第1课手工制作网上搜
开学第一课手工制作教学
开学第一课手工制作教学近年来，随着科技的飞速发展，手工制作似乎变得越来越被忽视。
然而，手工制作能够培养学生的动手能力、创造力和耐心，对于他们的成长和个人发展来说仍然意义重大。
因此，我们应该给学生提供一堂开学第一课的手工制作教学。
首先，我们可以引导学生制作鲜花手链。
这需要学生用彩纸和胶水制作出鲜花的形状，然后穿上线，制作成手链。
这项手工制作既能运用学生的想象力和创造力，又能培养他们的耐心和细致观察力。
在制作过程中，老师可以向学生讲解植物的种类和花语，让学生对自然界的美的韵味有更深的体会。
接下来，我们可以指导学生制作纸飞机。
学生只需要一张纸和一点折纸技巧，就能够折出各种样式的纸飞机。
纸飞机不仅能增加学生对科学和数学的兴趣，还能培养他们对物理规律的理解。
在课堂上，老师可以介绍一些与飞机相关的知识，如空气动力学、描绘飞机轨迹的数学模型等，来增强学生的学习兴趣和动手能力。
第三个手工制作项目是剪纸。
剪纸是中国传统的民间艺术形式，可以通过剪下各种花草、动物等形象，再利用对比的色纸背景来突出形状。
这种手工制作需要学生的耐心和细致观察力，能培养学生的动手和艺术感。
通过剪纸的制作，学生可以了解中国民间艺术的魅力，并培养对传统文化的兴趣。
第四个手工制作项目是手工彩绘陶瓷。
学生可以使用陶瓷颜料，将自己喜欢的图案绘制在陶瓷杯子或盘子上，再进行烘烤，制作出个性化的陶瓷作品。
这项手工制作不仅能培养学生的创造力和艺术修养，还能让他们了解陶瓷的制作过程，增加对传统工艺的认识。
第五个手工制作项目是手工编织。
学生可以用不同颜色和材料的线来编织出各种饰品，如手链、项链、发饰等。
这种手工制作不仅能培养学生的动手能力，还能增加他们对颜色、形状的认识。
通过手工编织，学生可以发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。
第六个手工制作项目是折纸艺术。
学生可以利用折纸技巧，将平面的纸张折叠成各种立体的形状，如动物、建筑物等。
这种手工制作不仅能培养学生的耐心和细致观察力，还能增加他们对几何学的认识。
综合实践活动课《手工制作》优质课件
综合实践活动 手工制作
扑克牌手工制作笔筒
步骤展示 1 、首先拿两张扑克牌呈十字摆放。 2 、重叠多出来的部分往里折。
3 、然后打开扑克牌，把它们拼装在一起，合成正方形。 4 、一共要叠 13 个正方形。 5 、然后拿出扑克牌从中间对折 , 需要折 13 张。 6、将其中 4 个正方形，用对折的牌连接成一个正方体。 要连成 3 个正方体。 7、把其中两个正方体连接在一起。然后把剩下的那个正 方形打开，用它们把这两个正方体的底封一下。 8、把其中一个正方体的四条缝里插上四张牌，与它相邻 的那个正方体的缝里也插上一张。最后把第三个正方体套 在上面。 9 、这样一个经济又实用的笔筒就完成了。
1 、首先拿两张扑克牌，呈十字摆放。
2 、重叠多出来的部分往里折
3 、然后打开扑克牌，把它们拼装在一起， 合成正方形。
4 、一共要叠 13 个正方形。
5 、然后拿出扑克牌，从中间对 折，需要折 13 张。
6 、将其中 4 个正方形，用对折的牌 连接成一个正方体，连成三个正方 体。
7 、把其中两个正方体连接在一起， 把剩下的那个正方形打开，用它
们把这两个正方体的底封一下。
8 、把其中一个正方体的四条缝里插 上四张牌，与它相邻的那个正方体 的缝里也插上一张。最后把第三个 正方体套在上面。
9 、这样一收纳盒
再见
小学信息技术教师招聘 第5册《生活趣事随手拍》优质试讲教案教学过程
生活趣事随手拍尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《生活趣事随手拍》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
一、导入新课师：同学们，老师给大家带来了几段小视频，请大家欣赏！师：这位同学，你嘴张的这么大，有什么想说的？师：嗯，对，老师这是用手机拍的！师：这位举手的同学，你有什么问题?师：哦，你问用手机如何拍摄？师：嗯，你真善于提问题！请坐，我相信这个问题也是大家共同关心的问题。
师：就让我们带着这个疑问一起走进今天的新课《生活趣事随手拍》去寻找答案吧！二、自主探究师：同学们，用视频记录生活中的人和事，不仅能记录事件的影像，还能记录事件中的声音，能够全方位、立体化、动态地展现生活全景。
