第一章第二节众多的人口教案

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地理：1.2《众多的人口》(第二课时)教案(新人教版八上)

A、苏、鲁、沪B、辽、吉、黑C、黔、滇、桂D、甘、青、宁
4、下列四省区中，人口密度最小的省区是（）
A、山东B、江苏C、河南D、西藏
5、下列说法正确的是（）
①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情
②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢
③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小
重点难点
阅读“我国人口密度分布”图分析我国人口分布特点。
学习过程
与方法
自主学习
阅读课本P12的正文部分，请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。
1、回忆人口密度的计算公式，并根据此公式和第五次人口普查统计结果，计算我国的平均人口密度为每平方千米人，是世界平均水平的倍多。
第一章第二节
课题名称
《众多的人口》（第二课时）
授课时间
第周星期第节
课型
新授
主备课人
景莉
学习目标
1、学会计算我国的平均人口密度以及不同省区的人口密度。
2、学会阅读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异，从而分析我国人口分布特点。
课后反思
1、今天这节地理，你有什么收获？
2、关于第二节所学习的我国人口基本国情，你还有什么疑问？
江苏
山东
新疆
西藏
面积
人口
人口密度
2、根据计算结果，比较东部沿海两省和西部内陆两自治区人口密度的大小，试说明我国人口分布差异的特点，并简要分析形成原因。
3、我国东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏能不能把东部的人口大量迁往西部，使人口分布均衡呢？对于课本P15图1－13中的不同观点，谈谈你的看法，请与同学们相互讨论，交流自己的观点。

2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版

（3）完成阅读笔记：要求学生在阅读推荐材料后，完成阅读笔记，记录下自己的阅读心得和收获。学生可以通过完成阅读笔记，更好地理解和掌握所学的知识。
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

仁爱版八年级地理上册教案第一章第二节众多的人口

第二节众多的人口教材精讲【目标要求】●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。

●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。

【重点分析】1、我国人口的基本国情：我国是世界上人口最多的国家，2010年，国家统计局测算数据表明，我国人口总数达到13.4亿（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省）。

人口基数大、人口数量增长快、分布不均，是我国人口的基本国情。

从“我国人口的增长”曲线图中分析出：新中国人口增长过快。

其主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。

2、人口问题及其基本国策人口基数大，增长速度快是我国一个突出的国情，为满足新增人口衣食住行的基本需要，每年要消耗大量的能源和资源，这给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。

此外，我国许多自然资源的总量都居世界前列，但人均值都远低于世界平均水平。

为了使人口数量的增长，与社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项长期坚持的基本国策。

控制人口数量，提高人口素质，是我国人口政策的基本内容。

3、我国人口的分布特点2010年，我国平均人口密度为每平方千米139人，是世界平均人口密度的3倍多。

（人口密度是指一个国家或地区单位面积上的人口数。

用公式表示就是：人口总数人口密度＝（人/K㎡）面积人口密度的大小可以定量地反映一个地区的人口分布稠密或稀疏状况。

）从“中国人口密度”图中可以看出，我国人口分布不均。

东部地区人口密度大，西部地区人口密度小。

东多西少是我国人口分布的主要特点。

【难点突破】科学人口观的树立人是生产者，能创造物质财富，人口太少，缺少生产者，资源不能充分开发利用，经济难以发展。

同时人又是消费者，人口太多，增长过快，生产出来的财富，大部分会被新增加的人“口”吃掉，自然环境会因负担太重而遭到破坏，经济也难以进一步发展。

可见，人口过多和过少都是不好的，只有当人“手”生产的财富，大大超过人“口”所消费的财富时，经济才能繁荣，人民的物质和文化水平才能逐步提高。

晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计

晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第一章第二节《众多的人口》。

本节课主要内容为中国的人口数量、分布、增长以及人口问题。

通过本节课的学习，学生可以了解我国人口的基本情况，掌握人口增长对环境、经济、社会的影响，以及如何合理控制人口增长。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的了解。

