中班科学-好玩的多米诺骨牌
中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思
中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“多米诺游戏”。
通过引导幼儿观察、探索多米诺骨牌的摆放和推倒过程，让他们了解力的传递、能量转换等基本物理概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的基本玩法，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解力的传递和能量转换，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解力的传递和能量转换。
重点：引导幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，培养他们的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、小锤子、教学课件。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、小锤子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌推倒的视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们是怎么倒下的？”2. 讲解多米诺骨牌的玩法（5分钟）教师详细讲解多米诺骨牌的摆放方法，并示范如何用小锤子轻轻推倒骨牌。
3. 例题讲解（5分钟）教师出一道简单的多米诺骨牌题目，如“如何用10张骨牌摆成一条直线？”，引导幼儿思考和解答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行多米诺骨牌的摆放和推倒练习，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己的多米诺骨牌作品，并让他们谈谈在游戏中的感受。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本玩法2. 力的传递与能量转换3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用15张骨牌摆成一个三角形，并推倒。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在力的传递和能量转换方面理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索多米诺骨牌的更多玩法，如搭建复杂图形、进行速度比赛等，激发他们的创造力和挑战精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度4. 教学过程中的指导方法5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点：多米诺骨牌的基本玩法与观察力、动手操作能力的培养。
幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思《中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思！活动目标：1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。
2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.“多米诺骨牌”玩法视频。
2.四小框多米诺骨牌;课件;起始点标志及四个蓝色圆点。
活动重点难点：活动重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。
活动难点：理解力的传递原理，能合作完成“排长龙”游戏。
活动过程：一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。
1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现?(幼儿动手操作)2.师：谁来说说你的发现?(幼儿讲述)3.小结：这些积木有个好听的名字，叫“多米诺骨牌”，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。
(评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比“多米诺骨牌”，充分调动起幼儿的感官去了解“多米诺骨牌”这种材料的基本特性。
)二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。
1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢?我们一起来看段视频就知道了。
(幼儿观看视频)2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的?发生了什么事?(幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。
师：是一下子全部倒下的吗?)3.师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。
(评析：借助“多米诺骨牌”玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对“多米诺骨牌”的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期的经验铺垫，可以与幼儿平时玩的积木有所区别，同时也可以让幼儿感知力的传递现象。
中班科学教案及教学反思《好玩的多米诺骨牌》
中班科学教案及教学反思《好玩的多米诺骨牌》教案概述：课题：好玩的多米诺骨牌学科：科学年级：中班教学目标：1. 了解多米诺骨牌的基本原理和玩法；2. 培养学生的动手能力和观察能力；3. 提高学生的团队合作意识。
教学准备：1. 多米诺骨牌2. 相机或手机3. PPT或黑板4. 幼儿文具教学步骤：引导学生感受多米诺骨牌1. 引导学生观察多米诺骨牌的特点，了解多米诺骨牌的形状和颜色。
介绍多米诺骨牌的原理2. 使用PPT或黑板，介绍多米诺骨牌的原理：一根多米诺骨牌倒下后会推倒旁边的多米诺骨牌。
示范放置多米诺骨牌3. 示范将多米诺骨牌放置在桌上，让学生观察多米诺骨牌的倒下过程。
让学生尝试放置多米诺骨牌4. 分小组让学生尝试将多米诺骨牌放置在桌上，并注意多米诺骨牌之间的间距和排列顺序。
观察多米诺骨牌的倒下过程5. 让学生观察多米诺骨牌的倒下过程，并在PPT或黑板上记录下来。
展示多米诺骨牌效果6. 将多米诺骨牌排列成不同形状和图案，并让学生观察倒下的过程。
教学反思：利用多米诺骨牌教学是一种生动有趣的教学方式，能够培养学生的动手能力和观察能力，同时也能够提高学生的团队合作意识。
在教学过程中，我注意到学生们对多米诺骨牌表现出了极大的兴趣和激情，他们积极参与到放置多米诺骨牌的活动中，并且能够合作共同完成任务。
