幼儿园中班数学教案详案苹果大丰收(三篇)

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中班数学集体苹果大丰收教案（通用11篇）

中班数学集体苹果大丰收教案中班数学集体苹果大丰收教案（通用11篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班数学集体苹果大丰收教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学集体苹果大丰收教案篇1设计思路：苹果是秋天比较常见的一种水果，幼儿也比较喜欢。

进入中班以后，对于数数的要求有所提高，同时在平时活动中发现，班中幼儿大多只会一个一个的点数，在数数的方式以及经验方面还不足。

所以本次活动，借助幼儿喜欢的水果，让幼儿在游戏中，学习在呈封闭状的物体内数数。

活动目标：1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

活动准备：PPT、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

活动流程：一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。

1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果?2、幼儿演示一下数数的过程。

为什么你数得快又准确，你用的是什么方法?小结：数数时只要记住开始数得起点，这样就不会漏数、重复数。

二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。

1、出示苹果盆，幼儿判断苹果的数量是否正确。

我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的对不对?2、比比谁判断正确，数得对。

3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。

小结：小朋友按照老师刚才说的办法，记住开始数的起点，这次都数的很棒!三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。

1、根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。

要求：数清楚了再找数字。

2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿用学会的数数方法。

观察要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

幼儿是否能找到匹配的数字。

3、集体分享交流。

你是怎么数的，数的对不对?小结：虽然每个盘子里都有许多的水果，但是只要记住开始数的位置，一个一个按顺序数就不会数错了。

幼儿园中班数学优质课教案《苹果大丰收》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《苹果大丰收》含反思教案题目：《苹果大丰收》教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 认得数字0—10以及对应的数量关系。

2. 理解加法的概念，并能够运用加法进行计算。

3. 提高幼儿们的动手本领和察看本领。

教学准备：1. 老师制作好苹果和篮子的模板。

2. 准备真实的苹果和篮子。

3. 准备绘本《苹果树》。

教学过程：一、引入活动（10分钟）：1. 课堂上摆满了各种水果，让孩子们自由选择饮食，老师拿出苹果比其它水果多的情况引起幼儿们的注意。

2. 老师呈现苹果树，让孩子们看看上面的苹果有多少个。

大家一起数数，数到10个苹果时停下，向孩子们呈现数字10的写法。

二、导入主题（10分钟）：1. 老师出示篮子，问问孩子们：假如要摘下10个苹果，可以用什么装起来呢？2. 引导孩子回答“篮子”，让孩子们一起说出篮子中应当有几个苹果。