但在分析人口问题时，可能还缺乏系统的思考。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析人口问题，培养他们的综合分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的人口数量、分布、增长特点；了解人口增长对环境、经济、社会的影响；学会分析人口问题。

2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的地理观察能力和分析能力；通过案例分析，培养学生的综合思维能力。

3.情感态度与价值观：树立人口、资源、环境协调发展的观念，提高学生对国家人口政策的认识。

四. 教学重难点1.重点：中国的人口数量、分布、增长特点；人口增长对环境、经济、社会的影响。

2.难点：如何合理控制人口增长，实现人口、资源、环境的协调发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受人口问题。

2.图表教学法：利用图表，直观展示中国人口数量、分布、增长特点。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解人口问题。

4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的人口数据图表、案例资料。

2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国人口数量的增长曲线图，引导学生关注中国人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现中国人口分布图，让学生观察并说出我国人口分布的特点。

同时，介绍人口增长对环境、经济、社会的影响，为学生后面的学习打下基础。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的人口数量、分布、增长特点。

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3一. 教材分析《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。

本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。

教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。

但他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。

2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。

3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人口政策。

2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。

2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现我国人口的基本特点，如人口数量庞大、人口老龄化等，让学生了解我国人口问题的现状。

3.操练（10分钟）分析人口增长的原因和影响，让学生通过讨论的方式，思考人口增长对社会经济的影响。

4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对我国人口政策的了解程度，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，分析我国人口政策的意义和实施情况，以及如何解决人口问题。

【VIP专享】第一章第二节众多的人口教案

个专题主要是通过介绍我国人口的总数量，占世界人口总量的比例和较快的人口增长速度对我
国社会、经济和资源、环境等产生的巨大压力，用具体的数字和我国人口增长的图示加以说明，
指出关注我国人口数量和增长趋势的重要意义和实行计划生育的基本国策的原因，接着，教材
采用数字说明、设计活动等方法，介绍了我国实施计划生育以来对我国和世界所产生的巨大贡
结的能力，通过组织学生进行辩论，达到掌握知识、培养能力的目的。
五、教学过程设计
（一）教学基本流程
世界上人口最多的国家→人口东多西少→本课小结
1
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅六蛔寄.内列察读、虫生出蚯材让标容生常3根蚓料学本教活.见了据身：生，师的2的、解问体巩鸟总看活形线作用蛔题的固类结雌动态形业手虫自形练与本雄学、三动：摸对学状习人节蛔生结、4物、收一人后和同类课虫活构请一并蚯集摸体回颜步关重的动、学、归蚓鸟蚯的答色学系点形教生生让纳在类蚓危问。习从并状学理列学线平的害题蚯四线人归、意特出四生形面生体以蚓、形类纳大图点常、五观动玻存表及的鸟请动文本小引以见引、察物璃现，预身类 3学物明节有言及的导、巩蚯的上状是防体之生和历课什根蚯环学怎固蚓主和，干感是所列环史学么据蚓节二生样练引要牛鸟燥染否以举节揭到不上适动、回区习导特皮类还的分分蚯动晓的同节于物让答分。学征纸减是方节布蚓物起一，课穴并学课蚯生。上少湿法?广的教，些体所居归在生前蚓回4运的润；泛益学鸟色生纳.靠物完问的答蛔动原的4，处目类习和活环.近在成题前蚯虫的因？了以。标就生体的节身其实并端蚓寄快及触解上知同物表内特动体结验总和的生利慢我摸蚯适识人学有容点物前构并结后生在用一国蚯蚓于与类的什，的端中思线端活人问样的蚓飞技有基么引进主的的考形 ?环体题吗十生行能着本特出要几变以动境，？大节活的1密方征本“特节化下物.并会让为珍近习形理切法。课生征有以问的引小学什稀腹性态解的。2课物。什游题主.出起结生么鸟面和结蛔关观题体么戏：要蚯哪利明？类处适构虫系察：的特的特蚓些用确等，于特适。蛔章形殊形征这疾板，资是穴点于可虫我态结式。种病书生料光居是寄的们结构，五典？小物，滑生重生鸟内学构，学、型5结的以还活要生类部习与.其习巩的如鸟结爱是的原活生结了功颜消固线何类构鸟粗形因的存构腔能色化练形预适特护糙态之结的，肠相是系习动防于点鸟？、一构现你动适否统。物蛔飞都为结。和状认物应与的。虫行是主构课生却为和”其结病的与题、本理不蛔扁的他构？特环以生8特乐虫形观部特8三征境小理页点观的动位点、梳相组等这；，哪物教相，引理适为方些2鸟，育同师.导知应单面鸟掌类结了；？生学识的位你握日构解2互.生。办特认线益特了通动观手征识形减点它过，察抄；吗动少是们理生蛔报5？物，与的解.参虫一了它和有寄主蛔与结份解们环些生要虫其构。蚯都节已生特对中。爱蚓会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。