而手机呢，携带方便，能随时抓拍生活中的所见所闻，还便于存储。
师：接下来老师给大家准备了两个学习任务，大家有没有信心完成？师：大家都有信心，那咱们就开始吧师：任务一，用我们提前准备好的手机同桌之间互相拍一段视频，看谁拍的又快又好。
完成后用坐姿告诉老师。
师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了！谁来给大家分享一下你的操作方法?师：前排这位同学举手最快，你来分享吧！师：嗯，1、他先打开了手机中的相机功能，切换到录像模式。
2、然后选好镜头，在手机屏幕上单击进行聚焦，用手指捏拉缩放屏幕调整焦距。
3、单击中间红色按钮开始录像。
4、最后在相册中找开视频，观看拍摄效果。
师：很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确。
请坐师：大家和他的操作方法一样吗？哦，都一样啊！刚才没完成的同学抓紧时间完成吧！师：后面那位男生，我看你眉头紧缩，有点不开心啊！遇到什么问题了吗？师：哦，原来是对自己拍摄作品颜色和光线不满意。
你们也有这样的问题吗？师：哦，原来大家都有这样的问题啊！接下来我们的第二个任务就是来解决这个问题的。
任务二：用手机相机里面的功能对拍摄视频进行优化处理。
请大家以小组为单位进行讨论，尝试找到相机的效果设置！小组长要负现责任，看哪个小组完成的又快又好！师：同学们，我看大家已经完成了，我们来交流一下小组讨论操作的结果吧！师：第3小组，我看你们都站起来了，你们来说一说吧！师：嗯，他们是用的手机里面自带的滤镜功能。
劳动课手工制作__PPT
二、树叶面具
1.用纸剪一个面具，放在脸前面，在你眼睛的地方做上标 记。从脸上移开，然后将眼洞剪下来。 2.用胶水将这些树叶粘贴在你的面具上，
不要盖住眼洞 3.在面具边缘上小心地钻两个孔。 用两截等长的线绳或者缎带穿在
狐狸脸面具制作步骤 1.找一片大的、坚固的三角形树叶。 2.将中间部分向下折，然后用一个小细树枝穿过其中。挖 两个洞作眼睛，或贴上小树叶装饰成眼睛。
比长短
飞环
藤编球
立体装饰画
第一节 树叶玩教具
一、树叶头饰
1.采集许多形状有趣和颜色漂亮的大树叶。 2.在一张薄纸板上将叶片设计成一个王冠形状 3.用笔轻轻地沿着树叶画下它们的轮廓 4.沿着铅笔画下的痕迹，我们将形状剪下来 5.用胶水（双面胶）将树叶粘贴在纸板上， 6.剪下一条约2.5厘米宽的薄纸板做成头带
二、麦秆粘贴
制作要点： 1设计图稿，用素描纸或卡纸裁出图样。 2根据图稿粘贴麦秆（留出粘贴处）。 3粘贴围合成立体形象（也可平面粘贴，做成装饰画）
第四节 竹木、树枝玩具
一、捆扎
利用线绳捆扎枝条，组合形成有趣的造型。
二、粘帖
把较粗的枝条截成段，形成圆圆 的截面，组合粘贴成各种形象。
三、加热变形
多用于竹节，用火烤，增加韧性，弯制成不同造型。 制作要点： （1）选择分叉的竹枝。 （2）修剪成合适的长度。 （3）用明火外焰烤，同时用手弯曲竹枝， 以达到合适的弧度
第五节 蔬果玩教具
。
一、蔬果塑型
基本方法： 1.切割：根据蔬果的形状，启发幼儿联想某种动物，用切割的方 法，完成蔬果小动物的造型。如黄瓜，稍作切割做成鳄鱼的形象 2.插接：把不同的形体用牙签穿插连接，丰富造型
制作方法： 1．取一空蛋壳，洗净晾干，修剪成半圆形。 2．取一块橡皮泥和一细木棒。 3．把橡皮泥填充在蛋壳的底部，使橡皮泥近贴蛋壳。
小学信息技术试讲稿
3上1《手工制作网上搜》试讲稿轻敲3下门，等1秒后不必等考官叫，半推门，微笑、点头示意。
推开门，走进，勿转身同时右手背后轻轻关上房门。
大方走到讲桌左侧半米尊敬的各位评委老师，上午好（鞠躬），我是x号考生，今天我试讲的题目是小学信息技术第三册（上）第1课《手工制作网上搜》。
板书：手工制作网上搜上课，同学们好，（顿）请坐。
创设情境同学们，春节快要到了，大强和能能准备给老师送一份节日祝福。
是送贺卡还是鲜花呢？这时小丽跑过来建议道，“我们一起制作一个DIY折纸吧！”引入正题同学们，你们想不想跟他们一起来制作折纸呢？哦，那么多同学跃跃欲试啊！（同学们的热情真高啊！）可是怎么做呢，哪位同学知道？（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！（顿）噢，这位同学说我们可以利用搜索引擎，通过查找关键词学习折纸的办法，真好！板书：内容标题1（本课第1点内容：查找“折纸花”的制作方法）那怎样通过查找关键词学习“折纸花”呢？大家先在电脑上打开搜索引擎，看哪位同学最先完成。
