大班音乐欣赏活动《赛马》
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受《赛马》这首歌曲的旋律和节奏，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习《赛马》这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《赛马》歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，让他们能够准确地表达歌曲的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《赛马》乐谱，录音机或音响设备，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学卡片张贴在合适的位置。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师带领幼儿学习《赛马》歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
3. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励他们大胆表现。
4. 创意表现（5分钟）：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如动作、表情等。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿对《赛马》歌曲的学习热情较高，大部分幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
在分组练习和创意表现环节，幼儿积极参与，表现出较强的团队合作精神和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的个别指导。
教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在欣赏音乐的过程中感受快乐。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和歌曲演唱，评估幼儿对《赛马》歌曲的旋律、歌词和节奏的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在演唱过程中的音准和节奏感，评估他们的音乐表现力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与程度和创意表现，评估他们对音乐的热爱和欣赏能力。
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《欢乐的音乐会》，主要内容为欣赏和学唱歌曲《赛马》。
歌曲以欢快的旋律，生动的歌词描绘了一幅赛马的场景，让幼儿在音乐中感受竞赛的激烈和欢乐。
二、教学目标1. 能够感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲所描绘的情景。
2. 学会歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲中的赛马场景。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲中的赛马场景。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、赛马道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿骑马的动作进入教室，营造赛马的氛围。
（2）教师邀请幼儿分成四个小组，每组选一个队长，进行赛马比赛。
2. 歌曲欣赏与学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化。
（3）教师邀请幼儿用动作表现歌曲中的赛马场景，如骑马、挥鞭等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示动作卡片，讲解每个动作的名称和做法。
（2）教师示范动作，并邀请幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随歌曲节奏做动作。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
（1）教师邀请幼儿分组进行赛马表演，鼓励他们用动作和表情表现歌曲。
（2）教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 动作名称：骑马、挥鞭、加油等七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈学唱歌曲《赛马》，并一起表演。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对歌曲《赛马》表现出较高的兴趣，能积极参与到教学活动中。
但在动作协调方面，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《音乐与美术的结合》，详细内容为大班音乐欣赏《赛马》。
通过欣赏经典民乐《赛马》，让幼儿感受音乐中的节奏与情感，并结合美术创作，描绘出自己心中的赛马场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解并欣赏到民乐《赛马》的优美旋律，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 引导幼儿将音乐与美术相结合，通过绘画表达出自己对音乐场景的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并感受到音乐中的节奏，将音乐与绘画相结合。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、白板、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿马儿的动作，引导他们猜一猜今天我们要欣赏的音乐与什么有关。
2. 欣赏音乐：播放《赛马》，让幼儿认真聆听，感受音乐中的节奏与情感。
3. 讲解音乐：向幼儿介绍《赛马》的作者、背景以及音乐中的故事情节。
4. 实践活动：带领幼儿跟随音乐节奏，模仿马儿的动作，培养他们的节奏感。
