懂不懂话里,替他取下一
个绰号,叫作孔乙己。 3.经历:
听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生;于 是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字,便替人家钞钞书,换一碗饭 吃。可惜他又有一样坏脾气,便是好喝懒做。坐不到几天,便连人和书籍纸张笔 砚,一齐失踪。如是几次,叫他抄书人也没有了。孔乙己没有法,便免不了偶然 做些偷窃事。但他在我们店里,品行却比他人都好,就是从不拖欠。
是否背离了小说主题呢?能否去掉?为何?
第19页
第一段交代了故事发生时间和人物活动社会环 境。 时间:清朝末年“这是二十多年前事” 地点:咸亨酒店 人物:多是短衣帮,柜台外面,站着喝酒
对长衫客:极力逢迎,恭敬侍候 对短衣帮:不讲情义,恣意剥削 说明:人际关系冷酷势利、虚伪、媚富欺贫、唯利是图
第10页
会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人, 考中称贡士,第一名称会元。殿试由皇帝主持,贡士有资格参 加,考中称进士。殿试分三甲录用。第一甲赐进士及第,第二 甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录用三名,第一 名称状元,第二名称榜眼,第三名称探花,合称三甲鼎。科举 考试实际上是由下而上层层考试。
第16页
2.绰号: 因为他姓孔,他人便从描红纸上"上大人孔乙己"这半懂不懂话里,替他取下一
个绰号,叫作孔乙己。 3.经历:
听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生;于 是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字,便替人家钞钞书,换一碗饭 吃。可惜他又有一样坏脾气,便是好喝懒做。坐不到几天,便连人和书籍纸张笔 砚,一齐失踪。如是几次,叫他抄书人也没有了。孔乙己没有法,便免不了偶然 做些偷窃事。但他在我们店里,品行却比他人都好,就是从不拖欠。
是否背离了小说主题呢?能否去掉?为何?
第19页
第一段交代了故事发生时间和人物活动社会环 境。 时间:清朝末年“这是二十多年前事” 地点:咸亨酒店 人物:多是短衣帮,柜台外面,站着喝酒
《孔乙己》市级公开课获奖课件
道德教育
讲述小说对道德教育的意义
学术研究意义
介绍对《孔乙己》的学术研究和解读
小结:《孔乙己》的意义和价 值
• 总结该作品在文学史上的重要地位 • 强调其对现代社会的影响 • 概述该作品的文化和思想内涵
表演艺术
探索小说的戏剧化表演艺术
孔乙己话剧
介绍关于孔乙己的话剧发展
电影《孔乙己》
描述该小说改编成电影的 拍摄过程
主题曲和配乐
1
主题曲
描述影视作品中的主题曲
2
音乐配乐
介绍该小说电影中的配乐
3
艺术呈现效果
讨论影视作品中音乐的艺术效果
小说在教育中的应用
文学教育
探究《孔乙己》在文学教育中的应用
文化传承
说明小说在传承传统文化方面的作用
解析鲁迅的写作风格和文学特点
教育意义和美学价值
教育意义
阐述《孔乙己》对教育的重 要性
美学价值
探讨小说中的艺术美感
适用人群
指明该作品适合的读者群体
影响和评价
1 国内外影响
介绍《孔乙己》在国内外文学界的影响
3 与其他名著比较
对比《孔乙己》与其他经典著作的特点
wenku.baidu.com
2 孔乙己评价
评价该作的文学价值和影响力
表演艺术和影视呈现
《孔乙己》ppt市级公开课获奖 课件
《孔乙己》市级公开课获奖课件
插叙
在叙述过程中穿插其他相关事件或背景,使故事更加丰富和立体。
直接叙述与间接叙述相结合
通过直接叙述和间接叙述的结合,使故事更加生动、形象,增强读 者的代入感。
语言风格
简洁明快
语言简练、表达清晰,使 读者能够快速理解故事情 节和人物关系。
wk.baidu.com
生动形象
通过丰富的修辞手法和描 绘手法,使语言生动、形 象,增强读者的阅读体验 。
揭示了人性的善良和温情
通过对孔乙己的悲惨遭遇的描述,展现了人性的善良和温情,引发了对人性的美好追求 。
对现代教育的影响
强调了教育的重要性和责任
