巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案
新苏教版六年级上语文试题-18 给家乡孩子的信 第1课时 试题(附答案)
【基础训练】一、看拼音，写词语。
1. 巴金爷爷非常xiàn mù()小朋友，他认为小朋友前面有无比kuān guǎng()的道路，zhēn chéng()地希望小朋友zhēn xī()时间，好好学习。
2. ɡuō（）沫若是我国伟大的文学家、诗人和社会活动家。
3.爸爸的钢笔字写得是那么juān xiù（）。
二、在括号中填上不同的词语，跟括号外面的词语搭配起来。
珍惜（）爱惜（）珍惜（）爱惜（）珍惜（）爱惜（）三、根据课文内容填空。
巴金，原名，又名李芾甘。
“五四”以来著名作家，在国际上享有崇高声誉。
他的作品很多，其中影响最大的有“激流三部曲”《________》《______》《________》，“爱情三部曲”《________》《________》《________》，《随想录》等。
《给家乡孩子的信》是作家爷爷写的，他在信中表达了，抒发了。
【拓展训练】四、读句子，在括号里填上一对意思相反或相对的词语。
1．今天回顾过去，说不上( )，也谈不到( )。
2．不要把我当作什么( )人物，我只是一个( )人。
3．我终于明白生命的意义在于( )而不在于( )。
五、找出下列句子中的错别字，把正确的字写在后面的括号里。
2. 你们前面有无笔宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱借你们可以使用的宝贵吋间，好好地学习吧，希望在你们身上。
（）（)参考答案一、１．羡慕宽广真诚珍惜２．郭娟秀二、感情粮食友谊文具光阴时间三、李尧棠《家》、《春》、《秋》《雾》、《雨》、《电》现巴金对家乡孩子真诚的关怀和亲切勉励自己要让生命开花的美好情感，给人以生命启迪四、1失败成功2杰出普通3奉献享受五、1再重2比惜。
苏教版六年级上册语文练习与测试答案
我们爱你啊，中国答案二、抄写词语，完成小练笔。
1、清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔2、乌兰江两旁是清奇俊秀的群山，随着蜿蜒的江水伸向远方，山中云雾飘渺，江上波澜壮阔，与淡妆浓抹的西子湖相比，也竟有另一番风味。
【发展练习】一、略二、读一读。
1、张海迪是个高位截瘫的女子，在上个世纪的八十年代，是全国青年学习的楷模。
她身残志坚，用难以想象的顽强毅力，与疾病作斗争，并自学外语、著书。
2、孔子：一代大儒家儒学创始人。
秦始皇：我国第一位统一天下的皇帝。
郑成功答案【基础练习】一、用横线画出下列句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。
1、度——渡嘹——瞭望2、梨——犁廉——镰3、住——驻已经——以二、根据课文内容填空。
1、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
2、台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
3、①严格刻苦的训练；②英勇顽强的作风；③科学合理的方案4.发展生产兴办教育三、阅读课文片段，完成练习。
1、高大坚固、负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团。
2、奋不顾身、勇往直前、前赴后继、义无反顾、视死如归3、敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
4、郑军官兵跳上舰，敌人们负隅顽抗，不料郑成功凭借着自己的机智勇敢，将敌军统统围住。
敌人有的心惊胆战、哭爹喊娘，有的被吓得魂飞魄散，有的闻风丧胆，还有的企图逃出郑军的包围。
敌人如同一群丧家之犬，丑态百出。
郑军官兵一拥而上，制服了他们。
可是还是有几条漏网之鱼跳水逃走了。
四、读句子，体会加点词语感情色彩的不同。
（1、中性词 2、贬义词3、褒义词）骄傲：1、小华学习很优秀，是我们的骄傲。
（褒义词）2、小明非常骄傲，他的成绩下降很快。
巴金给家乡孩子的一封信阅读答案
巴金给家乡孩子的一封信阅读答案巴金给家乡孩子的一封信阅读答案不要把我当做什么杰出人物，我只是一个一般的人。
我写作( )我有才华，( )我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今日回顾过去，说不上失败，也谈不胜利，我只是老诚实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思考，我追求，我究竟明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街学校同学们的信中说：“我情愿再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光芒。
这个我们能办得到，( )我们每个人都有更多的爱，更多的怜悯，更多的'精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”1、在括号内填上适当的关联词语。
2、为了明确地表达自己的想法，多次运用了反义词。
仔细默读，摘抄下来。
3、上文是闻名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话，多次表达了他对人生的立场。
请把你感受最深的一处抄写下来。
4、读了这段话，我们能充分感受到的高尚品行;感情到比生存更有价值的是。
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摘抄：杰出-一般失败-胜利奉献-享受别人-自己3、上文是闻名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话，多次表达了他对人生的立场。
请把你感受最深的一处抄写下来：生命的意义在于奉献而不在于享受4、读了这段话，我们能充分感受到爱国奉献的高尚品行;感受到比生存更有价值的是奉献二、有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。
《给家乡孩子的一封信》补充习题答案.doc
《给家乡孩子的一封信》补充习题答案-3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。
4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。
巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。
