14.《冷战的对峙》(2013.12.20)
九年级下历史教案第14课-《冷战中的对峙》
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是它极大地改变了世界范围的力量对 比,彻底打破了数世纪以来形成的以欧 洲为中心的国际格局,促使世界历史从 一个欧洲列强主宰的旧时代,逐步过渡 到一个两极结构的新时代。随着欧洲中 心地位的丧失和欧洲殖民主义的衰落, 美苏两国逐渐主宰了世界,形成了美苏 在欧洲乃至全球对峙的局面。这一局面 一直持续到 20 世纪 90 年代初才发生了 改变。美苏得以主宰世界,也是由其政 治、经济和军事实力决定的。单从军事 力量来看:1939 年,美国武装部队总数 只有万人,军费开支仅为 12 亿美元。到 1945 年,武装部队总数达 l230 万人,军 费开支达 90 多亿美元。美国拥有最强大 的海军和空军,数百个军事基地分布在 世界各地。它垄断着原子弹,成为世界 头号军事强国。苏联以世界上最强大的 陆军为主体的 1200 万人的武装力量(战 后经复员下降到 300 万~400 万人)雄踞 欧亚大陆,堪与美国平分秋色(1945 年, 美国武装部队人数达到 1200 多万,战后
生:(略) (展示板书:一、冷战政策 1、美苏对峙的原因) 师:“冷战”一词最早是由美国政论 家赫伯特·斯沃普提出。1946 年初,斯沃 普 为 美 国 参 议 员 伯 纳 德 ·巴 鲁 克 起 草 的 演说稿中写道,美国处于“冷战方酣之 中”。1947 年 4 月,巴鲁克发表了这篇演 说,“冷战”一词开始流行。同年 9 月,
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第14课冷战中的对峙课件
B
9、小亮准备找“冷战”的有关知识,可以用下列哪 组关键词在网上进行搜索? A.杜鲁门主义、《北大西洋公约》、苏联解体 B.《北大西洋公约》、马歇尔计划、科索沃战争 C.雅尔塔会议、杜鲁门主义、《北大西洋公约》 D.珍珠港事件、马歇尔计划、欧共体
A
10、二战后初期,美国总统杜鲁门指出:“世界 已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对 堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对 堡垒”的标准是 A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策
美国深陷越南战争
为了调整对外战略,尼克松在亚洲采取了两大步骤:其 一是从越南撤军,其二是开始同中国实现关系正常化。 1972年尼克松实现了亲自访华的既定目标。
1979年苏联出兵占领阿富汗
第三阶段:
戈尔巴乔夫
里根
1989年,苏联从阿富汗撤军
美国总统里根于1983年3月提出关于建 立反弹道导弹防御系统的战略防御倡议。 美国政府于1985年1月4日正式公布。因 此项计划扩展到宇宙空间并涉及太空武 器。故又称“星球大战计划”。主要内 容为:美国将在太空或地面部署以定向 能(激光、粒子束、微波等)武器为主、 包括攻击卫星、反弹道导弹的多层综合 防御系统,拦截并摧毁袭击美国的战略 导弹:美国为实施此项计划,于1984年 4月成立战略防御计划局。1993年5月美 国政府宣布结束“星球大战计划”
B
5、方明同学在学完“冷战”内容后,整理笔记 如下,其中有一项错误,请你找出来。 A.目的:遏制共产主义 B.范围:资本主义与社会主义国家之间 C.方式:采取一切手段 D.开始标志:杜鲁门主义出台
C
6、尼克松上台执政后,在与苏联争霸中实行 战略收缩,其主要原因是 A、深陷越南战争之中 B、苏联采取积极进攻战略 C、美国债务负担沉重 D、西欧和日本经济的冲击
九年级历史下册第14课冷战中的对峙教案新人教版1
《冷战中的对峙》教案教学目标(一)知识储蓄点通过本课学习,使学生了解“冷战”政策;“杜鲁门主义”出台及其阻碍;马歇尔打算的实施和实质;北大西洋公约组织的成立,还应把握美苏争霸的典型事例。
(二)能力培育点引导学生归纳美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现,培育学生归纳历史事物的能力。
