生理实验课程考核规定.

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大学学院实验课考试制度

XXXX学院实验课考试制度为提高我院实验课教学效果，加强实验教学环节，提高学生的实践操作能力。

根据学院相关政策和我院实际，特制定本方法。

一、实验课是我院各个专业的重要课程，直接关系着对学生动手能力、观察能力、分析能力、理解能力及创造能力的培训与提高，关系着学生对心理学理论知识的理解与掌握，应采取措施加强实验课的教学改。

科学的进行考试与考核是促进提高实验课教学质量的有效方法，必须予以重视。

二、所有单独开设的实验课均实行平时考核与结业考试相结合的方法进行考核。

单独考试的实验课总成绩由平时成绩（20%）、实验理论考试成绩（40%）、实验操作考试成绩（40%）三局部组成，总分值为100分。

计算公式为：实验课总成绩二平时成绩X20% +实验理论考试成绩X40% + 实验操作考试成绩义40% o三、平时的实验成绩以每次的实验报告为重要依据，平时每次实验成绩在实验报告的基础上采取打分的方法记录成绩（总分值100分），打分的标准与分数给定的标准如下：1、实验原理正确，实验过程完整，结果到达精度要求, 实验报告简明扼要，清晰工整，实验报告为优秀等级，打分在90分以上；2、实验原理正确，过程完整，结果误差不超过精度要求的8%,实验报告清晰完整者为良好等级，打分在80分以上；3、实验原理正确，过程基本完整，结果误差超过精度要求的8%,实验报告基本清晰完整者为及格等级，打分60 分以上；4、达不到及格标准者为不及格等级，打分为59分以下。

5、未交实验报告的0分。

6、最终的平时总成绩由以下方式计算：平时成绩二平时实验总成绩♦实验次数。

四、结业考试采取卷面理论考试和实验操作考试两部分。

1、理论考试由实验教师负责制卷考试，考试内容包含实验原理、实验操作方法、实验现象、考前须知、实验结果评价、实验方案设计等。

考试题型以填空、判断、选择、问答为主，同时结合课程特点可设计其他题型。

制卷要明确实验名称、班级、学生姓名和考试时间等。

考试以打分的方法记录成绩，总分值100分。

学生课程考核成绩评定比例要求

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学生课程考核成绩评定比例要求
1.考试课程总评成绩按下列规定评定：
a)无实验课或实验课单列的课程，期末考试成绩占总评成绩的60%，平时成绩（含课堂提问、作业、阶段测验等的成绩，下同）占总评成绩的40%。

b)含实验课的课程，期末考试成绩占总评成绩的60%，实验成绩占总评成绩的20%，平时成绩占总评成绩的20%。

2.考查课程总评成绩由任课教师根据课程具体情况，综合考虑课堂提问、作业和阶段测试等成绩评定总评成绩。

3.学生体育课的成绩由任课教师根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。

对因身体疾病或某种生理缺陷不能正常上体育课者（免修者除外），学院依据指定医院的证明，为其安排保健活动，对认真参加锻炼者，可视为体育及格。

4.实验的总评成绩按学生实验过程的表现（包括态度、纪律、操作水平等）占的40%，实验结果（包括结果的正确性、实验报告的撰写质量）占60%评定。

严重违纪违规者，成绩评定为不及格。

5.大型作业、课程设计的总评成绩按大型作业、课程设计过程的表现（包括态度、纪律等）占40%，大型作业、课程设计的成果占60%评定。

严重违纪违规者，成绩评定为不及格。

6.校内实训的总评成绩按态度、纪律情况占10%，知识要求考试占30%，操作技能考核成绩占60%评定。

严重违纪违规者，成绩评定为不及格。

7.校外实习（指到校外企事业单位参观、调研、跟班顶岗工作等）的总评成绩按实习过程的表现（包括态度、纪律、工作能力与效果等）占70%，实验报告撰写质量占30%评定。

严重违纪违规者，成绩评定为不及格。

生理科学实验考核

生理科学实验考核1. 课程的总评进修成就由理论测验成就，操作考察成就、日常平凡成就和实验设计成就四部分构成，各部分所占比例分别为40%、40%、10%和10%。

2. 理论测验为了评定学生的进修状况，具有较好客不雅性和稳固性，是以我们要肄业生的理论测验成就要求达到20分以上，若低于20分，不管操作考察和日常平凡成就若何，也不论总分是否达到60分，均作不合格处理，须要补考。

但若操作考察已达到30分以上，则只补考理论部分。

3. 当操作考察成就达不到合格分（24分），但总评成就达到合格前提（60分）时，按总评成就合格处理，事实上际得分为理论、操作、日常平凡成就三部分的累加分。

4. 总评分数不满60分，按不合格处理，补考只针对不合格的项目（理论或操作进行），补考合格后成就一律60分计。

5. 学生的日常平凡成就由各班讲课教师依照学生的实验申报、进修表示、考勤情形行分别评定，但各班的平均成就要求操纵在80分，不然教研室将按比例进行调剂，以免造成班级之间互相攀比和不均衡，假如班级在教授教化过程中表示较差教研室在学期末评分市，酌情降低该班级的平均分。

