九年级思想政治教科版五单元15课导学案
初中思想品德教科版九年级全一册第五单元国策经纬第十五课三个代表课件
1、原因
体现和主要标志。P109
我国的基本国情是什么? 主要矛盾是什么? 如何解决以上问题? 我国的国情决定的 大力发展生产力
社会主义本质的要求 党的性质决定的
社会主义的本质 解放生产力发展生产力,
消灭剥削消除两极分化,达到共同富裕
是中华民族和中国人民的先锋队.
中国共产党的性质是中国工人阶级的先锋 队
你知道它们是哪种社会形态下的 生产工具吗?
奴隶社会
金属农具
原始社会
石器
封建社会
铁制农具
资本主义社会
蒸汽机
代表先进生产力的发展要求
①生产力是社会发展的最终决定力量p108
1、原因
科学技术对我国经济和发展有什么意义?
太空育种将引领现代农业
代表先进生产力的发展要求
①生产力是社会发展的最终决定力p108
• • • • •
•
•
6．胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出， 中国共产党第十七次代表大会，是在我国改革 发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。大 会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜， 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚 持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐， 为争取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 • （1）“三个代表”重要思想的科学内涵 是什么？ • （2）全面建设小康社会为什么必须以 “三个代表”重要思想为指导？ •
第十五课 “三个代表”
学习目标
• 1、感受中国共产党的先进性，增强热爱中国共产党的 真情实感。
• 2、了解“三个代表”重要思想和科学发展观的科学内
涵和意义，先进文化的内涵和基本特征以及中国共产 党为实践“三个代表”重要思想所采取的政策和措施。 知道科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体 现和主产力发 展要求的体 现
教科版九年级政治全册教案 第15课《三个代表》
第十五课三个代表第1框三个代表（一）一、课时基本内容：1课时三个代表（一）：生产力二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：“‘三个代表'”用三个框题引导学生了解“三个代表”重要思想。
第一框题“代表先进的生产力发展要求”重点讲了科学技术是第一生产力，我国为什么要实施科教兴国与人才强国战略。
2．学情分析：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
3．重、难点的确立：科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）科技是第一生产力需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标知识目标：生产力是社会发展的最终决定力量，科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
我国实施科教兴国战略。
能力目标：培养学生理解能力和分析能力。
理解“三个代表”重要思想。
情感态度价值观目标：引导学生认同科学的论断，有理性认知的态度和崇尚科学的价值取向。
四、教学流程五、教学反思：第十五课2框三个代表（二）一、课时基本内容：1课时三个代表（二）：先进文化二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第二框题“代表先进文化的发展方向”，从先进文化的特征入手引导学生认识什么是先进文化，使学生认识到从中华传统美德到民族精神再到加强社会主义思想道德建设，无不是先进文化的体现。
2019年教科版九年级道德与法治下册 15课 走向未来 教案-文档资料
第十五课走向未来【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.树立远大理想的重要意义。
2.正确认识理想与现实的关系,培养自强不息的精神。
【课堂设计】一、情景导入播放歌曲《我的未来不是梦》。
你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦地工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦我认真地过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动跟着希望在动设问:这首歌曲告诉我们什么道理?点拨:这首歌曲告诉我们:为了实现对梦想的追求,我们应不懈努力,顽强拼搏。
下面,让我们一起进入新课学习:走向未来。
二、教学建议1.志当存高远活动:(1)展示名言以“理想”为话题,让学生搜集并展示。
(2)感悟名言“有伟大理想的人,生活永远闪射着光芒;追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我的教育就不能想象会有完美的精神生活。
”——苏霍姆林斯基“理想是指路明灯。
没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就失去前进的力量。