（顿）哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。
（顿）很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。
是的，同学们。
我们可以双击桌面上的IE浏览器打开网页，在地址栏输入百度搜索引擎的地址，就能打开搜索引擎了。
好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。
下一步我们就要来查找折纸花的制作方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。
（顿）恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？（顿）看，他在搜索框中输入了“折纸花”三个字，然后点击“百度一下”，就可以浏览搜索到的结果了，（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。
噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？（顿）哦，你提的这个问题老师都没有想到，真不简单，那我们都来思考一下他提的这个问题。
怎样才能在众多的结果中，找到最想要的搜索信息呢？板书2：查找“康乃馨”的折纸方法。
人教版九年级上册综合实践活动 第1课 环保手工制品的设计与制作
手工制品与产业结合更加紧密
手工制品产业将与环保、设计、艺 术等领域更加紧密地结合，形成更 加完整的产业链。
新材料和新技术的应用
随着科技的发展，新材料和新技术 将不断应用于环保手工制品的设计 与制作中，提高制品的质量和环保 性能。
THANK YOU
第1课 环保手工制品的设计与制作
contents
目录
• 环保手工制品概述 • 环保手工制品设计原则与创意 • 环保材料选择与处理方法 • 手工制作流程与技巧分享 • 环保手工制品展示与评价 • 课程总结与展望01环 Nhomakorabea手工制品概述
环保手工制品定义与特点
定义
环保手工制品是指利用可再生或 可回收材料，通过手工加工制作 而成的具有环保意义的产品。
可塑性
根据制品的设计需求，选择易于塑形和加工 的材料。
环保性
优先选择可回收、可降解、低污染的材料。
材料处理方法与技巧
清洁处理
对收集来的材料进行彻底清洁，去除污渍和异味。
切割与塑形
根据设计需求，对材料进行适当的切割、折叠、弯曲等塑形处理。
连接与固定
使用环保胶水、订书钉等连接材料，确保制品的牢固性和稳定性。
评价标准及方法介绍
评价标准
环保手工制品的评价标准主要包括创意性、实用性、美观性和环保性等方面。创意性指作品的独特性和新颖程度 ；实用性指作品的实用程度和功能效果；美观性指作品的外观造型和色彩搭配等视觉感受；环保性则指作品所使 用的材料是否符合环保要求，以及作品是否具有可循环利用的价值。
评价方法
可以采用专家评审、观众投票、网络评选等方式进行评价。专家评审可以邀请相关领域的专业人士对作品进行专 业评价；观众投票则可以让更多人参与评价，体现作品的受欢迎程度；网络评选则可以扩大评价范围，吸引更多 人关注和参与。
《手工制作》 完整版PPT课件
纸工
剪 纸
剪 贴 画
折 纸
纸 塑
一、剪纸的含义
剪纸，又叫刻纸，就是用剪刀将纸剪成各种各 样的图案。（如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯 花等）
它是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺 术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
二、制作工具与材料
材料：60克以下质地稍薄切 韧性较好的纸 适合制 作剪纸，如单面蜡光纸、 手工纸等。
2）色彩的调和
• a.原色 • b.间色 • C.复色
a.原色
不可调和出来的颜色
红 蓝
黄
b.间色（二次色） 是两个原色混合而成
紫
橙
绿
c.复色（三次色） +
=复色
+
=复色
原色和间色或间色和间色混合为复色
3)色彩的心理作用
• a.冷暖感 • b.轻重感 • c.膨胀与收缩
22
猜猜哪个风扇吹起来更凉快?
