古诗词赏析题解析

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课外古诗词鉴赏(荟萃100首含答案)

课外古诗词鉴赏（荟萃100首含答案）1.村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

这首诗的体裁是：__________.用自己的话把“月明荞麦花如雪”一句的意境描绘出来。

诗人借景物的变换写出了感情的变化。

这种感情变化的过程是：[ ]→想排遣烦闷→[ ]【答案】【小题1】七言绝句【小题2】白色的荞麦花，在皎洁的月光照耀下，犹如一片耀眼的白雪。

诗人精神为之一振，倍感欣喜。

【小题3】孤独寂寞由于惊喜而忘了孤寂【解析】本题考查学生判断诗歌体裁的能力。

诗歌种类繁多，依据不同的内容可以从不同的角度进行分类。

按语言，可以分为四言、五言、七言、杂言等；按格律，可以分为律诗和绝句。

结合诗歌内容，.这首诗的体裁是七言绝句。

本题考查学生描绘诗句意境的能力。

首先要读懂诗句，在读懂诗句的基础上，去了解诗句所写的内容，根据语境，用艺术的表达方式进行描写。

其中，可以运用修辞手法以及细节描写，但切记一点，描写不是翻译，不能将其当做翻译来写，要根据其内容进行想象和拓展，并要与主题结合。

多运用带有情感色彩的词语会使你的描写更加生动，形象。

示例：白色的荞麦花，在皎洁的月光照耀下，犹如一片耀眼的白雪。

诗人精神为之一振，倍感欣喜。

此题考查学生对诗歌内容及情感的理解把握能力。

解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容，分析品味即可。

结合诗歌内容，诗人借景物的变换写出了感情的变化。

“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”写出了诗人的孤独寂寞；“独出门前望野田”写出了诗人想排遣烦闷；“月明荞麦花如雪”写出了诗人由于惊喜而忘了孤寂。

2.天平山中[明]杨基细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。

【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。

请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。

有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说妙在何处。

专题06：诗词赏析(解析版)-2022年中考语文真题分项汇编(江苏专用)

专题06 诗词赏析1．（2022·江苏·中考真题）阅读上面诗歌，回答问题。

望月有感白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

(1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、_________、_________。

(2)“千里雁”写出诗人_________之苦，“九秋蓬”写出诗人_________之苦。

(3)这首诗的尾联和苏轼《江城子·密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？【答案】(1)骨肉分离战乱频年(2)离别漂泊(3)这首诗的尾联是借月抒情，表达了作者的骨肉相思之情。

苏诗尾联是通过引用典故，表达了作者渴望为国杀敌立功的雄心壮志。

【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解概括。

“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”意思是自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。

“世业空”“田园寥落”写出家园荒芜之景；“弟兄羁旅各西东”“骨肉流离道路中”写出兄弟们为了生计也不得不背井离乡、各奔东西的骨肉分离之景；“时难年荒”“干戈”写出那个时代战乱频年的社会现实。

（2）本题考查对诗歌情感的概括。

“千里雁”，诗人以“雁”作比，手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜。

写出了诗人的离别之苦。

“九秋蓬”，诗人以“蓬”作比，辞别故乡流离四方，就像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。

写出了诗人的漂泊之苦。

（3）本题考查诗歌的表现手法和情感。

“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”意思是同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。

诗人借用“明月”这一自古以来就容易引人遐思的美好意象点明了题意。

孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，表达了与兄弟无法团聚的伤感。

10套古诗词鉴赏试题及阅读答案与赏析

10套古诗词鉴赏试题及阅读答案与赏析【阅读理解题目】:咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。

映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。

芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。

文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？【参考答案】:（1）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。

是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。

（2）这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。

采用了托物言志的手法。

【赏析】:这首《咏素蝶诗》是南朝齐梁之际有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。

此诗在形式上采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了对比手法，以及动态描写和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。

诗人仅仅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿态、情感表现出来，让人如于风和日丽之时，见蝴蝶随着蜂儿转于绿蕙丛中，时而避雀隐，时而浴日舞，令人叹为观止。