”——托尔斯泰设问:品读上述名言,你从中有何感悟?(3)师生交流学生汇报感悟,教师点拨总结:树立远大理想的意义。
小结:人生理想和目标决定着人前进的方向。
一个人的胸怀有多宽广,他的世界就有多广阔;一个人的理想有多高远,他的人生就会有多精彩。
2.理想与现实活动:“理想与现实”辩论会要求:(1)辩题正方:一屋不扫,何以扫天下?反方:扫天下,何须扫一屋?(2)组织形式全班分成三组,分别为正方组、反方组和观众组。
(3)辩论总结通过辩论,你如何理解理想与现实的关系?小结:理想和现实既有区别又相互联系。
(1)理想源于现实,是现实的升华;现实是理想的立足点和出发点;理想不等于现实,理想高于现实。
(2)现实孕育着理想,是理想的基础;在一定条件下,理想可以转化为现实,理想实现的过程就是改变现实的过程。
教科版九年级上思想品德《第十五课 “三个代表”》精品导学案
第十五课“三个代表”学习目标：1、了解党始终代表先进生产力发展要求的内涵。
2、知道生产力是社会发展的最终决定力量，理解科学技术是第一生产力。
3、懂得实施科教兴国战略的意义，培养崇尚科学的价值取向。
使用说明与学法指导：1、结合学习目标，认真研读教材，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。
2、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
情景引入：教师：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是建设中国特色社会主义的指导思想。
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的提出，反映了社会主义建设指导思想与时俱进的理论品格。
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。
从这节课开始，我们一起来了解和学习“三个代表”重要思想。
今天首先学生学习“代表先进生产力的发展要求”。
知识结构：①1．“三个代表”重要性：②③①2．“三个代表”的含义：②代表先进③生产力的发展要求①原因：3．“代表先进生产力②含义的发展要求”③我国在这方面的努力：4．中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，这是由和决定的，发展先进生产力是要求。
1.“先进文化”指的是：代表先进文化2．“代表先进文化①含义的前进方向的前进方向”②原因：③我国在这方面的具体做法：1．含义：代表最广大人民2．原因：群众的根本利益3．做法：①②4．科学发展观的含义：分块引学：1、中国共产党始终代表中国先进生产力的_______，代表中国先进文化的_______，代表中国最广大人民群众的_______。
2、科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志。
加快发展科学技术是实现我国生产力快速发展和社会进步的_______。
九年级政治 第十五课《三个代表》导学案 教科版
三个代表新授课导学案【学习目标】熟记“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现【重点、难点】教学重点：始终代表先进文化的前进方向。
教学难点：“三个代表”重要思想的内涵。
一、新课导入：二、自主学习：（自主完成下列内容，用红笔在学案上标出疑问之处，小组交流）1 “三个代表”重要思想的内涵及其重要意义是什么？2中国共产党代表先进生产力的发展要求（1）由党的性质和我国的国情决定的；发展先进生产力是社会主义的本质要求。
（社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。
）（2）科学技术是第一生产力，我国实施科教兴国和人才强国战略。
3 代表先进文化的前进方向（1）我们的宣传思想工作，必须以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，在建设中国特色社会主义的伟大事业中发挥有力的思想保证和舆论支持作用。
（2）举例说明党和国家为发展先进文化采取的具体措施思想道德建设方面：发展科技教育方面：弘扬民族精神方面：（3）我们应怎样发展先进文化。
？继承优秀传统文化；吸收和借鉴世界优秀文化成果；抵制落后文化。
4代表中国最广大人民的根本利益（1）党和国家历来重视与人民群众的关系，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应，作为检验各项工作成败的最高标准。
（2）代表最广大人民群众的根本利益，首先需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中请你举例（3）代表最广大人民的根本利益，体现在各级领导干部和党员的行动中。
新中国成立以来，以焦裕禄、孔繁森为代表的优秀共产党员，心里装着群众，凡事想着群众，全心全意为群众办实事，以实际行动为人民谋利益。
九年级政治 第十五课( 三个代表 )教学设计 教科版 教案
2．生想产及力科学3发. 展健观康的、科科学学内、涵向具上有较强的理论性，对于九年级学生来讲有一定的难度。
4．思情想感道、德态建度设、、价教值育观和:科感学受、中民国族共精产神党的先进性，增强热爱中国共产党的真情实感。
教学
史的创造者。 第二课时 代表最广大人民群众的根本利益。
方法
教学方法：分组讨论、举例、讲授法，为达到预定的教学目标,本节课以讨论分析为主,
环节一：鱼水情深 与 辅之以讲授法.目的是让学生在认知的基础上增强分析能力.
