七年级科学下册 4.1 认识太阳和月球(2)导学案(无答案)(新版)浙教版

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4.1太阳与月球教学设计-2023—2024学年浙教版七年级科学下册

学情分析
在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地把握教学的起点和针对性的教育策略。
1.学生层次
本节课面向的是七年级的学生，根据学生的年龄特点和认知发展水平，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和探究能力，能够进行简单的科学实验和观察。同时，他们对宇宙有一定的好奇心和求知欲，愿意探索未知的世界。此外，学生在这个年龄段充满了好奇心和求知欲，对于探索宇宙奥秘的课题具有较高的兴趣。
3.行为习惯
学生在学习过程中，有的学生可能对科学学习有强烈的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和实验操作；有的学生可能对科学学习较为冷淡，参与度不高，需要教师的引导和鼓励。另外，部分学生在课堂上的注意力可能容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，学生在课堂上的合作意识和团队协作能力也有所不同，需要教师进行相应的指导和培养。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于地球和宇宙的基本知识，对宇宙有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入研究太阳和月球，巩固和扩展学生已有的宇宙知识。同时，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，能够激发学生对科学的热情和兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：科学思维、科学探究、科学态度和科学交流。通过学习太阳与月球的相关知识，学生将培养自己的观察和思考能力，学会运用科学的方法和思维去解决问题。在探究太阳和月球的过程中，学生将提高自己的实验操作和数据分析能力，掌握科学探究的基本方法。同时，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和科学精神。在交流和合作的过程中，学生将提高自己的科学表达和沟通能力，学会与他人合作分享科学成果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-科普书籍：推荐学生阅读有关太阳和月球的科普书籍，如《太阳的故事》、《月球的秘密》等，以加深对太阳和月球的了解。

名师导学——浙教版科学七年级下册4.1 太阳和月球(2)

最新浙教版科学七年级下册4.1 太阳和月球(2)学习指要一、知识要点1．月球是地球唯一的天然卫星。

月球和地球间的平均距离约为38.44万千米，约为日地距离的1/400，因此在地球上看月球感觉和太阳大小差不多。

月球的直径约为3476千米，为太阳直径的1/400。

月球的体积只有地球的1/49，质量只有地球的1/81，引力只有地球的l/6。

2．月球上没有空气和水，也没有生命，声音无法传播，是个寂静的世界。

表面昼夜温差很大，达300℃。

月球表面最引人注目的是表面布满大大小小的环形山，即月坑。

3．月球本身不发光，表面明暗相间，亮区是高地(月陆)，暗区是平原或盆地(月海)。

二、重要提示1．月球是人类探索宇宙的第一站，1969年7月20日美国宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，实现了人类登月的壮举。

中国已发射了“神舟”系列飞船和“嫦娥”系列卫星并致力于研究开发月球资源。

2．特别要关注月球上没有大气所产生的各种现象，对其要充分理解。

科学广场月球的诞生月球最初是如何形成的呢?在科学界这是一个很有争议的问题，目前大致有三种理论。

“俘虏”理论：有些科学家认为，月球原是一颗流星，当它在宇宙空间漫无边际飞行时，偶然进入地心引力范围，受到地球引力的约束，因而才意外地纳入了地球轨道。

不过，近几年来，有不少人引用天体力学来反对这一说法。

“分裂”理论：持这一说法的科学家认为，月球是从一片炽热旋转的云状物包围着的地球中分裂出来的，因而月球是地球的“孩子”。

然而从“阿波罗”号宇宙飞船上几次带回来的资料表明，月球和地球的组成成分却是大不相同的。

“碰撞”理论：该理论认为，约45亿年前，一个比火星更大的行星，名叫塞亚，以每小时4000千米的飞行速度猛然撞击早期的地球，力度如此之大，以致这个行星的铁质核一直撞到了我们地球的中心。

碰撞的结果是产生巨大爆炸，伴随有6Q00摄氏度以上的高温。

地球在爆炸的冲击下变了形，这个采取“自杀行为”的巨大天体的大部分与地球融合，只有一部分作为炽热的蒸汽与其他碎片一道汹涌地喷射人外层空间，后来这些蒸汽冷却下来并凝固成尘埃，尘埃与其他碎片混杂在一起形成了一个核，这个核后来凝聚成团，我们的邻居——灰色的月球从此诞生了。