通过对孔乙己的悲惨遭遇的描述,强调了教育的重要性和责任,呼吁教育要关注人的全面发展和自由成长。
强调了教育的改革和创新
通过对孔乙己的悲惨遭遇的描述,强调了教育的改革和创新,呼吁教育要与时俱进,适应时代的发展和变化。
加强跨学科整合
未来教学可以尝试将文学与其他学科进行整合,例如与历史、哲学、心理学等学科相结合 ,从多角度、多层面引导学生理解文学作品,培养学生的综合素质。
创新教学方法和手段
未来教学可以进一步创新教学方法和手段,例如利用多媒体技术、网络资源等,提高教学 效果和学生的学习兴趣。同时,可以尝试开展线上教学、混合式教学等新型教学模式,为 学生提供更加灵活、便捷的学习方式。
了如何从文本中挖掘深层含义,如何分析作品的艺术手法和风格。
在叙述过程中穿插其他相关事件或背景,使故事更加丰富和立体。
直接叙述与间接叙述相结合
通过直接叙述和间接叙述的结合,使故事更加生动、形象,增强读 者的代入感。
语言风格
简洁明快
语言简练、表达清晰,使 读者能够快速理解故事情 节和人物关系。
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生动形象
通过丰富的修辞手法和描 绘手法,使语言生动、形 象,增强读者的阅读体验 。
揭示了人性的善良和温情
通过对孔乙己的悲惨遭遇的描述,展现了人性的善良和温情,引发了对人性的美好追求 。
对现代教育的影响
强调了教育的重要性和责任
通过对孔乙己的悲惨遭遇的描述,强调了教育的重要性和责任,呼吁教育要关注人的全面发展和自由成长。
强调了教育的改革和创新
通过对孔乙己的悲惨遭遇的描述,强调了教育的改革和创新,呼吁教育要与时俱进,适应时代的发展和变化。
加强跨学科整合
未来教学可以尝试将文学与其他学科进行整合,例如与历史、哲学、心理学等学科相结合 ,从多角度、多层面引导学生理解文学作品,培养学生的综合素质。
创新教学方法和手段
未来教学可以进一步创新教学方法和手段,例如利用多媒体技术、网络资源等,提高教学 效果和学生的学习兴趣。同时,可以尝试开展线上教学、混合式教学等新型教学模式,为 学生提供更加灵活、便捷的学习方式。
了如何从文本中挖掘深层含义,如何分析作品的艺术手法和风格。
孔乙己公开课一等奖省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
(2)能够使故事情节集中,内容简明; (3)能够表现周围人对孔乙己态度,连12岁小
伙计都藐视孔乙己,更能说明这个社会对不幸 者冷漠,使作品更增加了悲凉意味。
37/48
文中屡次提到酒客对孔乙己笑 (找出相关句子)
38/48
在笑声中出场
在笑声中生活 在笑声中走向死亡
39/48
描写酒客对孔乙己笑,有什么作用? (A7——3题)
13/48
1、酒店里常来喝酒酒客有哪几类呢? 他们各有什么特点?
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
14/48
2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态 度上有什么不一样?这说明掌柜是怎样人?
对长衫主顾: 极力逢迎,恭敬侍候
对短衣帮:不讲情义,能欺则欺 对小伙计:凶狠无情
7/48
追溯背景
• 《孔乙己》写于1918年冬天,最初发 表于1919年4月《新青年》,后收入小 说集《呐喊》。这是鲁迅创作第二篇 白话小说,也是他继《狂人日志》之 后又一篇讨伐封建制度和封建文化战 斗檄文。
8/48
字词积累
• 颓唐(tuí) 附和( hè ) 分辩b(iàn ) • 不屑置辩( xiè)咸亨酒店(hēng )砚(yàn )
人。
孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法,
但又
遭到冷遇
人。
伙计都藐视孔乙己,更能说明这个社会对不幸 者冷漠,使作品更增加了悲凉意味。
37/48
文中屡次提到酒客对孔乙己笑 (找出相关句子)
38/48
在笑声中出场
在笑声中生活 在笑声中走向死亡
39/48
描写酒客对孔乙己笑,有什么作用? (A7——3题)
13/48
1、酒店里常来喝酒酒客有哪几类呢? 他们各有什么特点?