八年级地理上册第一章第二节众多的人口教案新人教版

广东省广州市白云区汇侨中学八年级地理上册第一章第二节众多的人口教案新人教版教学重点中国面临的人口问题。

教学难点人口与经济发展、环境的关系。

教学工具多媒体、板图。

课时：1课时教学过程【引入】播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。

【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。

（学生所举典型例子：暑假自己要到父母打工所在地广东去，到了成都火车北站发现那里人头攒动，好不容易才挤上火车，车上人满为患，碰上暑运高峰，只有感叹“行路难”了；去花园镇赶场，碰上农民街人流、车流拥堵不堪，100多米的街道，半个钟头才挤出去。

）【计算】提供四川省人口数量、面积的数据，算一算四川的人口密度。

（四川是一个人口大省）【比较】比较中国（亿），印度（10亿多）、美国（亿）、俄罗斯（亿）四国人口。

（中国是世界上人口最多的国家。

）【设想】以人口总数计，假如同国外朋友聚会的话，每次其中至少会有一个中国人（形象地感受我国是一个人口大国）。

【解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？（人口直线上升，增势迅猛）教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。

但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。

【举例】结合书上活动说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。

（学生回答举要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；2002年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……）教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。

初中地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》

新课标人教版初中地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》精品教案【教学要求】1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。

2、学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

3、通过阅读数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。

【教学目的】1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；2、认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；3、认识实行计划生育的必要性和正确性；4、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；5、关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。

1、我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性；2、我国人口分布的基本特点【教学难点】1、会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图；2、会读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。

【技能与方法】会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。

【情感目标】关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。

【课前准备】1、分组：将班级按4—6人分为一组，准备课堂讨论、分析资料、参与课堂活动等工作。

2、.教师准备有关资料：有关计划生育国策的内容和相关文件；近年我国人口增长的数量和经济（物质方面）增长的总量和人均增长的比较；有关我国人口政策的历史资料；《我国人口增长图》《我国人口分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据；我国著名人口学家的有关资料等等。

八年级地理上册第一章第二节“众多的人口”教学设计附练习

第一章从世界看中国第二节众多的人口教学设计教学目标知识目标①知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。

②知道我国人口的分布特点。

能力目标①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。

②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。

③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言表达的能力。

①知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

②初步树立正确的人口观。

教学重点1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握一定的读图技能。

2、树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。

课时1~2个教学过程一，导入新课(视频)小品《超生游击队》，引发疑问。

师：视频中的人物在躲什么？同学们知道吗？生：。

计划生育。

师:为什么我国有计划生育呢？生：因为我国人口很多。

师：回答的很好，上节课了解了辽阔的疆域，这节课我们将共同学习我国的人口。

板书：第二节众多的人口二预习检测师:请同学们打开课本11页，把书本看一遍，然后做课前检测题。

板书：一、世界上人口最多的国家活动1，请大家阅读：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答以下问题。

