六年级语文上课文学习 26、月光曲
六上语文23课月光曲笔记
六上语文23课月光曲笔记
以下是《月光曲》这篇课文的重点笔记：
1. 文章结构：本文按照事情发展的顺序，以贝多芬创作《月光奏鸣曲》的过程为线索，可分为三部分。
- 第一部分（第1 自然段）：介绍贝多芬及他创作《月光奏鸣曲》的背景。
- 第二部分（第2-10 自然段）：写贝多芬为盲姑娘演奏《月光奏鸣曲》。
- 第三部分（第11 自然段）：写贝多芬奔回客店，记录下了《月光奏鸣曲》。
2. 主题思想：本文通过对贝多芬创作《月光奏鸣曲》的过程的描写，展现了贝多芬对劳动人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。
3. 写作特色：本文通过虚实结合的写作手法，将眼前看到的事物和联想结合起来，既表现了音乐的魅力，又突出了贝多芬的琴技高超。
4. 重点语句：
- 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”这句话既表明盲姑娘想听贝多芬演奏的愿望十分强烈，又表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处，善解人意。
- 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
”从贝多芬的话中，可以体会到贝多芬对兄妹俩的同情，也反映了他对盲姑娘的尊重。
以上是《月光曲》这篇课文的重点笔记，希望对你有所帮助。
人教版部编本六年级上册语文《月光曲》课文原文
人教版部编本六年级上册语文《月光曲》课文原文22.月光曲两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》①，传说是这样谱成的。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”一个男的说:“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说:哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”（ｐuXuｅwang．com）贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着支蜡烛。
在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不，皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问:“先生，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”?我再给您弹一首吧。
”贝多芬没有回答，他问盲姑娘:“您爱听吗一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文、知识点及练习题
六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文、知识点及练习题部编版六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多的乐曲。
其中有一首的钢琴曲叫《月光曲》①，传说是这样谱成的。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着支蜡烛。
在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首吧。
”一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
部编《月光曲》的说课稿范文(通用5篇)
部编《月光曲》的说课稿范文（通用5篇）部编《月光曲》的说课稿1一.说教材我说课的内容是九年义务教育新课标小学语文六年级上册第26课《月光曲》，是本册第八单元第二篇精读教学教材，这篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。
__文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。
二. 说教学目标：根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：知识目标：学会本课生字，理解谱写、传说、幽静、纯熟、陶醉等词语的意思。
能力目标：初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
能分辨事物和联想。
会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。
情感目标：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。
三.说教学重难点：学习重点：1、想象课文所描绘的情景。
2、有感情地朗读课文。
学习难点：想象课文所描绘的情景。
四. 说教法：教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。
根据教材本身特点，为了更好地突出重点，突破难点，更有效地达成教学目标，按照学生的认知规律，在设计过程中不仅着重考虑如何引导学生积极主动参与，并且更重要的是考虑如何让学生在参与上耗费精力少，而收效高，以充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。
结合学生的知识结构和认知水平，我采用了尝试教学、变序教学等多种方法，利用多媒体软件，运用“以读代讲”、“尝试练习”、“点拨议论”的方法。
五. 说学法：二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时代，新时代人们对教育的要求开始转向追求个体的自由，“授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。
部编版六年级语文上册《月光曲》文字解读
23.月光曲·生字详解谱pǔ【部首】讠【结构】左右【文字源流】形声字。