七年级科学下册 4.1《太阳和月球》学案2(无答案) 浙教版

4.1太阳和月球【学习目标】1．知道月球表面的特殊地貌及表面状况。

2．体验科学探究的过程，培养独立思维能力。

3．知道人类对月球探索的历程，激发爱国热情，激发探月渴望。

【重点难点】重点：了解月球的大小、状况和环形山。

难点：月球表面状况与地球不同的原因。

【课前自学】（阅读课本P129-132页）1、月球是地球唯一的____________，月球本身_____发光。

2、月球表面明暗相间，亮区是________，被称为________; 暗区是________或________等低陷地带，被称为________.3、月球表面最引人注目的是随处可见的被称为________ ，即月坑。

这是一种环形隆起的低洼地形。

研究表明，环形山的形成原因主要是月球早期受________频繁撞击表面形成，也有一些是由月球是古老的___________形成。

4、在月球表面，物体所受的重力只有地球的_____，月球表面的昼夜温差达______℃，月球上没有______、______、______。

5、世界上第一个登上月球的是美国宇航员____________ ，中国已成功发射了“_________”系列飞船和“_______”系列卫星。

【合作学习】1、观看视频、图片，月球表面最引人注目的是，猜测它形成的原因有哪些？2、计算：假设有一架每小时能飞1000千米的飞行器，从地球飞到月球要多少小时，约多少天？ (月球与地球的平均距离约为38.44万千米)3、写出月球不同于地球的景观，并分析原因。

4、思考与讨论：如果将来你们有机会去登月，并准备在月球上生活一段时间，你认为要做哪些准备？【课堂小结】1231.月球景观和地球景观相似的是（）A.有天气现象B.有碧海蓝天C.有日光、彩虹D.有平原、高原、山2.下列现象可能在月球上发生的是（）Ａ.流星现象Ｂ.听广播中的音乐Ｃ.看书Ｄ.下雪3.月球的直径约为太阳的1/400，但看上去大小却相似，原因是（）A.月球和太阳的亮度相似B.月球和太阳离地球都太遥远了C.月球离地球比太阳近多了D.月球和太阳都是球体4.月球表面状况最显著的特征是（）A.群山连绵起伏B.沙漠成片分布C.环形山星罗棋布D.冰川峰突兀林立5.下列物质中，月球上存在的是（）A.液态的水B.大气C.生命物质D.矿产资源6.宇航员在月球上的感受正确的是（）A.这里是无声的世界，只有陨石的撞击声打破了月球的寂静。

浙教版七年级下册科学§4.1.2太阳和月球导学案

七年级科学(下) 编号：040102 主备：祝小平使用时间：2014年5月23日姓名：七年级科学下册§4.1.2太阳和月球导学案【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、了解月球的大小、状况和环形山。

2、知道人类飞行太空的历程和对月球的探测。

3、会利用月球的知识对各种现象进行解释和说明。

【教学重难点】月球的概况、月球的表面形态。

【课前预学、课中交流】1、月球是地球唯一的，距地球。

2、月球本身，我们看到的是太阳照亮的明面。

月球表面明暗相间，明亮的部分是，叫；阴暗的部分是，叫，月球表面有许多的，大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物。

3、月球对地球的影响（）A、夜间照明B、月相的变化用来计时依据C、潮汐现象，相互引力吸引D、月球有丰富的矿产资源，目前发现已有60多种4、根据你的多方面了解，如果带你到月球上去，你觉能看到哪些现象，不能看到哪些现象，为什么？【合作与交流】1、根据所学知识，请你给月球建立一个档案。

最好用表格形式，可以添加列数。

1、2、3、4、5、6、7、8、2、月球与人类有哪些联系？3、可以如何测地球到月球的距离？4、参照图4-9，说明了月球上的什么情况？如果人要住到月球上去，需要哪些条件支持？5、月球上明亮的部分是、黑暗的部分是，为什么？6、如果要你设计宇航服，你应该考虑到哪些问题，你的宇航应该具有哪些特征？1【拓展提升】谈谈人类探索月球的历程【补充材料】1、月球为什么始终用一面对着地球？答：月球自转方向与它绕地球公转的方向相同，它自转周期也与它公转周期相同，即同步自转。