联系刘孝绰虽然自负才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得不到提拔的遭遇，可知诗中蕴含着期盼得遇明主之意。

“嘉树欲相依”为全诗主旨。

素蝶即白蝶，诗首联写蝴蝶为了躲避天敌（“蜂”、“雀”）时而绕着草花飞，时而躲藏在草花丛中。

颔联写蝴蝶在阳光照射下随风翩翩起舞。

颈联写出蝴蝶在花草树木间出没。

诗的前三联采用白描的手法，使红花、绿草、白蝶、阳光、嘉树，构成了一幅生动的画卷，充满了无限生机。

最后写出蝴蝶的期盼：希望这些提供蝴蝶栖息的花草树木能够永远存在。

这首咏物诗传达了古人朴素的人与自然和谐相处的良好愿望。

二、全国卷Ⅱ阅读下面这首诗，然后回答问题。

梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

高中古诗词鉴赏及赏析_古诗词鉴赏题的五种题型及解析

高中古诗词鉴赏及赏析_古诗词鉴赏题的五种题型及解析一、品味炼字类[题目形式]（1）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（2）“某”个字或词用得好，好在哪里？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。

[应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。

解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

问题：首句中的“断”字有什么表达效果？解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。

二、名句赏析类[题目形式]（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？[应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。

这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解？解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。

语文古诗词鉴赏答题技巧及典型题解析

语文古诗词鉴赏答题技巧及典型题解析第一种模式：分析意境型1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3．解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4．答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例 1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。

答题示例 2：游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。

世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。

(3 分) [参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1 分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1 分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1 分)的心情。

(2)“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3 分)[参考答案]反衬(以动写静，以有声衬无声)(1 分)。

古诗鉴赏练习题目及解答

古诗鉴赏练习题目及解答1. 请分析并解释以下句子的意义：「寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

」这句诗出自唐代杜牧的《登程口》。

这首诗描绘了作者离开故乡的情景。

意义如下：- 「寒雨连江夜入吴」：表示在夜晚，寒雨连江，从江南的吴地流入。

- 「平明送客楚山孤」：表明在早晨，作者送别客人，他们向着孤独的楚山离去。

- 「洛阳亲友如相问」：表示当洛阳的亲友询问他的消息时，他的一颗心如冰一般冷漠。

- 「一片冰心在玉壶」：意味着作者有一颗冷静、清澈的心，如同玉壶中的冰。

2. 请解释「朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还」这两句诗的含义。

这两句诗出自唐代杜甫的《白帝城歌》。

这两句诗描绘了蜀地壮丽景色，含义如下：- 「朝辞白帝彩云间」：表示在早晨，诗人告别了白帝城，穿行在美丽的彩云之间。

- 「千里江陵一日还」：表明即使是千里之行，诗人也能在一天之内返回江陵。

3. 下面这句诗是谁的作品？请简要介绍该诗的背景和主题。

「明月几时有，把酒问青天。

」这句诗出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》。

这首诗写下了杜甫对兄弟的思念之情。

诗中，杜甫看着明亮的月光，心中思念兄弟，把酒向天问候，表达了对家人的思恋之情。

4. 「白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

」这首诗的作者是谁？请解释该诗的意义。

这首诗出自元代王之涣的《登鹳雀楼》。

这首诗描绘了自然景色，意义如下：- 「白日依山尽」：表示白天在山上终将结束。

- 「黄河入海流」：描述黄河的水流向大海。

- 「欲穷千里目，更上一层楼」：表示作者想要进一步远眺景色，表达了人们永远向前进取的精神。

5. 请解释下面这首诗的主要含义：「日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

」这首诗出自唐代李白的《望庐山瀑布》。

这首诗描绘了庐山的壮丽景色，含义如下：- 「日照香炉生紫烟」：描绘了阳光照射下，烟雾氤氲的香炉。

- 「遥看瀑布挂前川」：远远看着瀑布像挂在前面的山川上。

古诗词赏析练习题及讲解高中

古诗词赏析练习题及讲解高中### 古诗词赏析练习题及讲解题目一：阅读李白的《静夜思》，回答以下问题：1. 诗中“床前明月光”中的“明月光”象征着什么？2. 李白在诗中表达了怎样的情感？3. 请分析“举头望明月，低头思故乡”这两句诗的意境。

