黑龙江省伊春市第二中学2019届高三上学期期中考试语文试题(精校Word版含答案)
伊春市高三上学期语文第二阶段(期中)考试试卷
伊春市高三上学期语文第二阶段（期中）考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共1题；共6分)1. （6分）(2016·博白模拟) 阅读下面的文字，完成下列各题。
从现代考古发现来看，中国至少在夏商周时期就有城市了。
但和现代功能较为接近的城市，到春秋战国时期才出现，如齐国的首都临淄。
据《战国策•齐策》记载，当时有7万户。
仅以现代一户3口的最低标准来算，总人口也达到了21万。
城市大了，人口多了，治安、卫生、交通等一系列问题也就多了。
在这种情况下，古代城管应运而生。
从史料上看，古代城管除负责环卫、拆违章建筑、禁止占道经营外，还得“防火缉盗”；有的还有管理市场物价、维持公平交易和社会治安的义务，兼有现代公安、消防、工商、物价、税务等部门职能，是真正的“综合执法”，权力也比现代城管大。
古代的城管队员叫法不少，或称“胥”，或称“卒”，还有称“市吏”、“监市”等等。
但在事实上，古代并没有现代城管局这样的专职机构，自然也无城管队员一说。
古代早期城管常由士兵充当。
在北宋的都城东京开封，朝廷便设有相当于现代街道城管队的“街道司”，并相应成立了由500名兵士组成的执法队伍，以保持开封的正常交通秩序和环境卫生。
明代的北京，由相当于今天北京卫戍区或武装警察部队的“五城兵马司”来承担现代城管局的大部分职能。
清代的北京，还专设了“督理街道衙门”，主要负责外城的街道管理、民房修建等，破坏公用设施、侵占下水道等不良行为，都是督理街道衙门的执法对象。
到了晚清，西方的一套城管制度被引入中国，由警察承担起了现代城管的工作。
在古代，现代城管的两大难题﹣﹣占道经营和违章搭建，同样十分突出，且历代不绝。
古代城管也为此伤透脑筋。
在唐代的长安和洛阳，不少商户为了扩大经营面积，非要在门面（正铺）外多占一块（偏铺）。
在李显（唐中宗）当皇帝时的景龙年间，朝廷不得不以敕令的形式，发布了一则当时的最高“城管通知”：两京市场上各行业，凡自有正铺者，不得在铺前再建造偏铺。
黑龙江省伊春市第二中学2019-2020学年高三上学期期中语文试题
绝密★启用前黑龙江省伊春市第二中学2019-2020学年高三上学期期中语文试题试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题阅读下面的文字，完成下面小题。
以圆珠笔笔头生产为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。
很长一段时间里，圆珠笔笔头生产技术掌握在少数几个国家手中。
中国科研人员攻克技术难关，弯道超车，______，靠的就是自主创新。
从球珠到球座体，从引导沟槽到钢元素配比参数，没有技术，就从国外引进消化吸收；（ ）。
一步一个台阶，中国圆珠笔企业苦练内功、______，实现了国人制造业转型升级的梦想。
以圆珠笔笔头生产为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。
______，中国制造面临过这样的尴尬：号称是世界工厂、制造大国，老百姓却__________,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。
中国圆珠笔企业凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。
如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准精确到了0.01毫米以内；为了突破球珠固着系统关键，我们做了12种概念模型，历经近百次试验验证。
解码中国圆珠笔笔头生产的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A ．后发先至 养精蓄锐 毋庸置疑 舍近求远 B ．后发先至 养精蓄锐 毋庸讳言 舍本逐末 C ．后来居上 厚积薄发 毋庸讳言 舍近求远 D ．后来居上 厚积薄发 毋庸置疑 舍本逐末2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的项是（ ）试卷第2页，总12页A ．外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关。
B ．狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术。
C ．狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术。