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
14/48
2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态 度上有什么不一样?这说明掌柜是怎样人?
对长衫主顾: 极力逢迎,恭敬侍候
对短衣帮:不讲情义,能欺则欺 对小伙计:凶狠无情
7/48
追溯背景
• 《孔乙己》写于1918年冬天,最初发 表于1919年4月《新青年》,后收入小 说集《呐喊》。这是鲁迅创作第二篇 白话小说,也是他继《狂人日志》之 后又一篇讨伐封建制度和封建文化战 斗檄文。
8/48
字词积累
• 颓唐(tuí) 附和( hè ) 分辩b(iàn ) • 不屑置辩( xiè)咸亨酒店(hēng )砚(yàn )
人。
孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法,
但又
遭到冷遇
人。
《孔乙己》优质课一等奖ppt
文学意象及其象征意义
孔乙己的“手” 的意象及其象征 意义
“酒”的意象及 其象征意义
“庙宇”的意象 及其象征意义
“飞鸟”的意象 及其象征意义
06
作品主题探讨
孔乙己的人生哲学
孔乙己的人生经历 孔乙己的性格特点 孔乙己的人生感悟 孔乙己的人生价值
社会现实的反映
孔乙己的悲剧命运
封建礼教的残酷压 迫
人物关系及其对故事的影响
孔乙己与看客:反映社会冷漠 与孔乙己的悲剧命运
孔乙己与酒店老板:揭示社会 底层人与权势者的矛盾冲突
孔乙己与丁举人:表现封建科 举制度下的权势者与受害者的 关系及对故事情节的影响
孔乙己与咸亨酒店小伙计:反 映封建社会人与人之间的隔膜 与小伙计的成长
05
文学手法赏析
语言风格及其特点
创作目的和意义
传承文化:通过孔乙己的故事, 传承中华优秀传统文化。
文学教育:通过孔乙己的故事, 教育人们对待传统文化的态度 和认识。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
艺术价值:作品具有较高的艺 术价值,是鲁迅文学创作中的 经典之作。
学术研究:作品具有较高的学 术价值,为学术界提供了研究 鲁迅的重要资料。
学生成绩提高显著
学生对学习的兴趣和积极 性提高
教师获得教学成果的认可 和表彰
教师自我反思与提升
《孔乙己》优质公开课PPT
第二次是孔乙己第一次出场,酒客们 拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的 不幸和痛苦来取乐,勾画出这些人麻木 不仁、穷极无聊的嘴脸,笑声里蕴蓄着 一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己 偷书,孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众 人都哄笑起来。
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第三次是酒客们取笑孔乙己“连半 个秀才也捞不到”,孔乙己颓唐不安 的模样和之乎者也的听不懂的话又引 起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的 声浪和快活的空气,笑声迭起,悲凉 的意味也就更浓。
孔乙己
鲁迅
《孔乙已》选自《呐 喊》,鲁迅是周树人的笔 名,浙江绍兴人。是我国 伟大的无产阶级文学家思 想家和革命家。主要作品 还有小说集《彷徨》,散 文集《朝花夕拾》,散文 诗集<<野草>>及杂文集 《坟》《二心集》,译著 《毁灭》等。本文是他在 五四前夕继《狂人日记》 之后写的第二篇白话小说 ,是又一篇讨伐封建制度
与封建文化的战斗檄文。
一:题解
1.回顾
(1)什么叫小说? ——小说是一种文学体裁,以刻画 人物形象为中心,通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会 生活。
(2)小说的三要素是什么? ——人物,故事情节,环境
(3)小说反映社会生活的主要手段是什么?