他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。
他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。
巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。
《给家乡孩子的一封信》课文-谢谢你们写信给我，一大推信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，还不热闹！家乡的孩子们感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听使唤，不要说给每个同学写一封信，或者像5年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品白表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平衡小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
有人问我生命开花结果是什么意思，我说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
苏教版六年级上册语文练习与测试 答案
我们爱你啊，中国答案二、抄写词语，完成小练笔。
1、清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔2、乌兰江两旁是清奇俊秀的群山，随着蜿蜒的江水伸向远方，山中云雾飘渺，江上波澜壮阔，与淡妆浓抹的西子湖相比，也竟有另一番风味。
【发展练习】一、略二、读一读。
1、张海迪是个高位截瘫的女子，在上个世纪的八十年代，是全国青年学习的楷模。
她身残志坚，用难以想象的顽强毅力，与疾病作斗争，并自学外语、著书。
2、孔子：一代大儒家儒学创始人。
秦始皇：我国第一位统一天下的皇帝。
郑成功答案【基础练习】一、用横线画出下列句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。
1、度——渡嘹——瞭望2、梨——犁廉——镰3、住——驻已经——以二、根据课文内容填空。
1、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
2、台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
3、①严格刻苦的训练；②英勇顽强的作风；③科学合理的方案4.发展生产兴办教育三、阅读课文片段，完成练习。
1、高大坚固、负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团。
2、奋不顾身、勇往直前、前赴后继、义无反顾、视死如归3、敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
4、郑军官兵跳上舰，敌人们负隅顽抗，不料郑成功凭借着自己的机智勇敢，将敌军统统围住。
敌人有的心惊胆战、哭爹喊娘，有的被吓得魂飞魄散，有的闻风丧胆，还有的企图逃出郑军的包围。
敌人如同一群丧家之犬，丑态百出。
郑军官兵一拥而上，制服了他们。
可是还是有几条漏网之鱼跳水逃走了。
四、读句子，体会加点词语感情色彩的不同。
（1、中性词 2、贬义词3、褒义词）骄傲：1、小华学习很优秀，是我们的骄傲。
（褒义词）2、小明非常骄傲，他的成绩下降很快。
《给家乡孩子的信》课文片断阅读分析及答案.doc
《给家乡孩子的信》课文片断阅读分析及答案-不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通的人。
我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
有人问我生命开花结果是什么意思。
我说人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。
这个我们能办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
1、在括号内填上适当的关联词语。
2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
认真默读，摘抄下来。
3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来。
4、读了这段话，我们能充分感受到作者的高尚品格；感情到比生存更有价值的是。
答案：1、在括号内填上适当的关联词语：我写作（不是）我有才华，（而是）我有感情这个我们能办得到，（因为）我们每个人都有更多的爱2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
摘抄：杰出-普通失败-成功奉献-享受别人-自己3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来：生命的意义在于奉献而不在于享受4、读了这段话，我们能充分感受到作者爱国奉献的高尚品格；感受到比生存更有价值的是奉献《给家乡孩子的信》片断赏析-这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。
内容具体，真实感人，用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。
苏教版六年级上册《第18课_给家乡孩子的信》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
苏教版六年级上册《第18课给家乡孩子的信》同步练习卷（2）一、字词模块1. 看拼音，写词语。
2. 写出带点词的近义词。
我有病，写字困难。
________3. 写出带点词的近义词。
我用作品表达我的这种感情。
________4. 写出带点词的近义词。
我思索，我追求。
________5. 写出带点词的近义词。
我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
________6. 在下列句子中填上反义词。
巴金爷爷说他的一生说不上________，也谈不到________，这充分体现了他伟人的高风亮节与博大胸怀。
7. 在下列句子中填上反义词。
巴金爷爷把一生都________给了社会与人民，他的优秀作品影响了一代又一代人，但他却从未向社会________任何名利。
8. 在下列句子中填上反义词。
不要把我当作什么________人物，我只是一个________人。