答案：1. “明月光”在诗中象征着诗人对故乡的思念，明亮的月光如同诗人心中对家的渴望，清晰而强烈。

2. 李白通过这首诗表达了深深的思乡之情，以及在异乡孤独夜晚的寂寞和无助。

3. “举头望明月”表达了诗人在夜晚仰望天空，看到明亮的月亮时，心中涌起的对家的思念。

而“低头思故乡”则描绘了诗人低下头来，心中充满了对故乡的无限回忆和思念，这两句诗形成了一种从外向内，由表及里的意境转换，使得读者能够感受到诗人内心的波动。

题目二：阅读杜甫的《春望》，回答以下问题：1. 诗中“国破山河在”一句，如何理解？2. 这首诗的主题是什么？3. 请分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗的意象。

答案：1. “国破山河在”这句话反映了诗人在国家遭受战乱，国破家亡的背景下，山河依旧，但国家的命运却已改变，表达了诗人对国家命运的忧虑和无奈。

2. 这首诗的主题是忧国忧民，表达了诗人对战争给国家和人民带来的灾难的深切感受。

3. “感时花溅泪”通过花的泪水，形象地表达了诗人对时局的哀伤；“恨别鸟惊心”则通过鸟的惊心，传达了诗人对离别的痛楚。

这两句诗运用了拟人的手法，将自然界的景物赋予了人的情感，使得读者能够更加深刻地感受到诗人的情感。

题目三：阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》，回答以下问题：1. 诗中“明月几时有”表达了诗人怎样的情感？2. 请解释“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

3. 这首诗的韵律特点是什么？答案：1. “明月几时有”表达了诗人对美好时光的渴望，同时也透露出一种对人生无常的感慨。

2. “但愿人长久，千里共婵娟”意味着诗人希望亲朋好友能够长久地生活下去，即使相隔千里，也能共享美好的月光，表达了对亲情友情的珍视。

中考语文必刷试卷古诗词鉴赏专题含解析

古诗词鉴赏专题必刷试卷1阅读下面一首诗，完成下面小题。

（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

19．请从炼字的角度，赏析颔联中的“空”或“翻”字。

（2分）【答案】“空”的意思是“白白地”“徒然”，离别多年，被贬归来本以为可以和好友相聚，结果却是朋友凋零。

表达了对老友的思念。

“翻"的意思是“反而”，离开家乡多年，回到家乡，无人知晓，惊觉时间飞逝,已不复当初.表达了作者对岁月流逝、人事变迁的怅惘。

【解析】此题考查的是对诗句的赏析。

“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

”“空”的意思是是“白白地”,说自己在外二十三年，如今回来,许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已.此番回来恍如隔世，觉得人事全非,不再是旧日的光景了。

后一句中的“翻”意思是“反而"，这里用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。

20．这首诗虽含忧伤，但更见豁达.请结合颈联，作简要分析。

（2分）【答案】运用比喻，以“沉舟"和“病树"比喻被贬谪的自己，用“千帆”和“万木"比喻仕途得意的新贵，饱含着作者对身世的慨叹，蕴含了新陈代谢的哲理，社会总是要向前发展的,未来总比现在更好,体现了作者的豁达乐观。

【解析】此题考查的是对诗人感情的理解。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春”。

刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。

沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。

他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀.必刷试卷2阅读下面诗歌，完成后面小题。

（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

古诗鉴赏(解析版)(上海专用)

2022-2023学年六年级语文上册期末考知识点专项练习（五四制）古诗鉴赏（解析版）（2022·上海·单元测试）西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

就是茅店社林边，路转溪桥忽见。

1．关于这首词说法正确的一项是（）A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B．“西江月”是词的题目。

C．“见”，读jiàn，见到的意思。

D．这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。

2．朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（）A．明月/别枝/惊鹊B．七八个/星天外C．听取/蛙声/一片D．旧时/茅店/社林边3．对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有错误的一项是（）A．“明月”、“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。

