艳丽多姿态的生物
七年级科学上册5.1艳丽多姿的生物
第四页，共二十九页。
艳丽多姿的生物(一)
陆生植物(zhíwù)
陆生植物(zhíwù) 艳丽多姿(duō zī)的生物(一)
第五页，共二十九页。
观察 陆生生物 (guānchá)
❖ 陆生植物
(zhíwù)
它们的生活离不开土壤，
因为土壤能为植物生长提供
第十五页，共二十九页。
这两种茎有什么(shén me)区别?
缠绕茎
攀援(pānyuán)茎
第十六页，共二十九页。
你能区别(qūbié)缠绕茎与攀援茎 缠吗绕茎? 靠主茎缠绕其他(qítā)物体.
攀援茎靠卷须\小根\吸盘攀附其他物体.
左旋(zuǒ xuán)缠绕
右旋缠绕
第十七页，共二十九页。
考一考:植物花和果实(guǒshí)的艳丽色彩有什么作用
养分、水分和空气。
陆生植物依靠它的根系固 定(gù dìng)在土壤中，茎支 撑着枝、叶伸向空中。
第六页，共二十九页。
你注意观察(guānchá)过植物的叶吗?
❖ 说一说,植物的叶大多是什 么颜色(yánsè)?什么形状?起什 么作用?
叶片大多绿色(lǜ sè)扁平状,能吸收太阳 光.,制造有机物.
No 壤中，土壤中缺少许多营养物质。想一想:为什么有的树常绿,有的树冬季落叶。落叶阔叶树冬季落叶，是
植物对冬季寒冷气候(qìhòu)的一种适应。有的植物的茎缠绕在竹竿、小树树干上生长的，这样茎称为缠绕 茎。想一想:有光照射的绿豆芽体现出什么特点
Image
12/11/2021
第二十九页，共二十九页。
第十九页，共二十九页。
当蜜蜂飞向另一朵花 采蜜时，占在身上(shēn shɑng)的花粉就会洒落 在另一朵花的柱头上。
艳丽多姿的生物(一)(PPT课件(初中科学)36)
A．芽
B．根
C．子叶
D．真叶
03 练习
7．下列现象是小柯在视察种子萌发时记录的，你认为不符 合事实的是( ) C A．绿豆种子萌发需要水 B．在黑暗中长出的叶是浅黄色的 C．黑暗中发芽的绿豆胚芽是直立的 D．在光照下绿豆种子也会萌发
8．陆地上生活的植物都离不开土壤，主要是因为土壤能为 植物的生长提供___养__分___、___水__分___和__空__气____。
03STEP
练习
03 练习
1．植物的叶片大多呈( B )
A．黄色扁平状
B．绿色扁平状
C．黄色圆柱状
D．绿色圆柱状
2．沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要
原因是沙漠地区( )
A
A．缺的果实主要依靠风力来传播的是( C ) A．大豆 B．黄瓜 C．蒲公英 D．苍耳
叶片
冬季落叶
适应冬季寒冷气 候的环境
02 陆生植物-茎
功能： 支撑着枝、叶伸向空中 适应环境的主要特征： 圆柱状，坚固，有树皮保护。
02 陆生植物-茎
茎
直立茎
02 陆生植物-茎 茎
匍匐茎
细软，不能直立，沿地面生长 增大营养面积
草莓
红薯
雷公藤
02 陆生植物-茎 茎
缠绕茎
牵牛花
菜豆
落葵
02 陆生植物-茎
种子萌发需要 空气 、 水分 和 适宜的温度。
02 陆生植物-花、果实、种子 绿豆种子的发芽
种子先长根后长芽
02 陆生植物-花、果实、种子 绿豆种子的发芽
子叶：椭圆形
02 陆生植物-花、果实、种子 绿豆种子的发芽
真叶：坡针形
02 陆生植物-花、果实、种子 绿豆种子的发芽
华师大版-科学-七年级上册-科学：1.1《艳丽多姿的生物》教案(3)(华东师大版七年级上)
