生物:3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版必修3)1

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高中生物 3.2生长素的生理作用课件 新人教版必修3

高中生物 3.2生长素的生理作用课件 新人教版必修3

A.a C.c D.d
B.b
【思路点拨】 本题考查了生长素浓度对燕麦胚 芽鞘生长的影响,意在考查学生对生长素运输情 况及其生理作用等基础知识的掌握情况。解答本 题应注意以下几点: ①正确读图甲,理解实验装置。 ②正确分析图乙中四条曲线变化趋势的区别。 ③联系不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响曲线。 【尝试解答】 __B__
特别提醒 (1)果实正常发育过程中所需要的生长 素是由发育着的种子产生的。 (2)自然条件下,有些果实没有种子(如香蕉),这 是因为这些果实的子房壁、珠被等组织也能合成 生长素,促进子房发育成果实,但其内的胚珠却 没有发育而形成无子果实。 (3)用生长素诱导无子果实,必须用一定浓度的 生长素溶液处理没有受粉的花蕾。
核心要点突破
正确理解生长素的生理作用
1.生长素的生理作用 (1)从细胞水平看:促进细胞伸长生长。
生长素能诱导细胞壁酸化,使细胞壁松弛, 可塑性增强 原因
生长素可促进细胞中RNA和蛋白质合成,从而促 进原生质增多和新细胞壁物质形成
(2)从器官水平看:生长素可以影响器官的生长。
2.生长素的作用特点——两重性 两重性表现:不同浓度生长素对同一生理过程可 表现两种不同的生理效应,如:
跟踪训练 一位瓜农种了一新品种甜瓜,甜瓜长 得生机勃勃,花开在望。不料就在这受粉的关键 时期,天公不作美,一连下了几场大雨,结果使 大量的雌花未能受粉,这势必严重影响甜瓜的产 量。为了保住产量,这位瓜农应尽快( )
A.进行人工授粉 B.在子房表面喷洒乙烯利 C.追施氮肥 D.在子房表面涂抹一定浓度的生长素 解析:选D。因为生长素具有刺激子房发育成为果 实的作用,故D项符合题意。
生长:促进生长和抑制生长 发芽:促进发芽和抑制发芽 花果:防止落花落果和疏花疏果

人教版高中生物必修三生长素的生理作用-ppt精品课件1

人教版高中生物必修三生长素的生理作用-ppt精品课件1

A.自由扩散
B.被动运输
C.主动运输
D.
渗透作用
2.下列有关顶端优势的叙述,错误的是( )
A.除去顶芽可解除对侧芽的抑制作用
B.顶端优势现象表明了生长素作用的两重性
C.在林业生产中常需要保持顶端优势
D.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,可以解除顶端优势
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共21张PPT)
生长素的作用具有_两_重__性
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共21张PPT)
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共21张PPT)
不同的植物对生长素的敏感程度不同
思考:小麦田上要想除掉双子叶的杂草应该用
双哪子个叶浓植度的物生>长单素子类似叶物植作物为除草剂?
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动,则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动,则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ,低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ,但生 长素浓 度增高 到一定 值时, 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ,而乙 烯含量 的增高 ,反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ,低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ,但生 长素浓 度增高 到一定 值时, 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ,而乙 烯含量 的增高 ,反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞, 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ,仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡,小 泡离开 内质网 ,移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ,成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡,移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合, 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ,因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水,也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ,室外 作业的 工人出 汗多, 水、无 机盐被 排出, 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多,会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例, 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要,这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ,除补 充水分 外,还 应该补 充无机 盐,所 以应喝 盐汽水 。