言（讠）表意，表示和语言文字有关；普（pủ）表声，普有遍及全体之意，表示谱必求系统分明而遍及全体。
形旁简化。
本义是记载事物类别或系统的书。
【常用词组】谱子、谱主、谱写【课文原句】传说是这样谱成的。
莱lái【部首】艹【结构】上下【文字源流】形声字。
艸（艹）表意，篆书之形像草，表示莱是草本植物；来（来lái）表声，来本指小麦是一种粮食，表示菜是贫者用来充饥的野菜。
声旁简化。
本义是藜草，是古代贫者常食的野菜。
【常用词组】莱卡、莱公、莱尼斯【课文原句】来到莱茵河边的一个小镇上。
茵yīn【部首】艹【结构】上下【文字源流】会意字。
从艸（艹），篆书形体像草，表示用草编制成茵；从因，因是茵的本字，像人躺在席子上；因（yin）兼表声。
本义是古代车子上的席、垫。
引甲为垫褥的通称。
【常用词组】茵冯、茵芋、茵伏【课文原句】来到莱茵河边的一个小镇上。
盲máng【部首】目【结构】上下【文字源流】会意字。
从目（眼睛），从亡（失去）,亡（wáng）兼表声，表示眼睛失明。
本义是眼瞎。
【常用词组】盲人、盲从、盲人摸象【课文原句】弹起盲姑娘刚才弹得那首曲子。
纯chún【部首】纟【结构】左右【文字源流】“纯”指单一的颜色。
因刚抽出的蚕丝颜色比较单纯，所以“纯”又指蚕丝。
《说文》：“纯，丝也。
”甲骨文“纯”字写作“屯”。
“屯”是草木的幼芽刚长出地皮的形状。
因草木长大后或绿或黄，颜色驳杂，而新芽则多是绿色，以此表示色纯。
早期的金文写法与甲骨文相同；后加“系”旁，写作“”。
小篆随金文结构，写作“使”。
“系”字甲骨文写作“”；金文写作“”；小篆写作“名”。
都是一束丝的形状。
由此可见“纯”字不仅是“从系，屯声”的形声字。
也是用纯丝和新绿表示色纯的会意字。
隶书（汉《郭有道碑》）写作“”。
从此跳出古文字的行列而成为今文。
小学六年级语文知识点讲解《月光曲》月光曲课文
小学六年级语文知识点讲解《月光曲》月光曲课文1.这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。
2.对句子的理解。
①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
答：听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作”随便说说“，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的”音乐会入场券太贵，咱们又太穷“话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这”随便说说“，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊!学习本句，要侧重语意的领会。
可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
②她激动地说：”弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?“答：”多纯熟“，是说弹奏的技能熟练;”多深“，是说把曲子里的感情充分表现出来了。
句子中的两个”您“读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。
后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个”您&;就很肯定。
梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。
盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。
人教版小学六年级语文上册26月光曲课件
课文讲贝多芬创作 《月光曲》的传说。什 么是“传说”？
民间流传的说法
一天夜晚，贝 多芬在幽静的小路 上散步听到什么?
为什么那琴 声是断断续续？
她看不见乐谱，只 是听别人弹过几遍，就 能弹贝多芬的曲子，尽 管断断续续，不大熟练， 但是很不容易。
于是，贝多芬又给她 弹了一曲，这个曲子就是 《月光曲》。这首曲子是 贝多芬早已谱写好的，还 是趁着兴致当时弹出来的？ 从哪一句里可以看出？”
说一说听着琴声， 皮鞋匠兄妹好像看到了 什么，再谈谈读后、看 后、听后的体会与感受。
《月光曲》是 谁写的呢？
路德维希· 凡· 贝多芬是 全世 界最伟大的作曲家之 一，享有“伟大的乐圣”之 称。1770年生于德国波恩 市，祖籍佛兰德。他从小接 受了父亲严格的音乐训练， 学会了弹琴与作曲，毕生追 求“自由、平等、博爱”的 理想。
课文写德国音乐家 贝多芬在一个小镇上为 皮鞋匠兄妹弹琴的事。
部编版小学语文《月光曲》课文原文及赏析
部编版小学语文《月光曲》课文原文及赏析《月光曲》课文原文：贝多芬是德国的一位伟大的音乐家。
他创作了许多优美的乐曲。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
弹奏的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。
”一个男子说：“别难过，妹妹，你年纪还小呢，等我将来有钱了，一定给你买一架钢琴。
”贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着一支蜡烛。
在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，那个大眼睛的姑娘正坐在那里，脸庞苍白，神情专注地弹着琴。
贝多芬没有打扰他们，他就在旁边静静地听着。
他听得入了神，心里满是感动。
当他看到兄妹俩那么贫穷，却对音乐如此热爱，他的心被深深打动了。
突然，他坐下，按起了琴键。
他把刚才听到的曲子重新弹了一遍，又即兴创作了一首新的曲子。
这就是后来闻名于世的《月光曲》。
赏析：《月光曲》这篇课文讲述了德国音乐家贝多芬创作《月光曲》的故事。
课文通过描绘贝多芬在小镇上的所见所闻，展现了他对音乐的热爱和对生活的深刻理解。
文章首先介绍了贝多芬的身份和成就，为后面的故事做了铺垫。
