2020学年度豪园幼儿园见习规范化培训方案
幼儿园实习教师培训指南方案 幼儿园教师培训
幼儿园实习教师培训指南方案一、培训目标1.1 提升实习教师的教育教学能力，使其能够独立完成幼儿园教学任务。
1.2 帮助实习教师了解幼儿园教育的特点和要求，培养其适应幼儿教育的能力。
1.3 培养实习教师的教学观念，引导其树立正确的教育理念，形成积极向上的师德师风。
1.4 提高实习教师的专业素养，使其成为能够胜任幼儿园教育工作的专业人才。
二、培训内容2.1 幼儿园教育概论2.1.1 幼儿教育的特点和要求2.1.2 幼儿园教育的目标和任务2.1.3 幼儿园教育的重点和难点2.2 幼儿园教育心理学2.2.1 幼儿心理发展规律2.2.2 幼儿心理特点及个体差异2.2.3 有效的幼儿心理健康教育2.3 幼儿园教育教学法2.3.1 幼儿园教学方法与手段2.3.2 幼儿园教师教育技能2.3.3 幼儿园教学环境的创设2.4 幼儿园管理与教育2.4.1 幼儿园的管理模式与组织架构2.4.2 幼儿园教育教学管理制度2.4.3 幼儿园教育质量评估与提升2.5 幼儿园教师师德师风2.5.1 幼儿园教师的师德要求2.5.2 幼儿园教师的专业素养2.5.3 幼儿园教师的职业操守三、培训方法3.1 理论授课3.2 实地观摩3.3 讨论交流3.4 角色扮演3.5 教学设计与实施3.6 实习实践四、培训周期4.1 针对实习教师的基础培训课程，一般建议为1至2个月。
4.2 实习教师在幼儿园实际教学工作期间，可进行跟岗培训，进行实地指导和点评。
五、培训效果评估5.1 设立专门的评估小组，对实习教师进行全方位、多角度的评估，包括知识水平、教学能力、师德师风等方面的评价。
5.2 根据评估结果，及时对实习教师进行个性化辅导和指导，帮助他们解决在教学实践中遇到的问题。
5.3 对培训后的实习教师进行跟踪调查，了解他们在教学工作中的表现和成长情况。
六、培训师资6.1 培训师资力量需具备丰富的幼儿园教育教学经验和理论知识，能够根据实习教师的不同情况，有针对性地进行培训和指导。
幼儿园实习培训计划
幼儿园实习培训计划一、培训目的幼儿园实习培训是为了让实习生在幼儿园的实际工作中，通过观察和参与，学会幼儿教育的基本知识和技能，熟悉幼儿园的教育环境、工作内容和工作方式，掌握幼儿园的教育工作基本规范和流程，逐步提高实习生的职业素养和专业能力，培养其成为一名合格的幼儿教育工作者。
二、培训内容1. 幼儿园工作基础知识实习生应当了解幼儿园的基础知识，包括幼儿园的教育理念、教育目标、教育内容、教育方法、教育环境等。
在此基础上，实习生还应当了解幼儿园的管理制度、工作流程、安全保障措施等。
2. 幼儿园实际工作实习生应当参与到幼儿园的实际工作中，包括观察幼儿教育活动、参与幼儿园日常管理、协助幼儿园老师进行教育工作等。
通过这些工作，实习生可以深入了解幼儿的生活和学习情况，熟悉幼儿园的工作方式和方法，掌握幼儿园工作的基本技能和能力。
3. 幼儿园教育实践实习生需要在幼儿园的实际教育活动中进行实践，包括设计和组织幼儿教育活动、指导幼儿进行学习和游戏等。
通过这些实践，实习生可以逐步提高自己的教育能力和水平，为今后的幼儿教育工作打下良好的基础。
4. 幼儿园教育案例分析实习生需要对幼儿园教育案例进行分析研究，了解幼儿教育工作中的常见问题和解决方法，掌握幼儿教育工作的实际操作技巧和经验。
通过这些案例的分析，实习生可以提高自己的问题解决能力和实践能力，加深对幼儿教育工作的理解和认识。
三、培训方法1. 理论学习实习生需要通过课堂学习、讲座研讨等形式，了解幼儿教育的基本理论知识和相关政策法规，掌握幼儿教育的基本原则和方法，建立对幼儿教育的理解和认识。
2. 实践体验实习生需要通过参与到幼儿园的实际工作中，进行实践体验和学习。
通过亲身参与和实际操作，掌握幼儿教育工作的实际技能和能力，提高自身的职业素养和专业水平。
3. 师资辅导实习生需要得到幼儿园老师和领导的师资辅导和指导。
通过与老师的交流和互动，实习生可以获取更多的教育工作经验和建议，加强对幼儿教育的理解和认识，提高自己的教育水平和能力。
幼儿园实习生培训方案
幼儿园实习生培训方案标题：重新构思幼儿园实习生培训方案：向全面发展迈进引言：幼儿园实习生培训方案是为培养未来的幼儿教育专业人才而设计的关键计划。
然而，现有的培训方案往往缺乏深度和广度，无法满足现实的需求。
为了迎合快速发展的教育领域，我们需要重新构思幼儿园实习生培训方案，以更好地培养具备全面发展能力的幼儿教育专业人才。
1. 深入挖掘幼儿园实习生培训方案的背景和目标：在重新设计幼儿园实习生培训方案之前，我们需要深入了解其背景和目标。
幼儿园实习生培训方案的目标应当是培养具备完整幼儿教育知识体系、熟悉相关教学方法和技巧，并能够适应不同幼儿发展需求的专业人才。
同时，我们应该考虑到幼儿园实习生在培训过程中需要获得的实践经验和与教育实践者的密切合作。