2、你能说出月球表面的景观与地球有哪些不同？答：在月球表面物体会变得很轻；月球表面昼夜温差达300℃，在月球上听不见声音；月球表面布满大大小小的陨石坑环形山。

美国宇航局对外公布“重返月球”计划，其核心目标是在月球上建立永久基地，并以此为跳板，为人类登陆火星甚至探索更遥远的太空做准备。

俄罗斯计划2025年前让宇航员登月，并随后在月球建立永久性基地。

2020-2021学年浙教版七年级科学下册4.1《太阳和月球》教案

2020-2021学年浙教版七年级科学下册4.1《太阳和月球》教案《太阳和月球》指导教学书主备人：审核人：初一备课组教学目标认知目标a、80%了解太阳的大小、温度和太阳活动，知道太阳活动对人类的影响。

b、80%了解月球的大小、表面和环形山。

C、70%知道人类飞向太空的历程和对月球的探测。

教学重难点重点:太阳和月球的大小，太阳活动和月球表面及环形山难点:太阳活动对人类的影响。

教学手段多媒体、小黑板等。

教学课时两课时教学过程个人复备一、情感调节图片：在宇宙中，和地球最亲密的两个‘‘朋友’’是什么呢？二、目标展示三、新课学习（一）自学一自学内容：P127-129“太阳”（5分钟）自学提示：1、找出太阳的直径大小，表面温度，中心温度，日地距离。

2、找出太阳的大气层结构。

3、什么是太阳活动，有哪些太阳活动？分别发生在太阳的哪些部位呢？知者加速：思考：假如没有太阳，地球将是什么样子？生活中，太阳能的应用例子（二）互帮一•提示：时间5分钟。

起立交流。

1、太阳的直径大小，表面温度，中心温度，日地距离。

2、太阳的大气层结构。

3、什么是太阳活动，有哪些太阳活动？分别发生在太阳的哪些部位呢？（三）释疑一老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。

讲解内容预测：太阳（四）自学二自学内容：P129-131（5分钟）自学提示：1、了解月球的大小、表面特点及环形山形成的原因2、阅读图4-7，找出月面景观和地球有什么不同？3、了解人类飞向太空的历程和对月球的探测。

知者加速：飞行器每小时能飞1000千米，从地球飞到月球要多少天？（五）互帮二提示：时间5分钟。

起立交流。

1.月球的直径约为太阳的_____,但看上去大小却是相似,原因是_____2.月球表面明亮部分的地形是_____,阴暗部分的地形是_____分别称为____、______.3.月球表面最引人注目的是_____,其形成的主要原因是________,其次是___________.4.议一议：月面景观和地球有什么不同？（六）释疑二老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。

七年级科学下册 4.1《太阳和月球》学案1(无答案) 浙教版

4.1太阳和月球【学习目标】1、了解有关太阳的基本知识（如太阳大小、温度、太阳活动）；2、了解太阳大气的外部结构；3、知道太阳活动对人类的影响。

【重点难点】重点：了解太阳的结构和太阳活动及对地球的影响。

难点：太阳结构的认识和太阳活动对地球的影响。

【课前自学】（阅读课本P127-129页）1、太阳是离地球最近的。

它是一颗自己能和的星球。

太阳的直径约为千米，表面温度约为℃，中心温度高达℃。

太阳的质它与地球的平均距离约为千米。

2、3、太阳的大气层从里到外可分为3层，依次为、、。

4、常见的太阳活动有、、等。

其中太阳黑子活动的周期约为年。

5、我们可以使用和观察太阳黑子，但不能用或直接观测太阳，否则会对眼睛造成永久性的损伤。

6、太阳活动对地球影响很大。

耀斑增强时地球上的会受到明显影响；太阳黑子、耀斑活动增强时，人们需要各种避免对太阳光中对皮肤的损伤。

7、查阅资料：①太阳与地球上的生物有哪些密切的关系？②太阳活动对地球有哪些影响？（课堂中小组整理典型事件进行汇报）【合作学习】1、你觉得太阳的这些活动出现在太阳结构中的哪一层，你猜测的理由是什么？2、读图课本P128图4-3太阳黑子的数量变化：黑子数最多的那一年称为黑子数极少的那一年称为。