部分参考问题１．CO２气体对呼吸活动的阻碍是什么？机理若何？２．酸对呼吸活动的阻碍是什么？机理若何？３．磺胺类药物药动学参数的测定实验中什么缘故要设置标准管？４．实验中静脉打针磺胺嘧啶钠应留意什么？家兔体内的总药量X0是若干毫克？５．磺胺类药物药动学参数的测定实验中,加三氯醋酸的目标是什么？６．家兔急性漫溢性血管内凝血实验中，取血浆的用处是什么？７．静脉打针兔脑凝血活素浸液造病时应留意什么？造病的道理是什么？８．纤维蛋白原定量实验的道理是什么？3P实验的道理是什么？９．传出神经体系药物对血压的阻碍实验中，所赐与的A药可能是什么药物？10．用家兔做血压实验好吗？什么缘故？12．谷氨酸钠混淆液什么缘故能够或许挽救氨中毒？13．肝脏大年夜部分切除后，赐与氯化铵混淆液什么缘故轻易导致氨中毒？14．氨在肝性脑病发病过程中的感化实验中，赐与醋酸的目标是什么?15．制备掉血性休克的动物模型最好选用什么动物？什么缘故？考察项目1：动物缉捕、称重，耳缘静脉打针麻醉（全麻、单耳），固定所属内容：家兔实验全然操作时刻要求：15min操作要求：⑴家兔缉捕方法精确，称重读数精确⑵精确应用打针器（包含打针器选择、持握方法等），依照实际体重确信麻醉药用量⑶吸药、排气（无气泡）操作精确，选位、注弓手段（进针偏向、充盈血管）精确⑷顺利注入麻醉药物，无皮下水肿，无出血⑸能精确操纵给药量和给药速度⑹一次性麻醉成功，麻醉后果好⑺绑缚方法和地位精确，躯体固定安稳，头部固定精确考察项目2：家兔颈部气管插管手术所属内容：家兔实验全然操作时刻要求：15min操作要求：⑴颈部剪毛手段精确，剪毛后果较好⑵颈部瘦语地位、长度选择合适，瘦语平坦，出血少⑶气管分别洁净，气管切开地位精确，无大年夜量出血和气管壅塞现象⑷插管顺利，固定方法精确⑸选用手术器械精确⑹器械持握和应用方法精确考察项目3：家兔左侧颈总动脉插管手术所属内容：家兔实验全然操作时刻要求：15min操作要求：⑴辨认并分别左侧颈总动脉，分别长度合适，分别洁净⑵按照操作次序，穿线、结扎、夹闭⑶血管剪口偏向、地位精确，手段闇练⑷插管成功，固定后果好，插管通行⑸选用手术器械精确⑹器械持握和应用方法精确考察项目4：家兔右侧颈外静脉插管手术所属内容：家兔实验全然操作时刻要求：15min操作要求：⑴辨认并分别右侧颈外静脉，分别长度合适，分别洁净⑵按照操作次序，穿线、夹闭、结扎⑶血管剪口偏向、地位精确，手段闇练⑷插管成功，固定后果好，液体注入通行⑸选用手术器械精确⑹器械持握和应用方法精确考察项目5：家兔下腹部手术，输尿管插管所属内容：家兔实验全然操作时刻要求：15min操作要求：⑴下腹部剪毛手段精确，剪毛后果较好⑵手术瘦语地位、长度选择合适，瘦语平坦、出血少⑶精确查找并分别输尿管，分别洁净，分别长度合适，一端结扎地位精确⑷输尿管剪口偏向、地位精确，精确插入输尿管并结扎固定，手段闇练⑸输尿管插管通行，无血尿现象⑹选用手术器械精确⑺器械持握和应用方法精确考察项目6：剑突软骨游离手术所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：⑴剪毛地位、手段精确，剪毛后果较好⑵手术瘦语、地位、长度选择合适，瘦语平坦、出血少⑶剑突分别洁净，剑突骨柄止血、剪断后果好⑷膈小肌活动自如，无气胸⑸选择手术器械精确⑹器械持握和应用方法精确考察项目7：赐与CO２气体并不雅察实验成果，答复问题所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：⑴精确辨认吸气相和呼气相⑵精确应用气瓶给气（能操纵好气流、气量，后果明显后停止给气），实验后果好⑶实验成果显示精确⑷对实验成果的感化机明白得释精确⑸精确答复问题（见参考问题部分）考察项目8：打针乳酸溶液，不雅察实验成果并答复问题所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：⑴精确应用打针器，操纵给药用量⑵吸药、排气（无气泡）操作精确⑶选位、注弓手段（进针偏向、充盈血管）精确⑷顺利注入药物，无皮下水肿，无出血⑸实验成果显示精确⑹对实验成果的感化机明白得释精确⑺精确答复问题（见参考问题部分）考察项目9：动物全身肝素化，快速放血造模，答复问题所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：⑴精确应用打针器，操纵肝素化用量⑵吸药、排气（无气泡）操作精确⑶选位、注弓手段（进针偏向、充盈血管）精确⑷顺利注入药物，无皮下水肿，无出血⑸精确应用三通管，快速放血约5ml，放血顺利⑹精确答复问题（见参考问题部分）考察项目10：局部浸润麻醉，作上腹部正中瘦语，游离肝脏并辨认肝叶所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：⑴ 剪毛地位、手段精确，剪毛后果较好⑵ 精确应用打针器（包含打针器选择、持握、吸药、排气、注弓手段等）⑶ 操纵麻醉药用量，精确选位和进行局麻打针，局麻后果好⑷ 手术瘦语、地位、长度选择合适，瘦语平坦、出血少⑸ 游离肝脏（弄断镰状韧带、肝胃韧带），手段轻柔，肝叶游离完全、毁伤小⑹ 精确辨认尾状叶⑺ 精确选择和应用手术器械考察项目11：肠腔插管，十二指肠荷包缝合，答复问题所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：⑴查找十二指肠，确信插管和缝合地位⑵进行十二指肠荷包缝合，瘦语⑶精确插管（偏向、深度），结扎、固定后果好⑷封闭缝合腹腔⑸精确选择和应用手术器械⑹精确答复问题（见参考问题部分）考察项目12：家兔静脉打针A药，确信成果并答复问题所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：⑴精确应用打针器（包含打针器选择、持握方法等），依照实际体重确信麻醉药用量⑵选位、注弓手段（进针偏向、充盈血管）精确⑶顺利注入药物，无皮下水肿，无出血⑷精确确信实验成果，分析药物的类型⑸精确答复问题（见参考问题部分）考察项目13：动脉采血，抗凝、离心后取血浆所属内容：专项实验操作考察时刻要求：20min操作要求：（在考察项目3的差不多长进行）⑴从颈总动脉取血2ml，经抗凝处理⑵应用离心计心境分别血浆⑶精确掏出离心后的血浆1ml⑷精确应用离心管、移液器等，精确操作离心计心境⑸精确答复问题（见参考问题部分）考察项目14：用预先制备好的兔脑凝血活素浸液造病，答复问题所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：⑴精确汲取定量兔脑浸液进行稀释、混匀⑵精确应用打针器（包含打针器选择、持握方法等），操纵给药速度⑶选位、注弓手段（进针偏向、充盈血管）精确⑷顺利注入药物，无皮下水肿，无出血顺利注入药物，无皮下水肿，无出血⑸精确答复问题（见参考问题部分）考察项目15：动脉取血，制备标准管测定液，答复问题所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：（在考察项目3的差不多长进行）⑴动脉取血ml，参加三氯醋酸溶液ml ,充分混匀⑵精确参加磺胺嘧啶钠标准液ml，摇匀⑶精确应用离心计心境分别血浆⑷精确汲取上清液ml，参加亚硝酸钠溶液，摇匀⑸参加显色剂显色⑹精确答复问题（见参考问题部分）考察项目16：耳缘静脉打针磺胺嘧啶钠溶液，答复问题所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：⑴精确运算应赐与家兔的磺胺嘧啶钠药量⑵精确应用打针器（包含打针器选择、持握方法等）⑶静脉打针选位、注弓手段（进针偏向、充盈血管）精确⑷快速一次性顺利注入药物，无皮下水肿，无出血⑸精确答复问题（见参考问题部分）考察项目17：制备给药后１min的样品试管测定液，答复问题所属内容：专项实验操作考察时刻要求：15min操作要求：（在考察项目3的差不多长进行）⑴精确取血ml，参加三氯醋酸和蒸溜水混匀⑵应用离心计心境分别血浆⑶精确汲取上清液ml，参加亚硝酸钠摇匀，加显色剂显色⑷精确答复问题（见参考问题部分）考察项目18：蛙坐骨神经干标本的制备所属内容：专项实验操作考察时刻要求：20min安排：每组两人同时考察。

