简洁百合花艺术背景ppt模板

《百合花》ppt课件

品鉴细节
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。（段7）
细节1——枪筒里的树
枝我走过去拿起那两个干硬
的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（段42）
说明他是一个热爱自然、热爱生活的人，年轻，
有活力。
表现了通讯员热爱生活，充满朝气。
品鉴细节
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。（段34）
表现了通讯员腼腆、执拗、朴实的性格，也可以看出新媳妇的善良、热情、关切。
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲17
肖像描写动作神态描写
语言描写
形象特征
善解人意腼腆
质朴
腼腆害羞
勇敢舍己为人
小通讯员： ○ 年轻稚气、纯洁天真 ○ 勇敢善良、热爱生活 ○ 腼腆害羞、朴实善良 ○ 心思细腻、执拗但勇于改正 ○ 关怀同志、舍己救人
任务二：探究新媳妇形象
阅读课文，找出文中对于新媳妇描写的句子，分析其人物形象。
(牺牲、献被)高潮、结局。 ➢ 被子揭示主题思想：百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普
通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花象征人性的美好，赞颂人物的人性美、人情美。
环境探究
找出文中环境描写的句子，并分析其作用
（一）《百合花》中的环境描写及其作用
1.“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！”

3.1 《百合花》课件(共36张PPT).ppt

借到被子以后，当知道这是人家新婚时唯一的嫁地、密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深
妆，心里又立刻感到不安，要把被子再送回去。情。小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不
他对革命和人民的无限忠诚，使他能够为实现美仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼
好的理想而英勇奋斗、不怕牺牲，在取得总攻胜念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、
“我”与小通讯员去前沿包扎所的路上，主动找他搭话，主动认老乡，甚至带着挑衅性地问他娶媳妇了没有言行，表现出一种战争年代革命队伍中的女同志特有的“泼辣”，是一个具有着强烈性别意识的人物。
作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且通过富于浪漫气质的想象，使作品充满抒情的色彩。比如，“我”想象的小通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景语言不多，却充满诗情画意。
第一部分：从开头至“这都怪我了”。
这是故事的开端。写通讯员送我去前沿包扎所。用两个字概括：“带路”。
第二部分：从“我们到包扎所”至 “至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
这是故事的发展。写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。用两个字概括：“借被”。
第三部分：从“包扎所的工作人员很少”至“两个干硬的馒头”。
吧！……老百姓死封建。……”借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说： “那！……那我们送回去吧！”他精神顿时活泼起来了，
向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细

《百合花》ppt课件

了解《百合花》是茹志鹃前期的代表作（1958年3月《延河》月刊）。茹志背景娟说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会
上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平（导演）处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
③思考：前面说，《百合花》这篇小说，有人认为可以叫做“被子的故事”。我们从“被子”的铺写中，也领略到了故事精巧的构思和人物品性的光辉。但作者却给这篇小说命名为“百合花”。那么，“百合花”这一标题究竟好在哪里？
板书设计
小通
军
讯员
热爱生活，拘谨腼腆，朴实善良，不畏牺牲。
百合花
物线索
人情美
民
新
——陈思和《中国当代文学史》
整体感知
1.作为叙事类文学形式的阅读，读小说首先要读懂故事，了解作者讲述的主体。（主角人物阅读法）
①要用自己的话详细地叙述出故事的来龙去脉。 ②要掌握故事的要素、过程，还要生动地描述出细节、人物语言，甚至可以加上自己的合理想象，进行再创作。
2．思考问题：
①本文讲述的是一个什么样的故事？
§“我”带着小通讯员第二次去借。
——“我”讲道理：打仗为了解放老百姓，保护老百姓； “我”是女性（可靠）、“我”抱着被子（支持、理解革命的
需要，并跟着去包扎所帮忙）
——新媳妇的形象：深明大义，温柔善良。（民拥军）