D ．外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的项是（ ）A ．如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准准确到了约0.01毫米左右；为了突破球珠固着系统，我们做了12种概念模型B ．如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准精确到了约0.01毫米左右；为了突破球珠固着系统关键技术，我们做了12种概念模型C ．如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准精确到了0.01毫米：为了突破球珠固着系统关键技术，我们做了12种概念模型D ．如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准准确到了0.01毫米：为了突破球珠固着系统，我们做了12种概念模型第II 卷（非选择题)请点击修改第II 卷的文字说明 二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
伊春市高三上期中考试语文试卷
伊春市高三上期中考试语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共13分)1. （2分）下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是（）近年来，重视中国传统文化的呼声越来越高，但与此形成鲜明对比的是传统文化在民间却渐行渐远。
对于这个问题，仁者见仁智者见智：有人认为此前一些传统节日没有被列为法定节日是导致传统文化传承危机的重要原因；但也有人认为这不能归咎于传统节日没有成为法定假日，春节一直都是法定假日，但其间的一些传统习俗却改弦易辙了。
A . 渐行渐远B . 仁者见仁智者见智C . 归咎D . 改弦易辙2. （2分）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（）一条青砖步道，将庭院一分为二，砖道左侧一碑立于明朝，，碑文详述了祠庙的来历和变迁。
绕过文臣武将塑像长廊，就来到了诸葛殿里，诸葛丞相，端坐在堂上，____。
①碑身拙厚，驮于龟趺之上②拙厚的碑身，驮于龟趺之上③金身玉面，黑髯飘拂，神采奕奕，气宇轩昂④金身玉面，神采奕奕，黑髯飘拂，气宇轩昂A . ①④B . ①③C . ②③D . ②④3. （2分）(2017·浙江模拟) 下列歌词运用的修辞方法与其他三项不同的一项是（）A . 往事像一场梦/将我的心轻轻触动B . 江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野C . 在异乡的路上每一个寒冷的夜晚/这思念它如刀让我伤痛D . 过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画着多少美丽的诗4. （2分） (2016高一下·普宁期中) 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）“经世致用”是我国历史长期积累的端正学风的文字表述，也是中国古代思想文化的重要特征之一。
________ ， ________。
________ ， ________ ， ________：在中国传统文化中，它不只是端正学风的一种要求和方法，而是体现出一种深沉的对于真理的追求精神。
黑龙江省伊春市第二中学2019届高三上学期期中考试语文试题
2018-2019学年度第一学期期中考试高三学年语文试卷本试题150分。
考试时长150分钟一.现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字完成1-3题。
文学中有历史。
当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、日记、信札、家谱、账本、碑铭、地图、辞典等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断地扩大。
从“三言二拍”里头可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。
陈寅恪先生以诗证史，也为大家所熟悉。
但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。
神话传说就是如此，其中相当突出的一个例子就是《山海经》。
神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。
三皇五帝至今未曾坐实，但“炎黄子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。
新的传说还会不断产生，能否成史，颇为可疑。
但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。
在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。
王国维《古史新证》里说：“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也。
”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》一类文献。
在《汉书•艺文志》里，《山海经》列于数术类。
此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书•经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将《山海经》看成史书了。