步骤
（1）准备正方形的纸 （2）对角折 （3）继续对角折 （4）再一次对角折 （5）绘制图案 （6）按照图案进行剪 （7）展开即
5 、五折剪
步骤
（1）准备正方形的纸 （2）对边折 （3）分五等分，和五为一 （5）绘制图案 （6）按照图案进行剪 （7）展开即
五、活动
按照刚才所讲的步骤，自己发挥想象力，设 计一组（对称、花边、花练、三折、四折、五 折、六折）剪纸。
（不要剪断） （4）展开即成
5、三折剪
步骤
（1）准备正方形的纸 （2）对角折 （3）分三等分，和三为一 （5）绘制图案 （6）按照图案进行剪 （7）展开即
六折剪
步骤
（1）准备正方形的纸 （2）对角折 （3）分三等分，和三为一
《手工制作》完整版课件(1)
《手工制作》完整版课件一、教学内容本节课我们将使用《手工制作》教材第四章“创意纸艺”中的内容，详细学习纸艺的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。
我们将重点学习如何将简单的纸张通过创意和技巧，制作成精美的艺术品。
二、教学目标1. 让学生掌握纸艺的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 提高学生对传统民间艺术的了解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用基本技巧创作出有创意的纸艺作品。
教学重点：掌握剪纸、折纸、粘贴等基本技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、剪刀、胶水、彩纸、范例作品。
学具：剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一些精美的纸艺作品，让学生感受纸艺的魅力。
邀请学生分享自己了解的纸艺知识。
2. 知识讲解（15分钟）讲解剪纸、折纸、粘贴等基本技巧。
示范制作一个简单的纸艺作品。
3. 例题讲解（10分钟）以教材中的一个范例为例，讲解制作步骤和技巧。
分步骤演示，让学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自行选择一个简单的纸艺作品进行制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
介绍一些纸艺的拓展知识，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 《手工制作》——创意纸艺2. 内容：纸艺基本技巧：剪纸、折纸、粘贴制作步骤和要点拓展知识介绍七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意纸艺作品要求运用本节课学到的技巧，充分发挥创意。
作品可以是卡片、装饰画、立体模型等。
2. 答案：根据学生完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高动手能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一个纸艺作品。
组织学生参观纸艺展览，了解更多的纸艺知识。
尝试将纸艺与其他艺术形式相结合，如绘画、手工等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用基本技巧创作出有创意的纸艺作品。
开学第一课的手工制作教学
开学第一课的手工制作教学在新学期的开学第一课，手工制作教学是一个富有创造力和互动性的活动，可以激发学生的学习兴趣和动手能力。
通过手工制作，学生可以亲身体验创造的乐趣，培养耐心和动手能力，锻炼团队合作，并提高他们对艺术和手工的理解。
本文将介绍几种有趣的手工制作教学方法，以帮助教师开展一堂生动有趣的开学第一课。
第一种手工制作教学方法是折纸艺术。
折纸艺术是一种通过将纸张按照一定的方式折叠和组合制作成各种形状或立体物体的技巧。
教师可以指导学生学习一些基本的折纸方法，如折纸鹤、折纸风车等。
学生们可以通过折纸艺术，锻炼手指的灵活性和观察力，丰富他们的想象力和创造力。
第二种手工制作教学方法是串珠手链。
