语言的演变详案
《语言的演变》教案(通用7篇)
《语言的演变》教案（通用7篇）《语言的演变》教案（通用7篇）《语言的演变》教案篇1真话难说蒋子龙一位尚不足60岁的作家住进了医院，经过一系列现代医疗技术的检查，确诊为晚期肺癌。
已无法做手术，也没必要了。
家属却坚决要求医生给开一刀，不能白白等死。
现代医疗技术无论多么先进，终归是隔皮看瓤，打开后万一还有希望呢! 把毒瘤多少切去一点，总比一点不切要好吧? 更重要的是为了安慰病人。
家属告诉他是肺里长了个良性小瘤子，如果不手术，关于良性的谎言岂不就得戳穿? 家属还请求作家协会出面，以组织的名义要求医院给实施手术。
于是我们也加入撒谎的行列。
医生虽然明知手术对病人有害无益，也只能答应病人家属和所在单位的请求。
因为他们也是撒谎者，从一开始就和家属一起向病人隐瞒了真实病情。
哪一个癌症患者的家属不是这样做的呢?从谎言变成了行动，病人的身体被切开了，跟医生预料的一样，决无手术的可能了。
原样又缝合起来。
绝症在身的病人又白挨了一刀，损伤了元气。
得到的只是一句新谎言：手术很成功，很快就会好的。
所有到医院看望他的人不仅重复着家属提示的谎言，还即兴创造出一些新的谎言。
包括他家的小孩子，一副天真烂漫的神态说着大模大样的谎话。
没有一个人为此感到有什么不安。
相反倒有一种神圣感，一种悲壮感，都在扮演保护他的角色。
大家心安理得地形成了一种默契：只要是为了他好，怎么骗他都没有关系。
自以为比对方强大，可以撒谎，出于同情对方，为了让他高兴，也可以撒谎。
他的生活被谎言包围着，也许他的余生就得靠这些谎言支撑着。
他的精神居然真的好起来，要求看文件；给医生写了感谢信；提出了病好后挂职深入生活的计划；要求再分给他一套房子，他的孩子多，已经给过他两次房子都不够用；要求专业职务评定委员会把他由二级作家升为一级作家……他的全部要求都得到了满意的答复，人们无法拒绝一个不久于人世的人。
这些应允又是不可能马上都能兑现的。
正因为用不着兑现，别人才答应得那么痛快。
为什么欺骗一个快死的人就不觉得是缺德呢? 因为说谎的动机是善良的。
《语言的演变》教学设计示例
《语言的演变》教学设计示例一、课程背景语言是人类最重要的交流方式之一，也是人类文明的重要标志之一。
对于学习语言的学生来说，了解语言的演变历史和发展趋势，是他们了解语言本质，更好地学习和使用语言的基础。
因此，本次教学设计以《语言的演变》为主题，旨在通过介绍语言的起源、演变及其影响等方面的知识，使学生了解到语言不仅是一种工具，更是人类文明的重要标志。
二、教学目标1.了解语言的起源和演变历史；2.了解语言的发展趋势和影响；3.掌握描述语言演变的相关词汇和句式；4.培养语言的发展意识和历史感。
三、教学内容与步骤3.1 教学内容1.语言的起源和演变历史；2.语言的发展趋势和影响。
3.2 教学步骤步骤一：导入与热身（5 min）教师可以通过引入一些与语言有关的趣闻、笑话、语言游戏等方式，引起学生对本课程的关注和兴趣。
步骤二：讲解语言起源和演变历史（25 min）教师先向学生介绍语言的起源和演变历史，包括原始语言、古代语言、现代语言的发展过程。
然后，教师可以以汉字的演变历史为例，展示语言的演变过程和特点。
步骤三：探讨语言的发展趋势和影响（25 min）教师通过讲解国际语言、方言、口语、标准语等概念和特点，探讨语言的发展趋势和影响。
同时，教师引导学生思考不同语言对人类文明和交流方式的影响及其重要性。
步骤四：翻译与归纳（20 min）教师布置一篇关于语言演变历史的阅读材料，要求学生阅读后翻译部分难点，并归纳出重要内容和词汇，加深学生对于语言演变历史的理解和记忆。
步骤五：小组讨论和分享（15min）教师将学生分组，让小组内的学生对于本课程的内容进行讨论和分享。
教师可以提供一些问题和概念作为讨论的引导，例如：语言背后的文化、方言的关系和重要性、标准语的功能和意义等。
四、教学评价教师可以通过查看学生作业、听取小组讨论和肢体语言等方式，了解学生的掌握情况和反应，评价本课程的效果。
五、教学扩展1.教师可以引导学生撰写一篇关于语言演变历史的论文，展示学生们对语言演变历史的研究和思考。
语言的演变课文精讲
语言的演变课文精讲一、章节划分一、引言简要介绍语言演变的概念，以及为什么研究语言演变对人类文明的理解至关重要。
二、语言的起源描述语言的起源，如何从非语言的交流方式逐渐发展为复杂的语言系统。
探讨早期语言的特征和局限性，例如使用简单的音节和手势。
三、语言的多样化分析随着人类文明的发展，语言如何开始多样化。
描述不同地理、文化和历史背景如何塑造了各种独特的语言。
四、语言的交流与融合探讨不同语言间的交流和融合如何促进了语言的发展。
分析贸易、战争、移民等因素如何影响语言的传播和变化。
五、语言的现代化与全球化描述现代语言技术的出现，如书写系统、印刷术、互联网等，如何加速了语言的演变。
探讨全球化对语言演变的影响，包括语言的标准化、普及化和消亡。
六、语言演变的挑战与未来分析语言演变面临的挑战，如语言消亡、语言障碍等。
展望语言演变的未来趋势，包括语言技术的进一步发展、语言的多样性与统一等。
七、结论总结语言演变的主要阶段和特征，强调语言演变与人类文明的紧密联系。
呼吁人们重视语言多样性的保护，促进不同语言间的交流与理解。
通过对语言演变的段落划分，可以更清晰地呈现语言在人类文明发展中的重要作用和演变过程。
这不仅有助于我们理解语言的本质和功能，也有助于我们更好地认识和理解人类文明的多样性和复杂性。
二、文章赏析《语言的演变》是一篇富有深度和广度的文章，它探索了语言如何从简单的起始点发展到今天复杂且多样的形态。
以下是对这篇文章的赏析：1. 语言演变的必然性与多样性文章首先让我们认识到语言演变的必然性。
随着人类社会的不断发展和进步，简单的语言已经无法满足人们日益复杂的交流需求。
语言开始发生变化，这种变化既是人类社会发展的必然结果，也是人类智慧的体现。
同时，语言演变也呈现出多样性。
不同的地理、文化和历史背景都塑造了独特的语言，这些语言共同构成了人类文明的宝库。
2. 语言演变与交流融合文章指出，语言的交流融合是促进语言演变的重要因素。
《语言的演变》教案完美版