在示范放置多米诺骨牌时，我放置了一行多米诺骨牌，让学生观察多米诺骨牌的倒下过程。
学生们对于多米诺骨牌的倒下原理表现出了极大的好奇心，他们不仅仅观察了多米诺骨牌的倒下过程，还尝试了不同的排列顺序和间距，以获得不同的效果。
在教学中，我充分发挥了学生们的主动性和创造性，让他们自己尝试放置多米诺骨牌，并观察倒下的过程。
通过这样的方式，学生们能够更好地理解多米诺骨牌的倒下原理，并且能够展示自己的动手能力和观察能力。
在教学结束后，我问学生们对于多米诺骨牌的体验感受。
他们纷纷表示，通过多米诺骨牌的玩法，他们既感受到了科学的乐趣，又培养了动手能力和团队合作意识。
中班下期科学：有趣的多米诺骨牌
中班下期科学：有趣的多米诺骨牌活动目标：1.感受多米诺骨牌游戏中的推力和力的传递，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间距有关。
2.能够通过观察、比较，主动探索骨牌全部倾倒与路线、排列、间距的关系。
3.喜欢进行多米诺骨牌游戏，愿意探索更多连锁反应游戏。
活动重点：感受多米诺骨牌游戏中的推力和力的传递，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间距有关。
活动难点：尝试成功挑战不同路线或图案的骨牌游戏。
活动准备：多米诺骨牌若干、PPT课件、画有C、O、S、V、U的图片各3张，Y的图片若干、记录表若干、笔若干。
活动过程：一、谈话激趣，初步理解游戏玩法。
出示多米诺的图片。
今天我们要玩一个好玩的游戏，看看这是什么？你们玩过吗？多米诺骨牌是怎么玩的？它有哪些规则呢？如果我摆的所有骨牌都倒下了那就怎么样了？那如果只倒了两三张呢？二、初步尝试搭建多米诺骨牌，感受推力的作用，探究同等数量的骨牌倾倒与间距的关系。
1.幼儿初步尝试搭建直线的多米诺骨牌。
师：你们想试一试吗？那我们迎来了第一个挑战：三分钟内用骨牌摆出直线并尝试击倒全部骨牌。
你们准备好了吗？请每一个小朋友去拿一个篮子，试着摆一摆吧！倒计时三分钟开始！(1)幼儿操作探究。
(2)探究结束后提问：你们都成功了吗？预设1：全部幼儿都成功，则老师失败。
那为什么我没有成功呢？我是这样摆的（出示一张间距过长的图片和一张只倒下第一块骨牌的图片）。
预设2：部分幼儿成功，部分失败。
提问：为什么有的成功了，有的却失败了？幼儿思考回答，如果答不出则请两名儿童上前演示。
演示后提问：你们发现他们摆的骨牌距离有什么特点？2.教师小结：我们通过尝试发现，在摆放骨牌时，要让前一张骨牌倒下后要压到它后一张骨牌，让第一块骨牌的推力不断传递下去，这样才能全部倒下。
而且两张骨牌之间的距离不能超过一张骨牌的长度，原来这就是多米诺骨牌游戏的奥秘！三、再次探索，尝试不同的摆放路线，感受推力向不同方向传递的特点，探究骨牌倾倒与路线、排列弧度的关系。
2024年中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思
2024年中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“多米诺游戏”。
详细内容包括多米诺骨牌的历史起源、基本原理以及多米诺游戏的实践操作。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的历史起源，理解多米诺效应的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学难点与重点难点：多米诺效应的基本原理。
重点：多米诺游戏的实践操作，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套，教学课件。
学具：每组一套多米诺骨牌，记录本，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌表演视频，引导幼儿观察并讨论多米诺效应的神奇之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件讲解多米诺骨牌的历史起源、基本原理，引导幼儿理解多米诺效应。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发多米诺骨牌，指导幼儿进行实践操作，观察多米诺效应。
4. 团队协作游戏（15分钟）将全班分成若干小组，每组幼儿合作完成一个多米诺游戏任务，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的历史起源2. 多米诺效应的基本原理3. 多米诺游戏的实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个多米诺游戏，记录并分享游戏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿充分体验了多米诺效应的神奇，提高了幼儿的观察和思考能力。
但在教学过程中，部分幼儿在操作多米诺骨牌时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学博物馆，了解更多科学现象，激发幼儿探索科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家中与父母一起设计多米诺游戏，将所学知识应用于生活实践。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺效应的基本原理。
2. 教学重点：多米诺游戏的实践操作，团队协作能力的培养。
3. 教学过程：随堂练习和团队协作游戏的设计与实施。
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的特点和玩法，知道多米诺骨牌可以连成一条直线。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和细心观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神和规则意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法和规则。
2. 教学难点：幼儿能够独立完成多米诺骨牌的搭建并理解其原理。
三、教学准备：1. 教具准备：多米诺骨牌、搭建场地、计时器等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿专注地进行游戏。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍多米诺骨牌的特点和玩法，引导幼儿观察多米诺骨牌的形状和颜色。
2. 操作部分：教师组织幼儿分组进行多米诺骨牌的搭建，指导幼儿如何将骨牌一个接一个地摆放，形成一条直线。
教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
3. 挑战部分：教师提出更高的要求，让幼儿尝试搭建更加复杂的多米诺骨牌，如交叉、环形等。
教师鼓励幼儿不断创新，提高自己的搭建技巧。
4. 总结部分：教师组织幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿理解多米诺骨牌的原理，培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，如搭建技巧、团队协作等。
2. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对多米诺骨牌的理解和兴趣。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中多米诺骨牌游戏的情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的多米诺游戏，亲子共同搭建，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“多米诺大赛”，邀请其他班级的幼儿参加，培养幼儿的竞技精神和团队协作能力。
七、教学反思：1. 教师在课后总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 教师关注幼儿在游戏中的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学策略，以满足他们的学习需求。
八、教学内容拓展：1. 教师向幼儿介绍多米诺骨牌的起源和发展历史，增加幼儿的知识储备。
中班科学活动教案好玩的多米诺游戏
中班科学活动教案好玩的多米诺游戏一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺骨牌效应”。
通过引导幼儿观察多米诺骨牌的排列和倒下过程，让他们了解力的传递和连锁反应。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理，知道力的传递和连锁反应。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解多米诺骨牌的连锁反应原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受力的传递和连锁反应。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、小锤子、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、小锤子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示多米诺骨牌的排列和倒下过程，让幼儿观察并提问。
引导幼儿讨论：为什么一个骨牌倒下会导致其他骨牌也倒下？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示多米诺骨牌的排列方法，讲解力的传递和连锁反应原理。
结合实际操作，让幼儿理解多米诺骨牌的连锁反应。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌搭建，每组选一个代表进行倒牌。
让幼儿观察并记录倒牌过程，讨论如何使连锁反应更顺畅。
让幼儿分享自己在搭建过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 好玩的多米诺游戏2. 内容：多米诺骨牌的基本原理力的传递和连锁反应多米诺骨牌搭建方法七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌设计一个有趣的图案或汉字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了多米诺骨牌的原理，锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起尝试多米诺骨牌搭建，分享成果。
探索多米诺骨牌在不同材质和形状下的连锁反应。
重点和难点解析1. 教学难点：理解多米诺骨牌的连锁反应原理。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够通过观察和讨论，初步理解多米诺骨牌的连锁反应。
3. 例题讲解：清晰、生动地阐述多米诺骨牌的原理，使幼儿易于理解。
幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》附反思
幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的基本玩法，知道多米诺骨牌可以站立、倒塌，并且可以形成连锁反应。
2.技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和反应能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的耐心和毅力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，能够独立完成多米诺骨牌的摆放和倒塌。
2.难点：引导幼儿发现多米诺骨牌的连锁反应，培养幼儿的观察力和反应能力。
三、教学准备1.教具准备：多米诺骨牌、计时器、直尺。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示多米诺骨牌，引导幼儿观察多米诺骨牌的特点。
（2）教师演示多米诺骨牌的摆放和倒塌，让幼儿初步了解多米诺骨牌的玩法。
2.基本玩法（1）教师引导幼儿学习多米诺骨牌的摆放方法，确保骨牌能够站立。
（2）教师指导幼儿进行多米诺骨牌的倒塌，让幼儿感受连锁反应的乐趣。
3.探索玩法（1）教师引导幼儿发现多米诺骨牌的不同摆放方式，如：直线、弧线、拐角等。
（2）教师鼓励幼儿尝试不同的摆放方法，观察多米诺骨牌的倒塌过程。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行多米诺骨牌比赛，看谁摆放的多米诺骨牌倒塌得最快、最远。
（2）教师设置障碍物，引导幼儿在摆放多米诺骨牌的过程中，克服障碍物，完成挑战。
（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，进行评价和指导。
五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿对多米诺骨牌产生了浓厚的兴趣，积极参与摆放和倒塌的过程，观察力和反应能力得到了提高。
2.教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的多米诺骨牌游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的动手操作能力和创造力。
3.教学评价：本次活动中，幼儿表现出较强的团队协作精神，但在摆放多米诺骨牌的过程中，部分幼儿耐心不足，需要加强引导和鼓励。
中班科学《有趣的多米诺》微教案+反思
中班科学《有趣的多米诺》微教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动，活动内容为《有趣的多米诺》。
通过本次活动，让幼儿认识和了解多米诺骨牌的特性及其排列规律，培养幼儿的观察力、耐心和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的特性，学会简单的多米诺骨牌排列方法。
2. 培养幼儿的观察力、耐心和动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：认识多米诺骨牌，学会简单的多米诺骨牌排列方法。