高职护理专业《生理学》课程标准

陕西国际商贸学院生理学课程标准一、课程基本信息二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务生理学是护理专业一门重要的专业基础课程。

本课程重点介绍人体的各种生命现象、生理功能的特点、发生机制、机体内外环境对生理功能的影响。

通过该课程的学习，不但为学生提供较为系统的人体生理学知识和技能，而且还能了解一定的生理学新成就和新进展。

通过理论课和实验课教学使学生掌握人体的基本生理功能,掌握循环、呼吸、消化、泌尿、神经、内分泌等各主要系统的生理活动的规律、生理特点、神经、体液调节的机制等基本理论、基本知识；了解和掌握人体生理学基本的实验手段、实验操作、研究方法。

关注生理学的最新研究进展。

（二）前后续课程的安排本课程以人体解剖学、高中生物学课程的学习为基础，也为进一步学习生物化学、药理学、微生物免疫学、护理学基础、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、内科护理等后续课程提供坚实的基础。

三、课程目标（一）总体目标通过学习人体生理学，掌握正常人体生命活动及其规律，神经调节、体液调节及自身调节对生理功能的影响和控制原理等。

通过对本门课程的学习，使学生掌握人体生理学实验的基本实验技能，具备科学思维能力、严谨的科学态度和一定的创新精神；培养良好的敬业精神和职业道德，为其它后续课程的学习及今后的发展打好基础。

（二）具体目标四、教学内容、基本要求与学时分配（一）课程教学内容第一章绪论（2学时）教学目的与要求：1.掌握兴奋性、内环境、反馈、负反馈的概念；2.熟悉机体功能活动的调节方式与特点；3.了解生命活动的基本特征。

教学内容：1.生理学的研究任务、方法和水平；2.生命活动的基本特征；3.机体的内环境及稳态；4.人体生理功能的调节。

重点：兴奋性、阈值、机体的内环境和稳态的概念，人体生理功能的调节和自动控制的基本概念。

难点：人体功能调节的控制系统。

教学建议：重点介绍兴奋性、内环境、反馈、负反馈的概念，机体功能活动的调节方式与特点。

《运动生理学》实验指导及教案

《运动生理学》实验指导及教案黄冈师范学院体育学院一、课程所属类型及专业：课程类型：专业基础课专业：体育教育本科（四年制）二、实验教学目的和要求：运动生理学实验是一门实验性科学，实验是研究生理学的基本方法，运动生理学实验课的目的，在于通过实验是学生逐步掌握人体基本生理指标的测试方法，以及反映各种体育锻炼和训练对人体某些功能有影响的生理指标的测试与评定。

了解获得生理学知识的科学方法，验证和巩固生理学的基本理论，培养和提高学生观察分析、综合、独立思考和解决问题的能力，从而为科学的组织体育教学，指导体育锻炼和课余体育训练，以及开展体育科学研究奠定初步基础。

实验要求：⑴实验前：认真预习，了解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。

⑵实验过程中：严格按照实验步骤进行操作，仔细、耐心的观察实验过程中出现的现象，随时记录实验结果，遵守实验室的规则。

注意安全及节约实验材料，药品和其他物品，爱护器材。

⑶实验后：整理实验仪器，所用器械应擦洗干净，打扫实验室卫生。

整理实验记录，认真书写并按时交实验报告。

三、学时分配及实验项目表本课程实验共安排10学时，为必选实验。

四、实验课的考核实验课的考核内容分两部分：实验报告和实验操作。

实验报告占30%，根据实验报告上交次数、书写是否认真及结论的准确性进行评分；实验操作占70%，根据出勤率，实验态度，操作过程是否正确，是否爱护仪器设施进行评分。

五、实验指导（参考）书和实验报告：1、实验指导书：《运动生理学》人民体育出版社2、实验报告的要求⑴实验报告书写应注意文字简练、通顺、清楚、整洁。

⑵注明姓名、班级、实验日期。

⑶实验方法和步骤一般不作描述。

⑷实验结果应将实验过程中所观察到的现象，实事求是的准确的描述。

⑸运用以学过的理论和知识对实验结果进行解释和分析，并指出实验结果的生理意义。

如出现非预期的结果，应考虑和分析其产生的原因。

八、主要实验教材（指导书）及参考用书：1、沈岳良等主编现代生理学实验教材科学出版社2003年8月2、辜清等主编人体组织学与人体解剖学试验高等教育出版社2003年2月3、左明雪主编人体解剖生理学高等教育出版社2003年8月4、伯树令等主编人体解剖学彩色图谱上海科学技术出版社2004版5、孙久容等主编生理学实验北京大学出版社 2005版九、课程考核方式及成绩评定办法：1、教学方法为充分发挥学生的积极性、主动性，启发引导、培养学生具有自我开拓和获得知识的能力，就课程的各部分内容，分别采用详细讲解法，培养学生主动获取知识的能力；采用引导启发式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