通过度析美苏争霸的三个时期及特点,培育学生全面、正确看待历史问题的能力。
(三)情感体验点通过美苏争霸的学习,使学生熟悉到霸权主义是致使世界政局不稳固的要紧因素,是战争的本源,不仅阻碍了世界和平,进而阻碍到世界的局势。
增强学生保护世界和平、反对霸权主义的意识。
教学重、难点重点:“冷战”政策及其表现。
难点:美苏争霸中转变的实质。
课型新讲课教学流程导入语:这节课咱们学习新课,回忆一下,人类历史上最大的一次大难是什么?(二战)二战历经了近6年的时刻,是人类用5万万生命和5万亿美元财富为代价最终取得成功的,战后人们期望和平,希望能够从这场大难中吸取教训,可是人类是不是在二战后就真的和平了呢?(不是)什么缘故?(生答)二战后显现了别离以美国苏联为首的两大阵营的对抗,这节课就让咱们一路这段国际风云,了解美苏冷战的展开!课前活动:三分钟的时刻,同窗自己完本钱课学习目标的学习,划出关键词新授:想一想:美苏两国在对抗前是不是有过合作呢?(有,一起对抗法西斯)师:没错,二战时美苏并肩作战,一起对抗法西斯势力,战后由于利益冲突开始了对抗。
这就应了丘吉尔的一句名言:“咱们没有永久的朋友,也没有永久的仇敌,只有永久的利益。
”也正是那个人,于1946年发表了如此一个演说:从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里亚斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……”(说明铁幕)那个演说专门快被称为“铁幕演说”。
“铁幕演说”是美国借他人之口发出的第一个明白无误的“冷战”信号。
(书上做好标识)那么什么是冷战?它是如何开始的?它有什么阻碍呢?让咱们进去今天的内容:冷战政策师:方才咱们明确了冷战是哪个国家提出的?(美国)师:那美国提出冷战的缘故是什么?(生答)师:第二次大战中,美国由于本土远离战场,没有受到破坏,而且还大发了一笔战争横财,成为二战中唯一的“暴发户”。
人教版九年级历史下册第14课《冷战中的对峙》优质课件
4. 1991年,苏联解体,美苏两极格局结束。
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六、影响 “冷战”对美苏以及世界产生了哪些影响?
破裂,造成世界长期动荡不安,地区 1.美苏战时同盟关系____ 和平。 冲突不断,严重威胁世界____ 2.冷战使苏联负担沉重;美国因为扩充军备,成为世界上 最大的债务国,经济也遭到西欧 ____和日本 ____的威胁。 3.两个强国相对均势,避免了新的世界大战 ________。
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东欧剧变与柏林墙被拆除
20世纪80年代,东欧 各国经济每况愈下,苏联 放松对东欧的控制。从 1989年下半年开始,东欧 各国风云突变,在一年内, 执政四十多年的各国政党, 纷纷丧失政权,各国社会 制度发生变化,史称“东 欧剧变”。民主德国与联 邦德国合并,实现了统一。
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五、争霸
“冷战”结束。
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五、争霸 美苏争霸过程如何?
1.20世纪五六十年代:既缓和又紧张,美国占据优势。
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量
古巴导弹危机
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柏林墙的筑起
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五、争霸
2.20世纪70年代:美国实行战略收缩,苏联采取积极进攻战略。
美军侵略越南南方
苏军占领阿富汗
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五、争霸
