2015-2016学年度第一学期
【2015至2016第一学期】2015-2016学年度第一学期学校工作总结
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2015-2016学年度第一学期学校工作总结苏巷中学2015-2016学年度第一学期学校工作总结一学期来,我校以科学发展观和“十八大”精神为指导,坚持“坚持以生为本、尊重个性、和谐发展、推进教育创新”的办学理念,牢固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识。
在全校师生的共同努力下,学校各项工作健康快步发展。
现将本年度工作总结如下:一、着力打造符合校情的特色校园“学校有特色,教师有专长,学生有特长”是我校办学所追求的理想境界。
我校作为市内的一所普通乡镇初中,打造符合市情、校情的校园特色品牌是我校可持续发展的必由之路。
一学期来,我校在“认清形势,找准优势,多方尝试,打造品牌”上做了一些努力。
1、新生入学教育卓有成效为尽快让七年级新生顺利完成角色转型,使新生更快适应初中生活。
学校安排班主任对新生进行学校情况介绍、中学生日常规范、校规校纪等方面的教育。
通过短期集中教育,增进了学校与家庭、教师与学生、学生与学生之间的了解,思想汇报专题使七年级新生能尽快熟悉中学学校生活。
事实证明,这一举措卓有成效。
2、学生自我管理成绩显著学校建立了学生参与管理的机制,着力培养学生自我管理自我教育的能力。
(1)建立学生自我管理组织。
我校政教处和团委组织召开学代会,选举产生了学生会,成为学生自我管理的一支有效力量。
(2)在管理工作中,重视采取措施使学生参与管理,增强学生的主人翁意识,提高学生的政治思想素质和遵规守纪的自觉性,培养学生自我管理和自我教育的能力。
每月对学生会干部、班长和班干部进行培训,提高他们的管理能力和素质,在学校组织的各类活动中尽快成长,形成自我教育、自我管理的局面。
高中部2015~2016学年度第一学期工作总结
酒泉市一中高中部2015~2016学年度第一学期工作总结2015~2016学年度第一学期工作已结束。
一学期来,高中部遵照学校提出的“保安全、强队伍、抓管理、提质量”的总体方针,以提高教育教学质量为根本出发点,以学生优质化、特色化发展为根本目标,团结和带领全体高中教师做了大量工作。
现将本学期工作总结如下:一、教师队伍建设工作㈠加强教师思想教育本学期以来,高中部结合“守纪律、讲规矩”专项教育工作,抓住各种契机,采用多种形式,加强教师思想教育工作。
一是在各级各类部、级、组会议上均对教师提出三方面要求:既工作纪律要求、教育教学质量要求、安全要求,努力解决教师在纪律、质量、安全上的懈怠思想。
二是做好了教师约谈工作,分管副校长、教导主任、分管年级主任启动三级约谈制度,对苗头问题及时批评教育,加以制止。
三是坚持教师政治学习、业务培训、各级教学研讨、部级会议、周一升旗等活动的考勤通报制度,对无故缺席教师部内通报,计入教师量化考核。
一学期来,高中部教师中违反师德师风要求的有偿家教、体罚变相体罚学生、接受家长吃请等问题鲜有发生,教师工作纪律遵守情况有了较大转变,本学期没有教师因违纪、违反师德要求被学校处理(上一学年3名)。
㈡注重教师专业发展教师专业发展与提高是提升高中教育教学质量的突破口之一。
高中部主要开展了以下工作:1.课题立项与结题:高中部李秀琴、马雪梅老师的省级课题完成立项,计学成、唐娟利、杜淑贤老师省级课题顺利结题。
2.培训交流学习:9月18~19日,选派12名教师赴银川一中参加2016年新课程高考备考教学研讨会学习培训;9月19~20日,曹平校长、肖国年主任、侯银老师参加了嘉峪关一中承办的甘肃省普通高中校长论坛研讨交流活动;9月21~22日,选派16名高三教师赴兰州参加2016年新课程高考备考教学研讨会学习培训;9月21~27日,王玉成副校长、王亮主任、王战主任参加了陇南一中承办的甘肃省普通高中校长论坛研讨交流活动;10月24~25日,选派学科骨干教师14人参加了“影响中国·决胜高考”2015走进精英中学暨2015年全面提升高中教学质量新思路经验交流现场会,参会教师认真撰写了学习培训交流材料,返校后高中部安排了专场交流汇报会进行二次培训。
2015—2016学年第一学期期中考试试卷(八年级物理)
2015—2016学年第一学期期中考试试卷八年级物理一、填空题(每空2分,共26分)1.物理学是一门以观察、实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验,经过认真的思索而总结出来的。
意大利科学家在一次比萨大教堂参加活动,发现教堂穹顶上的吊灯因风吹过不停地摆动,尽管吊灯的摆动幅度越来越小,但每一次摆动的似乎相等,从而促进了钟表的研制,方便了人们的生活。
2.一辆小汽车在平直的水平公路上行驶,在这条公路上任意取如图所示的4段路程,并将小汽车通过的各段路程及对应的时间记录下来。
据此可判断:全程来看小汽车在做直线运动(填“匀速”或“变速”),前30s的平均速度为m/s。
3.如下左所示的体温计,它的最小分度值是℃。
图中A处结构的好处是,读数时,。
4.如上右图所示,取一支大注射器,拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚,取下针头,用橡皮帽把注射器的小孔堵住。
向外拉动活塞,到一定程度时,注射器里的液态乙醚消失,这是一个________现象(填物态变化名称),然后推活塞,到一定程度时,可以观察到会有液态乙醚出现,这表明用________方法可以使气体液化。
5.小明把手放在喉咙处讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物体的产生的;花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐,说明能够传声。
6.成语“万籁俱寂”用来形容夜晚的宁静,从声音特性分析,这主要是指夜晚声音的很小;宇航员在月球上对着山崖喊话,(选填“能”或“不能”)听到回声。
7.小明发现,在使用如图所示的装置做碘的升华实验时,很容易造成碘的熔化(熔点113.5°C)。
针对上述不足,小明与他的同学们讨论后将实验进行改进:将装有固态碘的玻璃管放入沸水中,玻璃管中很快就有紫色的碘蒸气产生,并排除了碘熔化的可能性。
实验表明在碘升华和熔化时需要吸收热量。
是什么因素影响碘的升华或熔化,你的猜想是:。
二、选择题(每小题3分,共24分)8.下列数据中,不符合...实际情况的是【】A.教室课桌的高度约为80cm B.孟津县6月份的平均气温约6℃C.眨眼睛所用的时间是0.1s D.某中学生身高约165cm9.在测量水的温度时,小明(甲)、小红(乙)和小兰(丙)的读数方法如图所示,则【】A.小明的方法正B.小红的方法正确C.小兰的方法正确D.三人的方法都正确10.下列几种运动中,属于机械运动的是【】A.划破夜空的流星运动B.奔驰骏马的运动C.上课的铃声传到同学们耳中D.地球绕太阳公转11.如图所示,是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图,其中频率最大的是【】长笛小提琴手风琴二胡A B C D12.为了使教室内的同学们免受环境噪声干扰,采取下面的哪些方法是有效、合理的【】A.老师讲话声音大一些B.每个学生都带一个防噪声的耳罩C.在教室周围植树D.教室内安装噪声监测装置13.下列有关误差的说法中,正确的是【】A.误差只能尽量减小,而不能消除B.测量可以做到没有误差C.测量中采用多次测量求平均值的方法,可以消灭误差D.测量中的误差是由于错误而造成的,因此是可以避免的14.冰糖葫芦(如图)的制作方法是:将洗净的山楂穿在竹签上,然后将一定量的白糖(晶体)放入锅中加热,待白糖变为糖浆后,将山楂蘸上糖浆,等山楂上的糖浆冷却变成固态即可【】A.白糖变为糖浆属于液化过程B.糖浆冷却变成固态为放热过程C.白糖变为糖浆的过程中有一段时间温度不变D.以上说法都不正确15.用分度值为毫米的刻度尺直接测量一张纸的厚度测不出来,这时可将许多相同的纸叠起来,使之有足够的厚度,用刻度尺测出总长度除以张数,就可间接测出一张纸的厚度了。
2012016学年第一学期2015级新生