从图片中你能得出什么结论？3、在不同历史时代的你会用什么观察太阳，你会观察到什么？伽利略名片：伽利略创制了天文望远镜（后被称为伽利略望远镜），并用来观测天体。

借助于望远镜，伽利略还先后发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转等。

4、小组整理课前自学第7题收集的资料，进行汇报。

【课堂小结】光球层：___________（黑斑点）。

____________________是太阳活动强弱的标志。

活动周期约为_______。

太阳大气层 ________：________（亮斑）和_________（不断喷射出来的火焰状物质）________：太阳风（日冕发射出的带电粒子流）【当堂检测】1.我们平时肉眼所看到的太阳是太阳的（）A.最外层B.色球层C.光球层D.日冕层2.太阳运动最主要的标志是（）A.太阳黑子和耀斑B.太阳黑子和日珥C.日珥和耀斑D.日珥和太阳风3、太阳活动可直接造成地球上发生下列现象的是（）A.酸雨B.温室效应C.火山喷发D.短波通讯中断4.下列天文望远镜的使用方法，不正确．．．的是（）A.选择视野开阔的操场安放B.用天文望远镜观测太阳时不加滤镜C.用寻星镜对准目标星体D.瞄准目标后，调节目镜焦距使影像清晰5.下列现象中，可能是由太阳活动强烈而引起的（）①地球上的短波通讯受到干扰②发生日食现象③到达地面的紫外线增多④地球的某些地方洪涝灾害增多A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④。

七年级科学下册第4章第1节太阳和月球教案1 浙教版-浙教版初中七年级下册自然科学教案

太阳和月球【教学内容】某某教育，《科学》七年级下册第4章第1节。

【教学目标】⑴知识与技能：①了解太阳的大小、温度和太阳活动。

②知道太阳活动对人类的影响。

⑵过程与方法：学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。

鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。

⑶情感、态度与价值观目标：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

【教学重、难点】①教学重点：对于太阳活动的认识，如黑子，需要通过图表等形式进行分析得出②教学难点：会利用月球的知识对各种现象进行解释和说明。

【教学准备】多媒体课件【设计说明】【教学过程】【引入】我们学习了地球，地球仪，那么，在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？下面我们就先来了解一下太阳神。

课件展示，讲述：古代后羿射日的故事补充说明：太阳的表面温度和中心温度。

能够自己发光发热的恒星。

提问：太阳到底有多大？从质量和体积两方面与地球进行比较。

提问：后羿的箭能射到太阳吗？学生计算太阳光到达地球的时间。

讲述：（课件展示）加拿大的停电事件和手机的通讯质量问题以及发生在上个月的日本通讯卫星事件。

设疑问：这些事件都和太阳的活动有关？展示：太空航天站拍摄到的太阳照片，观察并思考：请描述你对太阳的新感受？说明：所以我们观察到的太阳才会这么小，一个人步行这么远的距离大概需要三千多年讲述：要了解太阳活动，首先来了解太阳的结构，我们今天主要来学习太阳的大气层的结构。

介绍大气层的组成。

提问：我们所观察到的太阳是大气层的哪一部分？展示：上个月太阳黑子数目的一段录象。

提问：太阳黑子发生哪一部分？指导学生阅读课本的图象，以及文字，谈谈对太阳黑子的了解。

练习：第20周为几几年 1755＋19×11＝1964年1987年第几周 1987＝1755＋11X X＝22总结：黑子的形成是由于太阳的表面温度较低而显的较暗的气体斑块。