艳丽多姿态的生物学生实验：观察蚯蚓的外形和生活习性及其对土壤环境的适应1、通过观察，了解蚯蚓的外形及其生命活动，认识陆生动物对生存环境的适应。
2、学会观察某种生物的生活过程和外表特征的方法。
3、尝试分工合作完成观察任务，体会合作是一种有效解决问题的方法。
重点：蚯蚓的生活习性及蚯蚓对外界刺激的反应难点：蚯蚓的形态结构和生活习性是和它生活环境相适应的关键：通过仔细观察，了解蚯蚓的生活习性为达到教学目标拟采取方法：仔细阅读教科书128页实验，观察蚯蚓的外形和生活习性及其对生活环境的适应，了解明确实验的过程及方法，为实验做好充分的准备。
为培养学生的技能拟采取的方法：二人为一小组，分工合作，体会合作是一种有效解决问题的一种手段。
教学准备：实验器材的准备二人一组自学提纲：1、陆生动物的生活习性2、陆生动物是如何适应环境进行生命活动的3、自学实验活动册第56页实验器材：直尺、天平、放大镜、棉签、纸张（20cm×20cm）、纸盒、手电筒玻璃棒（或其他棍状物）、玻璃片（20cm×20cm）、食醋、活蚯蚓实验步骤和记录：1、蚯蚓生活在潮湿，疏松和肥沃的中。
2、观察蚯蚓的外形：（1）蚯蚓体长mm，体重g。
（2）蚯蚓身体呈开，约由100多个环节组成，前端，后端，（填“稍尖”或“稍圆”），在前端有一个分节不明显的。
（3）观察蚯蚓的背面和腹面，的颜色较浅。
（4）蚯蚓的口在前端口节的，肛门在。
（5）用手指沾点水，轻轻地触摸蝗蚓的用面，有何感觉？（6）用放大镜观察环节，可见大多数有刚毛，刚毛在蚯蚓爬行时起作用。
（7）在第11环节以后，各节背部有背孔，背孔能分泌黏液，使身体何持。
（8）你能在蚯蚓的身体上找到眼、耳、鼻、足等器官吗？（9）蚯蚓的头部和感觉器官因适应土壤穴居生活而退化。
3、观察蚯蚓的运动在观察蚯蚓的运动前，尽量不要触摸蚯蚓，仔细观察蚯蚓移动的情况。
（1）蚯蚓通过身体的向前移动，刚毛能地面（纸面），拖动身体向前移动，蚯蚓能向后移动吗？（2）把蚯蚓放入纸筒内，它移动时（填“会”或“不会”）发出声音。
你能否举出一些色彩斑斓的动植物的例子？
你能否举出一些色彩斑斓的动植物的例子？一、动物类1. 翡翠蜥蜴翡翠蜥蜴是一种华丽而独特的爬行动物。
它们通常生活在热带雨林的树枝上，身体呈现绚丽的绿色，仿佛镀上了一层宝石般的光泽。
这种绿色使得它们能够轻松隐藏在树叶之间，躲避天敌的侦察。
同时，它们的脊背上还有一些红色和黄色斑点，增添了它们的美感。
2. 蓝星蓝星是一种生活在海底的珊瑚，形状宛如盛开的鲜花。
它的外形酷似星形，呈现出绚丽多彩的颜色，尤其以蓝色为主。
在阳光的照射下，蓝星的颜色更是闪闪发光，如同水下的明星。
它们可以与其他珊瑚组成美丽的珊瑚礁，给海洋世界增添了无限的魅力。
二、植物类1. 紫花地丁紫花地丁是一种常见的野花，生长在山林和田间地头。
它的花朵呈现出深紫色，如同夜空中的繁星，散发出幽香。
紫花地丁的花瓣细腻而多层次，给人以丝丝缕缕的艺术感受。
在阳光的照射下，花朵的颜色似乎更加鲜艳夺目，成为大自然中的一道亮丽风景线。
2. 粉色桃花粉色桃花是春天的代表之一。
当大地回暖、万物复苏时，粉色桃花迎着微风绽放，把整个世界染成一片粉红的海洋。
它们的花瓣细嫩如丝，如同婴儿的柔软皮肤。
粉色桃花不仅以其娇艳的颜色吸引人们的眼球，还散发出阵阵幽香，让人陶醉其中。
3. 绿宝石藻绿宝石藻是一种微型植物，生活在淡水湖泊或水族箱中。