难点：发现多米诺骨牌排列的规律，能创造性地进行排列。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、计时器、小奖品等。
学具：每人一套多米诺骨牌。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师向幼儿讲解多米诺骨牌的来历，通过图片和视频展示多米诺骨牌的排列过程，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）教师讲解多米诺骨牌的玩法，示范如何排列多米诺骨牌，并邀请一名幼儿上来演示。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行多米诺骨牌的排列，教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
4. 游戏竞赛（5分钟）教师设立游戏竞赛，看哪一组能最快完成多米诺骨牌的排列，并保持稳定不倒。
获胜组可获得小奖品。
六、板书设计多米诺骨牌：特性、排列方法、规律七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个多米诺骨牌装置，并拍照。
2. 家长填写调查问卷，了解幼儿在活动中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣较高，能积极参与到活动中。
在动手操作环节，大部分幼儿能掌握多米诺骨牌的排列方法，发现排列规律。
但在游戏竞赛环节，部分幼儿表现出急躁情绪，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：下一节课，我们将开展多米诺骨牌创意比赛，让幼儿充分发挥想象力，创作出有趣的多米诺骨牌装置。
同时，教师需加强对幼儿情绪的引导，培养幼儿的耐心和团队协作精神。
重点和难点解析一、教学内容细节本次活动的教学内容聚焦于中班科学活动《有趣的多米诺》。
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》含反思
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为多米诺骨牌的基本原理和实际操作。
通过多米诺游戏，让学生了解力的传递、连锁反应等物理现象，并培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的基本原理，知道力的传递和连锁反应；2. 培养学生的动手操作能力和观察能力；3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理；教学重点：培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、教学课件、示范视频；2. 学具：多米诺骨牌、画纸、彩笔、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌表演视频，引导学生观察并思考其中的物理现象；2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件，讲解多米诺骨牌的基本原理和摆放技巧；学生跟随教师，学习多米诺骨牌的摆放方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个简单的多米诺骨牌图案；教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 动手操作（10分钟）教师观察学生操作过程，给予评价和指导。
教师邀请学生分享操作过程中的心得体会；六、板书设计1. 《好玩的多米诺游戏》2. 内容：多米诺骨牌基本原理多米诺骨牌摆放技巧团队协作能力培养七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的多米诺骨牌图案，并说明其原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼，但在多米诺骨牌的摆放技巧方面仍有待提高；2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成更复杂的多米诺骨牌设计；探索多米诺骨牌在生活中的应用，如：生活中的连锁反应现象。
重点和难点解析：1. 多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理；2. 实践情景引入，激发学生兴趣；3. 学生分组设计多米诺骨牌图案，培养团队协作能力；4. 作业设计，巩固课堂所学。
中班科学《有趣的多米诺》微教案+反思
中班科学《有趣的多米诺》微教案+反思教案：中班科学《有趣的多米诺》一、教学内容1. 教材章节：主题活动《科学探索》第二册，第五章《有趣的多米诺》。
2. 详细内容：通过游戏和实践活动，让学生了解多米诺骨牌的原理和特点，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 学生能够理解多米诺骨牌的原理和特点，知道多米诺骨牌是如何传递倒下的。
2. 学生能够通过实践活动，提高观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 学生能够在游戏中体验到科学带来的乐趣，培养对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多米诺骨牌的原理和特点，如何设计多米诺骨牌的布局。
2. 教学重点：学生能够通过实践活动，提高观察力、动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，计时器一个，小礼品若干。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和设计多米诺骨牌布局。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生介绍多米诺骨牌的原理和特点，并通过一个简单的多米诺骨牌布局，让学生直观地感受多米诺骨牌的传递倒下的过程。
2. 讲解与示范：教师讲解多米诺骨牌的原理和特点，并示范如何设计多米诺骨牌的布局。
3. 学生动手实践：学生分组，每组设计一个多米诺骨牌布局，并动手搭建。
4. 游戏环节：学生进行多米诺骨牌比赛，看哪一组的设计最有趣，传递倒下的效果最好。
六、板书设计1. 多米诺骨牌原理2. 多米诺骨牌特点3. 多米诺骨牌布局设计七、作业设计1. 请学生绘制一个自己设计的多米诺骨牌布局，并写上设计思路和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，是否达到了教学目标，学生在实践活动中的表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步探索多米诺骨牌的应用领域，如物理、数学等，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
重点和难点解析：1. 多米诺骨牌的原理和特点：多米诺骨牌的工作原理是基于力学的传递效应，一块倒下会引发下一块的倒下，以此类推。