3. 老师提问：假如我们需要在两个篮子里分别放5个苹果，应当怎么做呢？三、教学内容（30分钟）：1. 老师先由幼儿园的小电视播放绘本《苹果树》。

2. 让孩子们数一数故事中的苹果。

3. 老师拿出苹果模板，指出一颗苹果代表一个数字，呈现建立数字0—9的方法。

例如：2颗苹果代表数字2，5颗苹果代表数字5、4. 通过模板游戏，让孩子们认得0—10及其对应的数量。

5. 老师询问孩子们这次还需要多少颗苹果？孩子将不同颜色的苹果放到篮子里，老师调动孩子们的爱好，让孩子们有基本的计数和纪录数量的本领。

6. 让孩子们拿出本身的苹果，集中到一起，进行大小排序，并问问孩子为什么要这样做。

老师可以用举例法来帮忙孩子学习。

四、延长活动（20分钟）：1. 小组合作绘制苹果树，培育孩子们的合作精神。

2.放一些由老师准备好的苹果和篮子，让孩子们体验本身摆放苹果的感受。

3. 翻到绘本下面的“翻译”，读出来让孩子理解英文中孩子如何表达数目。

五、课堂总结（10分钟）：1. 老师让孩子们回忆学习的过程和目标。

中班数学优质课教案《苹果大丰收》

教学效果总结
教学目标达成
通过本次教学，幼儿们能够熟练掌握数数和比较大小的基本数学概念，同时培养了他们的观察力
和思维能力。
幼儿表现积极
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与各项数学活
动，课堂氛围活跃。
教具使用得当
通过运用苹果实物、数字卡片等教具，使抽象的数学概念变得具体形象，便于幼儿理解和接受。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个部分，包括数的概念、数的顺序、大小比较和实践活动。每个部分通过游戏、故事、操作等多种形式进行。
时间安排
本课程计划用时45分钟，其中导入部分5分钟，数的概念10分钟，数的顺序10分钟，大小比较10分钟，实践活动10分钟。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
数的概念
通过苹果的数量，引入数的概念，包括数的读法、
数的大小比较等。
加法运算
通过摘苹果和数苹果的过程，讲解加法的含义和运算方法，让学生理解加法
的本质。
减法运算
通过吃苹果和剩余苹果的数量，引入减法的概念，讲解减法的含义和运算方
法。
教学方法与手段
情境教学法
通过创设“苹果大丰收”的情境，让学生在生动的场景中学习和理解数学知识。
游戏教学法
设计摘苹果、数苹果、吃苹果等游戏环节，让学生在游戏中掌握数学知识和技能。
多媒体辅助教学
运用PPT、实物展示等多媒体手段，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
学生参与与互动
01
02
03
小组合作
组织学生进行小组合作，共同完成摘苹果、数苹果等任务，培养学生的团队协作意识和能力。
师生互动

中班数学教案苹果丰收了

中班数学教案苹果丰收了教案名称：中班数学教案——苹果丰收了一、教学目标：1. 学习数数的方法，知道数字1-10的意义和顺序；2. 能够识别并计数苹果的数量；3. 初步了解加法概念，能够进行简单的加法操作。

二、教学准备：1. 苹果图片或实际苹果；2. 数字卡片1-10；3. 数学游戏或玩具。

三、教学步骤：A. 数数学习1. 在黑板上或墙上贴上数字卡片1-10，让孩子们一起读出每个数字，并强调每个数字的顺序。

2. 教师出示1个苹果，并让孩子们数数，数完之后，教师将苹果放在数字卡片“1”的下方。

3. 教师再次出示2个苹果，让孩子们继续数数，数完之后，教师将苹果放在数字卡片“2”的下方。

4. 依此类推，教师出示3个苹果，4个苹果，直到10个苹果，让孩子们数数并将苹果放在相应的数字卡片下方。

5. 让孩子们跟随教师一起读数，同时指着相应的苹果和数字卡片。

B. 探索加法1. 将苹果分为两堆，一堆有3个苹果，一堆有4个苹果。

问孩子们一共有多少个苹果？引导孩子们思考，并帮助他们用手指或者数数的方法统计苹果的总数。

2. 将上一步所得的结果用数字卡片表达出来，即3+4=7。

3. 继续进行类似的加法操作，例如将5个苹果和2个苹果放在一起，请孩子们计算总数，并用数字卡片表示出来。

4. 让孩子们自己尝试进行两堆苹果的加法操作，教师提供必要的指导和帮助。

C. 数学游戏1. 准备一些数学游戏或玩具，帮助孩子们巩固数数和加法的概念。

2. 使用游戏或玩具进行数数和加法的练习，例如让孩子们根据指导的要求，将对应数量的苹果放到相应的篮子中。

3. 教师可以在游戏中适时加入一些竞赛元素，激发孩子们的兴趣和参与度。

四、巩固与评价：1. 让孩子们用纸和笔进行简单的练习，例如根据数字卡片上的数字写出对应数量的苹果。

2. 进行小组或个体评价，观察孩子们在数数和加法操作中的表现，并给予积极的鼓励和反馈。

3. 教师可以收集孩子们的作品和练习，作为评估孩子们数学学习情况的参考依据。

中班数学教案：苹果大丰收

中班数学教案：苹果大丰收教学目标•通过本课程的学习，学生将能够了解苹果的生长过程；•能够简单地进行苹果的分类，并进行数量统计；•能够通过观察、操作等方式，掌握简单的数学概念。