第3课《百合花》课件精品PPT25张

九、高考链接（一）看图，说说百合花的特点。
特点香气清幽，颜色洁白，形态美丽，给人以清丽，纯洁，高雅之感。
九、高考链接
（二）小说的标题是“百合花”，它与小说的情节内容有关吗？说说你的理解。
①新媳妇婚被面上有百合花图案。 ②百合花被的拥有者新媳妇有一颗像百合花那般纯洁的心。 ③小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好
描写手法
形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写善解人意
“高挑挑的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
肖像描写
憨厚朴实
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红
动作
“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 神态描写
腼腆、害羞
①“大军北撤时我自己跟来的”，②为救战友而牺牲语言描写勇敢
小通讯员有哪些特点？请分析。答：①年轻有力。通讯员撒开大步，一直走在我前面。
②害羞。他见我挨他坐下，立即张皇起来， ③勇敢。这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了…
4、××是一个怎样的人？请结合文中具体内容分析。
总：特征+身份分：特征1+例析
特征2+例析 ……
小通讯员是个怎样的人物？请结合文中具体情节进行分析。答：年轻有力、害羞勇敢、憨厚朴实、有责任心的战士小通讯员。
知错后主动退回（知错就改）
47.想起想起想念他（为人民而战）
牺牲
49.心跳起来担心他 55.强忍眼泪痛惜他（为战友牺牲）
57.我想想想想他活
以上表心理活动作用一：展现了我的词有何作用？对通讯员的关系
作用二：展现了小通讯员的形象特点。

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学习任务一：梳理小说的情节，并用自己的话概括
第一部分（ 1-23）：开端小通讯员送“我”去前沿包扎所。第二部分（24-43）：发展通讯员和“我”一起借被子的过程。第三部分（44-57）：高潮通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇给他缝衣服。第四部分（58-59）：结局新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上。
印象中的战争题材电影：
• 宏大的战斗场面 • 较少的环境描写 • 重点刻画英雄的伟大事迹及牺牲
《百合花》：没有直接描写战争场景，而是写家乡、写月色、写路上清新的环境；刻画的人物只是日常生活中最普通的小人物。
学习任务二：从小说中的环境描写去分析其作用
（一）《百合花》中的环境描写及其作用
第四段：“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！”
茹志鹃
教学目标
1.把握小说的故事情节，品味小说朴素清新的语言，积累运用语言的技巧。 2.感受小说中“我”、通讯员、新媳妇、香雪、凤娇等人物形象的特点，体会人物的性情美。 3.理解细节描写、心理描写、环境描写等手法对塑造人物的作用。 4.体会小说中蕴含的诗情画意及其所反映的社会现实，感悟“百合花”“火车”“铅笔盒”等事物的象征意义。
了解作者
茹志鹃(1925-1998),浙江杭州人,作家。当代作家王安忆的母亲。1943年参加新四军，
1955 年转业到上海,任《文艺月报》编辑。1958 年3 月,在《延河》月刊发表了著名作品《百合花》,标志着她的艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”,曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇短篇小说。茅盾还评价说这篇小说具有清新俊逸的艺术风格。

《百合花》PPT精品课件

这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。
卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员的思念之情，引起读者共鸣。
第一：这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。第二：“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩、憨厚，想起他的天真、活泼，想起他的善良、体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情， “立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。
新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。
写作背景
1957年前后，茹志娟的丈夫被错划为“右派”，在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代美好的同志关系，回忆起1946年中秋夜以及在解放战争中遇到的人和事：莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地向他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；她到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，这种反差给她留下深刻印象。

