三年级语文《槐乡的孩子》教案
三年级上册语文《槐乡的孩子》教案
三年级上册语文《槐乡的孩子》教案《槐乡的孩子》1教学目标1、有感情地朗读课文。
2、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学过程一、谈话导入1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐？（得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。
）2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。
那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢？让我们一起走进他们的生活吧!二、检查预习情况1、读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2、指名分段读课文。
三、品读课文1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？2、交流感悟：◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀！指导用奇特的语气读一读。
◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
（1）你知道槐米有什么特点吗？（2）槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的？（3）多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？读出喜欢、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（1）请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。
体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。
（2）男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。
读读描写女孩的句子，说说各自的发现。
用上“有的……像……”说话。
（3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是快乐的。
指导读出欢快的心情。
小学三年级语文《槐乡的孩子》教案
小学三年级语文《槐乡的孩子》教案小学三年级语文《槐乡的孩子》教案1重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组学习目标1．有感情朗读课文；2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念；3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用；学习重难点引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。
教学时间1～2课时学习准备1．学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问；2．教师准备站；学习过程一、引导认识略读课文，略知学习方法1．从“*”认识略读课文2．略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。
二、引导自己读懂课文1．默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；2．再读课文。
思考：（1）课文主要讲了什么事？（2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？（3）自己还有什么不动的地方？记下来，和同桌讨论一下；三、利用网站，交流反馈1．打开网站：（1）积累词语；（2）在网站提示下理解：满载而归、耷拉；（3）利用网站学习解疑，然后组内交流；2．反馈学习情况：从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；3．读出劳动的欢快、轻松、活泼。
四、巩固练习1．完成网上练习：交流学习体会。
2．积累自己喜欢的句子。
3．说说自己课余所从事过的劳动内容。
小学三年级语文《槐乡的孩子》教案2一、教材简析：这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
二、教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
三、教学建议：本文是一篇略读课文，重在培养学生的阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案人教版三年级语文上册《槐乡的孩子》教案【教材简析】这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。
【学习目标】１、有感情的朗读课文。
２、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
３、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
【教学重难点】１、引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力。
２、使学生感受到劳动的快乐。
【教学准备】槐树枝。
【教学过程】一、激情导入同学们在什么时候感受到快乐了呢？同学交流同学们在学习中、游戏时感受到了快乐，而有一群小伙伴，他们的快乐却是在劳动之中，他们就是──槐乡的孩子。
（板书课题）这节课就让我们一起走进槐乡，去体验槐乡孩子劳动的快乐。
二、初读感知师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。
要求：不认识的字看拼音或问同学，长句子、一下子读不同的句子多读几遍。
（自由读课文。
）师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。
分段读课文和评议，重点是生字和词语。
师：通过读课文，你们知道了什么？生１：我知道了槐树高大。
槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，清香好闻，可以做药。
生２：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。
生３：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。
生４：我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。
同学们知道的真不少，老师还有几个问题：槐树什么时候开花？花苞什么样？文中还把花苞称作什么？槐米有什么用？课文哪部分介绍了槐米？（找出有关段落读一读。
）三、品读体验师：槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了快乐。
让我们再仔细读读课文，体会槐乡孩子的快乐。
并把描写他们快乐的句子或段落作上记号，多读几遍。
《槐乡的孩子》教案
《槐乡的孩子》教案教案：《槐乡的孩子》一、教学目标：1.了解《槐乡的孩子》的主要内容和情节；2.观察和描绘小说中人物形象；3.分析小说中的人物关系和情感变化；4.初步体会小说中的主题和意义。
二、教学重点和难点：1.通过阅读理解和分析小说，了解小说中的人物形象；2.分析小说中的人物关系和情感变化；3.理解小说中的主题和意义。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生集体猜测本单元的教学内容，并结合生活经验，展开讨论。