•培养学生观察、思考、动手的能力。

教学资源•展示苹果的图片、实物苹果；•白板/投影仪；•黑板笔/彩色粉笔；•贴纸、图表、数字字母等教具。

教学步骤1. 导入新知首先，我们让学生观察一幅展示苹果生长过程的图片，引出新知——苹果的生长过程。

2. 苹果分类接着，老师将准备好的苹果放到课桌上，要求学生将苹果分成不同的组，比如按苹果的种类、大小、颜色等因素来分组。

老师还可以借助贴纸、图表等教具，帮助学生进行分类，并让学生通过接触、抚摸等操作，掌握苹果分类的方法。

3. 数量统计分类完成后，老师要用黑板笔/彩色粉笔记录下每组苹果的数量。

然后，老师可以向学生提出一些开放性的问题，例如各组苹果数量之差，哪组苹果最多/最少等等，引导学生进行基本的数量统计计算。

4. 数学游戏接着，老师可以设计一些有趣的小游戏，例如：•数苹果：老师口述一个数字，学生需要在桌上找到相应数量的苹果，进行数学游戏。

•苹果接龙：老师口述一个苹果种类、颜色或者大小，学生需要在苹果组里找到符合要求的苹果，进行接龙游戏。

5. 教学巩固最后，老师可以根据学生的兴趣和实际情况，进行一些补充讲解，例如讲解简单的数学概念、教授一些数学小技巧等等。

最后，通过讨论和互动，巩固本堂课所学的内容。

教学反思本节课中，通过苹果大丰收这一主题，引出不同的数学知识点，比如苹果分类、数量统计等等，通过有趣的小游戏，提升学生的学习兴趣，让学生更好地掌握数学知识和方法。

同时，本节课也刻意注重了多元智能和综合思维的培养，通过让学生进行观察、操作和讨论等活动，培养了学生的动手能力和思维能力，提升了教学效果。

幼儿园中班数学《苹果丰收了》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班数学《苹果丰收了》(三篇)目录：幼儿园中班数学《苹果丰收了》一幼儿园中班数学《认识数字8》二幼儿园中班数学《认识长方形》三幼儿园中班数学《苹果丰收了》一活动目标:1 正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、学习按不同的规律排序。

4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备：1、果园（树上贴有1——5的点子的不同水果）。

2、贴有1——5数字的立体汽车（纸箱做）3、画有1——5点数的水果图若干。

车票各三张。

4、5以内数量的物体若干，1——5的数字卡片。

5、磁带、录音机。

活动过程：一、复习“5”以内的数量教师领幼儿进入活动室，让幼儿为坐在教师身边。

教师利用各种物品及1——5的数字卡片帮助幼儿巩固对“1——5”以内数量的认识。

二、利用汽车，复习5以内的数量以及按不同的规律排序。

1、教师：秋天到了，果园里的果子都成熟了。

刚才果园里的农民伯伯打来了电话，说最近他们很忙，果园里的果子都没有人摘，想请我们的小朋友帮忙摘果子，你们愿意吗？2出示汽车：果园离我们这里有点远，我们得坐车去。

你们看，老师这里有五辆车子，每辆车子只能坐三个人。

现在，谁愿意坐5号车（可能会有超出三个的幼儿想坐，教师可以让幼儿自己解决，教育幼儿互相谦让），这三位小朋友准备坐5号车，现在到老师这里领车票（下同）。

3、每个人都领到了车票，现在凭你手中的车票去找找你要坐的车停在哪里吧，记住，一定要跟车票对上号哦。

4、都找到自己的车子了吗？检查一下有没有坐错车的。

那现在，我们给汽车排排队。

你们觉得应该怎么排呢？哪辆车应该排在第一呢？（让幼儿讨论，然后采取一种）5、排好了队，我们该出发了，嘀嘀"""`（小汽车音乐）三、第一次摘果子1、（音乐停）教师：我们到果园了，快下车吧，然后到老师这里排队，我们该进果园了。