接着，作者通过描述贝多芬在小镇上的偶然遭遇，展现了他敏锐的艺术感觉和高尚的人格魅力。
在听到茅屋里传出的钢琴声后，贝多芬没有选择离开，而是选择了走进去，静静聆听。
这体现了他对音乐的尊重和对人的关怀。
当看到兄妹俩虽然贫穷，但对音乐充满热爱时，他的内心被深深打动，从而激发了他的创作灵感。
最后，贝多芬即兴创作了《月光曲》，这首曲子不仅表达了他对兄妹俩的同情和鼓励，也展现了他对音乐的独特理解和深厚造诣。
总的来说，《月光曲》这篇课文通过讲述贝多芬创作《月光曲》的故事，向我们展示了音乐的力量和人性的光辉。
它告诉我们，音乐不仅可以表达情感，也可以连接人与人的心灵，激发我们的创造力和想象力。
六年级语文课文知识点《月光曲》
六年级语文必备课文知识点《月光曲》①姑娘说："哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
答：听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说"，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的"音乐会入场券太贵，咱们又太穷"话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这"随便说说"，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊!学习本句，要侧重语意的领会。
可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
②她激动地说："弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?"答："多纯熟"，是说弹奏的技能熟练;"多深"，是说把曲子里的感情充分表现出来了。
句子中的两个"您"读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。
后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个"您"就很肯定。
梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。
盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。
③月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
答："清幽"，秀丽、幽静。
清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。
这样的美，盖过了茅屋里的`穷困和凄凉。
此情此景，深深打动了贝多芬，他"望了望"穷兄妹俩，同情之心油然而生。
《月光曲》人教版六年级上册语文完整版完美版
自读4——6自然段，思考：
1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？
推开门、轻轻走进去
2、这个家庭是贫穷的，你能找出哪些语句说 明这一点呢？
微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴
3、贝多芬走进屋子要干什么？
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？
因为她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”， 从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。
——贝多芬
学习生字
yīn là mò máng jiàn lín shà lù
茵蜡陌盲键粼霎录
莱茵河 蜡烛 陌生 盲人 键盘 波光粼粼 霎时 记录 绿草如茵 打蜡 陌路 文盲 关键 微波粼粼 一霎 目录
多音字
传说 chuán
sàn 散发
传
传统
传记
zhuàn 外传
散Leabharlann 松散sǎn 散文奔跑
奔 bēn 奔走
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果，连起来说说，归纳课文 主要内容。
课文主要写贝多芬在散步时 听到盲姑娘兄妹的谈话，就给 盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑 娘猜出他就是贝多芬，他又即 兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔 回客店连夜记录了下来。
自读课文第一段，从中你知道了什么？
二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
自读2—3自然段思考： 1、故事是怎么发生的？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断 时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引 起了他的注意。 2、“断断续续”说明了什么？（时断时续，本文
指琴声不连贯。）
（1）这首曲目难度大
（2）弹奏者没把握好这曲目
（3）盲姑娘对音乐的热爱
六年级上册语文书月光曲
六年级上册语文书月光曲
《月光曲》是人教版六年级上册语文课本中的一篇课文，讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
全文以贝多芬的情感变化为线索，先写他在散步时听到兄妹俩的对话，对他们的同情油然而生；接着写他走进茅屋，为兄妹俩弹琴；最后写他弹奏完曲子后飞奔回客店，记录下了《月光曲》。
文章通过兄妹俩的对话、贝多芬的演奏、皮鞋匠的联想，展现了《月光曲》的创作过程，表现了贝多芬卓越的音乐才华和对劳动人民的同情与热爱。
在教学中，教师通常会引导学生通过朗读、分角色扮演等方式，理解和感受课文内容，体会贝多芬的情感变化，培养学生的音乐欣赏能力和文学素养。