2.阅读与理解（20分钟）3.分析人物形象（15分钟）选择一个关键人物，展示其形象。
然后，学生在小组中探讨和描述其中一个关键人物的形象特点。
最后，代表小组报告总结学生的讨论。
4.分析人物关系和情感变化（20分钟）学生回顾小说中的人物关系与情感变化，在小组中进行探究和分析，并提炼出关键点进行分享。
5.探讨主题和意义（20分钟）引导学生反思分析小说所要传达的主题和意义，并就以下问题进行讨论：-这个故事给你的启示是什么？-你是否有过类似经历？-在现实生活中，我们应该如何对待弱势群体？6.拓展活动（15分钟）让学生阅读其他相关主题的作品，如《长恨歌》，并与《槐乡的孩子》进行比较。
分析两个作品之间的异同，并总结出作品的主题、意义和价值。
四、教学总结和反思：通过本节课的学习，学生能够了解小说的主要内容和情节，观察和描绘小说中的人物形象，分析小说中的人物关系和情感变化，初步体会小说中的主题和意义。
同时，通过拓展活动，学生能够扩展自己的阅读领域，培养阅读与比较分析的能力。
值得改进的地方是，可以增加一些小组合作的讨论和活动，培养学生的合作与语言表达能力。
此外，可以适量减少一些环节的时间安排，使学生有更多时间进行深入学习和思考。
最新三年级语文上册的《槐乡的孩子》教案(精品)
三年级语文上册的《槐乡的孩子》教案【教学目标】１、有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
３、培养独立阅读能力，体会一些词句在表情达意方面的作用。
【重点难点】引导学生读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
【教学过程】本课是学生进入三年级的第一篇略读课文，在内容上说，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的'理解不作为重点。
从方法上说，老师要放手，主要靠学生在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得的基本读书方法，提高阅读能力。
一、默读课文，圈画生字圈画出不认识的字词，自己想办法读准字音。
此处可以运用已经掌握了的识字方法认识理解生字词。
二、参照连接语提示，独立阅读、思考，小组内交流课文主要讲了一件什么事？槐乡孩子采摘槐米的事。
三、再读课文，回答问题槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描写可以体会出来？１、画出有关的句子，读一读。
２、小组内说一说自己的感想，然后再读出来。
３、全班交流，老师及时总结：⑴勤劳懂事：“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
”⑵吃苦耐劳：“八月，天多热。
……就已经爬到小山上了。
”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。
⑶以苦为乐：“田野里飘荡着他们快乐的歌声。
”此处写孩子们劳动的场面，写得轻松、欢快、活泼，一点儿不给人以辛苦劳累的压抑之感，读的时候引导孩子们体会这一点。
四、拓展延伸１、摘抄描写天气热的句子。
２、说一说自己在课余时所从事过的劳动以及收获。
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标
•能正确朗读课文内容，理解主要情节。
•能够分析课文故事情节，了解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•能够简单描述槐乡的孩子与主人公之间的情感纠葛。
二、教学重点
•理解课文内容，能够主要复述故事情节。
•分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•理解主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛。
三、教学难点
•理解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•分析主人公与槐乡孩子之间的情感纠葛。
四、教学过程
1. 导入
•通过唤起学生对农村生活的了解，引入主题槐乡的孩子。
2. 学习课文
1.第一遍朗读课文，让学生尽可能听懂故事情节。
2.第二遍带领学生分组讨论课文内容，理解主要情节。
3.整体讨论，总结课文主要内容。
3. 深入理解
1.分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
2.以小组形式展示自己对槐乡孩子的理解，引导学生对生活的思考。
4. 情感纠葛
1.分析主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛，帮助学生理解文中情感变化。
2.以小组形式演绎主人公与槐乡孩子之间的对话，理解情感内涵。
5. 总结与拓展
•综合理解课文内容，让学生自由发挥，表达自己对槐乡孩子及主人公情感的理解。
五、作业布置
•要求学生完成《槐乡的孩子》的阅读笔记，对其中心思想和情节
进行总结。
六、教学反思
•利用表演、小组合作等形式，提高学生对课文的理解和表达能力。
以上是本节课《槐乡的孩子》的教案，希望能帮助学生更好地理
解和体会文本内容。
三年级槐乡孩子教案通用12篇
三年级槐乡孩子教案通用12篇三年级槐乡孩子教案(篇1)一、说教材这篇课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息;在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。
二、说学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐米劳动时的欢快。
2、了解槐乡孩子采槐米的方法，和同学交流读后的感受。
3、熟读自己喜欢的'句子。
三、说教学重难点及教学准备读出槐乡孩子们采摘槐米劳动时的欢快。
教学准备：槐树枝、课件、多媒体课件、图片四、说教学过程：一、激趣定标1、谈话导入，揭示课题同学们，你们平时有没有帮助过爸爸妈妈做家务活?您真是个好孩子。
可是就有这么一群孩子，他们没有伸手向爸爸妈妈要钱，而是通过自己的劳动来挣钱作学费，那这群孩子们是谁呢?今天我们就来一起学习《4*槐乡的孩子》(板书课题)。
2、出示学习目标。
二、自学互动(适时点拨)学习方式：小组合作学习1、初读细读，感知理解①、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
学习生字新词。
②、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，各组选派代表分节朗读课文。
③、师出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。
花和果实可以制黄色染料。
花、果实以及根上的皮都可以入中药。
④、讨论：A、槐树什么时候开花?那花苞是什么样子的?文中又称槐花为什么?B、槐米有什么用处?C、课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。
⑤、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
学习课文第三自然段。
⑥、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐米的?(他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了)。
《槐乡的孩子》教学设计及反思