2、进入果园：哇，好多的水果啊，你们认识这些水果吗？最喜欢哪种水果呢？3、我们的小朋友都是第一次摘水果，所以，我们先摘一个最喜欢的水果，好吗？摘下水果后就到老师这里集合，记住了吗？4、现在开始摘水果吧（音乐起）5、教师小结：（音乐停）每个小朋友都摘到自己的喜欢的水果了吗？刚才果园里的农民伯伯告诉老师，说今天的水果娃娃身上藏有一个小秘密，你们发现了吗？哦，原来水果娃娃身上画有小圆点。

中班数学教案苹果丰收

中班数学教案苹果丰收引言：数学是一门非常重要的学科，无论在学校还是日常生活中都有广泛的应用。

对于幼儿来说，数学教育能培养他们的观察力、思维逻辑和问题解决能力。

而本次中班数学教案的主题是苹果丰收，通过苹果作为教学素材，让幼儿在实践中学习数学概念，培养他们的数学思维。

目标：1. 认识苹果并能正确辨认其形状和颜色。

2. 培养幼儿的数数和分类能力。

3. 通过苹果的数量来进行简单的加法和减法运算。

4. 培养幼儿的观察力和思维逻辑。

教学活动一：认识苹果1. 教师拿出一个苹果并向幼儿展示，询问幼儿认识这是什么水果？2. 引导幼儿触摸苹果的形状和表面的质感。

3. 提示幼儿观察苹果的颜色，并询问有什么颜色的苹果？教学活动二：辨认苹果的形状和颜色1. 教师准备多个苹果，其中包括不同形状和颜色的苹果。

2. 将苹果放在一起，让幼儿观察并辨认苹果的形状和颜色。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一些苹果，要求他们按照形状和颜色进行分类。

教学活动三：数数苹果1. 教师拿出一篮子的苹果，向幼儿展示。

2. 让幼儿一起数一数篮子里有多少个苹果。

3. 引导幼儿用手指指出相应数量的苹果。

教学活动四：简单的加法和减法运算1. 教师示范将苹果从篮子中拿出来。

2. 提问幼儿：如果从篮子中拿走了2个苹果，篮子里还剩几个苹果？3. 引导幼儿用手指或者计数器表示出减去的苹果数量，并数一数剩下的苹果。

教学活动五：苹果图案创作1. 提供给幼儿一些纸张、颜色笔和剪刀。

2. 激发幼儿的创造力，让他们根据自己的想法绘画或剪纸苹果。

3. 鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏。

总结：通过本次中班数学教案的苹果丰收主题，幼儿不仅对苹果有了更深入的认识，还培养了他们的数学思维能力。

在活动中，幼儿通过观察、分类、数数和简单的加减法运算，开发了他们的观察力、思维逻辑和问题解决能力。

这些基础的数学概念和技能将为幼儿日后的学习打下坚实的基础。

同时，通过创作苹果图案的活动，还培养了幼儿的想象力和创造力，增强了他们的艺术表达能力。

幼儿园中班数学教案《苹果大丰收》

幼儿园中班数学教案《苹果大丰收》教学目标•能够初步了解集合中的元素的数量及其表示方式•能够通过实际操作，加深对集合中元素数量的理解•能够使用简单的语言描述集合中元素数量的情况•培养观察和分析问题的能力教学环节热身游戏•带着孩子们围成一个圈，在老师的带领下依次报数，开始时的个位数字为1，每报到个位数字为 0 的数字时，需要拍桌子来代替报数，如果出现两个人同时拍桌子，则需从下一个数字重新开始报数，孩子们需要相互协作，共同完成任务。

导入•为孩子们分发一些苹果，引导孩子们一起观察这些苹果的特点，并询问孩子们对于苹果的一些认知，例如苹果的颜色、形状、味道等等。

操作实践•将孩子们带到课堂的黑板前，老师手中拿着一幅画有苹果的图片，先让孩子们用手指轻轻地数数，然后老师请孩子们伸出自己的手指，用手指在画面上指出实际的苹果数量。