9. 在下列句子中填上反义词。
我非常________知识丰富的人，________不爱学习的人。
二、解答题在括号里填上恰当的量词。
选词填空。
宝贵珍贵名贵（1）你们要爱惜你们可以使用的________时间。
（2）这块手表特别________。
（3）母亲节那天，我要送给妈妈一份________的礼物。
选词填空。
既然……就……；不是……而是……；宁可……也不……（1）我写作________我有才华，________我有感情。
（2）________你答应参加小童的生日宴会，________应该准时到场。
（3）江姐________牺牲自己，________说出党的秘密。
六、按要求改写句子．家乡的孩子给巴金老人带来了温暖。
（改成“把”字句）________人活着不是为了白吃干饭。
（改成反问句）________我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。
（修改病句）________你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物。
（缩句）________课内阅读。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
著名作家写给孩子的一封信
著名作家写给孩子的一封信一个远离了故土很久的游子，一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人-巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，克服着年老的衰微，提起笔追述他的一生的信念和渴望。
他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌。
读《给家乡孩子的信》，我们去感受老作家的真诚情怀-巴金在信中这样说道：\"…家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温?quot;传达出他对孩子们的谢意；他说：\"不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人\"，谦逊的姿态跃然纸上；他说：\"…生命的意义在于奉献而不在于享乐…\"，言谈间尽是亲切的劝勉；他说：\"我和别人一样，也希望看到自己的生命开花\"，抒发出对珍爱生命的礼赞文章6个自然段，第1自然段写孩子们的信给巴金带来温暖。
第2自然段写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。
第3自然段写巴金也也认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
第4自然段写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
第5自然段写巴金希望家乡的孩子们爱子时间，好好学习。
第6自然段是对孩子们的祝福。
信中还有许多的句子富含哲理意趣，如\"人活着不是为了百吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩\"，为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。
自己看完后好好想想再做。
《给家乡孩子的信》教学设计之二教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解本课词语。
会用“多么…多么…”、“不是…而是…”造句。
3．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。
教学重点：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
《给家乡孩子的信》赏读——想象中融思念之情
《给家乡孩子的信》赏读——想象中融思念之情小豆丁：读了巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》一文，我感动得流泪了。
大博士：是啊，因为这篇文章太感人了。
巴金爷爷在体弱多病的情况下，还给小朋友写回信，而且还说：“就让这封信代替我同你们见面吧。
”说得多么真诚、亲切啊！让我们觉得看到了信，就仿佛看到了巴金爷爷。
这是多么巧妙地想象啊，足以看出巴金爷爷对孩子们爱得很深，才会让孩子们有这种认同感，多么不容易啊！虽是一种想象的写法，但却融入了真情——巴金爷爷爱我们，我们更爱巴金爷爷。
大博士：小豆丁，你接了解“想象”的写法吗？想象就是在现实生活材料的基础上，经过新的配合而创造出新的形象。
如“天空中的太阳像一个大火球”。
这一句就采用了想象的写法。
虽然是想象，但可不是凭空设想，要贴近生活实际。
小豆丁，你明白想象的用法了吗？小豆丁：嗯，知道了。
想象是以现实生活材料为基础的，而且要符合现实生活实际，不要搞得太悬哟！大博士：那好，你再找找《给家乡孩子的信》一文中，还有运用想象写法的地方吗？小豆丁仔细阅读了课文，一会儿就举手向大博士报告。
小豆丁：大博士老师，我认为第一自然段“谢谢你们给我写信，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖。
”中有想象的部分，就是“好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！”这一想象是巴金爷爷看到了孩子们的来信油然而生的，而且，我还发现，想象的句子中通常含有“好像”、“仿佛”等词语，这也是判断想象的标志。
大博士：小豆丁，你真聪明。
而且这一句想象，也体现了巴金爷爷对孩子们深深地爱。
给家乡孩子的一封信补充习题答案
给家乡孩子的一封信补充习题答案
给家乡孩子的一封信补充习题答案
1.读读下面的句子,再用带点的词造句.
1.多么……多么……天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。
2.不是……而是……蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
2.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来.
1.孩子们的信给我带来了温暖。
2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。
3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。
3.阅读课文片段,完成练习.
1.生命的意义在于奉献而不在于享受.