它们的细胞体内含有绿色的叶绿素，因此呈现出耀眼的绿色。
当绿宝石藻大量聚集时，水体中将出现一片明亮的绿色，宛若一个个闪烁的宝石。
绿宝石藻能够通过光合作用产生氧气，起到净化水质的作用，是自然界中一道靓丽的风景线。
4. 彩色蘑菇彩色蘑菇是森林中的小宝藏，给人们带来了意外的惊喜。
它们的颜色丰富多样，有红色、橙色、黄色、蓝色等等。
彩色蘑菇如同五颜六色的小灯笼，点缀在绿草丛中，为森林增添了一抹亮色。
但需要注意的是，有些彩色蘑菇具有毒性，切勿随意采摘或食用。
以上是一些色彩斑斓的动植物的例子，它们在大自然中是如此的独特而美丽。
它们的色彩不仅丰富了生物的世界，也让我们感受到了大自然的神奇与奇妙。
八上秋季讲义：第2讲：地球上的生物(教师版)
第2讲地球上的生物一、艳丽多姿的生物地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。
我们把它们生活和居住的地方称为栖息地或生境。
陆地能为陆生生物提供充足的食物，但是陆地上的水分不充分，环境条件复杂，陆生生物的形态和生活习性多种多样。
1、观察陆生生物观察陆生生物，首先要抓住陆地环境的特点，即水分不充分、温度变化大，环境复杂，陆生生物之间相互依存、相互影响较大。
陆生植物：对环境的适应是从根、茎、叶、花、果的外形和生活习性展开：根：将陆生植物固定在土壤中，有发达的根系，吸收土壤中的水分。
叶：一般的叶：绿色扁平状，以利吸收光能，但在特定的环境中有的陆生植物的叶发生了适应的变化。
仙人掌：原产沙漠的仙人掌的叶演化成刺，以减少水分的散失，而茎则呈绿色，贮有水，并代替叶进行光合作用。
捕蝇草：原来生活在氮素缺乏土壤中的捕蝇草，叶片演化成两片，腹面有分泌消化液的腺体，叶片上的毛有感觉功能，对昆虫的触动能产生反应，即关闭两片叶，然后分泌消化液将昆虫消化，然后叶从消化后的液体中吸收营养物质，主要是氮。
而它所需要的糖类，还是依靠这种叶进行光合作用。
茎：一般的茎：是直立的，以支持叶捕获阳光；缠绕茎：牵牛花；攀缘茎：爬山虎；匍匐茎：草莓。
是获取生存空间的一种适应。
花：有风媒花和虫媒花，也是植物对环境的适应。
果：有鲜艳颜色和香甜的味道，能吸引动物捕食，帮助植物传播种子。
探究种子萌发的条件的实验：a.怎样设置实验，选择种子的条件，种子的多少总结实验选种的原则：多选种，避免实验的偶然性b.分别改变阳光，水分，空气，温度，确定不不同因素对种子萌发的影响c.种子本身的条件：饱满与休眠或种子是否完整d.引导学成学会实验的设计和结论的总结2．陆生动物：有发达的附肢和防止水分散失的皮肤，适应陆地环境。
特化的陆生动物：鸟类：身体呈纺锤形，前肢变成了翼，适应空中飞行。
陆生动物对环境变化的适应：绵羊：冬季到来之前长毛，夏季到来之前脱毛。
对沙漠环境的适应：骆驼：有3个胃，其中第一胃能贮水，驼峰中贮有脂肪，脂肪分解时也能产生水。
七年级科学 第1章 地球上的生物 1《艳丽多姿的生物》3 水生生物习题 自然科学
第二十二页，共四十页。
16．水中生活的动物至关重要的是( )
A．一定(yīdìng)要能游泳 B．一定要有各种鳍和强大的肌肉
C．一定要具有鳃 D．一定要能在水中自由运动和呼吸
第二十三页，共四十页。
【点拨】水生动物之所以能够在水中生活，有两个特点是至关重 要的：一是能靠游泳(yóuyǒng)来获取食物和防御敌害，二是能在水 中呼吸。 【答案(dáàn)】D