同时，也会引导学生思考贝多芬创作《月光奏鸣曲》的背景和意义，以及音乐对人类的影响和作用，培养学生的艺术鉴赏能力和人文素养。
人教版六年级上册语文课文：月光曲
人教版六年级上册语文课文：月光曲一、课文内容概述《月光曲》是人教版六年级上册语文课本中的一篇课文。
本篇课文通过描写一个四川农村的乡村夜晚，展示了美丽的月光和宁静的乡村生活。
课文运用了生动的描写和动人的语言，让读者感受到了一个宁静祥和的夜晚。
二、课文详解1. 课文的基本信息作者：无出版年份：无地区：四川农村主题：月光和乡村夜晚的美丽2. 课文的核心内容课文主要描写了一个四川农村的夜晚，特别是月光的美丽以及乡村风景的宁静。
作者用生动形象的描写，让读者感受到了夜空中的月亮和田间地头的安宁。
3. 课文的主要观点•月光的美丽：作者通过细腻的描写，表达了夜晚中月亮的美丽和它带来的宁静感。
•乡村的宁静：课文中描绘了一个宁静的农村夜晚，田间地头的安静和生机勃勃的景象给人一种宁静和舒适的感觉。
•农村生活的幸福：通过描写农田、村庄和人们的生活，课文表达了乡村生活的幸福和满足感。
三、课文的赏析1. 描写月光的美丽课文中描写月光的部分非常精彩。
作者写道：“夜空像一面深蓝宝石，熠熠生辉的明月挂在半空。
”这个描写把夜晚的星空和明亮的月亮娓娓道来。
接着，作者又写到：“月光坠落像一轮白玉盘，那白玉盘后面有丝丝银光……”。
这个描写形象地展示了月光的魅力。
通过这些描写，读者可以感受到月光的美丽和神秘感。
2. 乡村的宁静与生机课文中的描写还展示了乡村的宁静和生机。
作者写道：“乡野仿佛镶嵌在银幕上，万家灯火灿烂夺目。
”这个描写展示了农村夜晚璀璨的景象。
而接下来的描写则表达了宁静：“村舍黑沉沉的像蘑菇一样”，“看似静悄悄，其实动辄有蛙声、虫鸣、杂耳笑声。
”这个描写刻画了乡村夜晚的平静与生机。
3. 乡村生活的幸福课文中作者还通过描写农田和村庄来表达乡村生活的幸福。
课文中写道：“田地里人们留下了犁的痕迹，农舍里弥漫着农作物的味道。
”这个描写展示了乡村生活的劳动与收获。
同时，作者还写到：“乡村人民的醒来，在寂静而清晨的空气中，荡起了浓厚的幸福的气息。
人教版部编本六年级上册语文《月光曲》课文原文
人教版部编本六年级上册语文《月光曲》课文原文22.月光曲两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》①，传说是这样谱成的。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”一个男的说:“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说:“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”（ｐuXuｅwang．com）贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着支蜡烛。
在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问:“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答，他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。
”一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
部编版六年级语文上册第22课《月光曲》知识点汇总
部编版六年级语文上册第22课《月光曲》知识点汇总本文介绍了《月光曲》这首著名的钢琴曲的知识点。
首先是组词，包括谱、莱、茵、盲、纯、键、缕、陶等。
其次是多音字，如乐、弹、创、奔等。
接着是近义词和反义词，如幽静和寂静、纯熟和生疏等。
文章还解释了一些词语的含义，如谱写、幽静、恬静等。
最后，文章分析了一句话：“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
’”，说明了___对哥哥的理解和内心的矛盾。
研究本文，可以帮助学生扩充词汇量，理解词语的含义，提高阅读理解能力。
2.盲姑娘激动地说：“您弹得多纯熟啊！感情多深哪！您就是___先生吧？”她的话中，“多纯熟”指的是弹奏技巧的熟练程度，“多深”则是指将曲子中的情感充分表现出来。
在句子中，两个“您”的读音不同，第一个表示猜测，语调稍微拉长。
后来，她得出结论，认为___正在附近的演出中，因为只有他才能演奏得如此高超。
因此，第二个“您”就更加肯定了。
___的梦想成为现实，她激动难以言表。
这几句话让___十分激动，一个双目失明的姑娘如此热爱音乐，又如此了解音乐，这是知音啊！正是因为找到了知音，___才产生了为她演奏第二支曲子的想法，创作的激情顿时涌现。
3.月光透过窗户照进来，茅屋里的一切都披上了银色的纱，显得格外幽静。
___看了看站在他身旁的兄妹俩，然后在这清幽的月光下按起了琴键。
这里的“清幽”指的是美丽而幽静的意思。
在这清澈如水的月光下，一切都变得模糊而美丽，即使是破旧的茅屋也显得充满诗意和画意。
这种美丽盖过了茅屋的贫困和凄凉。
这种情景深深地打动了___，他“看了看”那两个贫穷的兄妹，产生了同情之心。
是啊，美妙的音乐应该传达给那些贫穷但热爱音乐的人们。
于是，他不由自主地按起了琴键。
4.___仿佛置身于大海之中，月亮从___相接的地方升起。
微波粼粼的海面瞬间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
突然间，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照耀得雪亮的浪花一个接一个地朝着岸边涌来。
人教版六年级上册语文26《月光曲》课件
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。 经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他 就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。 结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下 来，这就是《月光曲》。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果，连起来说说，归纳课文 主要内容。