展示：耀斑的图片讲述：在太阳的表面常常有些突然增亮的斑块，叫做耀斑。

耀斑会释放出巨大的能量，相当于100亿颗百万吨的氢弹爆炸的能量，因此是太阳活动最激烈的显示。

七年级科学下册第4章第1节太阳和月球教案2 浙教版

太阳和月亮【教学内容】浙江教育出版社，《科学》七年级下册第4章第1节。

【教学目标】⑴知识与技能：①了解月球的大小、状况和环形山。

②知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。

⑵过程与方法：学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。

鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。

⑶情感、态度与价值观目标：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

【教学重、难点】①教学重点：月球表面的状况及成因②教学难点：月球表面状况的成因【教学准备】多媒体课件【设计说明】【教学过程】【引入】我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等。

传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底是怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和图片，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？1、了解月球表面的状况我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。

传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和图片，大家边看边想，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？（1）月球的形状轨道半径：距地球 384 400千米月球直径：3476千米质量：7.35×1022千克（2）月球表面明暗状况月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地）明亮的部分是：山脉、高原阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋）环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物和地球的表面进行比较（3）人在月球上会怎么样？A.物体会变轻（重力小）B.一天里要换很多衣服（没有大气，温差大）C.听不到声音（没有大气）D.很多环形山（没有大气保护）小结：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。

浙教版七年级下册4.1太阳和月球(第二课时)

(一）太阳概况
光球层：太阳黑子
太阳
（二）太阳外部结构及太阳活动
色球层：耀斑，日珥
日冕层：太阳风
干扰无线电短波（三）太阳活动产生磁暴,极光对地球的影响危及星际航行影响气候,水文,地质等
寻星镜主镜 ( 物镜 ) 目镜调节手柄
你见过天文望远镜吗？你会正确使用吗？
视野比较开阔在晴朗的对准用寻星镜_____目标星体。
4.整个月面布满了大大小小的环形山，没有大气层, 使宇宙物体冲击月面形成的产物。
月球是一个没有水、空气、生命，布满环形山的荒凉世界。
1.下列事物或现象,不可能在月球上出现的是: ( A ) A.流星现象 B.陨石坑 C.跳高 D.看书
2.在月球上,下列活动中,宇航员能做到的是: A.放风筝 B.扔石块 ( B ) C.打雪仗 D.游泳
质量不变、重力为原来的1/6
④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源？
土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等
人类对宇宙探索的第一步就是月球。1969年7月20日
宇航员：阿姆斯特朗和“月球
“阿波罗”11号登月以后，发现月面布满了一层厚度不等的月尘和岩屑。在月岩中已发现近60种矿物，其中有6种是地球上尚未发现的。在月岩和月壤中发现了地球的全部化学元素，以及多种有机化合物，但无生命迹象。
地月间的平均距离约为38.44万千米约为日地距离的1/400。
计算：一架每小时能飞1000千米的飞机，从地球飞到月球要多少时间？
约16天
“沧桑”的月球
1.月球的形状:球形
2.月球表面的明暗相间: 平原或盆地等低陷地带暗区:__________________
月海 (看上去像水域，又叫______）高地亮区：__________ 月陆 (看上去像陆地,又叫______)

浙江省衢州市石梁中学七年级科学下册 4.1 太阳和月球导学案(2)(无答案)(新版)浙教版

太阳和月球1、复习巩固光球层：___________（黑斑点）。

____________________是太阳活动强弱的标志。

活动周期约为_______。

（1）太阳大气层 ________：________（亮斑）和_________（不断喷射出来的火焰状物质）________：_________（日冕发射出的带电粒子流）（2）气候专家认为：极端气候与太阳黑子活动有关。

如：1988年，欧洲遭受酷暑和干旱，而日本却遭受冷夏的袭击。

在意大利由于炎热而造成铁路变形、列车脱轨。

同年美国从4月中旬到8月，几乎不下雨，密西西比河的水位下降，连船也无法行驶。

下列是不同年份与太阳黑子相对数的统计表，请读表回年份1967 1969 1971 1973 1975 1977 1979 1981太阳黑子相对数93.8 105.0 66.6 38.0 15.5 27.7 155.4 140.4 年份1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997太阳黑子相对数66.6 17.9 29.4 157.6 145.7 54.6 17.5 23.4(1)太阳黑子是太阳活动的一种形式，它发生在_____层，它是太阳_____（选填“表面”或“内部”）是由于温度较低而显得较暗的气体斑块。