5. 美术创作：让幼儿用画笔、颜料在画纸上描绘出自己心中的赛马场景。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得。
六、板书设计1. 板书《赛马》音乐欣赏2. 板书内容：（1）音乐：《赛马》（2）作者：未知（3）故事情节：描述赛马的场景（4）美术创作：描绘心中的赛马场景七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起欣赏《赛马》，并根据音乐节奏，创作一幅赛马场景的画作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐与美术结合的接受程度，以便于调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中多欣赏音乐，提高他们的音乐素养。
同时，鼓励幼儿多进行绘画创作，激发他们的想象力与创造力。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现出来。
2. 理解乐曲的结构，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、玩具马2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍乐曲《赛马》，播放乐曲让幼儿初步感受乐曲的风格和情绪。
3. 学习部分（7分钟）1. 教师讲解乐曲的结构，引导幼儿关注乐曲的速度变化。
2. 教师带领幼儿学习相应的动作，如马奔跑、转弯等，并指导幼儿在乐曲中恰当的时候做出相应的动作。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成乐曲表演。
4. 展示与评价（5分钟）1. 每组幼儿在教室中央表演乐曲《赛马》，其他幼儿观看。
2. 教师对每组幼儿的表演进行评价，给予肯定和鼓励。
四、活动总结教师带领幼儿总结本次活动的收获，引导幼儿分享自己的感受。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对乐曲《赛马》的情绪和结构有了更深入的理解，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 针对本次活动，教师在教学方法和节奏把握上还需进一步改进，以提高幼儿的学习效果。
六、教学准备1. 音响设备：确保音频播放设备正常运行。
2. 图片资料：准备与赛马相关的图片，用于引导幼儿观察和联想。
3. 玩具马：准备一些小玩具马，以便于幼儿在活动中进行角色扮演。
4. 动作指导图：制作一些简单的动作指导图，帮助幼儿理解并学习舞蹈动作。
七、活动过程1. 活动引入（5分钟）利用图片和玩具马引起幼儿对赛马的兴趣，简单介绍赛马的基本知识。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《赛马》音乐，让幼儿整体感受乐曲的风格和情感。
3. 动作学习（7分钟）1. 教师先用简单的动作表现乐曲中的节奏和情感，引导幼儿观察并模仿。
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》一、教学内容本节课选自大班美术活动，结合音乐欣赏，以《赛马》为主题。
教学内容主要包括教材中第五章《音乐与绘画的结合》第一节《音乐欣赏与绘画表现》。
详细内容为通过欣赏经典二胡曲目《赛马》，引导幼儿感受音乐的节奏、速度与情感，以绘画的形式表达出音乐中的赛马场景。
二、教学目标1. 让幼儿能够倾听并欣赏《赛马》这首二胡曲目，感受音乐的韵律与情感。
2. 培养幼儿运用绘画表现音乐的能力，提高幼儿的想象力与创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，增强幼儿对集体活动的参与意识。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿将音乐与绘画相结合，表达出赛马场景。
重点：让幼儿学会倾听音乐，感受音乐的情感与节奏。
四、教具与学具准备教具：音响设备、二胡乐器、绘画材料（画纸、水彩笔、蜡笔等）。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿骑马的动作，进入教室。
通过模仿，让幼儿感受骑马的动作与节奏。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《赛马》二胡曲目，让幼儿倾听并感受音乐的韵律、速度与情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示绘画作品，引导幼儿观察并讲述音乐中的赛马场景。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用水彩笔、蜡笔等材料，自由发挥，创作出自己心中的赛马场景。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿相互展示自己的作品，并分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力与创造力。
七、作业设计作业题目：画一幅关于《赛马》的音乐场景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在绘画过程中的需求与困难，及时给予指导与帮助。
2. 课后可让幼儿回家后与家长分享课堂所学，让家长了解幼儿的学习情况。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他艺术形式（如舞蹈、手工制作等）表现《赛马》音乐场景，提高幼儿的综合艺术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿将音乐与绘画相结合，表达出赛马场景。
幼儿园大班音乐优质教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐优质教案活动《赛马》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，主要围绕歌曲《赛马》展开。
歌曲以生动歌词描绘马儿奔跑情景，旨在让幼儿感受音乐中动物形象，培养他们音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《赛马》，学会用自然声音演唱。