《槐乡的孩子》教学设计及反思一、教学设计1.教学目标通过学习与阅读《槐乡的孩子》，让学生了解中国农村孩子的生活与成长环境，培养学生的社会责任感和同情心，提高学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
2.教学内容-阅读理解：理解课文的主题、情节和人物形象-文学欣赏：分析描写农村生活的手法和效果-思考讨论：发表个人观点和想法3.教学步骤步骤一：导入（5分钟）-班级讨论：你们有没有了解过中国农村的生活？你们了解农村孩子的生活状况吗？-提问激发学生思考：你们希望了解农村孩子的生活吗？你们认为农村孩子有什么特别之处？步骤二：课文导读（10分钟）-小组呈现：每个小组派出一位代表，向全班呈现出自己小组总结的课文内容。
步骤三：阅读理解（15分钟）-阅读理解题：根据课文内容回答一些提问，例如：“孙维玲为什么不想离开槐乡？”“为什么村长给孙维玲买自行车？”等等。
-检查答案：学生交流答案，并和课文内容对照核对。
步骤四：文学欣赏（20分钟）-分析手法和效果：老师引导学生一起分析课文中描写农村生活的手法和效果，例如用丰富的形象描写、情节对比等。
-控制讨论：老师帮助学生发表自己的观点，鼓励学生进行互动讨论。
步骤五：思考讨论（10分钟）-主题讨论：老师提出一个问题，例如：“你们觉得亲身经历农村生活会对你们有怎样的影响？”学生展开讨论，让学生发表个人观点和想法。
步骤六：总结（5分钟）-教师总结：通过本节课的学习，我们了解到了农村孩子的生活并学会了关注和同情他们。
二、反思1.教学目标本节课的主要目标是让学生了解农村孩子的生活，并通过阅读和思考引导学生产生对农村孩子的同情心和社会责任感。
这一目标能够较好地实现，所有学生都参与了课堂讨论和思考，表现出兴趣和积极性。
2.教学内容本节课的内容较好地围绕了《槐乡的孩子》展开，涉及课文导读、阅读理解、文学欣赏和思考讨论等方面。
通过这些内容的安排，学生能够全面了解课文的主题和情节，并进行个人思考和交流。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解槐乡的风土人情。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、亲近自然的情感，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会作者对槐乡孩子的喜爱之情。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
2. 培养学生热爱家乡、亲近自然的情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示槐乡的图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对槐乡的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导理解课文细节。
（2）教师引导学生关注课文中的细节描写，分析人物形象和情感。
5. 讨论与分享（1）学生分组讨论：槐乡的孩子们有哪些特点？（2）各组汇报讨论成果，全班分享。
6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文细节描写的重要性。
（2）布置课后作业：学生写一篇关于自己家乡的短文，注意运用学到的细节描写技巧。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及对生字词的掌握情况。
也要考虑学生的参与度和兴趣，以便在的教学中进行相应的调整。
七、课后作业：1. 学生回家后，复习课文，巩固生字词。
2. 家长签字确认学生的课后作业完成情况。
八、评价方式：1. 课堂表现：学生的参与度、朗读、回答问题等。
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计(最新8篇)
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计（通用13篇）
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计（通用13篇）三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计篇1学习目标1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，理解词语含义。
（2）有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。
（3）读懂课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。
2、过程与方法教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习并汇报。
3、情感态度与价值观（1）感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。
（2）学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。
重难点与关键1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文。
2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力。
课时：2课时第一课时学习目标1、自学生字词，可以借助工具书或联系上下文加以理解。
2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。
3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。
教学过程：一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅景色美，还有一群可爱的孩子们。
你们想去看看吗？。
今天我们就来学习《槐乡的孩子》。
2、板书课题教师板书：槐乡的孩子3、齐读课题，提出问题。
题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、自读读课文，初步感知那我们就带着问题走进课文三、出示思考题，引导学生合作学习1、读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
也可以借助工具书或联系上下文加以理解。
实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流2、思考课文主要讲了什么内容？3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反馈，汇报交流。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
能够简要描述槐乡孩子的日常生活。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
学会通过细节描写来感受人物形象和情感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和乡村生活的热爱和向往。
培养学生尊敬和关爱劳动人民的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《槐乡的孩子》是一篇描写槐乡孩子们日常生活和劳动情景的短文。
课文通过生动的语言和细腻的描写，展现了槐乡孩子的勤劳、善良和乐观。
2.2 生字词学习：学生自主学习生字词，并通过组内交流掌握词语的意思和用法。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够正确书写和运用生字词。