（分组讨论）问题1：1600年以前人口为什么增长缓慢？问题2：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？问题3：1997年以后人口增长明显减慢，为什么？问题4：我国人口增长的总趋势怎么样？教师总结：从人口增长图上可以看出，1600年前曲线平缓，人口增长缓慢，主要是因为战争频繁，社会不安定，生产力水平低，人口的寿命短，人口的死亡率高；1600年尤其是1949年以后曲线呈直线上升，人口增长速度很快。

原因是：新中国成立后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量；1997年以后人口增长趋势有所下降，这是因为20世纪70年代后，我国实行了计划生育，人口增长趋势有所下降，90年代末期第一批独生子女进入了生育高峰期，由于育龄人群总数降低，所以人口增长明显减慢；但我国人口增长的总趋势还是不断增长，速度快。

八年级地理上册：1.2 众多的人口教案

第一章第二节众多的人口【教学目标】（一）能力目标：1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长。

2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。

（二）过程与方法目标：1．培养学生阅读“中国人口密度”等地理图表的能力。

2．通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料，初步学会收集地理信息和处理信息进行辩论的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

【教学重点】1．我国人口的数量及增长。

2．我国人口分布特点。

【教学难点】我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

【教学过程】（一）人口最多的国家1．引入新课（1）教师引导：我国是“世界上人口最多的国家”。

学生自由发言讨论。

（2）世界面积和人口大国的对比学生联系以前学过的世界地理的知识，教师进行提问：世界人口总数、世界前十位人口大国和前五位面积大国。

教师再引导学生与我国人口和面积数值进行计算和对比。

例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。

2．转折深入（1）结合课本“中国人口增长曲线”（1849年～2000年）图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1949年后人口增长高峰、人口增长过快的特点。

（2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。

随后，联系正文的话题，引出1970年我国人口自然增长率为2.59%（特别是1960~1970年，某些年份的人口自然增长率高达3%以上，平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的总人口数1875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88%，每年新增人口1200万（接近荷兰的总人口数1570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1000万左右的欧洲国家），近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。

初二年级晋教版上册第一章第二节众多的人口教案

讨论法、演示法、读图法
教学过程
一、导入
带领学生阅读图“中国人口占世界人口的百分比”，学生从中可以看出我国是世界第一人口大国，从而引出新课。
二、自主学习
1．读课本P9页内容结合图1.7完成：
（1）世界上人口最多的国家。
（2）绘制P10中国人口自然增长率的变化图，明确：
20世纪60年代以来，我国人口自然增长率的变化趋势;下降幅度最快的是，80——90年代自然增长率略有上升，原因是：
亮点：出示“民族分布”图，给出任务：①5个民族自治区在哪里？②汉族主要分布在哪里？③少数民族主要分布在哪里？注重了对学生读图分析能力和归纳能力的培养。
不足：导课若用民族图片和音乐导入，效果可能会更好，能激发学生的学习兴趣。
说出我国的人口分布特点。
教学难点
理解庞大的人口数量给我国社会、经济等方面带来的巨大压力。
学习者特征
分析
学生在小学阶段和平常的生活中对我国的人口数量和民族数量已经有了一定的了解，通过影视资料对我国不同的民族风情也有了一定的认识，这就为进一步学习我国的人口分布、人口国策、民族分布奠定了基础。
教学方法
和手段
2．读课本P11页课本内容和图1.8和表格，说出：
（1）我国重要的人口分界线——。
（2）我国人口分布特点；人口稠密，该区地形主要是且离海洋较；人口稀疏，该区地形主要是且离海洋较。
三、合作讨论
1、我们经常说“人多力量大”，人口越多越好吗？人口过多，增长过快会带来哪些问题呢？
资源问题
环境问题
社会问题（就业、医疗、入学）
三、情感态度和价值观
1、通过了解我国的民族，增强热爱祖国的情感。
教学重点
说出我国的民族分布特点；民族政策

地理：1.2《众多的人口》(第一课时)教案(新人教版八上)