2015-2016学年第一学期2015级新生使用公共课教材书目各教学院:一、2015级公共英语课推荐教材书目(一)2015级本科各专业1.课程名称书号教材名称主编出版社出版日期价格大学英语9787560077338新标准大学英语综合教程1-4册文秋芳外语教学与研究出版社新版 34.909787560086217 新标准大学英语综合训练1-4 册文秋芳外语教学与研究出版社新版 32.002.课程名称书号教材名称主编出版社出版日期价格9787560095431 新标准大学英语同步测试1-4册文秋芳外语教学与研究出版社新版 14.903.课程名称书号教材名称主编出版社出版日期价格阅读 9787040284843 大学英语泛读教程1-4册王健芳高等教育出版社新版4.课程名称书号教材名称主编出版社出版日期价格视听说 9787544613392 新世纪大学英语系列视听说教程第三版1-4册秦秀白杨惠中上海外语教育出版社新版(二)2015级艺术类本科专业课程名称教材名称主编出版社价格1.大学英语 21世纪大学英语应用型综合教程(修订版)1-4 册汪榕培、石坚等复旦大学出版社 40.0021世纪大学英语应用型自主练习1-4册汪榕培、石坚等复旦大学出版社 25.002.视听说 21世纪大学实用英语视听说教程1-2册梁正溜姜荷梅复旦大学出版社 28.00(三)2015级专科各专业课程名称教材名称主编出版社价格1.大学英语新视野大学英语读写教程第二版 1-2册郑树棠外语教学与研究出版社 32.90新视野大学英语练习册第二版1-2册郑树棠外语教学与研究出版社 18.90 2.视听说新世纪大学英语系列教材视听说教程第三版1-2册秦秀白、杨慧中上海外语教育出版社 32.00国际商务(中英合作)班的英语教材,由学生所在学院决定。
(四)2015级艺术类专科各专业课程名称教材名称主编出版社价格1.大学英语《21世纪大学实用英语综合教程》第二版1-2册翟象俊复旦大学出版社2.大学英语《21世纪大学实用英语综合练习》第二版1-2册余建中复旦大学出版社(五)2015级专科小语种各专业(德、法、韩、日、阿)课程名称教材名称主编出版社价格1.大学英语大学英语教程 1-4册黄必康北京大学出版社2.视听说大学英语实用视听说教程(第二版学生用书)1-4册黄必康北京大学出版社外国语学院大学英语专业教研室提供二、2015级公共计算机课教材(专、本科通用)课程名称书号教材名称主编出版社出版日期价格1.9787563643813 计算机文化基础第十版省教育厅组编石油大学 2014年2.9787563643820计算机文化基础实验教程第十版省教育厅组编石油大学 2014年信息工程学院计算机基础专业教研室提供三、2015级大学体育课教材(专、本科通用教材)课程名称书号教材名称主编出版社出版日期价格大学体育 9787811003208 大学体育与健康教程王皋华张威北京体育大学出版社 2013.07 29.80体育部专业教研室提供四、2015级形势与政策课教材(省委高校工委指定专、本科通用教材)课程名称书号教材名称编写出版日期价格形势与政策时事报告(大学生版)中宣部、教育部组织 2015-2016上学期 12.00五、2015级思想政治理论课教材(省教育厅指定专、本科通用教材)1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2013新版)高等教育出版社本书编写组 23.00元2.思想道德修养与法律基础(2013新版)高等教育出版社本书编写组 15.50元3.中国近现代史纲要(2013新版)高等教育出版社本书编写组 19.50元4.马克思主义基本原理概论(2013新版)高等教育出版社本书编写组 17.00元(备注:思想政治理论课教材信息为省教育厅指定通用教材,马工程重点教材信息可咨询教务处教材管理科。
2015-2016学年第一学期
2015-2016学年第一学期第一学期事项Array一.开学报到
1.2013级、2014级在校生2015年9月6日报到注册。
2.2015级新生2015年9月9日、10日报到注册;9月11日开
学典礼及学前教育。
二.教学运行及其他活动安排
(一)上课
1.2013级、2014级在校生2015年9月7日正式行课,共运行
20周(其中上课18周、机动1周、考试1周)。
2.2015级新生2015年9月14日(第2周)正式行课,共运行
17周(其中上课16周、考试1周)。
(二)军训
2015级新生10月12日~23日(第6周~7周)军训。
(三)考试
1.半期考试:由各系部(学院)组织安排。
2.期末考试:由教务处统一安排在第19周~20周进行。
三、放假
1.中秋节、国庆节、元旦节等法定假日按国家有关放假规定执行。
2.寒假:2016年1月25日—3月4日。
2015-2016学年第二学期
第二学期事项
一.开学报到
全校学生于2016年3月5日报到注册。
二.教学运行及其他活动安排
(一)上课
2013级、2014级、2015级在校生2016年3月7日正式行课,共运行20周(其中上课18周,机动1周,考试1周)。
(二)运动会
4月下旬举行学院春季运动会。
(三)考试
1.半期考试:由各系部(学院)组织安排。
2.期末考试:由教务处统一安排在第19周~20周进行。
三、放假
1.清明节、劳动节、端午节等法定假日按国家有关放假规定执行。
2.暑假:2016年7月25日—8月31日。
关于2015-2016学年第一学期
关于2015-2016学年第一学期教学检查情况的通报(一)为了保证教学秩序的正常运行,本学期教务处组织开展了期初教学检查、教学归档材料抽查、每周教学巡查组巡查和校级教学督导巡课、听课,现将本学期前8周检查情况通报如下:一、教学秩序检查情况1.总体情况本学期继续由教务处领导、学院(部)分管教学领导、校级教学督导及评估中心工作人员组成教学巡查组,每周对各校区进行随机教学巡查,巡查内容包括师生教学纪律和课堂教学质量,检查形式有巡课和随堂听课。
从前八周的巡查情况看,学校教学秩序总体平稳、运行正常,教学工作符合基本规范,绝大部分教师提前到达课室,准时上课,授课准备较充分。
2.存在的问题(1)个别教师只管授课,未对课堂进行管理;个别教师教学方法和教学手段比较单一,课件PPT比较简单,与学生交流互动不够。
另外,有个别教师上课铃声响时才到达课室;有个别教师调课,但未通知到所有学生。
(2)学生迟到现象比较普遍,有的班级迟到人数达十几人,上课出勤不高,听课期间玩手机现象比较普遍,还有睡觉、课堂上吃早餐,若是大课室都喜欢坐在后排,前几排空着;部分学生上课时不带课本,也不做笔记。
二.教学材料检查情况1.总体情况从本次教学督导专家抽查教学材料结果来看,各教学单位比较重视试卷的批改、整理,材料的归档工作,多数教学单位都开展了试卷自查、互查工作,工作材料记录较翔实。
督导专家反映大部分教学单位教师试卷批改认真,差错少,在教学归档材料的装订、整理等方面检查出的问题正在逐年减少,这充分体现了各教学单位对日常教学管理工作的重视,也说明学校长期坚持开展教学材料检查工作的必要性。
2.存在问题(1)个别试卷分析没有针对性或分析雷同,个别课程教师给出的学生平时成绩均为相同分数。
(2)有的毕业设计(论文)材料未按要求盖章,有关材料所签日期自相矛盾或未签时间,评阅教师(指导教师)未签名、评议表、评分表分数改动未签名,个别学院学生论文英文摘要普遍存在文理不通的问题;特别需要指出的是,某学院有8位同学的毕业论文存在内容两两完全相同的情况(同一指导教师),针对这一情况教务处已向该学院发出协查通知。
2015~2016学年第一学期期末考试安排 .doc
注意事项:
一、学校考试科目(见上表)同一学科同一进度采用同一试卷,命题工作由各系部主任负责安排及审核。
考试时间为九十分钟,试卷要保证有九十分钟分量的试题。
试卷要求采用WORD文档,16K页面,上下边距2.2厘米,左右边距2.5厘米,正文一律用小四号宋体,标题为2015-2016学年第一学期期末考试试卷,标题为小二号仿宋加粗字体。
本次考试提供试卷模板,高一年级各考试科目请根据模板格式出卷。
二、试卷电子稿在12月23日前务必发送至教务处邮箱:进行操作或上机考试的科目在12月23日前上报;综合高中实验班的考试安排另行通知。
三、上表未列出的其他科目请各任课教师在2016年1月6日至12日之间进行随堂考核,随堂考核成绩作为期末考试成绩进行统计。
四、高二报名对口班的学生语文、数学、英语三科考试单独设考场考试,单独命题,专业课回本班考试。
五、考试后高一年级由各系部主任和基础部各教研员组织每天下午在两边校区的阶梯教室集体阅卷(城中校区1:30开始,城南校区12:30开始),成绩登记后交教务处和相关班主任各一份;其他年级各任课教师请及时阅卷,并在2016年1月20日前将成绩送交各相关班主任或教务处。
教师阅卷后请将试卷上交两边校区教务处存档。
六、学期总评成绩按照平时30%、期中30%、期末40%统计计算。
高一各班主任请于2016年1月22日各班主任前将成绩统计表和总评成绩统计表(在班主任群群文件下载)发至两边教务处邮箱,并将本学期评语底册填写好。
其他年级各班主任请于2016年1月26日前将成绩统计表和总评成绩统计表发至两边教务处邮箱,并将本学期评语底册填写好。
芜湖高级职业技术学校教务处
2015年12月7日。
2015-2016学年度第一学期期末考试各科总分表
