语文s版五年级下册教案
语文S版小学五年级下册《童年乐趣》教案范文
【导语】《童年乐趣》是语⽂S版五年级下册第六单元⾥的⼀篇略读课⽂，节选⾃世界名著《约翰.克利斯朵夫》，作者是法国当代作家罗曼.罗兰。课⽂主要写了约翰.克利斯朵夫童年的⼀段⽣活，表现出他有着相当⾼的⾳乐天赋，对⾳乐有着强烈的兴趣。课⽂以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第⼀号”的诞⽣过程。⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀
教学⽬标：
1、指导学⽣默读课⽂，了解克利斯朵夫童年喜爱⾳乐的故事，认识这个⾳乐天才的性格特点，进⼀步感知作者叙述故事、刻画⼈物的⽅法。
2、引导学⽣认识“嗡、勉”2个⽣字；积累“毫不厌倦、⼀本正经、专⼼致志”等词语。
教学重点：
了解克利斯朵夫童年喜爱⾳乐的故事，认识这个⾳乐天才的性格特点。
教学难点：
进⼀步感知作者叙述故事、刻画⼈物的⽅法。
教学准备：查阅搜集关于本⽂作者及《约翰;克利斯朵夫》这部作品的相关资料。
教学安排：⼀课时
教学过程：
⼀、谈话⼊题
在世界⽂学上，有⼀位名叫罗曼;罗兰的法国作家，花了⼆⼗多年时间精⼼构思、奋⼒写成了⼀部⼗卷巨著《约翰;克利斯朵夫》。作品描写了⼀个德国⾳乐家坎坷的⼀⽣。今天，同学们要读的课⽂就节选⾃这部作品，讲述的是⾳乐家克利斯朵夫童年的⼀段⽣活。（板书：童年）
⼆、学习⽣字新词：
1、练习正确、流利地朗读课⽂。
2、展⽰并交流课前学⽣主动积累词句等情况。
请同学们浏览课⽂，回忆你在预习时⾃学到了哪些字词，待会⼉选择⼀个你最想让⼤家积累的介绍给我们。
3、学⽣浏览过课⽂后，师：我们在向⼤家介绍时要注意什么？（要讲清楚、讲正确；还要讲清⾃⼰积累的⽅法和为什么要积累。）
S版五年级语文下册《凡卡》教学PPT课件(3篇)
（齐）天气真好，
（男）晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。 （女）那是个没有月亮的夜晚，（齐）可是 整个村子——（男）白房顶啦，（女）烟囱里 冒出来的一缕缕的烟啦，（男）披着浓霜一身 银白的树木啦，（女）雪堆啦，（齐）全看得见。 （女）天空撒满了快活地眨着眼的星星，（男） 天河显得很清楚，（齐）仿佛为了过节，有人 拿雪把它擦亮了似的……
2、讨论：凡卡在信中写了哪些内 容？
1.问候爷爷，表达自己的思念。 2.学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
1、请同学们快速默读课文，思考， 从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学 徒生活。
2、凡卡在老板家过着怎样的生活？
请同学们轻声读第8自然段，说一 说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画 一画有关的词句。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里， 拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我 收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起 那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄 我，他们打发我上酒店去打酒……
——揪、拖、揍、戳、打
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃 不饱睡不好，还要挨打。联想下他每天 会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮 带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一 条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼， 拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发 我上酒店去打酒……
S版小学语文五年级下册20课《失去的一天》
2.可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏 了约莫半个小时。 解析： 嬉戏：游戏、玩乐。
3.可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
解析：
羞愧：羞耻和惭愧。
2013/4/17
语文(S)五年级下册－教学设计－
10
教案－20 失去的一天
4.昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕 了一遍。 解析： 麦茬：麦子收割后遗留在地理的根和茎的基部。 翻耕：使草皮翻入土里或把土翻上来。
• 2、表示意思的递进。 • 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工…… • 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 • （1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？” • （2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ • 4、表示语音的延长 • （1）“小林——，我来了！”他大喊着 • （2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 • （3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理—— • 5、表示语音较大的停顿或中断。 • 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