2. 培养幼儿音乐节奏感，提高他们音乐表现力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏棒、马蹄形状道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示马儿图片，引导幼儿观察并说出马儿特点。
然后邀请幼儿模仿马儿奔跑动作，激发他们对音乐活动兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词发音和节奏。
（3）分组演唱，让幼儿互相倾听，提高他们团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）通过节奏棒和马蹄形状道具，讲解歌曲中节奏变化，并让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组，每组选择一种学具，根据歌曲节奏进行打击。
（2）教师巡回指导，纠正打击节奏不准确地方。
5. 歌曲表演（5分钟）邀请幼儿手持道具，模仿马儿奔跑动作，伴随歌曲进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌词：展示歌曲主要歌词，用不同颜色标注节奏变化。
3. 节奏谱：用节奏符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《赛马》，并模仿马儿奔跑动作。
答案：幼儿完成演唱和动作模仿，家长签字确认。
2. 布置家长与幼儿一起制作动物面具，为下一节课动物音乐会做准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《赛马》表现出浓厚兴趣，但在节奏变化部分仍存在一定难度。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标：1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现乐曲的特点。
2. 学会用简单的词汇描述乐曲的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 欣赏乐曲《赛马》（10分钟）：a. 教师播放乐曲《赛马》，让幼儿认真倾听。
b. 教师引导幼儿用动作表现乐曲的特点，如奔跑、跳跃等。
4. 学习歌曲《赛马》（5分钟）：a. 教师教唱歌曲《赛马》，引导幼儿学会歌词。
b. 教师带领幼儿集体演唱，培养团队协作精神。
5. 创意活动（5分钟）：a. 教师发放赛马玩具，引导幼儿创作赛马比赛的情景。
b. 教师鼓励幼儿用音乐和动作展示自己的创意。
1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程中的教学方法，是否适合幼儿的理解和接受程度。
2. 教师反思活动组织是否有序，是否充分发挥了幼儿的主动性和创造力。
3. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。
六、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
大班音乐教案《赛马》含反思
大班音乐教案《赛马》含反思大班音乐教案《赛马》含反思1课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
教育目标： 1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看————它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
大班音乐欣赏教案《赛马》
大班音乐欣赏教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《儿童音乐欣赏指导手册》第四章第二节，详细内容为《赛马》作品欣赏。
本章主要通过对《赛马》的欣赏，使幼儿初步了解我国民间音乐的特点，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 感知和理解音乐作品《赛马》的旋律、节奏及情感表达，了解马蹄声、铃铛声等音乐元素在作品中的运用。
2. 通过音乐欣赏，培养幼儿对我国民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 鼓励幼儿参与音乐活动，发展他们的合作意识，提高自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿感知《赛马》音乐作品的旋律、节奏及情感表达。
难点：让幼儿理解并模仿音乐中的马蹄声、铃铛声等元素。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、音乐CD、《赛马》图谱、马蹄声和铃铛声的道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿马儿奔跑的动作，引导幼儿体验马儿奔跑的速度和节奏。
2. 作品欣赏（8分钟）（1）播放《赛马》音乐作品，让幼儿初步感受音乐的旋律、节奏。
（2）引导幼儿关注音乐中的马蹄声、铃铛声等元素，帮助他们理解音乐内容。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示《赛马》图谱，引导幼儿观察图谱中的音乐元素。
（2）讲解图谱中的马蹄声、铃铛声等元素，让幼儿模仿并体验。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行打击乐器练习，让幼儿模仿音乐中的马蹄声、铃铛声。
（2）邀请部分幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。
（2）邀请全体幼儿参与音乐表演，共同完成《赛马》作品。
六、板书设计1. 板书《赛马》2. 内容：（1）音乐元素：旋律、节奏、马蹄声、铃铛声（2）音乐图谱：展示《赛马》图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起模仿《赛马》音乐作品中的马蹄声、铃铛声，并分享给教师。
2. 答案：根据幼儿的模仿情况，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对音乐元素的掌握情况，及时调整教学方法。
大班音乐欣赏教案《赛马》
大班音乐欣赏教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，以《赛马》为主题。