与黑子活动同步的太阳活动是。

它们被认为是太阳活动的主要标志。

(2)从表中的数据可以看出，太阳黑子最多的一年是______年。

(3)根据表格中的数据，分析1967年至1997年太阳黑子活动变化的周期约为_______年，据此可以推出：距现在最近的一次太阳黑子最大活动期发生在___________年。

(4)一般认为太阳活动对地球的影响主要表现在三个方面：、、。

2、月球的初步认识（1）为何月球体积比太阳小得多，看起来却大小相似差不多呢？（2）算一算：①一架每小时能飞1000千米的飞机，如果能飞到月球上去，从地球飞到月球要多少时间？②已知光速为30万千米/秒，光从地球反射到月球需要多少时间？3、月球的表面情况月球本身_____（填“会”或“不会”）发光，但月球表面是明暗相间，亮区是_______，称为_______，暗区是___________________，称为_______。

浙教版-科学-七年级下册-浙教版科学七年级下册4.1太阳和月球课时2教案

《太阳和月球2》教案【教学目标】科学探究目标（科学过程与方法目标）：帮助学生建立正确的宇宙观，培养学生的空间想象力和分析能力，让学生在观察过程中寻找答案，获取知识科学知识与技能目标：了解月球的太小，状况和环形山；知道人类飞向太空的历程和对月球的探索科学情感态度价值观目标：通过了解人类探索宇宙的历程以及中国的“嫦娥”工程实施情况，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，增强学生的民族自豪感科学、技术、社会、环境目标：了解月球活动对与地球环境的影响，了解到人类登月的意义，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。

【教材分析与学情分析】教材分析：本节课选自浙教版初中科学七年级下册第四章第一节。

是在上学期学习了地球的相关内容后，对太阳系中天体的进一步探究。

为后面太阳和月亮等天体的相关知识打下了基础。

体现了教材编排的连续性与逻辑性，具有承上启下的过渡作用。

学情分析：七年级学生乐于探索生活中的各种现象，他们思维活跃，活泼好动，以具体形象思维为主，初步具有一定的抽象逻辑思维能力，学生抽象逻辑大部分处于起步阶段。

他们对探索自然界中的科学奥秘充满兴趣，好奇心强。

【教学重点与教学难点】教学重点：月球的大小、状况和环形山教学难点：月球上环形山的形成【教学方法与教学准备】教法：本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。

问题导学法、讲授法和多媒体辅助法等学法：本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。

交流讨论法教学准备：1、幻灯片2、实验所需材料【教学过程】一．引入新课在宇宙中，除了太阳外，月亮也是地球一个非常重要的近邻，月球是地球唯一的卫星。

也是离地球最近的的天体，我们以前一定听说过有关月亮的传说故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。

传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，这节课我们就来探索月球的秘密（用学生熟悉的事件点燃学生思维的火花，激发兴趣。

2020-2021学年浙教版七年级科学下册教案：4.1太阳和月球(二)

七年级科学教案总序号：备课日期：5.28 上课日期：5.30么原因呢？❖ 自学：阅读P129，用数据证明你的观点。

自学提示：1、月球的直径有多少？2、月球的体积、质量与地球相比？3、月地距离有多少？与日地距离相比？答：由于月球比太阳距离地球近得多，因此，人在地球上看月球和太阳差不多大。

【计算】假设有一架每小时能飞1000千米的飞行器，从地球飞到月球要多少天？（二）探月【过渡】为了更清楚地看到月球，我们用望远镜或者卫星探测器观察月球。

【图片】欣赏“嫦娥一号”卫星探测器发回的资料：真实的月球T：说说你看到的月球是什么样的？S：月球表面坑坑洼洼、明暗相间。

T：我们看到的月球是亮的，月球也是光源吗？S：不是的。

月球本身并不发光，只是反射太阳光。

我们看到的是太阳照亮的月面。

T：你能推测月球表面亮暗不同的区域的月貌特征吗？S：亮区是高地，称为月陆；暗区是平原或盆地等低陷地带，称为月海。

T：这些坑坑洼洼的是什么呢？S：环形山，又叫月坑。

T：这是一种环形隆起的低洼地形。

月球的正面直径大于1千米的环形山有33000个以上。

【提问】环形山是怎么形成的？学生猜想：环形山主要是月球形成早期小天体频繁撞击月球的产物，也有一些是由月球上古老的火山爆发形成的。

【思考】1、为什么面向地球的月面比背向地球的月面环形山少？2、每天都有数十亿的小型天体向地球撞来，那为什么地球就能完好无损呢？【读图】P130，议一议月面景观和地球有什么不同。