《语言的演变》教案完美版第一章：引言1.1 课程目标让学生了解语言的定义和特点让学生了解语言的演变过程及其影响1.2 教学内容语言的定义与特点语言的演变过程语言演变的影响1.3 教学方法讲授法案例分析法1.4 教学评估课堂讨论课后作业第二章：语言的定义与特点2.1 教学内容语言的定义语言的特点2.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第三章：语言的演变过程3.1 教学内容语言演变的原因语音演变的类型与实例语法演变的类型与实例3.2 教学方法讲授法实例分析法3.3 教学评估课堂讨论课后作业第四章：语言演变的影响4.1 教学内容语言演变对交际的影响语言演变对社会文化的影响语言演变对教育的影响4.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第五章：语言演变与语言政策5.1 教学内容语言政策的概念与类型语言政策对语言演变的影响我国的语言政策及其对语言演变的影响5.2 教学方法讲授法案例分析法5.3 教学评估课堂讨论课后作业第六章：语言演变与语言接触6.1 教学内容语言接触的概念语言接触的类型与实例语言接触对语言演变的影响6.2 教学方法讲授法实例分析法课堂讨论课后作业第七章：社会语言学的视角7.1 教学内容社会语言学的定义与研究对象社会语言学在语言演变研究中的应用社会语言学的理论框架与方法7.2 教学方法讲授法小组讨论法7.3 教学评估课堂讨论小组报告第八章：语言演变与语言技术8.1 教学内容语言技术的概念与发展语言技术对语言演变的影响语言技术在未来语言演变中的作用8.2 教学方法讲授法实例分析法课堂讨论课后作业第九章：跨文化交流与语言演变9.1 教学内容跨文化交流的概念与类型跨文化交流对语言演变的影响跨文化交流中的语言适应与变体9.2 教学方法讲授法小组讨论法9.3 教学评估课堂讨论小组报告第十章：语言演变的前景与挑战10.1 教学内容语言演变的发展趋势语言演变面临的挑战与问题应对语言演变挑战的策略与方法10.2 教学方法讲授法案例分析法课堂讨论课后作业第十一章：语言演变与个体差异11.1 教学内容语言习得与语言演变的关系个体差异在语言演变中的作用语言演变中的年龄、性别和地域因素11.2 教学方法讲授法实例分析法11.3 教学评估课堂讨论课后作业第十二章：语言演变与语言保护12.1 教学内容语言保护的定义与意义语言演变中对弱势语言的保护措施语言保护与语言多样性的关系12.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第十三章：语言演变与全球化的影响13.1 教学内容全球化对语言演变的影响全球化背景下的语言扩散与接触全球化对语言多样性的影响13.2 教学方法讲授法实例分析法13.3 教学评估课堂讨论课后作业第十四章：语言演变与教育14.1 教学内容语言教育在语言演变中的作用语言教育政策与语言演变的关系语言教育中的教学方法和策略14.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第十五章：总结与展望15.1 教学内容回顾整个课程的主要内容讨论语言演变的重要性和影响展望未来语言演变的研究方向15.2 教学方法讲授法小组讨论法15.3 教学评估课堂讨论课后作业重点和难点解析重点：1. 语言的定义与特点：理解语言是一种符号系统，具有任意性、创造性、结构性、时空限制等特点。
《语言的演变》教案完美版
《语言的演变》教案完美版第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解语言的定义和特征。
让学生了解语言的演变过程和原因。
1.2 教学内容：语言的定义和特征语言的演变过程和原因1.3 教学方法：讲授法：讲解语言的定义和特征，演变过程和原因。
互动法：引导学生参与讨论，分享他们对语言演变的观察和理解。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：通过提问方式引导学生思考语言的定义和特征。
1.4.2 讲解语言的定义和特征：详细讲解语言的定义和特征，包括语音、语法、词汇等方面。
1.4.3 讲解语言的演变过程和原因：介绍语言的演变过程，包括语音变化、语法规则的改变、新词汇的产生等，并解释演变的内在和外在原因。
1.4.4 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对语言演变的观察和理解，并进行讨论。
第二章：语言的起源和发展2.1 教学目标：让学生了解语言的起源和发展过程。
让学生了解不同语言的演变特点。
2.2 教学内容：语言的起源和发展过程不同语言的演变特点2.3 教学方法：讲授法：讲解语言的起源和发展过程，不同语言的演变特点。
比较法：比较不同语言的演变特点，引导学生发现差异和共同点。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：通过提问方式引导学生思考语言的起源和发展。
2.4.2 讲解语言的起源和发展过程：详细讲解语言的起源和发展过程，包括原始语言到现代语言的演变。
2.4.3 讲解不同语言的演变特点：介绍不同语言的演变特点，包括汉语、英语、法语等，并分析其原因。
2.4.4 比较练习：让学生进行比较练习，找出不同语言的演变特点和共同点。
第三章：语言的语音变化3.1 教学目标：让学生了解语言的语音变化类型和原因。
让学生能够识别和分析语音变化实例。
3.2 教学内容：语音变化类型和原因语音变化实例分析3.3 教学方法：讲授法：讲解语音变化的类型和原因。
分析法：分析语音变化实例，引导学生识别和理解语音变化。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：通过提问方式引导学生思考语言的语音变化。
语言的演变教案
语言的演变教案一、教学目标1.了解语言的演变概念；2.理解语言的演变原因；3.掌握语言演变的历史背景；4.能够举例说明语言的演变过程。
二、教学内容1.语言的演变概念–语言的定义和特征–语言的分类–语言的演变定义2.语言的演变原因–人类的智力进化–人类的社会发展–人类的大迁徙–科技的进步3.语言演变的历史背景–古代文明语言的演变–中古时期语言的演变–现代语言的演变4.语言演变的实例–历史时期文字的演变–不同方言的演变–当代网络语言的发展三、教学工具1.电子白板2.讲义3.PPT四、教学步骤1.引入：语言的定义和特征–课堂打卡–引导学生谈谈对语言的理解和认识2.语言的分类–简要介绍各种语言分类–引导学生思考不同语言的特点3.语言的演变定义–详细介绍语言的演变概念–比较古代语言和现代语言的区别4.语言的演变原因–介绍语言演变的原因–讨论不同历史背景下语言的演变5.语言演变的历史背景–分别介绍古代、中古、现代语言的演变历史–引导学生思考各时期的语言特点6.语言演变的实例–以历史时期文字、方言、网络语言为例–比较不同实例的特点和演变过程–引导学生思考未来语言的发展趋势7.总结–小结今天的知识点–出题检测学生对今天所学内容的掌握情况五、教学评估1.课堂问答2.课后作业：要求学生以一种语言为参照，写一篇文章探究该语言的演变历程，并分析其原因。