3.20世纪80年代:苏联提出全球缓和战略,美国同意有限的 缓和。 长期的争霸,使经济力量相对薄弱的苏联负担沉重。 80年代,苏联领导人戈尔巴乔夫提出以军备控制为中心的 全球缓和战略,1989年苏联从阿富汗撤军。美国因为大规 模扩充军备,成为世界上最大的债务国,它的经济也遇到 西欧和日本的激烈竞争。因此,美国同意实现有限的缓和。
鲁教版初三历史下册《冷战中的对峙》知识点.doc
鲁教版初三历史下册《冷战中的对峙》知识点初三历史知识点众多,一些同学在记忆的时候十分的烦恼,为了帮助大家掌握好初三历史知识点,下面小编为大家整理了鲁教版初三历史下册《冷战中的对峙》知识点,希望大家能够认真记忆这些历史知识点,从而提高历史学习水平。
一、冷战政策1.原因:(1)二战后,美国的经济、军事实力居世界首位,称霸世界的野心日益膨胀。
(2)以苏联为首的社会主义国家日益强大。
2.含义:美国带领西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外一切手段的敌对行动,以遏制共产主义。
3.本质:遏制共产主义,干涉别国内政。
4.具体表现:(1)政治上:1947年杜鲁门主义出台(标志着美苏战时同盟关系正式破裂,美苏之间冷战的开始。
)(2)经济上:1947年马歇尔计划的实施。
(3)军事上:1949年北大西洋公约组织的建立。
5.结束:1991年,苏联解体标志着冷战的结束6.1955年,苏联成立华约,标志着美苏为首的两极格局形成。
7.1991年苏联解体,标志着两极格局结束。
二、美苏争霸:1.根本原因:美苏两国为了各自国家的利益2.实质:是美苏两国在实力的基础上对世界势力范围的划分。
3.过程:(1)20世纪的五六十年代,美攻苏守。
事件:1962年,古巴导弹危机(2)70年代,美苏争霸达到高潮,苏攻美守。
事件:1979年12月,苏联出兵占领阿富汗。
(3)80年代到90年代初,双方实行有限缓和。
4.影响:美苏争霸影响世界和平,也影响世界局势。
5.认识:美苏等大国违背客观的历史潮流,实施霸权主义,导致恐怖主义泛滥,直接威胁世界安全、和平与发展。
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九年级历史下册第七单元第14课冷战中的对峙教案4新人教版1
《冷战中的对峙》教案课程标准要求:简述杜鲁门主义等史实,了解美苏"冷战"对峙局面的形成,初步熟悉霸权主义对人类进步和安全的要挟。
教材分析:本课是人教版九年级下册第七单元战后世界格局的演变中的一课,上接二战后美国经济、军事、政治实力的增强和资本主义霸主地位的确立;下承苏联的解体和现今世界政治格局的多极化趋势,专门是现今霸权主义仍不断要挟到世界的和平与安全,因此本课有重腹地位和教育意义。
学情分析:九年级的学生已经具有了自主学习历史的大体能力,把握了必然的学习方式。
而且学生们已经把握二战的阻碍,学习了二战后美国经济的进展,了解了以苏联为首的社会主义阵营的形成,这些都为本课的学习做了专门好的铺垫。
教学目标:一、知识与能力:(1)要求学生把握:冷战政策,杜鲁门主义,马歇尔打算,北约和华约组织,美苏争霸的典型事件:古巴导弹事件,越南战争,阿富汗战争。
(2)通过美国冷战政策在政治,经济,军事方面的表现,增强学生对知识的明白得、分析、综合归纳和运用能力。
通过度析美苏争霸的三个时期及特点,培育学生全面,正确看待历史问题的能力。
二、进程与方式:比较美国、苏联争霸的局面,增强学习的层次性。
3、情感,态度与价值观:二战后,美苏从盟友关系变成敌对,随着北约和华约的形成,两边开始了长达半个多世纪的对峙。
美苏两国的争霸,不仅阻碍了世界和平,而且阻碍到世界的局势。
注意对学生进行反对霸权主义,保护世界和平的教育。
教学重点和难点:美国的冷战政策及其表现是重点;美苏争霸中转变的实质是难点。
学习方式:归纳法、指导自主学习法,讨论法教学进程:(一)导入新课:一、展现图片,请学生回忆二战给世界带来的阻碍。
提出假设:若是你生活在1945年,战争终止后你最大的心愿是什么?二、分析战后各国情形:了解美国经济、军事实力位居世界第一,而苏联则成为有能力与美国对抗的国家,那么两边关系将如何进展,从而导出冷战政策。
(设计用意:这一环节的设计,主动让学生参与,激发学生的学习爱好.)(二)教学新课一、冷战政策(1)提问并请学生在讲义上找出冷战的概念,(2)美国什么缘故会提出冷战政策? (师生一起完成)美国想凭借壮大的实力称霸世界;美国的称霸野心受到苏联等社会主义国家的遏制;二战方才终止,人们对战争深恶痛绝,和平成为时期的主流,美国不敢发动战争。