B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。

C．“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。

D．这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。

4．诗词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物，给人印象深刻？请从本诗中找出来。

5．词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？6．（2020·上海浦东新·阶段练习）阅读下面的文言诗词，完成问题。

《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

(1)《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）的作者是_____，“醉书”的意思是_____。

(2)这首诗融情于景，抒发了作者什么样的情感？（2021·上海松江·期中）阅读下面的宋词，完成各题。

西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

高考语文复习：古诗鉴赏练习解析

高考语文复习：古诗鉴赏练习解析一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

(本题共2小题，9分)和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州②。

此时③对雪遥相忆，送客逢春可自由？幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。

江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。

【注】①裴迪寄了一首题为《登蜀州东亭送客逢早梅》的诗给杜甫，表示对杜甫的思念。

杜甫深受感动，便写此诗作答。

②何逊在扬州：何逊在扬州见梅花盛开，作有《咏早梅》一诗，何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代的诗人。

③此时：指唐肃宗上元元年(760)末、二年(761)初，正是安史叛军气焰嚣张、唐朝岌岌可危、万方多难之际。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(B)A．首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗，以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。

B．“此时对雪遥相忆”是说裴迪送客时雪中遇梅，突出梅之洁白，衬托裴迪的高洁情操。

C．颔联承“动诗兴”而来，遥想裴迪对自己的相忆，突出了诗人与友人心心相印的情谊。

D．颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。

【解析】“突出梅之洁白”和“衬托裴迪的高洁情操”属无中生有，从诗句内容得不出这一结论。

2．诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的？请结合全诗分析。

(6分)【答案】①忆友之情。

从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的思念之情。

②暮年之愁。

从颈联中的“伤岁暮”可以看出，诗人因自己上了年岁而伤感。

③思念故乡之愁。

从颈联下句“若为看去乱乡愁”可知，诗人唯恐梅花会引发思乡之愁，实际上是表达自己满怀思乡之愁。

④忧国忧民、感时伤世之情。

从诗歌的注释来看，国家处于战乱的困境，诗人面对乱世心急如焚。

(答出三点即可)【解析】本诗首联赞美裴迪咏早梅诗：你在蜀州东亭看到梅花凌冬盛开，诗兴勃发，写出了如此动人的诗篇，倒像当年何逊在扬州那般高雅。

颔联上承“动诗兴”，表达了诗人与友人心心相印的情谊。

高考古诗鉴赏试题解析

高考古诗鉴赏试题解析第一节鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧【真题解析】一、阅读下面这首诗，然后回答问题。

咏素蝶诗刘孝绰[注]随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。

映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。

芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

[注]刘孝绰（481～539）:南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。

文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？【答案】这首诗描写了素蝶追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去等活动。

此诗采用了白描手法、对比手法以及动态描写和静态描写相结合的方法，将蝴蝶在风中、花中飞舞的情况描写得十分形象和逼真。

【解析】此诗在形式上采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中飞舞的情况，同时运用了对比手法，以及动态描写和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。

（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢与沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。

全诗采用了托物言志的手法。

【解析】联系注释可解答此题。

从注释看，作者“文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏”，可知作者借素蝶抒发怀才不遇的感慨，尾联希望得到别人赏识的愿望。

二、阅读下面这首诗，然后回答问题。

送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。

②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

(1)指出诗中“子规”意象的含义。

【答案】思念故土、有家难归的悲伤。

【解析】本题重点考查鉴赏诗歌语言的能力，难度不大。

杜鹃，俗称布谷鸟，又名子规、杜宇、子鹃。

二十五套古诗词鉴赏试题及答案解析(上)

二十五套古诗词鉴赏试题及答案解析（上）古诗鉴赏题一、古诗词鉴赏（11分）浣溪沙•洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭。

楚天阔处数峰青。

旗梢不动晚波平。

红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。

夜凉船影浸疏星。

[注]①红蓼，指生长在水边的红色蓼草。

8.请选出下列对诗歌鉴赏最恰当的项（）（）（5分）A.“旗梢不动晚波平”，和范仲淹《岳阳楼记》：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”都是写俯视洞庭湖之景。