多媒体播放歌曲：《十送红军》
媒体
媒体教具：课件、有关影片剪辑资料、文字材料
从理论上懂得党代表
5、B 能力目标：提高搜集、分析与归纳社会信息的技能，培养运用科学观点正确认识和看待社会 教6(1）内涵：中国共生产活党中始各终种代现表象先的进能生力产。力的发展要求、代表先进文化 的前学进方向知、识代目表标最：广了大解人“民三的个根代本表利”益重。要思想和科学发展观的科学内涵和意义，先进文化的内涵和 目（2）重要地位：基最本鲜特明征的以体及现中了国马共列产主党义为与实时践俱“进三的个理代论表品”格重，要是思中想国所采取的政策和措施。知 共产标党的立党之本、执道政科之学基技、术力是量第之一源生。产力，是先进生产力的集中体现和主要标志，人民群众是历
党 70 多年的历史，可以得出一个重要结论，这就是：我们党所以赢得人民的 以上材料说明了什么？ （中国共产党代表最广大人民群众的根本利益）
①推进科技进步的坚强决心
②重视人才，鼓励自主创新
课题
第十五课《“三个代表”》
九年级思品第十五课 三个代表导学案
第十五课“三个代表” (学案1)责任编辑：林立松使用者：九年级班组号年月日第节【学习目标】1.知道“三个代表”重要思想的科学内涵，具体了解“代表中国先进生产力发展的要求”的内涵。
2.知道“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
【学习重难点】1.知道“三个代表”重要思想的科学内涵。
2.能理解“科学技术是第一生产力”，理解科学技术对发展生产力的重要意义。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）在上一课，我们知道了我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段，为了不断把中国特色社会主义事业推向前进，我们必须毫不动摇的坚持“一个中心，两个基本点”为核心的党的基本路线。
复习、回答：1.为什么说我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段？2. “一个中心，两个基本点”具体指什么？3.为什么要毫不动摇地坚持社会主义初级阶段的基本路线？在全面建设小康社会，发展中国特色社会主义的新阶段，还必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为知道，深入贯彻落实科学发展观。
这节课开始，我们了解“三个代表”重要思想。
二、新知探究：（要求：默读教材108——110页，完成下面探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）探究活动一：“三个代表”重要思想内涵与地位是什么？(教材108页)1.阅读教材108页正文第一段和上页方框内的材料，概括，思考：“三个代表”的科学内涵是什么？“三个代表”重要思想有何重要性？2.小结：（1）内涵：“三个代表”指的是：我们党必须始终代表，代表，代表。
（2）地位：“三个代表”重要思想，是中国共产党的之本、之基、之源。
探究活动二：决定中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求的因素有哪些？（教材109页）1.阅读教材108页正文最后两个自然段和109页正文第一自然段，思考：决定中国共产党始终代表先进生产力的发展要求的因素有哪些？2.阅读教材109页下页方框内的材料，交流：从材料中你对“代表先进生产力的的发展要求”的内涵有怎样的了解？3.讨论、交流：在中国乃至世界文明史上，先进生产力取代落后生产力，从而促使社会发生巨变的事例有很多。
九年级思想品德第十五课代表先进生产力的发展要求导学案
大新民族希望中学九年级思想品德第五单元《国策经纬》导学案第十五课“三个代表”第一框代表先进生产力的发展要求_______班组名 _______________ 姓名__________【学习目标】知识目标：理解中国共产党始终代表中国先进生产力发展要求的原因和科学技术的巨大作用，知道中国共产党促进科学技术发展的具体措施。
（重点）能力目标：提高收集、分析与归纳社会信息的能力，培养运用科学观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力。
情感态度价值观目标：感受中国共产党的先进性，增强热爱中国共产党的真实感。
【学习难点】理解“生产力是社会发展最终决定力量和中国共产党始终代表中国先进生产力发展要求的原因”。
【学法指导】1、课前在充分预习课本P108-110的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。
2、借助图片、方框内的小字材料理解先进的生产力。
【知识回顾】1、社会主义初级阶段基本路线的内容是什么？核心内容是什么？2、为什么要坚持以经济建设为中心？（重点）3、我国为什么要实行对外开放政策？（重点）一、【自主学习】1、我们党创立的“三个代表”的重要思想，是中国共产党的立党之本、_______________、_______________。
2、_______________是社会发展的最终决定力量。
社会的进步，归根结底是____________________________不断取代___________________________的过程。
3、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，这是由___________________________和___________________________决定的。
4、_________________作为第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。
5、党和国家实施__________________与__________________的战略，大力推动科技进步与人才培养，努力实现我国_____________________的跨越。
九年级政治全册 第15课“三个代表”导学案 教科版-教科版初中九年级全册政治学案
第十五课“三个代表”第一课时一、【学习目标】1．理解并掌握“三个代表”基本内容。