第一章第二节课题名称《众多的人口》（第一课时）授课时间第周星期第节课型新授主备课人景莉学习目标1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会阅读和绘制“我国人口的增长”折线图，并分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。

2、通过分析人口增长过快带来的严重人口问题，理解实行计划生育国策的重要性，树立人口增长同社会经济发展和环境资源相适应的科学人口观。

重点难点重点：我国人口数量的变化和人口增长的特点。

难点：我国的人口问题及其基本国策。

学习过程与方法自主学习阅读课本P11的正文部分，请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。

1、通过地理数据，说明我国为什么是“人口大国”？。

根据我国第五次人口普查，我国总人口为亿，是世界上人口的国家，而且我国人口占世界总人口以上。

除此之外，你还知道哪些地理数据或统计资料能说明我国是“人口大国”。

2、阅读 P11图1－9“我国人口的增长”图，回忆人口增长折线图的绘制和阅读方法，然后根据该图回答以下问题。

（1）从图中可以看出年以前人口增长十分缓慢，以后人口增长开始加快，从年后人口增长几乎是呈直线上升态势，试从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系来分析我国人口增长快的主要原因？（2）从图中总结出我国人口增长的突出特点：、。

3、为了使人口数量的增长同和相适应，我国政府把作为一项基本国策，所以从年开始人口增长速度放慢。

4、自主学习疑难记录。

精讲互动围绕下列问题展开小组合作探究，然后各小组选派代表发言，各小组之间相互补充，最后教师点评，师生共同总结。

1、我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？根据课本P12的提示，列举实例说明。

2、为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本的国策。

基本内容：控制人口，提高人口。

具体要求：，少生优生。

3、阅读P12页图1－10，说说晚婚晚育对人口增长有什么影响？达标训练独立完成以下练习，检查本节课的学习情况。

第二节：众多的人口教案

第二节：众多的人口
教学目标
1、了解我国是世界上人口最多的国家。

2、了解我国的人口政策，理解人口政策的重要性。

3、知道我国人口分布不均，理解其原因。

教学重点
1、我国人口增长的趋势
2、理解我国人口政策
3、我国人口分布特点
教学难点
1、我国面临的人口压力
2、人口密度差异的原因
教学用具
多媒体课件
教学方法
自主学习、合作探究、启发式
教学过程
作业设计
填充图册
教学反思
教学反思：这学期地理课程的主要内容为中国地理。

第一章《从世界看中国》首先从地理位置的角度让学生对中国有所了解。

这一节则是从人文角度讲述中国人口的现状，主要包括人口数量、人口增长曲线和人口分布的特点。

从内容的难度来讲并不大。

但要指导学生正确读图、用数据、图表分析问题，解决问题。

关于人口数量这部分内容让学生读课文直接获取信息。

同时列举几个世界面积较大的国家的人口数量以此来让学生对人口大国有深刻认识。

由于我国人口基数过大每年新增人口数量约1700万，所以
我国在人口增长与社会经济发展和资源环境条件的平衡方面应采取有效的措施。

让学生对我国把实行>计划生育作为一项基本国策有正确的认识。

1.2众多的人口教案(人教新课标八年级上册)

课题
第一章第二节众多的人口
时间
设计人
课时总数
1
学
习
目
标
1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，分析我国人口的变化和人口增长的特点。
2、学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河――腾冲这一人口地理分界线，并分析差异
3、解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国计划生育这一基本国策的重要性。
重点
掌握我国人口的分布特点。
难点
1、根据资料绘制人口增长折线图。
2、我国人口分布特点与自然环境的关系。
预习案
【读图导学】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
读教材P11图1.9完成：说明我国人口增长的规律和我国人口的突出特点。
读教材P13图1.11完成：根据我国人口密度图，找出人口分界线，从而发现
人口分布规律。
1、此线的两端分别是哪两个地方？
2、此线东南部面积占全国的，而人口却占
全国的，反映出我国人口分布上地区多
，地区少的特点。
3、我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是（）
A.豫、鲁、川B.京、津、沪C.青、藏、宁D.苏、皖、湘
【我的困惑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决！
探究案
【合作探究】
有人说：“我国人口东多西少。为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。”也有人说：“西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。”请你说说要改变我国人口现状应采取哪些措施？
【拓展延伸】
试分析我国人口地区分布特点的原因？
【收获展示】通过本节课的学习，你都有哪些收获？
【课前预习】