提示：点击 进入习题
(1)鱼；哺乳；纺锤；减少运动的阻力
15
(2)鳍状；消失；背鳍；尾鳍
16 D
17 B
(1)丁；活体 (2)尾鳍；背鳍；实验组
18 (3)控制变量；作出假设
第四页，共四十页。
答案(dá àn) 显示
习题(xítí)链接
提示：点击 进入习题
答案(dá àn) 显示
(1)水温会影响水蚤心脏的搏动快慢吗
第三十页，共四十页。
19．水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观 察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生， 分别(fēnbié)用滴管从10 ℃、20 ℃、30 ℃的三种含有水蚤的培养 液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察， 得到数据如下表。试回答：
第三十一页，共四十页。
(2)甲、乙、丁
19 (3)载玻片上的水温发生了变化。室温为20 ℃，所以在10 ℃和
30 ℃时若时间过长，则会使水温升高或降低，从而影响
观察效果。
第五页，共四十页。
习题(xítí)链接
提示：点击 进入习题
(1)减小游泳时的阻力 (2)保护；黏液；减小身体与水之间的摩擦力
20 (3)鳃；游泳；平衡
C．它有五对步行足和五对游泳足，其中步行足还能平衡
七年级科学上册-第1章《地球上的生物》(知识要点)-附答案
第1章《地球上的生物》一、艳丽多姿的生物：（一）陆生植物：1、生物生活和居住的地方称为_______或______。
2、土壤是地球表面的疏松层，能为植物的生长提供_______、_______、________。
大多数植物依靠它的_______固定在土壤中，而它的茎支撑着_____、_____伸向空中。
3、植物的叶片大多呈绿色_______状，它能吸收________，制造________。
4、仙人掌的叶已经退化成_____，多汁的茎具有叶的功能，既能进行___________，又能吸收和贮藏_______，这与____________的沙漠环境是相适应的。
5、捕蝇草叶分左右两片，每片外缘有一行______，叶表面布有_______和__________。
这些结构是为了适应__________的土壤环境。
6、树叶宽阔的树木称为_________；落叶阔叶树在冬季落叶，是为了适应_______________。
7、植物的茎一般可分为_________、___________、___________、__________四种类型，牵牛花、菜豆、豇豆的茎属于________茎，爬山虎、葡萄、豌豆的茎属于_________茎，银杏的茎属于______茎，草莓、西瓜的茎属于________茎。
8、吸引昆虫来传播花粉的花称为_______花。
这种花的特点是：颜色______，有粘性，具有香味。
但有些花是依靠风力来传播花粉，这种花称为______花，它们的特点是：数量____，轻小。
艳丽可口的果实能够将散布到其他地方。
9、绿豆发芽时，先长出______，后长出_____；光照下，真叶呈____色_____状，无光照下，真叶呈____色，这是由于光能促使叶片中_______的形成。
10、种子萌发需要：充足的空气、适宜的温度、（充足）一定的水分。
11、黑暗处发芽的绿豆胚芽是状，这种形状的意义是：（二）陆生动物：1、陆生动物在进化上起源于_________。