2.杰出--普通
失败--成功
奉献---享受
3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。
4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。
巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。
他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。
他不管是在年轻的时候，还是在年老的'时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。
巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。
《给家乡孩子的信》的片断赏析
《给家乡孩子的信》的片断赏析
《给家乡孩子的信》的片断赏析
这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。
内容具体，真实感人，用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。
全文通过信中的'语言文字，表现巴金爷爷对下一代的关心，激发其为社会添光彩，为别人奉献，让生命开花的愿望。
我在教学本课的时候，我对本课的导入时这样设计的：
一、出示一组巴金爷爷的图片，让学生欣赏（主要是巴金从中年到老年一直到坐在轮椅上的那些图片。
二、读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信，通过预习你们对巴金爷爷了解多少呢？
三、学生交流已经搜集到的有关巴金爷爷的资料。
四、教者过渡：
刚才在同学们交流的过程中，我们都已经知道了巴金爷爷是一位享誉文坛，著作很多的著名作家，这样的文坛巨匠，你知道他写作的动力是什么？那么这篇课文又对他家乡孩子说了什么？
这样的导入新课之后，同学们就很想知道巴金为什么能成为文学巨匠，又想快点知道这封信中巴金爷爷到底和家乡孩子说了些什么呢？
这样的导入新课，学生既能理解文意又能激发了兴趣。
巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读训练题与参考答案
巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读训练题与参考答案巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读训练题与参考答案亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好似你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。
我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当什么出色人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年八十七岁，今天回忆过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。
我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在答复和平街小学同学们的`信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光荣。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。
只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的珍贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
《一封信》课后题
《一封信》课后题1.什么叫爱情这是许许多多少男少女怀着一颗跳动的心思考的问题。
文中的女儿向父亲提出了这个问题。
复述这个童话，看看老祖母是怎样回答这个问题的.2.爱情是人类所特有的神圣的感情，细读课文最后一段，谈谈你对作者所说的“成为真正的人”的理解。
就英法联军远征中国给巴特勒上校的一封信课后习题第二大题100字给雨果的一封信雨果：您好当我读过您写给巴特勒上尉的信后，缅怀着对您那种勇敢精神的敬仰，写下了这封信。
作为一个人，准确的说作为某一个民族的人。
我没有看到几个能够断然批判自己民族的人，您的这种勇敢、正直的精神，让我不由自主的敬佩。
您在您的信件中，不仅是批判了英法联军洗劫圆明园的罪行，而且不涵半点虚假。
一个人、一个民族、乃至一个国家要想作成如此，真实难中之最您可能还不知道，不仅仅是欧洲对我的祖国—中国，作出如此强盗之事，就连小小的日本也对我国南京人民进行了大肆屠杀。
然而之后，日本为了不让后人知道这一禽兽之事，竟胡乱编改教科书—想要篡改历史。
而我们中国需要的仅仅只是日本对这一恶行的道歉，可日本右翼分子的顽固不化，使中日两国的友好发展陷入低谷。
这一行为与您相比，简直就是“一个天上，一个地下。
难道说一句真话就会颜面扫光实在让人不可琢磨。
真希望这个世界多一些像您一样勇敢、正直的人。
祝您：永安一位缅怀您的13岁中国公民：尤网初二语文上册第四课课后习题二给雨果写一封信的形式谈谈你读了本文后的感想尊敬的雨果先生：您好您一定想不到，给您写信的人是远在未来21世纪的中国学生-我吧您不必惊奇，在科学迅猛发达的现代，我们已经可以和过去的人们自由通信、来往了。
想必您一定还记得，你曾经给亚洲文明、东方文化代表建筑-中国的圆明园给予了高度赞誉吧。
接下来，我会提起您关于圆明园的一篇作品，并告知您我心中的想法了。