中班科学《有趣的多米诺》微教案+反思
中班科学《有趣的多米诺》微教案+反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺骨牌”一节。
通过引导幼儿观察多米诺骨牌的连锁反应，了解力的传递和放大原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的原理，知道力的传递和放大现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多米诺骨牌的原理和力的传递、放大现象。
2. 教学重点：观察多米诺骨牌现象，动手操作多米诺骨牌，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，教学课件。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多米诺骨牌视频，引导幼儿观察并讨论：你们看到了什么？它们是怎么倒下的？2. 例题讲解（10分钟）出示多米诺骨牌，讲解力的传递和放大原理。
通过图示和实际操作，让幼儿了解多米诺骨牌的搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌搭建，鼓励幼儿相互协作，尝试不同的搭建方法。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
教师点评，强调力的传递和放大原理在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 《有趣的多米诺》2. 内容：多米诺骨牌原理：力的传递、放大搭建方法：摆放、连接、调整团队协作：相互帮助、共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：搭建一个具有创意的多米诺骨牌作品，并记录搭建过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了多米诺骨牌的原理，培养了观察能力和团队协作精神。
但在教学过程中，部分幼儿对力的传递和放大原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长与幼儿共同搭建多米诺骨牌，分享快乐时光。
环境创设：在科学区投放多米诺骨牌材料，让幼儿在区域活动中继续探索。
中班科学游戏：《好玩的多米诺》
中班科学游戏：《好玩的多米诺》活动目标：1.探索多米诺骨牌的玩法，初步感受多米诺骨牌游戏中连锁反应的科学现象。
2.能根据给定条件自主探索骨牌的排练方法。
3.幼儿能够主动思考，细心操作，努力解决困难。
活动重难点：重点：经过自主尝试之后，知道正确摆放圆形多米诺骨牌的方式。
难点：经过自主尝试之后，如何摆放2个圆形多米诺骨牌的方式。
活动过程：一、视频导入师：今天陈老师要和你们玩一个游戏，在玩游戏之前先请你们看一个视频。
——视频里的小朋友怎么了？——积木摔倒了，你的心情会是怎么样？（伤心）但是这里有一个人，他觉得积木倒了很有趣，我们一起去看看。
——你们觉得好玩吗？这个游戏的名字叫多米诺骨牌。
二、幼儿探索1）搭直线多米诺——陈老师也给每位小朋友准备一份多米诺，放在后面，等一下请小朋友拿10块骨牌试试看能不能一个跟着一个倒下来。
当音乐停下来的时候，请回到自己的位置上哦！——幼儿操作——经验分享师小结：原来玩多米诺的时候一定要注意距离，不能特别近，也不能特别远，要保持一定的距离，当我们推倒第一块骨牌的时候，其余骨牌会因为连锁反应一个跟着一个倒下去。
现在我们知道玩多米诺的牌的窍门，那我现在要出一个新的难题考考你们哦！三、幼儿探索圆形多米诺1）搭圆形多米诺——这是什么形状？你能用骨牌搭一个圆形多米诺并让他一个跟着一个倒下去吗？——幼儿操作——经验分享师小结：原来在搭圆形多米诺的时候，我们不仅要注意前后之间的距离，而且每块骨牌都是面对面，而不是手拉手的，在转弯的时候，也要慢慢的转过来，不能太着急，这样就能成功。
2）搭2个圆形多米诺——还想再试一下吗？现在又要增加难度了，刚刚是一个圆，现在是几个圆？（2个圆）——那接下来请你们2小朋友合作共同搭建2个圆的多米诺。
——幼儿操作——经验分享小结：只要有足够的耐心，仔细摆放骨牌，注意骨牌之间的距离，这样就能够让骨牌一个跟着一个倒下。
3）螺旋形多米诺——孩子们，刚刚骨牌推了几次才能成功全部倒下（2次）——那你们有什么办法可以一次就把2个圆的骨牌推倒呢？（幼儿自由探讨）——陈老师，这里也有一个办法，你看一下（出示图片）这是什么形状？（螺旋形）师总结：那我们现在一起回到教室里试试看，你的办法和我的办法看谁能只用推一次就能一个跟着一个倒下好吗？。
中班科学优质课教案及教学反思《好玩的多米诺游戏》
中班科学优质课教案及教学反思《好玩的多米诺游戏》一、教学目标1.让幼儿了解多米诺骨牌的基本玩法，发展动手操作能力。
2.培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。
3.激发幼儿对科学现象的兴趣，提高探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握多米诺骨牌的基本玩法，学会搭建简单的多米诺骨牌。
2.教学难点：搭建过程中保持骨牌间的距离和稳定性，实现骨牌的连续倒下。
三、教学准备1.多米诺骨牌若干。
2.记录表、彩笔、剪刀、胶水等工具。
3.多媒体设备（用于展示多米诺骨牌的图片和视频）。
四、教学过程1.导入教师展示多米诺骨牌的图片，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道多米诺骨牌吗？邀请幼儿分享他们对多米诺骨牌的了解。
2.讲解与示范教师简要讲解多米诺骨牌的起源、玩法及规则。
教师示范搭建多米诺骨牌的过程，重点讲解如何保持骨牌间的距离和稳定性。
3.实践操作将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的多米诺骨牌。
教师引导幼儿按照示范的方法搭建多米诺骨牌，注意观察和指导。
鼓励幼儿发挥想象力，搭建出自己喜欢的设计。
4.观察与记录当幼儿完成搭建后，教师引导他们观察多米诺骨牌的倒下过程，并记录下来。
教师与幼儿一起分析记录表，讨论如何改进搭建方法，使骨牌倒下的效果更好。
教师邀请幼儿分享他们在搭建过程中的感受和收获。
五、教学反思1.教学效果本次活动让幼儿对多米诺骨牌有了更深入的了解，他们积极参与实践操作，表现出浓厚的兴趣。
在搭建过程中，幼儿的观察力、想象力和团队协作能力得到了锻炼和提高。
2.教学改进在下次活动中，可以尝试增加难度，让幼儿搭建更复杂的多米诺骨牌设计。
可以邀请家长参与活动，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在园的学习生活。
3.教学感悟通过本次活动，我意识到幼儿在科学探究方面的潜力。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的兴趣和需求，创设更多有趣、有挑战性的科学活动。
式重难点补充：1.教学重点：2.教学难点：在实践操作环节，教师可以这样指导幼儿：“现在，我们一起来搭建骨牌，你们觉得应该注意些什么才能让骨牌顺利倒下呢？对了，要保持平衡，手要轻，放好后要立刻松开。
