【生物】1.1 从生物圈到细胞 课件3(人教版必修1)

能。
(√ )
(2)最大的生命系统是生物圈，最小的、最基本的生命系统是
细胞。
(√ )
(3)病毒属于生物，是最基本的生命系统。
(× )
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[思维激活2] 以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次？ ①一个池塘中所有的鲤鱼；②一段朽木上所有的生物；③一 片森林。 提示 ①种群 ②群落 ③生态系统。
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【训练1】 下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是
( )。
A．生命活动都离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞之间的密切协作来完成其
生命活动
解析 细胞和生命活动的关系是：生命活动离不开细胞。病
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1．生命系统的结构层次
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2．生命系统各层次间的内在联系 (1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。 (2)细胞→个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时 也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生 物。 (3)个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。 (4) 群 落 → 生 态 系 统 → 生 物 圈 体 现 了 生 物 与 其 堂达标检测
生命系统层次的判断 【例2】 如图表示生命系统的哪一层次( )。
A．种群 C．生态系统
B．群落 D．生物圈
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常见错误 错选B项。 错因分析 错选B项的主要原因有两点： (1)没有掌握生态系统的组成要素：非生物因素和生物因素； (2)审题不严谨。没有看到原题中“光”这种非生物因素。 正确解答 选C。题图中给出植物、动物、微生物等生物因素与 光等非生物因素，故该图表示生态系统。
3．并非所有生物体均具有生命系统的九大层次 病毒虽然是生物，但因为单独存在时不能表现生命现象，不 属于生命系统；单细胞生物没有组织、器官、系统层次；植 物体没有系统层次。
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4．蛋白质、核酸等物质不属于生命系统 【训练2】 下列选项中，不属于生命系统的是( )。
A．一只青蛙 B．青蛙的表皮细胞 C．表皮细胞中的蛋白质分子 D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种 生物 解析 蛋白质虽有一定的生理功能，但单独存在时不能表现 生命现象，不属于生命系统。 答案 C
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2．下列能完成各项生命活动的细胞是( )。 A．洋葱表皮细胞 B．人的口腔上皮细胞 C．人体的红细胞 D．变形虫 解析 A、B、C都是多细胞生物的单个细胞，多细胞生物的细 胞是经细胞分化形成的，分化的各种细胞密切合作才能共同完成 复杂的生命活动。变形虫是单细胞生物，单个细胞就能完成各种 生命活动。 答案 D
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2．生命活动离不开细胞 (1) 单 细 胞 生 物 ： 一 个 细 胞 就 是 一 个 完 整 的 个 体 ， 可 完 成 摄 食、运动、生殖等各种生命活动。 (2)多细胞生物：多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分 化，形成各种形态和功能不同的细胞，这些细胞密切配合， 共同完成一系列复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、遗 传变异、生命活动调节等。 (3)病毒：只能营寄生生活，只有在寄主的活细胞内才具有生 命活动。当病毒侵入寄主细胞后，借助细胞的物质和结构进 行繁殖，表现出生命特征。
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组合型选择题的解法
【例1】 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确 顺序是( )。 ①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白
⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有同种绵羊 ⑧一片森林 中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
毒没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能
表现出生命活动。
答案 B
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生命系统的结构层次
1．生命系统的结构层次[填空]
细胞→ 组织→器官→系统→个体→ 种群 → 群落 →生态系统
→生物圈。
2．各结构层次之间的关系[判断正误]
(1) 各 生 命 系 统 层 层 相 依 ， 又 各 自 有 特 定 的 组 成 、 结 构 、 功
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生命活动离不开细胞
1．生命活动与细胞的关系[填空] (1)病毒：没有细胞结构，依赖 活细胞 才能生活。 (2)单细胞生物：单个细胞就能完成 各种生命活动 。 (3)多细胞生物：依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一 系列复杂的生命活动。
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方法提炼 组合型选择题的巧解 对于组合型选择题，题干较长，内容较多，做题时要先明确题目 要求，再根据能够确定的内容采取淘汰法和比较法即可快速选出 答案。 【变式】 仅由单个细胞构成的生物个体有( )。 ①大肠杆菌 ②衣藻 ③葫芦藓 ④蚯蚓 ⑤蓝藻 ⑥蘑菇 ⑦ 草履虫 ⑧流感病毒 A．①②③④ B．②⑥⑦⑧ C．①③⑤⑦ D．①②⑤⑦ 解析 葫芦藓、蚯蚓、蘑菇是多细胞生物，流感病毒没有细胞结 构。 答案 D
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3．桃树和大象相比，生命系统的结构层次上的差别在于桃树缺 少( )。
A．器官 B．种群 C．组织 D．系统 解析 桃树由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成，不具 备系统层次。 答案 D
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【生物】1.1 从生物圈到细胞 课件3（人教版必修1）
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课程标准
课程标准未对本节内容作具体要求，但本节是后续各章的 基础，又具有统领本模块的作用，也是学习其他模块的基 础。
课标解读
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上和生命系统的 结构层次。 2.认同细胞是最基本的生命系统。
规律总结 生命系统各结构层次的大小关系图解
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课堂小结
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1．艾滋病病毒HIV的生存和繁殖的场所必须是在( )。 A．无机环境中 B．富含有机质的环境中 C．生物体的细胞间质内 D．生物体的活细胞内 解析 病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才表现出生 命现象。 答案 D
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2．多细胞生物生命活动的生理基础[连线]
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[思维激活1] 能用富含有机物的普通培养基培养病毒吗？试分析 原因。 提示 不能。病毒不具有细胞结构，不能独立进行生命活 动，必须用活细胞来培养。
1．细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。生物的类群有：
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思维导图：
深度剖析 首先应明确两个关键点“生命系统”和“由简单到复 杂”，然后根据细胞(③白细胞)是最基本的生命系统淘汰掉A、 D两项，最后再比较剩下的B、C两项；由于⑧一片森林中的所 有鸟既不是种群，也不是群落，不属于生命系统，所以可淘汰掉 C项。 答案 B
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