您最睿智、最震撼人心的文章，却是您写的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
您理性、善良的对美的尊重，您客观、公正而平等的对圆明园的评价，您博大的胸怀和正直无畏的品格，全都体现在这篇佳作当中了。
《给家乡孩子的信》课外阅读训练
阅读训练一阅读下面的短文，完成练习。
给地球爷爷的一封信敬爱的地球爷爷：①您好，我是生活在您身上的一名四年级的小学生。
您也许会感到奇怪：一个已有50亿岁高龄的大星球怎么会收到一个小学生寄给您的信呢？但我却写了，因为我热爱您，同情您，并决心保护您。
②地球爷爷，我热爱你您。
油黑土壤，是您的皮肤，为人类提供了各种各样的食物；江河湖海，是您的血液，为人类提供了赖以生存的水源；埋藏在您身体里的石油、煤和各种矿石，是人类工业的动力和原料。
您把世界屋脊——珠穆朗玛峰，也安在了我们中国，让我们可以自豪地说：“瞧，世界之巅就在我们中国！”③地球爷爷，我同情您！由于人类的无知和目光短浅，对您曾进行过长期的无情伤害：滥砍乱伐，破坏森林，使您的皮肤受到破坏；滥挖乱采，破坏和消费矿产资源；滥捕乱杀，造成物种灭绝；工厂大量排放废气，破坏了您的臭氧层……④唉！人们无情地伤害您，必然会受到教训和惩罚：臭氧层受到破坏，已经渐渐稀薄，使猛烈的阳光直接照射在人体上，造成伤害；工厂排出的废气，变成酸雨，使农作物枯萎，建筑物外表受到腐蚀；干旱使万顷良田变成沙漠，洪水使无数美好的家园被吞噬，狂风使沙尘漫天飞扬。
⑤地球爷爷，您不要伤心，人类正在从教训和惩罚中觉醒，保护环境，救救地球正成为世界共同的心声，人类正在采取措施，控制工业废气排出，严禁使用破坏臭氧层的物品；大量种植树木，医治您的创伤；大街上，到处可见“保护环境，救救地球”的大标语……告诉您，地球爷爷，人类已经把每年的6月5日写为“世界环境日”，每年的这一天，我都打扮得干干净净，与小伙伴一起参加环保活动。
一个关心您的小学生2007年6月5日1.读拼音，写词语。
chénɡfáfǔshíkūwěi tūn s hì（）（）（）（）2.用“______”画出文中的一个设问句。
3.用“～～～”画出短文中第②—④段的中心句。
4.由于人类的无知和目光短浅，对地球进行的伤害表现在：（1）___________________________________ 。
六年级上语文一课一练-18.给家乡孩子的信 苏教版(含答案)
18.给家乡孩子的信1.读拼音,写汉字。
ɡuōjuānyuán liànɡxiàn mù2.根据要求完成下面的词语练习。
(1)根据提示写四字成语。
A.赞扬巴金爷爷有才华:、、。
B.赞扬巴金爷爷为人处事:、、。
(2)在括号内填写适当的词语。
维持()()的道路()地祝福抒发()()的书信()地歌唱(3)我数了数,一共40封,好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!①像“争先恐后”这样含有一对反义词的四字词还有、等。
②由“讲个不停”我想到了四字词语、;我想用“”一词替代“好不热闹”。
③“一共40封”说明家乡孩子对巴金爷爷的。
1.按要求完成句子练习。
(1)我十分珍惜这有限的一分一秒。
①改成双重否定句:②读了这句话,我想到了一句惜时的名言:。
(2)一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
(换一种说法,保持句意不变)(3)巴金爷爷身体有病,写字困难。
巴金爷爷坚持给家乡孩子写信。
(用合适的关联词把这两句话合成一句话)(4)我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
仿写:我思索,我追求,我终于明白在于,而不在于。
我,我,我。
2.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)一支笔在我的手里有千斤重。
()(2)我多么想听见你们歌唱般的话语。
()(3)我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间。
()1.对“我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语”一句理解有误的一项是()A.充分流露出巴金爷爷对家乡孩子们真真切切的、发自内心的思念与喜爱B.巴金爷爷希望孩子们都能到他身边,只是为了让他看看他们的笑脸、听听他们的话语2.巴金爷爷在信中重点谈了要为社会、为别人、让生命,并希望孩子们。
(一)课内阅读不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。
我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案
篇一：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。
我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。
我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。
只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
2016-2017年最新西师大版小学语文三年级下册《巴金给家乡孩子的信》精选习题2(精品)
《巴金给家乡孩子的信》习题2一、基础过关1．我会书写：fâng xiàn yí gîng gū fù cháng tú pǔ tōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhēn chãng huā fâi shâ huì niē zhe zhī ch í（）（）（）（）（）2.我会比较。