3.2 教学难点：学生能够通过细节描写，理解槐乡孩子的勤劳和乐观精神。
学生能够体会到作者对槐乡孩子的关爱和赞美之情。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过图片或实物引入槐乡的槐花，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道槐乡的孩子是怎样的吗？4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。
学生通过组内交流，学习生字词的意思和用法。
4.3 课堂讲解：教师讲解课文中的重点句子和描写手法。
引导学生通过细节描写来感受槐乡孩子的形象和情感。
4.4 小组活动：学生分组讨论，分享对槐乡孩子的感受和体会。
学生通过小组合作，创作一幅槐乡孩子的画面。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和合作等。
5.2 作业评价：检查学生完成的生字词书写和运用，以及课文理解的练习。
5.3 学生自我评价：学生通过自我反思，评价自己在课堂学习和小组活动中的表现。
第六章：教学延伸活动6.1 槐乡文化探究：学生通过图书馆或网络资源，了解槐乡的文化背景和历史。
学生制作槐乡文化的手抄报或PPT，进行班级分享。
三年级上册语文《槐乡的孩子》教案
三年级上册语文《槐乡的孩子》教案《槐乡的孩子》1教学目标1、有感情地朗读课文。
2、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学过程一、谈话导入1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐？（得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。
）2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。
那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢？让我们一起走进他们的生活吧!二、检查预习情况1、读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2、指名分段读课文。
三、品读课文1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？2、交流感悟：◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀！指导用奇特的语气读一读。
◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
（1）你知道槐米有什么特点吗？（2）槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的？（3）多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？读出喜欢、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（1）请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。
体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。
（2）男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。
读读描写女孩的句子，说说各自的发现。
用上“有的……像……”说话。
（3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是快乐的。
指导读出欢快的心情。
《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇
《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇《槐乡的孩子》是一篇略读课文.课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭.吃苦耐劳的品质.下面是小编为大家整理的《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇,希望大家能有所收获!《槐乡的孩子》三年级语文教案1教学目标1.有感情地朗读课文.2.培养独立阅读的能力,体会一些词句表情达意的作用.3.感受槐乡的孩子以苦为乐的品质,引导学生从小树立热爱劳动的观念.教学重点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.教学过程一.谈话导入1.同学们,平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀.帮助他人.锻炼身体.学习知识等会让人感到快乐.)2.今天我们一起去认识一群槐乡的孩子,板书课题,齐读.那么,槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!二.检查预习情况1.读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2.指名分段读课文.三.品读课文1.同学们,槐乡的孩子与我们有什么不同呢?2.交流感悟:◆槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴.槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头.槐乡的孩子与槐树交朋友,多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读.◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的.(1)你知道槐米有什么特点吗?(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的,你们上学的钱是怎么来的?(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢.敬佩之情.◆男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.一簇簇槐米落下来了.女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子.(1)请大家读读这段话,读着读着,把他们读成一幅图,然后再通过朗读表达出来.体会〝爬到树上〞.〝一下又一下〞.〝长长的〞等词,理解男孩采摘槐米的辛苦.(2)男孩削槐米很努力,女孩拣着槐米很快乐.读读描写女孩的句子,说说各自的发现.用上〝有的……像……〞说话.(3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子们却觉得这是快乐的.指导读出欢快的心情.导语:还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?◆当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.◆月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡.(1)哪些词语更能体现孩子们很快乐?(2)收获了槐米,孩子们是快乐的.指导读出快乐之情.(3)引读:是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的.孩子们的小床下又放着——明天,只要——四.总结课堂1.通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?2.