新人教版生物必修三-《生长素的生理作用》ppt课件-ppt精品课件

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新人教版生物必修三:3.2《生长素的 生理作 用》pp t课件 (36页 )
2.实验过程: 3.实验结果:在最适生长素类似物浓度下的枝条生根最多。
【提炼方法】 1.实验中的自变量为生长素类似物的浓度,因变量是生根 数目,无关变量要保证相同。 2.形态学的上端与下端不能颠倒。 3.涂抹的生长素类似物溶液的浓度要经预实验取其适当浓 度来进行细致实验。
【典例】 某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸(NAA) 促进插条生根最适浓度的预实验,结果如图 3-2-6 所示。在预 实验的基础上,他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生 根的最适浓度。
图 3-2-5 B.在 OA 范围内 D.在 BA 范围内
[解析]由图可知茎向上生长,即 b 侧生长比 a 侧快,所以 b 侧的促进作用比 a 侧强,a 侧生长素浓度在点 B 以下,根据曲 线所示,促进作用比其强的范围则应该在 BD 范围内。
[答案]A
生长素类似物在农业生产中的应用
应用
操作
促进扦插枝 对于一些不易生根的枝条,可用一定浓度的生长素
[探究与学习] 试分析图 3-2-1,从图中可以获得什么信息?
图 3-2-1 提示:双子叶植物一般比单子叶植物对生长素浓度更为敏 感。
尝试运用生长素类似物促进插条生根 1.生长素类似物:___2_,4_-__D___、NAA、IPA、IBA 和生根 粉等。 2.处理插条的简便方法: (1)___浸__泡__法_____:要求溶液的浓度较低。 (2)沾蘸法:溶液浓度较高,处理时间___短___。
新人教版生物必修三:3.2《生长素的 生理作 用》pp t课件 (36页 )
请回答相关问题: (1)配制的 NAA 溶液浓度应依次为________________(浓度 梯度差为 1.0 ppm)。 (2)该实验中的自变量是__________,因变量是_________, 同时要严格控制无关变量。 (3)请设计本实验的观察记录表。 (4)实验开始前进行预实验的意义是___________________ _____________________________________________________。

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用  课件(共54张PPT)
具体表现: •既能促进生长,也能抑制生长 •既能促进发芽,也能抑制发芽 •既能防止落花落果,也能疏花疏果
五、影响生长素作用效果的因素:
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性: 同一植株的不同器官: 根 >芽 >茎 同一植株的不同细胞: 幼嫩细胞 >衰老细胞 不同植物 : 双子叶植物 >单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm

一组NAA溶液。
分组并编号:分为 11 组,每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条,
备用。
2.设计实验步骤 (1)选取合适的实验材料 迎春条要求:生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜 面,这样在扦插后可增加吸收水分的面积, 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片,其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号:分为 7 组,每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条,备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间,因此在此浓度区间,以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速,容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素,促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用,减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

高中生物同步课件:3.2 生长素的生理作用(2)(人教版必修3)

高中生物同步课件:3.2 生长素的生理作用(2)(人教版必修3)
1.“顶端优势”原理的应用:
农业上:通过摘心,抑制顶端优势,提高农作物的产量 (大豆、棉花)。 林业上:保护顶芽,保留顶端优势,促进主干生长, 提高木材产量。 绿化上:锯掉顶枝,抑制顶端优势,促进侧枝生长, 长出树冠。
顶端优势:植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
产生原因:顶芽产生的生长素向下极性运输,大量地 积累在侧芽部位,使侧芽的生长受到抑制。 解除方法:去掉顶芽,侧芽就可以发育成枝条。
6、右图是研究植物向性运动的实验示意图,实验结果不 D 能说明 A.根具有向重力性, 茎具有负向重力性 B.生长素对植物生长 的作用具有两重性 C.根和茎的向性运动 都是一种适应 D.产生生长素的部位是根尖和茎尖 7、烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高,但“打 顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质,为解决这个 A 问题,应该在“打顶”后于伤口施用 A.生长素类物质 B.赤霉素类物质 C.细胞分裂素 D.乙烯生成物
补充:1、2、3、4为侧芽,在没有去掉顶 芽时,生长素浓度最大的是哪个;去掉顶芽 2 后,哪个先发育成侧枝? A 4 A、1,1 B、1,4 C、4,4 D、4、1 1 3
4、植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶片、保 留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成活。其原因是 ①芽和幼叶生长迅速.容易成活( D ) ②芽和幼叶储存较多的营养物质 ③芽和幼叶能产生生长素,促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5、给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树 的花粉,下列对甲梨树当年结的 果实及种子的叙述.正 确的是 ( D ) A.种子的基因型与乙相同 B.种子的基因型与甲相同 C.果实的口味与乙相同 D.果实的口味与甲相同
第3章
植物的激素调节