小结：月球上没有空气和水；月球上昼夜温差大；月球的质量小，使得物体受到的重力也小。

（三）登月【思考】月球表面几乎什么都没有，为什么人类为什么要花费那么大的财。

浙江省衢州市石梁中学七年级科学下册 4.1 太阳和月球导学案(1)(无答案)(新版)浙教版

太阳和月球【学习内容】认真阅读课本P127~129页“太阳”部分，记得在课本上留下你的足迹哦。

【课前自学、课中交流】一、太阳的概况1.小明学习了太阳的有关知识，得出以下几点认识：①太阳很大；②太阳温度很高；③太阳离我们很远；④太阳与我们联系很密切请你解释或修改小明的认识。

二、太阳的结构2.观察课本第125页图4-1“在太空航空天站用专门仪器拍摄的太阳照片”。

它和你平时看到的太阳有什么不同？请用一段话描述一下你对太阳的新感受。

3.太阳大气层从里到外可分为哪几层？我们平时所看到的是太阳的哪一层？三、太阳的活动4.常见的太阳活动有哪些？5.什么是太阳黑子？它真的是黑的吗？它发生在太阳的哪一层？6.什么是耀斑？它发生在太阳的哪一层？7.太阳活动强弱的标志是什么？太阳的活动对地球又有有哪些影响？8.什么是太阳活动峰年、太阳活动谷年？太阳黑子的活动周期约为几年？国际上规定从哪一年起算的黑子周期为第1周？现在处于第几周期？9.可以用双筒望远镜或不加滤镜的天文望远镜直接观测太阳吗？为什么？【拓展提升】1.有关太阳大气层的叙述，正确的是（）A. 可见光主要来源于太阳大气的最外层B. 太阳大气由里向外，厚度越来越大，温度越来越低，可见光越来越少C. 太阳活动的主要标志是太阳黑子和耀斑D . 太阳活动频繁时，地球上的无线电短波通讯会增强2.下列现象的诱因最有可能是太阳活动的是（）A. 江西九江一带发生地震，造成一定的财产损失和人员伤亡B. 新加坡上空电闪雷鸣，倾盆大雨C. 连续几颗流星划过夜空D. 无线电短波通讯中断，指南针胡乱摆动3.下列观察太阳黑子的天文活动，既不伤害眼睛，又能观测到黑子的是（）A. 用肉眼直接看太阳B. 在日全食时用肉眼观看太阳C. 在盛有水的脸盆中，倒入较多的浓墨汁，然后用肉眼直接观看盆中太阳倒影D. 透过一张彩色相片底片用肉眼直接观看太阳4.当太阳上黑子和耀斑增多时，发出的强烈射电直接会扰乱（）A. 极光B. 电离层C. 无线电长波通讯D. 磁暴5.太阳外部结构的三个层次从里到外依是（）A. 光球、日冕、色球B. 日冕、色球、光球C. 光球、色球、日冕D. 日冕、光球、色球6.耀斑现象发生在太阳的（）A. 内部B. 光球层C. 色球层D. 日冕层7.太阳是离地球最近的（）A. 行星B. 恒星C. 卫星D. 小行星8.光每秒传播30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？【本堂小结】。

浙教版科学七年级下册：4.1 太阳和月球学案4

太阳和月球【学习目标】1．了解太阳的大小、温度和地日距离等。

2．了解太阳的构成。

3．了解太阳活动的类型、特点以及对人类的影响。

【学习重难点】太阳活动的类型、特点以及对人类的影响【学习过程】一、课前预学：1．_______和_______是地球在宇宙中两个最重要的近邻。

太阳是离地球最近的_________。

地球的表层和人类活动所需的能源全部来自于__________。

植物的哪些形态特点与太阳光有密切的关系？______________________________________________________________________。