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活动五
分析形象特征，赏析细节作用
1.小说中“我”“通讯员”“新媳妇”具有什么样的形象特征，请根据课文内容，填写下表。
人物
主要特征
具体表现
“我” ① 泼辣大方，观察细致。
主动追赶通讯员，认老乡，观察新媳妇缝衣服。
觉悟高，富有牺牲精神；质朴、 ② 为救群众牺牲；与“我”说话害羞；枪
通讯员
羞怯；体贴人、爱美。
答案：(1)本文采用第一人称“我”的有限视角叙事。 (2)好处：①“我”作为叙事的线索，串联起整个故事，使之成为一个整体，同时以女性观察的细致，更多地展现细节，增强了情节的生动性，推动了情节的发展； ②“我”是小说中的通讯员和新媳妇的内心变化和性格丰富的见证者，通过“我” 敏锐的感觉，生动地刻画了人物性格，突出了人物形象，并使情境显得更为真切，拉近了与读者的距离； ③文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，绕开激烈的战斗场面，使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象，凸显军民情深的小说主题。
(2)同为女性，为什么不以新媳妇的视角而以文工团员的视角来写呢？ PPT：“新媳妇”VS“文工团员”。点拨：新媳妇与文工团员“我”眼中的这位年轻战士，有哪些区别？
答案：“我”眼中的通讯员是拘谨、朴实的，主要体现在与“我”交往时的紧张； “我”眼中的通讯员是善良的，如送“我”两个干硬的馒头；“我”眼中的通讯员政治觉悟高，尽管在借被子时“受挫”，但考虑到有可能造成的不良影响，毅然带 “我”去见新媳妇。而新媳妇与这位通讯员只有匆匆一面，对他的善良、淳朴、政治觉悟高，并没有“我”了解得多。
答案：生起气来→发生了兴趣→着恼地带着一种反抗情绪→拼命忍住笑→越加亲热起来→从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡→想起我那个小同乡→强忍着眼泪。

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第一次：“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时执拗；②也写出新媳妇的友善、热情、关切。
在情节上为第二次破洞的出现作铺垫
通讯员“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂在
门钩上，在肩膀挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他
缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”
前后照应，为后文做铺垫
单纯的性格特点，有助于人物性格的塑造。
5 . 第 4 5 段 “天黑了 …… 也憎恶起来了。 ” 以乐景衬哀情，将这种紧张与残酷的氛围渲染出一种悲
渲染气氛，营造环境
凉的气氛，有利于小说表现出一种跌宕起伏的感觉。
6. 第47段“啊！……‘月亮嬷嬷，照你照我……’”
7. 第53段“前面的枪声……也比平日悬得高。”
本环节讨论总结：人物描写手法
正面描写（直接描写）：肖像、语言、动作、心理、细节侧面描写（侧面烘托）：①次要人物对比衬托 ②物象/环境烘托 ③作者议论评价
作用：
① 肖像、神态、动作描写：能更好地展现人物的内心世界及性格特征。 ② 语言描写★：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；b.通过
叙事视角类型：全知视角（“上帝视角”）：视野开阔，不受时空限制，能随时介入故事，发表评价。有限视角（“凡人视角”、“内视角”）：更真实，便于直接抒情；受限于一定时空。人物视角：如儿童视角/成人视角/回顾性视角/主人公体验视角/旁观视角。动物视角（常见于寓言故事）：如《我是猫》
总结：次要人物的作用
1.人物方面：主要人物起衬托作用。 2.情节方面：是贯穿全文的线索，推动情节的发展。 3.主旨方面：同主要人物一同揭示或凸显主题。 4.环境方面：为主要人物活动提供具体环境，渲染气氛 5.读者方面：特别是以第一叙述人称的“我”，多起到描述者和见证人的作用，增加小说真实性。（第二人称：亲切感；第三人称：客观性）；或者吸引阅读兴趣。

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写作背景
茹志鹃写这篇小说时，冷峻的现实生活经常让她想起战时的生活与那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。
我回转身看见新媳妇已轻轻移过
神态、动作描写
一盏油灯，解开他的衣服，她刚才思考：明知已无实用意义，为什
那种忸怩羞涩已经完全消失，只是么新媳妇还坚持要缝补通讯员衣
庄严而虔诚地给他拭着身子。
服上的破洞?
她低着头，正一针一针地在缝他
衣肩上那个破洞。
这是无法控制的深挚情感的倾泻:
新媳妇却像什么也没看见，什么 ①无法补救的歉疚之情，
结构上：为下文通讯员的牺牲做铺垫，推动故事情节的发展。
插叙分析
（1）我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海……我立刻对这位同乡越加亲热起来。（第11段）
这是“我”对故乡竹海的联想。内容上：①点明通讯员性格形成原因
②“我”对故乡的热爱 ③丰富了作品内容，表现了人性之美结构上：多种叙述顺序，结构严谨，张弛有度，富有节奏感
神态描写、动作描写羞涩、亲切
善良、友好、对革命队伍的真诚
品析人物
新媳妇
不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处,挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线，要给他缝上。（第34段）
动作描写
友善、纯朴、热情对通讯员关切
品析人物