历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用。
虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。
这个死结直到“五四”以后才大致解开。
解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不将其看成一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成份在，仍可以以之证史或补史。
黑龙江省伊春第二中学2019-2020学年高一语文上学期期中试题
黑龙江省伊春第二中学2019-2020学年高一语文上学期期中试题分值 150分时间 150分钟I卷一、课内知识考查（每题2分，共20分）1、对下列各句中的词语解释全都正确的一项是（）A、①淇水汤汤，渐车帷裳渐：浸湿，溅湿②遂拔以击荆轲，断其左股。
荆轲废废：残疾B、①蹇朝谇而夕替谇：谏诤②既东封郑、又欲肆其西封肆：延伸，扩张C、①料大王士卒足以当项王乎当：通“挡”，阻截、拦住②尔卜尔筮，体无咎言咎：灾祸D、①不遑启处，忧心孔疚疚：内疚，愧疚②失其所与，不知与：结交，亲附2、下列各项对古今异义词解说完全恰当的一项是（）A、①吾独穷困乎此时也穷困：走投无路②诸郎中执兵，皆陈殿下郎中：宫廷的侍医B、①故振慑，愿大王少假借之假借：宽容、原谅。
②今我来思，雨雪霏霏雨雪，下雪C、①若舍郑以为东道主东道主：宴请宾客的主人②沛公奉卮酒为寿，约为婚姻婚姻：儿女亲家D、①偭规矩而改错改错：改正错误②未有封侯之赏而听细说细说：小人的谗言.3、下列句中加点词语的意义不相同的一组是（）A、①微夫人之力不及此②微太子言，臣愿得谒之B、①荆轲遂就车而去，终已不顾②忽反顾以游目兮C、①辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”②臣死且不避，卮酒安足辞！D、①今行而无信，则秦未可亲也②苟余情其信芳4、下列各项不全含有通假字的一项是（）A、①朝济而夕设版焉，君之所知也。
②群臣惊愕，卒起不意，尽失其度B、①进不入以离尤兮②秦王还柱而走C、①淇则有岸，隰则有泮②距关，毋内诸侯，秦地可尽王也D、①图穷而匕首见②曰归曰归，岁亦莫止5、下列各项加点的词活用方式不完全相同的一项是（）A、①籍吏民，封府库②刑人如恐不胜B、①使使以闻大王②沛公旦日从百余骑来见项王C、①乃遂收盛樊於期之首，函封之②间至军中D、①步余马于兰皋兮②素善留侯张良6、下列各项中对词语的解释完全正确的一项是①余虽好修姱以革几羁兮革几羁：比喻束缚、约束②樊於期乃前曰：为之奈何？奈何：为什么③信誓旦旦，不思其反旦旦：诚恳的样子④闻大王有意督过之督过：责备⑤背绳墨以追曲兮绳墨：比喻准绳、准则⑥忳郁邑余侘傺侘傺：犹豫不决的样子⑦秋毫不敢有所近秋毫：比喻细小的东西⑧高余冠之岌岌兮岌岌：危险的样子A、①③⑤⑧B、②⑥⑦⑧C、③④⑤⑦D、①②④⑥7、下列各项句式不相同的一项是（）A、①大王来何操？②不吾知其亦已兮B、①沛公之参乘樊哙者也②制芰荷以为衣兮C、①太子及宾客知其事者②长余佩之陆离D、①吾属今为之虏矣②而燕国见陵之耻除矣8、下列各项中加点的词与成语中的词意义不相同的一项是A、秦王购之金千斤，邑万家统购统销B、旦日不可不蚤自来谢项王负荆谢罪C、旦日飨士卒，为击破沛公军椎牛飨士D、悔相道之不察兮相时而动9、下面各项对文化常识解说不正确的一项是（）A、“沛公居山东时”中“山东”指崤山以东；“沛公欲王关中”中“关中”大致指函谷关以西。
黑龙江省伊春区高二上学期语文期中考试试卷
黑龙江省伊春区高二上学期语文期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共8分)1. （2分）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A . 吝惜踯躅鞭挞虎据龙盘B . 紊乱窸窣笙箫鲈鱼堪脍C . 熏陶殒落审慎繁文缛节D . 歼灭绯红修葺倍尝艰辛2. （4分） (2019高三上·北仑月考) 阅读下面的文字，完成各题。
在新近出版的随笔集《燕园困学记》中，温儒敏作为一位“老北大人”的深情与热肠跃然纸上。
《燕园困学记》中有逸闻，有趣事，但也更有对燕园甚至中国学界近四十年历史的写照。
《燕园困学记》辑三“聊书”,收录的大部分是温儒敏写作于燕园的学术随笔，与他的学术著作相映成趣。
（甲）他写此类文章的开笔之作是评论萧乾《搬家史》的《可作野史读的‘搬家史’》一文。
（乙）在他看来，萧乾此书“牵连着三十多年来的社会变迁，从中可以看到一代知识分子的命运史”。
无独有偶的是，辑一中的《书香五院与》与《北大“三窟”》也写到了北大中文系与温儒敏自己的“搬家史”。
（丙）而从这两篇文章以及《燕园困学记》中其他带有“写史”意味的文字中，何尝不“可以看到一代知识分子的命运史”？（1）文段中的加下划线词，运用不正确的一项是（）A . 跃然纸上B . 甚至C . 无独有偶D . 何尝（2）文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A . 甲B . 乙C . 丙3. （2分） (2019高二上·佳木斯期末) 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 中国出动轰-6k飞机赴黄岩岛等岛礁附近空域进行了巡航，这表明了中国空军坚定不移捍卫国家主权、安全和海洋权益，直至不再被侵犯。