——塑造人物形象
读准字音
附和( hè) 不屑( )xi置è 辩 荤( hū)n 菜 咸亨( )hē酒ng店 羼(chà)n 水 拭( )shì
统编版九年级语文下册第5课《孔乙己》公开课课件(43张ppt)
与之前的外貌描写形成对比,突出孔乙 己的悲惨遭遇
语言描写
“你怎么这样凭空污人清白……” 死要面子
“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” 自命清高
“跌断,跌,跌……” 死要面子
自欺欺人
动作描写
排出九文大钱 爱慕虚荣
摸出四文大钱 穷苦潦倒至极
对比
鲜明地表现出孔乙己后 来的生活已到了贫困不 堪的地步。
写作特色
2.运用多种描写方法刻画人物。
(1)文章通过对孔乙己总体性的描写来揭示其特殊身份。“孔乙 己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句集中而简练地概括了人物 的特殊身份,预示了孔乙己悲剧命运的必然性。
(2)通过具体的外貌描写揭示孔乙己的不幸遭遇。如“青白脸色, 皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子”,活画出一个穷困 潦倒的老书生形象。断腿前后外貌的对照,更显出他的悲惨、可怜。
孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的,一方面揭示了其身份的 特殊性,另一方面为其悲剧命运埋下了伏笔。周围人对孔乙己非 但没有同情心,还取笑、嘲弄他,表现了民众的精神麻木和愚弱。
他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立 刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可 是全是之乎者也之类,一些不懂了。
“还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次?有何深意?掌 柜的问话反映他怎样的心理?
这句话出现了四次,若非欠钱,孔乙己早被人遗忘,表明了 孔乙己是个多余的人,也暗示了孔乙己生活穷苦的境地及悲惨结 局。掌柜的问话“后来怎样”“后来呢”“打折了怎样呢”,都 只关心事件的结局,完全是好奇心理,毫无人性中最基本的同情 心,冷漠至极。
语言描写
“你怎么这样凭空污人清白……” 死要面子
“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” 自命清高
“跌断,跌,跌……” 死要面子
自欺欺人
动作描写
排出九文大钱 爱慕虚荣
摸出四文大钱 穷苦潦倒至极
对比
鲜明地表现出孔乙己后 来的生活已到了贫困不 堪的地步。
写作特色
2.运用多种描写方法刻画人物。
(1)文章通过对孔乙己总体性的描写来揭示其特殊身份。“孔乙 己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句集中而简练地概括了人物 的特殊身份,预示了孔乙己悲剧命运的必然性。
(2)通过具体的外貌描写揭示孔乙己的不幸遭遇。如“青白脸色, 皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子”,活画出一个穷困 潦倒的老书生形象。断腿前后外貌的对照,更显出他的悲惨、可怜。
孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的,一方面揭示了其身份的 特殊性,另一方面为其悲剧命运埋下了伏笔。周围人对孔乙己非 但没有同情心,还取笑、嘲弄他,表现了民众的精神麻木和愚弱。
他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立 刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可 是全是之乎者也之类,一些不懂了。
“还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次?有何深意?掌 柜的问话反映他怎样的心理?