众多的人口-教案

第一章第二节众多的人口吉林省蛟河市漂河九年制学校李玉秋教学目标:知识与技能:（1）知道我国的人口总数、人口基本国情和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性和人口基本国策。

（2）知道我国人口的分布特点过程与方法:利用有关数据和人口分布图、人口增长图，分析我国人口分布特点和增长趋势。

情感态度与价值观:（1）知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

（2）使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

重点:我国人口的数量及增长，我国人口分布特点。

我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策人口发展要同社会经济发展和资源环境条件相适应。

难点：（1）会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图。

（2）我国存在的人口问题及我国人口基本国策的理解。

教与学过程:一.关心地理事件，认识国家，认识中国省级单位：提问：最近国际和国内都发生了哪些大事情？（钓鱼岛问题、云南地震）再问：钓鱼岛事件涉及到哪几个国家？你都知道它们在哪里？云贵交界地震，你能在地图中找到这两个省份吗？二.导语：前两节课我和大家一起学习了中国的疆域，在这片辽阔的疆域上，繁衍生息着众多的中华儿女。

今天我们再来学习一节新课：第二节众多的人口三.探究新课：过渡：上学期我们学习世界人口时，曾经点到过中国人口在世界中的地位，谁还记得？（学生回答：世界上人口最多的国家）（板书）过渡：那么我想请同学用课文中的数据告诉老师，我国现阶段人口数量。

1．现阶段我国人口的数量需要掌握的数据：13.7亿占世界总人口的1／5（板书）过渡：在座的我们每个人都是这13.7亿分之一，我们与之相比简直是太渺小了，因为这个数太大了。

点明一个人口基本国情：基数大（板书）●小结：世界平均每五个人中，就有一个是中国人。

（强调中国人口之多）过渡：中国人口一直都这么多吗？（不是的）那下面我们了解一下中国人口的增长状况。

2．人口增长趋势（1）先阅读11页人口增长曲线图，从图中获取2个人口增长高峰期的时间。

酒泉市四中八年级地理上册第1章第二节众多的人口教案1新版

《第二节众多的人口》教案教学要求：1．我国是世界上人口最多的国家（知道），“我国人口的增长”折线图（学会读），人口增长折线图（会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的的资料绘制），我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点（分析）2．“我国人口密度分布”图（学会读），我国黑河-腾冲人口地理分界线（知道），其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异（比较），我国人口分布特点（分析）3．上述数字资料和图表（通过阅读），我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，我国实行计划生育这一基本国策的重要性（理解），人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理（初步懂得），提高对我国人口政策的认识。

课时安排：1课时教学重难点：1.学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图。

2.学会读“我国人口密度分布图”，比较人口地理分界线西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

教学过程：一、人口最多的国家1、我国人口总数及人口增长的特点【教师】引导学生读课文，并提出以下问题（1）2010年11月1日，我国人口的总数是多少？（2）计算，我国人口约占世界人口总数的百分之多少？即世界上大约每几个人中就有一个中国人？（补充材料：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，是名副其实的人口大国。

如果全中国的人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。

）（3）读“中国人口的增长曲线”图，说明我国人口增长的特点，运用图中的数据说说我国人口的增长趋势，并讨论分析1949年以后我国人口增长过快的原因。

【学生】回答：（略）。

【教师】从“人口增长图”上可以看出，1953年前曲线平缓，人口增长缓慢；1964年后，尤其是1949年以后曲线较陡，人口增长速度很快。

新中国成立以后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量。