生物:3.2《生长素的生理作用》同步课件 (人教版必修三)

生物:3.2《生长素的生理作用》同步课件 (人教版必修三)
植物种类:双子叶植物>单子叶植物 敏感程度: 器官:营养器官>生殖器官; 根 >芽 >茎 细胞年龄:幼嫩细胞>衰老细胞 从细胞水平上看,生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。 从器官水平上看,生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。
问题探讨
1、曲线AB段表示:___ 随生 长素浓度升高,对茎生长 ____________________ 的促进作用加强。 ____________________ 2、B点表示的生长素 浓度表示 促进茎生长的最适浓度。 ____________________ 3、C点表示的生长素 浓度对茎生长的效应是 对生长无影响 _______________ 4、B点所对应的生长 素浓度对根和芽的生长 抑制生长 效应是__________。
芽积累,越靠近顶芽的侧芽的生长素积累越多,侧芽 受抑制,所以远离顶端的侧芽生长较好。
F、许多树木形成宝塔形树冠原因是: 顶端产生的生长素向下运输,大量积累在侧芽, 侧芽对生长素较敏感,使侧芽的生长受到抑制。
茎的背地性和根的向地性生长
1 2 对比1与2, 3与4的浓度: 2>1 4>3
3 4
不同器官对生长素浓度敏感度不同
生长素在植物体内起作用 的方式和动物体内的激素相似, 它不直接参与细胞代谢,而是给 细胞传达一种调节代谢信息。
1.生长素的生理作用的特点:P50 两重性
1、既能促进生长,也能抑制生长; 2、既能促进发芽,也能抑制发芽; 3、既能防止落花落果,也能疏花疏果。
2.生长素所发挥的生理作用,因浓度、植物细胞的 成熟情况和器官的种类不同而有差异。表现为: 浓度:低浓度-促进 高浓度-抑制 过高浓度-杀死 最适浓度:茎>芽>根
生长素的应用(促进扦插枝条生根)
A

人教版高中生物必修3第三章-生长素(IAA)的生理作用(30页)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修3第三章-生长素(IAA)的生理作用(30页)-PPT优秀课件

1、对于不同的器官来说,生长素促进生 长的最适浓度相同吗?
2、对于同一器官来说,生长素的作用与 浓度有什么关系?
生长素的生理作用
(1)既能促进生长,也能抑制生长; (2)既能促进发芽,也能抑制发芽; (3)既能防止落花落果,也能疏花疏果。
双重性生理作用
浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长
低浓度促进生长 双重性
高浓度抑制生长
生长素的 生理作用
现象:顶芽生长,侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低,促进生长
顶端优势
原因:
侧芽处生长素浓度高,抑制生长
解除: 摘掉顶芽
应用: 农业、园艺
人教版高中生物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用(共3 0张PPT )【PP T优秀 课件】- 精美版
人教版高中生物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用(共3 0张PPT )【PP T优秀 课件】- 精美版
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尖端以下的部位
三、生长素的产生、分布和运输
(一)产生的部位: 主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(二)分布: 植物体各器官都有分布,但相对集中地分
布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘 、芽和根顶 端的分生组织、形成层、发育中的种子和果 实等。
(三)运输: 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,极性运输。
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进 行非极性运输。
保花
疏果
生长素的生理作用
(1)根>芽>茎 (2)幼嫩细胞>衰老细胞 (3)双子叶植物>单子叶植物 (4)营养器官>生殖器官