这句话出现了四次,若非欠钱,孔乙己早被人遗忘,表明了 孔乙己是个多余的人,也暗示了孔乙己生活穷苦的境地及悲惨结 局。掌柜的问话“后来怎样”“后来呢”“打折了怎样呢”,都 只关心事件的结局,完全是好奇心理,毫无人性中最基本的同情 心,冷漠至极。
九年级语文上册第二单元5孔乙己课件省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
死了孔乙己;孔乙己人生悲剧归咎于他自己不争气。
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9.结合孔乙己性格,依据上联完成下联。(8分) 上联:为人要勤,勤能筑起通天路 下联:做事戒懒,懒会关闭成功门
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10.下列加点字注音无误的一项是( A )(5 分) A.茴.香豆(huí) 阔绰.(chuò) 蘸.酒(zhàn) B.拭.去(shì) 羼.水(chàn) 不屑.(xiāo) C.哄.笑(hǒng) 蒲.包(pú) 笔砚.(yàn) D.打折.腿(zhé) 舀.水(yǎo) 咸亨.(hēng) 11.下列句中没有错别字的一项是( D )(5 分)
6.(扬州中考)下列加点成语使用正确的一项是( D )(5 分) A.治理雾霾,政府目前当.务.之.急.是迅速采取节能减排措施,引导 公众养成低碳生活习惯。 B.马来西亚航空公司 MH370 航班“失联”事件及由此引发的大 搜索行动令人叹.为.观.止.。 C.面对如诗如画的瘦西湖风光,游客们兴致勃勃地拿出相机浮.光. 掠.影.地拍摄着。 D.被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大 浮冰突然裂开,形成一条清晰的水道,真可谓柳.暗.花.明.。
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⑦这来便是闰土。即使我一见便知道是闰土,但又不是我这记 忆上闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色圆脸,已经变作灰黄, 而且加上了很深皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红, 这我知道,在海边种地人,终日吹着海风,大抵是这么。他头上 是一顶破毡帽,身上只一件极薄棉衣,满身瑟索着;手里提着一 个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得红活圆实手,却又粗 又笨而且开裂,像是松树皮了。
人教部编版九年级语文下册5 孔乙己-公开课精品课件 (共19张PPT)
一群看客的笑,一个读书人的苦
在陈绝粮,从者病,莫能兴。子路愠见曰:“君子亦有穷乎?” 子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。” ——《论语·卫灵公》
孔乙己喝过半碗酒,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,“孔乙 己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他 们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐 不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之 类,一些不懂了。在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空 气。
学以致用
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍,孤单地走在山路上。我是搭赶 集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡 间找到青麦田里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。街 角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了, 要是你早些到,还可以搭摆摊的货车。”这会儿,什么车也没有了。“在那里住 一晚,明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。 但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的,只是我 根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回 去了。“小心哟,这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从 远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有 没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我身边呼地开 了过去。山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近,大雨 说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛 中钻出。终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。没想到,司机竟会是那 个人。去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。当时,他 衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。他的 面前并没有放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶 水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮, 他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
《孔乙己》公开课一等奖ppt课件
在我们店里,品行却比别人都好,就 是从不拖欠;虽然间或没有现钱,暂 时记在粉板上,但不出一月,定然还 清,从粉板上拭去了孔乙己的名字” 是概括叙述,写出了孔乙己酒品好的 特点。
24
你看到了一个什么样的孔乙己 ?
一个穷困潦倒、迂腐可笑、有 姓无名、任人嘲讽、内心善良的“ 苦人”孔乙己。
25
作业布置:
kǎn
门槛
4
走进作者
鲁迅原名 周树人 ,
浙江绍兴人。我国伟大的 无产阶级文学家、思想家 、革命家。
主要作品:
小说集《彷徨》 ,《呐喊》 ; 散文集 《朝花夕拾》 ;
散文诗集 《野草》; 杂文集 《二心集》《坟》 , 译著《毁灭》等。
5
背景资料
本文写于1918年冬天,发表于1919年4月的《新 青年》,后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的 文化教育领域,虽然在1906就废止了封建科举制度, 但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会 教育的核心内容。鲁迅先生针对现状,写了二十多 年前的社会现实, 启发人们将其与当时现状进行对 照,懂得批判与取舍。 这是继《狂人日记》后的又 一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
声中出场、在他们的笑声中苟活、 在他们的笑声中离去。
35
:
第三环节:辨析几枚酒钱
话 题
几 枚 酒 钱
窥 要求:试着从人物的身份、 人 地位等角度比较辨析这四 生 个与酒钱有关的句子。
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你看到了一个什么样的孔乙己 ?