《生理学》课程标准

《生理学》课程标准一、课程简介生理学是一门研究生物体生命过程的学科，涵盖了生物体的生长发育、新陈代谢、神经调节、内分泌调节等多个方面。

本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，使学生掌握生理学基本概念、原理和机制，为后续医学课程的学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 掌握生理学基本概念、原理和机制；2. 了解人体生命过程的规律和影响因素；3. 具备分析、解决生理学问题的能力。

三、教学内容与要求1. 细胞生物学：了解细胞的结构和功能，掌握细胞代谢的基本概念和原理；2. 新陈代谢：掌握新陈代谢的基本概念和原理，了解能量转换和物质代谢的过程；3. 血液循环：掌握血液循环的基本概念和原理，了解血压形成和调节机制；4. 呼吸与消化：了解呼吸和消化系统的结构和功能，掌握气体交换和消化吸收的过程；5. 神经调节：掌握神经调节的基本概念和机制，了解感觉传递和运动反射的过程；6. 内分泌调节：了解内分泌系统的结构和功能，掌握激素的作用和调节机制；7. 教学内容要求：学生应积极参与课堂讨论，注重实践操作，学会运用生理学原理分析实际问题。

四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示生理学现象；2. 组织实验课，让学生亲手操作实验器材，观察生理学现象；3. 结合案例教学，通过实际病例分析，加深学生对生理学原理的理解；4. 定期组织专题讲座，邀请行业专家介绍生理学最新研究成果。

五、考核方式与标准1. 考试成绩：期末考试成绩占60%，平时成绩占40%。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；2. 实验操作能力：实验操作准确、熟练，能够独立完成实验操作，实验报告分析合理；3. 综合素质评价：学生参与课堂讨论情况、学习态度、团队协作能力等。

六、教学支持与服务1. 提供生理学相关教学资源，如PPT课件、教学视频、案例分析等；2. 定期更新教学资源，确保教学内容的时效性；3. 解答学生疑问，提供学习辅导。

学生生物实验规章制度范本

学生生物实验规章制度范本第一章总则第一条为加强学生的安全意识、实验技能和科学素养，规范实验操作行为，保障实验人员的生命安全，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校各级各类实验室的生物实验工作，所有参与实验活动的学生必须遵守本规章制度。

第三条学校生物实验室应设立实验安全管理机构，负责实验室安全教育、安全规范及实验室安全设施的管理。

第二章实验室设施管理第四条实验室设施应符合实验需要，保持干净整洁，设备齐全，并定期进行维护保养。

第五条实验室内必须配备急救设备，包括急救箱、紧急呼救电话等，以应对突发情况。

第六条实验室应设有灭火器材和气体检测仪，确保实验过程中的安全。

第七条实验室应设置明显的安全出口指示牌和应急疏散通道，确保学生在突发情况下能够及时撤离实验室。

第三章实验人员管理第八条参与实验活动的学生必须经过实验安全教育培训，并获得相关证明。

第九条学校应定期组织安全教育活动，培养学生的安全意识和自我保护能力。

第十条实验人员在实验过程中必须穿着符合要求的实验服装和防护用具，严禁穿拖鞋、露脚趾等不符合实验要求的服装。

第十一条在实验室内禁止随意吸烟、喧哗或使用手机等影响实验的行为。

第四章实验操作管理第十二条实验前应仔细阅读实验指导书，了解实验内容和操作流程。

第十三条在实验进行过程中，必须严格按照实验要求和操作流程操作，不得擅自修改或省略步骤。

第十四条实验过程中如遇到问题或疑问，应及时向实验指导老师请教，不得私自处理。

第十五条实验结束后，必须将实验室内的设备、器材和试剂等整理妥当，做好清洁卫生工作。

第五章突发事件处理第十六条在实验过程中如发生火灾、漏电、气体泄漏等突发事件，应立即向实验指导老师报告，并按照应急预案安全撤离。

第十七条在突发事件处理过程中，实验人员务必保持镇定，按照教师的指导进行应急处理，不得慌乱或私自行动。

第十八条在事故发生后，应及时进行伤员救援和急救处理，保障学生的生命安全。

第六章处罚规定第十九条学生如有违反实验规章制度的行为，将严格按照学校纪律处罚条例进行处理。

植物生理学实验课程教学大纲

植物生理学实验课程教学大纲课程名称：植物生理学实验(Experimentation of plant physiology)课程编号：1313015225课程类别：专业课总学时数：38 实验时数：38学分：1开课单位：生命科学学院生物综合教研室适用专业：生物科学适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务植物生理学实验是高等院校生物科学专业开设的一门必修的专业课程，该实验是植物生理学发展的基础和重要环节，是植物生理学理论通向农业生产实践的桥梁。

实验课的主要任务是培养学生动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，促进创造性思维，同时培养学生科研意识及实事求是的科学态度和严谨的科学作风，为后续课程学习以及将来科研工作奠定坚实的基础。

二、本课程与其它课程的联系与分工本课程开设之前要求学生必须先修数学、物理学、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学及植物学实验等相关课程，具有这些课的基础，方可开设此门专业必修课。

三、课程内容及教学基本要求实验一植物细胞渗透势的测定植物细胞渗透势的测定原理[3]；测定方法[2]；撕表皮[3]；制片[3]。

实验二 TTC法测定植物根系活力植物根系活力测定的原理[2]；测定方法[3]；分光光度计的使用[3]。

实验三叶绿体色素的提取、分离和性质叶绿体色素的提取、分离和性质原理[2]；测定方法[2]；提取要点[3]；层析要点[3]；性质观察[1]。

实验四叶绿素的定量测定叶绿素定量的测定的原理[2]；基本技术方法[3]；含量计算[2]。

实验五植物呼吸速率的测定呼吸速率的测定原理[2]；基本技术方法[3]；滴定技术[3]；呼吸作用的意义[1]。

实验六生长素类物质对根、芽生长的影响生长素类物质对萌发种子根、芽生长的影响实验原理[2]；实验方法[2]；测量[3]；分析[3]；生长素及其类似物质的生理效应[2]。