小结:快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐.同学们,让我们再一次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!3.全班有感情自由朗读全文.五.写作积累1.通过想象,接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景.明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中.他们2.找出自己喜欢的句子,并抄下来.《槐乡的孩子》三年级语文教案2教学目标:1.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受.2.正确.流利.有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快.3.引导学生从小树立热爱劳动的观念.4.认识略读课文,初步掌握学习方法.教学重.难点:认识略读课文,通过品味重点词句,感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格.从而初步掌握略读课文的学习方法.教学过程 :一.回忆旧课,激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文,体会到了课余生活有许多乐趣,请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》.《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?〞(学生回忆交流)你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》.(板书课题)二.初读课文,初步感悟1.简介课型A.同学们,仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?B.我们现在学习的课文分为两种类型:一种是精读课文,如第1.2.3课;一种是略读课文,如第4课.大家再仔细观察一下,它们在编排上有什么不同?C.怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要2.导读提示自读〝提示〞,边读边画出本课的学习要求,然后指名读提示,交流并归纳出学习要求:(1)读读课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐.(2)和同学交流读后的感受.(3)把喜欢的句子多读几遍.3.自主读悟自读.对照略读提示,轻声自读课文.遇到生字拼读一下括号里的注音,长句一下子读不通顺请你多读几遍.边读边用笔画出有关内容,读后与同学互相交流,有疑问的地方互相帮助解决,不能解决的地方作个记号.4.交流收获集体交流.先说说课文主要讲了一件什么事,然后,谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐.(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过,引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐.)三.赏读课文,感悟理解1.细读品悟.再读读课文并仔细想想,你觉得〝槐乡的孩子真 !〞你是从哪里体会到的?2.学生发表见解,全班交流.A.生:槐乡的孩子真懂事!师:你从哪里体会到的?(指生说)据生答出示句子:勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的.(指读—齐读)B.生:槐乡的孩子真快乐师:你从哪里体会到的?(指生说,余生适时补充)(采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐.这从对他们唱着快乐的歌,满载而归,从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来.课文中有关孩子们的劳动场面,写得欢快.轻松.活泼,一点也不给人以辛苦.劳累的感觉,也说明了孩子们的以苦为乐.)据生答相应出示句子:a.月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡.(指读-----赛读—齐读)b.当缕缕炊烟从村中`升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.(指读—齐读)C.还有体会〝槐乡的孩子真辛苦!〞.〝槐乡的孩子真勤劳!〞.〝槐乡的孩子真可爱!〞3.抒发感受.读了这篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述!如:〝劳动最光荣!〞.〝幸福的生活靠双手去创造!〞……(同桌互说——指说)4.赏读品味.A.你喜欢课文中哪些句子.用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流,并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句.排比句.描写形象生动的句子,学会鉴赏等)B.小结:快乐不只来自于休闲.享乐,劳动中也有无穷的乐趣.同学们,让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动,去品尝劳动的快乐吧!四.课外延伸,拓展能力说说自己课余所从事过的劳动内容.可以是参加公益劳动的,也可以是帮助家长做家务的.先想一想准备说哪方面的内容,再说说自己劳动的经过和感受.板书设计:懂事槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤劳辛苦《槐乡的孩子》三年级语文教案3一.教材简析:虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实.课文的语言朴实.轻快,带有浓浓地乡土气;在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松和快乐.二.教学目标:1.正确.流利.有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快.熟读自己喜欢的句子.2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受.引导学生从小树立热爱劳动的观念.3.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.三.教学重难点:引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的.四.课前准备:查找槐树的图片及文字资料.五.教学过程:(一)谈话导入,揭示课题在草地上玩耍.去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们.(板书课题《槐乡的孩子》).(二)初读课文,整体感受.1.教师配乐朗读,学生边听边想象画面.2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受.3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.(1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍.(2)分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正.(三)细读课文,理解感悟.1.按自然段指名朗读,教师相机纠正读音.2.槐乡的槐树(槐花).尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由.学生交流,教师适时评价并小结:槐乡的槐花是美丽的.(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的.)槐乡的槐米是宝贵的.(槐米,可以入药,还能做染料.)3.槐乡的孩子是的.你从课文中哪些词句看出来?尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由.学生交流,教师适时评价并小结:槐乡的孩子是可爱的.(1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费.(2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神.(3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐.(4)槐乡的孩子是快乐的.……(四)欣赏评价,深化感悟.1.你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来,多读几遍,然后全班交流.2.通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?3.说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言.4.引导小结:快乐不只是来自于休闲.享受,劳动中也有无穷的乐趣.同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!(五)布置作业.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.板书设计:勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐……《槐乡的孩子》三年级语文教案4【教学目标】1.品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴.热情好客.潇洒豪放的品格,学习他们吃苦耐劳.自力更生的精神.2.了解槐树.槐花.槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情.【教学重难点】1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格.2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.【教学时间】一课时.【教学过程】一.导入1.师:槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢?这节课,就让我们透过文字,走近这群孩子,走近他们的生活.2.我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧!(cai有槐花的槐树图片.)3.生自由说感受.4.能够和这槐树朝夕相处,孩子们一定感到非常……(快乐.相机板书)二.初读课文,感受槐树1.课文是怎样描写槐树的呢?请大家轻声读读课文的第二自然段,把描写槐树的句子划出来.(cai课文第二自然段.)2.生读.(课件出示句子)3.从句子中,你发现了槐树的什么特点?4.如此可爱的槐树,一定要好好读读,自己读这句话,读出自己的感受.5.指生读.6.师生减词对比读.7.师:香味虽淡,却沁人心脾,飘到你的……8.女生读句子.9.师:这清香淡淡的,槐乡的孩子闻到了吗?真的闻到了吗?一定闻到了吗?师:是的,他们闻到了.清晨,当孩子们推开家门,首先窜入眼帘,问候他们的是那一棵棵槐树;当他们在运动场上跑得大汗淋漓时,给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树;那么,当他们还在什么时候,什么地方,槐树也和他们相伴相依呢?课件:当________,________.10.槐树时刻陪伴着他们,给孩子们带来了无比的……(快乐.温暖……)_.槐树除了给孩子们带来了快乐……,还带来了什么?看看课文第二自然段,谁知道了?生:学费.希望.师:此时此刻,提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中,仅仅只是一种普普通通的植物吗?他已经成了孩子们的──.(指生答)(板书:亲人)三.再读课文,体会槐乡孩子们纯真的友谊1.那八月里,孩子们都在干什么呢?请默读课文的第三自然段,边读边用波浪线划出相关的句子.(板书)(生自由读课文.)2.同桌相互读读你划的句子,并交流交流自己的想法.3.师:谁来说说自己的看法?(生读找到的句子.)⑴ 槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上去了.⑵ 男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.① 指几名男生读,生评.② 动作是怎样的?可以说一说.③ 热吗?女孩们,带毛巾凉水了吗?准备怎么做?④ 请生说带着什么样的心情削槐米?(生答)那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢?(快乐)为什么那么快乐?⑤ 男生齐读.⑶ 师:这时,女孩在干嘛?课件:女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子. 能说说你的感受吗?女生读.男女合作读,男女生分别读写男女孩的句子,可以加上动作.师:因为槐树,男孩女孩们团结协作,就这样,一天又一天,一年又一年,槐树让他们之间结下了深厚的……(友谊)4.师:在树上树下,孩子们还会干什么呢?5.缕缕炊烟升起的时候,孩子们要回家了,文中有一个词形容他们回家的样子. (满载而归,出示这个句子.)师:究竟载着什么呢?6.师:是呀,槐乡的孩子尽管住不上城市孩子住的高楼大厦,吃不到美味的汉堡包,但他们却是──四.悟情拓展师:槐树本是一种普通得不能再普通.平凡得不能再平凡的植物,但因为有了一群爱他们的槐乡孩子,这种普通的植物有了无穷的生命力.其实世间的万事万物都是这样,当你笑着看花,花也含情;当你笑着看水,水也含笑.今天,让我们深情地看看槐乡.看看槐树.看看槐乡的孩子们,写一首与课文内容有关的小诗.当然,如果你想写其他的事物,也可以.(生自由创作.)(指生读,评.)五.小结看,当你用含情的眼睛去打量这个世界,用感恩的心去感受这个世界,哪怕一棵无心的槐树也变成有情之物.让我们心中充满爱,给世界带来更多的快乐.《槐乡的孩子》三年级语文教案5【教学目标】1.有感情地朗读课文,读懂课文内容,懂得劳动会给人带来幸福和快乐.2.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.【教学重点.难点】引导学生自己读懂课文,培养自读能力,并使学生从中感受到劳动是快乐的.【教学准备】1.读提示:⑴ 无论……还是……⑵ 提问:槐乡的孩子有什么样的快乐?⑶ 交流读后的感受,喜欢的句子多读.2.介绍略读课文的特点,自己读懂课文,怎么样读懂略读课文呢?⑴ 默读画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音.⑵ 边读边想:课文写槐乡的孩子一件什么事?他们快乐吗?是从课文的哪里描写中体会到的?在课文旁边批注自己的感受.⑶ 自己有哪些不懂的问题记下来?准备和同学交流.讨论.⑷ 小组交流讨论:收获和问题.【教学过程】一.初读讨论分段读,汇报自己学会了什么?(字词句)帮助学生归纳总结:1.字词:槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨……2.讲什么事情:槐乡的孩子们采摘槐米的经过.(八月──秋季)(入药.