2024年中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思
2024年中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“多米诺游戏”。
通过多米诺骨牌的摆放和推倒过程，让幼儿感受力的作用、能量传递以及顺序排列等科学概念。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的基本玩法，感知力的作用和能量传递。
2. 培养幼儿的观察、分析、动手操作能力，提高顺序排列的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的玩法，力的作用和能量传递。
难点：如何让幼儿理解并掌握多米诺骨牌的顺序排列，以及合作完成复杂的多米诺游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，教学视频，PPT。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，记录卡片，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌推倒的视频，引导幼儿观察并讨论：骨牌是如何倒下的？为什么会这样？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解多米诺骨牌的玩法，引导幼儿了解力的作用和能量传递。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行多米诺骨牌的搭建，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 合作游戏（10分钟）每组幼儿合作完成一个复杂的多米诺游戏，教师观察幼儿的参与情况和完成情况。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 多米诺游戏2. 内容：多米诺骨牌玩法力的作用能量传递七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个多米诺骨牌游戏，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在合作完成复杂游戏时，部分幼儿存在一定的困难。
今后教学中，应加强对幼儿合作能力的培养。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同形状、材质的物品进行多米诺游戏，观察并记录力的作用和能量传递现象。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度与幼儿的理解程度。
2024年中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思
2024年中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺骨牌游戏”。
通过多米诺游戏，让幼儿感受力的传递、能量转换等物理现象，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的基本原理，感受力的传递和能量转换。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力、观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：多米诺骨牌的排列和力的传递原理。
重点：让幼儿通过操作，感受力的传递和能量转换。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学课件、磁性白板。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小兔子拔萝卜》，引导幼儿关注小兔子用力拔萝卜时，后面的萝卜也跟着倒下的现象。
提问：小兔子为什么能拔起这么多的萝卜呢？这和今天我们要学习的多米诺游戏有什么关系？2. 例题讲解（5分钟）展示多米诺骨牌，讲解多米诺的基本原理。
操作演示，让幼儿观察多米诺骨牌的排列和倒下过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺游戏，让幼儿亲身体验力的传递和能量转换。
引导幼儿记录游戏过程中的观察和发现。
各组分享游戏过程中的观察和发现。
5. 课堂小结（5分钟）复习本节课所学内容，强调多米诺骨牌的原理和合作、分享的意义。
六、板书设计1. 《科学好玩的多米诺游戏》2. 内容：多米诺骨牌原理力的传递能量转换合作、分享七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的多米诺游戏，记录游戏过程和发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的多米诺游戏，增进亲子关系。
邀请专家进行科普讲座，拓宽幼儿的科学视野。
组织幼儿参观科技馆，了解更多的物理现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的故事选择与问题引导；3. 例题讲解的清晰度和操作性；4. 随堂练习的组织与指导；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的实践性与启发思考；7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》含反思
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》含反思一、教学内容本节课我们将学习《好玩的多米诺游戏》，这是中班科学教材第四章第一节的内容。
本节课我们将详细讲解多米诺骨牌的基本原理，通过实践操作，让孩子们感受多米诺效应的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧，让幼儿理解多米诺效应的基本原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，教学PPT。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示多米诺骨牌，让幼儿观察并猜测它们的作用。
（2）教师演示多米诺效应，让幼儿感受其奇妙。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解多米诺骨牌的基本原理。
（2）教师示范如何摆放多米诺骨牌，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的要求摆放多米诺骨牌。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
（1）每组展示自己的多米诺骨牌作品。
（2）教师点评，引导幼儿互相学习，互相鼓励。