《百合花》ppt课件22张

新媳妇的细节，体现其内心
“我”在小说中的作用是什么？
提示：在这篇小说里，“我”是非主要人物。小说中非主要人物一般具有如下作用：①烘托主要人物的性格；②牵线搭桥，推动故事情节的发展；③为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用；④次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。
了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房
里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员,好像在掂量我刚才那
些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
初见新媳妇请你分析
动作、语
我赶忙白了他一眼,不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被言子描，写已经在
房门口了。…她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
聚焦百合花被百合花被子明明只出现几次，为什么它成为“主角”？
护送
借被
战斗盖被
被子总出现在情节的变化相对激烈处。
这床被子有什么特点？借由它又表达了什么内涵？
百合花全新的枣红底唯一假洋缎面
内涵？
精致的细节
精致的细节精选的意象
难道“百合花被”只是 “百合花被”？
意象的象征意义
肖像描写
茅盾如是说这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也最使我感动的一个。
简单的故事，精致的细节，结构严谨，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富有抒情诗的风味。
走近作者
茹志鹃，浙江杭州人。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》，首发于《延河》1958年第3期。

第3课《百合花》课件精品PPT34张

表现出新媳妇的庄重、严肃，
对当初使通讯员“受气”的懊
悔与歉疚，更包含着对通讯员
的痛悼和敬爱，照应上文。
细节描写两次写给 “我” 开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同?
两次写馒头
通讯员回部队时，给“我”两个馒头，第一次说是“给你开饭了”，
作用
表现了他关心他人、活泼可爱的性格
在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的第二次 “破洞”“我”无意中摸到两个馒头，这
妇，表现了军民鱼水之情,歌颂了人性美、人情美。
任务三艺术特色
人物描写手法细节描写环境描写
• 人物描写手法
问题：作者是如何塑造小通讯员的？
原文情节
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” “肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”
质朴憨厚
P13(第二段）他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞红了脸......摇了摇头。
不善言辞，腼腆，害羞
人物分析一：通讯员
P13（倒数第5段）“大军北撤时我自己跟来的” 勇敢
P15（倒数第五段）不想他一步还没走出去......挟了被子就走。执拗，害羞
P15（倒数第3段）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
娇羞矛盾内疚关心
牵挂歉疚害羞
细节描写
通讯员衣服上的“破洞”
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了表被现子了通就讯走员。腼腆、
环境

3.1《百合花》课件(共41张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.ppt

社会背景
• 茹志鹃写这篇小说时（1958年），正是反右斗争后不久，她的
家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
烈火中的青春故事——《百合花》
烈火中的青春故事——《百合花》
学习目标
1、通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容 2、把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用。 3、借助对这篇小说构思艺术的赏析，掌握从叙述视角切入的小说读法 4、感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美。
作者名片
作用
（1）写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，
（2）写出新媳妇的友善、热情、关切（3）在情节上为第二次出现作铺垫。
写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。
第三次（53段）：“我”看见“他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”
（1）印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；
①小说是以什么线索来讲述故事的？
以“我”的见闻和感受为线索。
②主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
主要写了我、小通讯员和新媳妇。 “我”（全文以“我”的见闻和感受为线索）
小通讯员（主人公）：带路—借被—牺牲—盖被
新媳妇（次要人物）：借被—缝衣—பைடு நூலகம்被
分析线索及其作用题的方法

《百合花》ppt课件44张

伏笔照应的作用
伏笔可以使文章结构严密、紧凑, 也可以使人物形象个性鲜明、血肉丰满，有时也能凸显小说的主旨。
细读伏笔照应，认识构思之妙
“伏笔”是小说常用的一种手法，看似无关紧要的事物，其实是对下文将要出现的人物或事件预先所作的提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。它往往是作者精巧构思的体现。
像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。（动作描写）
小通讯员
第38段他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”（语言描写）第42段他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。（动作描写、语言描写）第42段我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（细节描写）
②人物方面：作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。衬托了通讯员的腼腆羞涩、善解
人意等，衬托了新媳妇对牺牲战士的虔诚和崇敬等。
③主题方面：歌颂了人性美、人情美 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民
鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
失，只是庄严而虔诚地给他拭着身（子神。态描写） • 第 56段她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破（洞神。态、动作描写）
• 第 56段新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个（破动洞作。描写） • 第 56 57段我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还