201620010 201610053 201620005 201610041 201610161 201620012 201610044 201610046 201610081 201620034 201610170 201620007 201620006 201610058 201610112 201610116 201610489 201610024 201620023 201620039 201610194 201620019 201610034 201610135 201620058 201610026 201610286 201610014 201610039 201610132 201620083 201620063 201620070 201610087 201610189 201620107 201610038 201610045 201620090 201610023 201610035 201610074 201610036 201610054 201620095 201610032 201610037 201610077 201610069 201610113 201620574 201610062 201610149
学号 201610092 201610001 201610008 201610022 201610207 201620002 201610002 201610030 201610005 201610011 201610094 201610009 201610020 201610004 201610007 201610018 201610072 201610003 201620001 201610042 201610016 201610140 201610013 201620015 201610031 201620009 201610006 201610027 201610105 201610040 201610060 201610056 201620031 201610073 201620003 201610029 201610015 201610057 201610078 201610033 201610148 201610050 201610066 201610095 201620004 201610028 201610063 201610106 201610012 201610019 201620008 201610085 201610017 201610047 201610086
2015-2016学年度第一学期工作总结
2015-2016第一学期工作总结薛志刚本学年伴随着区域教育改革的实施,很荣幸我们进入了北京四中这个大家庭,从7月份以来学校历经校区搬迁、学校文化融合、教育教学理念融合等工作,在整个工作过程中,始终以社会主义核心价值观指导自己的思想和行为,积极进取,努力融入,改进改善自己的工作态度和工作方法,现将一学期以来的工作总结如下:一、努力学习,积极适应从6月初小升初工作开始,当时,教委还没有行政命令,两个学校要正式合并,但是学校的正常工作还需按照招办的部署逐步完成。
学生的录取、教材的征订、分班测试、暑假作业、学前教育等工作需要提前做好安排并高质量的完成,在整个沟通过程中,第一次感觉到了四中人的宽广胸怀和严谨的工作态度,这些给我留下了很深刻的影响,具体负责工作的赵宏伟主任和张培丽主任工作细致,计划周密。
第一次让我直观的感受了四中人的热情和责任感。
紧接着又参加了学校组织的相关培训,在培训过程中北京四中“厚基础、重能力、求创新”的四中教学指导原则让我印象深刻,从与四中老师和学生的接触过程中,真正感受到这种教学原则即关注了学生的基本需求,又关注了学生的全面发展,为学生的个性化发展创造了空间。
让我对教学有了更加深刻的认识,听刘校长介绍北京四中的文化和发展的时候,四中一直传承的教师的教风“正、爱、严、实、创”和四中教师的工作作风:“热心、主动、细致、高效”,让我对作为四中人有了更加明确的认识和努力的方向,尤其是后期又听了几位特级教师开展的四中大讲堂让我的这种感受更加深刻,也帮助我对四中的教育理念“以人育人,共同发展”有了更加深刻的认识。
也促使我进一步的努力学习,以适应作为一名四中人和新时期教学工作者所具备的基本素质二、协调好教务工作,保障教学工作顺利进行(一)教务工作为教学服务,倾力协助、恪尽职守1.尽可能地科学、合理地编制课表,保证开齐开足的情况下,在初一、初二的课程安排上兼顾每天一节体育课,保障成功计划、校本课程和选修课程的实施,在这种情况下个别科目的课表安排可能不尽如人意,但教务处尽量克服各种困难,使课表达到最大可能的合理。
2015-2016学年度第一学期检测试题.doc
=ma 1 = T.6N 即a 所受摩擦力大小为1.6N(2分)2015 — 2016学年度第一学期检测试题高三物理参考答案与评分标准一、 单项选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分.每小题只有一个 选项符合题意. 对的得3分,错选或不答的得 0分. .... 1. A 2. C 3. D 4. B 5. C 二、 多项选择题:本题共4小题,每小题4分,共16分.每小题有多个选项符合题意. 部选对的得 4分,选对但不全的得 2分,错选或不答的得 0分. 6. CD 7. AD 8. BC 9. BCD 三、简答题:本题分必做题(第 10、11题)和选做题(第12题)两部分,共计 34 分. 将解答填写在答题卡相应的位置. 10. ( 10分)(1)长木板的倾角过大;或平衡摩擦力过度 2分)2 (2) 4.80 (2 分);a ~S1)f(2 分)(3) AB (4分,漏选得2分,错选得0 分) 11.( 8分)(1) F =2mg H +mg R (2)图线如右图所示(2分)(2 分)(3) 0.2 (2分); 0.2 (2 分) 12. A .[选修模块 3-3] (8 分) (AC (4 分) (2) 2.5 (2 分); 吸热(2分 B .: 选修模块3-4 : (8分)(1) BD (4 分)(2) 血(2分); 增大(2分) C .[选修模块3-5] (8分) (1) AB (4 分)(2)3 (2 分);10.05 (2 分) 四、计算或论述题:本题共 4小题,共55 分. 重要演算步骤,只写出最后答案的不能得分. 13. ( 12分)解析: 解答时应写出必要的文字说明、方程式和 (1)对a 由v-t 图可得:^=^m/s 2=-2m/s : 也t , 4(2分) 由牛顿第二定律:f1X 2 =-(8+16)x8m=96m14. ( 12分)解析:1由动能定理: eEy=Ek-—mv解得:E k heUj + eUf4L15. ( 15分)解析: (1 )小球在距B 点L 处F sin 日=mg ,(2) F COS0 =mt5(2Lsin ^E 曰 g cos 8 解2Td 而(3)小球在距B 点2L 处F sin 日=mg ; F co ^ =mo 122Lsin ^(2)对b 由v-t 图可得:a 2△t 2= Xm/s 2=1m/s 28 (2分)由牛顿第二定律:F - f =ma 2F =2. N(2分)(3)设a 、b 物块8s 内的位移为x i 、 X 2,由图像得:X 1= 1x8x4m = 16m 2(2 分) 所以8s 末a 、b 间的距离X 2 -X , =80m(2 分)(1)由动能定理:eU 1M^mv 2 (2分)解得:2(1 分)(2)电子在偏转电场中做类平抛运动:dJat 2 2L =vt(1 分)(1 分)eU 2a = ---dm(1 分)解得:U 2md 2v 2 -eL 22U 1d 2L 2 (1 分)(3)若 U 2 =U 2/2,则:L =vteU 22dm(2 分) (2 分)(1 分)3解得:W =-mgLcos816. ( 16分)解析:(2)从 A — D :mg (X AB Sin 9 — R ) — ^^gx Bc =1mv D 解得: 2解得:N =2.6mg由牛顿第三定律,环对轨道的作用力大小为26mg ,方向竖直向上(3)假设小环第n 次向右过D 时(n 》l 的整数),速度为V D .,由动能定理:1mg (6Rsin—吨2-2(2)(2只你)叭=2mvmgR (2.6 -0.8n ) Jmv Dn 》0226n 吒——所以最多向右3次通过D 点8假设小环第k 次向左过D 时(k 》l 的整数)mg[6 Rsi 圳一R T# mg 6R 2 (k mgR (2.2-0.8k ) Jmv Gk AO2解讥1 Jgco号1V 2Lsin 20开始时小球圆周运动线速度 v 0 =(a 0Lsi = j Lg cos 8 W "^Lsin Q = J 2 Lg cos8 1 2 此时小球圆周运动线速度由动能定理得 W-mgLcosQ =-mv ;2(1分)(1 分) (1 分) (2分)第一次在D 处:(假设轨道对环的作用力是向下的)mg + N2VD =m —R(1分)(1 分)(1) mgsin 0 = maXA^-at 22解得:(3 分)V D = j3.6gR (3 分)(1 分)2Dn(2 分),速度为V Gk ,由动能定理:1)(甩临銅Gk22k <——所以最多向左2次通过D点8设小环第3次向右过D到达E点时动能为由动能定理:mg6Rsin 日—2(3-1)(2R+2R)^mg — 4mg2R = E k 解得:E k =1.2mgR此后,小环在DG之间来回运动,最终停下,设环在水平面上通过的路程为由动能定理:一怖gs=O-E k 解得:S=12R=6X EF所以,环过D点的次数为5次(3次向右2次向左),最终停在E点。