初一科学最新-华师大版七年级科学上册1.1《艳丽多姿的生物》课件 精品
有的植物没有艳丽的花如何传播花粉呢？
小麦
风媒花——花不鲜艳，花粉很小很轻依靠风 帮助传播花粉。植物对风力传播花粉 的适应
艳丽的果实又有什么作用呢？
果实很鲜艳，能吸引动物来捕食并将种子 由鸟传播种子 散布到其他地方。这和______________ 相适应
有的植物没有艳丽的果实如何传播种子呢？
植物的叶
（3）生境的热量 不同，植物的叶片 形态不同。
落叶阔叶树冬季落 叶，这是植物对 冬季寒冷气候 的 一种适应叶树冬季落叶，这是植物对冬季寒冷 气候的一种适应。
常绿阔叶树,各个季节都可以换叶（秋冬落叶不明 显）;也是适应环境的一种表现。
植物的茎
想一想：
植物的根
想一想：
植物为什么都长有 根，陆生植物的根适应 什么环境，起什么作用？ 适应土壤环境，起 固定植株、吸收土壤中 的水、氧气和其它营养物 质的作用。
植物的根
土壤：地球表面的疏 松层，能为植物的生长 提供养分、水分和空气。
植物的叶
1、植物的叶呈什么颜色？ 形状是怎么样的？
多数绿色
蒲公英
果实不鲜艳，但很轻，可以依靠风帮助传播种 子。植物对 风力传播种子 的一种适应。
想一想：
如果植物的种子在无光的环境下萌发。它们 的叶会是什么颜色的？
绿 色
浅 黄 色
绿豆幼苗：有光照条件下
绿豆芽：无光照条件下
艳丽多姿的生物——豆芽的实验
种子发芽时，是先长根，还是先发芽？
胚根先长出，再长出胚芽；胚芽呈弯钩状， 弯钩伸直，子叶展开；子叶呈椭圆型，绿色； 初生叶披针形，对生。
陆生植物的茎大多数是以怎样姿态立在地上， 它有什么功能？ 1. 大多数植物的茎是直立和结实的，以支持枝 条以获得更多的阳光。 2. 生长于特殊环境的植物的茎的形态会发生适 应环境的变化，以适应陆地的生存空间。
华东师大版科学七年级上册 1.1《艳丽多姿的生物》课件 (共28张PPT)
进行（光合 ）作用，又能（吸收 ）和贮藏
（
）水分，从而能干适旱应缺在水（
）
的自然条件并存活下来。
21
叶
猪笼草
捕蝇草
22
黄山地处亚热带北部，既有常绿 武夷山地处亚热带中部，
阔叶树，又有落叶阔叶树。
生活的几乎全是常绿阔叶
树。
落叶阔叶树冬季落叶， 是植物对冬季寒冷气 候的一种适应。
泰山地处温带，几乎都是落叶阔
有些植物喜阴，有些植物有缠绕在其 他植物枝干上的生长习性，因此呈现出这 样的特化形态，这是植物的茎对陆地生存 空间的一种适应。
17
18
三、叶
19
绿色植物和藻类利用叶绿素在阳 光的照射下，将二氧化碳和水转化为
有机物，并释放出氧气的生化过程。
20
• 仙人掌叶呈（刺 ）状，这种结构有利于它
（减少 ）水分的散失，肉质多汁的茎，既能
在旅途中或电视中看到过哪些生物？ • 这些生物分别生活在什么地
方？
1
• 熊猫大雁鱼群
2
生物生活和居住的地 方称为栖息地或生境。
3
4
说说影响植物生活的有哪些环境因素呢？
阳光 水分 温度
土壤
空气
5
陆生植物
6
花 叶
茎
种子
果实 根
7
8
一、根---适应土壤环境
根——适应土壤环境，起固 定、吸收土壤中的水和其它 营养物质及支撑枝、叶。
适应的。
28
叶树。
23
四、花
24
四、花
思考：这些艳丽的花是对什么环境的适应？
虫媒花
25
四、花
思考：这些花是对什么环境的适应？
11.艳丽多姿的生物1