B . 今年六月，刘国梁被解雇了中国队总教练的职务，目前已经下海经商，这也让他自动失去了国际兵联年度最佳教练的参评资格。
C . 一家以“新鲜空气”为主题的新华书店因摘得设计界“奥斯卡”奖受到追捧，这家书店能否突破热闹开场、黯然收场的窠臼，值得关注。
析系列语文试题金卷(二十一卷)：黑龙江省伊春市第二中学2019届高三上学期期中考试语文试题解析(原卷版)
一、阅读下面文段，完成后面各题（6分）衡中西以相融何家英一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只提西洋东洋。
我总觉得这是个天大的误会。
不同的文化背景，自有不同的传统，也有各自的创新；他们发生碰撞，互相影响，彼此融合，就会形成一个大传统。
当然，这中间有一个“体用”问题：立足民族之体，巧取东西洋为用。
作为一个中国画家不应该顾此失彼，而应该从容对待，既不画地为牢，也不盲目追随。
我的这一思路既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要求把思路化为笔痕。
基于此，必须沉潜下来，埋头虚心，力求在“大传统”中获得滋养。
准确地说，是想在东西方不同的传统中探求相同的规律、彼此的契合点。
中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘画相通的。
当然，这里大体上是指晋唐画风。
晋唐画风造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然，原因何在?除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢?我在想，晋唐人所创立的艺术范式是从切身的感受中生发的，其间一定经历了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。
明清时期，工笔人物画与晋唐不同，甚至走向了反面，变得纤弱而萎靡。
我们有—个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一个惰性的“传统”，却被继承。
惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真荒谬。
所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。
其实，我们对西画传统的“借鉴”也是有惰性的。
五花八门的“主义”，莫名其妙的“观念”，都被“拿来”。
只做表面文章，不管实质问题，这不正是惰性的表现吗？所以，我觉得与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具体方法解决问题，西画的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二致，可对应、契合。
很多西画作品能更直观地给予我们实践上的参照，并很实在地启悟心智。
而上述两者，单靠把玩套路或借鉴“主义”是意识不到的，相应的问题也解决不了，而有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上把握，从而走上正途，至少不至堕入迷途。
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2018-2019学年度第一学期期中考试高三学年语文试卷本试题150分。
考试时长150分钟一.现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字完成1-3题。
文学中有历史。
当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、日记、信札、家谱、账本、碑铭、地图、辞典等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断地扩大。
从“三言二拍”里头可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。
陈寅恪先生以诗证史，也为大家所熟悉。
但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。
神话传说就是如此，其中相当突出的一个例子就是《山海经》。
神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。
三皇五帝至今未曾坐实，但“炎黄子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。
新的传说还会不断产生，能否成史，颇为可疑。
但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。
在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。