B.”红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”诗人岸上遥望洞庭湖虽然视觉观察的角度未发生变化，显示出另一番情趣。

C.“白鱼双尾玉刀明”指的写了玉刀似的双尾白鱼。

鱼称双尾而明，是跃出水面之鱼，静中见动。

D.“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时景象，呈现出大自然清幽的静态美。

旗梢，即旗旓。

船头所插旌旗上的飘带一丝不动。

E.“夜凉船影浸疏星”一句，以景语收结，尤耐人寻味，运用了夸张、想象等修辞手法，写出了夜晚的冷气浸润了天上疏疏落落的星斗。

9.词的下片使用了多种艺术手法，请作简要赏析。

(6分)[答案与解析]8.CD9.（1）动静结合。

“明”是跃出水面之鱼，在这样安静的环境中，静中见动。

（2）比喻、对比。

将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。

（3）想象。

停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。

二、阅读下面这首宋诗，完成文后各题。

唐崇徽公主手痕①欧阳修故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。

青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留?玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。

行路至今空叹息，岩花野草自春秋。

注：①崇徽公主，唐朝和亲公主之一，姓仆固氏，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。

生卒年不详。

手痕：在今山西灵台。

传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

14.下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是（）（5分）A.此诗是一首怀古诗，诗人借古生情，结合民间传说，为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。

古诗词鉴赏专项训练及试题答案解析(6套)

古诗词鉴赏专项训练及试题答案解析（6套)早晴至报恩山寺文与可山石巉巉磴①道微，拂松穿竹露沾衣。

烟开远水双鸥落，日照高林一雉飞。

大麦未收治圃晚，小蚕犹卧斫桑稀。

暮烟已合牛羊下，信马林间步月归。

[注]①磴：石级。

(1)钱钟书在《宋诗评论》中评价文与可“在诗里描摹风景，常跟绘画联结起来”，创造了以画写诗的手法，请结合本诗的颔联和颈联，谈谈你的理解。

(2)这首诗表达了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。

[解析](1)本题主要考查分析诗歌表现手法的能力。

分析时，要紧扣“以画写诗”的题干提示，抓住具体的意象进行分析。

(2)本题主要考查赏析诗歌思想感情的能力。

本诗是一首山水田园诗，体现了诗人闲适、恬淡和喜悦的心情，分析时要结合具体诗句阐述。

[答案](1)两联的景色描写由远及近，动静相生，形色相映，很有画面感。

颔联描绘出一幅烟开远水，日照高林，鸥落雉飞的动态画面。

颈联描绘的则是一幅大麦满园、蚕卧桑叶的静态画面。

(2)本首诗表现诗人闲适、恬淡、喜悦的心情。

首联诗人清晨沿着山路拂松穿竹，露水打湿了衣裳。

颔联和颈联写太阳升起后诗人所见的清新明丽的山林乡村景色。

尾联写在村庄的晚景中，诗人踏着月色信步回到住处。

这些无不流露出诗人对山寺的喜爱和内心的闲适恬淡之情。

2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

和沈石田落花诗[明]唐寅万紫千红莫谩夸，今朝粉蝶过邻家。

昭君偏遇毛延寿，炀帝难留张丽华。

深院青春空白锁，平原红日又西斜。

小桥流水闲村落，不见啼莺有吠蛙。

(1)诗中颔联主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的情感？______________________________________________________________________________________________(2)请结合全诗，赏析尾联的妙处。

______________________________________________________________________________________________[解析](1)本题考查分析表现手法和思想情感的能力。

中考语文分类汇编6古诗词赏析(解析版)

古诗词赏析阅读下面这首诗，完成下面小题。

长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！1．下列对这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．首联叙述诗人在长沙谪居三年，而今一切已风逝云散，只留下万古不变的悲哀。

B．颔联即景生情，由斜阳衰草、寒林空寂而生惆怅伤感之情，为下文感慨作铺垫。

C．颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉处境，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。

D．全诗综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，溯古思今，深化了怀古咏叹的主题。

2．“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”表达诗人哪些情感？请简要分析。

【答案】1．A2．对贾谊不幸遭遇的悲叹，对诗人自己被贬的悲愤，以及对当时社会现实的不满。

【解析】1．本题考查诗歌理解。

A.“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”的意思是贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，给楚客留下伤悲。