一个穷困潦倒、迂腐可笑、有 姓无名、任人嘲讽、内心善良的“ 苦人”孔乙己。
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作业布置:
kǎn
门槛
4
走进作者
鲁迅原名 周树人 ,
浙江绍兴人。我国伟大的 无产阶级文学家、思想家 、革命家。
主要作品:
小说集《彷徨》 ,《呐喊》 ; 散文集 《朝花夕拾》 ;
散文诗集 《野草》; 杂文集 《二心集》《坟》 , 译著《毁灭》等。
5
背景资料
本文写于1918年冬天,发表于1919年4月的《新 青年》,后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的 文化教育领域,虽然在1906就废止了封建科举制度, 但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会 教育的核心内容。鲁迅先生针对现状,写了二十多 年前的社会现实, 启发人们将其与当时现状进行对 照,懂得批判与取舍。 这是继《狂人日记》后的又 一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
声中出场、在他们的笑声中苟活、 在他们的笑声中离去。
35
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第三环节:辨析几枚酒钱
话 题
几 枚 酒 钱
窥 要求:试着从人物的身份、 人 地位等角度比较辨析这四 生 个与酒钱有关的句子。
第5课《孔乙己》参考省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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“站着喝酒”表明他生 活贫困,经济地位和社会 地位都和“短衣帮”一样。
“穿长衫”则含蓄地说明 他硬摆“读书人”架子,思 想上羡慕上层阶级,轻视劳 感人民,不愿与“短衣帮” 为伍,喜爱虚荣。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫 唯一人
“惟一”说明他和酒店上 层和下层人都有距离,身 份很特殊。他喝酒方式和
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2、“孔乙己还欠十九个钱 呢”在这几段文字中出现了四 次,请分析有何作用。
含蓄表明孔乙己价值还 不如“十九个钱”主要,表现 了掌柜自私无情,同时揭示 了封建社会人与人之间关 系冷酷麻木.
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3、“大约孔乙己确实死了”中” 大约” “确实”矛盾吗?你怎样了解?
不矛盾。“大约”表预计、 推测, 因为没有些人说起这件事, 没有确凿证据。而依据 “到现在 终于没有见”这么情况预计, “确实死了”表示推测可靠。小 说以这一含蓄语句作结尾,让读 者自己去想象孔乙己悲惨结局, 思索造成悲剧社会根源,言虽尽 而意无穷。
“孔乙己是这么使人快活,可是没有 他,他人也便这么过。”
反应孔乙己结局一句话
“我到现在终于没有见——大约 孔乙己确实死了。”
29/30
描 写
社会环境描写
环境描写
自然环境描写(景物描写) 外貌描写
人物描写
正面描写 侧面描写
语言描写 神态描写 心理描写 动作描写
“站着喝酒”表明他生 活贫困,经济地位和社会 地位都和“短衣帮”一样。
“穿长衫”则含蓄地说明 他硬摆“读书人”架子,思 想上羡慕上层阶级,轻视劳 感人民,不愿与“短衣帮” 为伍,喜爱虚荣。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫 唯一人
“惟一”说明他和酒店上 层和下层人都有距离,身 份很特殊。他喝酒方式和
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2、“孔乙己还欠十九个钱 呢”在这几段文字中出现了四 次,请分析有何作用。
含蓄表明孔乙己价值还 不如“十九个钱”主要,表现 了掌柜自私无情,同时揭示 了封建社会人与人之间关 系冷酷麻木.
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3、“大约孔乙己确实死了”中” 大约” “确实”矛盾吗?你怎样了解?
不矛盾。“大约”表预计、 推测, 因为没有些人说起这件事, 没有确凿证据。而依据 “到现在 终于没有见”这么情况预计, “确实死了”表示推测可靠。小 说以这一含蓄语句作结尾,让读 者自己去想象孔乙己悲惨结局, 思索造成悲剧社会根源,言虽尽 而意无穷。
“孔乙己是这么使人快活,可是没有 他,他人也便这么过。”
反应孔乙己结局一句话
“我到现在终于没有见——大约 孔乙己确实死了。”
29/30
描 写
社会环境描写
环境描写
自然环境描写(景物描写) 外貌描写
人物描写
正面描写 侧面描写
语言描写 神态描写 心理描写 动作描写
最新初中语文鲁迅《孔乙己》公开课优秀PPT课件
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼 念鲁迅的挽联,由于记忆模糊,上联有两字 缺漏,请根据下联补全上联内容 译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊,
先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》 为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建 复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除, 但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟 之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产 生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们 再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁 镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这 种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙 己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会 教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。
外貌﹑语言﹑动作﹑神态﹑心里 ﹐还有正面和侧面描写
文学常识
周树人 文学家 、 鲁迅,原名____,字豫才,现代 _______ 思想家 革命家 ___、___,中国文化革命的主将。作品有 《朝花夕拾》, 《呐喊》《彷徨》 小说集 _____________,散文集__________ 《野草》 散文诗集 ________。
之乎者也: 用来形容半文不白的话或文章。 含讽刺意味。
朗读课文整体感知
小说是如何在有限的空间内(咸亨酒店) 展现人物一生的悲惨遭遇的?