这是一种简单易学的手工制作方法，学生可以根据自己的喜好选择不同颜色和形状的珠子来串起自己的手链。
这种手工制作可以培养学生的耐心和细致，锻炼他们的手眼协调能力。
同时，学生还可以通过交流和分享彼此的手链作品，增强团队合作和交流能力。
第三种手工制作教学方法是纸板模型制作。
通过使用纸板和胶水，学生可以制作出各种形状和大小的立体物体，如房屋、动物和飞机等。
这种手工制作需要学生具备一定的切割和粘贴能力，同时还可以锻炼他们的空间想象力和手部协调能力。
教师可以提供一些模型的图纸或示范，激发学生的创新和想象力。
第四种手工制作教学方法是编织手工。
通过使用绳子或线等材料，学生可以学习编织各种形状的手工作品，如手链、鲜花和小动物等。
编织手工可以培养学生的耐心和坚持力，同时也锻炼他们的手指灵活性和空间感知能力。
学生们可以根据自己的兴趣和创意，设计出独特的编织作品。
第五种手工制作教学方法是雕塑制作。
这是一种更具挑战性的手工制作方法，需要学生具备一定的造型能力和耐心。
学生可以使用黏土或其他可塑性材料，塑造出各种立体物体，如动物、人物和建筑等。
雕塑制作可以培养学生的想象力和审美能力，同时也提高他们的专注力和细致观察能力。
第六种手工制作教学方法是手绘艺术。
第1课纸编小书签(课件)-四年级上册劳动人教版
3.传播文化 书签书签除了用纸制制作外, 还可用合 金制作。精制而成的金属书签是书签 发展历程中的一种创新。庙会的时候 可以看见很多脸谱金属书签, 这就是书 签和中国的传统文化的一种结合。
内容回顾
现在我们可以回答之前的两个问题了 我们请同学来回答问题吧
书签源于春秋战国时期,当时称牙黎,即象牙 制成的书签。唐韩愈《送诸葛往随州读书》 诗云:“邺候家书多,插架三万轴.一一是牙签,新 若手未触。”这诗里便提到了牙签。后来卷 轴书改成折装,牙签变薄了,用骨片或纸板制 成,有的还在薄片贴上一层有花纹的绫绢,于 是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的 书签。
剪纸。书签的大小随你喜 欢。把硬卡片纸剪成只有 2.5毫米长、不突出的小 书签, 或选择制作一个5 到7.5毫米宽的传统书签。 切勿让书签长度超过15 厘米, 否则书签会从书本 上方或下方伸出。
添加细节。使用经过筛选的装饰纸或图案, 把它们剪 下贴到卡片纸上。可把一张纹理纸或从杂志剪下的图 案贴在整张卡片纸上, 以方便为你的手工作品增添风 格。 加上亮粉或贴纸是个无需花费太多力气就能让你的书 签具有个人风格的好方法。 可用标记笔或钢笔在书签上添加你特别喜欢的文字、 短句或名言。你也可以自己绘画, 或在你贴上的小纸 片和图案上描绘细节。 把你从杂志上剪下的图片重复粘贴在卡片纸上, 形成 拼贴图。你也可以使用自己的私人照片。
2.用作题写书名, 一般贴在古籍封皮 左上角。书签是只为记录阅读进度而 夹在书里的小薄片。而着网络时代的 发展, 又衍生出电子书签等来记录阅 读进度和心得。书签画面随意, 取材 广泛, 一张用过的邮票也可以当作书 签。书画类型的书签也常在材料和造 型上有所创新。书签比折书等记页码 的方式更方便, 对书的损坏度更低, 是 一种很好的记页码方式。
3年级第一课手工
剪贴贺卡的制作步骤：
（1）构思：在设计时首先要考虑赠送的对象，如年长者喜爱欢乐、成稳的格调；儿童则 喜爱灿烂绚丽的色彩，只有掌握了不同对象的心理和爱好才能进行设计，制作出的 贺卡就一定会受到珍视和喜爱。 （2）准备纸，按所需形状用铅笔勾画草图，按照形状剪裁。 （3）选材、配色：如用废旧的画报和图片时，其本身就有一定的图形和色彩，我们只要 利用它选取我们所需的部分。注意色彩搭配。 （4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 （5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面： 从构图的角度，仔细检查，看看哪些地方需要调整，哪些地方搭配不 合理。
课堂作业
主题：母亲节或父亲节、圣诞节、元旦节、教师节。 制作方式：（1）手工制作一张贺卡（剪贴或手绘） （2）可以组合做一张 作业要求：
构图时要注意疏密、虚实关系； 色彩搭配要鲜艳、明快; 图案和文字要清楚; 剪贴花纹线条要流畅.