教学内容主要包括教材第三章“动物音乐会”中的第5节“赛马”，详细内容为通过欣赏《赛马》这首乐曲，让幼儿感受音乐中的赛马场景，了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
二、教学目标1. 感知并欣赏《赛马》的音乐形象，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受音乐中的赛马场景，掌握音乐的基本元素。
重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、赛马场景图片、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示赛马场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，激发幼儿对赛马音乐的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）播放《赛马》乐曲，让幼儿倾听并引导他们关注音乐中的节奏、旋律等元素。
教师通过钢琴演奏，让幼儿感受音乐的高低、快慢变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一种打击乐器。
教师带领幼儿按照音乐节奏，进行打击乐表演，培养幼儿的节奏感和合作精神。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织一个音乐游戏，让幼儿扮演小马，按照音乐节奏进行赛马比赛。
游戏中，幼儿需要根据音乐的变化，调整自己的动作和速度。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
让幼儿集体表演打击乐《赛马》，展示学习成果。
六、板书设计1. 教学主题：《赛马》2. 教学内容：第三章第5节《赛马》3. 教学重点：节奏感、音乐表现力4. 教学难点：理解音乐中的赛马场景，掌握音乐元素七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍《赛马》乐曲，并用自己的话描述音乐中的赛马场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
大班音乐公开课优质教案及教学反思《赛马》
大班音乐公开课优质教案及教学反思《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐课程第四章《民族音乐欣赏》中《赛马》。
详细内容包括解赛马文化背景，学习赛马音乐节奏和旋律，通过演唱、演奏、舞蹈等形式，感受民族音乐独特魅力。
二、教学目标1. 让学生解赛马文化，培养对我国民族音乐热爱。
2. 学会演唱《赛马》歌曲，掌握歌曲中节奏和旋律。
3. 通过实践活动，培养学生音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：学会演唱《赛马》歌曲，理解赛马音乐特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、赛马场景图片。
2. 学具：口琴、手鼓、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示赛马场景图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什场景？赛马有什特点？”让学生在观察和思考中解赛马文化。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《赛马》歌曲，让学生初步感受歌曲风格和旋律。
（2）教唱歌曲，引导学生注意歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
（3）分组练习，让学生互相交流、讨论，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示口琴、手鼓等乐器，讲解如何为歌曲伴奏。
（2）示范演奏，让学生跟随节奏击打手鼓，练习口琴旋律。
（3）邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行演唱、演奏、舞蹈等形式实践活动。
（2）巡回指导，纠正学生错误，提高实践效果。
（1）邀请各组学生进行成果展示，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：赛马文化背景歌曲节奏、旋律特点演奏、舞蹈技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《赛马》歌曲，并拍摄视频。
用口琴、手鼓为歌曲伴奏，并录制音频。
2. 答案：视频中需展示学生演唱《赛马》完整过程，发音准确，节奏感强。
音频中需包含口琴、手鼓伴奏，节奏准确，旋律流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等多种形式，让学生全面解赛马音乐。
大班音乐欣赏教案《赛马》(10篇)
大班音乐欣赏教案《赛马》(10篇)大班音乐欣赏教案《赛马》 1设计意图将蒙古族乐曲《赛马》诠释成特定的情景表演，让幼儿通过欣赏、演奏、律动等活动，引导幼儿探索性、创造性地学__族经典音乐。
体味乐曲的意境，增进爱国情感。
活动准备：1、乐曲《赛马》2、乐器串铃，铃鼓，圆舞板。
3、白马和黄马图片，课件。
活动目标：1、通过观看表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪用打击乐器合拍投入地进行表演。
2、培养幼儿对民族音乐的喜爱，对祖国的热爱。
活动过程：一、导入师幼跑马步跟随音乐《赛马》进入场地。
师：刚才我们小朋友们都骑着马回到了自己的座位。
骑马好玩不好玩呢？你们知道我国的哪个民族最喜欢骑马了？（蒙古族，他们被称为马背上的民族）二、欣赏第一遍音乐。
师：让我们一起走进__美丽的大草原吧！今天在这里要举办一场盛大的赛马比赛。
欢迎白马闪亮登场，欢迎黄马闪亮登场。
让我们一起来听一听《赛马》音乐，看一看赛马比赛。
（幼儿边欣赏乐曲，边看教师手持图片表演赛马）三、分析音乐。
师：你们听了刚才的《赛马》音乐，也观看了这场比赛。
认为这首乐曲大概有几段？（幼儿__发表意见）再次欣赏乐曲，教师边演示赛马比赛，边分析乐曲表达的意境。
A段：描写了群马奔腾、热烈的比赛场面。
