《心音共鸣_写触动心灵的人和事》作文指导课教学课件二
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《心音共鸣--写触动心灵的人和事》教学课件
妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只 是不知道怎样表达，要我试着和他沟通一 下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟 通？他甚至会对路边不相识的扫街大婶笑 一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表 达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮 带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还 多次数的摔门声……
想着想着，便来到了学校。“嘿！”好 友神秘地凑过来，“知道今天什么日子吗？ 父亲节！”顿时，冰冷的老脸又浮现在脑 海，我厌恶地说：“关我什么事？”“你 不对你父亲表示点什么吗？我昨晚等不及， 已经送了，当我对我爸说‘我爱你’的时 候，他居然哭了呢！”好友兴奋地说，然 后不由分说地拉我去了精品店……
心音共鸣——
写触动心灵的人和事
人生有许多图景也像四季的 风景一样美丽，但我们的眼睛 却常常熟视无睹，为什么呢？
心灵触动的诱因是外在的，但其 根源在于人性的光辉；心灵的触 动看上去是偶然的，其根源是常 怀感激之心。只有心中有爱，眼 中才能有泪。
你要自己先笑，才能引起别人脸 上的笑容。同样，你自己得哭， 才能在别人脸上引起哭的反应。 ——贺拉斯
仿写模块 交代写作缘起 事件一 题 目
主体
结尾
事件二
事件三
两三例 不雷同
再读感受
1.《沉默的父爱》（2007年北京考生） 2.《母亲手中的稻草绳》（2007年山东考 生） 3.《季节》（2007年福建考生）
触动心灵的人和事只能通过记叙 文展现吗？
当然不是。海德格尔说：“人是诗意地栖 息在大地上的。”我们用诗意的眼光看待生活， 万事万物皆可为诗。超越自身的生活，拥有博 大的胸怀，便能挥洒激荡的热情。用善感的心 灵去感悟，那么会处处流淌着感动。议论文的 抒情和议论也需要触动，也需要强烈的情感。
气温越来越低，我使劲地抱着自己的两只 胳膊抵挡寒意，但还是不住地打冷颤。 “要是妈妈现在给我送件厚衣就好了”， 我心里默默地想。可这怎么可能呢？妈妈 有病，正在家里挂吊瓶呢！“可也真是的， 妈妈不会托人给我捎来一件吗？”我心里 有些岔岔不平了。 “丁零零......”放学时间到了，我极不情 愿地走出教室。忽然，听到了妈妈那熟悉 亲切的声音：“你可出来了，我在这等你 好一会儿了。”
心音共鸣《写触动心灵的人和事》课件
节奏感
通过控制叙事节奏，使故事更具吸引力，引 导读者深入阅读。
合理安排
合理安排故事情节和人物关系，使故事更加 紧凑和有逻辑性。
首尾呼应
在叙事结束时，要与开头呼应，使文章结构 更加完整和统一。
01
实际写作指导
素材收集
01
02
03
人物故事
寻找身边触动心灵的人和 事，记录他们的故事和情 感。
情感体验
回顾自己的经历，挖掘内 心深处的情感和感受。
通过具体细节的描绘，让读者 更好地理解和感受人和事的特
点和内涵。
感官体验
运用感官体验来描绘细节，如 视觉、听觉、触觉、味觉和嗅 觉等。
描绘角度
从不同的角度描绘细节，使文 章更加丰富和立体。
生动形象
运用生动的语言和形象的比喻 ，使细节描绘更加生动有趣。
叙事结构
清晰脉络
在叙事时，要有一条清晰的脉络，使读者能 够清晰地理解故事的发展过程。
通过案例分析和实践练习，学员提高 了对细节描写的敏感度和表达技巧。
学员掌握了如何从自身经历和观察中 挖掘触动心灵的人和事，并将其转化 为文字。
写作建议
建议学员在写作时注重情感的真实表达，不要刻意追求华丽的辞藻或复杂的结构。 鼓励学员多观察、多体验生活，积累丰富的素材和情感经验，为写作提供源泉。
建议学员在完成初稿后，多次修改、打磨，以提升作品的表现力和感染力。
为什么写触动心灵的人和事
阐述写作中情感表达的价值，以及如何通过写作来触动读者 的心灵。
课程目标
掌握心音共鸣的写作技巧
培养人文素养
通过本课程的学习，使学生能够掌握 在写作中传递情感的方法和技巧。
通过关注人和事，培养学生的观察力 和同理心，提高他们的人文素养和情 感智慧。
通过控制叙事节奏，使故事更具吸引力，引 导读者深入阅读。
合理安排
合理安排故事情节和人物关系，使故事更加 紧凑和有逻辑性。
首尾呼应
在叙事结束时，要与开头呼应，使文章结构 更加完整和统一。
01
实际写作指导
素材收集
01
02
03
人物故事
寻找身边触动心灵的人和 事，记录他们的故事和情 感。
情感体验
回顾自己的经历，挖掘内 心深处的情感和感受。
通过具体细节的描绘，让读者 更好地理解和感受人和事的特
点和内涵。
感官体验
运用感官体验来描绘细节，如 视觉、听觉、触觉、味觉和嗅 觉等。
描绘角度
从不同的角度描绘细节，使文 章更加丰富和立体。
生动形象
运用生动的语言和形象的比喻 ，使细节描绘更加生动有趣。
叙事结构
清晰脉络
在叙事时，要有一条清晰的脉络，使读者能 够清晰地理解故事的发展过程。
通过案例分析和实践练习，学员提高 了对细节描写的敏感度和表达技巧。
学员掌握了如何从自身经历和观察中 挖掘触动心灵的人和事，并将其转化 为文字。
写作建议
建议学员在写作时注重情感的真实表达，不要刻意追求华丽的辞藻或复杂的结构。 鼓励学员多观察、多体验生活，积累丰富的素材和情感经验，为写作提供源泉。
建议学员在完成初稿后，多次修改、打磨，以提升作品的表现力和感染力。
为什么写触动心灵的人和事
阐述写作中情感表达的价值，以及如何通过写作来触动读者 的心灵。
课程目标
掌握心音共鸣的写作技巧
培养人文素养
通过本课程的学习，使学生能够掌握 在写作中传递情感的方法和技巧。
通过关注人和事，培养学生的观察力 和同理心，提高他们的人文素养和情 感智慧。
心音共鸣《写触动心灵的人和事》ppt课件2
2、着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、 陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选 材套路：“五个一”――雨天里的一把伞（学生忘 带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生 高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学 生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话 （学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏 灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉 献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以 看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”， 自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然， 文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经 过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一 种生活中的可能”。