2. 广度篇：理论知识与实践技能的全面培养2.1 幼儿园实习生培训方案的理论课程设计在这一部分，我们可以探讨幼儿园实习生培训方案的理论课程设置。
从儿童发展心理学、教育哲学到教育法律法规，幼儿园实习生应该接受全面的理论知识培训，以便在实践中做出科学的教育决策。
2.2 实践技能的培养与应用在这一部分，我们应该探讨幼儿园实习生培训方案的实践技能培养，包括教学设计和准备、教学实施、教学评估等方面。
通过实际参与教育实践并与导师紧密合作，实习生能够将理论知识运用于实践当中，并积累宝贵的实践经验。
3. 深度篇：关注个体差异与特殊需求的培养3.1 专业技能培养的个性化策略不同的幼儿具有不同的成长发展和学习需求，因此，幼儿园实习生培训方案应该提供个性化的专业技能培养策略。
例如，针对特殊教育需求的儿童，实习生应该接受额外的特殊教育培训，以更好地满足他们的需求。
3.2 学习差异的理解与支持在幼儿园实习生培训方案中，我们应该注重实习生对学习差异的理解与支持。
通过培养实习生的教育包容性，他们能够根据幼儿的学习差异，提供相应的教育支持，以最大程度地促进每个幼儿的全面发展。
结论：针对现有幼儿园实习生培训方案的不足，我们需要重新构思一个全面、深入的培训方案。
幼儿园实习岗前培训计划
幼儿园实习岗前培训计划一、培训目标通过培训，使实习生了解幼儿园的基本运作模式和园长的要求，明确实习目标，提高实习生的教学能力和幼儿园管理能力，使实习生能够胜任幼儿园实习工作。
二、培训对象拟实习的师范类大学毕业生或者其他教育专业的毕业生。
三、培训内容1. 幼儿园教育规划2. 幼儿园行政管理3. 幼儿教育心理学4. 幼儿教育学5. 幼儿园日常管理6. 幼儿园教学实践四、培训时间安排1. 幼儿园教育规划（1天）2. 幼儿园行政管理（2天）3. 幼儿教育心理学（3天）4. 幼儿教育学（4天）5. 幼儿园日常管理（4天）6. 幼儿园教学实践（5天）五、培训方式1. 理论学习课程讲解2. 真实案例分析3. 教学实践六、培训过程第一阶段：教育规划在这个阶段，主要介绍幼儿园的教育规划和教学目标，让实习生了解幼儿园的整体教育理念和教学目标。
包括教师对于教育的理解、教师对于教育目标的理解、学生对于教育的理解等。
第二阶段：行政管理在这个阶段，主要介绍幼儿园的行政管理制度和幼儿园的日常管理工作，让实习生了解幼儿园的日常管理流程和管理要求。
包括幼儿园行政管理制度、幼儿园的管理流程、幼儿园的管理要求等。
第三阶段：教育心理学在这个阶段，主要介绍幼儿教育心理学，让实习生了解幼儿的心理发展和教育心理学的相关知识。
包括幼儿的心理发展阶段、幼儿的心理特点、教育心理学的相关知识等。
第四阶段：幼儿教育学在这个阶段，主要介绍幼儿教育学的相关知识，让实习生了解幼儿教育的基本理论和教学方法。
包括幼儿教育的基本理论、幼儿教育的教学方法、幼儿教育的实践要求等。
第五阶段：幼儿园日常管理在这个阶段，主要介绍幼儿园的日常管理工作，让实习生了解幼儿园的日常管理要求和管理流程。
包括幼儿园的日常管理工作、幼儿园的管理要求、幼儿园的管理流程等。
第六阶段：教学实践在这个阶段，安排实习生到幼儿园进行教学实践，让实习生了解幼儿园的教学实践要求和教学实践环境。
包括实习生进行教学实践、实习生接受教育指导、实习生的教学反思等。
幼儿园实习生培训方案
幼儿园实习生培训方案一、培训目标本培训方案旨在为幼儿园实习生提供全面系统的培训，帮助他们更好地理解幼儿教育的理论和实践知识，提高实践操作能力，为今后的教育工作打下坚实基础。
二、培训内容1. 幼儿教育理论知识通过幼儿心理、语言发展、认知学习、社会情感等方面的教育理论知识学习，让实习生了解儿童成长发展规律，掌握幼儿教育基本理论，了解不同年龄段的教育方法和策略。
2. 幼儿教育实践技能通过亲身参与教学实践、观察和反思，帮助实习生掌握幼儿教育实践技能，如课堂教学、游戏活动、观察评价、亲子互动等。
同时培养实习生的沟通协调能力、情感交流能力和团队协作能力。
3. 专业知识技能针对幼儿园实习生所处的不同职位，进行具体的专业知识技能培训。
如保育员需要学会幼儿生活照料、安全卫生常识，园务员需要学会学校日常管理、设施维护等。
三、培训方式1. 理论学习通过课堂授课、讲解、讨论等形式进行理论知识的学习。
安排2至3次每周的理论课程，每次2小时，为期3个月。
2. 实践实习通过在幼儿园进行实习，亲身感受教育工作，掌握实践技能。
为了保证实习的质量，我们会指定专职老师进行指导和管理。
安排每周5天的实习时间，每天8小时，为期3个月。
3. 专业技能培训通过培训课程、讲解、实操等形式进行专业技能的培训。
根据实习生不同的职位进行不同程度的培训，每周1次，每次2小时，为期2个月。
4. 导师指导为每位实习生分配专业导师，负责对实习生进行指导和管理，提供个性化的学习建议和措施，帮助实习生合理规划学习进度和时间，制定个人学习计划，加强实习生的自我管理和学习能力。