孔乙己课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
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随堂检测
2.以下词语中没有错别字一项是( B) A.真缔 造型 花枝招展 一拍即合 B.屏障 琐屑 销声匿迹 姗姗来迟 C.驰骋 苍桑 兴高采 烈 因地制宜 D.萧索 安详 大厅广众 左右逢源
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课后作业
1.完成同时练习。 2.预习课文后半部分。
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再见
第23页
第19页
随堂检测
1.填空
《孔乙己》作者是 鲁__迅___ 原名 周_树__人_ ,字 _豫__才___ ,浙江绍
兴人,是中国当代伟大无产阶级 __文__学__家__ 、 思___想__家__ 、 _革__命_,家中
国当代文学奠基人。我们学过他作品有选自散文集 ______《__朝___花__夕__拾《》从
附和( hè )
羼( chàn)
阔绰(chuò) 绽( zhàn)出
蘸( zhàn) 打折了腿( shé ) 舀( yǎo )
颓( tuí )唐
第7页
基础知识
了解词语:依据意思填上适当词。 ①阔气。( 阔绰 ) ②突露出来。( 绽出 ) ③偶然,有时候。( 间或 ) ④(言语动作)追随他人。( 附和 ) ⑤认为不值得争辩。( 不屑置辩 ) ⑥精神萎靡,不振作。( 颓唐 )
第10页
课文链接
5.环境描写——是对人物活动环境描写和事情 发生背景描写。 (1)自然环境描写——也叫作景物描写,主要是对 人物活动时间、地点、季节、气候以及花鸟虫 鱼等场景描写。 (2)社会环境描写——主要是对人物活动详细环 境、处所、气氛以及人际关系描写。
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间(jiàn)或 哄(hōnɡ)笑 不屑(xiè)置辩
不屑置辩:不值得去辩解。君子固穷:“君子”能够安于穷。
污人清白:毁坏人家的名誉。间或: 偶困尔,有时候
。
营生:谋生,规划如何生活 。
文章通过对主人公孔乙己 断腿前和 断腿 后悲惨 遭遇 。
的描写,深刻 揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的
冷酷。小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识
2、反映孔乙己对人们的作用的一句话: “孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么 过。”品味:他的存在只为无_聊_的_人_提_供_一_个_取_笑_的_对_象 说明孔乙己地位低_下_,境遇_凄_凉 。 3、反映孔乙己结局的一句话: “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” 品味:“大约”表示是“_我_”_的_猜_测_,因为“我”二十多 年也没有见他,当时_已_无_力_谋_生的孔乙己在那样冷_酷_无_情_ 的社会里是活不下去的,所以用“的确”表示“我”猜测 的结论。小说的前三节没有写到孔乙己,它们在小说中有 什么作用? 交代故事发生的时代背景和典型环境。 孔乙己的形象有什么社会意义? ( 难 点 ) 他是受科举制度毒害的一心一意追求功名利禄的封建文 人,是被封建制度腐蚀掉灵魂的无辜的牺牲者。
三、自主探究 ( 15 分 )( 重 点 )
1 小说的前三个小节有什么作用? 交代故事发生的时代背景和典型环境。 介绍“短衣帮”与“长衫主顾”,暗示( 贫富悬殊 ) 交代典型环境:单调、无聊,引出孔乙己。 (铺垫)
2 酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的? 酒客:起哄;掌柜:唯利是图、冷漠;伙计:鄙视、同情 3 孔乙己的读书经历说明了什么? 科举制度让他深受其害。说明了封建科举制度的腐朽和 病态社会的冷酷。
5 孔乙己 ( 第二课时 ) 一、重点回顾,导入新课。( 4 分 )
鲁迅,原名周_树_人_,字豫才,现代_文__学__家__、思_想_家_ 、 _革_命_家,中国文化革命的主将。作品有小说《__呐__喊__》__, _《_彷__徨__》__,散文集《__朝__花__夕__拾_》_ ,散文诗集《__野__草__》__。
四、剖析孔乙己的性格特征 ( 10 分 )( 难点)