02 陆生植物-叶
叶片
仙人掌
叶退化成刺状
多汁的茎具有叶的功能
既能进行光合作用，又 能吸收和贮藏水分 适应干旱缺水的环境
02 陆生植物-叶
叶片
捕蝇草
Hale Waihona Puke 叶边缘有一行硬毛叶表面布满细毛和消化腺点
适应缺少氮肥的环境
02 陆生植物-叶
叶片
阔叶树
针叶树
适应冬季寒冷气 候的环境
02 陆生植物-叶
常绿阔叶树 落叶阔叶树
03 练习
4．植物具有艳丽的花是适应一种什么环境( A )
A．昆虫传粉环境
B．风力传粉环境
C．水流传粉环境
D．自身传粉环境
5．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响山寺桃花迟
开的环境因素主要是( B ) A．阳光 B．温度 C．水分
D．土壤
6．图中表示菜豆种子和玉米种子的萌发过程，仔细观察图你
会发现，最先突破种皮长出的是( B )
A．芽
B．根
C．子叶
D．真叶
03 练习
7．下列现象是小柯在观察种子萌发时记录的，你认为不符 合事实的是( ) C A．绿豆种子萌发需要水 B．在黑暗中长出的叶是浅黄色的 C．黑暗中发芽的绿豆胚芽是直立的 D．在光照下绿豆种子也会萌发
8．陆地上生活的植物都离不开土壤，主要是因为土壤能为 植物的生长提供___养__分___、___水__分___和__空__气____。
艳丽多姿的生物（1） ----陆生生物1
——余老师
01STEP
艳丽多彩的生物
01 艳丽多彩的生物
宇宙中有许多的星球，我们所生活的地球， 区别于其他大部分的星球最大的特点是， 地球上有 生物 。
华东师大版七年级科学上册复习知识点：第一章 地球上的生物
第一章地球上的生物第1节、艳丽多姿的生物1、动物和植物都是生物，它们生活和居住的地方叫做栖息地或生境。
2、陆地环境复杂，水分不够充分，温度变化较大，陆生生物之间的相互依存、相互影响也较大，造就了适应多种环境的、形态和生活习性各异的生物。
(1)陆生植物的生活离不开土壤，大多数陆生植物将根系固定在土壤中，茎支撑着枝、叶向空中伸展。
①叶片大多数为绿色扁平状，特殊环境下的植物的叶片会发生适应环境的变化。
如沙漠中仙人掌的针状叶；②茎大多数为直立茎，为了适应生存空间，有的茎特化为匍匐茎、缠绕茎和攀援茎；③花大多数很鲜艳，这是花对昆虫传粉环境的适应，很轻的花则适应于风力传粉；④果实形式多样，颜色鲜艳的能引诱动物捕食，结构轻巧的有利于风力传播，比重轻的有利于水流传播等。
(2)陆生动物栖息地的环境不稳定，气候、土壤和生物环境经常变化，使陆生生物对环境的变化产生许多适应。
①发达的附肢支撑身体，能在陆地上运动，以捕食和避敌；②身体表面有防止水分散失的皮肤，以适应水分相对较少的陆地环境；③有的能长毛和脱毛，以适应环境气温的变化；④有的有“拟态”、保护色或警戒色，以逃避敌人；⑤有的进行土壤穴居生活等。
(3)水环境比陆地环境稳定，营养物质比较容易获得，温度变化小，但氧气的含量较空气中低。
水生植物多种多样、形态各异。
水生动物的形态结构和生活习性也与其生存环境相适应。
第2节、生物的基本特征1、生物的共同特性是生物都能感觉、运动、生长，能从环境中摄取营养物质（食物）和氧气，并排出废物。
生物通过氧气的作用，从食物中获得能量。
生物都能进行生殖，产生像双亲的新个体。
2、生物能进行生命活动而非生物则不能。
3、生物的基本特征是能进行新陈代谢和生长发育，具有应激性和运动能力，以及进行繁殖和遗传。