四、培训评价1. 学业成绩评估在理论学习和专业技能培训结束后，为实习生进行成绩评估。
评估方式采用百分制。
必须达到60分及以上方视为合格。
2. 实习表现评估对实习生的实践表现进行评估，包括工作态度、实践操作能力、人际交往能力等方面。
评估采用定量定性相结合的方式，必须达到“良好”以上方视为合格。
见习教师规范化培训工作制度与要求
见习教师规范化培训工作制度与要求一、培训目标1.熟悉学校发展目标、规划、基本情况和师德师风，了解学校的组织结构和管理体制；2.掌握教学能力要求，提高教学策略和教学设计能力，培养良好的课堂管理能力；3.加强教师职业道德的意识和自我修养，注重师德师风建设；4.培养团队合作精神和良好的沟通能力，增强集体荣誉感和使命感。
二、培训内容1.学校发展目标和规划：介绍学校的发展目标、规划和发展方向，使见习教师了解学校的整体情况，为其后续的教育教学工作提供指导和定位。
2.教育教学知识与能力培养：重点培养见习教师的教学能力和教学设计能力，包括教学方法、教学管理、教师评价等方面的培训，帮助见习教师更好地进行教学工作。
3.师德师风建设：加强见习教师的职业道德意识和自我修养，强调教师的职业操守和职业责任，使见习教师具备良好的师德师风。
4.团队合作和沟通能力培养：培养见习教师良好的团队合作精神和沟通能力，强调集体荣誉感和使命感，使他们能够更好地与同事合作，共同完成教育教学任务。
三、培训方式和时间安排1.培训方式：见习教师规范化培训采取集中培训和分散培训相结合的方式。
集中培训一般安排在放假期间，分散培训则根据具体情况灵活安排。
2.培训时间安排：根据培训内容和要求，制定详细的培训计划，确保培训内容全面、系统，并合理安排培训时间。
四、培训评估和考核1.培训评估：通过问卷调查、听课评估等方式对培训效果进行评估，了解见习教师的培训需求和意愿，并根据评估结果改进培训内容和方式。
2.培训考核：通过定期的教学观摩、课堂讲评等方式对见习教师的教学水平和专业素养进行考核，帮助见习教师发现不足之处，提高教学质量。
3.培训总结和反馈：根据培训评估和考核结果，对培训进行总结和反馈，为下一批见习教师规范化培训提供经验和指导。
五、培训师资和资源保障1.培训师资：根据培训内容和需求，选派有丰富经验、教学能力强的教师作为培训讲师，确保培训质量和效果。
2.培训资源：为见习教师提供丰富的培训资源，包括教材、教辅资料、教学设备等。
幼师见习期培训计划
幼师见习期培训计划一、培训目标1. 帮助见习幼师了解幼儿教育的基本理论和知识，掌握幼儿教育的基本技能和方法；2. 培养见习幼师的观察力、沟通能力和团队合作精神；3. 培养见习幼师的责任心和敬业精神，使其具备为幼儿提供优质教育的能力。
二、培训内容1. 幼儿教育的基本理论和知识（1）幼儿发展心理学（2）幼儿学前教育理论（3）启发式教学方法（4）幼儿园教育课程设置2. 幼儿教育的基本技能和方法（1）教学技能：教学设计、教学实施、教学评估（2）教育技能：幼儿活动设计、游戏引导、情感教育（3）管理技能：班级管理、教室管理、幼儿园安全管理3. 观察力、沟通能力和团队合作（1）观察力的培养：观察幼儿的行为、情绪和表现（2）沟通能力的培养：和幼儿、家长以及同事的有效沟通（3）团队合作能力的培养：与同事合作，分工合作，团队协作4. 责任心和敬业精神（1）教育教学的责任心培养（2）对幼儿的关爱与关注（3）教育教学工作的敬业精神培养三、培训方法1. 理论教学通过专业老师的讲解、PPT展示和案例分析等方式，系统性地讲解幼儿教育的基本理论和知识，引导见习幼师了解幼儿教育的基本规律和要求。
2. 实践操作安排见习幼师参与幼儿教学实践，指导其设计、实施和评估教学活动，培养其教学技能和专业能力。
3. 观摩交流安排见习幼师进行观摩学习，观看优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧；举办教学交流活动，让见习幼师互相交流、分享教学心得。
4. 辅导指导指导教师对见习幼师进行个别辅导，解答其在教学实践中遇到的问题，帮助其提升教育教学水平。
四、培训安排1. 时间安排见习期为6个月，每周安排4天实习，每天8小时，其中包括理论学习、实践操作、观摩交流和辅导指导。
2. 学习安排每周一至周三：理论学习每周四至周五：实践操作每月举办一次观摩交流活动每月进行一次辅导指导3. 培训计划第1-2个月：理论学习和学习基本技能第3-4个月：实践操作和观摩交流第5-6个月：实践操作和辅导指导五、培训评估1. 考核评价（1）理论学习考核（2）实践操作考核（3）综合素质考核2. 培训证书通过培训考核的见习幼师将获得培训结业证书，并可根据考核结果给予相应的评价和奖励。
2020幼儿园培训计划.doc
2020 幼儿园培训计划幼儿园培训计划篇一一、指导思想：为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好课，进一步规范广大教师的日常行为，并使教师的行为有所依从，从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛，爱岗敬业，奉献为乐的一流的教师队伍，为创建特色名校打下坚实的基础。