实验七种子生活力的快速测定种子生活力快速测定的原理[3]；测定方法[2]；种子死活判定[3]。

植物生理学实验2

五. 实验课内容和具体安排
实验理论。（书面作业：谈谈小液流法和质壁分离法测定植物组织水势的区别，并就小液流法测定植物组织水势写一份实验报告）（第1周） 2. 植物组织培养，研究植物细胞脱分化、再分化与激素的关系。如果自定植物材料，培养基配制要自己提出方案，并有切实可行的参考文献为依据，并且自己准备实验材料。从愈伤组织诱导到最后组培苗生根移栽要有详细记录、照片为重要依据，最后（约2个月）提供完整实验报告（第2、3周） 3. 乙烯对植物生长效应的观察（三重反应，用拟南芥和绿豆）（第3周） 4. 叶绿体色素的提取、分离和理化性质分析；（要求自己采集实验材料）（第5周） 5. 现代农业设施参观（孙桥），考察后从植物生理的某个角度写一观后考察报告。（时间待定） 6. 探究性实验 1.
三. 植物生理学研究的基本思路
1. 根据研究的目标确定研究内容，根据内容选择研究方法； 2. 多数生物学问题的研究包括：形态，生理生化水平变化，内源调节物变化，基因表达和蛋白质调控水平变化； 3. 要注意研究内容（或所选择的研究指标）和研究目标的相关性
四. 实验课的开展形式植物生理学
1. 以书面作业，自学方式理解和掌握实验原理； 2. 教师讲解，学生动手操作 3. 以学生为主体，以组为单位选择研究目标，设计研究方案，在教师指导下完成
3. 光合作用
光合作用是植物生理学中的核心知识，从知识结构上包括两部分，一是光合作用的机理，二是环境条件和光合作用效率的关系，前者是后者的基础。反应光合作用效率大小的常用指标包括： ①光合器官的结构和光合色素：叶绿体的超微结构、片层结构往往反应其功能（C3, C4超微结构的不同）；色素是光能吸收、传导和转化的重要物质基础，色素的含量、比例变化往往和光合效率、环境条件有着一定的对应关系，往往是分析的重要指标； ②光合作用强度：底物CO2的消耗或产物O2的增加，或光合碳同化产物的变化多种方法，其中红外线CO2测定是相对较准确的方法； ③反映光合磷酸化能力的叶绿体偶联因子腺苷三磷酸酶(ATPase)活力； ④碳同化过程中的酶活力等。

麻醉生理学实验课程教学大纲

麻醉生理学实验课程教学大纲课程编号：12041080课程名称：麻醉生理学/ anesthesia physiology课程属性：必修实验属性：非独立设课开课学期：4 学时：18学时适用专业：麻醉专业（五年制本科）学分：0.5开课部门：医学院考核要求：考核课程简介：麻醉生理学实验是为麻醉学专业本科学生开设的以动物实验为主的一门基础课程,是麻醉学基础教学不可分割的一部分。

通过实验，培养学生的动手能力，并通过观察实验中存在的现象，提高学生的观察能力；通过解决实验中遇到的各种困难提高学生解决问题的能力；通过实验中需要相互配合而培养学生团结协作的精神。

总之，通过动物实验课程的学习不仅可以提高学生的综合素质，也为今后学习临床麻醉学课程打下良好的基础。

一、实验项目设置及学时分配二、实验内容及教学要求实验项目1：麻醉药对神经干复合动作电位的影响1、教学内容（1）制备坐骨神经干标本；（2）观察双相动作电位波形；（3）测定动作电位传导速度；（4）麻醉药等因素对传导速度影响2、教学目标（1）了解：电生理仪器使用方法。

（2）熟悉: 离体神经干动作电位纪录方法及传导速度的测定。

（3）掌握: 几种因素对传导速度的影响。

实验项目2: 前后负荷对心输出量的影响1、教学内容（1）打开胸腔，暴露心脏；（2）插后腔静脉和左主动脉进行心脏灌流；（3）改变前后负荷观察对心输出量的影响。

2、教学目标（1）了解：心脏的结构和暴露蛙类心脏的方法。

（2）熟悉: 不在体蛙心灌流方法。

（3）掌握: 前后负荷对心输出量的影响。

实验项目3：肌松药对坐骨神经腓肠肌的作用1、实验内容（1）制备坐骨神经-腓肠肌标本。

（2）给阈上刺激作用于坐骨神经使其腓肠肌收缩。

（3）观察琥珀酰胆碱作用于不同部位腓肠肌收缩的情况。

2、教学目标（1）了解：肌松药（琥珀酰胆碱）的松弛作用的部位。

（2）熟悉：记录骨骼肌收缩的方法。

（3）掌握：蛙类坐骨神经－腓肠肌标本的制备技术。

实验项目4：麻醉期间不良刺激对循环功能的影响1、实验内容（1）家兔麻醉固定。

《普通生物学实验》课程标准(精)

《普通生物学实验》课程标准一、课程概述普通生物学实验是生物科学专业一门重要的专业基础课，它涉及生物体的形态与结构，生长发育的生理和生物类群的分类等方面的知识。

通过该课程能够使学生掌握生物体细胞、组织、器官各个层次的结构，结合生理功能与环境特点，去认识生物体的形态结构与功能之间的关系，以培养学生的观察、分析和动手能力。

二、课程目标训练学生熟悉普通生物学实验的一般知识，掌握普通生物学最基本的操作技能；加深理解课堂讲授的理论知识。

通过实验，培养学生观察、思考、分析问题、解决问题和提出问题的能力以及独立的实验能力；养成实事求是、严肃认真的科学态度，以及敢于创新的开拓精神。

三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。

四、课程实施（二）教学组织形式与教学方法要求本课程的教学以教学班分组进行。

教学方法采用讲解、示范和讨论相结合的方法。

五、教材编写与选用王英典刘宁《植物生物学实验指导》高等教育出版社2001年出版白音《普通生物学实验指导》自编教材六、课程评价本门课程的实验考核，是综合一个学生的实验态度、基本方法和技能的掌握程度、实验过程中独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力等多方面的成绩。