高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件4 新人教版必修3

高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件4 新人教版必修3

A.脱落酸
B.吲哚乙酸
C.丙酮酸
D乙烯
E.2,4—D
3、在植物组织培养实验中,人们一般选用 C 促进芽 的分化 A.生长素 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.脱落酸
4、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市, 可选用的措施是( C ) A、将其放在通风良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中 C、与成熟的苹果共同存放 D、放入冷库中低温保存 5、农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草,其原理 是( B ) A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
问题探讨:
(2)、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 这种说法是否准确? 不准确 植物生命活动的调节是非常复杂的过程,从 根本上说是由基因控制的,环境变化也会影 响基因的表达,激素调节只是其中的一种调 节方式。
8.(2011年福州月考)植物生命活动调节的基本形式是激素调节。下表是植物 不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:四、生长素类似物的应用
生长素为什么不能大规模地应用?
• 生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困难,且 易分解,在生产上较少应用。
(一)生长素类似物
是人工合成的化学物质,生理作用与生长素类似, 但不容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广泛 的应用。
(二)例子
α-萘乙酸(NAA)、 2,4-二氯苯氧乙酸(2、4-D)等。
知识回顾
1、植物向光性的原因 生长素分布不均引起
在单侧光线照射下,背光一侧生长素分布多, 细胞生长快,向光一侧生长素分布少,细胞生长慢, 结果使茎朝向光源一侧弯曲。
2、生长素的化学本质 吲哚乙酸 IAA 3、生长素的合成部位、原料 4、生长素的运输

人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用(共59张PPT)

人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用(共59张PPT)

侧芽生长素浓度是图中曲线的
区间。
⑸若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光
一侧与背光一侧生长素含量之比为1:2,则据图推测燕麦
幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是曲
线
区间。
• 答案:⑴在一定范围内随生长素浓度 的增高,促进生长作用加强;
• ⑵随生长素浓度增高,促进生长作用 减弱;
• ⑶此浓度的生长素即不促进生长也不 抑制生长;
其染色体数目与正常果 实一样吗?
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长 素类似物溶液喷洒棉株,可以达到 保蕾保铃的效果
4、除草剂:如(2,4-D) ,适用于麦田、稻田, 双子叶植物比单子叶植 物对生长素更敏感,用 高浓度的除草剂能抑制 双子叶植物(杂草)的 生长。
植物的生命活动是由植物体内的 多种激素相互协调、共同调节的。
(1)双子叶植物>单子叶植物
(2)营养器官>生殖器官 (3)幼嫩细胞>衰老细胞
浓度高
对茎生长起 促进作用
浓度高
对根生长起 抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇 宙飞船中,培养一段时间后,根、茎生长 的方向如何?
根据图分析回答下列问题:
(1) A处生长素浓度较B处__低__,茎对生长素敏感性 _低__,_B__处生长快,茎向上生长。
若切开后可发现凹侧种子大部分未发 育,这种现象如何解释?
说明发育着的种子能产生生长素 促进果实发育。
生长素的生理作用
怎样表现出促进, 浓度较低——促进生长 抑制生理作用呢? 浓度过高——抑制生长 甚至杀死植物。
探究活动:
生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度
哪个浓度最 适合呢?
不同植物最 适浓度相同

生物:3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版-必修3)

生物:3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版-必修3)

解除顶端优势
1
3
4
2
对比1与2,3与4处的生长素浓度2: >1 4>3
生长素的应用(无籽蕃茄)
用一定浓度的生长 素刺激未受粉的雌蕊 柱头或子房而获得的, 其原理是应用生长素 能促进果实发育的生 理作用。
无籽西瓜?
扦插植物枝条的时候可不要忘 记枝条上要带几个芽,为什么?
生长素类似物 在农业生产中的应用
(1)促进扦插的枝条生根
(2)促进果实发育 (3)防止落花落果
1、将四株长势相似具顶芽的健壮植株 ,分别进行下列处理,其中侧芽能发 育成枝条的是( A)
A 去顶芽后,不做任何处理 B 去顶芽后,在断口上放一富含生长 素的琼脂小块 C 不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度 生长素的琼脂 D 不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂

A
B


a bc

生长素类似 物浓度
5、下图表示黄瓜的雌蕊柱头授粉与否对子房生长 影响的曲线,请分析回答:
(1)曲线a表示 (2)曲线b表示 (3)曲线a、b发生差异的生理原因是 (4)从以上分析,得出的结论是
传粉受精后,胚珠发育成 种子的过程中产生大量生 长素促进子房发育成果实
子房发育成果实必须要有雌生蕊柱头已受粉,子房发
与生长素无关?( B)
A.果树的修芽剪枝
B.移栽花卉时剪去部分叶片
C.人工培育无籽番茄
D.为提高棉花产量而打顶摘心
4、在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类 似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间 的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植 物生长的影响,则A、B曲线分别表示何类植物? 以及最好选用生长素类似物的浓度是
长素;自然情况下,生长育素正雌常蕊柱头未受粉,子房

生物必修3课堂教学课件-生长素的生理作用

生物必修3课堂教学课件-生长素的生理作用
生长素还能抑制植物的落花落果,提高果实产量和品质。
03 生长素的作用机制
CHAPTER
生长素的受体
生长素通过与细胞膜上的受体 结合,启动一系列的生理反应。
生长素受体具有感受和转导生 长素信号的作用,是植物体内 生长素发挥作用的关键环节。
生长素受体在不同组织器官中 的表达模式不同,从而调控不 同组织器官的生长和发育。
调节根冠比
生长素和细胞分裂素在调节根冠比方 面也有重要作用。生长素主要促进根 的生长,而细胞分裂素则主要促进茎 和叶的生长,两者共同作用可以调节 植物的根冠比。
生长素与其他植物激素的相互作用
拮抗作用
生长素和其他植物激素之间也存在拮抗作用。例如,高浓度的生长素可以抑制脱落酸的活性,而脱落 酸则可以抑制生长素的活性。
相互调节
植物激素之间还存在相互调节的作用。例如,乙烯可以促进生长素的合成和运输,而生长素则可以促 进乙烯的合成和释放。这种相互调节的作用可以协调植物的各种生理过程,使植物更好地适应环境变 化。
05 生长素的应用
CHAPTER
促进果实发育,提高结实率
促进果实发育
在植物生长过程中,生长素能够促进子房发育成果实,从而提高结实率。
分离出了该影响物,并命名为生长素。
詹森实验和拜尔实验
通过实验证明了胚芽鞘弯曲生长与尖 端有关,并提出了尖端产生某种影响 物向下运输,促进下部生长。
生长素的合成与分布
合成部位
主要是幼嫩的芽、叶和发育中的 种子。
分布
生长素在植物体内分布广泛,但 相对集中地分布在生长旺盛的部 分,如胚芽鞘、芽和根顶端的分 生组织、形成层等。
在农业生产中的应用
促进植物生长
生长素可以促进植物的生长,提高植物的产 量和品质。