但 什 罢是 么 ：， 一 那聪 去 是明 不 谁的 复 ？， 返 又你 呢 藏告？在不见无陵诉何——我处世人笑我是，呢有我？桃花仙人人们是偷的他桃花坞里了日们他子自桃花缘们为己
逃走了罢：现在又到豪了哪太里呢种？ 桃
杰疯桃花 墓，颠，树，庵，
语文S版小学五年级下册语文《隐姓埋名三十年》教案三篇
【导语】《隐姓埋名三⼗年》是S版语⽂教材第五单元的⼀篇精读课⽂。⽂章以在祖国核武器研制战线上默默⽆闻⼯作的科学家为题材，介绍了在我国原⼦弹研究中做出杰出贡献的⼥科学家王承书在新中国刚成⽴时就毅然放弃在美国的优厚待遇，冲破重重阻⼒，回到了祖国的怀抱。准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀
第⼀课时
教学⽬标
1．认识“撤”等5个⽣字，学会12个⽣字，积累“渺⼩”等词语。
2．初读课⽂，了解课⽂的主要内容，理清⽂章的条理。
3．读⽂，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。
4．初步有感情地朗读课⽂。
教学重点：掌握本课的⽣字新词，积累有关的词语。
教学难点：理清⽂章的条理，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。
教具准备
1．⽣字词语卡⽚。
2．搜集王承书的资料。
教学过程
⼀、揭⽰课题，质疑探究
1．教师板书“隐姓埋名”，全班读⼀读。
2．指名说说“隐姓埋名”的意思。（隐瞒⾃⼰的真实姓名，不让别⼈知道。）
3．教师把题⽬补充完整，引导质疑。
4．学⽣质疑，教师归纳。
⑴谁隐姓埋名三⼗年？
⑵这个⼈为什么要隐姓埋名三⼗年？
⑶这三⼗年的时间⾥这个⼈都做了什么？
⼆、读⽂释疑，整体感知
1．教师引导学⽣⾃读课⽂。
⑴学习并掌握本课的⽣字新词。
⑵思考刚才提出的问题，可以直接找到答案的，⽤笔画出来。
2．检查⽣字新词的学习情况。
⑴教师出⽰⽣字词语卡⽚，集体读⼀读。
⑵教师进⾏再强调。
字⾳：“撕、忱、撤、拆、署、昼、眈、键、炼”。
字形：“毁、拆”；注意区别“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“炼”和“练”的区别。
语文s版五年级下册语文语文s版五年级下册语文全册导学案
1 神鸟
第一课时
学习目标：
1.会认、会写本课生字；掌握“伶俐、婉转”等词语。
2.默读课文，把握课文的主要内容。
自主预习：
1．用自己喜欢的方式读课文，勾画文中生字、新词，给每个会写字组两个词语。了解课文主要内容。
本文是一篇，它主要讲的故事。
2朗读课文，思考：（1）神鸟的特点：。
（2）神鸟次被捉均顺利逃脱，是因为它讲了几则令可汗叹气的故事，分别是哪几则？
3．找出文中不理解的词语，查字典或工具书试着理解。
4．通过预习，我还有一些疑问：
预习检测：
1.将下列音节补充完整。
ínɡéi ónɡ f ào
伶贼淙袱燥
2.比一比，再组词。
贼（）伶（）婉（）撤（）
诫（）聆（）宛（）澈（）
3.我会给多音字组词
（）（）（）（）（）（）闷转更
（）（）（）（）（）（）
设问导读：
1.再读课文，文章可以分为几段，每段的段意是什么？（标注、记录在书上）
2.课文主要讲的是什么故事，故事中套着哪三个小故事？
达标检测：
1．我会读拼音，写词语
líng lì wǎn zhuǎn āi shēng tàn qì mēn tóu bù yǔ cū zhī dà yè
（）（）（）( ) ( )
pū leng kǒu gān shé zào qīng che bāo fu bàng wǎn fēn fu dā jiù
（）（）（） ( )( ) ( ) ( )
2. 选词填空
既……也……既……又……
①这棵老槐树（）高大（）粗壮。
②要完成这项任务，( )要有周密的计划，（）要有切实的措施。
2、发挥你的想象力，你也来变一个小故事，帮助神鸟逃脱吧。
语文s版五年级下册语文教学计划（精选5篇）
语文s版五年级下册语文教学计划
语文s版五年级下册语文教学计划（精选5篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧、以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理的语文s版五年级下册语文教学计划（精选5篇），欢迎大家分享、
语文s版五年级下册语文教学计划1
进入五年级下册教学了，作为语文科任教师，我特定制定以下教学教育工作计划，帮助每一个学生学好语文，取得优异成绩、
一、教学理念：
1、突出个性发展，尊重学生个性世界、
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养、
3、语文教师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源、
4、语文教育不仅局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观、语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联、
5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学习方式，促进学生在教师指示下主动学习、