二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
自读课文第一段，从中你知道了什么？
贝多芬是德国著名的音乐家
什么 意思
贝多芬生活在两百多年前 本文是贝多芬《月光曲》谱写的 一个传说故事。
第二课时
现在，让我们来欣赏一下 :
默读课文： 1、找一找课文中是如 何描绘《月光曲》的？ 2、想一想音乐向我们 展示了哪几副画面？
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。 明月几时有，把酒问青天。 举杯邀明月，对影成三人。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
贝多芬简介
路德维希· 凡· 贝多芬（１７７０～１ ８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫 廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音 乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求 “自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二 十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳 失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多 著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢 琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也 纳逝世，终年５７岁。1827年3月29日， 贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护 灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲， 因此他被誉为“交响乐之王”。
六年级月光曲课文
六年级月光曲课文
夜晚星空璀璨，照亮了大地。
这次我们一起来欣赏一首古老的月光曲。
月光曲是一首古老的曲子，讲述的故事发生在古代，故事传说有一条河，河中有一只古老的鱼，它叫月光曲，它能够说话，会讲故事，故事中描述了月光曲与千年石桥、月亮神祭、山峰仙女和精灵们之间的故事。
在曲子中，说到了月光曲生活在河中，它能带着月光普照在河中，让河水更加的清澈，让河的两岸的植物和小鸟更加的绿油油的。
它常常在夜晚唱歌，唱起了月光普照的歌谣，清晰的声音中，伴随着月光的璀璨，带着满满的温暖，传布在河的两岸。
接下来，月光曲又遇到了千年石桥，石桥跨越着河流，层层叠叠，犹如天桥，每一层都映照着月光，特别的静谧让人安静无声。
伴随着月光曲的歌谣，千年石桥也在轻轻跳动。
接着，月光曲又遇到了月亮神祭，在深夜里，神祭在河边相聚，把月光普照满河岸。
他们把月光曲当做守护神，他们在月光曲的和声中，把画面编织出一道美丽的月光之路，月亮神祭的影子，以及月光曲的歌声，把河边的风景点编织出一幅古朴的画面。
紧接着，月光曲又见到了山峰仙女，仙女的身影在月光的照耀下，轻轻舞动，又如一道彩虹，把月光融入进她的舞蹈中，让河边的风景点更加的精彩多姿，把河中月光曲的歌声，把把河边的风景点编织出一幅精彩的画面。
最后，月光曲遇到了精灵们，他们可爱的笑容，只把月光曲的歌声传递出的温暖，把河边的风景点变得更美、更动人。
精灵们在月光曲的歌声中，舞出一支充满温柔的歌，传布出月光曲的精神在世界中。
欣赏结束，月光曲带着美好的记忆，穿过河流，消失在远方。
这首月光曲，给我们带来了美好的记忆，记住它，传递它，让精灵们的歌声唱遍大地！。
小学六年级语文上册 (部编版) 第七单元第 23 课《月光曲》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版) 第七单元第23 课《月光曲》重要知识点归纳一、引言小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《月光曲》如同一段美妙的旋律，引领我们走进音乐的世界，感受艺术的魅力。
让我们一同深入剖析这篇课文的重要知识点吧。
二、课文基本信息1.写作背景：《月光曲》的创作与德国著名音乐家贝多芬的生活经历相关。
贝多芬一生坎坷，但他对音乐的执着追求从未改变。
在一个特定的情境下，他创作了这首著名的《月光曲》。
2.主题：本文通过讲述贝多芬创作《月光曲》的传奇故事，展现了音乐的巨大魅力以及贝多芬对贫苦人民的同情。
3.文学体裁：记叙文。
4.作者信息：本文作者不详。
5.主要内容：讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的故事。
6.中心思想：赞扬了贝多芬卓越的音乐才华和他对贫苦人民的同情，同时也表达了音乐的巨大感染力。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●谱（pǔ）：依照事物的类别、系统制的表册。
如“乐谱”。
文中“他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
” 这里的“谱” 指贝多芬记录下的《月光曲》乐谱。
●莱（lái）：姓。
如“莱茵河”。
文中“两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
” 提到了贝多芬与《月光曲》的故事发生在德国，可能与莱茵河地区有关。
●茵（yīn）：垫子或褥子。
如“绿茵茵”。
文中“一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