老师注意观察每个孩子的表现以及指出苹果数量的方式，如果发现孩子的表现不够自信，可以及时给予鼓励和帮助。

拓展•将幼儿园中班的孩子们按小组分开来，每组都可以把这些苹果拿出来自己数一下，记下这些苹果的数量并选择其中一个代表来向大家汇报。

每组代表可以用简单的语言描述自己组内的苹果数量。

最后，所有的小朋友都可以观察和比较不同小组中苹果的数量特点。

总结•在这次数数和观察苹果的活动中，我们实际操作和分析了集合中元素的数量。

孩子们也初步了解了集合中元素的表示方式，而这些都是数学学科中非常重要的内容。

接下来，我们还可以通过身边的各种实际问题，让孩子们更深入的了解数学的应用。

教学评估及反思教学评估： - 在教学过程中，老师通过观察孩子的表现及与孩子的互动，了解了每个孩子对于集合中元素数量的理解程度，以及孩子们对于数数和比较的能力情况。

- 通过小组内互相交流，学生间也加深了协作和交流的能力。

教学反思： - 教师应该对每个孩子的情况进行充分了解，有针对性地给予帮助和指导。

- 在教学过程中，需要注意孩子们的情绪变化，及时进行调整。

中班数学优质课教案《苹果大丰收》

中班数学优质课教案《苹果大丰收》教案标题：苹果大丰收教案目标：1. 帮助学生了解苹果的生长过程。

2. 培养学生观察和记录的能力。

3. 学习简单的数学应用——数据收集和图形绘制。

教学重点与难点：1. 学生能够用自己的话描述苹果的生长过程。

2. 学生能够用图形表示所收集到的数据。

3. 学生能够使用图形工具画出不同产地苹果的柱状图。

教学准备：1. 苹果的照片或视频素材。

2. 每个学生一张纸和一支笔。

3. 多个苹果的样品，可以是不同产地的。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 老师展示苹果的照片或视频，并向学生介绍苹果的生长过程，包括播种、生长、收获等。

2. 老师提出问题：你们有没有见过苹果树？苹果是怎样生长的？3. 学生回答问题，并与同伴分享自己的观察和经验。

步骤二：观察与描述（10分钟）1. 老师将苹果样品分发给学生，让学生观察并描述苹果的特点，如颜色、大小、形状等。

2. 学生将自己的观察和描述记录在纸上。

步骤三：数据收集与整理（10分钟）1. 学生将手中的苹果样品按产地进行分类，比如中国产、美国产等。

并记录每个产地有多少个苹果。

2. 学生将数据整理成表格或列表形式。

步骤四：图形绘制（15分钟）1. 老师向学生介绍柱状图的概念和绘制方法。

2. 学生使用柱状图工具将每个产地的苹果数量以柱状图的形式表示出来。

步骤五：分析与讨论（10分钟）1. 学生观察柱状图，回答问题：哪个产地的苹果数量最多？最少？2. 学生进行小组讨论，分享自己对柱状图的理解和发现。

步骤六：总结与展示（5分钟）1. 学生从整个过程中总结学到的知识和技能。

2. 学生展示自己绘制的柱状图，并描述自己对苹果生长过程的理解。

教学延伸：1. 学生可以通过更多的观察和记录，对比不同产地的苹果，探究为什么产地不同苹果的品质和口感也不同。

2. 学生可以通过数据收集和图形绘制的方式，了解和比较不同季节苹果的产量变化。

教学反思：本节课通过引入苹果的生长过程，帮助学生了解了苹果的生长过程，培养了学生观察和记录的能力，并通过数据收集和图形绘制的方式，让学生应用数学知识，加深对柱状图的理解和运用。

中班数学优质课教案《苹果大丰收》

中班数学优质课教案《苹果大丰收》教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够理解简单的加法和减法运算；2.学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题；3.学生能够培养观察和推理能力。