二、具体内容：根据上级教委要求，结合本园实际，确定今年暑期对我园教师师德培训方面的内容为：《浙江省保教指南》和《幼儿园教师行为规范》，具体安排如下：1、加强宣传 , 营造氛围。
学校要广泛通过校园网、墙报板报，横幅等宣传形式，广泛宣传教师行为规范标准和《保教指南》的有关规定。
引导教师重视自身的修养，即选择教师就要全力倾注教育事业。
通过宣传，使每个领导和教师真正认识到师德建设的重要性，把师德建设当成是永远不变的工作重点来抓。
切实提高教师行为规范意识和职业道德意识。
2、认真学习，增强责任感。
暑期集中组织本园教师进行师德培训系统学习，平时利用每周一傍晚，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面向孩子，以游戏化的形式与孩子宽松对话。
全面贯彻执行《保教指南》和《纲要》精神。
3、剖析问题，开展自查。
在开展师德教育的基础上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。
要求每一位教师都要对照《教师行为规范》和《保教指南》规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差距与不足，写出自查自纠报告，对问题的具体体现、危害和产生问题的原因都要作出深入细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。
4、正面引导，提高水平。
在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。
要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。
5、加强监督，奖惩并用。
①幼儿园将进一步强化检查监督机制，发挥网站的作用，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严肃查处。
②幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。
幼儿园实习生培训方案 幼儿园教育
幼儿园实习生培训方案一、前言幼儿园教育是儿童成长过程中重要的一环，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
而幼儿园实习生作为幼儿园教育的一部分，其培训方案显得尤为重要。
本文将围绕幼儿园实习生的培训方案展开探讨，旨在为幼儿园教育提供系统全面的培训方案，以提高实习生的专业素养，为幼儿教育的质量提供更加可靠的保障。
二、培训内容1. 幼儿园教育理论知识的培训1.1. 了解幼儿成长发展的基本规律1.2. 掌握幼儿教育的基本理论1.3. 学习幼儿园教学方法和教学手段2. 幼儿园实际操作技能的培训2.1. 学习如何与幼儿沟通2.2. 掌握幼儿园常见的教学活动的组织与实施技巧2.3. 学习如何进行幼儿园环境的布置和管理3. 专业素养的培训3.1. 培养实习生的责任感和团队合作精神3.2. 培养实习生的耐心和爱心3.3. 学习如何对待家长和社会的交往三、培训方式1. 理论课程在幼儿园实习生的培训过程中，需要设置一定的理论课程，让实习生系统地学习有关幼儿园教育的理论知识。
2. 实践教学实践教学是培训过程中必不可少的一环，只有通过实际操作，实习生才能更好地掌握教育和教学技巧。
3. 案例分析在培训过程中，可以结合具体的教学案例，进行分析和讨论，帮助实习生更好地理解和运用所学的知识。
四、考核评价1. 理论考核培训结束后，对实习生进行理论知识考核，检验其对于幼儿园教育理论的掌握程度。
2. 实践考核实习生在幼儿园实习期间的表现将会被详细记录，对其在实际操作中的能力进行评估。
3. 专业素养评价评价实习生的责任感、团队合作精神、耐心和爱心以及对待家长和社会的交往能力。
五、总结幼儿园实习生培训方案的制定和实施对于提高实习生的专业素养和提高幼儿教育的质量具有重要意义。
只有通过系统全面的培训方案，才能培养出更加优秀的幼儿园教育人才，为幼儿的成长成才提供更加良好的环境和保障。
希望幼儿园和教育培训机构能够加强对于实习生的培训工作，为幼儿园教育事业贡献更加优秀的人才。
幼儿园实习生培养方案
幼儿园实习生培养方案一、实习生的选拔1.基本条件：具有师范类专业相关知识、能力和素质；身体健康；能够保证充足时间完成实习任务。
2.招聘方式：通过校内推荐、自荐和面试等方式进行，最终由幼儿园进行综合考察和选拔。
二、实习生培训1.实习前培训：幼儿园应当安排专业的教学人员对实习生进行前期培训，培训内容包括幼儿园的教育理念、教育方法、安全事项等，以及幼儿园内部规章制度的了解和遵守。