挥（）限（）惜（）辉（）跟（）错（）3写近义词。
珍惜（）真诚（）祝福（）思索（）4.写反义词。
有限（）失望（）支持（）宽广（）二、综合训练1．我会填真诚地（）美好的（）无限的（）天真的（ ) 花费（）爱惜（）羡慕（）辜负（）2.我会仿写句子。
（1）我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音。
我多么____________________________，多么。
（2）我写作，不是我有才华，而是我有感情。
________________，不是______________________，而是。
3.按要求完成下面练习。
（1）活着，不是为了白吃干饭。
（改为反问句）（2）我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。
（修改病句）（3）（）我有病，写字困难，（）不能给每个同学写一封回信。
（填上关联词）4.读句子，体会加点词语所表达的思想感情。
（1）我终于．．拿起了笔。
（2）我终于．．明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
三、拓展应用1．阅读下面短文,回答问题亲爱的同学们：你们好！谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥，不说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力。
有时候在我的手里一支笔会有千斤重。
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篇一：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。
我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。
我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。
只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。
巴金一九九一年五月十五日1．解释信中加粗的词语。
奉献：杰出：2．用“——划”出第1－3 自然段的中心句（每段只划1 处。
）3 ．回答：信中说的“让生命开花”是什么意思？用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花？4．从这封信中，你看到巴金爷爷的哪些品质？（1 ）（2 ）（3）5.造句：更•…更•…更……2．1－3 段的最后一句话。
3. （1）人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们的生活在其中的社会添一点光彩。
（2 ）为别人献出自己的一切。
4. （1）对祖国和同胞的爱。
（2）奉献精神。
（3）对孩子们的关怀。
5. 略阅读短文. 巴金爷爷给家乡孩子的一封信亲爱的同学们: 谢谢你们写信给我. 一大堆信! 我数了数. 一共四十封. 好像你们都站在我面前. 争先恐后. 讲个不停. 好不热闹! 家乡的孩子们.感谢你们给我这个老人带来温暖. 我有病. 写字困难. 捏着笔不听指挥. 不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话. 就是只给你们大家回一封短信也十分吃力. 有时候在我的手里一支笔会有千斤重. 怎么办呢? 无论如何. 我不能辜负你们的好意. 我不能使家乡的孩子们失望. 我终于拿起了笔. 请原谅. 我今年不能回家乡. 并不是我不愿意看望你们正相反. 我多么想看见你们天真的笑脸. 多么想听见你们歌唱般的语声. 但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行.那么.就让这封信代替我同你们见面吧. 不要把我当什么杰出人物. 我只是一个普通人. 我写作不是我有才华. 而是我有感情. 对我的祖国和同胞我有无限的爱. 我用作品表达我的这种感情. 我今年八十七岁. 今天回顾过去. 说不上失败. 也谈不到成功. 我只是老老实实. 平平凡凡地走了这一生. 我思索. 我追求. 我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受.我在回答和平街小学同学们的信中说: “我愿意再活一次.重新学习.重新工作.让我的生命开花结果. 有人问我生命开花是什么意思. 我说: “人活着不是为了白吃干饭. 我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩. 这个我们办得到. 因为我们每个人都有更多的爱. 更多的同情.更多的精力.更多的时间.比维持我们自己的生存所需要的多得多.只有为别人花费了它们.我们的生命才会开花.一心为自己.一生为自己的人什么也得不到. 我和别人一样. 也希望看到自己的生命开花. 但是我不可能再活一次. 过去我浪费了不少的光阴. 现在我快走到路的尽头. 剩下的日子已经不多了. 我十分珍惜这有限的一分一秒. 亲爱的家乡的孩子们. 我真羡慕你们.你们面前有无比宽广的道路. 你们心里有那么美好的事物.爱惜你们可以使用的宝贵时间好好地学习吧. 希望在你们身上. 我真诚地祝福你们. 巴金一九九一年五月十五日1 ．解释信中加粗的词语. 奉献: 杰出: 2 ．用“-- 划出第1-3 自然段的中心句( 每段只划1 处.) 3 ．回答: 信中说的“让生命开花是什么意思? 用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花? 4．从这封信中.你看到巴金爷爷的哪些品质? (1) (2) (3) 5 ．造句: 更-- 更-- 更--阅读短文. 