优秀作品展示
以组为单位选送两至三幅优秀作品进行展示。
（好的一张贺卡它有明确的主题，丰富的内容， 鲜明的色彩和真挚的祝福语。)
心形的、树叶形的（不规则图形的）；镂印的以及剪贴的。
镂印贺卡
折页 立体 横式
剪贴贺卡
单叶 平面 心形的
单叶 平面 横式的
剪贴贺卡
折叶 立体 横式 单叶 平面 竖式
手绘贺卡
手绘贺卡展示
单叶 平面 横式单叶 平源自 竖式 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗
灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一 片树林。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶 的恩情。 您是一片神奇的海滩，任我俯拾人世间 那些美丽的贝壳。祝您教师节快乐! 教师节快乐！
人教版七年级下册综合实践活动 第1课 环保手工制作
促进学生全面发展
提升审美素养
01
环保手工制作需要学生关注作品的审美效果，从而提升审美素
养和审美能力。
培养团队协作精神
02
在制作过程中，学生需要相互协作、分工合作，从而培养团队
协作精神。
增强自信心和成就感
03
准备展示材料
将学生的环保手工作品进行整理、分类，并准备相应的展示架、标 签等。
组织展示流程
安排学生轮流介绍自己பைடு நூலகம்作品，包括创作灵感、制作过程、使用材 料等，同时鼓励其他同学提问和互动。
评选优秀作品并颁发奖励
1 2
制定评选标准
根据学生的年龄特点和制作水平，制定公平、合 理的评选标准，如创意性、实用性、环保性等。
安全性考虑与注意事项
选择无毒无害的材料，避免使用含有有害物质的废弃物 。
对于一些易燃材料，如纸张、布料等，要远离火源，防 止火灾。
制作过程中注意安全，避免使用过于锋利的工具，防止 划伤。
废弃物在使用前要进行彻底清洗和消毒，确保卫生安全 。
材料准备清单及预算
根据制作项目确定所需材料种 类和数量，列出详细清单。
学生需要亲自动手，参与 制作过程，从而培养实践 能力和动手操作能力。
培养解决问题能力
在制作过程中，学生需要 面对各种问题和挑战，通 过思考和尝试，培养解决 问题的能力。
传承非物质文化遗产
传承传统手工艺
环保手工制作融合了传统手工艺 元素，通过学习和实践，学生可 以了解和传承传统手工艺文化。
弘扬民族精神
使用安全工具
选择适合年龄和手工水平的工具，避免使用过于锋利或危 险的物品。
第1课_手工制作网上搜
思考
为什么要用“折纸花”和“康乃馨”两个关 键词呢 ？
Байду номын сангаас
关键词越多，搜到的信息越准确！
小结
搜索引擎--关键词---
帮我们查找信息的网站 查找信息时输入的精练的词语
多关键词--- 查找信息时输入的多个精练的词语
1.查找你感兴趣的手工制作，学会制作方法。 2.查找有关我们学校的资料，全面了解学校。
第1课 手工制作网上搜
发现一：查找“折纸花”的制作方法
1.打开搜索引擎 2.输入关键字 3.筛选信息
思考
试一试搜索时输入：“折纸”与“折纸花”有 没有不同？为什么 ？ 如何能快速地搜索到需要的内容？ 信息是如何筛选的？
发现二：查找“康乃馨”的制作方法
1. 输入关键词：折纸花 康乃馨 （两个关键词之间要加 上空格） 2.查看搜索到的结果并学习折法。
加油
强行绑定关键词 -----双引号
试一试： 搜索用布做相框的方法，课后做一个并把班 级的合影照片放进去。 搜一搜用易拉罐做风情铃的方法，周末做一 个放到窗前。
学会感恩
一份小小的手工作品、一句问候、一点进 步…… 这些看似简单的方式都能表达我们对老师的 心意！
再见
小学科学四年级上册教案1课：手工制作的教案
小学科学四年级上册教案1课：手工制作的教案手工制作一、教学目标：1.了解手工制作的基本概念和意义；2.了解手工制作的种类和材料的使用；3.培养学生的动手能力和创造力；4.拓展学生的想象力和创意思维能力。
二、教学重点和难点：1.学习手工制作的基本概念和意义；2.了解手工制作的种类和材料的使用；3.培养学生的动手能力和创造力。
三、教学过程：1.导入新知识——手工制作的基本概念和意义。
手工制作是指用手和简单的工具制作各种物品和工艺品的活动。
手工制作不仅可以锻炼我们的动手能力和创造力，还可以让我们体验到制作过程中的快乐和成就感，更重要的是，手工制作还可以帮助我们发展思维能力、想象力和创意思维能力。
2.学习手工制作的种类和材料的使用。
手工制作的种类很多，如折纸、拼图、手工绘画、剪纸等，不同的手工制作需要不同的工具和材料。
比如，折纸需要的工具主要是手，用来对折纸张；而剪纸需要的工具主要是剪刀，用来剪出各种形状。
3.进行手工制作活动。
让学生根据自己的兴趣和爱好，选择一种手工制作活动，开始练习制作。
老师可以提供各种材料和工具，引导学生进行创意和想象，让学生动手实践，体验手工制作的乐趣和成就感。
四、教学评价：1.考察学生对手工制作的基本概念和意义的理解程度；2.评价学生对手工制作种类和材料的了解程度；3.通过学生的手工制作作品，评价其动手能力和创造力。
五、教学后记：手工制作是一种既有趣又有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，而且还可以培养学生的想象力和创意思维能力。
在实践教学中，我们教师应该注重发现和倡导学生的创新和想象，让他们在学习中能够享受到自由和快乐。
同时，我们也应该注重对学生的手工制作作品进行评价，指导学生纠正存在的问题，激发他们更好的表现出自己的创造力和想象力。
只有这样，才能更好地发挥手工制作在教育教学中的作用，促进学生的全面发展。
新版泰山版6年级上册信息技术(全)
第一单元多方努力找资源一、教学内容要点。
本单元主要包括网上搜索信息、保存网上信息、用表格整理信息、使用工具提高获取信息的效率。
二、教学目标。
1、能够科学、合理、高效地获取信息、处理信息。
2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word 初步整理下载信息的方法。
4、掌握表格的基本修改技术。
5、认识常用下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用，了解下载工具使用的技巧。