2.实习中培训：实习生应当参加幼儿园的教学活动，接受专业的教学指导和培训，不断增强自己的教育和教学能力。
三、实习任务1.教育教学：实习生应当主动参与幼儿园的教育教学工作，包括开课、观摩、辅导、准备教案等，积极提升自己的教学技能。
2.管理工作：实习生应当积极参与幼儿园的管理工作，包括幼儿园规章制度的宣传、记录与管理等，积累管理工作的经验和技能。
3.安全防范：实习生应当关注幼儿园的安全事项，参与幼儿园教育教学过程中的安全防范工作，提高自己的安全意识和应对能力。
四、实习考核1.实习考核主要考察实习生的教育教学能力、管理能力和安全意识等。
2.幼儿园应当建立及时、准确、公正的实习考核机制，对实习生进行全方位、多角度的考核和评估。
3.实习生表现优异者，可被推荐正式就业，获得优先聘用资格。
五、实习总结1.实习生应当在实习期结束时，撰写实习报告和个人总结，并向幼儿园进行汇报和分享。
2.幼儿园应当对实习生的实习总结进行评价和指导，帮助实习生进一步明确自己的优势和劣势，为今后的发展提供有力支持。
六、实习补贴1.实习期间，应当给予实习生一定的补贴，以满足其正常生活和实习需求。
2.实习补贴标准应当符合当地平均水平，且具有一定的倾斜性，以鼓励优秀实习生的表现。
七、其他事项1.保护实习生的合法权益，严禁增加、减少实习任务，或者随意更改实习工作内容和实习地点等。
2.实习期间应当为实习生提供必要的安全保障措施，及时开展安全教育和应急演练等。
3.实习期间，实习生应当认真遵守幼儿园的规章制度，尊重老师和幼儿，维护幼儿园的形象和权威。
幼儿园实习生培训计划
幼儿园实习生培训计划幼儿园实习生培训计划在幼儿园教育领域，实习生扮演着重要的角色。
他们是幼儿园教育体系中不可或缺的一部分，他们需要经过严格的培训和规划，才能在实践中更好地应对各种挑战。
幼儿园实习生培训计划的设计和实施，直接关系到实习生的职业成长、幼儿园的教育质量，乃至幼儿的未来。
建立一套高质量、完善的幼儿园实习生培训计划显得尤为重要。
1. 实习前的准备在确定实习生进入幼儿园之前，幼儿园应该为他们提供必要的前期准备。
这包括向实习生介绍幼儿园的概况、教育理念、师资力量以及各项规章制度。
也可以为实习生举办一些入职培训，使其对幼儿园的教育环境有一个初步的了解。
2. 实习期间的指导与督促在实习生进入幼儿园后，给予他们适当的指导与督促显得至关重要。
导师可以根据实习生的实际情况，制定个性化的培训计划和指导方案，帮助他们熟悉幼儿教育的理念和实践操作。
导师还可以安排实习生参与到日常教学中，通过亲身实践来提升他们的教学能力和专业素养。
3. 实习结束后的总结与反思实习结束后，幼儿园可以组织实习生进行总结与反思。
通过与导师的沟通和交流，实习生可以对自己在幼儿园实习期间的表现进行全面的评估，找出自己的不足之处并加以改进。
这样的总结与反思不仅有助于实习生的个人成长，也为幼儿园今后的实习生培训提供了宝贵的经验。
我的观点和理解从我个人的观点来看，对于幼儿园实习生培训计划，我认为应该注重实践操作和个性化培训。
只有通过在实践中不断摸索，实习生才能更好地理解教育工作的本质，并逐步成长为合格的幼儿园教师。
每个实习生都具有不同的特点和优势，因此针对性的培训对于他们的成长至关重要。
幼儿园也应该鼓励实习生充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的教育热情和创新意识。
总结幼儿园实习生培训计划对于幼儿园的教育质量和实习生的职业成长至关重要。
建立一套科学、完善的培训计划，不仅可以提升实习生的教育能力，也是幼儿园教育质量的保障。
我们应该高度重视幼儿园实习生培训计划的建设，并不断探索和完善其中的培训机制，为未来的幼儿教育培养更多优秀人才。
幼儿园实习生培训计划
幼儿园实习生培训计划一、实习介绍本实习计划旨在为幼儿园实习生提供全面的培训，提高其幼儿园教育的能力和水平，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、实习目标1.了解幼儿园的教育规划与培训提升；2.学习并熟练掌握幼儿园主要课程；3.了解幼儿园园务管理和保教工作；4.掌握幼儿园教学设计及教学策略；5.提升沟通能力和表达能力；6.了解幼儿园教育工作中的安全和卫生知识；7.掌握评价幼儿园教育工作的方法和手段；8.提高自身人际交往和团队协作能力。
三、实习内容1.实习前期：进行为期两天的学习培训，主要包括：（1）课程讲解：介绍幼儿园主要课程的教学内容及课程设置。
（2）教学设计：讲解幼儿园教学设计的基本原则和方法以及如何制定教案。
（3）心理辅导：开展心理辅导和个人职业规划的探讨，提供职业发展建议。
（4）安全知识：介绍幼儿园安全和防火等方面的知识和应急处理方法。
2.实习中期：（1）观摩学习：在幼儿园实习教师的指导下，观摩课程，了解实际教学情况。