（重点）2．掌握我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质（难点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P108—110，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
)1．坚持三个代表的重要性。
P108※2．“三个代表”的基本内容。
P1083．生产力在社会发展中所起的作用。
P1084．中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求的原因、体现及所做努力。
P109※5．科学技术的重要性。
P109（同P33第一段）※6．党和政府加强实施科教兴国与人才强国战略的具体措施。
P110三、【易错知识点】1．“三个代表”重要思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
2．中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，这是由党的性质和我国的国情决定的。
3．发展先进生产力是社会主义的本质要求。
4．科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志。
四、【合作探究】（2016某某）我国要全面建成小康社会，必须牢固树立“五大发展理念”。
（1）请把下图内容补充完整。
（2）请你就如何解决右图这些问题，分别向国家、青少年提出合理化建议。
2015年，某某省扶贫开发工作取得显著成效。
请仔细阅读以下信息，回答下列问题：（3）你从上图中可以获取出哪些信息？请概括出我省发生这些变化的主要原因。
（提示：从经济建设、党的宗旨、科学发展观、共同富裕4个角度作答）第十五课“三个代表”第一课时四、【合作探究】参考答案（1）创新、共享。
（2）国家：大力实施科教兴国战略、人才战略、创新驱动战略，积极贯彻“四个尊重”方针，推动科技创新和教育创新，提高中华民族的创新能力等。
（3分）青少年：努力学习，不断提高自身的科学文化素质和思想道德素质，树立终身学习的观念，培养自己的创新能力和实践能力等。
教科版道德与法治九年级上册第15课《培养契约精神》教学设计
教科版道德与法治九年级上册第15课《培养契约精神》教学设计一. 教材分析《培养契约精神》是教科版道德与法治九年级上册第15课的内容，主要讲述了契约精神的含义、重要性以及如何培养契约精神。
本节课通过案例分析、讨论、实践活动等形式，使学生了解契约精神在生活中的应用，培养学生的诚信意识和法律意识。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的道德与法治基础知识，对诚信、法治等概念有一定的认识。
但学生在实际生活中运用契约精神解决问题的能力较强，对契约精神的内涵和重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重理论联系实际，引导学生深入理解契约精神。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解契约精神的含义、重要性以及培养契约精神的方法。
2.能力目标：培养学生在生活中运用契约精神解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生具备诚信意识、法律意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：契约精神的含义、重要性以及培养契约精神的方法。
2.难点：如何引导学生在生活中运用契约精神解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解契约精神在生活中的应用。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表对契约精神的看法和体会。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中培养契约精神。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受契约精神的重要性。
六. 教学准备1.教材：教科版道德与法治九年级上册。
2.案例材料：关于契约精神的案例。
3.活动材料：相关实践活动所需物品。
4.课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于契约精神的案例，引导学生思考：什么是契约精神？为什么我们需要培养契约精神？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解契约精神的含义、重要性以及培养契约精神的方法。
教师在这个过程中引导学生深入理解契约精神。
3.操练（10分钟）分组讨论：每组选择一个生活中的场景，设计一个体现契约精神的方案。
讨论结束后，各组分享方案，其他组进行评价。
九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第15课走向未来教案教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第15课走向未来教案教科版
课程基本信息
1.课程名称：九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第15课走向未来教案教科版
教学资源拓展
1.拓展资源：
-法律法规：让学生了解国家法律法规的最新动态，可以通过政府官方网站、新闻媒体等渠道获取相关信息。
-道德故事：推荐学生阅读一些道德故事书籍，如《中华传统美德故事》、《道德故事精选》等，以培养学生的道德品质。
-社会实践活动：鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，增强公民意识和社会责任感。
板书设计
1.走向未来概述
-关键词：未来、设想、社会
-简要描述：板书中心为“走向未来”，周围可以画一些代表未来科技、环保、和谐社会的简笔画，如太空飞船、绿色地球、笑脸等。
2.走向未来的组成部分