六、教学反思本课程旨在介绍语言的演变概念、原因、历史背景和实例，主要涉及语言的定义和特征、不同语言的分类、语言演变的定义和原因，以及历史时期文字、方言、网络语言等实例。
在教学中，本教案采用引导学生思考和示范举例相结合的方式，旨在激发学生对语言演变问题的兴趣和好奇心。
同时，在教学过程中，应充分考虑学生的认知水平和学习的实际需要，注重多维教学，如口头、书面、视觉、听觉等方式相结合，以增强教学效果。
语言的演变教案
语言的演变教案主题：语言的演变年级：高中学科：语文时间：2课时教学目标：1. 了解语言演变的基本概念和过程。
2. 掌握语言演变中的各种因素。
3. 思考语言演变对社会和文化的影响。
4. 提高学生的语言分析和思辨能力。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：通过询问学生，引起他们对语言变化的思考：“你有没有注意到语言是会随着时间而变化的？比如说现在的中文和古代汉语有什么不同呢？”2. 概念解释（15分钟）：解释语言演变的定义和基本概念，包括语言的内在规律和外部影响，以及与其他领域如科技、文学、社会等的关系。
可以举一些例子来说明语言演变的具体情况。
3. 群体讨论（20分钟）：将学生分为小组，让他们讨论并分享自己对语言演变的观点和经验。
教师可以提供一些问题来引导讨论，比如：“你认为语言演变的原因有哪些？”，“语言演变是否会带来什么好处或坏处？”等。
4. 总结归纳（10分钟）：让每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的结论和观点。
教师可以对学生的观点进行评价和补充。
第二课时：1. 学习案例（20分钟）：选择一些经典的语言演变案例，如中古汉语到现代汉语、英语的不同时期等，并向学生展示相关的文字材料、录音等。
要求学生分析和比较不同时期的语言特点，理解语言演变的具体过程。
2. 小组讨论（20分钟）：让学生再次分组，讨论和比较不同语言演变案例的共性和差异。
学生可以思考以下问题：“不同语言演变案例中，都有哪些主要因素？”，“这些因素对语言演变的影响如何？”，“不同语言演变案例中的共性和差异有什么价值？”等。
3. 思考延伸（10分钟）：让学生进行个人思考，并书写一篇关于语言演变对社会和文化影响的短文。
鼓励学生从不同角度探讨这个问题，如教育、文学创作、文化交流等。
4. 总结提问（5分钟）：向学生提问：“语言演变是一个永恒的过程还是会有一个终点？” “语言演变是一个必然的趋势还是可以被人为干预和控制的？”等，引导学生思考语言演变的本质和未来。
语言的演变 教案
语言的演变教案一、教学目标1、掌握语言的演变的概念和过程。
2、了解语言的演变对人类文明的影响。
3、培养学生对语言演变的兴趣和探究精神。
二、教学重难点1、学生对语言演变的理解。
2、学生对语言演变对人类文明的影响的认识。
三、教学准备1、教师准备了关于语言演变的图片、视频等多媒体教学资料。
2、学生准备了学习笔记本。
3、课堂准备了PPT。
四、教学流程Step 1 导入1、教师出示一个古代的文字或语言的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测图片中表示的是什么。
2、教师解释图片中的文字或语言，告诉学生这是古代的一种文字或语言。
Step 2 语言的演变1、教师给出对语言演变的定义：语言的演变是指随着时间的推移，人们所使用的语言发生了变化，并且经历了各种不同的形式和发展过程。
2、教师通过图片或视频等多媒体方式，向学生展示不同年代和不同地区所使用的语言的差异，让学生感受到语言的演变过程。
3、教师进一步说明语言的演变是由于社会、文化、科技等多种因素所导致，这些因素直接影响了人们的思维方式和交流方式，从而导致了语言的改变。
Step 3 语言演变的影响1、教师引导学生讨论：语言的演变对人类文明有什么影响？2、学生发表自己的观点，并进行讨论。
3、教师总结学生的观点，并给予适当的引导和解释。
Step 4 语言演变的启示1、教师引导学生思考：了解语言的演变对我们有什么启示？2、学生发表自己的观点，并进行讨论。
3、教师总结学生的观点，并给予适当的引导和解释。
Step 5 心得体会1、学生进行小结，记录下自己今天所学到的内容和收获。
2、学生交流自己的心得体会，并发表自己的对语言演变的看法。
3、教师进行总结和点评。
五、教学反思1、由于语言的演变是一个相对复杂的话题，教师需要通过多种教学手段来帮助学生更好地理解和掌握。
2、教师需要引导学生积极思考，尝试从不同角度来思考语言演变对人类文明的影响以及对我们的启示，培养学生的创新思维和探究精神。
语言的演变的教案设计
语言的演变教案设计一、教学目标1. 让学生了解语言的定义、特点和演变过程。
2. 让学生掌握语言演变的原因和影响。
3. 培养学生对语言的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 语言的定义和特点2. 语言的演变过程3. 语言演变的原因4. 语言演变的影响5. 保护语言的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解语言的定义、特点、演变过程、原因和影响。
2. 案例分析法：分析具体的语言演变案例，让学生深入了解语言的演变。
3. 小组讨论法：分组讨论保护语言的措施，培养学生的团队协作能力。
4. 情境教学法：创设情境，让学生体验语言的魅力，提高对语言的热爱。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 语言演变案例资料3. 保护语言的宣传资料五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示语言的演变过程，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解语言的定义、特点和演变过程。