6、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习和科学探求的精神、
二、学情分析：
本班共有学生46人、大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心、从上个学期期末测试结果来观，学生能较好地完成学习任务、学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也控制了一定的学习要领、但是有个别学生基础较差，家长又疏于鞭策，还需老师加强领导、个别学生学习盲目，不及时完成作业，还需求老师好好指示教育、
三、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进消息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”、全册共有课文28篇，精读和略读各14篇、这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成、正在每组课文之后设“词语盘点”、其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，请求能读会写；“读读记记”的词语，只需求认记，不请求书写、一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接、全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”、
五年级语文下册 古诗三首 导学案语文S版
21古诗三首
第一站——自主学习
1.查资料：我了解到的王昌龄、林升和陆游。
2.我能认真阅读古诗，圈画诗中的生字、词，弄清字音，利用工具书或联系诗文理解难解词的意思。
3.再读古诗，我能认真思考古诗的主要内容。
4.默读古诗，我能尝试着理解诗句的意思，在不懂的地方做上记号，准备上课与老师、同学交流解决。
第二站——挑战自我
1.同桌相互检查字词自学情况。
2.我来说说古诗的主要内容。
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第三站——合作探究
一、学习《出塞》。
1.诗题中的“塞”是__________的意思。看到这样的诗题，你想到了什么？
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.“秦时明月汉时关”一句运用了______________的修辞手法，诗人在“明月”和“关”前面加上“秦时”和“汉时”这两个时间词，让你想到了_________________；“万里长征人未还”一句中“人未还”让你想到_______________________。
语文S版小学五年级语文下册精品教案语文百花园一
语文S版小学五年级语文下册精品教案语文
百花园一
一、教学内容
本节课，我们将深入学习语文S版小学五年级语文下册“语文百
花园一”章节。具体内容包括：理解并掌握生字词、体会作者情感表达、学习修辞手法以及培养阅读理解能力。
二、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握本课生字词，理解课文内容，解各种修
辞手法。
2. 能力目标：提高学生阅读理解能力，培养学生文学素养。
3. 情感目标：激发学生对语文学习兴趣，引导学生体验作者情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：修辞手法理解和运用。
2. 教学重点：生字词学习，课文内容理解和情感体验。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景，让学生分享自己最喜欢花朵，引入
本节课学习内容。
2. 新课内容学习：
a. 学生自读课文，掌握生字词。
b. 老师讲解课文，引导学生体会作者情感表达。
c. 分析课文中运用修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 例题讲解：针对修辞手法，给出具体例题，引导学生进行分析和解答。
4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行写作练习。
六、板书设计
1. 课文语文百花园一
2. 生字词列表：花、草、阳光、照耀、翩翩起舞等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
4. 课文结构示意图。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写本课生字词，并造句。
b. 结合课文内容，运用所学修辞手法，写一段话。
2. 答案：
a. 生字词造句答案略。
b. 例：阳光照耀着大地，如同母亲温暖怀抱，让人感受到无尽关爱。
八、课后反思及拓展延伸
《珍珠鸟》精品课件语文S版五年级下册精品课件
《珍珠鸟》精品课件语文S版五年级下册精
品课件
一、教学内容
本节课我们将学习语文S版五年级下册的《珍珠鸟》一文。具体
内容为：第一至第三自然段，通过描绘珍珠鸟的生活习性、外部特征
及生态环境，使学生了解这一珍贵动物，并培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握
生词和短语，学会用优美的词汇描绘事物。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然界的热