-关键词：科技、环保、和谐、创新
-简要描述：板书中心为“走向未来”，分为四个部分，分别用不同颜色表示科技、环保、和谐、创新，每个部分下面写上对应的关键词。
7.课后作业
-关键词：短文、报告、探索
-简要描述：板书中心为“走向未来”，布置一道课后作业，要求学生撰写一篇关于走向未来的短文或报告，鼓励学生深入探索和思考。
课后拓展
1.拓展内容：
-推荐阅读材料：《未来简史》、《乌合之众》、《第三次工业革命》等，让学生了解未来社会的可能性和发展趋势。
-视频资源：观看关于未来科技、环保、和谐社会的纪录片，如《地球脉动》、《和谐社会建设之路》等，增强学生对未来的认识。
初三思想品德第15课：努力实现社会和谐(导学案)
初三思想品德第15课：努力实现社会和谐（导学案）想一想，回答下列问题1.什么因素在影响着社会和谐？2.怎样实现社会和谐？基础知识梳理一、各族人民的共同理想1.共同理想：建设中国特色社会主义，把我国建设成富强民主文明的社会主义现代化国家。
2.如何理解下面这句话？人生最重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。
—歌德理解：目标是一个民族进步的基础。
二、小康社会的奋斗目标1增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
社会主义市场经济体制、自主创新能力、创新型国家、社会主义新农村建设。
2.全面改善人民生活，社会就业更加充分。
社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。
合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。
3.建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
一、构建社会主义和谐社会1.民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
2.重要任务（1）推动经济社会发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，促进人的全面发展。
在经济发展的基础上努力满足人民群众日益增长的物质文化需要、促进人的全面发展，是我们党领导人民进行改革开放和现代化建设的根本目的，也是建设社会主义和谐社会的根本价值目标。
（2）切实维护和实现社会公平和正义。
维护和实现社会公平和正义，涉及最广大人民的根本利益，是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求，也是我国社会主义制度的本质要求。
（3）正确处理新形势下的人民内部矛盾。
任何社会都不可能是无差别社会，更不可能是没有任何矛盾和问题的社会。
（4）切实加强社会管理和建设。
建设社会主义和谐社会，必须适应社会主义市场经济发展和社会结构深刻变化的新情况，更新社会管理观念，加强社会建设和完善社会管理体系，健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局。
（5）切实加强生态环境建设和治理工作。
人与自然的和谐是建设社会主义和谐社会的重要任务。
九年级道德与法治下册建设法治中国第15课全面推进依法治国第1框《法治兴则国家兴》导学案
②法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为
③英雄烈士保护法的全票通过,反映了广大人民的心声,有利于让崇尚英雄成为时代风尚
④英雄烈士保护法给某些“歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈土的事迹和精神”的行为，划下了不可逾越的法律警戒线
A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④
2.依法治国的含义。
依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都要依、法进行和张法治国是党领导人民治理国家的基本方略:(全面推进依法治国的总体要求是:科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
3.全面推进依法治国的总目标。
●水资源问题和环境问题是关系国计民生的大问题。通过我国依法治污治水的举措，我们能明白什么道理?
2’查一查
查一下近年来我国在全面推进依法治国进程中采取的措施和取得的成就，感受我国社会主义法治建设的进止
4、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）
5、课堂检测
1.2018年4月27日,十三届全国人大常委会第二次会议全票表決通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》。英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护，禁止歪曲、丑化、否定英雄烈士的事迹和精神,宣扬、美化侵略战争和侵略行为,将依法惩处直至追究刑责。从中你读出的正确信息有( )
法治兴则国兴
年级
九
科目
道法
周次
执笔人
课时学案序号
班级
课题
15.1《法治兴则国兴》
备课组长审核
学校审核
姓名
教师寄语
建设法治国家 人人有责
学习目标
1．情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
教科版道德与法治九年级上册第15课《培养契约精神》说课稿
教科版道德与法治九年级上册第15课《培养契约精神》说课稿一. 教材分析《培养契约精神》这一课，主要让学生了解契约精神的含义，理解契约精神在现实生活中的重要性。
通过本节课的学习，学生能够理解契约精神是社会文明的基石，是法治社会的核心价值之一。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识契约精神，培养学生的契约精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法律意识，对法治有一定的理解。