做染料)(用槐米换上学的钱)(黎明,用常常的钩刀削着槐米,捡槐米)(炊烟升起,满载而归)板书:八月黎明换钱削捡归二.再读讨论槐乡的孩子有什么样的快乐?你怎么体会到的?1.和槐树结伴的快乐,离不开槐树.2.用劳动挣学费的快乐.不向爸爸妈妈伸手要钱.3.劳动中,男孩爬树,女孩捡着槐米,满载而归,飘荡着快乐的歌声.4.带着甜蜜的微笑进入梦乡……三.欣赏佳句1.槐乡的孩子离不开槐树,就像……2.八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发……3.小槐米藏在……4.槐乡的孩子不怕热……5.女孩有的弯腰捡着……有的……快乐的歌声……6.月落柳梢……课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快,轻松活泼,虽然摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实.《槐乡的孩子》三年级语文教案。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解槐乡孩子的日常生活和快乐时光。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解槐乡的特色。
（2）分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（3）讨论课文中的美好情感，培养学生感受亲情、友情的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、亲近大自然的情感。
（2）培养学生珍惜亲情、友情的意识，学会关爱他人。
（3）培养学生积极向上、乐观的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）通过课文学习，感受槐乡孩子的快乐生活。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的美好情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生了解槐乡的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：分角色朗读，让学生参与其中，提高学生的口语表达能力。
3. 情感教学法：讨论课文中的美好情感，引导学生感受亲情、友情的重要性。
四、教学准备1. 课件：槐乡的图片、实物等。
2. 课文录音：用于引导学生跟读和模仿。
3. 生字词卡片：用于巩固学习成果。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示槐乡的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍槐乡的特点，引出本课的主题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。
（3）用生字词造句，巩固学习成果。
4. 讨论课文中的美好情感（1）教师引导学生谈论课文中槐乡孩子的快乐时光。
（2）学生分享自己与家人、朋友的美好时光。
（3）引导学生珍惜亲情、友情，关爱他人。
5. 小结与作业（1）教师总结本课所学内容，强调重点。
三年级语文上册：槐乡的孩子教学设计(优秀7篇)
三年级语文上册：槐乡的孩子教学设计(优秀7篇)《槐乡的孩子》教学设计篇一【教学目标】１、有感情地朗读课文，读懂课文内容，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
２、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
【教学重点、难点】引导学生自己读懂课文，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。
【教学准备】１、读提示：⑴ 无论还是⑴ 提问：槐乡的孩子有什么样的快乐？⑴ 交流读后的感受，喜欢的句子多读。
２、介绍略读课文的特点，自己读懂课文，怎么样读懂略读课文呢？⑴ 默读画出不认识的字，借助拼音或读准字音。
⑴ 边读边想：课文写槐乡的孩子一件什么事？他们快乐吗？是从课文的哪里描写中体会到的？在课文旁边批注自己的感受。
⑴ 自己有哪些不懂的问题记下来？准备和同学交流、讨论。
⑴ 小组交流讨论：收获和问题。
【教学过程】一、初读讨论分段读，汇报自己学会了什么？（字词句）帮助学生归纳总结：１、字词：槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨２、讲什么事情：槐乡的孩子们采摘槐米的经过。
（八月──秋季）（入药、做染料）（用槐米换上学的钱）（黎明，用常常的钩刀削着槐米，捡槐米）（炊烟升起，满载而归）板书：八月黎明换钱削捡归二、再读讨论槐乡的孩子有什么样的快乐？你怎么体会到的？１、和槐树结伴的快乐，离不开槐树。
２、用劳动挣学费的快乐。
不向爸爸妈妈伸手要钱。
３、劳动中，男孩爬树，女孩捡着槐米，满载而归，飘荡着快乐的歌声。
４、带着甜蜜的微笑进入梦乡三、欣赏佳句１、槐乡的孩子离不开槐树，就像２、八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发３、小槐米藏在４、槐乡的孩子不怕热５、女孩有的弯腰捡着有的快乐的歌声６、月落柳梢课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快，轻松活泼，虽然摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
上4《槐乡的孩子》教学设计篇二一、教材简析：这是一篇略读课文。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过描绘图片，激发学生的想象力和创造力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和珍惜，增强环保意识。
培养学生对家乡的热爱，增强对传统文化的认同感。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《槐乡的孩子》讲述了一个关于槐乡孩子们在槐花季节的快乐生活。
课文描绘了槐花的美丽和孩子们在槐花丛中的欢乐场景。
2.2 生字词学习学习生字词，如“槐乡”、“槐花”、“快乐”等。
理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示槐花的图片，引起学生对课文的兴趣。
引导学生思考槐乡的孩子会在槐花季节做些什么。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。
3.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 小组讨论学生分组讨论课文中的情节和角色。
每组选取一名代表进行分享，培养学生的合作和口语表达能力。
第四章：巩固练习4.1 填空练习根据课文内容，完成填空题目，巩固生字词和课文内容。
4.2 描绘图片学生根据课文描述，绘制出槐花季节的美丽画面。
培养学生的想象力和创造力。
5.1 课堂小结学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 课后拓展学生回家后，向家长讲述课文内容，增强口语表达能力。
家长协助学生查找关于槐乡的其他资料，拓展学生的知识面。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的参与度、朗读和小组讨论的表现来评价学生的学习情况。
关注学生在课堂上的思维过程和解决问题的能力。
6.2 作业评价通过学生完成的填空练习和描绘图片来评价学生的学习效果。
关注学生的书写规范和答案的准确性。
第七章：教学资源7.1 课文文本提供课文《槐乡的孩子》的文本，方便学生阅读和理解。