• 作家谈有感而发 • 1．我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不 写。──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》 • 2．没有感情也就不存在真正的艺术。──歌德 • 3．你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同 样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 ──贺拉斯 • 4．你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会 念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真 实，要把自己的真实感情写出来。──冰心《写作经 验琐谈》
父亲执意要走。怎么留也不行，我决定叫辆出租车送 他回去。 一生都没坐过小车的父亲却知怎么打开车门，他的 手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯 下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上 车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊， 爸算村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈， 憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。 活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前 弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰 开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人， 我是城里人，父亲这辈子已无超越我们的高度，但 我们有今天全仰仗父亲的奠基。
精品课件《心音共鸣.写触动心灵的人和事》
写作训练
• 感谢大家与我一起分享了你们生命 中最难忘的回忆，生命中许多花开 的细节，那样璀璨，那样芬芳。让 我们一起听一首歌，看一些图片， 然后把你心中的感触书写下来，共 同分享。
用心看世界，感动就在身边
小试牛刀 父母用那如涓涓细流般的爱滋润 着我们的生命，用心感受一下父 母为我们付出的点点滴滴，截取 那让你感触良多的片段，拿起笔， 记录下来。
二、从生活细节中找
古人就深悟细节生情之道理，归有光《项 脊轩志》中表达母亲怀念的细节描写— —娘以指扣门扉曰“儿寒乎？欲食乎？” 极其普通的动作描写，极其普通的生活话 语，却让人为之动容。 再举个例子，母亲和朋友一起为远行的你 送行，站台上高喊着“再见啦，想你啊” 的一定是你的朋友。此刻，在一旁默默流 泪的一定是你的母亲。
写触动心灵的人和事
学习目标：
• 1、培养学生热爱生活，善于发 掘生活中的感动点，做一个会 认识爱，体验爱传播爱的人。 • 2、培养学生做生活有心人，克 服被动写作，主动表达自己的 情感，让写作回归真情真人真 事上，与读者心音共鸣
• 触动心灵可以解释为“心底最柔软的 部分被触动（感动）了。” • 人的情感强烈的爆发，往往有其特定 的触发点，有人看到日出能激动的热 泪盈眶，有人听一首乐曲便心潮澎拜， 有人看到“帘外雨潺潺”就会惆怅满 怀。 • 那么，如何让读者产生共鸣？如何才 能抓住触动心灵的人和事呢？
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!多少年 了，多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮 着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动， 我还有什么要感到生气呢? 朱自清有父亲的背影，史铁生母亲推着轮 椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书， 而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖! 父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大 的，是无与伦比的，是一个人一生最大的 财富。 踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不 敢忘!
语文课件：《心音共鸣——写触动心灵的人和事》PPT文档共33页
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳源自。——乌申斯基谢谢！语文课件：《心音共鸣——写触动心灵的 人和事》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳源自。——乌申斯基谢谢！语文课件：《心音共鸣——写触动心灵的 人和事》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
《心音共鸣--写触动心灵的人和事》PPT.pptx
这段肖像描写，引起了我们对祥林嫂的深切同 情，对她的人生遭遇感到痛心。
成功的肖像描写能使人物形象更鲜明，生动， 使人物个性更突出，给人以深刻的印象。
让生活的真上升为一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。比如有一篇写 母亲的文中写到：“母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山 和大江，仰望与原野同样阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。 母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮，炊 烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……”