三、教学重难点。
1、、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word 初步整理下载信息的方法。
2、掌握表格的基本修改技术。
3、了解下载工具使用的技巧。
四、教学措施。
1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
2、注重辅差、培优、提中。
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
五、课时安排。
本单元共4课时。
课题第1课手工制作网上搜任课教师：班级：六年级教学设计教学目标1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。
掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
重点难点1、掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
2、掌握关键词搜索技巧。
学法指导任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式教学准备多媒体网络科目：信息技术时数1课时教学过程动态修改一、引入新课同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。
咋办呢？（学生马上说“百度一下”）二、任务引领，探究新知。
（一）新发现发现一：查找“折纸花”的制作方法1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类3、表扬先搜索到结果的学生。
创意从哪里来
个自 制的香袋 ， 学着市场上 卖的那种香 袋的模样 精心缝制了 一个 小口 袋， 但手
边却没有干花瓣， 打算用其他香料来填
充也 行 。 我 想起 存 着些葫芦种子 ， 便用
这些种子填充口袋， 这 本是无奈之 举， 却无意 中赋 予它更丰满的 寓意—— 希 望、 丰收和 成长， 这样 一个解 决问题 的
信息技术课 ｌ ｔ ｏ ｕ ｇ ａ ｏ ４ ＠ ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｉ ｔ ｅ ｄ ｕ ． Ｃ Ｒ
“
蓝调解码
创意从明 Ｉ ３ 【 里来
王爱胜 山东省青州第一中 学
创意 是创 新 的启蒙 ， 创 意是 创造 的先导 ， 创 意 是思 维之 灵魂 和行 动 之 精神。 创 意 的要 义 在 于 别 出心 裁 、 独
教学 方式的创 意 和教学过程的创意等， 也有教 师角度的
● 创意来源最本心的萌动
创意 原本 就是 涉及 各 个领 域 的， 并不是要凭技术 ， 特别是现代技术才能 完成 。 不借 助工 具， 创 意甚至会 是更 自
由、 更原始的心灵启蒙。 在中小学课程 体系中， 技术课程并非是创意的最好起
意达成的成果创意。 我们的教学中往往 缺乏这种同一事物的深度创意空间， 更
寻找。 例如， 我
２ ０ 中国 信息技术教育 ２ ０ １ ４ ／ １ ７
个教 师节， 我很不愿意随大流去
送 老师花什么的小礼物。 我 想送 老师一
特而巧妙。 创意常常出于 无心偶然，
甚 至 是无 奈 之 举 。 所 以， 我们 如 果 过 多地 把 创新 界 定在 技术 的运 用， 而 非 技术 之 外的创 意 ， 甚 至是 超 越技 术 的 创意 ， 那么 创新 会日 渐趋 于模 仿 ， 创 新 与创 造的思维 会因为技 术的变迁 而混 乱 甚至 无奈 地枯 竭 。 局限于 技术 的模 仿， 技能 会有 提 高 ， 创意 可 以产生 ， 却 不 可能达 到较 高的层次。 那么 ， 创意需
六年级上册劳动技术教案第1课《制作手工书签》
六年级上册劳动技术教案第1课《制作手工书签》一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解书签的基本结构和功能。
2. 学生能够掌握书签的制作方法和技巧。
3. 学生能够运用不同的材料和工具制作出具有个性的书签。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，掌握书签的制作过程。
2. 学生通过小组合作和讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生通过创作和展示，培养创新思维和表达能力。
情感态度价值观1. 学生培养对劳动技术的兴趣和热爱，提高动手能力。
2. 学生培养对书籍的热爱，养成良好的阅读习惯。
3. 学生培养对自然的敬畏之心，学会珍惜和保护资源。
二、教学内容教材分析本节课以制作手工书签为主题，通过讲解和实践活动，让学生了解书签的制作过程和技巧。
教材内容包括书签的基本结构、材料选择、工具使用等。
学情分析六年级的学生已经具备一定的动手能力和创造力，对新鲜事物充满好奇。
但在制作书签方面，可能对材料选择和工具使用等方面还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导和示范，让学生在实践中掌握制作技巧。
教学资源1. 教材《制作手工书签》2. 制作书签所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、针线等3. 制作书签所需的工具：剪刀、胶水、针线、尺子等三、教学过程课前准备1. 教师提前准备制作书签所需的材料和工具，并摆放在讲台上。
2. 教师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员分工合作。
课堂导入1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是书签吗？书签有什么作用？2. 教师简要介绍书签的历史和作用，激发学生对书签的兴趣。
教学新课1. 教师展示制作好的书签样品，引导学生观察书签的基本结构和特点。
2. 教师讲解书签的制作方法和技巧，包括材料选择、工具使用等。
3. 教师进行示范操作，边操作边讲解，让学生清晰地了解制作过程。
学生实践1. 学生按照教师讲解的制作方法和技巧，开始动手制作书签。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