2015—2016学年度第一学期
二、工作目标
打造敬业爱生师德高尚的教师队伍。
建设以人为本全面发展的阳光德育。
实行扎实有效科学规范的教学管理。
提供安全文明细致周到的后勤服务。
三、工作措施
队伍建设方面: 一、加强思想建设,提高全体教师的师德修养。 1.通过组织学习,加强师德师风建设。
2.开展“爱教育、爱学校、爱学生”的系列教育活 动。
道恕街小学
2015—2016学年度
第一学期工作计划
2015.9
以德立人 以德立校 规范管理 全面育人
一、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针和“十八大”精
神。 紧紧围绕区教体局2015年工作重点,立足实 际,开拓创新。 以提高教育质量为核心,牢固树立“以德立 人,以德立教,规范管理,全面育人”的教 育理念。 开展师德教育,加强学生养成教育和校园文 化建设;深化课程改革,加强教学监控和常 规制度的建设,提高我校办学水平。
三、教师上课要求 1.提前两分钟候课 2.专用教室和室外课,教师组织学生站队上、 下课带出带回。 3.优质课比赛 4.实验课每班至少一次
四、重视体艺卫工作 五、校本教研,提高教师业务素质。
后勤服务方面: 一、积极组织后勤人员参加学习,不断提高自 身素质。认真执行总务工作制。 二、确保教学第一线的教学用品及时发放。 三、财产管理和维护。 四、安全检查。
4.加强安全工作,确保师生及校园安全。
德育教育方面: 一、强化规范养成教育,促进学生良好习惯的 形成。 1.组织学习规范。 2.抓好常规管理,创建积极向上的校风。
二、以活动为载体,注重体验,提高学生道德 素养。 1.结合重大节日和纪念日,积极开展传统文 化教育。 2.开展青少年法律宣传教育活动。
三、以人为本,抓好阵地建设,强化育人意识。 1.定期组织班主任的学习培训及辅导员沙龙, 开展营建良好班风的评比。 2.重视课堂主渠道建设。上好品德课、班会 课、主题班会、心理健康课等。
2015—2016学年度第一学期
2015—2016学年度第一学期高二年级化学(理科)段考试题第Ⅰ卷(共44分)一、选择题:本题共6小题,每小题2分,共12分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.对于任何一个平衡体系,采取以下措施,一定使平衡发生移动的是A.加入一种反应物 B.增大体系的压强C.升高温度 D.使用催化剂2.下列叙述不正确的是A.强电解质溶液的导电能力不一定比弱电解质溶液的导电能力强B. 影响化学平衡常数的因素是温度C.放热反应不一定能自发进行,而吸热反应也可能自发进行D.熵增大的反应其焓变一定增大,焓变增大的反应其熵不一定增大3.在四个不同的容器中,在不同的条件下进行合成氨反应。
根据在相同时间内测定的结果判断,生成氨气的最快的是A.v(H2)=0.3 mol ·L-1·min-1B.v(N2)=0.2 mol ·L-1·min-1C.v(NH3)=0.25 mol ·L-1·min-1D.v(H2)=0.4 mol ·L-1·min-14.向稀氨水中加入下列物质,能使溶液中的铵根离子浓度减小、pH增大的是A.水B.氨气C.氢氧化钠固体D.氯化铵固体5.下列离子方程式中,属于水解反应的是A.CH3COOH +H2O CH3COO- + H3O+ B.SO2 + H2O HSO3- + H+C.HS- + H2O S2- + H3O+ D.CO32- + H2O HCO3- + OH-6.常温下,柠檬水溶液的pH是3,其中的c(OH-)是A.0.1mol/L B.10-3 mol/L C.10-7 mol/L D.10-11 mol/L二、选择题:本题共8小题,每小题4分,共32分。
每小题有一个..选项符合题..或两个意。
若正确答案只包括一个选项,多选得0分;若正确答案包括两个选项,只选一个且正确得2分,选两个且都正确得4分,但只要选错一个就得0分。
2015-2016学年第一学期期末考试答案
2015-2016学年度第一学期教学质量检测答案一、真挚致敬凄凉抑扬顿挫抱怨奥秘眷恋悬崖峭壁二、比一比,组词琴键日寇姿势抱歉健康冠军资源谦虚三、震耳欲聋津津乐道自作自受恍然大悟寝不安席浴血搏杀可见一斑饱经风霜1、寝不安席2、饱经风霜3、浴血搏杀4、津津乐道四、1、A2、F C A B E D五、1、走进这片花园,花儿对我微笑,小草对我点头。
2、我站立的地方成了看雨的好地方,这是天地给我的恩泽。
3、《穷人》的作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰。
4、伯牙弹琴,心里想到高山,钟子期说:“高峻的样子像泰山!”六、根据背诵的内容填空。
1、白帝城边古木疏洛阳城里见秋风凭君传语报平安2、俯首甘为孺子牛3、何人不起故园情落红不是无情物4、“有所期诺,纤毫必偿;不所期约,时刻不易。
”七、(一)短文一《无言之美》张楑辅1、①2、神态语言神态:朋友的眼睛微微闭着,一副悠然神往的表情。
语言:“我在给我的母亲打电话。
”3、朋友给母亲打电话的事,让我看到了亲情的另一种美丽。
这种美丽是亲情之美。
是儿子对母亲的思念,是母亲对儿子的牵挂。
我的内心除了感动还有内疚、震惊、敬佩的情感在其中。
(二)《蝈蝈》赵丽宏1.文章以蝈蝈为线索,写了孩子、父亲、老人三代人对待蝈蝈的不同态度。
孙子对待蝈蝈的态度是好奇、感兴趣;父亲对待蝈蝈的态度是埋怨蝈蝈在闷热的夜晚叫个不停;爷爷因为好奇买回蝈蝈,但受到孩子的启发,最后放掉蝈蝈。
启发人们思考,怎样才能与自然和谐共存,人类应关爱生命,关注自然。
2、它在祈求着能有一天飞出笼子,获得自由。
“伸”“摇晃”3、孙子、孙女:对待蝈蝈的态度是好奇、感兴趣;父亲:对待蝈蝈的态度是埋怨蝈蝈在闷热的夜晚叫个不停;爷爷:因为好奇买回蝈蝈,但受到孩子的启发,最后放掉蝈蝈。
4、(16小节)作者也喜欢动物,但不喜欢约束动物,作者自己也渴望自由,寄托了对蝈蝈的怜惜之情。
5、老人听了孩子的谈话,触动了他的心灵,任何动物都向往自由,所以后来老人放走了蝈蝈。
2015—2016学年度第一学期
2015—2016学年度第一学期跃升里小学教学工作计划2015年8月2015—2016学年度第一学期教学工作计划全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,按照《南开区教育局2015--2016学年度第一学期工作要点》要求,在“五个一”核心理念的统领下,继续深入推进学校特色读书活动建设,形成学校文化建设的亮点;继续深入推进“五环导学”教学模式的研究与实践,立足课堂,实施高效课堂教学,探索、建立非考试年级多元评价方式和手段,落实减负精神。
以全面提高教学质量为核心,多途径引领教师提高课堂教学力和学生的学习力,一、深入推进学校特色读书活动,加快学校特色文化建设。
具体工作:1、以特色读书活动为途径,提高教师的教育智慧。
具体做法:以“读书点亮智慧”为主题在教师中开展读书“四个一活动”即每位教师制定一份读书计划(表格);每周完成一篇读书摘记(稿纸);每月结合读书心得写一篇教育叙事(电子版,格式同反思);每学期参加一次教师读书论坛,交流读书心得,分享教育智慧。
2、、以校本课程和教材为载体,落实学生课内读书活动。
具体做法:(1)一至三年级上好古诗文诵读校本课程及书法课程。
并以此为抓手,通过环境熏陶、学习欣赏、拓展阅读、诵读实践、活动展示等途径上好每周的校本课程,激发学生的学习兴趣,扩展古诗文阅读量,积累好词佳句并从中感受中国传统文化语言文字的魅力,培养语感和健康的审美情趣,提高动手实践能力,以此深入推进学校特色读书活动建设。
(2)四至六年级以学生教材为载体,提高课内阅读质量。
摘录教材中的好词、佳句,必背语段,撰写读书体会,续写故事等(稿纸),以此落实学校特色读书活动。
具体安排:每月将学生读书成果进行展示评价。
二、实施高效课堂教学,减负提效,全面提升教学质量。
以全面提升教学质量为主线,以“学习引路,做实教研、聚焦课堂、课题研究”为途径,继续深入推进“五环导学”高效课堂教学模式的研究与实践,立足校本研修,不断提高教师的教学力,促进教师的专业化发展,将减负提效真正落到实处。