（2）综合课程设计：指导实习生编写并设计幼儿园综合课程，包括游戏、音乐、美术等方面的内容，贯穿实习期间。
（3）教育管理监督：学习幼教管理和监督，以了解如何进行幼儿园教育工作的管理和监督。
3.实习后期：（1）开展实践活动：在实习期结束后，实习生会被要求开展一些实践活动，如组织游戏、与孩子们进行互动等。
（2）总结报告：整理实习感受和所得经验，撰写实习总结报告，给予评价和提出反馈意见。
四、实习要求1. 实习生必须遵守工作时间和工作内容的要求，选择任何与工作无关的行为都属于违规行为。
2. 实习生需要遵守职业道德，如保守保密、爱护学生等基本规则。
3. 实习生须保持良好的个人形象、卫生习惯和作息规律。
4. 实习生工作期间应主动与工作人员沟通，及时反馈工作情况和需要帮助及指导的方面。
五、实习评价1.学院导师将对实习生的教学质量、工作态度、能力表现等方面进行评价，并给出改进意见。
2.实习生将对学院导师提供的培训和指导进行评价，对学习环境和实习期间的教育经验进行反馈。
幼儿园实习生培训方案 幼儿园教学实习
幼儿园实习生培训方案一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教学实习已成为培养优秀教师的重要环节。
实习生培训方案的设计对于实习生的专业素养和实践能力的培养具有重要意义。
本文旨在探讨幼儿园实习生培训方案的设计，从培训目标、培训内容、培训方法和培训评估等方面进行阐述，以期为幼儿园教学实习提供可行的培训方案。
二、培训目标1. 培养实习生的教育教学能力，提高其幼儿教育专业素养；2. 培养实习生的教育心理素质和团队合作能力；3. 提升实习生的教学设计和实施能力，使其能够灵活应对幼儿园教学实习中的挑战；4. 培养实习生的交流能力和处理问题的能力，使其具备良好的亲师关系建立能力。
三、培训内容1. 幼儿园教育理论知识的讲授培训内容包括幼儿园教育理论知识的系统讲解，包括幼儿教育心理学、早期教育学等方面的知识，让实习生对幼儿园教育的理论有一个清晰的认识。
2. 幼儿园教学实践经验的共享通过邀请有丰富教学经验的幼教教师共享自己的实践经验，包括与幼儿的互动、教学设计和课堂管理等方面的经验，让实习生受益于前辈的经验之谈。
3. 课程设计与教学实施能力的训练通过实例分析和案例训练，培训实习生的教学设计和实施能力，包括课程目标的设定、教学内容的设计、教学方法的选择和课堂管理技巧的培养等方面的训练。
4. 教师职业道德和素质的培养通过讲授教师职业素养和道德准则，培养实习生的教师职业操守和素质，使其成为品行端正、责任心强的优秀教师。
四、培训方法1. 理论教学相结合通过讲座、研讨等形式，对幼儿园教育理论知识进行系统讲解，使实习生建立起对幼儿园教育的理论认知。
2. 实践操作为主通过实际教学案例的演练和模拟教学的方式，训练实习生的教学设计和实施能力，使其能够灵活运用教学理论知识进行实际教学操作。
3. 观摩学习安排实习生到优秀的教师课堂进行观摩学习，让实习生深入了解优秀教师的教学风采和教学方式，为其以后的实习教学提供借鉴。
4. 案例分析与讨论通过真实教学案例的分析和讨论，引导实习生思考教学中出现的问题及其解决方法，增强实习生的问题处理能力。
幼师规范化培训计划
幼师规范化培训计划一、培训目标本次幼师规范化培训旨在提高幼师的专业素养和教育能力，使其能够更好地适应现代幼儿教育的发展需求和教学工作的实际需要。
具体目标如下：1. 培养幼师的专业意识和教育理念，使其深刻理解幼儿教育的重要性和特点。
2. 增强幼师的教学能力和素养，提高其课堂管理和教学方法的专业水平。
3. 增进幼师对幼儿心理发展和行为规律的理解，加强对幼儿个性特点的认识和把握。
4. 加强幼师的团队合作意识，提高团队协作和领导能力。
5. 提高幼师对幼儿健康和安全管理的规范意识，加强校园安全教育和危机事件处置能力。
二、培训内容本次培训的内容主要包括以下几个方面：1. 幼儿园教育理念和发展趋势2. 幼儿心理发展和行为规律3. 幼儿园教学管理和课堂教学能力提升4. 幼儿园卫生保健和安全管理规范5. 幼儿园团队协作和领导能力培养6. 幼儿园家校合作与社会服务三、培训方案按照培训目标和内容，制定了以下培训方案：1. 专题讲座针对幼儿园教育理念和发展趋势、幼儿心理发展和行为规律以及幼儿健康和安全管理规范等方面的内容，邀请专家学者进行专题讲座，提供最新的理论指导和实践经验。
2. 教学研讨组织全体幼师开展教学研讨活动，共同探讨课堂管理、教学方法和幼儿个性特点等问题，交流经验，共同提高。
3. 观摩教学安排幼师到其他优秀幼儿园进行教学观摩和交流，借鉴其先进的教学管理经验和做法。
4. 实际操作安排幼师参与实际操作，如模拟课堂教学、校园安全演练等，加强实战能力。
5. 自主学习鼓励幼师进行自主学习和研究，提高专业素养和教育能力。
四、培训评估通过考试、问卷调查、实地考察等方式进行培训评估，评估对象包括幼师个人、学校管理层和家长等。