其中实验报告成绩占总成绩的40%，实验中的现场考核占50%，其他占10%。

“实验报告成绩”的评定主要根据学生的总结分析和实验记录来确定该学生对本次实验的掌握情况。

“现场考核”是在实验教学过程中，教师根据学生是否能积极发挥主观能动性从而取得预期的实验结果，进行现场打分；还包括实验中的提问等。

“其他”是考核学生的学习态度，包括出勤、实验态度等。

制定该课程标准小组成员签名：石海英温彩燕审核者签名：岳强《基础生物化学实验》课程标准一、课程概述《基础生物化学实验》是独立设课，该课程是本科生物科学专业一门重要的专业课，特别是随着分子生物学的发展与拓宽，生物化学的实验方法与技术显得尤为重要。

因此，掌握和学会生物化学实验方法与技术，对其它很多学科的发展有直接的影响。

4.生理学课程标准(临床专业)

《生理学》课程标准所属系部：基础部适用专业：护理/临床课程类型：专业基础课一、前言（一）课程性质与任务生理学以正常人体为研究对象,研究生命活动规律及其机制，属生物医学的分支。

生理学是临床专业必修的专业基础课，它是学生在学习人体解剖学、组织胚胎学等课程基础上开设的，并为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和临床医学课（诊断学、内科学等）的学习奠定基础。

（二）设计思路结合基层临床工作要求以及后续基础课的授课需要，合理取舍生理学教学内容，确定教学的重难点，适当增加课程新进展,以便更好的为专业基础和专业课服务。

本课程安排在第1学期，理论学时为60学时，实验融入机能实验（二、课程培养目标（一）知识目标1.掌握生理学基本概念；2.掌握人体各器官、系统的主要功能、功能调节及机制。

3.熟悉各系统间功能联系；4.了解机体与环境的统一关系。

（二）能力目标1.能运用生理学知识解释正常的生命现象；2.具有一定的逻辑思维及推理能力，3.能分析不同条件变化的情况下，机体功能可能出现的变化及相应机制。

（三）素质目标1.具有良好的职业道德2.具有严谨的科学态度3.具有沟通协调能力、团结协作精神三、课程内容要求四、课程实施建议（一）教材选用1.根据本课程标准，选用多种不同版本的生理学优质教材。

在实际教学过程中，可分析各版本教材的特点，取长补短，重组教材，做到教学层次清楚，重点突出。

2.在选用教材的同时注重教学内容的选取，以“必需、够用”为原则，一方面强调生理学知识的重难点学习，另一方面还应注意与后续药理学、病理生理学内容的连贯性。

（二）教学建议1.在课程内容组织上，以“能用、够用”为度，将一些涉及假说和分子机制的内容略讲，将学生容易理解的例如血液和生殖的部分内容改为教师指导学生自学；重点讲授与后续课程相关的基本概念；机体各系统（循环、呼吸、消化、泌尿、神经）的重要生理功能、机制及其功能调节。

2.生理学属于医学生首次接触的功能学科，其部分教学内容比较抽象、难懂，而专科层次的学生整体逻辑思维能力不强，为强化教学效果，授课时应该根据不同教学内容的特点，采用直观教学法、案例教学法、启发式教学等不同的教学方法。

中职教育《生理学基础》课程考核标准

重庆市XX职业高级中学
《生理学基础》教学考核与评价方案
《生理学基础》作为A类统考课程，其教学与考核评价按照如下方案进行：
一、考核方式本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。

过程考核的权重40%，终结性考核的权重60%，在期末时采用理论考试进行评价。

二、考核要点按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考察学生对生理学基本理论知识的理解、分析和应用能力。

1.过程性考核：40%
（1）出勤：5%，旷课一次扣2分，迟到、早退一次扣1分，事假一次扣0.5分，旷课三次取消出勤成绩。

（2）提问：5%，采取单独提问、小组讨论个别发言的形式，根据回答问题的情况及小组讨论效果给予个人及小组成员成绩。

（3）学习态度：10%，课堂听课状态与实验课操作情况，理论课堂听讲认真、思维活跃、与教师有较好的互动。

（4）作业：10%，实验报告的完成情况。

（5）平时测试：10%，课堂随机的测试。

2.终结性考核：60%，期末统一考核，闭卷考试，从题库中抽题。

二〇一六年二月。

《运动生理学》课程考核大纲

《运动生理学》课程考核大纲【考核目的】了解学生对运动生理学的基本理论和基本知识的掌握情况；体育运动过程中的体内发生的生理变化以及进行体育锻炼引起体内分子水平上适应性变化；为将来从事体育教学工作提供有关的知识和技能。

考核学生实际应用知识的能力，进一步提高学生在体育教学、训练和科研中分析问题，解决问题的能力。

通过考核对教学状况作出检查，为教学提供反馈信息。

【课程学习的基础】本门课程需要《运动解剖学》等学科知识，也在考试范围内。

【考核的内容范围】新陈代谢（物质代谢、能量代谢）、内分泌；氧运输系统（血液、呼吸、循环）；肌肉的活动及其控制;感觉、神经整合和运动技能形成；体育教学和运动训练的生理学分析、年龄、性别、环境和运动等问题。

【考核方法】包括过程性考核、实验考核与期末考核。

过程考核占总成绩的20%：包括出勤率、学习笔记、课堂学习状态、作业、课堂提问等内容；实验成绩占总成绩的20%：包括实验到课率、实验操作、实验报告、设计等；期末考核采用笔试闭卷的方式进行考核，卷面100分，占总成绩60%。