2015-2016学年第一学期课程表
周日课时六年级一班授课教师六年级二班授课教师六年级三班授课教师1语文吾斯曼江·麦麦提汉语吾尔妮萨·阿不力米提汉语布丽布丽·麦麦提2汉语吾尔妮萨·阿不力米提音乐吾尔妮萨·阿不力米提音乐吾尔妮萨·阿不力米提3数学图尔荪江(小)语文吾斯曼江·麦麦提语文阿布力米提·阿吾提4科学吾斯曼江·麦麦提品德与社会古丽努尔校长品德与社会古丽努尔校长5地方与校本课程无神论教育麦麦提·阿卜来提汉语吾尔妮萨·阿不力米提汉语布丽布丽·麦麦提6品德与社会古力努尔校长数学图尔荪江(小)数学阿布力米提·阿吾提7班会课吾斯曼江·麦麦提班会课吾尔妮萨·阿不力米提班会课阿布力米提·阿吾提1语文吾斯曼江·麦麦提汉语吾尔妮萨·阿不力米提汉语布丽布丽·麦麦提2汉语吾尔妮萨·阿不力米提数学图尔荪江(小)数学阿布力米提·阿吾提3汉语吾尔妮萨·阿不力米提语文吾斯曼江·麦麦提语文阿布力米提·阿吾提4体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜体育努尔顿·亚库普5综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼6数学图尔荪江(小)地方与校本课程麦麦提·阿卜来提7美术吾斯曼江·麦麦提科学吾斯曼江·麦麦提科学吾斯曼江·麦麦提1语文吾斯曼江·麦麦提数学图尔荪江(小)数学阿布力米提·阿吾提2数学图尔荪江(小)汉语吾尔妮萨·阿不力米提汉语布丽布丽·麦麦提3体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜体育努尔顿·亚库普4汉语吾尔妮萨·阿不力米提语文吾斯曼江·麦麦提语文阿布力米提·阿吾提5品德与社会古力努尔校长汉语吾尔妮萨·阿不力米提汉语布丽布丽·麦麦提星期一星期二星期三6科学吾斯曼江·麦麦提音乐吾尔妮萨·阿不力米提音乐吾尔妮萨·阿不力米提7地方与校本课程无神论教育麦麦提·阿卜来提美术吾斯曼江·麦麦提美术吾斯曼江·麦麦提1汉语吾尔妮萨·阿不力米提语文奥斯曼江·麦麦提语文阿布力米提·阿吾提2语文吾斯曼江·麦麦提地方与校本课程麦麦提·阿卜来提汉语布丽布丽·麦麦提3汉语吾尔妮萨·阿不力米提数学图尔荪江(小)数学阿布力米提·阿吾提4数学图尔荪江(小)品德与社会古丽努尔校长品德与社会古丽努尔校长5地方与校本课程无神论教育麦麦提·阿卜来提科学吾斯曼江·麦麦提科学吾斯曼江·麦麦提6音乐吾尔尼萨·阿布里米提汉语吾尔尼萨·阿布里米提汉语布丽布丽·麦麦提71语文吾斯曼江·麦麦提地方与校本课程麦麦提·阿卜来提地方与校本课程麦麦提·阿卜来提2数学图尔荪江(小)语文奥斯曼江·麦麦提语文阿布力米提·阿吾提3体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜体育努尔顿·亚库普4综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼5汉语吾尔妮萨·阿不力米提数学图尔荪江(小)数学阿布力米提·阿吾提6音乐吾尔尼萨·阿布里米提汉语吾尔尼萨·阿布里米提汉语布丽布丽·麦麦提7星期四星期五五年级一班授课教师五年级二班授课教师五年级三班授课教师四年级一班数学图尔荪古丽·图尔荪汉语凯塞尔江·图尔荪汉语米吉提数学汉语凯塞尔江·图尔荪数学图尔荪古丽·图尔荪音乐阿提古丽·热合曼品德与生活语文图尔荪江·麦麦提(大)汉语凯塞尔江·图尔荪语文麦麦提尼亚孜·图尼亚孜汉语地方与地方与校本课程无神论教育努尔顿·亚库普语文图尔荪江(大)品德与社会阿孜古丽校长体育美术古丽巴哈尔·阿卜杜热依木音乐阿提古丽·热合曼汉语米吉提汉语科学凯塞尔江·图尔荪品德与社会阿孜古丽校长数学麦麦提尼亚孜·图尼亚孜语文班会课图尔荪古丽·图尔荪班会课凯塞尔江·图尔荪班会课麦麦提尼亚孜·图尼亚孜班会课数学图尔荪古丽·图尔荪汉语凯塞尔江·图尔荪汉语米吉提汉语汉语凯塞尔江·图尔荪语文图尔荪江(大)数学麦麦提尼亚孜·图尼亚孜数学语文图尔荪江·麦麦提(大)数学图尔荪古丽·图尔荪语文麦麦提尼亚孜·图尼亚孜语文体育努尔顿·亚库普音乐阿提古丽·热合曼体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜汉语科学凯塞尔江·图尔荪美术古丽巴哈尔综合实践活动课图尔荪古丽·图尔荪地方与地方与校本课程无神论教育音乐阿提古丽·热合曼地方与地方与校本课程无神论教育努尔顿·亚库普美术语文图尔荪江·麦麦提(大)体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜科学米吉提综合实践活动数学图尔荪古丽·图尔荪汉语凯塞尔江·图尔荪数学麦麦提尼亚孜·图尼亚孜数学语文图尔荪江·麦麦提(大)数学图尔荪古丽·图尔荪汉语米吉提语文体育努尔顿·亚库普语文图尔荪江(大)体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜体育品德与社会阿孜古丽校长地方与地方与校本课程无神论教育努尔顿·亚库普语文麦麦提尼亚孜·图尼亚孜汉语综合实践活动课图尔荪古丽·图尔荪综合实践活动课图尔荪古丽·图尔荪汉语米吉提音乐地方与地方与校本课程无神论教育努尔顿·亚库普科学凯塞尔江·图尔荪音乐阿提古丽·热合曼科学汉语凯塞尔江·图尔荪体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜美术古丽巴哈尔·阿卜杜热依木地方与地方与校本课程无神论教育品德与社会阿孜古丽校长汉语凯塞尔江·图尔荪语文麦麦提尼亚孜·图尼亚孜数学数学图尔荪古丽·图尔荪语文图尔荪江(大)汉语米吉提音乐汉语凯塞尔江·图尔荪数学图尔荪古丽·图尔荪数学麦麦提尼亚孜·图尼亚孜科学音乐阿提古丽·热合曼汉语凯塞尔江·图尔荪品德与社会阿孜古丽校长品德与生活语文图尔荪江·麦麦提(大)地方与地方与校本课程无神论教育努尔顿·亚库普科学米吉提语文地方与地方与校本课程无神论教育努尔顿·亚库普科学凯塞尔江·图尔荪汉语米吉提汉语数学图尔荪古丽·图尔荪汉语凯塞尔江·图尔荪地方与地方与校本课程无神论教育努尔顿·亚库普语文汉语凯塞尔江·图尔荪数学图尔荪古丽·图尔荪语文麦麦提尼亚孜·图尼亚孜数学体育努尔顿·亚库普品德与社会阿孜古丽校长体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜汉语汉语凯塞尔江·图尔荪语文图尔荪江(大)综合实践活动课图尔荪古丽·图尔荪体育汉语凯塞尔江·图尔荪体育麦麦提尼亚孜·图尼亚孜数学麦麦提尼亚孜·图尼亚孜综合实践活动综合实践活动课图尔荪古丽·图尔荪综合实践活动课图尔荪古丽·图尔荪汉语米吉提地方与地方与校本课程无神论教育授课教师四年级二班授课教师四年级三班授课教师三年级一班伍拉木江·压库普汉语王俊丽汉语布丽布丽·麦麦提语文麦麦提图尔荪·热合曼数学伍拉木江·压库普音乐布威艾杰尔音乐王俊丽语文图尔贡江语文图尔贡江汉语图尔荪江(大)体育图尔荪江(大)品德与社会麦麦提图尔荪·热合曼品德与生活王俊丽科学阿布力米提·阿吾提汉语布丽布丽·麦麦提数学图尔贡江地方与地方与校本课程无神论教育麦麦提·阿卜来提数学伍拉木江·压库普地方与校本课程伍拉木江·压库普班会课图尔贡江班会课布丽布丽·麦麦提班会课王俊丽语文图尔贡江汉语布丽布丽·麦麦提数学伍拉木江·压库普汉语王俊丽数学伍拉木江·压库普语文图尔贡江数学伍拉木江·压库普语文图尔贡江汉语王俊丽美术迪丽拜尔·麦麦提体育图尔荪江麦麦提(大)体育麦麦提·阿卜来提音乐布威艾杰尔综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼品德与生活迪丽拜尔·麦麦提科学阿布力米提·阿吾提地方与校本课程麦麦提·阿卜来提地方与校本课程麦麦提图尔荪·热合曼综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼科学阿布力米提·阿吾提科学伍拉木江·压库普汉语王俊丽数学伍拉木江·压库普语文图尔贡江数学伍拉木江·压库普汉语布丽布丽·麦麦提汉语图尔荪江(大)体育图尔荪江(大)体育图尔荪江麦麦提(大)数学王俊丽语文图尔贡江语文图尔贡江体育布威艾杰尔汉语王俊丽汉语布丽布丽·麦麦提汉语阿布力米提·阿吾提地方与地方与校本课程无神论教育麦麦提·阿卜来提音乐布威艾杰尔地方与校本课程麦麦提·阿卜来提音乐布威艾杰尔美术迪丽拜尔·麦麦提科学伍拉木江·压库普汉语王俊丽语文图尔贡江语文布威艾杰尔语文图尔贡江地方与校本课程麦麦提·阿卜来提数学阿布力米提·阿吾提数学伍拉木江·压库普数学伍拉木江·压库普汉语麦麦提图尔荪·热合曼地方与地方与校本课程无神论教育麦麦提·阿卜来提品德与社会麦麦提图尔荪·热合曼体育图尔贡江汉语王俊丽科学阿布力米提·阿吾提美术王俊丽品德与生活麦麦提图尔荪·热合曼汉语布丽布丽·麦麦提综合实践活动课图尔贡江数学伍拉木江·压库普地方与校本课程