因此“首联叙述诗人在长沙谪居三年”错误，是“贾谊在长沙谪居三年”。

故选A。

2．本题考查诗句理解。

“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”是该诗的尾联，意思是沉寂的江山，草木摇落的地方，可怜你，为何来到这海角天涯？可知作者这里表面在为贾谊而悲伤，实则对自己被贬的遭遇也是无比伤感。

因此，品读尾联情感，需要结合前几联及诗人的写作背景。

根据“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”，意思是贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，给楚客留下伤悲，因此可知抒发了对贾谊不幸遭遇的悲叹。

根据本诗写作背景，是作者赴潘州贬所，路过长沙时所作，故此抒发了诗人自己被贬的悲愤。

根据“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，意思是汉文帝虽是明主，却皇恩太薄，湘水无情，凭吊屈原岂有人知？含蓄地抒发了对当时社会现实的不满。

阅读下面一首诗，完成下面小题。

满江红·小住京华【清】秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。

为篱下黄花开遍，秋容如拭。

中考语文古诗词鉴赏真题汇总(含解析)

中考语文古诗词鉴赏真题汇总（含解析）（2022·四川资阳·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。

江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（）。

A.上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。

B.上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

C.上片结尾二句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。

D.下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。

【答案】C【解析】本题考查诗词内容的理解。

C.有误，“亲射虎，看孙郎”，是说词人为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎。

而不是说他亲自射杀了老虎；故选C。

2.“狂”贯穿全词，词人的“少年狂”，狂在外形，狂在内心。

请简要分析。

【答案】狂在外形：词人行为举止狂，比如率众多随从出猎（或词人语气狂，比如他说要像孙权那样挽弓射虎）。

狂在内心：词人“两鬓微霜”仍不服老（或身处逆境，仍积极进取）。

【解析】本题考查对人物形象的理解。

首先词人的“狂”表现在狂在外形：根据“锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，词人行为举止狂，劲装出猎且全城百姓出动，规模盛大；其次，词人的“狂”表现为狂在内心：根据“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”可知，词人以孙权自比，抒发雄心壮志，以“老”衬“狂”，充分表现出了词人豪情满怀，壮心未已的英雄本色；结合“持节云中，何日遣冯唐”可知，词人通过运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。

这也是词人的内心的“狂”。

（2022·贵州安顺·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。

2024年中考语文诗词鉴赏(解析版)

2024年中考语文诗词鉴赏1．（2024·河南·中考真题）阅读下面一首诗，回答问题。

黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。

【答案】抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。

前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。

【详解】本题考查诗歌情感主旨。

结合首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是座寻常可见的江楼。

美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。

颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。

“不复返”，包含了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。

“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的嗟叹。

前两联吊古伤今，生发惆怅之情；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘了作者晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。

他乡的景色如此明丽美好，更加触动了作者对故乡的思念之情。

尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。

可知，暮霭沉沉中，故乡杳不可见，怎不令人心生无限哀愁？思乡之情油然而生。

据此分析作答即可。

2．（2024·黑龙江·中考真题）阅读古诗文，完成下面小题。

登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

体会诗中结尾两句的含义。

【答案】这两句诗写诗人无畏困难和挑战的决心和信念，表达了诗人高瞻远瞩、无所畏惧的豪情壮志，以及对政治前景和人生未来的乐观和坚定信念。

古诗词赏析题目解析及答案翻译

古诗词赏析题目解析及答案翻译奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。

因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。

（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。

②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。

裁诗：作诗。

③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。

”比喻培养人才。

④商崖：这里泛指山崖。

⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。

这里以沈约代指皮日休。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。

B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。

C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。

D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。

15．请简要概括本诗所表达的思想感情。

【答案】14．A15．①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。

【解析】【分析】14．本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

A项，诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。

唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。

诗的题目给出了写这首诗的原因，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。

由此可见，选项A“与外界不通音讯”是错误的。

故选A。

15．本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。

把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。