巴金爷爷给家乡孩子的一封信亲爱的同学们: 谢谢你们写信给我. 一大堆信! 我数了数. 一共四十封. 好像你们都站在我面前. 争先恐后. 讲个不停. 好不热闹! 家乡的孩子们. 感谢你们给我这个老人带来温暖. 我有病. 写字困难. 捏着笔不听指挥. 不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话. 就是只给你们大家回一封短信也十分吃力. 有时候在我的手里一支笔会有千斤重. 怎么办呢? 无论如何. 我不能辜负你们的好意. 我不能使家乡的孩子们失望. 我终于拿起了笔. 请原谅. 我今年不能回家乡. 并不是我不愿意看望你们正相反. 我多么想看见你们天真的笑脸. 多么想听见你们歌唱般的语声. 但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行.那么.就让这封信代替我同你们见面吧. 不要把我当什么杰出人物. 我只是一个普通人. 我写作不是我有才华. 而是我有感情. 对我的祖国和同胞我有无限的爱. 我用作品表达我的这种感情. 我今年八十七岁. 今天回顾过去. 说不上失败. 也谈不到成功. 我只是老老实实. 平平凡凡地走了这一生. 我思索. 我追求. 我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受.我在回答和平街小学同学们的信中说: “我愿意再活一次.重新学习.重新工作.让我的生命开花结果. 有人问我生命开花是什么意思. 我说: “人活着不是为了白吃干饭. 我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩. 这个我们办得到. 因为我们每个人都有更多的爱. 更多的同情.更多的精力.更多的时间.比维持我们自己的生存所需要的多得多.只有为别人花费了它们.我们的生命才会开花.一心为自己.一生为自己的人什么也得不到. 我和别人一样. 也希望看到自己的生命开花. 但是我不可能再活一次. 过去我浪费了不少的光阴. 现在我快走到路的尽头. 剩下的日子已经不多了. 我十分珍惜这有限的一分一秒. 亲爱的家乡的孩子们. 我真羡慕你们.你们面前有无比宽广的道路. 你们心里有那么美好的事物.爱惜你们可以使用的宝贵时间好好地学习吧. 希望在你们身上. 我真诚地祝福你们. 巴金一九九一年五月十五日1 ．解释信中加粗的词语. 奉献: 杰出: 2 ．用“-- 划出第1-3 自然段的中心句( 每段只划1 处.) 3 ．回答: 信中说的“让生命开花是什么意思? 用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花? 4．从这封信中.你看到巴金爷爷的哪些品质? (1) (2) (3) 5 ．造句: 更-- 更-- 更--篇二：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥，不说给每个同学写一封信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们回一封信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。
我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，由于我没有体力和精力支撑我长途旅行，我今年不能回家乡。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感倩。
对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生。
我思索，我追求。
我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。
只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。
巴金一九九一年五月十五日1．联系上下文，解释文中加粗的词语。
杰出： ___________________________奉献： ___________________________2．用“”画出一至三节的中心句。
3 ．信中说“让生命开花”，这句话是什么意思？用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花？2 ．就让这封信代替我同你们见面吧。
3 ．生命开花：给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
提示：3．提示：把关爱和同情在别人需要时献出来，把精力和时间都用在刻苦学习上。
我是阅读小能手. 巴金爷爷给家乡孩子的一封回信亲爱的同学们: 谢谢你们写信给我. 一大堆信! 我数了数一共四十封. 好像你们都站在我面前. 争先恐后. 讲个不停. 好不热闹! 家乡的孩子们.感谢你们给我这个老人带来温暖. 我有病.写字困难.捏着笔手不听指挥. 不说给每个同学写一封信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话. 就是只给你们回一封信也十分吃力.有时候在我的手里一支笔会有千斤重.怎么办呢?无论如何.我不能辜负你们的好意.我不能使家乡的孩子们失望. 我终于拿起了笔. 请原谅. 由于我没有体力和精力支撑我长途旅行. 我今年不能回家乡.那么. 就让这封信代替我同你们见面吧. 不要把我当作什么杰出人物.我只是一个普通人. 我写作不是我有才华. 而是我有感倩. 对我的祖国和同胞我有无限的爱. 我用作品表达我的这种感情. 我今年八十七岁. 今天回顾过去. 说不上失败. 也谈不到成功. 我只是老老实实. 平平凡凡地走了这一生. 我思索. 我追求. 