爱和探索精神，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对珍稀动物的关注和喜爱，培养
他们的环保意识。
三、教学难点与重点
重点：课文第一至第三自然段的理解和词汇学习。
难点：如何引导学生运用课文中的优美词汇进行口头和书面表达。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：展示珍珠鸟的图片，引导学生观察并描述珍珠鸟的外貌特征，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文学习：
a. 朗读课文第一至第三自然段，让学生了解珍珠鸟的生活习性和生态环境。
b. 学习生词和短语，让学生用这些词汇描述珍珠鸟。
c. 讨论课文内容，引导学生关注珍稀动物的保护。
3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用优美的词汇描绘事物。
4. 随堂练习：让学生运用所学词汇，口头描述一种自己喜欢的动物。
六、板书设计
1. 《珍珠鸟》
2. 课文重点词汇：珍贵、小巧、轻盈、绚丽、生态环境、和谐共生
3. 课文结构：第一至第三自然段
七、作业设计
1. 作业题目：运用本节课所学的词汇，写一段话描述你最喜欢的动物。
五年级下册语文教案16范仲淹的故事_语文S版
五年级下册语文教案16范仲淹的故事_语文S
版
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1至3自然段。明白得“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记
几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪
事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
语文S版五年级下册语文《郑成功收复台湾》教案及说课稿
【导语】《郑成功收复台湾》这篇课⽂是根据作者曹余章的作品改写的，⽂中英雄⼈物郑成功因为⾃幼⽬睹荷兰侵略者的罪⾏，于是⾃幼⽴志，驱除荷虏，并决⼼进攻台湾，赶⾛荷兰侵略者。郑成功率兵东征，在作战过程中，他有着必胜的信⼼，机智灵活的谋略，在台湾⼈民的拥护下，带着英勇善战的官兵们⼀起奋战，最终赶⾛了荷兰殖民者，收复了台湾。准备了以下内容，供⼤家参考!
教案
⼀、教学⽬标
1、知识与技能：通过对本课的学习，了解荷兰殖民者侵占我国台湾；清政府设置台湾府；雅克萨之战的过程；中俄《尼布楚条约》的签订。通过对已学过的有关台湾、⿊龙江流域⽅⾯的知识进⾏回忆、归纳，进⽽培养归纳、综合历史问题的能⼒。
2、过程与⽅法：运⽤归纳的学习⽅法，提炼出本课的基本知识要点；通过讨论的⽅式进⾏纵向联系，温故知新，不断积累历史知识。
3、情感、态度与价值观：通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略⽃争的内容，认识到这些⽃争都是维护我国国家主权和民族利益的正义战争；通过介绍我国各族⼈民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，从⽽激发学⽣继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领⼟主权和民族利益英勇⽃争的精神。
⼆、重点与难点
重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》
难点：对中俄《尼布楚条约》的理解。
三、教学⽅式和⼿段
运⽤多媒体⽅式教学
四、教学过程
（⼀）导⼊新课。（运⽤媒体，图⽂结合。）
1624 年，⼀群荷兰殖者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻⽌。他们捧着⽩银，乞求说：“船漏了，请租给我们⼀张⽜⽪⼤的⼟地歇歇脚，船⼀修好，我们就⾛。”善良的居民答应了。⼀张⽜纸⽪究竟有多⼤，以⾄于他们能够在上⾯修筑城堡、架设⼤炮？与此同时沙俄不断侵略我国北部边疆。
语文S版五年级下册《珍珠鸟》语文优质教案
语文S版五年级下册《珍珠鸟》语文优质教
案
一、教学内容
本节课，我们将学习语文S版五年级下册《珍珠鸟》一课。该课内容主要围绕珍珠鸟外貌、习性和生活习性展开，通过描绘珍珠鸟形象，教育学生关爱自然、珍惜生命。具体章节内容为：第一自然段介绍珍珠鸟来历和特点；第二、三自然段描述珍珠鸟栖息地和食物；第四至六自然段详细描绘珍珠鸟外貌和生活习性。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生掌握课文内容，解珍珠鸟特点、习性和生活习性，提高学生语文素养。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、表达能力，提高学生阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对自然、生命热爱，教育学生关爱环境，保护动物。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：珍珠鸟特点、习性和生活习性掌握，以及课文内容深入理解。
2. 教学重点：培养学生观察、分析、表达能力，提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示珍珠鸟图片，引发学生兴趣，让学生观察并描述珍珠鸟外貌特点。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，解珍珠鸟习性和生活习性。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，分析珍珠鸟特点、习性和生活习性。