麦麦提·阿卜来提数学伍拉木江·压库普汉语王俊丽语文图尔贡江汉语王俊丽语文图尔贡江体育图尔荪江麦麦提(大)语文图尔荪江(大)体育图尔荪江(大)综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼汉语麦麦提图尔荪·热合曼综合实践活动课麦麦提图尔荪·热合曼数学伍拉木江·压库普音乐麦麦提·阿卜来提品德与生活麦麦提图尔荪·热合曼汉语布丽布丽·麦麦提综合实践活动课授课教师三年级二班授课教师三年级三班授课教师三年级四班授课教师三年级五班阿孜古丽·卡米丽汉语排孜莱提·奥斯曼语文阿提古丽·热合曼语文迪丽拜尔·麦麦提数学阿孜古丽·卡米丽品德与生活古再丽努尔·肉孜数学穆萨·玉苏普汉语布阿伊夏木·麦提托合提品德与生活排孜莱提·奥斯曼数学马赫热·穆合塔尔品德与生活古再丽努尔·肉孜数学穆萨·玉苏普汉语古再丽努尔·肉孜地方与校本课程无神论教育马赫热·穆合塔尔音乐阿孜古丽·卡米丽汉语布阿伊夏木·麦提托合提语文马赫热·穆合塔尔语文阿孜古丽·卡米丽汉语古丽尼亚孜·图尔荪体育图尔荪江麦麦提(大)体育马赫热·穆合塔尔科学艾尼瓦尔·伍麦尔汉语古丽尼亚孜·图尔荪综合实践活动课古丽尼亚孜·图尔荪音乐阿孜古丽·卡米丽班会课排孜莱提·奥斯曼班会课古丽尼亚孜·图尔荪班会课迪丽拜尔·麦麦提班会课马赫热·穆合塔尔语文阿孜古丽·卡米丽数学穆萨·玉苏普语文迪丽拜尔·麦麦提汉语阿孜古丽·卡米丽汉语排孜莱提·奥斯曼汉语古丽尼亚孜·图尔荪汉语布阿伊夏木·麦提托合提数学排孜莱提·奥斯曼数学马赫热·穆合塔尔语文阿提古丽·热合曼数学穆萨·玉苏普语文艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔体育图尔荪江麦麦提(大)汉语布阿伊夏木·麦提托合提综合实践活动课古再丽努尔·肉孜音乐阿孜古丽·卡米丽汉语古丽尼亚孜·图尔荪科学艾尼瓦尔·伍麦尔音乐马赫热·穆合塔尔品德与生活古再丽努尔·肉孜音乐阿孜古丽·卡米丽汉语布阿伊夏木·麦提托合提品德与生活艾尼瓦尔·伍麦尔地方与校本课程无神论教育马赫热·穆合塔尔汉语古丽尼亚孜·图尔荪汉语阿孜古丽·卡米丽汉语排孜莱提·奥斯曼语文阿提古丽·热合曼汉语布阿伊夏木·麦提托合提数学排孜莱提·奥斯曼语文阿孜古丽·卡米丽数学穆萨·玉苏普语文迪丽拜尔·麦麦提汉语马赫热·穆合塔尔综合实践活动课布阿伊夏木·麦提托合提体育图尔荪江麦麦提(大)数学穆萨·玉苏普语文艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔品德与生活古再丽努尔·肉孜美术穆萨·玉苏普汉语排孜莱提·奥斯曼数学马赫热·穆合塔尔美术穆萨·玉苏普体育图尔荪江麦麦提(大)体育马赫热·穆合塔尔汉语排孜莱提·奥斯曼综合实践活动课马赫热·穆合塔尔音乐阿孜古丽·喀米丽科学艾尼瓦尔·伍麦尔科学艾尼瓦尔·伍麦尔阿孜古丽·卡米丽汉语排孜莱提·奥斯曼数学穆萨·玉苏普语文迪丽拜尔·麦麦提汉语马赫热·穆合塔尔语文阿孜古丽·卡米丽汉语古丽尼亚孜·图尔荪数学穆萨·玉苏普汉语排孜莱提·奥斯曼音乐阿孜古丽·卡米丽科学艾尼瓦尔·伍麦尔汉语布阿伊夏木·麦提托合提语文艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔语文阿提古丽·热合曼音乐阿孜古丽·喀米丽数学穆萨·玉苏普数学马赫热·穆合塔尔汉语古丽尼亚孜·图尔荪品德与生活古再丽努尔·肉孜地方与校本课程布阿伊夏木·麦提托合提综合实践活动课布阿伊夏木·麦提托合提地方与小本课程马赫热·穆合塔尔体育图尔荪江麦麦提(大)体育马赫热·穆合塔尔汉语排孜莱提·奥斯曼汉语古丽尼亚孜·图尔荪语文迪丽拜尔·麦麦提数学排孜莱提·奥斯曼语文阿孜古丽·卡米丽语文阿提古丽·热合曼数学穆萨·玉苏普语文阿孜古丽·卡米丽地方与校本课程无神论教育马赫热·穆合塔尔体育图尔荪江麦麦提(大)品德与生活古再丽努尔·肉孜汉语排孜莱提·奥斯曼数学马赫热·穆合塔尔数学穆萨·玉苏普地方与校本课程马赫热·穆合塔尔美术阿孜古丽·卡米丽汉语排孜莱提·奥斯曼科学艾尼瓦尔·伍麦尔汉语布阿伊夏木·麦提托合提科学布阿伊夏木·麦提托合提美术穆萨·玉苏普科学艾尼瓦尔·伍麦尔授课教师二年级一班授课教师二年级二班授课教师二年级三班授课教师二年级四班穆萨·玉苏普数学古丽纳尔语文阿斯亚·麦麦提汉语布威艾杰尔数学古再丽努尔·肉孜汉语布威艾杰尔数学古丽纳尔音乐阿提古丽·热合曼汉语布阿伊夏木·麦提托合提体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔语文阿斯亚麦麦提语文迪丽拜尔·麦麦提语文阿斯亚·麦麦提音乐阿提古丽·热合曼品德与社会阿提古丽·奥斯曼地方与校本课程图尔荪江麦麦提(大)地方与校本课程古丽尼亚孜·图尔荪汉语努尔古丽·艾丽汉语布威艾杰尔品德与生活阿孜古丽·喀米丽品德与生活阿提古丽·奥斯曼汉语努尔古丽·艾丽数学古丽纳尔布阿伊夏木·麦提托合提班会课阿斯亚·麦麦提班会课古丽纳尔班会课布威艾杰尔班会课布阿伊夏木·麦提托合提汉语布威艾杰尔数学古丽纳尔汉语布威艾杰尔汉语穆萨·玉苏普语文阿斯亚·麦麦提汉语努尔古丽·艾丽数学古丽纳尔语文迪丽拜尔·麦麦提汉语布威艾杰尔语文阿斯亚·麦麦提语文阿斯亚麦麦提汉语古丽尼亚孜·图尔荪语文阿斯亚·麦麦提综合实践活动课迪丽拜尔·麦麦提体育艾克拜尔·伍麦尔体育阿孜古丽·喀米丽体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔综合实践活动课迪丽拜尔麦麦提古再丽努尔·肉孜汉语布威艾杰尔音乐阿提古丽·热合曼体育艾克拜尔·伍麦尔体育布阿伊夏木·麦提托合提综合实践活动课迪丽拜尔麦麦提穆萨·玉苏普数学古丽纳尔语文阿斯亚·麦麦提数学古丽纳尔数学布阿伊夏木·麦提托合提汉语布威艾杰尔数学古丽纳尔汉语布威艾杰尔汉语迪丽拜尔·麦麦提数学古丽纳尔语文阿斯亚·麦麦提体育艾克拜尔·伍麦尔体育布阿伊夏木·麦提托合提品德与生活阿提古丽·奥斯曼品德与生活阿提古丽·奥斯曼语文阿斯亚麦麦提品德与生活图尔荪江麦麦提(大)美术阿卜杜热西提美术阿卜杜热西提汉语布威艾杰尔美术艾尼瓦尔·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔音乐阿提古丽·热合曼数学古丽纳尔美术穆萨·玉苏普语文布阿伊夏木·麦提托合提汉语布威艾杰尔汉语努尔古丽·艾丽语文阿斯亚麦麦提汉语布阿伊夏木·麦提托合提语文阿斯亚·麦麦提汉语努尔古丽·艾丽地方与校本课程古丽尼亚孜·图尔荪语文迪丽拜尔·麦麦提体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔数学古丽纳尔穆萨·玉苏普数学古丽纳尔汉语努尔古丽·艾丽品德与社会阿提古丽·奥斯曼数学马赫热·穆合塔尔音乐阿提古丽·热合曼地方与小本课程古丽尼亚孜·图尔荪音乐图尔荪江麦麦提(大)地方与校本课程古丽尼亚孜·图尔荪汉语努尔古丽·艾丽汉语布威艾杰尔数学语文阿斯亚·麦麦提语文穆萨·玉苏普语文阿斯亚·麦麦提地方与小本课程古丽尼亚孜·图尔荪地方与校本课程古丽尼亚孜·图尔荪语文迪丽拜尔·麦麦提汉语布威艾杰尔数学古丽纳尔语文阿斯亚麦麦提汉语布阿伊夏木·麦提托合提数学古丽纳尔品德与生活阿提古丽·奥斯曼体育艾克拜尔·伍麦尔体育穆萨·玉苏普音乐阿提古丽·热合曼综合实践活动课迪丽拜尔·麦麦提综合实践活动课迪丽拜尔麦麦提音乐艾尼瓦尔·伍麦尔综合实践活动课迪丽拜尔麦麦提数学古丽纳尔汉语布威艾杰尔数学授课教师二年级五班授课教师一年级一班授课教师一年级二班授课教师努尔顿亚库普语文阿依图老师汉语古丽巴哈尔语文阿斯亚·麦麦提坎拜妮萨数学努尔顿亚库普品德与生活努尔古丽阿纳依提数学努尔曼古丽麦麦提阿依图老师体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔古丽尼亚孜·图尔荪音乐阿提古丽·热合曼地方与校本课程无神论教育吾尔古丽麦米提孜音乐排孜莱提奥斯曼阿提古丽·奥斯曼汉语坎拜妮萨语文阿孜古丽·卡米丽汉语古丽巴哈尔汉语古丽巴哈尔汉语古丽巴哈尔阿依图老师班会课努尔顿亚库普班会课古丽巴哈尔班会课努尔曼古丽麦麦提坎拜妮萨数学努尔顿亚库普语文阿孜古丽·卡米丽数学努尔曼古丽麦麦提阿依图老师汉语坎拜妮萨汉语古丽巴哈尔汉语古丽巴哈尔坎拜妮萨语文阿依图老师数学努尔曼古丽·麦麦提语文阿斯亚·麦麦提艾克拜尔·伍麦尔数学努尔曼古丽·麦麦提综合实践活动课迪丽拜尔·麦麦提体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔艾克拜尔·伍麦尔音乐阿提古丽·热合曼品德与生活努尔古丽阿纳依提音乐排孜莱提奥斯曼努尔顿亚库普语文阿依图老师汉语古丽巴哈尔语文阿斯亚·麦麦提坎拜妮萨数学努尔顿亚库普语文阿孜古丽·卡米丽数学努尔曼古丽麦麦提艾克拜尔·伍麦尔语文阿依图老师综合实践活动课图尔荪古丽图尔荪语文阿斯亚·麦麦提阿提古丽·奥斯曼品德与生活阿提古丽·奥斯曼音乐排孜莱提奥斯曼品德与生活努尔古丽·阿