Ｂ段：人们置身于美丽的大草原，观看赛马比赛高兴、愉悦的心情。
C段：比赛到了关键时刻，所有的马都拼尽全力，你追我赶奔向终点，观众们更是心情激动，为获胜的选手欢呼喝彩。
吁！比赛结束。
四、演奏乐曲。
师：今天我带来了几种乐器，分别展示音响效果，请幼儿来听一听。
圆舞板：你们听它的声音像什么？（马蹄声）串铃：你们听它的声音像什么？（马的铃铛声）铃鼓：它的声音听起来很热闹。
你们想不想用乐器来演奏一下这首乐曲呢？将幼儿分成三组，黄马队（串铃），白马队（圆舞板），观众啦啦队（铃鼓）。
看老师指挥，演奏这首乐曲。
五、马的用途延伸师：你们知道这些马除了用来比赛，还可以用来做什么？幼儿__回答。
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《赛马》一曲。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解马儿的特征和生活习性，培养他们对音乐的节奏感和表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲的节奏。
2. 了解马儿的特征和生活习性，培养幼儿对动物的关爱。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
2. 教学重点：学会演唱《赛马》歌曲，并能用动作表现歌曲的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、马儿图片、节奏卡片。
2. 学具：小马玩具、沙锤、手鼓。
五、教学过程1. 导入：教师展示马儿图片，引导幼儿观察并说出马儿的特征和生活习性。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《赛马》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。
（3）教师分组教唱歌曲，让幼儿互相学习，互相纠正。
3. 动作学习：（1）教师示范动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师指导幼儿用动作表现歌曲的节奏。
4. 随堂练习：（1）分组进行演唱和动作表演。
（2）教师挑选优秀小组进行展示。
（1）教师引导幼儿回顾所学内容。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何将音乐与日常生活相结合。
六、板书设计1. 板书歌曲《赛马》的歌词。
2. 用卡片展示节奏，方便幼儿对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《赛马》歌曲，并展示动作。
2. 答案：歌曲演唱准确，动作表现到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了《赛马》歌曲的演唱和动作。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观看马儿，增强他们对马儿的认识。
（2）开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，提高家庭音乐氛围。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
大班音乐优质教案《赛马》含反思
大班音乐优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
教学内容主要包括：了解赛马活动的背景，学习赛马音乐的特点，欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解赛马这一民族活动，培养学生的民族自豪感。
2. 通过欣赏《赛马》乐曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力。
3. 学会唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马音乐的特点及其演奏乐器；歌曲的演唱技巧。
2. 教学重点：欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲，了解赛马文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、赛马场景图片、乐器模型。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、乐器（如打击乐器、弦乐器等）。
五、教学过程1. 导入：展示赛马场景图片，引导学生讨论赛马活动的特点，激发学生对赛马音乐的兴趣。
2. 新课内容：（1）欣赏《赛马》乐曲，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，了解赛马音乐的特点。
（2）学习歌曲《赛马》，分段教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。
（3）分小组讨论，探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队合作精神。
3. 随堂练习：（1）分组演唱《赛马》歌曲，鼓励学生大胆展示自己。
（2）选用打击乐器、弦乐器等，为《赛马》歌曲进行伴奏，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：（1）赛马音乐特点（2）歌曲《赛马》歌词及旋律（3）赛马文化简介七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《赛马》歌曲歌词，并能流利演唱。
（2）简述赛马音乐的特点及演奏乐器。
2. 答案：（1）歌曲《赛马》歌词：略（2）赛马音乐特点：节奏明快、旋律激昂；演奏乐器：马头琴、二胡、笛子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了赛马音乐的特点和歌曲演唱技巧。
但在课堂实践中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解赛马的音乐特点，能够说出赛马音乐的主题和节奏。
2. 技能目标：通过欣赏和模仿，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够欣赏赛马音乐，并能够模仿赛马的节奏。
2. 教学难点：让幼儿理解赛马音乐的节奏变化和主题。