六、板书设计1. 《好玩的多米诺游戏》2. 内容：（1）多米诺骨牌基本原理（2）多米诺效应（3）摆放技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己的多米诺骨牌图案。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象力设计图案，只要符合多米诺骨牌的基本原理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在摆放过程中，部分幼儿存在一定困难。
在今后的教学中，应加强个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）开展科学主题活动，让幼儿了解更多科学现象。
（2）鼓励幼儿与家长一起设计多米诺骨牌图案，增进亲子关系。
（3）组织多米诺骨牌比赛，提高幼儿的团队协作能力。
中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思
中班科学好玩的多米诺游戏教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》中班上册第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺游戏”。
通过多米诺骨牌的摆放和推倒，让幼儿探索和发现力的传递、能量转换等物理现象。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的基本玩法，知道力的传递和能量转换现象。
2. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：力的传递和能量转换现象的理解。
教学重点：多米诺骨牌的摆放和推倒技巧，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一盒，小锤子一个。
学具：每组一套多米诺骨牌，小锤子一个。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌推倒的视频，引导幼儿观察和讨论力的传递现象。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解多米诺骨牌的玩法，强调力的传递和能量转换。
（2）教师示范多米诺骨牌的摆放和推倒，讲解注意事项。
3. 幼儿操作与实践（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的要求摆放多米诺骨牌。
（2）幼儿用小锤子轻轻推倒多米诺骨牌，观察力的传递现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的多米诺骨牌排列，讲解力的传递和能量转换过程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，摆放和推倒多米诺骨牌，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《多米诺游戏》2. 内容：（1）力的传递（2）能量转换（3）多米诺骨牌摆放与推倒技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用多米诺骨牌摆出自己喜欢的图案，并拍照分享。
（2）观察生活中有哪些类似多米诺骨牌的现象，与家长一起分享。
2. 答案：（1）略（2）如：推倒一排积木、骨牌效应等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对多米诺骨牌产生了浓厚的兴趣，但在摆放过程中，部分幼儿对力的传递和能量转换的理解不够深入。
在今后的教学中，教师应加强引导和讲解。
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》
中班科学教案《好玩的多米诺游戏》一、教学目标：1. 了解多米诺骨牌的基本玩法，能够独立完成多米诺骨牌的摆放。
2. 培养幼儿的观察力、耐心和手眼协调能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
4. 激发幼儿对科学游戏的兴趣，培养幼儿的创新意识。
二、教学内容：1. 多米诺骨牌的起源和发展历史。
2. 多米诺骨牌的基本玩法和技巧。
3. 多米诺骨牌在生活中的应用和寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、耐心和手眼协调能力。
2. 教学难点：让幼儿独立完成多米诺骨牌的摆放，并理解多米诺骨牌的寓意。
四、教学准备：1. 教具：多米诺骨牌、说明书、视频资料。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍多米诺骨牌的起源和发展历史，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解多米诺骨牌的基本玩法和技巧，让幼儿观看视频资料，帮助幼儿更好地理解。
3. 示范：教师进行多米诺骨牌的摆放示范，边讲解边操作，让幼儿直观地了解摆放过程。
4. 实操：幼儿分组进行多米诺骨牌的摆放，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
6. 拓展：教师引导幼儿思考多米诺骨牌在生活中的应用，鼓励幼儿创新玩法。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起玩多米诺骨牌，分享学习成果。
9. 评价：教师对幼儿在课后作业的表现进行评价，鼓励优秀的学生。
六、教学评价：1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注幼儿在游戏过程中的表现，以及多米诺骨牌摆放的完成度。
2. 以小组为单位进行评价，鼓励团队协作，培养幼儿的集体荣誉感。
3. 对幼儿的创新意识、观察力、手眼协调能力等方面进行综合评价。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与多米诺骨牌游戏，促进家校互动，增进亲子关系。
2. 组织多米诺骨牌比赛，让幼儿在比赛中提高技能，培养竞技精神。
3. 结合其他学科，如数学、物理等，让幼儿了解多米诺骨牌在科学领域的应用。
中班科学活动：好玩的多米诺游戏
中班科学活动：好玩的多米诺游戏哎呀，今天我们班可真是热闹非凡啊！小朋友们一个个兴致勃勃地参加了中班科学活动——好玩的多米诺游戏。
这个游戏可是让我们大开眼界，不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识哦！老师给我们讲解了多米诺骨牌的由来和原理。
原来，多米诺骨牌是一种古老的中国游戏，后来传到了意大利，演变成了现在的多米诺骨牌。
多米诺骨牌的特点是一块块长方形的木板，上面有一个小小的圆点，只要推倒第一块，后面的骨牌就会一个接一个地倒下去，形成一条条漂亮的“多米诺瀑布”。
老师教我们如何玩多米诺游戏。
我们需要准备一些多米诺骨牌，然后在地上画出一个方格，把骨牌放在方格的起点上。
接着，我们需要用手指轻轻地推动第一块骨牌，让它倒下去。
这时候，你会发现神奇的一幕出现了：后面的骨牌竟然一个接一个地倒下去，形成了一条条美丽的“多米诺瀑布”！玩多米诺游戏可不是一件容易的事情。
你需要有非常敏锐的反应能力和稳定的手部控制力。
而且，你还需要注意观察力，因为只有观察得准，才能把握好推动的时机，让骨牌按照你想要的方式倒下去。