评估主要从以下几个方面进行：1. 知识技能考察幼师对幼儿教育理念和发展趋势、幼儿心理发展和行为规律等方面的掌握情况，以及教学方法、课堂管理和卫生保健等方面的专业能力。
2. 教学实践通过观摩教学、实际操作等方式，考察幼师在教学实践中的表现情况，如教学兴趣、团队协作能力、安全管理等方面。
2020学年度豪园幼儿园见习规范化培训方案
豪园幼儿2020学年度见习教师规范化培训计划一、指导思想根据《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训基地工作要求》和《上海市幼儿园见习教师规范化培训内容与要求》的文件精神，以集中培训和跟班培训相结合的形式, 使新教师能获得相应的感知、体验和感焙、最终能胜任新的岗位工作。
二、培训目标通过参与职业感悟与师徳修养、活动设计与保教实践、班级工作与育儿体验、教学研究与专业发展四大方面的培训学习，使新教师能提高职业道德修养水平；了解新教师教育教学常规，具有一日活动皆课程的意识，形成良好的教育教学行为规范；正确认识与适应教师角色，胜任岗位工作。
三、培训时间见习教师规范化培训时间从2020年10月至2021年6月，为期一年。
期间见习教师既在录用单位跟岗实践，同时在基地校参加见习培训，区教育学院进行定期集中培训及网络课程培训。
具体安排见下表：周一EEJ —• /RJ一周四周五上午录用单位豪园幼儿园录用单位豪园幼儿园教育学院下午录用单位豪园幼儿园录用单位豪园幼儿园录用单位（一）成立见习教师规范化培训管理考评领导小组:组长：俞文第园长全面负责统筹协调基地校、录用单位.见习教师的管理。
组员：宋晨雯副园长负责指导教师管理、考评管理。
吉子兴师训员负责培训课程管理、相关资料收集、整理。
陈春梅人事专管员负责人事常规管理、考评管理。
（二）遴选指导教师在教师自主申报的基础上，遴选师德高尚、业务精湛的优秀高级职称教师担任见习教师的指导教师。
指导教师ti'i 况见习教师及幼儿园陈文璐区原创课评比一等奖，大教研组长，有丰富的教学实践经验。
盛怡婷绿地世纪城幼儿园区教育能手、园骨干教师、有丰富的带教经验。
潘忠玮、龚佳仪大渡河路薛霖青第二幼儿园蒋卓君石岚新村幼儿园符妍区原创课评比一等奖，科硏组长，有丰富的带教经验。
（三）实施过程管理1.严格按照市教委《基地培训工作要求》的十点要求进行见习培训过程管理。
2.建立规范培训、管理、考评的制度，保障见习活动有序、有效的完成。
幼儿园实习教师培训指南方案
幼儿园实习教师培训指南方案幼儿园实习教师培训指南方案一、方案目的本方案旨在为即将进入幼儿园实习的教师提供有针对性的培训，帮助其更好地了解幼儿园教育，提高教学能力，为幼儿教育事业做出积极的贡献。
二、培训目标1.了解儿童发展的基本规律，掌握儿童生理、心理、认知等方面的特征。
2.掌握幼儿教育的基本理论和实践技能，能够进行有效的教学活动。
3.学会合理安排课堂时间和空间，制定适合幼儿的教学方案和教学计划。
4.了解家长和幼儿园的合作与沟通方式，建立良好的师生关系和团队合作精神。
三、培训内容1.儿童心理学1)儿童心理发展基本规律2)儿童人格及其形成因素3)儿童情感发展与幼儿教育的关系4)儿童认知发展的基本规律5)儿童语言发展及其影响因素2.幼儿教育理论1)幼儿园教育的概念和特点2)幼儿园教育目标与任务3)幼儿园教育的教育原则4)幼儿园教育的课程设置5)幼儿园教育的经费和管理3.幼儿教育教学技巧1)幼儿教育课堂的教学方式和方法2)幼儿教育课堂的评价3)幼儿教育课堂的教学工具和技巧4.幼儿教育教学实践1)实践教学计划的制定和实施2)幼儿教育课堂的实践教学3)幼儿教育课堂的教学反思与改进四、培训形式1.课堂教学采用讲授、讨论、案例研究等多种形式进行教学，引导学员通过理论学习和实践探究相结合的方式，提高教学和实践能力。
2.教学实践为帮助实习教师更好地掌握幼儿教育的实践技能，本培训将组织实践教学课程，并请专业教师进行指导。
3.讲座交流请资深教育专家进行讲座，扩展学员的知识面，提高学员的教学思维。
五、培训评估通过课中测验、课后作业、实践报告等方式对实习教师的学习情况进行考核，提供针对性的培训反馈和指导意见。
六、总结与建议通过本次幼儿园实习教师培训，实习教师应当能够更好地应对幼儿教育中各种问题和挑战，提高幼儿教育的实际效果，为幼儿教育事业的发展做出积极的贡献。
同时，也应当注重培训后的总结反思，结合自身实践经验，不断提高教学水平，为幼儿教育贡献更多的创新思路和实践方法。
幼儿园对见习生的培训计划
幼儿园对见习生的培训计划一、培训目标1. 培养见习生的入园入教意识，加强园所文化教育理念和园所情况的了解；2. 帮助见习生掌握儿童教育的理论知识和实践技巧；3. 培养见习生的综合素质和团队合作意识。
二、培训内容1. 园所的文化教育理念和园所情况介绍- 园所的办园宗旨、办学理念、特色课程等；- 园所的教职工队伍构成、教育管理制度、教学设施等；- 园所的师德师风、教育教学活动特点和工作要求等。