” 这里可以想象小路周围可能有绿茵茵的草地，营造出一种宁静的氛围。
●盲（máng）：瞎，看不见东西。
如“盲人”“盲姑娘”。
文中的盲姑娘虽然眼睛看不见，但对音乐有着深刻的理解和热爱。
●纯（chún）：专一不杂。
如“纯熟”。
文中“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
部编版六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多的乐曲。
其中有一首的钢琴曲叫《月光曲》①，传说是这样谱成的。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着支蜡烛。
在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
”一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
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第一段：（第 自然段） 第一段：（第1自然段） ：（ 介绍月光曲的来历 第二段：（第2—9自然段） 第二段：（第 9自然段） ：（ 讲月光曲的创作过程 第三段：（第10自然段） 第三段：（第10自然段） ：（ 自然段 讲月光曲的谱写
这篇课文讲述了德国著名音 乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为 他们弹琴， 他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 痴迷而即兴创作出《月光曲》 痴迷而即兴创作出《月光曲》的传 奇故事。表现了大音乐家贝多芬对 奇故事。 穷苦人民的同情和热爱， 穷苦人民的同情和热爱，又表现了 他丰富的想象力和卓越才华。 他丰富的想象力和卓越才华。
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 哥哥 随便说说罢了
1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？ 贝多芬在小路上散步时听到了什么？ 2、随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？ 随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？ 指的是哪一句话 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望， 娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说” 娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了 她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“ 她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入 场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意， 场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她 对自己说的那句话感到不安和后悔。 对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让 随便说说” 我们感受到了盲姑娘的善解人意， 我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄 楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫 感受到了盲姑娘那种被生活所迫， 楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而 强压住内心对音乐热爱的无奈。 强压住内心对音乐热爱的无奈。
幽静 纯熟 苏醒 莱茵河
蜡烛 清幽 飞奔
谱写 琴键 记录
失明 微弱 恬静
陌生 陶醉
陌生人
盲姑娘
霎时间
断断续续 微波粼粼
近义词
清秀—— 秀气 清秀 纯熟—— 熟练 纯熟 恬静—— 安静 恬静 陶醉—— 沉醉 陶醉 霎时间— 霎时间 一刹那
反义词
幽静—— 喧闹 幽静 微弱—— 强烈 微弱 陌生—— 熟悉 陌生 纯熟—— 生疏 纯熟 断断续续— 断断续续 连绵不断
他好像面对着大海， 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮 的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到 这么美丽的景色？这说明了什么？ 乐曲太美了） 这么美丽的景色？这说明了什么？（乐曲太美了） 多么美丽的画面，多么丰富的联想！ 多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒 时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、 缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦 幻的境界，优美、和谐的曲调， 幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹 服贝多芬高超的技艺。 服贝多芬高超的技艺。