纳依提阿卜杜热西提美术阿卜杜热西提数学努尔曼古丽·麦麦提美术古再丽努尔肉孜体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔阿依图老师数学努尔顿亚库普数学努尔曼古丽麦麦提坎拜妮萨汉语坎拜妮萨汉语古丽巴哈尔汉语古丽巴哈尔阿依图老师汉语坎拜妮萨语文阿孜古丽·卡米丽汉语古丽巴哈尔体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔努尔顿亚库普汉语坎拜妮萨音乐排孜莱提奥斯曼汉语古丽巴哈尔阿提古丽·热合曼语文阿依图老师数学努尔曼古丽·麦麦提地方与小本课程吾尔古丽麦米提孜努尔顿亚库普汉语坎拜妮萨综合实践活动课图尔荪古丽图尔荪汉语古丽巴哈尔阿依图老师语文阿依图老师语文阿斯亚·麦麦提阿依图老师地方与小本课程古丽尼亚孜·图尔荪汉语古丽巴哈尔地方与小本课程吾尔古丽麦米提孜坎拜妮萨数学努尔顿亚库普语文阿孜古丽·卡米丽数学努尔曼古丽麦麦提艾克拜尔·伍麦尔品德与生活阿提古丽·奥斯曼地方与校本课程无神论教育吾尔古丽麦米提孜品德与生活努尔古丽·阿纳依提阿提古丽·热合曼数学努尔曼古丽·麦麦提综合实践活动课迪丽拜尔·麦麦提汉语古丽巴哈尔努尔顿亚库普美术古再丽努尔·肉孜一年级三班授课教师一年级四班授课教师一年级五班授课教师汉语坎拜妮萨数学努尔古丽阿纳依提语文阿孜古丽伊明音乐阿孜古丽伊明汉语吾尔古丽麦米提孜数学努尔古丽阿纳依提体育艾克拜尔江·伍麦尔语文阿孜古丽伊明音乐阿孜古丽伊明品德与生活努尔古丽阿纳依提地方与校本课程吾尔古丽麦米提孜音乐阿孜古丽伊明汉语坎拜妮萨汉语吾尔古丽麦米提孜数学努尔曼古丽麦麦提班会课阿里顿古丽阿卜来提班会课阿孜古丽伊明班会课吾尔古丽麦米提孜汉语坎拜妮萨汉语吾尔古丽麦米提孜数学努尔古丽阿纳依提数学努尔曼古丽麦麦提语文阿孜古丽伊明汉语吾尔古丽麦米提孜语文阿丽顿古丽阿卜来提汉语吾尔古丽麦米提孜语文阿孜古丽伊明语文阿丽顿古丽阿卜来提体育艾克拜尔·伍麦尔体育艾克拜尔·伍麦尔体育艾克拜尔江·伍麦尔体育艾克拜尔·伍麦尔体育艾克拜尔·伍麦尔数学努尔曼古丽麦麦提数学努尔古丽阿纳依提语文阿孜古丽伊明汉语坎拜妮萨汉语吾尔古丽麦米提孜数学努尔古丽阿纳依提数学努尔曼古丽麦麦提体育艾克拜尔·伍麦尔体育艾克拜尔·伍麦尔语文阿丽顿古丽阿卜来提品德与生活努尔古丽阿纳依提品德与生活努尔古丽阿纳依提汉语坎拜妮萨美术古再丽努尔肉孜美术古再丽努尔肉孜。
2015—2016学年度第一学期
2015—2016学年度第一学期高二年级语文科段考试题(考试时间:150分钟考试分值:150分)第Ⅰ卷阅读题一、阅读下面的文字,完成后面题目。
(9分,每小题3分)为什么汉字是方块字,这个问题虽然没有明确的考证,但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。
《淮南子》说:“往古之时,四极废,九州裂。
……于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极。
”在古人心目中,“天圆地方”,地是方形的,而且在这四方形地的尽头,还有撑着的柱子。
从甲骨文可以看出,汉字基本上是方形。
到了西周末年,汉字一字一方格的特点已经完全成形了。
此后,春秋战国时从篆书到隶书,汉字完成了一次飞跃,表现在字形上,就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。
这种方方正正的写法,体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称,有一种周正之美。
虽然后来有了“龙飞凤舞”的草书,但每个朝代的正体字,仍然沿袭着工整的书写模样。
最早的金文,即刻在青铜器上的铭文,都写得规规矩矩,在当时写字是件极其庄重严肃的事。
到了周朝后期,各国纷争,文字异性,但距离周国最近的秦国,其正体字仍然是规正的篆体字。
秦国灭六国,建立秦朝之后,正式立小篆为正体字。
但在官方规定的正体字之外,秦简上还出现了一种辅助性书体,即后来的隶书,到汉代汉武帝年间,隶书逐步取代篆书成为正体字。
此后,在魏晋南北朝年间,楷书盛行,成为官方认可的正体字,一直流传至今。
虽然书写方式不同,但对平衡对称、周正之美的追求却一直没变。
唐朝时用科举制选拔人才,开了各种考试科目,书法就是其中一科。
但是,不管是考哪一科,都要求“楷书字体,皆得正详”,文字与书写并重。
因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路,所谓“升沉是系”,所以仕进者非常重视。
当时颜元孙《干禄字书》的影响很大,这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的,字分俗体、通体、正体三种写法。
科举考试,官府文书,写字必遵正体。
后来颜元孙的侄子颜真卿在湖州做官,将《干禄字书》书写上石。
2015--2016学年度第一学期
太村中学2015-2016学年度第一学期国旗下演讲安排表第1周:新的学期新的征程八年级(1)班张森煜老师们、同学们:大家好!今天,是九月的第一天,是一个充满希望的日子!一大清早,我们美丽的龙潭小学的校园又热闹起来了!你看,我们的大家庭又迎来了许多新成员:有新老师来到我们身边了,有小朋友走进了我们的一年级教室,还有几名转学的同学也进入了我们各个班级,让我们用热烈的掌声欢迎他们!转眼间,两个月的暑期生活结束了。
在这个假期中,同学们有的参加各种兴趣小组的活动,向老师学习,向小伙伴学习,增长了不少的知识和本领;有的在爸爸妈妈带领下,外出旅游观光,开阔了自己的眼界;有的广泛阅读课外书,丰富自己的知识;还有的积极参加公益活动、家务劳动,提高自己的动手能力……一个假期,六十个日夜,大家过得丰富多彩、有声有色。
在新的学期,你想怎样度过?你将以什么样的成绩向父母、向老师汇报呢?在这里,我想向大家提出几点希望。
第一,要遵纪守法,做文明小标兵。
俗话说:“没有规矩,不成方圆。
”一个国家有国家的法律法规,一个学校有学校的制度规章。
作为一个学生,首先要遵守国家的法律法规,遵守学校的规章制度和班级公约,共同维护校园秩序,共创优美的学习环境;其次要遵守社会公德,弘扬传统美德,尊老爱幼,讲文明、讲礼貌、讲秩序,一举一动要文明得体,争当文明少年,共建文明校园。
第二,要勤学好问,做学习小主人。
学问学问,边学边问。
现在是知识竞争的时代,没有知识将很难立足于未来社会。
我们现在的主要任务是学做人、学知识、长本领。
在课堂上,我们要认真听讲、积极思考、踊跃发言;在课外,我们要合理安排时间,做好预习与复习,多看书,多学习,增长见识。
第三,要团结友爱,做同学好伙伴。
试想一下,全中国有十二亿多人,我们在一个学校里才三、四百人,在一个班级里才三、四十人,还不及一个零头。
我们今天有机会在一起学习,是彼此间的一种缘份,大家应该好好珍惜。
我们要像兄弟姐妹一样相亲相爱,有困难,人人伸出友爱之手,帮助解决,有过错,大家给予理解、原谅,把我们的学校、班级建成温馨的大家庭,让每一位同学都能在这个大家庭里,获得关心、帮助和爱护。
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2015-2016学年度第一学期学生选课有关问题问答和选课操作指南(试用)亲,不管你是老生还是新生,不管你曾否选过课,请耐心研读完本选课问答和选课操作指南,它虽然不能解决你选课过程中的所有问题,但能解答你在选课过程中遇到的许多问题,指导帮助你选好课,提高你选课成功率。
一、选课原则(一)选课应以专业人才培养方案为依据,在导师指导下进行。
(二)按学校规定缴纳专业注册学费,取得注册资格,方可进行网上选课。
(三)应遵循课程修读顺序。
对于有先后修读顺序的课程,应先选先行课,再选后续课。
(四)选定课程时,应考虑其上课时间,原则上不允许冲突。
(五)每学期选课分预选、正选、补改选三个阶段。
在预选阶段只选课程名称,没有人数限制,没有时间、地点和任课老师;在正选阶段设置课堂容量,当选课人数超过课堂容量时,系统将根据课程的具体情况采取“专业优先”、“高年级优先”和“学分绩点高者优先”相结合的原则进行处理;在补选阶段也设置课堂容量,当选课人数超过课堂容量时,采取“次序优先”的原则进行处理。
(六)对于进行分级教学的公共课程,你应根据分级考试结果,参加对应级别课程的选课。
(七)每个学生每学期选课最低不低于16学分,最高不超过35学分。
二、预选前的准备预选前,你首先应根据本专业人才培养方案了解所修读专业下学期的开课计划,搞清楚下学期将开设哪些课程,你有哪些课程补考不及格需重修或刷分。
1.如何了解自己的人才培养方案、学业进展情况?答:可通过“江汉大学教务网络管理系统”了解,也可通过学院下发到你们手上的专业人才培养方案了解。