【期末考核形式】采用笔试闭卷。

【期末考核对试题的要求】主、客观试题的比例：主观性试题占55%，客观性试题占45%。

题型比例：名词解释约占15% ，填空题约占15%，判断题约占6%，单项选择题约占16%，多项选择题约占8%，简答题约占30%，论述题约占15%。

难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致比例是40:40:20。

【考核的具体内容】绪论知识点：1．运动生理学的研究对象、任务和方法 2．生命的基本特征考核目标：1．识记：（1）新陈代谢（2）兴奋性（3）运动生理学2．理解：（1）生命的基本特征3．运用：（1）人体生理机能是如何调节的第一章运动的能量代谢知识点：1．ATP及ATP稳态 2．人体的三个供能系统考核目标：1．识记：（1）物质代谢（2）能量代谢（3）磷酸原供能系统、糖酵解供能系统、有氧氧化供能系统（4）基础代谢2．理解：（1）进食混合性食物后，机体如何获取利用其中蕴含的各种能量3．运用：（1）能量代谢对急性、慢性运动的适应第二章肌肉的活动知识点：1．肌肉的微细结构及特性 2. 骨骼肌细胞的生物电现象 3．肌肉收缩与舒张原理考核目标：1．识记：（1）静息电位（2）动作电位（3）肌肉的收缩形式（4）肌电图2．理解：（1）肌肉收缩与舒张过程（2）训练对肌纤维的影响3．运用：（1）神经-肌肉接头处动作电位是如何进行传递的（2）滑行学说第三章肌肉活动的神经控制知识点：1．感受器的一般生理特征 2．肌梭和腱梭的结构与功能 3．牵张反射考核目标：1．识记：（1）牵张反射（2）状态反射2．理解：（1）突触与突触传递（2）脊髓、脑干、小脑、基底核与大脑各级神经系统对运动的调控及其生理学机制3．运用：（1）状态反射的规律在完成一些运动技能时所起的重要作用第四章运动与内分泌知识点：1．激素的生理作用和作用特征 2. 主要内分泌腺的内分泌功能考核目标：1．识记：（1）激素（2）内分泌2．理解：（1）运动时激素对体液平衡的调节（2）激素对运动的反应和适应3．运用：（1）腺垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺皮质激素的主要作用及其与运动关系第五章血液知识点：1．血液的组成与特性 2．血液的功能考核目标：1．识记：（1）氧解离曲线2．理解：（1）血液如何运输氧气（2）血液的调节作用（3）运动对血细胞的影响3．运用：（1）长期运动对红细胞的影响第六章呼吸知识点：1．肺通气 2．肺换气功能的评定考核目标：1．识记：（1）肺活量（2）时间肺活量（3）肺泡通气量2．理解：（1）呼吸是由哪三个环节组成了各个环节的主要作用是什么（2）肺通气的机能指标测定意义3．运用：（1）运动时应如何进行与技术动作相适应的呼吸（2）如何合理地运用憋气第七章血液循环知识点：1．血液循环在生命活动和运动活动中的意义 2．心泵工作的原理 3．心血管对运动和训练的反应和适应考核目标：1．识记：（1）心泵工作的原理（2）期前收缩、代偿间歇（3）血压2．理解：（1）器官血流量的决定因素和血液重新分配的意义（2）心血管活动神经调节的生理过程3．运用：（1）有训练的人和一般人在进行定量工作时心血管机能有何不同（2）各种因素是如何影响心输出量的（3）运动训练对心血管系统有何影响第八章运动与免疫知识点：1．免疫的概念与分类 2．身体运动对免疫机能的影响考核目标：1．识记：（1）免疫（2）免疫系统的组成2．理解：（1）不同负荷运动对免疫功能的影响3．运用：（1）开窗期理论的应用第九章酸碱平衡知识点：1. 酸碱平衡 2．尿的生成 3.肾脏在维持水和酸碱平衡中的作用考核目标：1．识记：（1）酸碱平衡（2）有效率过滤（3）球管平衡2．理解：（1）肾脏排泄及其对机体酸碱平衡和水平衡的调节作用（2）运动时机体酸碱平衡的调节3．运用：（1）口服NaHCO3对体内酸碱平衡的影响（2）运动性蛋白尿及其在运动训练中的应用第十章肌肉力量知识点：1．肌肉力量及其分类 2．肌肉力量训练的生理学原则 3．肌肉力量的检测与评价考核目标：1．识记：（1）肌肉力量（2）最大肌肉力量（3）肌肉力量训练的一般原则2．理解：（1）影响肌肉力量的肌源性和神经源性因素（2）肌肉力量训练的一般原则3．运用：（1）力量的练习方法（2）肌肉力量的检测与评价第十一章有氧工作能力与无氧耐力知识点：1.有氧耐力的生理学基础 2．有氧耐力的测定及其评定 3. 无氧耐力考核目标：1．识记：（1）需氧量（2）最大摄氧量（3）无氧耐力2．理解：（1）影响有氧耐力的因素（2）发展无氧耐力的训练3．运用：（1）有氧耐力的测定及其评定（2）无氧耐力检测与评价第十二章运动过程中人体功能的变化知识点：1．赛前状态 2．准备活动 3.进入工作状态与稳定工作状态 4. 运动性疲劳5. 恢复过程考核目标：1．识记：（1）赛前状态（2）运动性疲劳（3）超量恢复2．理解：（1）准备活动的生理作用是什么（2）超量恢复的基本规律及其实践意义3．运用：（1）运动中如何克服“极点”迎来第二次呼吸“第二呼吸”（2）真稳定状态和假稳定状态的主要区别是什么（3）不同能量物质的恢复过程及其实践意义第十三章运动与环境知识点：1．冷热环境 2．水环境与运动 3.高原环境与运动 4. 大气环境与运动 5. 生物节律考核目标：1．识记：（1）冷、热习服（2）高原习服（3）生物节律2．理解：（1）人体体温调节机制（2）人体在水环境中运动时的生理反应3．运用：（1）预防热危害或将热危害减少到最小程度的原则（2）高原环境对运动能力的影响第十四章肥胖与体重控制知识点：1．超重、肥胖、身体成分和理想体重等基本概念 2．肥胖与运动减肥考核目标：1．识记：（1）超重（2）肥胖（3）身体成分2．理解：（1）控制体重的意义（2）体成分的估算方法有哪些3．运用：（1）运动减肥处方的制定原则及其实施过程中的注意事项第十五章年龄、性别与运动知识点：1．儿童少年和体育运动 2．女子和体育运动考核目标：1．识记：（1）儿童少年生理功能的年龄特征（2）女子的运动能力2．理解：（1）儿童少年动作技能和身体素质的发展（2）月经周期与运动3．运用：（1）运动定向的生理学依据【样题】一、填空题（每空1分，共15分）1．短距离跑的运动项目运动强度、持续时间短，虽然总需氧量，但每分钟需氧量却。

初中生物实验考核内容

初中生物实验考核内容第一篇：初中生物实验考核内容初中生物实验考核内容<一>用显微镜观察叶片的结构目的要求1、练习徒手切片的制作2、认识叶片的结构3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞材料用具：新鲜叶片（菠菜的叶片）、显微镜、双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢）、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。