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 弹得多纯熟啊！感情多深哪！ 弹得多纯熟啊 您就是贝多芬先生吧？ 1、“多纯熟”“多深”是指的什 多纯熟”“多深” ”“多深 么？ “多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说 多纯熟” 是说弹奏的技能熟练； 多深” 多纯熟 把曲子里的感情充分表现出来了。 把曲子里的感情充分表现出来了。 2、句子中两个“您”各指什么？ 句子中两个“ 各指什么？ 第一个“您”是表示猜想 第一个“ 第二个“ 第二个“您”就很肯定 3、你从中感受到了什么？ 你从中感受到了什么？ 我感受到了一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐， 我感受到了一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又 这样懂音乐。正因为遇到了知音， 这样懂音乐。正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏 第二支曲子的想法──创作的激情油然而生。 ──创作的激情油然而生 第二支曲子的想法──创作的激情油然而生。
课文导入 作者简介 字词学习
情境朗读
课文学习
贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴家， 贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴家， ），德国著名钢琴家 父为德国宫廷歌手， 其 父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了 严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。 严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年 受启蒙运动和法国资产阶级革命影响， 受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追 自由、平等、博爱”的理想， 求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反 映了当时资产阶级反封建、 映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情 及其理想中的英雄性格。 及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听 力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 力开始减弱，五十岁时，两耳失聪， 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲， 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作 品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。 品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的 音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河， 音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对 欧洲音乐艺术的革新与发展， 欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来 的作用。1827年 26日 的作用。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也 纳逝世，终年57 57岁 纳逝世，终年57岁。
读课文，给课文分段。 1、读课文，给课文分段。 课文主要内容是什么？ 2、课文主要内容是什么？ 3、理解句子意思 4、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首 世界名曲呢？ 世界名曲呢？ 听着贝多芬弹奏的乐曲， 5、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了 什么？ 什么？ 兄妹俩听了贝多芬的曲子， 6、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在 课文中找出来。 课文中找出来。 入神、激动、恬静、陶醉） （入神、激动、恬静、陶醉）
月光照进窗子， 月光照进窗子，茅屋里的 一切好像披上了银纱， 一切好像披上了银纱，显得格 清幽。 外清幽。贝多芬望了望站在他 身旁的兄妹俩， 身旁的兄妹俩，借着清幽的月 光，按起了琴键。 按起了琴键。
贝多芬此时弹起的《月光曲》 贝多芬此时弹起的《月光曲》，正是从实实在 在的事物引起的音乐联想。 清幽” 秀丽、幽静。 在的事物引起的音乐联想。 “清幽”，秀丽、幽静。 清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美， 清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就 连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美， 连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了 茅屋里的穷困和凄凉。此情此景， 茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多 望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。 芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。 是啊， 是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人 这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。 们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。