高中生物必修三:3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

高中生物必修三:3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

设计评价 表格 带领兴趣小 组做实验并 拍照片及记 录实验数据
教师
学生
课 前
教学环节
探究生长 素的生理 作用特点 25min 迁移应用 解释现象 8min
探究生长 素的生理 作用6min
合作交流 探究新知
回顾旧知, 导入新课 1min
交流收获 归纳总结 2min
达标练习 巩固提高 3min
回顾旧知 导入新课
落实教学目标, 提高统计,处 理和分析数据 的能力
落实教学目标通过构 建数学模型,提高图 形间的转换能力
数图转换, 展示结果, 构建模型 相互评价
用语言描述 NAA浓度与 洋葱生根的 关系 展示生长素 浓度与根芽 茎的关系图
提高归纳总 结和语言表 达能力
小组汇报, 数据汇总 课上统计 结果 分析 结果 得出 结论
分为基础题 和拓展题, 体现梯度, 面向全体
课程标准
注重与现实 生活的联系 活动建议: 探究生长调 节剂对扦插 枝条生根的 作用
概述生长 素的作用
倡导探究 性学习 面向全 体学生 提高生物 学素养
课程 理念
内容 标准
三维目标
体验探究实验 的一般过程, 培养设计实验 的能力 通过分析资料, 提高获取信息, 归纳总结和 语言表达能力 通过有关实例 理解生长素 的两重性
探究 生长 素的 生理 作用
番茄的培 育原理
促进结实 防止落花 落果和叶 片脱落
生长素类似 物在农业生 产的应用
交流收获 归纳总结
设计意图:既能巩固 学生记忆,又能活跃 学习气氛,还能激发 学生进一步探究学习 的热情
生生 交流
教师 点拨
达标练习 巩固提高
设计意图:面向 全体,体现分层
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生长素为什么不能大规模地应用?
且易分解,在生产上较少应用。
生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困难,
是人工合成的化学物质,生理作用与生长素类似, 但不容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广
泛的应用。如α-萘乙酸(NAA)、 2,4-二氯苯氧
乙酸(2、4-D)等。
生长素类似物的应用
1.促进扦插的枝条生根
D
B、侧芽产生的生长素过少
C、侧芽产生的生长素过多 D、侧芽积累的生长素过多
例2、4株具顶端优势的植株分别进行下列
四种处理,有一株长出侧芽,请指出是哪种处
理. 小块 B.去顶后在断口上放一琼脂小块 C.不去顶 D.不去顶,在侧芽涂以低浓度的生长素
B
A.去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂
(08上海)右图表示不同浓度 生长素对芽生长的影响。当植 物表现出顶端优势时,顶芽和 最靠近顶芽的侧芽所含生长素 的浓度依次分别为 A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b
生长素类似物浓度为横坐标,根数 目为纵坐标绘制曲线图。确定该植 物生根的最适浓度范围。
结论: 表达与交流: 进一步探究:
练习:
1、要得到番茄的无籽果实,需将一定浓 度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上 (正常番茄体细胞有12对染色体)。处 理该花的时期和条件及无籽番茄果肉细 胞的染色体数目分别是( B ) A 花蕾期 不去雄蕊 48条 B 花蕾期 去掉雄蕊 24条 C 开花后 不去雄蕊 12条 D 开花后 去掉雄蕊 6条
AB
D茎的背地性
生长素及生长素类似物在农业生产上 的应用: 防止果实和叶片的脱落 1.______________________________.
促进扦插的枝条生根 2.______________________________.
促进结实(果实发育),获得无子果实 3.______________________________.
浓度:低-促进
过高-杀死
高-抑制
敏感性: 根 >芽 >茎。
幼嫩细胞>老细胞。
判断: 1、植物生长素通过直接参与细胞代 谢,促进植物生长。 2、生长素都能促进植物生长。 3、敏感程度是茎比芽敏感 4、生长素能抑制生长、也能抑制发芽、 也能疏花疏果 5、生长素通过促进细胞分裂从而促进 植物生长
现象一:顶端优势
C
现象二:根的向地性和茎 的背地性
植 物 根 的 向 地 性 和 茎 的 背 地 性
A
C D
茎部: 生长素浓度:C 生长速度: C
B
根部: 生长素浓度:A B 生长速度: A > B
> >

D D
例3、下列哪些现象能体现生长 素生理作用的两重性(多选) A顶端优势 定浓度的生长素 类似物溶液喷洒棉株,可以达到保蕾 保铃的效果
4、除草剂:如(2,4-D),适用于麦 田、稻田,双子叶植物比单子叶植物
对生长素更敏感,用高浓度的除草剂
能抑制双子叶植物(杂草)的生长。
探索生长素类似物促进
插条生根的最适浓度
问题: 材料器具: 设计实验:
概念:植物的顶 芽优先生长,而 侧芽生长受抑制 的现象。
1.顶端优势的原因是什么?
顶芽产生的生长素向下运输,积累 在侧芽,使侧芽的生长受到抑制.
2.顶端优势现象能否体现生长素生理作用 的两重性? 能 3.如何解除顶端优势? 理由?
去除顶芽
4.有哪些应用?
棉花打顶、果树修枝等
例1、校园里种植的杉树,主干粗 壮,生长旺盛,两侧枝条却很细 弱,主要原因在于 A、侧芽缺乏生长素
雌蕊柱头已受粉,子房发 子房发育成果实必须要有生 育正常 长素;自然情况下,生长素 雌蕊柱头未受粉,子房 来自发育中的种子 不发育而萎缩