一、叙说要真实，以真动人 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正
是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲 奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西， 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
读了这段文字，放佛泪浸眼眶 。原因是这段文字 写得很真实。
唯有真实，才能动人。真实的事件，才能打动人 的心，才能引起心灵的共鸣。写作中，要多写发生在 身边的人和事。
多观察，才能发现生活的真善美；常怀感恩之心 对待生活，才能对生活有所感悟。这样，才能写出富 有真情实感的文章。
二、运用肖像描写 ，触动人们的内心世界 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不
像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且 消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那 眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手 提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比 她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一 个乞丐了。
3、在具体的写作过程中，要注意以下几个问题。
（1）选材时要着眼于“小”。
多关注生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，同样可以写出一篇好文 章来。“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西， 在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（罗丹《罗丹艺术论》）
成功的肖像描写能使人物形象更鲜明，生动， 使人物个性更突出，给人以深刻的印象。
让生活的真上升为一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。比如有一篇写 母亲的文中写到：“母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山 和大江，仰望与原野同样阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。 母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮，炊 烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……”
一、叙说要真实，以真动人 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正
是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲 奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西， 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
读了这段文字，放佛泪浸眼眶 。原因是这段文字 写得很真实。
唯有真实，才能动人。真实的事件，才能打动人 的心，才能引起心灵的共鸣。写作中，要多写发生在 身边的人和事。
多观察，才能发现生活的真善美；常怀感恩之心 对待生活，才能对生活有所感悟。这样，才能写出富 有真情实感的文章。
二、运用肖像描写 ，触动人们的内心世界 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不
像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且 消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那 眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手 提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比 她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一 个乞丐了。
3、在具体的写作过程中，要注意以下几个问题。
（1）选材时要着眼于“小”。
多关注生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，同样可以写出一篇好文 章来。“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西， 在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（罗丹《罗丹艺术论》）
心音共鸣——写触动心灵人和事PPT课件
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫 着扑过来想要扶他，父亲却微笑着推开女 儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后 轻轻的拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不 引人注意地用大姆去了刀锋上的血迹。
2021
16
以后三天，父亲每晚照常为女儿唱摇篮曲， 早晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大 海的蔚蓝。仿佛一切如常，而女儿却没察 觉父亲每一分钟都在变化，他的脸色一分 钟比一分钟苍白，看向海平面的目光是那 样的忧伤。
原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计 师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人 脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举 动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的 青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船 ，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣 使命。
2021
10