4. 例题讲解：选取课文中典型句子，分析其语法、修辞手法等，提高学生阅读理解能力。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文理解，提高学生表达能力。
六、板书设计
1. 《珍珠鸟》
2. 主要内容：
珍珠鸟来历和特点
语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文三篇
语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文三篇
令公桃李满天下，何用堂前更种花。今天小编为大家带来的是语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文，供大家阅读参考。
语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文一
教学目标
1.知识与能力
(1)认识6个字，学会11个字，积累“激情四溢”等词语。
(2)理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
(1)通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
(2)以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
3.情感、态度与价值观
(1)感受彝族特有的民族风情。
(2)赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
教学重点
理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
教学难点
了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
关键：通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2.合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、介绍火把节，导入新课
1.教师板书“火把节”：同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗?(引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。)
语文S版小学五年级下册语文《冬不拉》教案及教学反思
【导语】《冬不拉》这篇⽂章主要讲的是很久以前，⼀只瞎熊经常伤害哈萨克族的⼈和牲畜，⼀个叫冬不拉的王⼦⾃告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢的和瞎熊进⾏激烈的搏⽃，最后杀死了瞎熊，⾃⼰也牺牲了。⼀个叫阿肯的⽼牧民，⽤琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。为了纪念了王⼦，牧民们把阿肯弹拨的乐器叫做“冬不拉”，把使⽤这种乐器的艺⼈叫做“阿肯”。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
教学⽬标
1．知识与能⼒
⑴认识6个字，学会15个字。通过查字典或词典，联系上下⽂理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归。如泣如诉”的意思，积累“⼀筹莫展、⾃告奋勇、视死如归”等词语。
⑵理解课⽂内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动⼈故事．
⑶结合课⽂内容，说说每⼀种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
⑷正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵第15、16⾃然段。
2．过程与⽅法
坚持长⽂短教的原则，⼤胆地处理教材，引导学⽣⾃主、合作，探究，在⽼师的引导下细致地品读描述冬不拉王⼦杀死瞎熊的经过，体会王⼦的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从⽽体会琴声的含义。
3．情感、态度与价值观
激发学⽣对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王⼦的敬佩和赞叹之情。
重难点与关键
1．重点：品读冬不拉王⼦杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王⼦的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
2．难点：结合课⽂内容，说说每⼀种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
3．关键：品读⽂中描写冬不拉王⼦杀死瞎熊的经过，抓住关键词浯理解课⽂内容，突破本⽂的重难点。
课时安排：两课时
第⼀课时
五年级语文s版下册教学设计 10、草虫的村落
10*、草虫的村落
教学目标：
1、知识与能力：
（1）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）帮助学生学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”6个要求会认的字。
2、过程与方法
（1）引导学生默读课文，把握课文内容；