3. 案例分析：分析具体的语言演变案例，让学生深入了解语言的演变。
4. 小组讨论：分组讨论保护语言的措施，培养学生的团队协作能力。
5. 情境教学：创设情境，让学生体验语言的魅力，提高对语言的热爱。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对语言演变知识的理解和运用能力。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队协作能力。
七、教学拓展1. 组织一次语言演变主题的班会，让学生分享自己了解到的语言演变案例。
2. 开展语言知识竞赛，激发学生对语言学习的兴趣。
3. 邀请语言学专家进行讲座，加深学生对语言演变的专业认识。
八、教学反思在课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学方法的选择等，以便对后续教学进行调整和改进。
九、教学资源1. 教材：选用权威、实用的语言学教材，为学生提供系统的学习资源。
《语言的演变》教案范文
《语言的演变》教案范文第一章：引言1.1 教学目标：了解语言的定义和特点理解语言的演变过程及其重要性1.2 教学内容：语言的定义和特点语言的演变过程语言演变的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解语言的定义和特点，引导思考语言的演变过程讨论法：分组讨论语言演变的重要性和影响1.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题小组讨论报告：学生分组讨论并提交讨论报告第二章：语言的起源和发展2.1 教学目标：了解语言的起源和发展过程理解不同语言的演变特点2.2 教学内容：语言的起源和发展过程不同语言的演变特点语言的传播和接触2.3 教学方法：讲授法：讲解语言的起源和发展过程，介绍不同语言的演变特点比较法：比较不同语言的演变差异和共同点2.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题比较分析：学生完成比较分析练习，提交答案第三章：语言的变异和方言3.1 教学目标：了解语言的变异现象和方言的形成理解方言的特点和影响3.2 教学内容：语言的变异现象和原因方言的形成和分类方言的特点和影响3.3 教学方法：讲授法：讲解语言的变异现象和方言的形成，介绍方言的特点和影响案例分析：分析具体方言案例，让学生了解方言的实际应用3.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题方言案例分析：学生完成方言案例分析练习，提交答案第四章：语言的标准化和规范化4.1 教学目标：了解语言的标准化和规范化过程理解标准语言的重要性4.2 教学内容：语言的标准化和规范化过程标准语言的制定和推广标准语言的重要性4.3 教学方法：讲授法：讲解语言的标准化和规范化过程，介绍标准语言的制定和推广小组讨论：分组讨论标准语言的重要性和影响4.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题小组讨论报告：学生分组讨论并提交讨论报告第五章：语言的演变趋势5.1 教学目标：了解现代语言的演变趋势理解语言演变对社会的影响5.2 教学内容：现代语言的演变趋势语言演变对社会的影响语言的未来发展预测5.3 教学方法：讲授法：讲解现代语言的演变趋势，介绍语言演变对社会的影响小组讨论：分组讨论语言的未来发展预测5.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题小组讨论报告：学生分组讨论并提交讨论报告第六章：语言接触与借词6.1 教学目标：理解语言接触的概念和形式掌握借词的定义和作用分析不同语言间的借贷现象6.2 教学内容：语言接触的类型和结果借词的来源、类型和影响跨语言借贷的实际案例分析6.3 教学方法：讲授法：介绍语言接触的概念和形式，讲解借词的定义和作用案例分析法：分析具体语言间的借贷现象，让学生了解其实际应用6.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题借贷现象分析：学生完成借贷现象分析练习，提交答案第七章：语言的演变与语言政策7.1 教学目标：理解语言政策的概念和类型掌握语言政策对语言演变的影响分析不同国家或地区的语言政策及其对语言演变的作用7.2 教学内容：语言政策的定义、类型和目标语言政策对语言演变的影响和作用具体国家或地区的语言政策案例分析7.3 教学方法：讲授法：介绍语言政策的概念和类型，讲解语言政策对语言演变的影响案例分析法：分析具体国家或地区的语言政策案例，让学生了解其对语言演变的作用7.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题语言政策案例分析：学生完成语言政策案例分析练习，提交答案第八章：语言的演变与语言创新8.1 教学目标：理解语言创新的概念和类型掌握语言创新对语言演变的影响分析不同语言创新现象及其对语言发展的作用8.2 教学内容：语言创新的类型和原因语言创新对语言演变的影响和作用具体语言创新现象的案例分析8.3 教学方法：讲授法：介绍语言创新的概念和类型，讲解语言创新对语言演变的影响案例分析法：分析具体语言创新现象的案例，让学生了解其对语言发展的作用8.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题语言创新案例分析：学生完成语言创新案例分析练习，提交答案第九章：语言的演变与语言文化9.1 教学目标：理解语言与文化之间的关系掌握语言文化对语言演变的影响分析不同语言文化背景下的语言演变现象9.2 教学内容：语言与文化关系的理论基础语言文化对语言演变的影响和作用具体语言文化背景下的语言演变案例分析9.3 教学方法：讲授法：介绍语言与文化关系的理论基础，讲解语言文化对语言演变的影响案例分析法：分析具体语言文化背景下的语言演变案例，让学生了解其影响和作用9.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题语言文化案例分析：学生完成语言文化案例分析练习，提交答案10.1 教学目标：回顾语言演变的主要内容和概念理解语言演变的意义和影响展望语言演变的发展趋势和未来研究方向10.2 教学内容：回顾本课程的主要内容和知识点总言演变的意义和影响探讨语言演变的发展趋势和未来研究方向10.3 教学方法：讲授法：回顾本课程的主要内容和知识点，总言演变的意义和影响小组讨论法：分组讨论语言演变的发展趋势和未来研究方向10.4 教学评估：课堂参与度：学生积极参与讨论，提出问题发展趋势研究报告：学生分组讨论并提交发展趋势研究报告重点和难点解析1. 语言的定义和特点：理解语言是一种符号系统，用于表达和交流思想。