【启迪与拓展】例1 下列动物对环境的适应现象在生物学上称为拟态的是（）A、大刀螂B、黄蜂C、竹节虫D、避役分析：不同的生物对环境的适应方式是不同的。
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•变 •态 •根
艳丽多姿的生物-陆生植物
•茎
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•所有的茎都是直立的吗？
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•花——植物的生殖器官
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艳丽多姿的生物-陆生植物
•思考
•这些颜色艳丽的花是对什么环境适应的
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•思考 •这些花是对什么环境适应的
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•风媒花
艳丽多姿的生物-陆生植物
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•攀 •援 •茎
艳丽多姿的生物-陆生植物
•找一找：我们身边的直立茎、匍匐茎、 •缠绕茎和攀援茎的植物
•思考：植物的茎有什么作用呢
•1.连接根、叶、花、果实 •2.支撑枝叶 •3.输送水和其他营养物质
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•果实
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艳丽多姿的生物-陆生植物
根（根系）：使植物固定在土
华东师大版初中科学七上艳丽多姿的生物
2、前肢变成翼
—飞行的动力
3、骨骼中空
4、没有膀胱，随时排泄
——减少体重
企鹅，鸡是鸟类吗？
与空中飞行的环境相适应
蝙蝠：地球上哺乳动物中唯一具有飞翔能力的类群
绵羊：北方草原
与多变的环境相适应
冬季：长出致密的毛 夏季：脱去部分绒毛
骆驼
沙漠有哪些特征？
为了在炎热、缺水的沙漠中生存，骆驼有哪些特点？
水生植物
没有根、茎、叶
单细胞和多细胞的藻类
低等水生植物
海带（多细胞藻类植物）
低等水生植物
水生低等植物没有根、茎、叶的分 化，从水中吸收营养物质和氧气，并 利用阳光制造有机物。因此结构简单 ，但与它们的生活环境还是相适应的 。
高等水生植物：浮萍、荷花、芦苇、黑藻
有根、茎、叶分化
浮萍
是一种浮水小草本植物，倒卵型或长圆形， 上面都是绿色，有的仅生一条根，没有 明显的茎叶之分。
水生动物
鲫鱼
鱼身体呈纺锤形 可以减少运动的阻力
鱼是最常见的水生动物，它们依靠哪些结构来适应水 中的环境？
身体分部
头部
躯干部
尾部
鱼身体分为头、躯干和尾三部分。头和尾 较尖，躯干部宽大，身体侧扁，呈纺锤形。
头部
躯干部
侧线
尾部
鱼身体呈纺锤形或球形、椭球形等，外表覆有鳞片，成对 的鳍有胸鳍、腹鳍，不成对的鳍有背鳍、臀鳍、尾鳍。游 动时，鱼嘴和鳃盖总是一张一合的。鱼体两侧各有一条侧 线。鱼转弯时，是靠胸鳍、尾鳍等摆动来完成的。
1、四肢底部有厚皮； 2、驼峰内贮有脂肪（水、能量）； 3、有三个胃，第一个胃能贮水；