材料2：
几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧失生命， 其中有那位女士。没有人知道她的名字。
2021
5
触动自己的心灵，让自己的双眼饱含感动 的泪水，只有这样，心中才会有美丽的彩 虹，你的笔下也才会流淌出动人的文字。
心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于 人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的， 其根源在常怀感恩之心。心中有爱，眼中 才能有泪。
5．作家应该有一颗崇高的、火热的、敏锐的
心。
──王蒙
2021
7
一个生动的场景，一句真情的话语，一个 善意的微笑，一个感人的细节，都是生活 美人性美的表现，定会折射出生活的真谛。
“一花一世界，一叶一菩提”
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”
“细微处见精神”
2021
8
怎样写出触动心灵的人和事？
请同学们快速阅读《话题探讨》，看看哪 个同学最先找出这个“谜底”？
2021
16
以后三天，父亲每晚照常为女儿唱摇篮曲， 早晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大 海的蔚蓝。仿佛一切如常，而女儿却没察 觉父亲每一分钟都在变化，他的脸色一分 钟比一分钟苍白，看向海平面的目光是那 样的忧伤。
原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计 师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人 脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举 动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的 青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船 ，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣 使命。
2021
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材料2：
几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧失生命， 其中有那位女士。没有人知道她的名字。
2021
5
触动自己的心灵，让自己的双眼饱含感动 的泪水，只有这样，心中才会有美丽的彩 虹，你的笔下也才会流淌出动人的文字。
心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于 人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的， 其根源在常怀感恩之心。心中有爱，眼中 才能有泪。
5．作家应该有一颗崇高的、火热的、敏锐的
心。
──王蒙
2021
7
一个生动的场景，一句真情的话语，一个 善意的微笑，一个感人的细节，都是生活 美人性美的表现，定会折射出生活的真谛。
“一花一世界，一叶一菩提”
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”
“细微处见精神”
2021
8
怎样写出触动心灵的人和事？
请同学们快速阅读《话题探讨》，看看哪 个同学最先找出这个“谜底”？
心音共鸣写触动心灵的人和事(PPT)2-1
(2)语言细节描写，即对人物的某一典
型语言进行仔细描写。比如，《鲁提辖 拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后说
他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗 中有细，勇敢机智的性格特点。孔乙己“多 乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深 入细致的描写。（葛朗台快要死了）神甫把镀金 的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他 却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这 一下最后的努力送了他的命。
这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原 来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要 命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才 是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱， 基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节 的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法， 形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者 的典型特征。
；街拍第一站 https:/// 街拍第一站
银河系呈扁球体，具有巨大的盘面结构，由明亮密集的核心、两条主要的旋臂和两条未形成的旋臂组成，旋臂相距4500光年。太阳位于银河一个支臂猎户臂上，至银心的距离大约是2.6万光年。 银河系的中心是复杂而致密的无线电波源人马座A，其靠近中心的位置包含一个超大质量黑洞（人马座A*），该黑洞被认为是银河系的中央黑洞，亦被认为是距离太阳系最近的超大质量黑洞 [3] 。银河系自内向外分别由银心、银核、银盘、银晕和银冕组成。银河系中央区域多数为老年 恒星（以白矮星为主 [4] ），外围区域多数为新生和年轻的恒星。周围几十万光年的区域分布着十几个卫星星系，其中较大的有大麦哲伦星云和小麦哲伦星云。银河系通过缓慢地吞噬周边的矮星系使自身不断壮大。2015年3月，科学家发现银河系体积比之前认为的要大50%。 近日，科学家们利用美国国家航空航天局的哈勃太空望远镜和欧州航天局盖亚任务的观测数据来对银河系质量进行估计，得出的结果是约为1.5万亿太阳质量。招潮蟹靠视觉和听觉接受通讯、联络、警告的信号，实现社会性聚集行为。营穴居生活，并常有专一的洞穴，但常每隔几天即会 更换。掘穴的深度与地下水位有关，穴深可达30公分，一般洞底需抵达潮湿的泥土处。许多雄蟹还建造一个半圆伞形的盖，盖于洞口。该蟹的活动随潮水的涨落有一定的规律，高潮时则停于洞底，退潮后则到海滩上活动、取食、修补洞穴，最后则占领洞穴，准备交配。洞穴是此类蟹生活 的中心，在洞穴里既可以避免水陆各类捕食者的侵袭，又可以避免潮水浸淹或太阳直射。 