《语言的演变》教案
《语言的演变》教案下面是小编整理提供的《语言的演变》教案，欢迎阅读与参考。
《语言的演变》教案(一)教学目的：知识与能力：1.学会12个字，认识5个字。
能借助工具书和联系语言环境和生活理解“衣衫褴褛、佝偻、表情木然、虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”的意思。
2.能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
情感态度与价值观：通过学习《语言的魅力》这一奇特感人的故事，使同学们能够了解故事内容，并且深深震撼于“语言的魅力”。
过程与方法：情境创设，情感熏陶。
教学重点：精学第三自然段。
教学难点：理解为什么诗人在木牌上加了几个字，就产生了那样的“魅力”的原因。
教具安排：生字卡教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的：1.学会6个字，认识5个字。
能借助工具书和联系语言环境和生活理解“衣衫褴褛、佝偻、表情木然”的意思。
2.理解课文第1自然段，能够有感情地朗读课文第1自然段。
教学重点：理解课文第1自然段，能够有感情地朗读课文第1自然段。
学习生字。
教学难点：理解老人生活处境的艰辛。
能够有感情地朗读课文第1自然段。
一、导入：师：“语言”是人类思想表达的工具，语言的内容非常非常的丰富，一辈子也说不完，语言是我们全人类共同的财富!没有它，我们就无法表达出细腻丰富的情感，人与人之间更是无法交流沟通了，语言的魅力可大了!今天我们就来学习一篇讲述有关“语言的魅力”的课文。
你们有兴趣吗?首先呀，这还要从一个故事说起……(请快快翻开书本第5页读读这片奇特的故事吧!)二、初读：自读课文。
想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读：师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗?(指名自由概括)学习第1自然段：指名读第一自然段，你知道了什么?发生了一件什么事呢?这是怎样的一位老人呢?(“衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白，表情木然”说明她贫困交加，连一件像样的衣服都没有，破破烂烂，这么大岁数了，头发白了，连背都驮了，伸也伸不直，佝偻着背，长期吃不饱，穿不暖，饥寒交迫，老得连站都站不稳了，却还要为了生存，为了活下去，为了不饿死，而整天从早到晚长时间地站在街上沿街乞讨，她的表情木然、目光呆滞，长期生活的不幸早已压得她都麻木了。
语言的演变的课程教案设计
语言的演变的第一部分教案设计一、教学目标：1. 让学生了解语言的概念和特点，理解语言的演变是自然现象。
2. 让学生通过观察和分析实际例子，理解语言的演变过程。
3. 培养学生对语言的敏感性，提高学生对语言现象的观察和分析能力。
二、教学内容：1. 语言的概念和特点2. 语言的演变是自然现象3. 语言的演变过程三、教学重点与难点：1. 教学重点：语言的概念和特点，语言的演变过程。
2. 教学难点：理解语言的演变是自然现象，对语言现象的观察和分析。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生思考和探讨语言的演变问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析实际例子，理解语言的演变过程。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是语言，语言有哪些特点。
2. 新课内容：讲解语言的概念和特点，让学生理解语言的定义和特性。
3. 案例分析：提供一些实际的语言演变例子，让学生观察和分析，理解语言的演变过程。
4. 课堂讨论：引导学生思考和探讨语言的演变是自然现象的原因。
6. 作业布置：让学生收集一些语言演变的例子，进行分析，下次课分享。
七、板书设计：1. 语言的概念和特点2. 语言的演变是自然现象3. 语言的演变过程八、课后反思：教师应根据学生的反馈情况，对教案进行调整和改进，以提高教学效果。
语言的演变的第二部分教案设计一、教学目标：1. 让学生了解语言演变的规律，理解语言演变的内在机制。
2. 培养学生通过实际例子分析语言演变规律的能力。
3. 引导学生关注语言演变对社会发展的影响。
二、教学内容：1. 语言演变的规律2. 语言演变的内在机制3. 语言演变对社会发展的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：语言演变的规律，语言演变的内在机制。
2. 教学难点：理解语言演变对社会发展的影响。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析实际例子，理解语言演变的规律和内在机制。
2. 采用讨论法，引导学生关注语言演变对社会发展的影响。
语言的演变教案说课稿
语言的演变教案说课稿一、教学目标：1. 让学生了解和掌握语言的演变过程，包括从口语到书面语，从古代文字到现代文字的发展。
2. 使学生了解语言的演变对人类社会的影响，包括文化的传承、思想的传播等。
3. 培养学生的语言表达能力，让他们学会运用不同的语言形式进行交流。
二、教学内容：1. 语言的演变过程：从口语到书面语，从古代文字到现代文字。
2. 语言的演变对人类社会的影响：文化的传承、思想的传播等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：语言的演变过程及其对人类社会的影响。
2. 教学难点：语言的演变过程中各种语言形式的特点和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解语言的演变过程及其对人类社会的影响。