（2）了解作者是怎样观察、想象和表达自己的感受的。
3、情感态度
感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。
教学重点：
帮助学生理清课文层次，把握课文内容。
教学难点：
体会作者是怎样细致观察，怎样展开丰富的想象和表达自己独特的感受的。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
1、（教师板书课题）当你看到课题时，都产生了哪些想法？
2、各抒己见
3、引入新课
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，读准生字字音，扫清文字障碍
2、说说课文写了什么。
三、自读自悟
1、默读课文，并思考：
作者（或者你）在“草虫的村落”中看到了什么？
2、小组合作、探究
3、汇报、交流
作者（或我）看到了以下景物“
看到了茂密的森林——细蜜的草丛；看到了迷失在森林里的游侠——一只黑甲虫；看到了散布在森林边缘的村子——草虫周围的洞穴；看到了大街小巷中美丽的南国少女
——花色斑斓的小圆甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐的演奏者——一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民行色匆匆的劳动生活。
4、再读课文，感受作者丰富、独特的想象力。
四、拓展、总结
1、作者那丰富、独特的想象源于什么？（他能大胆独特展开想象的原因是什么？）
2、读了这篇课文，你还明白了什么？
五年级下册语文教学设计-课文5《刘三姐》语文S版
《刘三姐》教学设计
教学目标：
1.引导学生会认本课的生字、新词，理解课文中成语的意思。
2.指导学生默读课文，把握课的文主要内容，体会刘三姐的优良品德。
教学重点：
把握课的文的主要内容，了解刘三姐是怎样用歌声与土豪劣绅作斗争的。教学难点：
理解刘三姐唱的山歌的含义，体会山歌所表达的思想感情。
教学过程：
定向·诱导
1.今天，咱们班的百灵鸟要送给大家一首歌曲。请欣赏！《山歌好比春江水》。这是一首脍炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里吗？对，出自电影《刘三姐》。电影《刘三姐》就是根据壮族民间故事改编的，这首《山歌好比春江水》是刘三姐唱的一支歌曲。它传唱了近半个世纪，深受人民群众的喜爱。刘三姐被壮族人奉为“歌仙”。她的歌声究竟有怎样的魅力呢？让我们穿越时空，一起走近刘三姐，走进她的歌声里。
2．出示学习目标：
（1）会认本课的生字、新词，理解文中成语的意思。
（2）默读课文，能抓住课文主要内容，体会刘三姐的的优良品德。
自学·探究
1、要走进刘三姐，我们先要到她的家乡广西宜州。通往宜州的路有三条，分别是乘汽车、火车和飞机可以到达。只要大家能够读对并猜对下面这些词语，就能快速到达，有信心吗？
（1）汽车：歌喉社会飞禽欠债花轿十万八千箩奴才（2）火车：聪明伶俐疾恶如仇仗义执言扬眉吐气
恼羞成怒幸灾乐祸面红耳赤气急败坏
狼狈不堪无计可施如坐针毡丧魂落魄
（3）飞机：恨坏人坏事像仇恨敌人一样。（疾恶如仇）为了正义说公道话。（仗义执言）
形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。（扬眉吐气）
上气不接下气，形容十分慌张或恼怒。（气急败坏）
形容十分困苦或受窘的样子。（狼狈不堪）
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语文s版五年级下册教案
语文s版五年级下册教案1
设计理念：
本文设计注意联系学生的生活实际和内心世界，着力通过图文结合，引导朗读，激发学生想像，让学生入情入境，在读中体验感悟，培养想像能力、朗读能力。
教学目标：
1. 认识13个生字;会写7个字;学习2个新部首。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 体会“我”为雨中的小鸟担心的真势情感，学会关心弱小。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。
教学难点：
有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。
课型：
新授课
教法：
谈话、讲授、合作交流
教具：
小鸟标本、小黑板、挂图。
教学时间：
两课时。
第一课时
一、创设情景，激趣引入
1、出示小鸟标本)同学们，请看老师手上的是什么动物?(小鸟)今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌上，你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子是好孩子。)
2、小鸟飞呀飞，飞到一个小朋友家的阳台上下班。这个小朋友会不会像我
们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。
3. 板书课题，读课题
二、初读课文，了解大意
1. 自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。
2. 听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词
3. 出示生字、生词片认读，再去掉拼音认读。
4. 再自由朗读，要求读正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事。
三、细读课文，感悟内容
1. 自读课文，标出自然段。各写了什么?