但是，对于契约精神的理解还不够深入，需要通过课堂学习，进一步引导学生认识和理解契约精神。
此外，学生可能对一些法律术语感到困惑，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解契约精神的含义，知道契约精神在现实生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识契约精神，培养学生的契约精神。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到契约精神是社会文明的基石，是法治社会的核心价值之一。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解契约精神的含义，知道契约精神在现实生活中的重要性。
2.教学难点：学生能够理解契约精神与社会文明、法治社会的关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、讨论法、讲授法等教学方法，利用多媒体课件、案例材料等教学手段，引导学生了解契约精神，培养契约精神。
六. 说教学过程1.导入：通过一个案例，引导学生思考什么是契约精神。
2.讲解：讲解契约精神的含义，解释契约精神在社会文明、法治社会中的重要性。
3.分析：分析案例，引导学生理解契约精神在现实生活中的应用。
4.讨论：分组讨论，让学生分享对契约精神的理解和看法。
5.小结：总结契约精神的重要性，强调契约精神在现实生活中的作用。
6.作业：布置一道思考题，让学生进一步思考契约精神在现实生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：培养契约精神•社会文明基石•法治社会核心价值八. 说教学评价教学评价主要通过课堂参与、作业完成情况、小组讨论表现等方面进行。
九年级政治15课
知识点：社会主义初级阶段的主要矛盾
1.多媒体展示资料：下岗工人老陈一大早就出门往招聘会赶，路上严重阻塞的交通却把他急得直冒汗。一到现场，那人山人海的拥挤更让人心急如焚，看到那些年经有学历的竞聘者，自己一下没有信心。逛了半天一无所获的老陈黯然了：找不到工作，妻子治病的事就更难解决了。回到家里，老陈收到儿子的大学录取通知书，高兴之余一想到高额的入学费用，他又陷入了困惑之中。
三、学习难点：理解科学技术是第一生产力，是推动社会发展的决定力量的道理。
四、学习流程
（一）导入新课：复习、1、社会发展的最终决定力量是什么？
2、社会的进步，归根结底是：。
3、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，这是由：和决定的。
4、社会主义的本质要求是：。
5、先进生产力的集中体现和主要标志是：。
五、课后反思：
景泰四中九年级思想品德导学案
执笔教师
主修教师
授课教师
授课时间
课题
学案编号
教研组长签字
学校领导审核
高景云
代表最广大人民群众的利益及学法指导
备注
一、学习目标：
1.知识目标：知道“三个代表”的内容和重要意义；知道中国共产党代表先进生产力的原因和表现，知道科教兴国、人才强国的战略的重要性。
2.能力目标：提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
3.情感态度价值观目标：理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现，增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。
二、学习重点：“三个代表”的内容、重要意义，科教兴国的重要地位。
三、学习难点：理解科学技术是第一生产力，是推动社会发展的决定力量的道理。
九年级道德与法治下册 第五单元 共创美好未来 第15课
第一课时 机遇和挑战
学习目标
1、知道经济全球化是当今世界的基本特征 2、理解经济全球化对我国经济发展的机遇和 挑战 3、明确我国应对经济全球化的措施 4、明确我国的世界舞台上的地位和作用。
学习要点
1、经济全球化的原因、表现是什么？ 2、经济全球化对我国的发展提供了哪些机遇？ 3、经济全球化使我斩发展面临哪些挑战？ 4、我国是怎样应对经济全球化的？ 5、我国在国际舞台上的地位和作用是什么？
三、经济全球化使我国发展面临 哪些挑战？
1、面临更加广泛、更加激烈的国际竞争。
2、将在国际通行规则、国际技术标准下生产 和经营。
定位卫星----美国的GPS、中国 的北斗
三、经济全球化使我国发展面临 哪些挑战？
3、将会更多地受发达国家经济科技优势的制 约。
4、将会遭遇更多影响经济和社会发展的各种 风险。
五、我国在国际舞台上的地位和作用是什么？
• 地位：我国的国际地位迅速提升，国际影 响力不断增强。
我从这个角度看我国的国际地位
五、我国在国际舞台上的地位和
作用是什么？
• 作用：我国经济持续发展，为国际社会提供了广阔的市场，有力地推动了全 球经济的发展。
•
我国全面发展和各国的友好关系，并积极参与国际事务，在解决地区冲
议一议：结合现实生活，说说经济全球化给人们的生活带来了哪些
影响？
经济全球化对人们生活作用： 1、增加国民福利。 2、满足国民不同的需求偏好。 3、提高国民生活水平。 4、影响国民的文化和价值观。 5、提供就业岗位。
二、经济全球化对我国的发展提供了哪些机遇？
在经济全球化背景下，我国经济面临许多 良好的发展机遇。
九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第十五课走向未来课件教科版
答案
1.胸怀
理想
2.
理想和追求 紧密相连 息息相关 慎重 3. 动力 4.现实 基础 好高骛远 5.不等于 距离 不懈的努力 6.自我认识 现实条件 调整或改变 7.努力 一蹴而就 点滴 小事现在 8.低下头 不完整 9.开拓进取 超越自我 精彩
疑难解答
有人认为理想越大越好。
问题探究1.为什么要志当存高远？
指导学生分组结合自己的实际展开讨
论。
共同总结
（1）一个人的胸怀有多宽广，他的世界就有多广阔；一
个人的理想有多高远，他的人生就会有多精彩。 （1）每个人都有自己的理想和追求，每个人的前途命运 都与国家和民族的前途命运紧密相连。人生的理想有千 万种，每种理想都与国家的命运息息相关，每个人都应 该慎重确立自己的理想。