经过一段时间的练习，我们都掌握了玩多米诺游戏的技巧。
现在，我们可以自由地发挥想象力，创造出各种各样的“多米诺瀑布”，让我们的眼前呈现出一幅幅美丽的画面。
有的同学把骨牌摆成了五角星的形状，有的同学把骨牌摆成了心形的样子......大家都玩得不亦乐乎！除了锻炼我们的动手能力和观察力之外，多米诺游戏还让我们学到了很多知识。
比如说，我们知道了多米诺骨牌的颜色是有区别的；我们知道了多米诺骨牌的数量越多，形成的“多米诺瀑布”就越壮观；我们还知道了多米诺骨牌之间是有关系的，如果推倒了一块骨牌，其他骨牌也会受到影响。
今天的中班科学活动——好玩的多米诺游戏真是让我们大开眼界！不仅让我们度过了一个愉快的下午时光，还让我们学到了很多知识。
相信通过这次活动，我们的动手能力和观察力都会得到很大的提高。
而且，我们还会更加热爱科学，更加渴望探索未知的世界！。
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中班科学－好玩的多米诺骨牌
XX中班科学：好玩的多米诺骨牌设计意图：游戏是幼儿的天性，而多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，探索玩多米诺骨牌，有助于幼儿主动学习。
多米诺骨牌我们幼儿接触的不多，面对这种新颖的材料，结合我的研究课题科学活动中教师的介入，我预设为：（第一步）材料介入，通过看摸比方式，让幼儿对材料的特性有了一个深入的了解；（第二步）视频介入，借助直观的视频，让幼儿明白多米诺骨牌与他们平常玩的积木玩法均有所不同，从而掌握正确的玩法；（第三步）游戏介入，以小组比赛排长龙的形式来激发幼儿体验玩多米诺骨牌的热情。
我通过这三个主要的介入点来组织这次好玩的多米诺骨牌教学活动，希望幼儿通过看看玩玩想想动动手，体验到多米诺骨牌的好玩之处，并真正喜欢玩。
活动目标：能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。
通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。
活动准备：多米诺骨牌玩法视频。
四小框多米诺骨牌；课件；起始点标志及四个蓝色圆点。
活动重难点：重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。
难点：理解力的传递原理，能合作完成排长龙游戏。
教学流程：认识多米诺骨牌——了解多米诺骨牌的玩法——尝试摆放多米诺骨牌——合作排长龙——延伸至课后探索摆放更多的图形活
动过程：一出示多米诺骨牌，让幼儿观察比较其特性。
师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看摸一摸比一比这些积木，会有什么发现？（幼儿动手操作）师：谁来说说你的发现？（幼儿讲述）小结：这些积木有个好听的名字，叫多米诺骨牌，它们是长方形的木头做的大小都一样。
（评析：这一环节通过让幼儿去看看摸摸比比多米诺骨牌，充分调动起幼儿的感官去了解多米诺骨牌这种材料的基本特性。
）二引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。
师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢？我们一起来看段视频就知道了。
（幼儿观看视频）师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的？发生了什么事？（幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。
师：是一下子全部倒下的吗？）师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。
（评析：借助多米诺骨牌玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对多米诺骨牌的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期的经验铺垫，可以与幼儿平时玩的积木有所区别，同时也可以让幼儿感知力的传递现象。
）三让幼儿尝试玩多米诺骨牌，感知骨牌的间距摆放。
师：那请你们也来用骨牌排一排，排好后轻轻地碰倒第一块骨牌，看看后面的骨牌会不会一块接一块地倒下去。
师：谁来说说你刚刚是怎么排的？骨牌有没有一块接着一块地倒下去呢？（幼儿介绍）借助课件，帮助幼儿感知骨牌排列的间距。
师：哦，你是这样排的，谁和他排的一样的？你们的骨牌是一块接着一块倒下的吗？（教师操作验证）那我们来看看结果哦。
一下子全倒下了后面的没有接着倒下一块接着一块倒下小结：通过我们的操作，发现原来骨牌排的时候不能紧紧靠拢的，那样会一样子就倒下去的；也不能太远，不然前面的一块倒下就不能碰倒后面的一块了；摆的时候应该一定要注意保持前后一定的距离哦。
（评析：看了视频后，幼儿已经迫不及待地想自我尝试了，我们就顺势自然过渡幼儿幼儿的操作探索这一环节，让幼儿自己在探索中对比和视频中看到的结果情况，从中通过讲述比对和验证发现骨牌的间距摆放这一重点。
）四引导幼儿合作玩排长龙游戏。
师：接下来老师要请我们小朋友一组合作，在地板上用多米诺骨牌玩排长龙的游戏。
介绍游戏规则：每组都必须将骨牌的第一枚放置在这起始边上，从这一直往后排，排好后所有人都到边上等待，到时候每组请一个代表来推，看看哪一组排的又长又好！幼儿操作。
人同时推第一枚骨牌，看结果。
幼儿说说结果，找找失败的原因。
（评析：通过排长龙游戏将本次活动提升到高潮，这样幼儿就可以将自己掌握到的本领以比赛的形式展现出来，充分调动了幼儿学习的气氛。
同时在比赛的时候，培养幼儿之间的合作能力。
）五延伸至课后，启发幼儿用骨牌摆出各种形状。
师：我们小朋友玩排长龙游戏玩的很好哦。
我们刚刚都把骨牌排成直线，那还可以排成其他的形状吗？下课后可以再去尝试一下啊！（评析：多米诺骨牌有更多的排列图形，是一项益智类的操作活动，启发性的言语可以让幼儿在课后继续保有探索的意向，给他们指明了更高更难的目标方向。
）活动反思：整个活动环节思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。
这次活动，教师借助材料介入视频介入和游戏介入这三个主要的介入点来组织这次好玩的多米诺骨牌教学活动，使得幼儿在看看玩玩想想动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。
但也存在着一些不足之处：新的材料对幼儿而言比较新颖，具有诱惑力，在课堂上面孩子们忍不住去摆弄它们，这样上课的注意力就分散了许多。
建议在课前和幼儿来了约定，让课堂的常规更好些。
环节一，并不会影响到本次活动课的重点教学，可以删除，将更多的时间留在幼儿的探究环节。
幼儿的探究环节，建议老师要放开些，让幼儿真正在探究中掌握多米诺骨牌的正确玩法，不要过多的去引导。
教师可以在幼儿探究的过程中用相机或者录像去捕捉幼儿排列多米诺骨牌的各种情况，在介绍和讲解的时候就可以针对这些情况来分析，有所针对性。
其中探索中给出的三种现象情形中：骨牌紧密排列，倒下来教师总结是的一下子倒的，其实有些概念的错误，它其实也是一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。
XX。