2. 案例分析法：分析具体的语言演变案例，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考语言的演变过程及其对人类社会的影响。
2. 讲解语言的演变过程：从口语到书面语，从古代文字到现代文字。
3. 分析语言演变对人类社会的影响：文化的传承、思想的传播等。
4. 案例分析：分析具体的语言演变案例，如成语的演变、方言的发展等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论语言演变过程中的有趣现象和问题，分享讨论成果。
7. 作业布置：让学生课后搜集有关语言演变的资料，加深对知识的理解和运用。
8. 板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生梳理语言演变的脉络。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的参与情况，评估他们的积极性和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行语言演变的主题研究，鼓励他们深入探索感兴趣的语言演变现象。
2. 邀请语言学专家进行专题讲座，增加学生对语言演变的专业认识。
(完整版)语言演变教案
房山高中生态循环讲堂教课设计高一语文第1周第01总编号：01主备人：杨孝茜语言的演变一、教课目的1．理解语言在历史长河中既有其相对稳固的一面，也有其不停发展变化的一面。
2认识古今汉语的差异和汉语的演变概略和一般规律，更好地学习祖国语言。
3．学习本文运用典型实例展现概略，分类、比较揭露发展变化规律的说明方法。
二、教课重难点1 、重点 :本文举例说明的方法和综合运用各样说明方法的写法。
2 、难点 :古今语言的差异和汉语的演变。
三、教课方法讲解法合作学习法四、教课过程教课流程教课方法一、预习提示学生预习1）解题、简介课文与作者吕叔湘（ 1904 —），江苏丹阳人。
我国今世有名语言学家。
主要著作有《中国文法要略》、《文言虚字》、《汉语语法论文集》等。
《语言的演变》选自《语文常谈》，原题是《古今言殊》，包含“语言也在变” 、“语汇的变化” 、“语法、语音的变化”和“从文言到白话”等四个部分。
选入课本时，作者删去了第四部分，并将前三部分的小标题改为序数词。
原题也改成此刻的题目。
二、整体感知学生朗诵( 一 ) 通读全文，请谈谈课文第一、二、三部分的内容和互相关系是什么? 找课文整出课文的中心句，并说明其作用?体感知答案要求：第一部分是说明语言演变的概貌，第二、三部分是从语汇、语法、语音三个局部进行详细说明，表现为整体与局部的关系，从概貌到详细，条理特别清楚。
首句“ 世界上万事万物都永久在那边运动、变化、发展，语言也是这样” 即课文的中心句，表现了课文的基本看法，统摄着全篇。
三、课文研习(一 ) 阅读课文第一部分，回答下边的问题。
1 . 这一部分举了《战国策》里的《邹忌讽齐备纳谏》作为例子，是因为：①这段文字大家都很 ______；②这段文字中，大部分的字此刻还用，但是，认真阅读课文一剖析，，因此，这个例子很典型。
挑选信息2 .在第二、三部分分明前，作者先出个例，明的好是。
答案： 1 . ①熟习②跟代的差就有么大 2 . 能详细明古今的差及的演，人以归纳的。
《语言的演变》教案设计范文
《语言的演变》教案设计范文第一章：引言1.1 课程目标：使学生了解语言的定义、特点和演变过程，对语言的演变有一个初步的认识。
1.2 教学内容：1.2.1 语言的定义：概念、属性1.2.2 语言的特点：符号性、结构性、动态性1.2.3 语言的演变：历史演变、社会演变1.3 教学方法：采用讲授法、互动讨论法，引导学生思考和探讨语言的定义和特点，激发学生对语言演变的学习兴趣。
1.4 教学准备：教材、多媒体课件1.5 教学步骤：1.5.1 导入：通过生活中的实例，引导学生思考什么是语言。
1.5.2 讲解：讲解语言的定义、特点和演变过程。
1.5.3 互动讨论：分组讨论语言的特点，分享自己的观点。
1.5.4 总结：总结课程内容，强调语言的演变过程。
第二章：语言的历史演变2.1 课程目标：使学生了解语言的历史演变过程，掌握主要语言演变现象。
2.2 教学内容：2.2.1 语言演变的原因：内部因素、外部因素2.2.2 语言演变的现象：语音变化、形态变化、意义变化2.2.3 语言的历史演变案例：汉语、英语等2.3 教学方法：采用讲授法、案例分析法，通过具体案例使学生了解语言的历史演变过程。
2.4 教学准备：教材、多媒体课件、案例材料2.5 教学步骤：2.5.1 导入：通过对比古代和现代的语言，引导学生关注语言的演变。
2.5.2 讲解：讲解语言演变的原因和主要现象。
2.5.3 案例分析：分析具体语言的历史演变案例。
2.5.4 互动讨论：分组讨论语言演变的现象，分享自己的观点。
2.5.5 总结：总结课程内容，强调语言的历史演变过程。
第三章：语言的社会演变3.1 课程目标：使学生了解语言的社会演变过程，掌握主要语言演变现象。
3.2 教学内容：3.2.1 社会因素对语言演变的影响：社会变迁、接触语言、社会分层3.2.2 语言演变的现象：方言演变、词汇演变、语法演变3.2.3 语言的社会演变案例：方言冲突、语言政策等3.3 教学方法：采用讲授法、案例分析法，通过具体案例使学生了解语言的社会演变过程。
《语言的演变》教案完美版
《语言的演变》教案完美版第一章：引言1.1 教学目标让学生了解语言的定义和特点让学生理解语言的演变过程及其重要性1.2 教学内容语言的定义和特点语言的演变过程语言演变的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解语言的定义和特点，引导students to understand the process of language evolution and its importance.