《百合花》PPT课件

善良纯朴圣洁
百合花的象征意义
通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵
纯洁的军民鱼水情战友情人性美人情美性格美
小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
独特的写作手法
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予
细节描写
步枪筒里的树枝和野菊花
对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵
给我开饭的两个馒头
通讯员对我的关心
衣服上的破洞
朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄
独特的人物形象之
出场：
（1）门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海（2）她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好象忍了一肚子的笑料没笑完
结尾：
（1）我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩完全消失了（2）“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼（3）“是我的---”她气汹汹的嚷了半句，就扭过脸去。
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她
变化，更展示了新媳妇娴静、
淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一
.
独特的人物形象之
《百合花》最与众不同的地方在于塑造了一个跟以往的小说不同的英雄形象，《百合花》中英勇牺牲的英雄不是强壮有力，英俊潇洒，学识渊博的大人物，而是一个
的小通讯员，十九岁，没娶媳妇，参加革命以前在家帮人拖毛竹。这是多么强烈的反差！让人眼前一亮。原来英雄事迹不只是发生在伟大的人物身上。平平凡凡甚至有点傻气的小通讯员也能成为英雄

《百合花》ppt课件

表层 1. 表层义（字面义、最浅层的含义）
标题
象征
意蕴
2. 深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、
深层
比喻、象征等
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖
掘
标题的意蕴
4、小说标题“百合花”有什么意蕴？ 1.表层义
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆） 2. 深层义
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
❖ 以“我”第一人称叙述。既是参与者；也是见证者。更加真实；身临其境明。确：
1、以“我”为视角切入点，娓娓动听地叙述故事，富有真实感。
2、便于表现感情的变化：生气兴趣着恼亲热爱上后悔心跳强忍泪水想推开沉重。
3、小说由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发展。同时小说的线索人物，贯穿整个故事
环境描写的作用
2、请分析45、46段中的景物描写的作用。 ①交代总攻前的环境，渲染悲凉的气氛，以乐景衬哀情，凸显战争环境的恶劣。 ②46段虚写1946年的中秋，照应开头的节日“中秋”；不写战争的场景，以“不写之写”更有力度。 ③凸显了进攻的困难，为下文通讯员的牺牲做铺垫。
——小说中的景物描写对发展故事情节的作用。
小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵; 百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。

《百合花》ppt课件

④执拗．( niù ) ⑥尴．尬．(ɡān ɡà ) ⑧挟．( xié ) ⑩寨( zhài )
○11 虔．诚( qián )
○12 磕磕．绊绊( kē )
○13 氛．围( fēn )
○14 踌．躇．( chóu chú)
1.小说情节概括方法（1）情节“四板块”法；（2）时空转换
法。
模板：主人公（ⅩⅩⅩ）干什么（怎么样）
小说《百合花》诞生的1958年，反右派斗争紧锣密鼓地展开着，作者茹志鹃的丈夫也是被批斗的对象，茹志鹃束手无策，这种人斗人的痛苦现况，使她怀念战争时期圣洁的人际情感，她创作了《百合花》加以赞美和对比。
创作背景
“我写《百合花》的时候正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争确能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”
开端（1-23）：通讯员带我去包扎所途中的事（带路）
2、发展（24-43）：通讯员和我去借被子（借被）
3、高潮（44-57）：总攻开始，通讯员牺 4、结局（58-59)：新媳妇为通讯员献
牲，新媳妇给通讯员缝衣（牺牲/献被）
出并盖上自己的新被子（盖被）
思考：
1、文中有几个主要人物？ 2、小通讯员和新媳妇是怎样的人？ 3、作者是如何塑造人物形象的？ 4、文中还有一个贯穿始终的“我”，“我” 是主要人物吗？“我”在文中起到什么作用？
3.环境
C.细节描写