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《手工制作网上搜》教案
教案基本属性：
教案名称：《手工制作网上搜》教案
教案信息：泰山版信息技术五年级上册第1组：1课《手工制作网上搜》
教材分析：在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。
本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
授课年级五年级重点掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
难点掌握关键词搜索技巧。
知识拓展提升学生信息素养，让学生进一步认识到掌握搜索引擎的重要性，为学生终身享用奠定基础，利用不同的搜索引擎快速查找自己想要的信息。
教学目标：
知识与技能：认识网络信息的特点。
认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。
能关注因特网信息资源的建设和利用。
掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
过程与方法：过程与通过观看演示文档确定信息需求。
能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
能呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
对搜索引擎查找结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的方法和技巧
情感态度与价值观：体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。
重点难点：
重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
难点掌握关键词搜索技巧。
难点：知识拓展提升学生信息素养，让学生进一步认识到掌握搜索引擎的重要性，为学生终身享用奠定基础，利用不同的搜索引擎快速查找自己想要的信息
教学准备：
教案设计：
引入新课
1、同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。
咋办呢？思考解决问题的方法。
（学生马上说“百度一下”）
2、明确学习目标。
1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法
2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类
3、表扬先搜索到结果的学生。
（1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。
2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。
）合作探究1、投影任务二：折康乃馨纸花怎样搜索呢？2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。
3、引导学生用好关键词方法
4、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）
5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。
（1、学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
2、解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。
3、按任务要求完善自己的任务，保存结果4、填好评价表并上传到老师机。
）
达到目标：1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。
2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。
3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。
4、在合作探究方式下，学会使用搜索引擎方法。
强行“绑定”关键词部分小组合作，让学生用双引号搜索1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。
2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。
3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。
拓展知识：让学生自己挑战任务，检验学生对新知识的理解掌握情况, 检验学生对掌握搜索引擎的使用程度。
学以致用1、评价学生在“挑战任务”过程中的方法与技巧。
2、引导学生如何利用网络来为自己服务。
课堂小结因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。
着重强调用好“关键词”。
知识小结：帮助学生将学到的零散知识系统化，让学生学会高效使用搜索引擎来为日常生活服务。
布置作业通过网络获取相关信息，进一步强化本节的学习任务和目的，让学生扎扎实实熟练用好搜索引擎。
教学反思：
本节教学以学生为主体，让学生在自主探究、分组合作环境中学习，以学生互评方式激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了互相合作的机会，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、增长知识、提高能力，体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。
本节课的内容虽然能让学生充分体验因特网信息如何查找，但如何让学生在体验学习过程的同时有一种系统的提升是本节课未达到的，搜索引索技术是相当复杂的事情，搜索引索如何生生的？它对经济有何启示，对人们的生活有何帮助？这些更有深度和广度的问题没在课堂上涉及到。