王国维《古史新证》里说：“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也。
”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》一类文献。
在《汉书•艺文志》里，《山海经》列于数术类。
此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书•经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将《山海经》看成史书了。
历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用。
虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。
这个死结直到“五四”以后才大致解开。
解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不将其看成一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成份在，仍可以以之证史或补史。
分而治之者，以为《山海经》中的《五藏山经》是比较雅正的部分，谭其骧先生就写了《<五藏山经>的地域范围》一文，分析《山经》写作时的地理知识水平。
将历史成份发掘出来的，自然以王国维用《山海经》来印证甲骨文中殷商先王亥为最明显的例子。
上面说的是介于文学与史学之间的文献，至于纯粹的文学作品，当然也能从中发掘史料。
但发掘史料是一回事，把整个文学作品当成真史就很可虑了。
《红楼梦》反映了清代前期的历史现实没有错，可是如果过分坐实到具体历史人物身上，就未免失之穿凿了。
戏说之类当然是文学，但读者观众往往误认为是历史。
如中俄签订《尼布楚条约》，张诚、徐日昇当时担任与俄国谈判的翻译，工作是以拉丁语为中介的，而电视剧《康熙王朝》中他们说的却是俄语，观众看到这个情节时被误导也就难以避免了。
（摘编自周振鹏《历史中的文学与文学中的历史》）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.在当今历史学界，历史学家的研究领域不断地扩展，各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料。
B.古代的史学家选取史料的范围比较狭窄，他们并未广泛采用“以诗证史”或将小说用于社会历史研究之类的方法。
C.王国维在《古史新证》中认为，有些历史学家如果能充分利用史料，就不会“疑古”，怀疑尧、舜、禹等人物的真实性。
D.历代学者对《山海经》有不同认知，《隋书·经籍志》把它列入史部，视为史书，王国维则把它作为古史材料看待。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.很多人认为《山海经》的记载荒唐夸张，与真实的历史差别较大，司马迁也持这种观点，因此《史记》并不采用《山海经》。
B.《四库全书》的编者认为，《山海经》所记的神话传说并无真实可言，不宜归入史部，而应列入子部小说家类。
C.谭其骧和王国维利用《山海经》研究历史的方法不同，前者是将神话和历史分而治之，后者则从神话中发掘史料。
D.电视剧《康熙王朝》对历史事件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，不能从这类作品中发掘史料。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.即使在科学技术如此发达的今天，也会产生新的传说，这些传说将来会不会成为研究这个时代的史料也未可知。
B.“五四”之前，很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议。
C.在历史研究中，当代学者会把文学作品作为史料看待，在他们看来，《三国演义》和《水浒传》的艺术手法差异并不重要。
D.文学作品能否成为史料，取决于历史学家的眼光，而历史学家对文学与史学关系的认识在一定程度上受制于当时的学术背景。
（二）文学类文本阅读（本题共三小题.15分）阅读下面的小说，完成4-6题。
桃花流水鳜鱼肥擦黑，儿子回来了，脚步把村前的小路踩得啪啪响，震得路边的桃花落了一地。
狗，跟着就狂吠起来。
老铁倚墙而坐，眯着眼，瞅着渐行渐近的儿子，不起身，也不吭声。
儿子自是瞧见了爹，忙放轻脚步，来到老铁面前，立住。
儿子掏出烟，递给老铁一支。
夕阳的余晖像被顽皮的孩子涂抹上锅烟，黑麻麻的。
(A)老铁看不清烟盒上的字，正犹豫着，儿子说话了：“双喜的，十元一盒，我抽得起。
”老铁这才笑一下，接了。
儿子紧绷绷的脸上也绽开些笑容。
“知道村里的狗为啥咬你不？”抽口烟，老铁问。
这个，儿子确实没想到。
按理，他是经常回来的，这狗不应该吠他才对。
可今儿个怪了。
“因为你不合群，你的心没跟这儿接地气。
”老铁乜斜一眼儿子身上的衣服，儿子心里“咯噔”一下。
这是套崭新的西装，为此，他还特意打了条领带。
“难道我就不能穿好衣服？”儿子有点不服气。
“当然可以，可要看在啥场合。
你回到自己的窝，这种打扮，狗就觉得你变了，能不咬你？”儿子不屑地哼了一声。