我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受. 我在回答和平街小学同学们的信中说: “我愿意再活一次.重新学习.重新工作.让我的生命开花结果. 有人问我生命开花是什么意思. 我说: “人活着不是为了白吃干饭. 我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩. 这个我们办得到. 因为我们每个人都有更多的爱. 更多的同情更多的精力. 更多的时间. 比维持我们自己的生存所需要的多得多. 只有为别人花费了它们. 我们的生命才会开花. 一心为自己. 一生为自己的人什么也得不到. 亲爱的家乡的孩子们. 我真羡慕你们. 你们前面有无比宽广的道路. 你们心里有那么多美好的事物. 爱惜你们可以使用的宝贵时间.好好地学习吧. 希望在你们身上. 我真诚地祝福你们. 巴金一九九一年五月十五日1．联系上下文. 解释文中加粗的词语. 杰出: 奉献: 2 ．用“ 画出一至三节的中心句. 3．信中说“让生命开花. 这句话是什么意思?用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花?我是阅读小能手. 星星和路灯天空闪烁着一颗颗明亮的小星星. 路边亮着一盏盏的路灯. 一天晚上. 小星星自豪地对路灯说:“你看. 我们星星多了不起呀! 全世界的东西我们都看得特别清楚.你能行吗? 路灯听了星星的话.笑着说: “是呀.你是很了不起.但如果没有我们路灯.不知会有多少爷爷.奶奶. 叔叔.阿姨摔跤呢.闪闪发光固然很美丽.但最重要的还要看你给人们贡献了多少. 星星听了路灯的话. 脸都变红了. 1 ．读一读. 照样子写词语. 一颗颗一盏盏2．小星星为什么觉得自己了不起?你认为它的想法对吗?为什么? 3 ．从路灯对星星说的话中你懂得了什么? 4 ．星星听了路灯的话为什么脸都变红了?你认为他当时心里会怎么想.写下来.我是阅读小能手. 我家阳台上有一棵石榴树. 叶子碧绿碧绿的. 石榴树开花了. 它们的花不香. 可是开得火红火红的. 像个小喇叭. 真好看! 它结了两个小石榴. 变化得像两只小灯笼. 风儿吹来. 一摇一摇的. 我每天给它浇水. 希望它快快长大. 1 ．这段话共有句话. 第句写石榴树. 第句写石榴花. 第句写石榴. 2 ．找出两个写颜色的词: . 3 ．找出两个写石榴花和石榴形状的词: .我是阅读小能手. 忽然. 她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上. “小朋友. 你叫什么名字? 珍妮问.“维佳. “啊. 维佳.我们来玩捉迷藏吧! “不行. 我是个跛子.不能跑着玩. “你一定能跑! 珍妮说着撕下最后一片青花瓣.唱道: “小花瓣儿飞哟飞.飞到西来飞到东. 飞到北来飞到南. 绕一个圈儿转回来. 让维佳健康起来吧! 小男孩的腿马上好了. 他从板凳上跳下来同珍妮玩起了捉迷藏.1 ．读短文. 在括号里填上表示动作的词语. 迷藏2 ．珍妮撕下最后一片青花瓣.实现了什么愿望? 3 ．假如你有一朵七色花. 你准备实现哪些愿望?篇三：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案1. 生命的意义在于奉献而不在于享受.2. 杰出-- 普通失败-- 成功奉献--- 享受3. 一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花.4. 巴金爷爷说的开花是指为人民奉献. 巴金爷爷是这样说的, 更是这样做的,他一生不仅写出了很多有名的作品, 他更是一位品德高尚的人.他当着很大的官, 但一生不拿国家一分钱工资, 全靠自己的稿费生活. 他不管是在年轻的时候, 还是在年老的时候, 都满腔热情地帮助别人, 做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家. 巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人. 有可能是1. 生命的意义在于奉献而不在于享受.2. 杰出-- 普通失败-- 成功奉献--- 享受3. 一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花.4. 巴金爷爷说的开花是指为人民奉献. 巴金爷爷是这样说的, 更是这样做的, 他一生不仅写出了很多有名的作品, 他更是一位品德高尚的人. 他当着很大的官, 但一生不拿国家一分钱工资, 全靠自己的稿费生活. 他不管是在年轻的时候, 还是在年老的时候, 都满腔热情地帮助别人, 做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家. 巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人. 篇四：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案巴金爷爷给家乡孩子的一封信中讲了哪几个方面的情况阅读需要语文k_hmylm02022014- 11-12 1. 带病写信,让信代替他同孩子们见面2. 告诉孩子们,他也是个平凡的人,但仍要让生命开花结果3. 直至剩下的时间不多, 也还要珍惜时间4. 让家乡的孩子爱惜时间、好好学习并祝福他们篇五：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案巴金爷爷给家乡孩子的一封信答案急！！！！ibceueg7372014-09-18 亲爱的同学们：谢谢你们写信给我, 一大堆信! 我数了数, 一共40 封, 好像你们都站在我面前, 争先恐后, 讲个不停,好不热闹!家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温暖。