九年级下历史教案第14课-《冷战中的对峙》
九年级下历史教案第14课:《冷战中的对峙》各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢一、教学目标1、通过学习,使学生掌握有关战后美苏两极格局的邢成以及美苏争霸。
2、通过学习,培养学生归纳历史事务以及全面正确看待历史事件的能力。
3、通过学习,使学生认识到美苏争霸不仅影响了世界和平,也进而影响到世界的局势。
二、教学重点与难点1、重点:美国的冷战政策及其表现2、难点:国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策三、教学要点一、冷战政策1、美苏对峙的原因2、美国冷战政策出台及其表现⑴政治上:杜鲁门主义⑵经济上:马歇尔计划⑶军事上:北大西洋公约组织二、美苏争霸1、美苏争霸的形成2、美苏争霸的三个阶段及其特征3、美苏争霸的结束四、教学过程【导入新课】师:第二次世界大战中,美苏通力合作,结成反法西斯同盟,为打败德、意、日法西斯国家。
但是,就在打击法西斯势力的同时,美苏也分别确立了自己的势力范围。
那么,在打败了法西斯国家之后,战时同盟关系的美苏两国会走向何处?今天,我们一起学习第14课“冷战中的对峙”。
(展示板书:第14课冷战中的对峙)【内容组织】师:第二次世界大战最深刻的影响,是它极大地改变了世界范围的力量对比,彻底打破了数世纪以来形成的以欧洲为中心的国际格局,促使世界历史从一个欧洲列强主宰的旧时代,逐步过渡到一个两极结构的新时代。
随着欧洲中心地位的丧失和欧洲殖民主义的衰落,美苏两国逐渐主宰了世界,形成了美苏在欧洲乃至全球对峙的局面。
这一局面一直持续到20世纪90年代初才发生了改变。
美苏得以主宰世界,也是由其政治、经济和军事实力决定的。
单从军事力量来看:1939年,美国武装部队总数只有万人,军费开支仅为12亿美元。
到1945年,武装部队总数达l230万人,军费开支达90多亿美元。
美国拥有最强大的海军和空军,数百个军事基地分布在世界各地。
它垄断着原子弹,成为世界头号军事强国。
苏联以世界上最强大的陆军为主体的1200万人的武装力量(战后经复员下降到300万~400万人)雄踞欧亚大陆,堪与美国平分秋色(1945年,美国武装部队人数达到1200多万,战后由于大规模复员曾一度下降到150多万,不久由于朝鲜战争爆发军队再度扩展,人数上升到300多万,此后长期维持这一水平)。
第14课 冷战中的对峙试卷 精品获奖
《第14课冷战中的对峙》试卷(1)适用年级:九年级建议时长:0分钟试卷总分:20.0分一、单选类1.1971年,苏联政府在关于五年计划的报告中说:“商品货币关系在我国具有新的、社会主义的内容。
当然,我们要批驳主张用市场调节作用取代国家集中计划的主导作用的各种错误观点。
”这表明苏联政府试图(2.0分)(单选)A. 废除对企业的指令性计划B. 由市场决定产品价格C. 鼓励私营企业发展D. 减少对企业的行政干预2.“斯大林模式”一词由西方学者首先使用,泛指所有“苏联式的社会主义体制”。
戈尔巴乔夫改革前,苏联官方和学界从不使用这个词。
戈尔巴乔夫上台后接过了这个词用以概括整个苏联70年的历史,并且道:“斯大林模式的社会主义正在为自由的人们的公民社会所取代”。
戈尔巴乔夫的上述言行(2.0分)(单选)A. 消除了与西方国家的矛盾B. 否定了苏联社会主义制度C. 缓和了苏联国内社会矛盾D. 促进了苏联经济体制改革3.对苏联计划经济体制进行了根本性变革的是 ( )。
(2.0分)(单选)A. 新经济政策B. 赫鲁晓夫改革C. 勃列日涅夫改革D. 戈尔巴乔夫改革4.“阴谋家的帽子刚脱,便戴上了改革家的桂冠;策略家的徽章未送进门庭,蛮干家的门牌就已挂出。
”这是对苏联一位政治家的评价,这位政治家的“蛮干”主要表现在( )。
(2.0分)(单选)A. 开展种植玉米运动B. 实行余粮收集制C. 实现农业全盘集体化D. 实施经济“加速发展战略”5.勃列日涅夫时期,苏联经济增长率长期保持两位数,经济规模也保持世界第二,但是许多百姓家里的电器陈旧不堪,电视机爆炸事件经常发生。
有人开玩笑说,苏联生产的电视机应当送给敌人。