问题探究3.如何实现理想？
指导学生分组结合自己的实际展开讨
论。
共同总结
（1）在追求和实现理想的过程中，要根据对自我认识的
深化或现实条件的变化，适时地调整或改变策略， （2）要使理想成为现实，需要脚踏实地、一步一步的努 力。世界上没有什么事情是可以一蹴而就的。古人云： ‚不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。‛ 理想的实现，需要我们从点滴做起，从小事做起，从现 在开始，不懈地追求、努力与奋斗。
④耐心等待即可
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2、2018年1月，昭通男孩王福满为了赶上期末考试，一大早冒着严寒，跋涉4公
里多山路来到学校，走进教室，他被拍下一张头顶冰花、脸蛋通红、衣着单薄的 照片，照片在网上广泛流传并引发高度关注，他也因此被网友称为‚冰花男孩‛。 有网友写道：‚此刻你吃的苦，照亮你未来的路。‛这启示我们（ ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十五课“三个代表”第一课时代表先进生产力的发展要求、代表先进文化的前进方向【学习目标】1．使学生认识“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现，增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导；2. 培养学生的理解和分析能力；3. 说出并写出“三个代表”重要思想的内涵；4. 能写出先进文化的特征及发展先进文化的要求。
【学习重点】中国共产党代表先进生产力的发展要求；先进文化的特征和发展先进文化的中心环节【学习难点】科学技术是第一生产力；优先发展教育和科学是发展先进文化的基础工程【学法指导】1.认真预习第十五课第一、二框题，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
【学习流程】第一环节：自主学习书中探宝1.三个代表是指我们党必须始终代表中国先进的发展要求，代表中国先进的前进方向，代表中国最广大的根本利益。
“三个代表”是中国共产党的之本，之基，之源。
2．是社会发展的最终决定力量。
社会的进步归根结底是不断取代落后生产力的过程。
3．作为第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。
4.党和国家敏锐地把握科学技术发展的客观趋势，实施和战略。
5．先进文化是、、、代表未来发展方向的文化。
6．加强社会主义建设是发展先进文化的中心环节，能促进全民族素质不断提高，为我国经济和社会的发展提供。
7.优先发展是建设先进文化的基础工程。
弘扬和培育是建设先进文化的重要任务。
8. 当今世界，教育和科学的力量越来越深刻的影响着人类的生活，激烈的国际竞争也越来越表现为和的竞争。
9. 是民族文化最本质、最集中的体现。
第二环节：合作探究展示质疑1.“三个代表”的内涵？地位？2．中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求？3．党和国家是如何代表先进生产力的？4．什么是先进文化？有何特征？5．中国共产党如何发展先进文化？（或在哪些方面代表先进文化的前进方向？或先进文化的内容）6．如何加强社会主义思想道德建设？7．我国为什么要优先发展教育和科技？8．为什么要大力弘扬和培育民族精神？第三环节：情景设置学以致用为进一步加强中国共产党的执政能力建设，确保党始终走在时代前列，更好地肩负起历史使命，中共中央决定，从2005年1月开始，在全党开展保持共产党员先进性教育活动。
中国共产党的先进性集中体现在什么方面？如何理解？第四环节：归纳整理知识升华1．质疑（我不懂的地方？）2．知识体系（自主复习·把知识连成串，建造“知识树”）第五环节：感受收获能力提升基础题 ---- 我能行！1.发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节是（）A．文化事业的发展 B．思想道德建设 C．教育科学文化建设 D．物质文明建设2.中共中央、国务院于2011年1月１４日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，向获得２０１０年度国家最高科学技术奖的著名材料科学家师昌绪、著名血液学专家王振义颁发奖励证书。
我国重奖科技人才，重视科技发展是因为（）A.科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志B.科学技术是社会发展的决定力量C.发展科技是当前的中心工作D.科技是解决当前所有问题的关键3.2008年2月22日，济南市委、市政府隆重召开全市科技进步表彰暨创新型城市建设大会，出资6553万元重奖在科技进步事业和创新型城市建设工作中做出突出贡献的单位和个人。
这一举措表明我市（）①推进科技进步的坚强决心②重视人才，鼓励自主创新③科技创新能力强④科技人员多，经济实力强，发展速度快A.①②④B.①②C.②③④D.③④4.我们党必须长期坚持的知道思想是（）①马列主义、毛泽东思想②邓小平理论③改革开放④“三个代表”重要思想A．①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③④5.中国共产党之所以要代表先进生产力的发展要求，是因为（）①这是由中国共产党的性质决定的②这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的③社会主义的根本任务就是解放和发展生产力④生产力是社会发展的最终决定力量A．①② B. ②③④ C. ①④ D.①②③④6.残疾人表演的《千手观音》以极高的得票率获得一等奖并荣获特别大奖。
许多人用“震撼“来形容自己的观看感受，还有不少人为之感动落泪。