银河系是一个直径达8万光年的庞大星系，其中包含有数千亿颗恒星，那么具体有多少颗呢？其实没有人能够精确地说出具体的数值，目前最强的天文望远镜也无法看到所有的恒星，更何况银河系中的恒星分布很不均匀，而且恒星也时刻在诞生和消亡之中，所以一般认为银河系中包含了 1000亿~4000亿颗恒星，这其中大约有近一半的恒星都是集中在银心位置的。 银河系是一个棒旋星系，从其上下两端看过去就像一个大圆盘，目前一般认为银河系的直径大约有8万光年（包括外围的银晕），有4条主要旋臂，这些旋臂基本都是从中间的银心位置延伸出来的。我们所在的太阳系就位于其中的猎户座旋臂上。 窄招潮蟹（学名：Uca coarctata）最大的特征是雄蟹具有一对大小悬殊的螯，摆在前胸的大螯像是武士的盾牌。它会做出舞动大螯的动作，这个被称为“招潮”的动作，目的是威吓敌人或是求偶。此外，该蟹还有一对火柴棒般突出的眼睛，非常特别。它们取食藻类，能吞食泥沙以摄取 其中的有机物，将不可食的部分吐出。 银河系是太阳系所在的恒星系统，包括1500~4000亿颗恒星和大量的星团、星云，还有各种类型的星际气体和星际尘埃，黑洞，它的可见总质量是太阳质量的1.5万亿倍。科学家称调查还发现新的证据，银河系在成长过程中还吞并了许多小星系，来自其他星系的天体汇入了银河系的内部。 [1] [11] 在银河系里大多数的恒星集中在一个扁球状的空间范围内，扁球的形状好像铁饼。扁球体中间突出的部分叫“核球”，半径约为7000光年。核球的中部叫“银核”，四周叫“银盘”。在银盘外面有一个更大的球状区域，那里恒星少，密度小，被称为“银晕”，直径为7万光年。
心音共鸣《写触动心灵的人和事》ppt课件2(精选)共40页文档
心音共鸣《写触动心灵的人和事》ppt 课件2（精选）
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《心音共鸣——写触动心灵的人和事》最新课件
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• •Βιβλιοθήκη • ••• 下辈子还做您的女儿 （2005江苏考生） 18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。 在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我呀呀学语；在您的期盼中，我迈入 学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长„„ 感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家， 低低地和您说：“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜„„”我惴惴地看着你。您无言， 叹了声气，走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去世的早，仅靠您单薄 的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给母亲施压呢？ 可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下 地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿， 您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰盛好多，还有让我 垂涎的红红的西瓜。妈说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。” 我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也 吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理 得地吃光了所有的西瓜。 我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体 检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜 皮„„那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被 子哭了好久。 妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模 拟考试，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲 佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。 和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我 头低着告诉母亲我考砸了。母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱 了一下：“下次你会考好的„„”有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼我，爱我，相 信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多„„ 今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后，要告诉 母亲：下辈子还做您的女儿！
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练一练：怎样写好细节
片段作文
下面请选择令你最感动的一幅画，写一段触动心灵的片段。
要求：①100字左右
② 运用细节描写
提示: 定格最使你动情的画面，细致刻画，将情景慢镜回放，
加入神态、动作语言等细节描写，注意锤炼词语，运用修辞丰 富表达 。
比一比，两篇习作
词语、修辞
例一：(他)蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容 易了。他两手攀着上面， 特写 两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的 背影，我的眼泪很快的流 下来了。——朱自清《背 锤炼语言 影》
慢写细描
锤炼修饰美化文字
就是锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙 运用各种修辞，加入联想想象等，美化文字，增 强感染力。
学一学：怎样刻画细节
母亲回头一看，惊讶了。 环境 在窄小的过道中，儿子正吃力地端着满满的一 描写 盆水，如小鸭子般摇摆着，一步一步向前迈进。那
动作 描写