“不信，把这套衣服换上，再走出去试试。
”老铁指指墙角，那里有一堆渔具，渔具上面放了一套普通的农家衣裤。
儿子极不情愿地脱下西装。
“你火急火燎让我回来，不是为了让我穿这套衣服吧？”“当然不是。
走，跟我捕鱼去。
三月桃花开，鳜鱼肥着哪，谁不馋呢。
”儿子心里又是“咯噔”一下，乖乖跟着老铁往村外走。
你还别说，这次狗见了他们，没一个龇牙咧嘴的。
路上，有村民打招呼：“王书记，去哪儿？”儿子习惯性张开嘴，想答，却发觉自己错了。
老铁说：“走走，去河边抓点鳜鱼。
”村民笑：“你还缺鳜鱼吃，言一声，都往你家送。
”老铁说：“不了不了，自己捕的，那才香。
”听到这话，儿子脸上火辣辣的。
走到河边，天已完全黑透，只有两根烟头忽明忽暗。
这条小河从山崖子里流出来，水清藻绿，是村里的命脉。
老铁退休后，不愿待在城里，回老家义务当起了这条小河的巡逻员。
他不许别人砍树，更不许别人电(药)鱼。
有人偷偷做了，他就追到人家屋里去，坐那里不走。
直到那人拍着胸脯保证下不为例，他才离开。
遇到特别有困难的家庭，他走时，会悄悄放下一些钱。
渐渐地，这条小河日益丰腴起来。
儿子少年时期，多次跟老铁来捕过鱼。
他最爱吃的就是鳜鱼，那肉细嫩鲜美，脆香可口，素有“席上有鳜鱼，熊掌也可舍”之说。
也因此，儿子对捕鱼这套程序了然于胸。
他们找了个小汊沟，开始挖窝。
窝子挖得越深，留下来的鱼将越多。
老铁操走锹，儿子说：“我来吧。
”老铁想了想，说：“也好，这大黑天的，你一个人干活，我帮你瞅着，也省得跑偏了路数。
”儿子咂咂嘴，觉得老铁话里有话。
于是，赶紧换个话题：“爹，你知道不，我今晚还有一件重要的事要办呢！”“知道。
”知道？儿子心里一惊，不再言语了，把浑身的力气全使在锹上。
不一会儿就汗流浃背，手掌上也磨出两个水泡。
不过，儿子不敢吭声。
他知道，老铁正紧紧盯着他呢。
窝子挖好了，星星也撒满天空。
儿子看看手机，已快十点了。
儿子有些焦急。
老铁说：“干什么事非要等到这个时候？今晚就陪我抓一夜的鱼。
”【甲】黑暗中，儿子感觉老铁的双眼像X光，自己内心那点雾霾被照得紧缩一团，不敢放肆。
老铁在汊沟上游放水，儿子便拿起兜兜网扎在窝子后面，这样可把往下游逃窜的鱼挡回窝子里。
做好这一切，父子俩边休息边聊天。
再过两三个小时，等露水全下来，鱼儿抢食吃，就可收网了。
老铁说：“你跟我说说话。
”儿子说：“说啥呢？”老铁说：“说啥都可以。
”儿子像哑巴一样，好半天都没吭声。
老铁说：“要不，我给你唱个歌？”儿子扑哧笑了：“你给我唱歌？”老铁说：“对啊，就是你小时候，我教你的。
来，我唱，你也跟着唱。
”也不管儿子同不同意，老铁就唱了：月光光，照池塘。
骑竹马，过洪塘。
洪塘水深不得过，娘子撑船来接郎。
问郎短，问郎长，问郎此去何时返……老铁唱着唱着，儿子就接上了。
【乙】父子俩一块儿唱，唱得蛙鸣虫叫，草木散香。
露水下来了，好大。
父子俩起网，从窝子里打捞起一兜篓鱼。
有鲢子、鲫鱼、白条、草棍，最多的是鳜鱼。
老铁看看鱼。
这个，小了，放吧。
那个，正长呢，也放了。
儿子看看老铁，忽然什么都明白了。
提起兜兜网，走到河边，全放了。
老铁像孩子一样呵呵大笑。
趁老铁不注意，儿子掏出手机发出一条信息：今晚活动取消，今后这样的活动也不许再搞。
发完，儿子陪着老铁一起笑。
远处，传来几声狗叫，友好且悠长。
老铁说：“走吧，回家。
再不回，它们就会跑来接我了。
” (取材于肖建国同名小说)4.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是（3分）。
A．小说以诗句“桃花流水鳜鱼肥”为题，既点明了时令，又突出了人物活动的环境特点。
B．小说写父亲退休后义务巡逻小河，也写儿子将捕获的鱼放生，深化了保护环境的主题。
C．文中插叙老铁退休后的生活，对塑造老铁这一形象起到了补充作用，凸显了人物特质。
D．文中两次使用拟声词“咯噔”，形象地写出儿子面对父亲的提醒时内心产生了触动。
5.文中的老铁是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
(6分)_______________________________________________________________________6.小说中有许多细节描写生动传神，体现了作者的匠心，请在【甲】【乙】两处中任选一处加以赏析。
（6分）【甲】黑暗中，儿子感觉老铁的双眼像x光，自己内心那点儿雾霾被照得紧缩一团，不敢放肆。
【乙】父子俩一块儿唱，唱得蛙呜虫叫，草木散香。
（三）实用类文本阅读（本题共三小题，12分）阅读下面的文字，完成7—9题。
（10分）材料一：我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。
有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。
我爸爸和越野车们赛车。
他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。
”还有个男孩说：“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。
我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。