2．太阳的温度如何？用数据说明：_____________________________________________。

太阳的大小如何？用数据说明：_____________________________________________。

日地平均距离约为_______________千米，真空中光速为________________，请算算太阳光到达地球需要____________分钟。

3．光球层：___________（黑斑点）。

____________是太阳活动强弱的标志。

太阳大气层________：________（亮斑）和_________（不断喷射出来的火焰状物质）________：_________（日冕发射出的带电粒子流）4．太阳活动对地球的影响：时地球上的短波通信会受到明显影响；太阳黑子、耀斑活动增强时，人们需要用各种防晒措施来避免太阳光中过强的对皮肤的损伤；耀斑和日珥增多能产生磁暴现象，使指南针不指南，扰乱磁场；太阳风会使地球南北极上空产生极光；影响气候、天文、地质，造成洪涝旱灾，危及星际旅行等等。

二、课堂探究：1．活动一：我们的生活离不开太阳，你真正认识太阳吗？平时看到的太阳和太空航天站上拍摄的太阳有什么不同？平时看到的光亮圆盘，是_____________，色球层和日冕层因为___________不能看到，只有在__________或用___________才能观测到。

4.1太阳和月球第2课时教案浙科版七年级下

4.1太阳和月球第2课时教案浙科版七年级下
第二课时：
1、活动星图的制作
具体制作过程和要求可以参考书上的实验部分和p101-p102的观察部分，这里要注意几点：
（1）制作过程中老师可以提供透明纸和大头针。

（2）活动星图上的方位是上北下南左东右西，但如果举过头顶在观察的时候，就还是上北下南左西右东。

（3）可常年观察到的星座，这个根据所处的纬度是不同的。

这里要注意星图的范围，赤道的划分。

所处在北纬多少度，那南天星空里的星星就可以加上南纬多少度的范围。

（4）课后一定要鼓励学生多观察，学以致用。

七年级科学下册(浙教版)教学设计：《太阳和月球》教学设计

七年级上册第四章二．教学准备课前布置学生查阅‘太阳活动对人类的影响’的资料、5支铅笔、每人一张白纸、多媒体辅助课件三．教学目标1、知识与技能（1）了解有关太阳的基本知识（如太阳大小、温度、太阳活动）（2）通过查阅资料知道太阳活动对人类的影响2、过程与方法（1）通过学生已有的生活经验和知识，与所学后新旧知识的对撞檫出思维的火花，重新构建新的知识结构。

倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，体现个性化的教育思想和情感。

（2）学会对图表的分析及得出结论和应用规律3、情感、态度与价值激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养实事求是的科学态度；在体验过程中培养学生语言表达能力和交流能力；同时渗透STS教育。

四．设计意图本节教材侧重介绍太阳的基本情况，目的是帮助学生建立正确的宇宙观，培养学生形成强大的空间想象能力和分析归纳的能力，引导学生观察、自己画：原来认识的太阳和学过后的太阳结构图，在对照的过程中寻找答案，获得新知识并加强巩固；让学生亲手绘图更加深了感性经验突破重点。

通过一些相关资料的学习，培养学生在大量信息中如何获得有用信息的能力。

初步学会图表数据分析、归纳获得规律的能力和利用规律作图的能力。

整个教学过程联系学生已有的生活经验和知识，以及自身生活的影响实际，突出了新课程的教育理念。

本节课的重难点的突破方法新颖、创新，通过教师的拟人法介绍和学生原有知识经验与学后新知识对照得出正确的太阳结构图。

让学生亲手绘图更加深了感性经验，双管齐下，突破重点。

有的内容采用背景资料的形式呈现给学生，增加课堂的信息量。

教学设计中体现出教师为学生创设多种教学情景，激发学生求知欲。

一切从学生出发，相信学生的能力，引导学生逐渐养成自主、探索、合作的学习习惯。

这一节的内容属于宏观世界内的知识，对初一年级的学生而言比较抽象，他们缺乏一定的相关的知识基础和空间想象能力，给他们的学习造成了一定的困难。

教师在教学过程中要通过各种途径帮助他们解决问题。