这从根本上说明(2.0分)(单选)A. 苏联的计划经济体制尚有活力B. 斯大林体制存在着严重的弊端C. 苏联忽视了生活消费品的生产D. 苏联的科技和工业水平极端低6.下面是美国人加里曼访问苏联时与当时的苏联重要领导人柯西金(1904年~1980年)的一段对话:“加里曼:在地方上我同企业领导和官方代表谈话时,我注意到,他们对不久前工业领导安排上进行的变动都感到满意。
人教版初中历史九年级下册《14 冷战中的对峙》word教案 (19)
第14课冷战中的对峙【学习目标】1.知识与能力:掌握“冷战”政策背景、含义及表现,了解美苏争霸的相关史实。
2.过程与方法:概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面3.认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
【重点难点】重点:美国的“冷战”政策及其表现。
难点:如何理解美苏对外政策的转变。
【课前导读】一、冷战政策:1.原因:二战后,美国的经济、军事实力居于,企图。
等社会主义国家成为美国争霸世的主要障碍。
但又不敢贸然越过美苏划定的势力范围界限。
2. 冷战政策的定义:美国带领西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取了除之外的一切敌对行动,以。
这种政策被称为冷战政策。
3. 冷战政策的表现:(1)政治:。
(2)经济上:。
(3)军事上:。
(苏联的应对:)4. 两极格局形成:北约和华约相继成立是标志。
5. 冷战结束:1991年苏联解体。
二、美苏争霸:6. 争霸的形成:50年代担任苏联领导人之后,对外开始争取与美国取得平等地位,企图与美国。
7. 经过:(1) 第一阶段:时间:五六十年代。
特征:在美苏争霸中占据优势。
表现:1962年的危机。
(2)第二阶段:时间:70年代。
特征:争霸优势在方面。
1979年苏联出兵占领。
(3)第三阶段:时间:80年代。
特征:转守为攻,全面收缩。
年苏联从阿富汗撤军。
(4)结束:年,苏联解体,美苏格局随之结束。
参考答案1. 世界第一位称霸世界苏联。
2. 武装进攻“遏制”共产主义。
3.(1)1947年“杜鲁门主义”出台。
(2)1948年实施“马歇尔计划”。
(3)1949年成立北约。
1955年成立华沙条约组织。
4. 北约华约。
5. 1991年苏联解体。
6. 赫鲁晓夫共同主宰世界。
7. (1) 美国古巴导弹。
(2) 苏联阿富汗。
(3) 美国苏联 1989。
(4)1991 两极。
第14课冷战中的对峙课件
美 苏 争 霸
美苏争霸的结束(1991年苏联的解体)
1.1945年5月8日,美国驻苏参赞凯南说: “人们在欢呼雀跃……,他们以为战争结束 了,而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始” 的“战争”是指:( ) A.一战 B.二战 C.冷战 D.科索沃战争
2.第二次世界大战后初期,对苏联等社 会主义国家发动“冷战”的美国总统是 ( ) A.罗斯福 B.杜鲁门 C.肯尼迪 D.尼克松
6. ( ) A.“铁幕演说”的发表 B.杜鲁门主义的出台 C.北约和华约两大组织的建立 D.马歇尔计划的实施
一、冷战政策
冷战政策的表现 政治方面 经济方面 军事方面 杜鲁门主义出台 推行马歇尔计划 建立北大西洋公约组织 (北约)
“马歇尔计划”
1947年 美国国务卿马歇尔在_____提 欧洲复兴计划 出“_____________”,主张乘战 后欧洲经济困难之机,援助西欧 各国复兴经济。这项计划称为 “马歇尔计划”。 目的:一方面是帮助西欧各国 迅速恢复经济, 防止革命爆发;另一方面是通过美国的援 助, 打开西欧门户 , 控制西欧各国 。
一、冷战政策 二、美苏争霸
阅读探究:
1.何为“冷战”政策?美国推行 “冷战”政 策的原因? “冷战”政策开始的标志是什 么?
2.“冷战”在政治、经济、军事上各有什么 表现? 3.苏联如何应对西方国家的“冷战”?
4.两极格局形成的标志各是什么?
一、冷战政策
冷战政策提出的背景(原因)
1. 二战后,美国的经济、军事实力居于世 界第一位,称霸野心日益膨胀。
肯尼迪
扳手腕的态势反映出 优势在哪一方?
图中两个人物分 别是谁?
二、美苏争霸
2.争霸第二阶段:(七十年代) 突出事件
课件2:第14课 冷战中的对峙
B.杜鲁门
C.尼克松
D.克林顿
(2). “冷战”开始的标志是( B )
A.华约成立
B.杜鲁门主义出台
C.北约成立
D.实施马歇尔计划
(3).第二次世界大战后形成的世界格局是( B )
A.凡尔赛一华盛顿体系
B.两极格局
C.凡尔赛体系
D.华盛顿体系
(4).肯尼迪在会议古巴导弹危机是曾说:“觉得核战争在那天比在
冷战: 序幕
开始标志
发展
时间: 事件:
1946年 铁幕演说
1947年 杜鲁门主义
1947年
马歇尔计划 北约的建立
(1949年) 对 抗
华约的建立 (1955年)
结束
1991年 苏东剧变, 华约解体
达标巩固
(1).1947年,公然宣称美国是世界头号强国,有领导“自由世界”
使命的美国总统是( B )
A.罗斯福
美 国 总 统 杜 鲁 门
马 歇 尔 计 划
北 约 的 成 立
二、美苏争霸
华 沙 条 约 组 织
抗击苏军侵略的阿富汗游击队员
越 南 战 争
探究 材料一:20世纪以来,世界风云不断变化,国际关系格局不断变
更调整,影响着世界局势的发展。请根据所学知识回答下列问题: ⑴第一次世界大战后形成了怎样的世界体系?该世界体系主要是通过 哪两次会议确立的?
冷战中的对峙
柏林墙
柏 林 墙 被 打 开
课程标准 简述杜鲁门主义等史实,了解美苏“冷战”
对峙局面的形成,初步认识霸权主义对人类进步 和安全的威胁。
自学提纲
冷 战
冷政
战 中
策
的
对
峙
美 苏 争 霸
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拓展训练与应用能力培养
• 材料分析:1949年美国总统在国会发表演说时声称:美国的政策
• • • • • • • • • • 必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。 回答:(1)发表这一演说的美国总统是谁? 杜鲁门 (2)这一政策被人们称为什么? 冷战政策 (3)这一政策出台的标志是什么? 1947年杜鲁门主义的出台 (4)列举这一政策的具体表现: 政治上:杜鲁门主义的出台 经济上:实施马歇尔计划 军事上:成立北大西洋公约组织
挑战自我:
• 你认为:美苏争霸的决定因素是什么? • 国家的经济实力 • 国家的对外政策
上述材料说明美苏 由同盟国关系已经 发展到了对抗阶段
战后世界格局的演变
第14课
冷战中的对峙
固中 孔秋福
一、冷战政策
什么是冷战?
美国带领西方资本主义国 家,对苏联等社会主义国家采 取了除武装进攻之外一切手段 的敌对行为,以“遏制”共产 主义。这种政策称为“冷战政 策”。
• “从波罗的海的斯德丁〔什切青〕 到亚得里亚海边的的里雅斯特, 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经 降落下来。在这条线的后面, 座落着中欧和东欧古国的都城。 华沙、柏林、布拉格、维也纳、 布达佩斯、贝尔格莱德、布加 勒斯特和索菲亚——所有这些 名城及其居民无一不处在苏联 的势力范围之内,不仅以这种 或那种形式屈服于苏联的势力 影响,而且还受到莫斯科日益 •(1946年3月应杜 增强的高压控制。只有雅典, 鲁门邀请在美国小 放射着它不朽的光辉,在英、 城富尔顿发表“铁 美、法三国现场观察下,自由 幕演说”) 地决定它的前途
特点: 缓和又紧张, 美占优势。
第二阶段(70 年代)美苏争 霸的特点?
70年代,美苏争霸 达到高潮,尼克松于 1969年执政后,实行战 略收缩。苏联因经济 实力增长转入进攻战
略!
特点:苏攻 美守
第三阶段:( 80 年代)美苏争霸的 特点?
美态度强硬,苏 全面收缩,美同意有 限缓和。
美苏争霸简表
阶段 时 间 特 点 美国 领导 人
苏联国领导 人
第一阶 50年代中~60年 即缓和又紧 肯尼 赫鲁晓夫 段 代初 张,美占优 迪 势。 第二阶 60年代中~70年 苏攻美守。 尼克 勃列日涅夫 段 代末 松 第三阶 80年代 段 里 美态度强硬, 根 苏全面收缩, 美同意有限 缓和。
戈尔巴乔夫
1991年,苏联解体!
马歇尔计划的实施
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1947年7月至9月,英、法 、意 、奥、比、荷、 卢、瑞士 、丹、挪、瑞典、葡、希、土、爱尔兰、 冰岛16国的代表在巴黎开会,决定接受马歇尔计 划,建立了欧洲经济合作委员会,提出了要求美 国在4年内提供援助和贷款224亿美元的总报告。 1948年4月,德国西部占领区和的里雅斯特自由区 也宣布接受1948年4月3日美国国会通过《对外援 助法案》,马歇尔计划正式执行。计划原定期限5 年(1948年至1952年),1951年底,美国宣布提 前结束,代之以《 共同安全计划 》。 美国对欧洲 拨款共达131.5亿美元,其中赠款占88%,余为贷 款。
• 华沙条约组织,简称华源自约组织或华约,是为对抗北大西 洋公约组织而成立的政治军事同 盟。1955年德意志联邦共和国 (西德)加入北约后,欧洲社会 主义阵营国家(包括德意志民主 共和国即东德)签署了《华沙公 约》,全称《阿尔巴尼亚人民共 和国、保加利亚人民共和国、匈 牙利人民共和国、德意志民主共 和国、波兰人民共和国、罗马尼 亚人民共和国、苏维埃社会主义 共和国联盟、捷克斯洛伐克共和 国友好合作互助条约》。1991年7 月1日,华沙条约组织正式解散。
战争的胜利,使苏联的军事力量空前强大,政治威望空前提高,到1945年,苏 联拥有军队1 140万人,军事工业仅次于美国。战争使苏联扩大了领土面积,建立起 “东方战线”,西部邻国的一些地区先后划入苏联版图。在亚洲,苏军进驻中国东 北和北朝鲜,占领了日本北方四岛。在苏联影响和帮助下,东欧和亚洲一系列国家 建立起人民民主政权。以上可以看出苏联国际政治力量的强大。但苏联在战时损失 惨重,战后苏联希望医治战争创伤,恢复并振兴经济。
“遏制共产主义”、干涉别国内政、 加紧控制其他国家的纲领和政策。
杜鲁门主义实 质?
• 杜鲁门主义实质: 遏制共产主义,干 涉别国内政,加紧控制 其他国家的纲领和政策。
杜鲁门主义 的出台标志着 什么?
标志冷战的开 始!
杜鲁门主义的 影响?
杜鲁门主义影响?
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杜鲁门主义是美国对外政策的重大 转折点。当时它与马歇尔计划共同构 成美国对外政策的基础,标志着美苏 两国由战时的盟国变为战后的敌国, 标志着美国政府第一次公开宣布将 “冷战”作为国策。在此后25年内, 杜鲁门主义一直支配着美国的对外政 策。
美苏两极格 局形成的标志?
北大西洋公约组 织和华沙条约组织 的成立
《北大西洋条约》 North Atlantic Treaty 以美国为首的西 方国家缔结的针对苏联等国的 军事联盟条约。亦译《北大西 洋公约》。由美、加拿大、英、 法、荷、比、卢森堡、意、葡、 丹、挪、冰岛于1949年4月4日 在华盛顿签订,同年8月24日生 效。条约未规定有效期限。希 腊和土耳其于1952年 2月18日, 联邦德国于1955年5月5日,西班 牙于1982年5月30日,先后加 入该条约.
二、美苏争霸
二、美苏争霸概况
第一阶段(五六十年代) 第二阶段(七十年代) 第三阶段(八十年代)
古巴导弹危机
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1959年古巴人民在卡斯特罗的领导下 推翻了亲美政权,动摇了美国在西半球 的霸权。1961年4月,美国入侵古巴失 败。卡斯特罗为抗击美国,迅速向苏联 靠拢。当时古巴主要依靠苏联提供的武 器装备,1962年,赫鲁晓夫采取冒险政 策,以保卫古巴为名,秘密向古巴运送 导弹。8月29日,美国U-2高空侦察飞机 发现苏联在古巴建立的导弹发射场。9月 4日,美国总统肯尼迪发表声明,表示美 国不会容忍进攻性武器运入古巴。
11月,从古巴运走了42枚导 弹。20日,肯尼迪宣布取消对古巴 的海上封锁。12月6日,苏联的 86”轰炸机撤出古巴。古 巴导弹危机最终结束。古巴导弹危 机以美国占上风结束。但却表明苏 联开始在全球与美国进行争霸。
美国轰炸机
赫 鲁 晓 夫
肯 尼 迪
谁 占 优 势 ?
第一阶段美苏争霸的特点:(50年 代中~60年代初)
(以美国为首的北约,是一个帝国主义的 侵略集团,以称霸世界为目的,推行霸权主 义和强权政治,直接威胁世界和平。) 社会主义国家是怎样应对的? (1955年5月,苏联和东欧七个国家缔结了 《华沙条约》,成立了华沙条约组织。至此, 以美、苏为首的两极格局最终形成。)
两极格局由此形成
(思考:两极格局形成的标志性事件?)
白宫内部“公开的秘密”: 英雄怀特是苏联间谍
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在资本主义各国普遍衰落的同时,美国成为世界上头 号强国。军事上,1945年美国军队人数达1 200多万,拥有 30艘航空母舰。战后初期,美国在全世界50多个国家建立了 近500多个军事基地。此外,还垄断了原子弹。美国军事跃居 世界第一。在经济上美国拥有资本主义世界总产量的60%, 黄金储备的59%,成为世界上最大的资本输出国和债权国。 美国凭借巨大经济优势,确立了“布雷顿森林体系”,掌握 了国际金融控制权。通过《关税贸易总协定》,形成了以美 国为中心的国际贸易体系。在社会主义世界,苏联成为与美 国相抗衡的“超级大国”。
“铁幕演说” 是美苏冷战即 将开始的信号!
冷战的原因?
原因:二战后美国经 济、军事、政治实力的 加强和资本主义霸主地 位的确立。
思考
冷战主要表现 在哪三个方面?
2、表现
政治方面:1947年出台杜鲁门主义。
经济方面:1947年推行马歇尔计划。 军事方面:1949年建立北大西洋公约
组织。
美 一、冷战政策 国 1、概念 总 冷战政策:二战后,美国带领西方资本主 义国家,对苏联等社会主义国家采取除武 统 装进攻之外一切手段的敌对行动,以“遏 杜 制”共产主义。 2、开始的标志——杜鲁门主义的出台 鲁 杜鲁门主义:1947年,杜鲁门提出的 门
北大西洋公约组 织和华沙条约组织的 成立,两极格局由此 形成》。
北约成员国还包括美国和加拿大 中立国
北约成员国 华约成员国
冰岛
挪 威
丹 麦
英 国
苏 联
波 兰
法 国 瑞士
西班牙
联 民 邦 德 德 国
阿 尔 巴 尼 亚
土 耳 其
北约的性质?
对北约的认识:
• 北约的性质?(军事政治集团) 动脑筋: • 对北约的认识:
1947年推行马 歇尔计划的是什 么计划?
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美国统治集团决定以美援为手段,达到 稳定和控制西欧,遏制苏联的目的。1947年 6月5日,国务卿马歇尔发表演说,提出了 “欧洲复兴计划”,即马歇尔计划。马歇尔 计划提出后,立刻得到西欧各国特别是英法 的响应,并向美国提出了4年内提供224亿美 元授助的请求。马歇尔计划在一定程度上帮 助西欧和土耳其渡过了经济困难,进入了经 济恢复阶段,带来了政局的稳定,巩固了西 欧资本主义秩序,但马歇尔计划的实施使受 援国被纳入美国的范围。
两极格局随之结束
拓展训练与能力提升
一、活动探究: 1、美国为什么要对苏联发动 冷战?
1、美国为什么要对苏联发动冷战?
二战后,苏联成为唯一 能与美国抗衡的政治、军 事大国;赫鲁晓夫提出同 美国“平起平坐,共同主 宰世界”的基本战略)
2、美苏为什么要 展开“冷战”而 非直接军事冲突?
二战刚刚结束,人们对战 争深恶痛绝,和平成为时代 的主流,美国不敢贸然发动 战争。