由《千手观音》的成功，你受到的启示是（）①我国已经形成全社会同情残疾人、关爱残疾人分氛围②弘扬民族文化就要抵制外来文化③源远流长、博大精深的中华文化是世界文化花园中的一颗璀璨的奇葩④我国的优秀文化蕴涵宝贵的精神财富，具有强大生命力A.①②B.③④C. ②④D.①④7.加强公民道德建设的重点是（）A.爱国主义B.诚实守信C.自强不息D.爱好和平选做题 ---- 我真行！胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，中国共产党第十七次代表大会，是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。
大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为争取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
（1）“三个代表”重要思想的科学内涵是什么？（2）全面建设小康社会为什么必须以“三个代表”重要思想为指导？学习反思：第十五课“三个代表”第二课时代表最广大人民群众的根本利益【学习目标】1．使学生认识“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现，增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导；2. 培养学生的理解和分析能力；3. 认识代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中，体现在各级领导干部和党员的行动中。
说出“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器；4.能说出科学发展观的地位、依据、内涵、意义。
【学习重点】代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中。
【学习难点】中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益。
【学法指导】1.认真预习第十五课第三框题，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
【学习流程】第一环节：自主学习书中探宝1．是历史的创造者。
中国乃至世界的政治发展史表明：是否代表最广大人民的根本利益，是一个政党、政权兴衰的。
2．代表最广大人民群众的根本利益，需要落实在党和国家制定和实施的中。
体现在各级领导干部和党员的中。
3．是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
它是立足于社会主义初级阶段，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
4.科学发展观第一要义是，核心是，基本要求是，根本方法是。
5.在前进的征途上，必定还会遇到各种可以预料和难以预料的困难和风险，只要我们始终不渝地坚持以和重要思想为指导，贯彻落实，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会，就一定能够战胜困难，经受各种风险考验吗，夺取全面建设小康社会的新胜利。
第二环节：合作探究展示质疑1.为什么党要始终代表最广大人民的根本利益？2．如何做到始终代表最广大人民的根本利益？3．举例说明，党和政府如何践行代表最广大人民群众的根本利益的？4．科学发展观地位、提出依据？5．科学发展观的内涵？6．科学发展观的意义？第三环节：情景设置学以致用1．活动：“全心全意为人民服务”“人民利益的忠实代表”“党的优秀干部事迹介绍”。
（由同学们来发现和了解并介绍给其他同学）2.中共中央总书记胡锦涛在党的十七大报告中指出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
那么，科学发展观的内涵是什么呢？我们为什么要深入贯彻落实科学发展观呢？第四环节：归纳整理知识升华1．质疑（我不懂的地方？）2．知识体系（自主复习·把知识连成串，建造“知识树”）第五环节：感受收获能力提升基础题 ---- 我能行！1. 2008年春节联欢晚会上的节目《温暖2008》中有这样一段词：看那千里冰封的京广线上，真情融化冰雪，温暖把爱心送达，看那万里雪压的受灾城乡，党旗在飘扬，振奋民心，凝聚力量，党和国家领导人亲临第一线，坐镇指导，运筹帷幄，各级领导身先士卒，与人民群众同舟共济，共度难关！这直接体现了中国共产党始终（）A.代表先进生产力的发展要求B..代表先进文化的前进方向C.代表最广大人民的根本利益D.以受灾群众的根本利益为出发点2.党和政府开展“迈万家门，知万家情，解万家难，暖万家心”的温暖工程，体现了（）A．人民当家作主 B．社会主义生产关系的特点C．代表最广大人民群众的根本利益 D．近代中国人的百年梦想3.党和政府高度重视解决“三农”问题，这是（）①实践“三个代表“的必然要求②全面建设小康社会的必然要求③我国现阶段党和政府一切工作的中心④同步富裕的体现A．①② B. ①③④ C.②④ D.①②④4.党的十六届六中全会强调，构建和谐社会要坚持以人为本。
这是因为（）①人民群众是实践的主体，是历史的创造者②中国共产党代表最广大人民的根本利益③人民群众是社会财富的创造者，是社会变革的决定力量④中国共产党始终代表先进生产力的要求A．①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④5.检验我党和政府各项工作成败的最高标准是（）A.是否更进一步的巩固党的执政地位B.党的队伍是否得到发展壮大C.政府财政收入是否显著增长D.是否得到人民群众的拥护和赞成6.科学发展观的基本要求是（）A．发展 B．以人为本 C．全面协调可持续 D．统筹兼顾7.科学发展观的根本方法是（）A．发展 B．以人为本 C．全面协调可持续 D．统筹兼顾选做题 ---- 我真行！近年来，某乡党委组织几十名党员干部深入贫困农户，帮助他们脱贫致富。
他们引资办厂，聘请专家指导农民种植大棚蔬菜，栽植果树、花卉等发展产业化经营。
同时，他们还开展理论、科技、文化、法律“四进村”活动，全乡涌现了100多个“科技示范户”，农民年均收入由原来的2200元增加到5600元，全乡社会风气明显好转。
（1）从材料中摘引有关内容说明该乡党员干部是怎样实践“三个代表”的？（2）分别列举党和国家近年来实践“三个代表”重要思想的举措。
（每个方面列举2条）学习反思：。