0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4
10-2
c/mol·-1 L
对生长素的敏感度:
促 进 生 长



0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4
10-2
c/mol·-1 L
2、对于同一器官来说,生长素的作
用与浓度有什么关系?
低浓度促进生长
B A
如:AB、BC段
2、下列农业生产措施中,哪一项 与生长素无关?( B ) A.果树的修芽剪枝 B.移栽花卉时剪去部分叶片 C.人工培育无籽番茄 D.为提高棉花产量而打顶摘心
3、在市场买西瓜,为什么人们不喜欢歪 瓜?
切开后可发现凹侧种子大部分未发育, 这种现象如何解释?
说明发育着的种子能产生生长素 促进果实发育。
4、在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类 似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间 的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植 物生长的影响,则A、B曲线分别表示何类植物? 以及最好选用生长素类似物的浓度是
促 进 抑 制 A
B
a b c
生长素类似 物浓度
5、下图表示黄瓜的雌蕊柱头授粉与否对子房生长 影响的曲线,请分析回答: (1)曲线a表示 (2)曲线b表示 (3)曲线a、b发生差异的生理原因是 (4)从以上分析,得出的结论是 传粉受精后,胚珠发育成 种子的过程中产生大量生 长素促进子房发育成果实
第2节 生长素的生理作用
(一)作用机理:
促进细胞生长
不直接参与细胞代谢,而是给 细胞传达一种调节代谢的信息。
促 进 生 长



0
抑 制 生 长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·-1 L
1、对于不同的器官来说,生长素促进 生长的最适浓度相同吗?
促 进 生 长


方法:用一定浓度的生 长素或类似物刺激未受 粉的雌蕊柱头或子房而 获得的。 原理:生长素能促进果 实发育。
(无籽果实)
例4:人工方法获得无子番茄的措施是
A.在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度 的生长素溶液 B.开花后,在柱头上涂上一定浓度的生 长素溶液 C.开花后,去掉雄蕊,在柱头上涂上一定 浓度的生长素溶液 D.在花蕾期,去掉雄蕊,在柱头上涂上一 定浓度的生长素溶液
1、设计一组浓度梯度的生长素类似 物溶液(之前最好经过预实验)。 2、处理枝条,可用浸泡法或沾醮法 (详见教材)。
3、将处理后的枝条置于相同环境中让 其生根,过一段时间后观察发根情况, 设计好表格并作好探究结果记录。
注意事项:实验过程无关变量(如:浸泡 时间和温度)要保持一致。
结果分析: 分析实验数据,并以
方法?
对于不容易生根的植物,用 一定浓度的生长素类似物
溶液浸泡插枝的下端.
植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去 除成熟叶片,保留芽和幼叶等处理,这 样可以促进插枝成活,其原因是( )
①芽和幼叶生长迅速,容易成活
②芽和幼叶储存较多的营养物质
③芽和幼叶能产生生长素,促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用
2、促进果实发育
例5、温室栽培的茄果类蔬菜,因花 粉发育不良,影响传粉受精,如果要 保证产量,可采取的补救方法是 D
A、喷施N肥
B、提高CO2的浓度
C、喷施P肥 D、喷洒生长素类似物
变式:大田里的油菜在盛花期由天一 场大雨影响了正常授粉,为防止减产 可采取的补救措施是( )
D
A .喷施硼肥 B .追施氨肥
C .喷施一定浓度的生长素溶液 D .以上方法均无效
C
高浓度抑制生长
如:CD段
D
C点表示生长素有作 用,但促进和抑制 作用相等。
(二)作用特点: 两重性
即低浓度促进,高浓度抑制,超高 浓度甚至会杀死植物。
既能促进生长,也能抑制生长; 既能促进发芽,也能抑制发芽; 既能防止落花落果,也能疏花疏果。
(三)影响生长素发挥作用的因素: 生长素发挥的生理作用会因浓度、植 物细胞的成熟程度、器官等不同而有 差异。
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