三、教学准备1. 教具准备：赛马音乐的CD、音乐播放器、图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍赛马音乐，引导幼儿倾听并感受赛马的音乐特点。
2. 欣赏赛马音乐：教师播放赛马音乐的CD，让幼儿完整地欣赏一遍。
3. 模仿赛马节奏：教师带领幼儿模仿赛马的节奏，让幼儿感受音乐的韵律。
4. 学习赛马音乐主题：教师引导幼儿学习赛马音乐的主题，让幼儿能够说出主题的特点。
五、教学反思1. 教师需要反思幼儿对赛马音乐的欣赏能力和节奏感的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 教师需要关注幼儿在活动中的情绪和参与度，确保活动的顺利进行。
3. 教师可以通过观察幼儿的表现，了解他们在活动中的困难和问题，及时给予帮助和指导。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以建议家长在日常生活中播放赛马音乐，让幼儿在家庭环境中继续欣赏和感受赛马音乐的魅力。
2. 艺术创作：教师可以引导幼儿用画笔描绘赛马的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的艺术创造力。
七、教学评价1. 过程评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、欣赏能力和节奏感的表现，对幼儿的音乐素养进行评价。
2. 结果评价：教师可以通过幼儿在活动中的作品、分享和问答，对幼儿的音乐知识和理解能力进行评价。
八、教学注意事项2. 教师在带领幼儿模仿赛马节奏时，要注意节奏的准确性和稳定性，确保幼儿能够掌握正确的节奏。
3. 教师在活动中要关注每个幼儿的情绪和需求，给予个别化的指导和帮助。
幼儿园大班音乐欣赏活动《赛马》
幼儿园大班音乐欣赏活动《赛马》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和审美情趣，特别是对民族音乐的热爱和理解。
2. 通过欣赏《赛马》这首曲子，让幼儿了解和感受中国传统文化的魅力。
3. 提高幼儿的注意力、观察力和想象力，以及对音乐节奏和旋律的理解能力。
教学内容：本次音乐欣赏活动主要围绕中国传统音乐《赛马》进行。
《赛马》是一首以二胡为主要演奏乐器的乐曲，生动描绘了草原上赛马的热烈场面。
教学准备：1. 准备《赛马》的音乐播放设备。
2. 准备与赛马相关的图片或视频，以便在讲解时展示。
3. 准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于互动环节。
教学过程：1. 引入主题：通过提问的方式引导幼儿思考和讨论关于马和赛马的知识和经验。
2. 播放音乐：先完整播放一次《赛马》，让幼儿初步感受乐曲的氛围和节奏。
3. 解析音乐：结合图片或视频，讲解《赛马》的创作背景和音乐元素，如旋律、节奏、音色等。
4. 互动环节：引导幼儿用打击乐器模仿乐曲中的马蹄声和人们的欢呼声，增强他们对音乐的理解和参与感。
5. 再次欣赏：再次播放《赛马》，让幼儿在理解的基础上更深入地欣赏和感受音乐。
教学延伸：1. 组织幼儿进行赛马主题的艺术创作活动，如绘画、手工等。
2. 在日常生活中，引导幼儿关注和欣赏更多的民族音乐，培养他们的音乐素养。
教学总结：回顾本次音乐欣赏活动的内容和过程，强调幼儿在活动中所学到的知识和技能，以及他们在欣赏音乐过程中表现出的兴趣和热情。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，以及他们对音乐的理解和反应。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对《赛马》这首曲子的理解和感受。
3. 通过艺术创作和日常生活中的观察，评估幼儿对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
大班音乐欣赏教案《赛马》
大班音乐欣赏教案《赛马》教案：大班音乐欣赏《赛马》一、教学目标：1.能够正确听辨《赛马》的旋律，和声和节奏。
2.能够通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美和欣赏能力。
3.能够通过活动的方式，培养学生的音乐表达能力和创造能力。
二、教学准备：1.PPT展示器或投影仪。
2.音乐播放器。
3.学生活动桌、椅子。
4.活动所需的玩具赛马等道具。
三、教学过程：1.创设情境：教师介绍本节课将要听一首音乐《赛马》，并请学生想象一下赛马奔驰时的画面和感觉。
2.音乐欣赏：（1）播放《赛马》音乐，让学生静静地欣赏。
（2）通过PPT展示音乐家绘制的《赛马》图片，让学生看图片，感受音乐的表达。
（3）停止音乐播放，与学生共同回忆刚才的音乐的特点，如快速的节奏和高低不同的音符。
3.音乐描绘活动：（1）将学生分成几组，每组选一名学生担任马主。
其他组员将扮演马。
（2）为每位学生发放一个玩具马，引导马主们了解和感受马的特点，如四蹄、马尾等。
（3）播放《赛马》音乐，让学生根据音乐的节奏和旋律，模仿马的奔驰姿势和声音进行表演。
（4）老师和其他学生可以观察并给予表演者鼓励和指导。
4.音乐制作活动：（1）将学生分成几组，每组一人担任指挥，其他组员将扮演马。
（2）指挥的学生通过手势和动作来指导其他的学生按照自己的要求进行马的奔驰表演。
（3）其他学生根据指挥的要求，通过自己的创造力进行表演，展示自己理解音乐的能力。
（4）其他学生和老师可以观察并给予表演者鼓励和指导。
5.结束活动：（1）让学生回忆本节课的学习内容，分享自己的感受和体会。
（2）教师总结本节课的教学内容和成果，对学生的表现给予肯定和激励。
四、教学反思：通过本节课的音乐欣赏和活动，学生不仅能够熟悉和理解《赛马》这首音乐作品，还能够通过活动的方式，培养他们的音乐表达能力和创造能力。
学生在参与活动的过程中，可以感受到音乐所传达的情感和美感，培养他们的音乐审美和欣赏能力。
同时，通过参与创造性的活动，学生也能够发展他们的想象力和创造力。
大班音乐欣赏活动《赛马》
曲目结构分析
引子
以强烈的节奏和独特的音效模 拟马蹄声，引入赛马场景。
主题部分
分为多个段落，运用不同的演 奏技巧和节奏变化表现赛马的 激烈竞争和赛手的英勇形象。
结尾部分
逐渐放缓节奏，以柔和的旋律 结束全曲，给人留下深刻印象 。
03
活动准备与安排
场地布置与器材准备
01
02
03
场地选择
选择宽敞、平坦、无障碍 物的室内或室外场地，确 保幼儿有足够的活动空间 。