纤弱的小手显然承受不住水的重量，他只好用双手 紧紧握住盆边，用胸口努力地顶住水盆，维持着身 体和水盆的平衡。水盆左右晃动着，水不断从盆里 溢出，晶莹透明的水珠溅到他稚嫩的脸上，绽放出 一朵朵水花。他却腾不出手来擦一下，只好眯着眼 睛向前看，任由水从他细小的肩膀滴下，打在手臂 语言描写 和衣服上。 他终于来到母亲的跟前，奶声奶气说道：“妈 神态 妈，洗脚！”。水顺着他额头流到下巴，他却毫不 在意，满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。这 描写 是多么动人的情景啊，我深深被打动了，从小孩那 心理 普通的话语中，我读到了一颗真诚的心，从他那双 描写 明亮的眸子中，我看到的是--“孝”的光芒！
例二：
慢写细描
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那 么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是 什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄， 那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞 对嫩柳的辉映……我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她 在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉， 特写 漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她 的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩 着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目 光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道 那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知 道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品 词语、修辞 ……
寄语：“我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许 下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必 有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了 世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆 弱…… 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得 的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无 弥补。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一 片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个 口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五 分……但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光 阴。” ——毕淑敏《孝心无价》
事可以从哪几个方面入手呢？
1
发掘感动点 2 提炼素材 3 整体构思
【学习重点】
细节描写，感动心灵
看一看：什么是细节描写
细节描写就是把细小事物，如一个动作，一 种表情，一个特点，用特写的镜头把它放大，通 过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”、“如睹其物”。或者说细节描写就是对某 些细小而又能很好地表现思想性格的环节和情节， 加以具体描写。
慢写细描 母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的 一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量， 可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向 前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平 衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履 蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹 透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手 来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣 特写 服上。 终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额 头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声 奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做 一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫 做“孝”。
好的细节描写，使人物性格丰满，活灵活现， 惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。 细节描写是记叙文的血肉，没有细节描写，就没 有形象的鲜明性、事件的真实性。
刻画细节的方法 定格画面放大特写
抓住感动点,定格感动画面，细致刻画并抒发 感情，让感情和画面融合。
慢镜回放慢写细描
就是情景慢镜回放，细叙过程，将环境、人 物的神态、动作变化、语言进行慢写细描。
评一评：好不好
一位年轻母亲在给自己的儿子 讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去 给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个 孩子看见了这个情景，便跑到卫生 间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚， 回到自己的房间里时，发现儿子不 见了，原来她的儿子也去端一盆水 来给妈妈洗脚。
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心音共鸣 写触动心灵的人和事
写法借鉴 ：我们写触动心灵的人和