2. 指名朗读第一自然段，想想写了什么?结合图理解。
3. 我看到湿漉漉的小鸟，是怎样想怎样做的?小组合作学习2----5段。并讨论。
4. 交流汇报。
(1)“我看到的小鸟想到它很可怜，同情小鸟。让学生找出句子。
(2)我看到小鸟，阻止妈妈到阳台收衣服。找出动作的词，指导学生读出感叹的语气。体会我内心充满同情、关爱的情感。
(3)朗读课文，有爱心的小朋友站起来。有感情的朗读。
四、总结全文，拓展思维
1. 学习本篇课文，你喜欢课文的小朋友吗?你喜欢他吗?请你用词赞美他。
2. 我们班的小朋友想得到赞扬吗?说说你是怎样爱护小动物的。
小结：
本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂，语言亲切，感情自然趋势，符合学生的生活实际，利于激学生关心弱小的愿望。
第二课时
一、复习引入
上节课，我们学习了课文，知道了课文讲了一件什麽事。
二、朗读课文，加深理解
1. 让学生自由朗读。
2. 指名分角色朗读，其它同学当小老师，评评谁读得好。
3. 让学生分角色朗读。
4. 小黑板出示课后练习3带标点的句子，请学生看尊准标点，自由朗读，读准确的当小老师带全班读，并给句子加上标点。
三、小组合作，自学识字
1. 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，请小老师指哪些生字最容易读错，并带领大家认读。
2. 认读要求会写的生字，请小老师给大家指出易错的字，并带领大家认读。
3. 用生字口头组词。并说句子。
4. 指导书写。
(1)认识2个新部首
(2)观察田字格生字，指出难写字，老师范写。
(3)学生独立书写。
(4)检查订正，评价谁写的好。
四、积累词语
1. 朗读课文，把喜欢的词语摘下来。
2. 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。
小结：你们也很会保护弱小，课文语言亲切，感情自然真挚，很适合我们的小朋友。大家表现的真棒。
语文s版五年级下册教案2
教学目标
1、帮助学生认识7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。
2、指导学生默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
3、引导学生体会“既……也……”的用法，并用它造句。
4、初步了解课文的表达方法。
教学重点了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，从而把握课文主要内容。
教学难点从神鸟讲的三个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和
善良愿望表达出来的。
教具准备课件
导学过程二次备课
预习题纲
1、读通课文，自学生字词，画出不懂的地方，了解课文的主要内容。
2、概括课文主要讲了哪几个小故事?
第一课时
一、深情介绍，引入课题
1、在我国民族大家庭中，流传着许许多多的民间传说和英雄传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事中，让我们感
受各族人民的勇敢、纯朴、善良。今天就让我们走进内蒙古的山林中，去看看一只美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。
2、板书课题：神鸟
3、揭示课题：“神鸟”的“神”是什么意思?
二、检查预习，整体感知
1、检查字音。
多音字：可汗、闷头不语、看着、更夫、埋怨。
易读错音的字：伶、淙、吩咐
指导形近字：“燥、躁”“婉、碗”
2、出示新词及含有新词的语句，检查认读及理解。
3、速读课文，再次思考：课文主要讲了什么故事?神鸟是通过哪几个故事让自己彻底逃生的?
4、交流。
三、细读课文，体会感情
默读课文，边读边思考:从哪些语句中读出神鸟神奇?学生思考后交流，教师相机指导。
1、人们捉不到它。抓住重点词语“不少国家……”“谁也没有捉到”“都走出一条山路来”，读懂捉神鸟的人很多，神
鸟很神奇。