三年级语文《槐乡的孩子》教案
教案教材分析：教学目标：知识与能力目标：1.通过学习，了解槐乡孩子们的生活场景。
2.通过阅读与理解，掌握课文内容的主要信息。
3.培养学生对农村生活的兴趣，让学生乐于参与农村相关话题的讨论。
过程与方法目标：1.激发学生对于阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯。
2.鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习主动性。
3.采用情景再现、问题引导等多种教学方法，提高学生的综合能力。
情感态度与价值观目标：1.通过学习，培养学生关心和尊重农村生活的意识。
2.培养学生欣赏农村风光、传统文化的能力。
3.通过合作学习，培养学生合作精神和分享乐趣的意识。
教学重难点：重点：1.培养学生成为热爱农村风情的读者。
2.培养学生的快速阅读与理解能力。
难点：1.通过情景再现的方式帮助学生更好地理解课文内容。
2.培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
教学准备：教师：教学PPT、多媒体设备、教具、课件。
学生：课本、作业本。
教学过程：Step 1：导入新课1.教师展示槐乡美丽风光的图片，引起学生的兴趣。
2.教师问学生是否去过农村，有什么感受？讨论学生对农村的印象。
Step 2：阅读课文1.教师将课文慢慢地读给学生听，让学生跟读。
2.学生课本浏览课文标题和插图，猜测课文内容。
3.学生独立阅读课文，找出课文的主要内容，并标记关键词。
Step 3：理解课文1.教师展示问题：“槐乡的孩子们是怎样的？他们的生活有什么特点？”2.师生一起讨论，学生回答问题，教师提供相关提示。
Step 4：情景再现1.教师带领学生分角色表演《槐乡的孩子》的情景：孩子们在田里劳动、上课听讲、放学回家、合作村民建设等。
2.在每个情景中，教师与学生一起分析角色和情节，帮助学生更深入理解课文。
Step 5：拓展阅读。
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计优秀7篇
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计优秀7篇《槐乡的孩子》教学设计篇一学习者分析要向学生介绍什么样的课文是略读课文和怎样学习略读课文，使学生明确这一类课文的学习要求，并在学习的过程中，逐步掌握学习方法。
教学目标一、情感态度与价值观感受槐乡的孩子的快乐、勤劳。
掌握方法心灵敞亮合作交流领悟文字谈话导入整体感知二、过程与方法三、知识与技能引导学生从小树立热爱劳动的观念，懂得劳动会给人带来幸福和快乐，培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重点难点引导学生自己读懂课文内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
教学资源PPT《劳动最光荣》歌曲教学过程实录教学活动1一、谈话导入，揭示课题师：小朋友们，你觉得什么事让你感到最开心，最快乐？生：爸爸带我到深圳野生动物园去玩最开心。
生：爸爸妈妈带我到东部华侨城玩我最开心。
生：我过生日的时候最快乐。
师：真好！我们快乐的生活着。
今天老师要带你们去认识一群孩子，去感受一下他们的快乐。
（出示课题）师：看了课题，你有什么想知道的？生：什么是槐乡，（师正音槐字）（出示课件：欣赏槐树）（理解槐乡就是有很多槐树的乡村）（生齐读课题）师：读了课题，你们发现了什么？生：我发现课题4前面加了星号。
师：说对了，这篇课文和前面的三课不一样，前面三课是精读文章，这一课是略读课文，是让我们自己多读、多想、多发现（板书发现）、多表达。
[让学生主动去发现，教师在教学中要帮助学生去构建知识体系，如：看了课题，你想知道什么？读了课题，你们发现了什么？引导学生自己去认识和发现。
在教学中，培养学生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯。
]二、初读课文，整体感知师：咱们一起打开书本，让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活，好吗？生：（高兴地说）好！师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。
生：（先独立识字、读课文，再合作检查）。
师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。
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三年级语文《槐乡的孩子》教案【教学目标】
１、知识与技能目标：
⑴正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。
掌握生字词。
⑵了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
⑶熟读自己喜欢的句子。
２、过程与方法：
读见解──体会──再读。
３、情感态度价值观目标：
引导学生从小树立热爱劳动的观念。
【教学重难点】
引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
【教法】
阅读教学法。
【教具准备】
卡片，槐乡槐花课件。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、导言激趣，提示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。
有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。
（板书课题）
二、初读课文，了解大意
１、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
２、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。
３、各组代表分段朗读。
三、细读课文，感知理解
１、出示图片，介绍槐树槐花。
２、读读议议：
⑴槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？
⑵槐米有什么作用？
⑶课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
⑷八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。
⑸虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。
四、欣赏评价，深化感悟
１、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。
２、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，
那么你有些什么感受呢？
３、引导小结：
快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。
同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！
第二课时
一、说话训练
组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。
先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。
二、听写生词
三、完成基础训练，难题事先引导提醒
【板书设计】
勤劳懂事，分担父母的辛劳
４、槐乡的孩子可爱吃苦耐劳，有很强的自立精神
以苦为乐，快乐的歌声、甜蜜的微笑。