在欣赏乐曲后，鼓励幼儿分享自己的感受，提问“这首曲子让你 想到了什么？”“你最喜欢哪一部分？为什么？”等，加深幼儿 对乐曲的理解和感受。
情境模拟，体验赛马场景
01
创设赛马场景，如用桌椅搭建简 易的赛马场，让幼儿身临其境地 感受赛马的氛围。
02
引导幼儿模仿马儿的奔跑、嘶鸣 等动作，以及赛马手的姿势和表 情，让幼儿在模拟中体验赛马的 激情和速度。
认知经验拓展
通过欣赏不同风格的音乐作品 ，丰富幼儿的认知经验，拓宽 他们的视野和思维方式。
情感态度培养
在音乐欣赏过程中，引导幼儿 感受和理解音乐所表达的情感 态度，培养他们的审美情感和 人文素养。
社交技能提升
通过集体欣赏、讨论和表演等 活动形式，促进幼儿之间的交 流与合作，提升他们的社交技 能和团队协作能力。
着重分析旋律特点，如跳弓、 颤音、快弓等技巧的运用，以 及旋律的强弱、快慢变化，让 幼儿感受音乐中的节奏和韵律 。
鼓励幼儿模仿二胡的演奏动作 ，如拉弓、推弓等，让幼儿更 深入地体验音乐的魅力。
鼓励幼儿表达情感体验
在欣赏过程中，鼓励幼儿用语言、动作、表情等方式表达自己的情感体验，如模仿 马匹奔跑、挥鞭等动作。
大班音乐欣赏活动《赛马》（通用4篇）
大班音乐欣赏活动《赛马》（通用4篇）大班音乐欣赏活动《赛马》篇1大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆常州市轻工幼儿园吴雪霖课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》一、教学内容本节课选自大班美术活动，以音乐欣赏《赛马》为主题，结合教材第四章节的内容，让学生通过音乐欣赏、绘画创作等方式，感受赛马比赛的激烈气氛，培养幼儿的音乐欣赏能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 感知音乐《赛马》的节奏、旋律，了解赛马比赛的场景，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过观察、讨论、实践，运用线条、色彩等元素进行绘画创作，提高幼儿的绘画表现力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐《赛马》的节奏、旋律欣赏；绘画创作中线条、色彩的应用。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力、绘画表现力；培养幼儿的合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿骑马动作，感受赛马比赛的气氛。
（2）播放音乐《赛马》，让幼儿随着音乐节奏做骑马动作。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放音乐《赛马》，让幼儿聆听、感受音乐的节奏、旋律。
（2）教师通过提问，引导幼儿描述音乐中的场景，了解赛马比赛的激烈气氛。
（3）教师展示绘画作品，讲解绘画技巧和表现手法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行绘画创作，教师巡回指导。
（2）幼儿在绘画过程中，注意线条、色彩的应用，表现出赛马比赛的场景。
4. 展示与评价（10分钟）（1）每组选出代表展示作品，介绍创作思路。
（2）教师对每组作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（2）教师引导幼儿反思在绘画过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 音乐《赛马》的节奏、旋律2. 绘画创作技巧：线条、色彩3. 赛马比赛的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅赛马比赛的画。
2. 答案：线条流畅、色彩丰富，表现出赛马比赛的激烈气氛。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：活动中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否得当。
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大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆
常州市轻工幼儿园吴雪霖
课题生成：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）
教育目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
<1>教师示范随乐用筷子敲奏。
<2>幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。
①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②教师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾——”
<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
①看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走（两
组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）
②教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！
③教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？
幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。
④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。
⑤教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来！
<4>探讨其他乐器的匹配。
①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结：
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。