方法步骤。

一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。

1、把新鲜的叶片平放在小木板上。

2、右手捏紧并排的两片刀片，沿着叶横切面迅速切割。

3、刀片的夹缝中存有切下的薄片。

要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。

把切下的薄片放入水中。

4、用毛笔蘸出最薄的一片制成临时切片。

二、观察叶片的结构1、用显微镜先观察叶片横切面地临时切片，再观察叶片的永久横切片2、在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。

三、观察叶片的下表皮1、用镊子撕下一小快叶片的下表皮，制成临时装片。

2、用显微镜观察，找出下表皮的气孔。

四、画图画出叶片的表皮细胞和保卫细胞细胞。

<二>用显微镜观察人的口腔上皮细胞【实验目的】认识人体细胞的基本结构，练习制作临时装片和使用显微镜。

【材料用品】显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、牙签、玻璃杯、吸管、0．9％生理盐水、0．l％高锰酸钾溶液、稀碘液（或龙胆紫）、吸水纸。

【方法步骤】1．在洁净的载玻片中央，滴一滴生理盐水。

2．用清水漱口，再取一根牙签放在0．l％的高锰酸钾溶液里消毒后，在自己的口腔壁轻轻刮几下。

3．把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂几下，再盖上盖玻片。

4．在盖玻片的一侧加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液将标本全部浸湿。

5．先在低倍显微镜下观察人的口腔上皮细胞，注意观察细胞的形状，缩小光圈，辨认细胞膜（为什么？）。

然后再用高倍显微镜放大，观察着色较浅的是什么结构？着色较深的又是什么结构？【实验结果】人的口腔上皮细胞是扁平、多边形的，形状不很规则。

《植物生理学实验》教学大纲全文

《植物生理学实验》教学大纲课程名称（中文/英文）：植物生理学实验（Plant physiology experiments）课程编号：1805102课程类别：专业方向选修教材名称：《植物生理学实验》实验教学大纲与指导学时学分：学时 21 学分 1 实验学时 21应开实验学期：二～三年级四～五学期先修课程：植物生理学适用专业：环境科学，生物技术一、课程性质及要求本课程为环境科学、生物技术专业本科生开设的专业教育选修课，是《植物生理学》理论课教学的补充。

本课程教学要求：通过实验操作，让学生深入认识、巩固和扩充植物生理学的基本概念、基本原理、重要生理代谢机制等理论知识，学习植物生理学基本的研究方法和实验技术，培养学生进行科学研究的基本技能，提高学生动手能力以及分析问题、解决问题的能力，养成严谨的科学态度。

二、内容简介《植物生理学》是植物学科方向的高级课程，《植物生理学》实验课是充实课堂理论知识，锻炼学生动手操作能力，培养学生实验基本技能的辅助课程。

该课程通过实践操作，使学生掌握组成植物体各部分的组织学特征及根、茎、叶等器官的细胞学特征，以及掌握植物生理中水分代谢、光合作用、抗性生理、有机物质转化等基本概念和操作技能，更加熟悉植物生理学基础知识，为学生学习后续课程及日后参加生产、科研等工作打下基础。

三、主要仪器设备：普通显微镜，水浴锅，可见分光光度计，托盘天平四、教学方法与基本要求1．必须在所有化学，生物化学等课程完成后才能开设本课程；2. 一般是在理论课教授完成后才进行实验课程的教学；3. 教学方法主要是学生自己操作，授课教师边讲解边示范。

五、考核方法实验报告作为平时成绩记录六、实验项目设置序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验要求1 淀粉粒，石细胞，厚角组织的观察观察植物不同组织的细胞形态及结构 2 1 验证2 根尖形态与结构观察观察根尖的形态与结构 2 1 验证3 茎的初生与次生结构观察观察单、双子叶植物茎的初生与次生结构 2 1 验证4 叶表皮细胞，气孔与结构观察观察植物叶表皮细胞及气孔形态与叶横切面结构2 1 验证5 植物细胞原生质流动和质壁分离现象的观察观察植物细胞原生质流动，质壁分离的现象2 1 综合6 植物组织水势的测定利用小液流法测定植物组织的水势 3 4 综合7 植物叶绿素的提取、分离、性质及吸收光谱利用有机溶剂提取新鲜植物叶片的叶绿素，观察叶绿素的荧光现象，掌握吸收光谱测定方法3 4 综合8 过氧化物酶及超氧化物歧化酶活性的测定掌握植物材料中过氧化物酶及超氧化物歧化酶活性测定原理与方法,比较各种植物材料中酶活性的变化2 4 综合9 油类种子萌发时脂肪酸含量的变化掌握油类种子里脂肪酸测定的方法，比较它们在萌发过程中含量的变化3 4 综合小计21。

关于我院《生理学实验》课程考核方法的改革及实践初探

经历了一些尝试和改革，并进一步完善了考核机制，尽可
能较为公平和客观的给予学生该门课程成绩的评定。
１建立系统的考核评分体系
验操作的熟练程度等项目进行综合评价。大部分学生对《生理学实验》课程比较有兴趣，在实验中也积极动手、认真观察、并善于思考，懂得团队合作，能有序、熟练地进行
能力。
蛙、小鼠及家兔。在过去的考核中，我们以学生平时实验
中的表现及实验报告的分数来综合评分，作为学生此门课程的期末成绩。有学生为了应付考试，抄袭实验报告，上实验课时有部分学生不善于思考，不积极动手操作，不仔
目分数综合得到最终的期末总评成绩。
１．１平时成绩的评定平时成绩由平时实验中的表现和实验报告分数两项组成。一般情况下，一个实验室学生人数为２５— ３Ｏ人。学生在实验室进行分组，每小组为５～７人。每次实验课，带教老师要对各小组学生的出勤情况、实验中是否积极动手、是否能进行团队协作、实验操作过程是否规范以及实
实验操作。对这样的学生，在平时实验表现这一项中的分

《生理学实验》是一门操作性较强的课程，我们开设了
ＡＢＯ血型的鉴定、神经干动作电位的观察、心血管活动的神经体液调节等实验。在这些实验中，实验动物涉及到牛