“沙漠之舟”
动物常利用自身的体形和体色来迷惑敌人
枯叶蝶
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艳丽多姿态的生物
学生实验：观察蚯蚓的外形和生活习性及其对土壤环境的适应
1、通过观察，了解蚯蚓的外形及其生命活动，认识陆生动物对生存环境的适应。
2、学会观察某种生物的生活过程和外表特征的方法。
3、尝试分工合作完成观察任务，体会合作是一种有效解决问题的方法。
重点：蚯蚓的生活习性及蚯蚓对外界刺激的反应
难点：蚯蚓的形态结构和生活习性是和它生活环境相适应的
关键：通过仔细观察，了解蚯蚓的生活习性
为达到教学目标拟采取方法：仔细阅读教科书128页实验，观察蚯蚓的外形和生活习性及其对生活环境的适应，了解明确实验的过程及方法，为实验做好充分的准备。
为培养学生的技能拟采取的方法：二人为一小组，分工合作，体会合作是一种有效解决问题的一种手段。
教学准备：实验器材的准备二人一组
自学提纲：1、陆生动物的生活习性
2、陆生动物是如何适应环境进行生命活动的
3、自学实验活动册第56页
实验器材：直尺、天平、放大镜、棉签、纸张（20cm×20cm）、纸盒、手电筒
玻璃棒（或其他棍状物）、玻璃片（20cm×20cm）、食醋、活蚯蚓
实验步骤和记录：
1、蚯蚓生活在潮湿，疏松和肥沃的中。
2、观察蚯蚓的外形：
（1）蚯蚓体长mm，体重g。
（2）蚯蚓身体呈开，约由100多个环节组成，前端，后端，（填“稍尖”或“稍圆”），在前端有一个分节不明显的。
（3）观察蚯蚓的背面和腹面，的颜色较浅。
（4）蚯蚓的口在前端口节的，肛门在。
（5）用手指沾点水，轻轻地触摸蝗蚓的用面，有何感觉？
（6）用放大镜观察环节，可见大多数有刚毛，刚毛在蚯蚓爬行时起作用。
（7）在第11环节以后，各节背部有背孔，背孔能分泌黏液，使身体何持。
（8）你能在蚯蚓的身体上找到眼、耳、鼻、足等器官吗？
（9）蚯蚓的头部和感觉器官因适应土壤穴居生活而退化。
3、观察蚯蚓的运动
在观察蚯蚓的运动前，尽量不要触摸蚯蚓，仔细观察蚯蚓移动的情况。
（1）蚯蚓通过身体的向前移动，刚毛能地面（纸面），拖动身体向前移动，蚯蚓能向后移动吗？
（2）把蚯蚓放入纸筒内，它移动时（填“会”或“不会”）发出声音。
原因是
（3）将蚯蚓先后放在玻璃片和纸张上，比较它的移动情况，它在纸上移动速度快，还是在玻
璃上移动速度快？
结论：蚯蚓适应在（填“粗糙”或“光滑”）的表面移动。
4、蚯蚓对外界刺激的反应
（1）用玻璃棒轻触蚯蚓身体的各个部分，蚯蚓身体的哪一部分反应最灵敏？
（2）用棉签蘸少量食醋，将其靠近蚯蚓的前端3cm处和后端3cm处，蚯蚓会有什么反应？它的前端还是后端对食醋的反应较为敏感？。
（3）在距离蚯蚓50cm处拍手，它对声音有什么反应？蚯蚓有听觉吗？。
（4）把蚯蚓放在阴暗的盒子里，然后用手电筒照射蚯蚓的前端和后端，它结光线有反应吗？哪一端的反应较灵敏？。
结论：蚯蚓具有等感觉功能。
思考与讨论：
1、经过上述观察后，你对蚯蚓有哪些新的认识？
2、请你描述蚯蚓的形态。
3、请你描述蚯蚓生活的环境。
4、蚯蚓身体的哪些结构特点，使其适应土壤穴居生活？
进一步思考与研究：
下雨后，蚯蚓为什么会从土壤中爬出来？（提示：可以从土壤含水量增加给蚯蚓造成的影响的角度进行考虑，可以通过给土壤添加不同数量的水来观察蚯蚓的行为，验证你的观点））。