互动法：引导学生参与讨论，分享对语言演变的看法第二章：语言的起源和发展2.1 教学目标让学生了解语言的起源和发展过程让学生理解语言的发展对人类社会的影响2.2 教学内容语言的起源和发展过程语言的发展对人类社会的影响2.3 教学方法讲授法：讲解语言的起源和发展过程，引导学生理解语言的发展对人类社会的影响互动法：引导学生参与讨论，分享对语言发展对人类社会的影响的看法第三章：语言的演变类型3.1 教学目标让学生了解不同的语言演变类型让学生理解不同演变类型对语言的影响3.2 教学内容不同的语言演变类型不同演变类型对语言的影响3.3 教学方法讲授法：讲解不同的语言演变类型，引导学生理解不同演变类型对语言的影响互动法：引导学生参与讨论，分享对不同演变类型对语言影响的看法第四章：社会因素对语言演变的影响4.1 教学目标让学生了解社会因素对语言演变的影响让学生理解社会因素如何影响语言的演变4.2 教学内容社会因素对语言演变的影响社会因素如何影响语言的演变4.3 教学方法讲授法：讲解社会因素对语言演变的影响，引导学生理解社会因素如何影响语言的演变互动法：引导学生参与讨论，分享对社会因素如何影响语言演变的看法第五章：语言演变的未来趋势5.1 教学目标让学生了解语言演变的未来趋势让学生理解未来语言演变对人类社会的影响5.2 教学内容语言演变的未来趋势未来语言演变对人类社会的影响5.3 教学方法讲授法：讲解语言演变的未来趋势，引导学生理解未来语言演变对人类社会的影响互动法：引导学生参与讨论，分享对未来语言演变对人类社会的影响的看法第六章：语言接触与语言演变6.1 教学目标让学生了解语言接触的概念让学生理解语言接触如何引发语言演变6.2 教学内容语言接触的概念与类型语言接触引发的语言演变现象语言接触对语言多样性的影响6.3 教学方法讲授法：讲解语言接触的概念与类型，引导学生理解语言接触如何引发语言演变案例分析法：分析具体语言接触引发的语言演变案例，让学生深入了解语言接触与语言演变的关系第七章：语言政策与语言演变7.1 教学目标让学生了解语言政策的概念与类型让学生理解语言政策如何影响语言演变7.2 教学内容语言政策的概念与类型语言政策对语言演变的影响语言政策在我国的实践与探讨7.3 教学方法讲授法：讲解语言政策的概念与类型，引导学生理解语言政策如何影响语言演变案例分析法：分析具体语言政策对语言演变的影响案例，让学生深入了解语言政策与语言演变的关系第八章：语言与文化的相互作用8.1 教学目标让学生了解语言与文化之间的关系让学生理解语言如何反映文化并影响文化演变8.2 教学内容语言与文化之间的关系语言如何反映文化并影响文化演变语言与文化相互作用在现实生活中的体现讲授法：讲解语言与文化之间的关系，引导学生理解语言如何反映文化并影响文化演变互动法：引导学生参与讨论，分享对语言与文化相互作用的看法和实例第九章：语言演变与语言创新9.1 教学目标让学生了解语言演变的创新性让学生理解语言创新对语言演变的影响9.2 教学内容语言演变的创新性语言创新的形式与类型语言创新对语言演变的影响9.3 教学方法讲授法：讲解语言演变的创新性，引导学生理解语言创新对语言演变的影响案例分析法：分析具体语言创新案例，让学生深入了解语言创新与语言演变的关系10.1 教学目标让学生回顾整个语言演变的学习过程让学生展望未来语言演变的发展趋势10.2 教学内容回顾整个语言演变的学习过程展望未来语言演变的发展趋势讨论法：引导学生回顾学习过程，分享对语言演变的认识和体会展望法：引导学生思考未来语言演变的发展趋势，激发对语言学研究的兴趣和热情重点和难点解析六、语言接触与语言演变：语言接触的概念与类型语言接触引发的语言演变现象语言接触对语言多样性的影响七、语言政策与语言演变：语言政策的概念与类型语言政策对语言演变的影响语言政策在我国的实践与探讨八、语言与文化的相互作用：语言与文化之间的关系语言如何反映文化并影响文化演变语言与文化相互作用在现实生活中的体现九、语言演变与语言创新：语言演变的创新性语言创新的形式与类型语言创新对语言演变的影响回顾整个语言演变的学习过程展望未来语言演变的发展趋势在六、语言接触与语言演变中，学生需要理解语言接触的不同类型，以及这些类型如何引发语言的演变。
语言的演变说课稿
语言的演变说课稿语言的演变说课稿1活动目标：1、了解中国汉字是由象形字演变而来的，认识一些古代的象形字。
2、对中国汉字感兴趣。
活动准备：象形字（相对应的现代汉字）若干、图片（汉字演变的过程）。
活动重点：了解中国汉字是由象形字演变而来的。
活动难点：辨识古汉字。
活动过程：1、想一想：1）出事象形字“孕”。
――“这是什么？”“看上去像什么？”2）教师引出问题。
――“其实这不是一幅画，而是一个字，猜猜是什么字？”2、看一看：1）引导幼儿辨识古汉字。
――“古代的汉字为什么像一幅画，现在的汉字又是怎么得来的呢？”2）请幼儿看图片“汉字的演变”，了解中国汉字的演变过程。
3议一议：1）请幼儿看后讨论。
――“古代的汉字是怎样的？”2）教师小结：古人创造了象形字，后人为了使用方便，逐步把汉字简化。
3）教师出事不同的古代象形字，让幼儿猜测这是什么字并说出理由。
语言的演变说课稿2《语言的演变》选自中专语文教材、中二年级上册、说明文单元的第二篇文章。
本单元学习的重点是掌握如何运用说明文把深奥的、抽象的理论讲得浅显易懂。
中专教学以“实用为主，够用为度”为教学原则，它不同于以掌握理论为主的高中教学和以学术研究为主的大学教学，它主要是针对学生实用技能的培养。
语文学习的核心在于更好的培养学生听、说、读、写的能力，提高语言表达能力与自身文化修养。
《语言的演变》是一篇介绍古今汉语变化发展规律的事理型说明文。
因为本文具有较高的学术水平，所以就要考虑到学生的接受能力，要深入浅出地为学生讲解文章中的重难点。
讲课时，教师既要考虑到课文“深”的一面，把握住文章的理论框架，让学生懂得一点语言常识；又要考虑到课文“浅”的一面，学习作者是如何把深奥的、抽象的理论讲得浅显易懂。
二、教学法1，启发式：教学时，采用任务式教学模式，以学生为中心，体现“动中学”的思想，有利于激发学生的思维和参与课堂活动的积极性，充分体现了语言教学的互动性。
2、采用讲练结合的方式：调动学生学习积极性，从复习已学过的知识入手，先着眼把握整体框架，再逐层逐节消化，最后用适量练习扩展知识面。
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吕叔湘(1904-1999)，江苏丹阳人。我国当代著名语言学家。主要著作有《中国文法要略》、《文言虚字》、《汉语语法论文集》等。
共同研读第2-7自然段。
教师点拨：本层次用的是举例说明和比较说明相结合的方法。
举例说明前面已经谈了，这里着重谈一谈比较说明。比较说明，一是要注意角度的选择，现在看看作者是就怎样的角度分别进行比较的?(启发学生看笔记，明确：1字义，2语法。)二是要注意比什么，即求同还是求异。三是具体分析，综合归类。
2、语言的演变是指哪些方面的演变?