进入“江汉大学教务网络管理系统”的操作方法:打开IE浏览器,在地址栏输入http://210.42.72.73:888/jwweb/或者在搜索栏输入“江汉大学教务网络管理系统”进入,如下图:点击上图屏幕左上角的“用户登录”,在弹出的下图中,“身份”选择“学生”,“学号”栏输入自己的学号,“密码”栏输入初始密码(13级以前的学生的初始密码为87654321,14级学生的初始密码为654321),“验证码”栏输入指定的验证码,点击“登录”:在弹出的如下图中,点击“确定”按钮:图03在弹出的如下图中按要求修改密码,点击“确定”:接下来按要求确认修改密码,设置“重置密码设置”信息,这样在密码丢失或忘记后可以自己找回,如下图(新老生操作略有不同,按系统提示操作即可):余下步骤按照系统提示点击“确定”,“退出”。
再次用上述方法进入系统,如下图:在上图中点击屏幕左侧的“培养方案”,在弹出的下图中分别点击“理论课程”、“实践环节”、和“毕业学分要求”等相关栏目,即可了解你的专业人才培养方案、应修读的课程、环节、已通过和未通过的课程和环节信息。
这里显示了你的专业人才培养方案和你的学业进展情况。
你还可以分别点击上图左侧的“学生成绩”进一步了解你的学习情况。
2.如何了解下学期的开课计划?答:在预选时间段,点击上图左侧的“网上选课”,在弹出的屏幕左侧点击“选课”、“选课程”、“预选”,即可查看下学期的开课计划(即你可以选择修读的课程),如下图所示:3.如何了解学校选课时间?答:第6周预选,第12周正选,第15周补选。
具体时间在教务在线的“教学公告”、学校电子大屏、微信平台公布。
三、预选课程1. 为什么要预选课程?答:主要了解学生学习的整体需求,便于根据学生需求筹划和准备好下学期开设的课程,编制正选课表。
2.预选的课程是依据什么开设出来的?答:开课计划是根据各年级各专业人才培养方案建议开设课程和专业发展情况适时调整提供给学生预选的。
可以根据你的学业规划,结合自己的兴趣爱好、学习能力、学习进度等因素预选课程,便于学校掌握你的需求,组织教学资源,制定开课计划。
3.需要重修的课程会开出来吗?对于需要再次修读的量大面广的通识教育课程(如,大学英语、大学体育、大学计算机基础、程序设计基础、高等数学等),学校会根据师资和需求单独开设出来,放在下一学期指定学年和专业下。
有再次修读的学生,需重点关注并在预选时选上。
具体放在哪个年级哪个专业下,预选前在江汉大学教务网络管理系统首页上会有提示(量大面广的通识教育课程的重修,可在2012级金融专业下去选);对于要再次修读下一学期各专业正常开设的课程,可在对应专业低年级课程开设课程中查找。
如果找不到,可以及时向你所在学院教学办公室老师咨询。
4.不参加预选会有什么后果?答:不参加预选,学校就不能准确了解全校学生整体学习规划,无法掌握你下学期的学业需求,也就不能准确制定下学期开课计划,这样就会影响教学工作的组织,影响你的学业进程,所以,预选课程既是你的权利,也是你应尽的义务,你应当参加预选。
不预选的学生将影响自己的正选进程。
5.什么时间预选课程?答:你可以根据学校在教务在线公告栏、电子大屏上公布的选课工作安排,在规定时间内预选课程。
本学期选课时间安排如下表:时间工作内容第6周4月7日-4月12日预选课程,选课咨询日活动同期进行。
第12周5月18日-5月23日正选课程。
第15周6月9日-6月14日补选课程。
第16-17周6月15日-6月25日6月18日前选课失败学生向所在学院教办提出书面申请,学院视情集中解决。
各学院调整处理选课失败学生的选课结果。
确定最终开设课程。
第18周7月3日公布最终课表。
6.如何预选课程?答:(1)学习选课操作流程:在每学期选课时间段内,进入“江汉大学教务网络管理系统”首页,在如下图的公告栏里认真学习此选课问答和操作指南,再进入选课流程。
(2) 预选课程:登录“江汉大学教务管理系统”,在上图中点击“用户登录”,用学号、密码进入“江汉大学教务管理系统”:在上图中点击“网上选课”,在弹出的屏幕左侧点击“选课”、“选课程”、“预选”,进入如下界面:选课分为三个类别,即:主修(本年级/专业)”课程,“主修(公共任选)”课程,“主修(可跨年级/专业)”课程。
“主修(本年级/专业)”课程:本专业本学期开设的课程;“主修(公共任选)”课程:“主修(公共任选)”课程在专业人才培养方案上也叫“文化素质教育公选课(含江汉大讲坛)”,即课程名称后面带大写英文字母(如A、B、E、G 等)的课程,字母不同,所代表学科类别不同(学校开出的公共任选课既有需在实体教室上课的课程,也有在网络上完成的网络课程)。
每门课程的学分一般为1或1.5学分,每学期至多选两门公共任选课,在校期间须修读不低于三个学科类别不少于8个学分;“主修(可跨年级/专业)”课程:为拓展同学们的知识面,学校要求每个学生在校期间须修读不少于6个学分以上的“主修(可跨年级/专业)”课程(严格来说,应是与自己所学专业跨度较大的跨学科跨专业的课程)。
下学期,学校根据整体的情况提供了供大家选修的跨学院课程,大家可通过江汉大学“课程资源中心”“课程索引”“跨学院选修课程”了解。
不在此列的课程,不建议选择。
由于是大学课程,有些课程即使是专业基础课,也是有一定难度的,没有一定的专业基础知识和能力是学不下去的。
“跨学院选修课程”具有一定的普适性,但不一定适合每个同学。
所以,选择此类课程之前一定要对你想修读的这门课程了解清楚(既要考虑自己的兴趣爱好,又要考虑自己是否具备想修读课程的专业基础知识和能力。
可上网了解,也可向你的专业导师、开课学院导师、开课学院教办咨询),选课时一定要慎重,不能盲目瞎选。
同时,该类课程不要一味贪多,建议一个学期不要超过2门。
当然,正选的时候如果这些课程与你已选修课程有冲突,也可选其它课程。
除此之外,还可以向课程承担单位所在的学院导师和教学办公室(简称教办)咨询。
那么怎么知道某门课程是哪个学院开设的呢?课程代码告诉你一切。
每门课程代码的第3位和第4位即代表课程开课学院,如,某课程代码为“410702047”,第3、4位合在一起是“07”,它所代表的开课学院是“物信学院”。
当你知道了某门课程的代码时,就知道了该课程是哪个学院开设的。
如下表所示:a.预选“主修(本年级/专业)”课程:在如下界面中选择“课程范围”右侧的“主修(本年级/专业)”:在上图的右侧点击“检索”,弹出如下界面:上图中显示的是你“主修(本年级/专业)”应修读的课程(鼠标点击每门课程时,会弹出该课程的课程简要信息供了解)。
每门课程的右侧有“学分”、“类别”、“任课老师”、“允许调剂”和“人数”五栏。
预选时不选任课老师(此时“任课老师”栏为灰色,不可选)。
勾选“允许调剂”。
“限选”指该课程限制选课人数上限。
“已选”为该课程已预选人数。
“可选”为还可供预选的人数。
当已选人数等于限选人数时,可选人数为零,不可再选。
上图显示的课程,既有你必修必选的课程,也有二选一、三选一、或者多选一、多选几的选修课程。
必修必选的课程一定要选上,比如大学英语的三门课、大学体育、思政课,还有你的专业基础必修课等必须选上。
多选一或多选几的课程,要根据你的专业人才培养方案提示,只选其中一部分课程即可,比如,“程序设计基础”这门课就开设了4门课程,它们分别是“程序设计基础(C语言)”、“程序设计基础(VB)”、“程序设计基础(VF)”、“程序设计基础(JAVA)”,你只需选择其中一门课程即可。
不清楚的一定弄清楚再选,不能乱选。
操作方法:点击你想修读课程左侧的“选定”方框,方框内出现勾,如上图所示。
当你应选的“主修(本年级/专业)”全部选择完毕后,点击屏幕右上角的“提交”,即可提交你所选的该类课程。
注意:不点击“提交”,所选课程无效。
提交成功后的界面如下示意图(所预选的课程变为蓝色,显示在“预选”栏下方):b.预选“主修(公共任选)”课程:操作方法:在上图“课程范围”的右侧选择“主修(公共任选)”,弹出如下界面:在上图中点击屏幕右侧的“检索”按钮,在弹出的如下界面中选择你想修读的公选课程,点击“提交”,即可完成公共任选课的选择:提交成功后的公共任选课如下示意图(所预选的课程变为蓝色,显示在“预选”栏下方):提示:如果某门课程变灰,右侧“可选”人数等于“限选”人数时,该课程就选满了,不可再选。
此时,可选其它课程。
c.预选“主修(可跨年级/专业)”课程:操作方法:鼠标点击预选屏幕下“课程范围”右侧的“主修(可跨年级/专业)”,点击屏幕右侧的“检索”按钮,在弹出的如下界面中选择想修读的跨年级跨专业课程,点击“提交”即可,操作方法与上同(图示略)。
操作到此,预选课程结束。
可在屏幕左侧点击“预选结果”查看所选课程。
“预选结果”的正下方显示的是你预选的课程门数、类别、学分信息。
如下示意图:d.退选预选课程:如果对自己所选课程不满意,需要退选预选的课程,可勾选上图已预选并且拟退选课程左侧的“选定”复选框,点击屏幕在上角的“退选”。
如果需要再次预选其它课程,可按上述操作步骤再行预选,直到满意为止。