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 孔乙己穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有 补,也没有洗。 他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。 孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……” 孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃 书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” 他便给他们茴香豆吃,一人一颗。 孔乙己的性格特征: 科举失败又以读书人自居,生活贫困爱面子又常受人嘲 笑,迂腐可笑却又不失善良本性,是一个既可悲又可笑 的没落的读书人。
4 丁举人是怎样对待孔乙己的? 将他暴打致残。揭示了封建社会的世态炎凉,当时一些 人们的冷漠麻木、昏沉可鄙的精神状态。
四、交流感悟 ( 10 分 )
一、课前预习 ( 10 分 )
荤(hūn)菜 颓(tuí)唐 羼(chàn)水 蘸(zhàn)水
阔绰(chuò) 舀(yǎo)水 唠(láo)叨(dao)
Leabharlann Baidu
打折(shé)腿 咸亨(hēnɡ) 蒲( pú)包 附和(hè )
拭( shì)去 模(mú)样 涨(zhànɡ)红 涨(zhǎnɡ)价
绽(zhàn)出 笔砚(yàn) 侍(shì )候 荐( jiàn)头
《孔乙己》写于1918年冬天,这是鲁迅继《狂人日记》 之后的又一篇_讨__伐__封__建__制__度__和__封__建__文__化___的战斗檄文。
孔乙己的性格特征:科举失败又以读书人自居,生活贫困 爱面子又常受人嘲笑,迂腐可笑却又不失善良本性,是 一个既可悲又可笑的没落的读书人。
孔乙己的形象有什么社会意义? 他是受科举制度毒害的一心一意追求功名利禄的封建文 人,是被封建制度腐蚀掉灵魂的无辜的牺牲者。
二、整体感知 ( 6 分)
小说是一种文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整 的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素是 人物 、 故事情节 和 环境 。 2、小说的故事情节可分为 开端 、发展 、高潮 和 结局 四部分。 3、小说的环境主要包括 自然环境 和 社会环境 。
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。 许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸变,成了科举的 奴隶,成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人 公孔乙己,就是其中的一个。
译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领 呐喊 , 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。 《孔乙己》写于1918年冬天,这是鲁迅继《狂人日记》 之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
三、正课( 15 分 )
1 听课文朗读录音,用课文中的话填空。 孔乙己的特殊身份:站_着_喝_酒_而_穿_长_衫_的_唯_一_的_人__ , 孔乙己对人们的作用:孔_乙_己_是_这_样_的_使_人_快_活_,_可_是_
没有他,别人也便这么过。
孔乙己的结局:大_约_孔_乙_己_的_确_死_了_。_____ 2 品味小说中几句意味深长的话 ( 重 点 ) 1、反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 品味:“站着喝酒”表明孔乙己_生_活_贫_困,经济地位和社 会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他_自_命_清_高,不 愿与“短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“唯一的”点 出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。
分子的 严重毒害 ,揭露了科举制度的罪恶 ,小说揭示
了封建社会的世态炎凉,当时一些人们的冷漠麻木、昏沉
可鄙的精神状态。
5 孔乙己 ( 第一课时 )(二、导入 3 分 )
鲁迅,原名_周_树_人,字豫才,现代_文__学__家__、_思_想_家 、 _革_命_家,中国文化革命的主将。作品有小说《__呐__喊__》__, _《_彷__徨__》__,散文集《__朝__花__夕__拾__》,散文诗集《__野__草__》__。 美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联: