小班社会教案范文：小图书,我们的好朋友

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幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》含反思

《小图书—我们的好朋友》含反思一、活动目标1.知道图书是我们的好朋友，了解图书的基本结构。

3.感受阅读的乐趣，激发对图书的喜爱。

二、活动重难点1.重点：认识图书的基本结构，学习正确的翻书、看书方法。

三、活动准备1.教具：各种图书、图书图片、PPT课件。

2.环境创设：图书角、阅读区。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的律动，活跃气氛。

2.引导幼儿讨论：你们喜欢看书吗？为什么？（二）主题活动1.导入：教师出示一本图书，引导幼儿观察图书的外观，引发幼儿对图书的兴趣。

2.教师与幼儿一起探讨图书的基本结构，如封面、封底、扉页、等。

3.学习正确的翻书、看书方法：a.教师示范正确的翻书方法，引导幼儿模仿。

b.教师讲解翻书、看书时要注意的事项，如轻拿轻放、爱护图书等。

c.幼儿分组练习翻书、看书，教师巡回指导。

4.讨论如何爱护图书：a.教师提出问题：你们知道如何爱护图书吗？5.阅读图书：a.教师带领幼儿进入阅读区，选择一本图书进行阅读。

b.教师引导幼儿观察画面，讲述故事情节。

c.教师与幼儿一起讨论故事中的角色、情节等。

6.拓展活动：制作图书a.教师出示制作图书的材料，讲解制作方法。

b.幼儿分组制作图书，教师巡回指导。

c.制作完成后，幼儿互相分享自己的作品。

2.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。

五、活动延伸2.环境创设：在班级中设置图书角，引导幼儿随时阅读。

反思：1.在讲解图书结构时，可以更加生动形象，使用图片或实物进行展示，增强幼儿的理解。

2.在阅读图书环节，可以适当增加互动，让幼儿更多地参与到故事情节中，提高阅读效果。

3.在制作图书环节，可以提前准备一些简单的模板，让幼儿在制作过程中有更多的参考。

4.家庭作业的布置可以更加具体，让家长明确如何协助幼儿阅读。

重难点补充：一、活动重点补充1.在介绍图书结构时，通过互动问答的形式，让幼儿积极参与，例如：“谁可以告诉我在封面我们通常能看到什么信息？”“对了，封面有书名、作者，还有美丽的图片呢！”2.学习正确的翻书、看书方法时，通过角色扮演游戏，让幼儿在游戏中自然学会正确的方法，例如：“小猫翻书时，它会如何做呢？哦，它会用小爪子轻轻地翻，我们也可以像小猫一样轻轻地翻书哦。

幼儿园小班社会《小图书,我的好朋友》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班社会《小图书，我的好朋友》(三篇)目录：幼儿园小班社会《小图书，我的好朋友》一幼儿园小班社会《小猫旅行记》二幼儿园小班社会《常见的标志》三幼儿园小班社会《小图书，我的好朋友》一活动目标：1．了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2．学习正确看图书的方法。

3．知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

活动准备：1．损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2．正确的看书标记若干。

3．图画若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1．师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2．师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书啊是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。

1．师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2．幼儿实验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3．交流实验结果师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1．师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2．幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1．师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本小书怎么会受伤的呢？2．师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是昨天点点和丁丁两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

3．引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法师：点点和丁丁两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉点点和丁丁？我们应该怎样看书呢？（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）4．教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”5．师：听了小朋友的话，点点和丁丁知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

小班社会教案：小图书,我的好朋友

小班社会教案：小图书，我的好朋友教学目标1.学生能够理解友谊的概念，培养对好朋友的珍视和尊重2.学生能够对自己的朋友做到互相理解、照顾和爱护3.学生能够表达对朋友的感激之情，并认识到友情的重要性教学内容1.明确话题：我的好朋友–引导学生分享自己的朋友，谈论自己和朋友的相处过程，以及朋友给自己带来的快乐和协助2.阅读绘本《小图书和我的好朋友》–通过绘本的形式，向学生传递友情的温暖和重要性，在主人公小图书和朋友之间的互动中教育学生应该如何懂得互相理解和关心3.讨论–引导学生谈论书中出现的经典台词和场景，提出问题和分享观点，引导学生思考友情的本质和作用4.就学生自己的朋友进行积极的教育和互动–鼓励学生在日常生活中主动与朋友交流，体谅对方并互相爱护，以此建立良好友谊教学步骤1.初入主题–师生互动，讨论朋友的定义和重要性，为故事主线“我的好朋友”打下语境基础2.观看视频–播放切合主题的视频，向学生展示朋友之间友好互助的画面，加深学生对友情的了解和感受3.阅读绘本–分配根据阅读年级匹配的阅读材料给学生，在老师的引领下，帮助学生理解故事主线和情节内容4.相互交流–老师促进讨论，鼓励学生互相交流有关绘本的观点，给予积极的反馈以及鼓励。

在小班级里，小组讨论是一个好的实践示范5.小组活动–学生在小组内，交流自己和好朋友相处的好方法和好习惯，鼓励学生分享他们在学习和生活中遇到过的友情和助力之事。

老师可以在悄悄处于旁边观察和促进6.结束讨论–回顾学校课程期间，学生们对于友情及绘本中的内容的见解，对于教师在教学中的活动给予反馈。

教学评价1.视觉展示：教师需要提供一些视觉材料，如小图书的绘本图片，朋友的照片，让学生能够在课程中更真实地了解，并参与互动和小组讨论2.讨论反馈：教师需要总结当天的讨论和反应，记录领悟，及时反馈，不断优化教学策略和方法3.工作组小结：工作组可以根据教学反馈和学生的反应及时整理和处理每一堂课的教学材料，在优化的基础上推进教学进程总结本次小班社会课的主题研讨和教学活动旨在引导小班的孩子们理解友情的真谛和作用，加深他们对于自己和朋友相处关系的认知和衔接。

幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易

幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易引言：在幼儿教育教学过程当中，我们需要关注幼儿的社会化教育，教育幼儿学习如何与他人相处，交友、分享以及构建友爱、互助的社交圈。

适宜的教育材料，在帮助幼儿理解、学习社交技能上发挥着非常重要的作用。

而《小图书，我们的好朋友》这本图书的出现，为开展社会教育教学提供了很好的帮助。

一、教学目标：通过本教材教学，幼儿要能够感知、理解和学会：1.书籍的价值和作用；2. 培养幼儿阅读兴趣；3. 学会做好朋友的方法和技巧；4. 掌握和使用恰当的交往技巧，如关心和尊重他人、接受别人的特点和不同之处、学会分享自己的玩具、知识和经验；5. 学会用认真负责的态度，去处理人际关系并建立新的友谊关系。

二、教学方法：本次社会教育教学将采用多种教学方法，包括故事演示、交流讨论、小组活动等。

三、教学过程：1. 导入活动：老师把《小图书，我们的好朋友》这本书放在桌上，在幼儿园女生队列比赛结束休息的时候，适时拿出来，并向孩子们有针对性的提问，引导他们对书籍的兴趣和价值进行自我思考和总结。

2. 故事演示和讲解：老师向孩子们介绍《小图书，我们的好朋友》这本书，并结合具体实际演示电子书的内容，通过说故事的形式，引导孩子们理解书中所强调的朋友交往的问题。

故事倡导的主要课程包括知晓做好朋友的方法和技巧、掌握和使用恰当的交往技巧、学会分享自己的玩具、知识和经验、学会尊重别人的不同之处，以及用认真负责的态度去处理人际关系等。

3. 孩子们小组活动：针对故事中表现出的各个课题，老师为孩子们设立了丰富有趣的小组活动，以帮助幼儿从活动当中取得更多知识和经验。

a. 小组交往活动：老师鼓励孩子们展开友谊交往，一起分享彼此对电子书的想法，以激发他们主动交流的兴趣。

b. 分享经验活动：老师在园中为小组活动设立了多种寓教于乐的创意活动，比如说做手工、角色扮演、七巧板等游戏，让孩子们互相分享各自的心得和经验。

幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易

幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一本书来的不容易一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和读书习惯。

2.提高幼儿的社会交往能力和表达能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•教师引导幼儿回顾前面学习的相关主题，例如友情、团队合作等。

•引入新的故事主题——图书的重要性和珍惜书籍的意义。

2. 课堂讲解（15分钟）•教师以幽默生动的方式介绍《小图书，我们的好朋友》这本书的故事内容和主要人物。

•引导幼儿思考：图书是我们的好朋友，我们应该如何对待书籍，如何珍惜它们。

3. 团队合作（20分钟）•将全班分成小组，每个小组选择一本书，用手工制作一个小图书。

•每个小组确定一个故事主题，自行编写一个简短的故事情节，并用插图和文字填充自制的小图书。

•鼓励幼儿在小组内互相合作、分享想法和分工合作。

4. 分享与表演（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们自制的小图书，讲述故事情节和创作的过程。

•其他小组听完后可以提问、表达自己的观点，以促进幼儿的表达能力和社交能力。

5. 读书环节（20分钟）•教师向幼儿介绍一些与社交教育相关的图书，并鼓励幼儿自愿选择一本图书进行阅读。

•幼儿自由阅读图书，并选择一段内容进行朗读，鼓励他们用自己的语言表达读后感受和想法。

6. 总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调图书对我们的重要性和珍惜书籍的意义。

•鼓励幼儿继续阅读，并将读到的好书推荐给自己的小伙伴。

三、教学评估与展望通过本节课的教学活动，可以评估幼儿在以下方面的表现： 1. 是否积极参与小组合作，既能表达自己的意见又能倾听他人的建议。

2. 是否能合理分工合作，完成小组任务，并且按时完成小图书的制作。

3. 是否能在展示和分享环节中清楚地表达自己的观点和想法。

4. 是否能愿意阅读图书，并且能用自己的语言表达读后感受。

展望未来的教学活动，可以引入更多的优秀图书并组织更多的交流与分享活动，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和社交能力。

幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易

幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一、教学目的1.通过这个教学活动，让幼儿了解书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。

2.让幼儿了解图书的基本知识，如封面、作者、出版社等。

3.激发幼儿的想象力和创造力，通过阅读书籍，在幼儿的脑海中激活各种画面和想象。

4.增强幼儿的社交意识，通过团队合作，互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神。

二、教材分析本次教学活动的教材为《小图书，我们的好朋友》。

这是一本插图版的图书，图文并茂，富有趣味性，是小班幼儿理解和喜爱的好读物。

本书讲述了小猫咪小白和小狗狗小黑之间的故事，通过他们的故事，让幼儿认识到好朋友的重要性和互相帮助的价值。

三、教学过程1. 导入环节•在导入环节，老师可以先介绍图书的基本知识，如封面、作者、出版社等，让幼儿了解图书的构成和制作。

•然后，老师可以向幼儿展示这本书，并请幼儿们一起观察书中的插图，通过观察、提问的方式激发幼儿们的好奇心和想象力。

2. 阅读环节•在阅读环节，老师可以选择性地读一遍书中的内容，引导幼儿了解小白和小黑之间的互动和情感。

•然后，老师可以再次读一遍书中的内容，重点突出书籍中的画面和情节，引导幼儿们用自己的语言描述他们所看到的内容。

3. 互动环节•在互动环节，老师可以引导幼儿交流和分享他们的感受和想法，激发幼儿的思考和想象力。

•接着，老师可以结合书中内容，开展互动体验活动，如模仿角色的表现、小组创作等等，让幼儿们在团队中互相帮助和支持，增强他们的社交意识和合作精神。

4. 总结环节•在总结环节，老师可以引导幼儿总结和梳理整个教学过程中所学到的知识，然后结合生活实际，引导幼儿扩展应用，让幼儿们在学习的过程中融入到实际生活中。

四、教学反思本次教学活动中，我们通过《小图书，我们的好朋友》这本书，让幼儿了解到书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。

同时，通过团队合作，让幼儿们互相支持和帮助，培养他们的社交意识和合作精神。

但在实际教学中，我们也发现了一些问题。

小班社会教案小图书,我们的好朋友

小班社会教案：小图书，我们的好朋友【活动目标】1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

【活动准备】1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2、正确的看书标记若干。

3、图画若干。

【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。

1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2、幼儿实验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3、交流实验结果。

师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、师：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”5．师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

幼儿园小班社会教案《小图书—我们的好朋友》爱惜图书活动

幼儿园小班社会教案《小图书—我们的好朋友》爱惜图书活动一、活动目标1.让学生学习珍惜图书，并了解图书的作用和价值；2.培养学生分享的品质，增强交往的能力；3.培养学生爱心，懂得关心他人，尊重他人的劳动成果。

二、活动准备1.活动材料：一本适合小班幼儿阅读的图书；2.活动时间：1个小时。

三、活动过程1. 导入环节（5分钟）•导师可先与学生互动，询问学生们是否喜欢看书，他们喜欢看哪些书；•导师可向学生介绍《小图书—我们的好朋友》这本书，引导学生了解图书的作用和价值。

2. 识字环节（10分钟）•导师与学生一起看这本书，一边看一边教一些学生不认识的字，并解释一下生字的意思；•导师可与学生一起朗读这本书，让学生在阅读中体会到图书的魅力和重要性。

3. 对话环节（15分钟）•导师让学生在小组内分享他们自己所喜欢的书，他们最喜欢书中的哪个角色以及为什么；•导师再引导学生讨论什么是好朋友，好朋友之间需要双方有什么样的行为和责任。

4. 图书分享环节（20分钟）•导师分别让每个小组选择一本自己喜欢的书，分享给其他小组；•在分享的过程中，学生可借此学习如何做一个好听众，有礼貌地评论分享者分享的书。

5. 活动总结（10分钟）•导师与学生一起总结本次活动的收获，询问学生们对于图书的了解、感受和认知是否有所提高；•导师再向学生强调“爱护图书”的重要性，鼓励学生们做好“图书管理员”，妥善保管每一本书。

四、活动延伸1.组织学生参观图书馆，让学生了解图书馆的人文环境，通过阅读来丰富自己的生活内容；2.导师与学生共同制作一个简单的书架，教学生如何分类排列和摆放图书，让学生在组织图书的过程中感受图书的魅力；3.导师可以在班级里建立一个“图书角”，让学生们自由地阅读，分享、借阅每一个角落收集下来的有意思的书籍。

五、教师思考在本次活动中，我们主要培养了学生的爱阅读、学习分享、关注他人、尊重劳动和集体等方面的品质。

作为导师，可以注意到每个小组的分享活动，并在适当的时候适度激发学生的兴趣，让学生参与其中，共同感受图书世界的美好。

幼儿园小班社会优质教案《小图书,我的好朋友》含反思

幼儿园小班社会优质教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.帮助幼儿了解图书可以是他们的好朋友2.培养幼儿的阅读兴趣3.通过图书和游戏活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力4.培养幼儿的分享精神和与人合作的态度二、教学内容本次教学的主题是“小图书，我的好朋友”。

通过朗读绘本，引导幼儿了解图书是他们的好朋友，鼓励他们养成读书习惯，分享他们的经验、感受和显著记述。

同时，通过游戏活动提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养他们分享精神和与人合作的态度。

（一）图书介绍本次教学的绘本《小图书，我的好朋友》是由儿童文学作家郑渊洁所编写。

通过一篇可爱的故事，引导幼儿认识图书，学习如何爱护图书，从而获得知识和快乐。

（二）教学活动教学活动包括三个环节：课前活动、课内活动、课后活动。

1. 课前活动在幼儿园门口悬挂读书宣传标语，“读书不仅有益身心，还是美好生活的开始”、“一本好书，开启智慧之门”等，引导幼儿进入一个阅读环境。

2. 课内活动（1）操作流程1.朗读绘本《小图书，我的好朋友》。

2.引导幼儿探索书中主人公小熊熊是如何成为图书的好朋友的。

3.分组参加游戏环节。

4.集体分享大家的感受，高兴宣布在我们的幼儿园有更多的书可读了。

（2）游戏环节1.搜寻城市宝藏书。

在寻找城市宝藏书的过程中，提高幼儿的注意力和动手能力。

2.读书拾珠子。

通过读书解谜游戏，提高幼儿们的语言表达和沟通能力。

3.合作拼图。

启发幼儿分享精神和与人合作的态度。

3. 课后活动1.鼓励孩子带书回到家中，和家长分享自己的观点、作品和体验。

2.鼓励孩子在写作方面继续创作，练习写作技能。

3.鼓励幼儿看书，并定期参加图书会活动。

三、教学反思在教学活动中，本次课程设计的文化场景过度，提高了幼儿的学习兴趣和注意力。

通过游戏和共读活动，激发了幼儿的想象力和创造力，使幼儿更加乐意阅读，建立了学习兴趣和态度。

此外，在本次课程设计中，需要进一步回顾传统文化、地方文化和少数民族文化，并通过这些文化的体验来引导孩子们多角度、全面了解文化。

小班社会教案及教学反思《小图书我的好朋友(1)

详细描述：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论关于图书的话题，如最喜欢的图书、图书的用途等，促进幼儿之间的交流和互动。
角色扮演法
总结词：情景模拟
详细描述：让幼儿扮演图书管理员或图书借阅者等角色，模拟借阅图书的情景，使幼儿更好地理解图书的使用规则和借阅流程。
04
教学过程
导入环节
总结词：激发兴趣
VS
时间安排是否合理
本次教学时间安排基本合理，但在互动环节中花费时间稍多，导致部分内容未能充分展开。在今后的教学中，我需要更好地把握时间节奏，确保教学内容的完整性。
感谢您的观看
THANKS
结束环节
总结词：回顾总结
详细描述：教师带领幼儿一起回顾本次活动的重点内容，总结阅读图书的方法和注意事项，帮助幼儿巩固所学知识，为今后的阅读活动打下基础。
05
教学反思
教学内容的反思
教学目标是否明确
在本次教学中，我设定了让孩子们了解图书的基本结构、培养爱护图书的习惯和激发阅读兴趣的目标。经过反思，我认为这些目标基本达到，但在爱护图书方面还可以加强。
培养幼儿观察、思考和表达能力，让幼儿能够用语言和图画表达自己的想法。
情感目标
培养幼儿对图书的热爱和好奇心，激发幼儿的阅读兴趣和求知欲。
培养幼儿尊重知识、尊重他人的态度，养成良好的社会行为习惯。
02
教学内容
小图书的介绍
小图书的种类
介绍不同类型的儿童图书，如绘本、科普书、故事书等，以及它们的特点和适用年龄段。
小图书的构成
讲解图书的基本构成要素，如封面、目录、正文、插图等，并引导幼儿认识和了解。
小图书的分类与整理
分类标准
指导幼儿按照图书的类型、主题、大小等不同标准进行分类，培养他们的分类意识和能力。

幼儿园小班社会教案《小图书,我的好朋友》

幼儿园小班社会教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.让幼儿了解“朋友”是什么，学会与他人友好相处；2.培养幼儿的阅读兴趣，并通过讲故事的方式让幼儿理解故事中的道理；3.学习借阅图书，习惯在阅读时注意书籍的保护。

二、教学准备1.教具：绘本《小图书，我的好朋友》、学生自带的图书；2.环境：安静、整洁的阅读角，座位排布有序、自然；3.资源：绘本、绘本相关配套视频等。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师带领幼儿观看《小图书，我的好朋友》的绘本封面，并让幼儿一起讨论绘本大意、内容以及书籍保护等问题，进而引导出今天的教学主题“小朋友之间的友谊”。

2.讲故事环节（25分钟）老师按照绘本的情节讲述故事的内容，幼儿可以在跟随绘本的阅读中，逐渐理解故事中的“朋友”是什么、友谊的来源以及如何维系友谊等内容。

3.交流讨论环节（15分钟）老师针对刚才讲述的故事情节，引导幼儿与其他小伙伴交流他们的理解和感受。

通过分享、交流，让幼儿在自由的环境下不断学会以小组为单位，共同协作完成任务。

4.阅读体验环节（30分钟）老师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书，并鼓励孩子们探究书中的知识，开拓思维，观察图书内容及图书封面等细节。

同时让孩子们感受阅读的快乐。

5.反思总结环节（10分钟）通过老师总结、激励，让幼儿分享阅读图书的感受，或者回答老师相关问题，让幼儿更深入地理解、认识故事主人公的情感和行为，最后再次强调幼儿读书的重要性和阅读时书籍的保护。

四、教学效果评估教师在教学过程中多方面观察幼儿的表现，以了解每个幼儿的认知、态度和行为等，从而更好地调整教学过程，提高教育质量。

五、教学注意事项1.在教学过程中要注重幼儿的情绪变化，并及时调整教学策略；2.保持故事情节的连贯性和教学过程的条理性；3.在给孩子们讲故事的过程中，尽量注重掌握语调和语速，并加入适当的动作和表情。

六、教学扩展1.可以鼓励孩子们通过课后自己动手画图、制作小物件和编故事，指引孩子们了解故事情节及深化对绘本的理解和认识；2.可以参加一些图书社区活动，了解社区内的文化，增进孩子们的社交能力和文化知识储备。

幼儿园小班社会优质教案《小图书我的好朋友》含反思

幼儿园小班社会优质教案《小图书我的好朋友》含反思一、活动目标1.培养幼儿对图书的喜爱，知道图书是我们的好朋友。

2.通过观察、交流，让幼儿了解图书的结构和特点。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿喜爱图书，知道图书是我们的好朋友。

三、活动准备1.教具准备：各种类型的图书、图书修补工具、图书借阅卡。

2.环境准备：图书角、图书架、阅读区。

四、活动过程（一）导入1.老师出示一本有趣的图书，引导幼儿观察图书的封面、封底、内容等。

2.邀请幼儿谈谈自己对图书的认识和喜爱。

（二）主题活动1.图书的结构与特点（1）老师讲解图书的结构，如封面、封底、书脊、页码等。

（2）引导幼儿观察不同类型的图书，了解其特点。

2.爱护图书（1）老师通过故事、案例等形式，让幼儿了解为什么要爱护图书。

（2）讨论如何爱护图书，如轻拿轻放、不折页、不撕书等。

（3）进行爱护图书实践活动，如修补图书、整理图书等。

3.图书借阅（1）老师讲解图书借阅的规则，如借书卡的使用、借书期限等。

4.阅读活动（1）老师组织幼儿进行阅读活动，如讲故事、看图说话等。

（2）引导幼儿分享阅读心得，培养阅读兴趣。

2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，如喜欢阅读、愿意借书等。

3.老师对本次活动进行反思，提出改进措施。

五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长陪伴幼儿阅读，共同培养幼儿的阅读兴趣。

2.环境创设：在幼儿园内创设更多阅读区域，提供丰富的图书资源。

3.活动拓展：开展更多关于阅读的活动，如讲故事比赛、亲子阅读等。

活动反思：重难点补充：一、活动重点补充“小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示一本图书）”“这本书有什么特别的地方呢？你们能告诉我吗？”2.在讲解图书结构与特点时，老师可以通过互动问答，加深幼儿的理解：“谁能告诉老师，这本书的封面在哪里？封底呢？”“我们翻看书的时候，每一页的边边都连在一起，这叫做书脊，你们找到了吗？”二、活动难点补充“如果我们不爱护图书，会发生什么事呢？图书会怎样？”“我们应该怎样做，才能让图书保持干净整洁，不会损坏呢？”“小朋友们，当我们看书的时候，应该慢慢地看，一页一页地翻，不要着急，你们能做到吗？”“如果你们看到一本很喜欢的书，想要借回家，应该怎么做呢？”（二）主题活动1.图书的结构与特点“小朋友们，我们来看这本书。

幼儿园小班社会《小图书,我的好朋友》教案模板范文

幼儿园小班社会《小图书，我的好朋友》教案模板范文
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动准备：
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣
开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话
"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸
一起到图书角修补图书。

幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易

幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》概述本教育教案适用于幼儿园小班，旨在以《小图书，我们的好朋友》这本绘本图书为载体，引导幼儿们认识图书、热爱图书，并通过阅读图书，了解社会，培养交往能力和创造力。

教学目标1.能够认识和理解图书的概念；2.理解图书的重要性，热爱图书阅读；3.通过阅读故事，了解社会的相关知识；4.培养幼儿的交往能力和创造力。

教学内容1. 了解图书通过展示不同类型的图书，让幼儿们认识图书的概念和种类。

鼓励幼儿们自己发现、选取、借阅书籍，并询问他们对于书籍的喜好。

2. 《小图书，我们的好朋友》阅读与故事情节绘画教师与幼儿一起阅读《小图书，我们的好朋友》这本绘本。

在阅读过程中，教师可以向幼儿提出一些简单的问题，如：“这个故事里的小动物们有哪些？”、“谁对谁不好？为什么？”、“他们最后怎么了？”等，以此来引导幼儿思考。

让幼儿们在阅读结束后，自由进行故事情节的绘画，可以让幼儿们表现出对故事的理解和感受，同时提升幼儿的创造能力。

3. 联想并讨论故事中出现的社会场景通过教师的引导，让幼儿们联想和讨论故事中出现的社会场景。

如图书馆、学校、家庭等。

带领幼儿深入探讨这些场景的功能和意义，同时增强幼儿对于社会组织的认知。

4. 图书分享鼓励幼儿带着自己喜欢的图书来幼儿园分享。

在分享过程中，幼儿可以口述故事内容并展示书籍。

在此过程中，幼儿学会倾听他人，切身感受阅读带来的快乐与乐趣。

教学方法1. 集体讨论法在阅读过程中，多次用图片和文字的方式向幼儿提出问题，引导幼儿思考并表达出自己的观点。

同时鼓励孩子们互相讨论分享，增加互动性和合作意识。

2. 动手绘画法通过绘画的形式，让幼儿表达自己的理解和感受，提升幼儿的创造力和想象力。

3. 学生分享法通过让幼儿带着自己喜欢的图书来分享，让幼儿更好地理解交流，加强幼儿对于社交行为的认识。

教学评估通过收集幼儿们的绘画作品，观察幼儿们在故事阅读和讨论过程中的表现，了解幼儿们对于图书和社会组织的理解和认知水平。

小班社会《小图书,我的好朋友》教学设计2篇

小班社会《小图书，我的好朋友》教学设计2篇Teaching design of "small book, my good frien d" in small class society小班社会《小图书，我的好朋友》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班社会《小图书，我的好朋友》教学设计2、篇章2：小班社会：小图书，我的好朋友教学设计篇章1:小班社会《小图书，我的好朋友》教学设计活动目标：1．了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2．学习正确看图书的方法。

3．知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

活动准备：1．损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2．正确的看书标记若干。

3．图画若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1．师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2．幼儿实验，了解纸的特性。

幼儿园主题教案：我们的图书好朋友

幼儿园主题教案：我们的图书好朋友教学主题：我们的图书好朋友一、教学目标：1. 培养幼儿对图书的热爱和尊重，理解图书是获取知识的重要途径。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，通过阅读图书发展其思维能力。

3. 学习正确的图书使用和保护方法，培养良好的阅读习惯。

二、教学内容：1. 图书的种类和功能介绍2. 图书的故事分享和解读3. 正确的图书使用和保护方法三、教学准备：1. 各种类型的儿童图书2. 图书保护的相关道具（如书签、书皮等）3. 故事图片或PPT4. 互动游戏材料四、教学过程：1. 导入环节：教师以故事形式引入主题，引发幼儿对图书的好奇和兴趣。

2. 讲解环节：教师展示各类图书，介绍图书的种类和功能，引导幼儿理解图书的重要性。

3. 分享环节：教师选取一些图书进行故事分享和解读，鼓励幼儿参与讨论和表达自己的想法。

4. 实践环节：教师示范并指导幼儿如何正确使用和保护图书，如使用书签、轻拿轻放、不撕页等。

5. 游戏环节：设计与图书相关的互动游戏，如“我是小作家”、“图书寻宝”等，让幼儿在玩耍中进一步理解和喜爱图书。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多读书，定期举办“图书分享会”，让幼儿有机会分享自己读过的书和感受。

2. 家庭作业：让幼儿回家与父母一起阅读一本书，并制作一张简单的读书报告。

六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调图书的重要性以及正确的使用和保护方法。

鼓励幼儿在日常生活中养成良好的阅读习惯。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对图书的理解和喜爱程度。

2. 通过家庭作业和“图书分享会”的反馈，评估幼儿的阅读习惯和理解能力。

3. 进行定期的阅读水平测试，了解幼儿的阅读进步情况。

以上就是“我们的图书好朋友”主题教案，旨在通过丰富的教学活动，激发幼儿对图书的热爱，培养他们的阅读习惯和语言表达能力。

幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》及教学反思（优秀范文五篇）

幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》及教学反思小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习正确看图书的方法，了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书，知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书，快来看看幼儿园小班社会活动《小图书―我们的好朋友》含反思教案吧。

【活动目标】1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2、正确的看书标记若干。

3、图画若干。

【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。

1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2、幼儿实验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3、交流实验结果。

师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

幼儿园小班社会优质教案《小图书,我的好朋友》

幼儿园小班社会优质教案《小图书，我的好朋友》
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻
轻地翻阅。

活动准备：
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣
开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，”
小图书为什么坏了”。

二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话
”小图书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的
见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸
一起到图书角修补图书。

小班社会优秀教案及教学反思《小图书我的好朋友》

小班社会优秀教案及教学反思《小图书我的好朋友》教案概述本教案适用于小班社会课的教学内容，通过《小图书我的好朋友》这本绘本书的教学，旨在引导幼儿理解和认识朋友的概念，培养幼儿良好的人际交往能力。

教学目标1.学习认识和理解朋友的概念。

2.培养幼儿尊重和关爱他人的意识。

3.培养幼儿与他人友好相处的能力。

教学准备1.绘本《小图书我的好朋友》。

2.幼儿感兴趣的小玩具或图片。

教学过程导入（5分钟）•引导幼儿回顾上一堂社会课的内容，与幼儿进行简短的交流，引发幼儿对朋友的思考。

•提问：你们都有朋友吗？朋友是什么？你们和朋友都做过什么？新知引入（10分钟）•准备绘本《小图书我的好朋友》，展示给幼儿，让幼儿观察书的封面和插图。

•提问：你们猜这本书的故事内容是什么？你们希望在这本书里看到什么？为什么？阅读绘本 (15分钟)•向幼儿展示绘本《小图书我的好朋友》，边读边指导幼儿观察插图。

•引导幼儿思考：在故事中，主人公是如何与朋友相处的？他们对彼此有哪些要求？他们遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？交流讨论（10分钟）•引导幼儿展开讨论，提问：你们觉得主人公是一个好朋友吗？为什么？身边的朋友有哪些优点和特点？•鼓励幼儿积极发表自己的意见，并引导他们用简单的语言表达出来。

游戏活动（15分钟）•制作幼儿感兴趣的小玩具或拿出相应的图片，让幼儿分成小组。

•每个小组选择一位“好朋友”，其他小组成员通过表演、描述或画画的方式来描述这位“好朋友”。

•其他小组成员通过观察和倾听来猜测描述者所描述的“好朋友”是谁。

总结反思（5分钟）•引导幼儿回顾今天的活动和讨论，提问：你们觉得自己是一个好朋友吗？今天你们学到了什么？以后我们如何成为更好的朋友？•简单总结今天的教学内容，鼓励幼儿提出自己的想法和建议。

教学反思本次教学通过绘本《小图书我的好朋友》，引导幼儿理解和认识朋友的概念。

通过阅读故事，幼儿能够感受到主人公与朋友相处的方式和态度，进一步培养了幼儿的人际交往能力。