(2)讲“词义转移”时，指出古今义不是并存的，而是新的意义代替旧的义。如“交通”，古义为彼此相通，“阡陌交通，鸡犬相闻”。(《桃花源记》)今义是往来通达。
(3)讲“词义弱化”时，注意与“词义缩小”比较。弱化，表程度由高到低，由强而弱；缩小，表范围由大变小。以“公”为例，古代用来表爵位、尊称，现代汉语中不用或用得很少了，词义在缩小了。再如“甚”，古代表示程度很高，有“太”、“非常”的意思，语气也很强；现代汉语中说“甚美”，虽有“很”的意义，但语气削弱多了。
教学过程主要教学内容及步骤一、导入新课二、作者简介
三、课文初读
四、课文分析
一、课文分析
二、课文阅读
三、总结全文
语言，我们几乎每时每刻都要用上，但它的本质是什么，有怎样的发展变化规律，却知道得很少。它是既熟悉而又陌生的事物，很难讲明白。今天学的这篇文章以汉语为例，简明扼要地讲清楚了语言演变的一般规律。
学生回答
明确：“世界上万事万物永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”作者从一切事物都在变动的大前提中推出语言既然是一种事物就也得运动、变化、发展的结论。作者一开始就提出了自己立论的理论基础——辩证唯物论，并且具体解释了什么是“演变”。
2.第二至四句和第一句的关系怎样?
学生回答，
明确：第二句是从语言的纵向演变(历史的发展)对中心观点的说明。第三句是从语言的横向演变(地区的变化)对中心观点的说明。这两句是为了证明中心观点，是一些有说服力的材料。
学生回答，明确：语言包括三个要素：语音、语汇、语法。语音——外在形式，语汇——建筑材料，课文一开始就从这三方面进行说明，给读者一个总的印象。但是说得不细，特别是没有从理论上揭示规律性的东西。作者把细说深入地说留在第二、三部分了。
讲析第二部分
1、为了加深印象，引导学生读第二部分，填写下面的表格。
汉语语汇古今变化一览表
变化情况
语汇举例
旧词消失
新词产生
椅凳桌
吸收外来语
葡萄、咖啡、沙发、尼古丁、卡车
生活变化引起词义变化
床、坐、钟、肥皂
词义扩大
江、河、菜
词义缩小
肉谷
词义转移
涕、信
词义弱化
很、普遍
单音词变多音词
耳（朵）、眉（毛）、发（头发）
单音词换单音词
首（头）、口（嘴）、食（吃）
因忌讳引起词义的变化
考虑（大虫）蛇（长虫）解手（大小便）
编写和讨论全文结构提纲。
在学生独立编写的基础上，教师选择1-2个样本，让学生抄上黑板，组织大家讨论、评议、修改、订正、补充，形成一个比较合理的提纲。(下附一份结构提纲，供参考)
总1．语言“运动、发展、变化”的概况
(1)字义变化(2)语法变化
分2．语汇的变化
(1)消失(2)出现(3)外来词的引进(4)意义的变化
朱熹听不懂孔子和弟子们讲课用的是什么说明方法?作者为什么选中朱熹来听孔子讲话作为例子?
分析：这是假设说明和举例说明并用。在一些说明文，特别是科普性说明文中，常常把假设说明与举例说明结合起来运用。比如《宇宙里有些什么》，为了说明有些恒星密度之大，先用“火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量”作比方，本文也是这样，古今言殊，但谁也没有听到过古人的讲话，吕叔湘举了这个例子，人们一下子就明白了”。选中了朱熹去听孔子讲话，朱熹是南宋的儒家大师，为《论语》作注，是孔子思想权威的解释者，连他都听不懂，说明不是对儒学的理解水平问题，而是语音、语法、词汇问题了，这样很有典型性。
(4)讲“因忌讳引起的词的变化”时，说明遇有犯忌触讳的事物，不便直说该事该物，就用别的话来回避掩盖或装饰美化，长久下来，形成了一个固定的说法，引起了词的变化。
讲析第三部分
1．默读第三部分。指名复述这部分的内容，教师抓住学生复述的要点随手板书：
2．教师点拨：①注意第一节的结论：“可是总起来看，如果把虚词除外，古今语法的变化不如语汇的变化那么大。”古今汉语语法差异第一部分已经谈了，这里是进一步说明，并逐渐收束。②语音不同于词汇、语法，可以直接从文字材料中找出古今汉语的差别，它要转个弯，从押韵、平仄和形声字的声旁去揣摩，证明古今发音的不同。③白居易《赋得古原草送别》押韵与今天不同，是指的古韵，荣(ong)属东韵，“生”，“城”(eng)“情”(ing)属庚韵，因此作者说读起来不押韵了，我们今天读起来并不觉得拗口，那是因为在普通话中同在一辙——中辙。(按：辙，明清以来北方说唱文学用以押韵的韵部，比古韵宽泛。)
2、这部分内容相当丰富，教师着眼于利用课文中的例子去深入领会理论，不必多加补充。只在比较难于理解的地方作一些点拨。
(1)讲“旧词消失”时，可以问一问作者为什么举《诗经•鲁颂》中“马”的多种名称为例?
学生回答，明确：在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作和交通的重要工具，人们为了便于交流信息，给各种各样的马起了专名。
3．语法、语音的变化
1．语言“运动、发展，变化”的概况
(1)字义变化(2)语法变化
2．语汇的变化
(1)消失(2)出现(3)外来词的引进(4)意义的变化
3．语法、语音的变化
(1)语法变化(2)语音变化
讲析第一部分：
1．讲析第一层(第1自然段)。指名朗读第1自然段，回答问题：
体现本自然段中心观点的是哪句话?这个观点是怎样推导出来的?
第二课时
讲析第二层(第2-7自然段)
1、默读第2-7自然段。提示：结合思考课文后练习一。
学生回答
①这个例子大家都很熟悉，又能说明汉语历古至今的演变情况，有代表性。
②这段文字仔细分析一下，就会发现跟现代汉语差别很大。③在后面分类说明前，作者先举出这个实例的好处，是能具体地较全面地说明古今汉语的差别以及汉语的演变的概貌，为后面的细说伏下一笔。