2. 儿童教育的理论知识介绍- 婴幼儿身心发展规律；- 幼儿教育心理学；- 幼儿教育学；- 幼儿园教育教学组织管理；- 幼儿教育学科技术。
3. 幼儿教育的实践技巧培训- 幼儿教师的职业素养和教师形象塑造；- 幼儿教育的教学技能；- 幼儿自然观察、素描、绘画、手工、故事、游戏等启蒙教育技术；- 幼儿教育实习实训。
4. 见习生的综合素质培养- 师德师风、职业道德修养、专业精神等；- 园所工作与团队合作意识、工作热情、工作责任感等。
三、培训方式1. 采取课堂讲授、小组讨论、案例分析和实践指导相结合的方式进行培训；2. 选派具备丰富实践经验和专业知识的老师担任讲师；3. 对见习生进行实地观摩、实习实训和业务指导。
四、培训时间1. 培训时间为一个月，每周培训时间不少于20小时；2. 每周进行一次培训总结会议，对培训情况进行评估。
五、培训评价1. 对见习生的培训情况进行定期考核评估；2. 每周对见习生的培训成绩进行总结，并给予指导意见；3. 对培训成绩优秀的见习生给予奖励和表彰。
六、培训总结通过培训，见习生能够全面了解了解幼儿园的文化教育理念和情况，掌握了儿童教育的理论知识和实践技巧，培养了专业素养和团队合作意识。
同时，通过培训评价对见习生的学习成果进行总结，为其今后的教育教学工作提供参考。
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豪园幼儿园2020学年度见习教师规范化培训计划
2020年9月
一、指导思想
根据《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训基地工作要求》和《上海市幼儿园见习教师规范化培训内容与要求》的文件精神，以集中培训和跟班培训相结合的形式，使新教师能获得相应的感知、体验和感悟、最终能胜任新的岗位工作。
二、培训目标
通过参与职业感悟与师德修养、活动设计与保教实践、班级工作与育儿体验、教学研究与专业发展四大方面的培训学习，使新教师能提高职业道德修养水平；了解新教师教育教学常规，具有一日活动皆课程的意识，形成良好的教育教学行为规范；正确认识与适应教师角色，胜任岗位工作。
三、培训时间
见习教师规范化培训时间从2020年10月至2021年6月，为期一年。
期间见习教师既在录用单位跟岗实践，同时在基地校参加见习培训，区教育学院进行定期集中培训及网络课程培训。
具体安排见下表：
四、基地学校管理与要求
（一）成立见习教师规范化培训管理考评领导小组：
组长：俞文珺园长全面负责统筹协调基地校、录用单位、见习教师的管理。
组员：宋晨雯副园长负责指导教师管理、考评管理。
吉子兴师训员负责培训课程管理、相关资料收集、整理。
陈春梅人事专管员负责人事常规管理、考评管理。
（二）遴选指导教师
在教师自主申报的基础上，遴选师德高尚、业务精湛的优秀高级职称教师担任见习教师的指导教师。
（三）实施过程管理
1.严格按照市教委《基地培训工作要求》的十点要求进行见习培训过程管理。
2.建立规范培训、管理、考评的制度，保障见习活动有序、有效的完成。
3.领导小组定期召开会议，沟通、协商、调整、优化相关工作。
五、指导教师的任务与要求
1.指导教师严格执行带教制度，根据带教计划开展带教活动，保证带教工作的质效
2.充分利用幼儿园、教研组、团队力量，帮助见习教师快速成长。
3.制定个性与共性相结合的培养方案。
方案以18个要点为目标指南，应对见习教师进行充分了解做好基本分析，制定好带教计划、培训日程表、考核评价。
做到整体有方案、学期有计划、每周有日程。
4.指导教师对见习教师的每项任务进行事前指导，事后反馈或点评。
5.指导教师到录用学校进行随堂听课，次数不少于1/5，同时与录用单位保持沟通。
6.对指导过程进行全程书面记录，并保留所有能反映带教对象成长足迹的材料，包括文本、录像、录音、照片等。
材料经整理后作为对指导成效评估的重要依据。
六、见习评价
1.评价原则：体现规范、全面、公正、培训与考核分离原则，做到平时表现与考核表现相结合；基本规范与发展潜力相结合；教育信念与专业技能相结合。
教学能力、平时表现与期末考核各占1／2比重。
2.评价内容：评价内容为四个方面（职业态度与师德修养、活动设计与保教实践、班级工作与育儿经验、教育教学与专业发展）
3.评价方式：基地学校成立考核领导小组：拟聘用单位负责人、专家、基地学校聘任委员会成员、教育学院考评。
包括学员自评占10%、教育教学指导教师考评占20%，录用单位占20% 、专家占20% 基地学校聘任委员会成员占20 % 教育学院占10%
4.评价时间：2020年6月
5.评价流程：考核领导小组汇总考核工作，基地领导小组进行最终审核；评价分为优秀、良好、合格、不合格。
A优秀档100分-85分、B合格档84分-60分、 C不合格60分以下或师德一票否决制或因故缺勤超过1/5；因故缺勤超过1/5延期考核；考核结果上报上级主管部门。
七、培训内容与日程安排。