教学重点：通过实际问题引导学生进行加法和减法运算，并通过观察和推理培养学生的思维能力。

教学难点：培养学生的观察和推理能力。

教学准备：苹果模型，卡片，小黑板，白板，彩色粉笔，胶水。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师展示一个苹果模型，让学生观察，然后提问：“你们看到了什么？”2.学生回答后，老师将苹果模型放在小黑板上，然后出示一张卡片，上面写着“10个苹果 - 3个苹果= ?”。

让学生根据模型进行计算，并回答问题。

二、讲解（15分钟）1.出示一张卡片，上面写着“5个苹果 + 2个苹果= ?”。

2.以此类推，通过卡片上的问题，让学生进行加法运算，并进行回答。

3.再出示一张卡片，上面写着“8个苹果 - 3个苹果= ?”。

4.以此类推，通过卡片上的问题，让学生进行减法运算，并进行回答。

5.在白板上进行总结，简要介绍加法和减法的运算规则。

三、练习（20分钟）1.出示一张卡片，上面写着“有7个苹果，我吃了3个苹果，还剩下几个苹果？”2.让学生在小组内进行讨论，然后依次回答问题，并将答案写在小黑板上。

3.再出示一张卡片，上面写着“有10个人，其中有3个人请假，还剩下几个人？”4.让学生在小组内进行讨论，然后依次回答问题，并将答案写在小黑板上。

5.以此类推，出示更多的问题，让学生进行加法和减法运算，并进行回答。

四、归纳（10分钟）1.请一位学生总结刚才的课堂内容，并回答以下问题：“什么是加法运算？什么是减法运算？”2.其他学生进行补充和讨论。

3.老师简要总结加法和减法运算的规则，并将规则写在白板上。

五、综合运用（10分钟）1.出示一张卡片，上面写着“有5个苹果，在吃掉苹果的过程中，吃掉了3分之1个苹果，请问还剩下几个苹果？”2.让学生在小组内进行讨论，并回答问题。

幼儿园中班教案《苹果丰收》含反思

幼儿园中班教学计划《苹果丰收》带反思中班教学计划《苹果丰收》包括针对中班的反思性数学主题教学活动，以便孩子们可以根据数字添加或删除物理对象，从而使数字与真实对象一样多，并在4内复习并巩固数字。

数字1-4，进一步巩固数字4所代表的数字，并体验成功的喜悦。

快来看看幼儿园初中《苹果丰收》对课程计划的思考。

活动目标复查并合并4内的数字。

复查数字1-4之间的区别，以进一步合并4内的数字表示的数字。

您可以基于数字添加或删除对象，以使数字与真实物品一样多。

体验成功的喜悦。

培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

让幼儿学习简单的数学问题。

教学重点，难度教学重点：1-4的数字对应和字形教学困难；如何使数字与真实物体一样多活动准备数字卡1-4，每个孩子一袋苹果卡（每个卡中有1-4个不同的苹果卡）小动物天鹅绒卡（4张）活动程序首先，将苹果分开老师的苹果园丰收。

现在，我必须邀请孩子们去果园品尝苹果。

在品尝苹果之前，我们先摘苹果。

老师和孩子们一起做水果节奏。

2.老师将带苹果卡的书包分发给每个孩子：“请问孩子数几个苹果吗？“3.数字婴儿找到一个朋友，然后孩子根据袋子里的苹果找到对应的数字婴儿区域并坐下。

二，苹果数量老师在这里还剩下两个篮子苹果。

请要求孩子数每个篮子的数量并使用它们。

2.我应该怎么做才能使两个篮子相同？三，吃苹果1.一些客人来了，出示了4张小动物天鹅绒卡。

我们将取出苹果进行娱乐。

取出一个装有三个苹果的篮子，一只小动物吃一个苹果，然后让小孩发现苹果少了一个。

我该怎么办？有一只小动物，这时苹果怎么了？让孩子们找出一个以上的孩子，然后思考该怎么做，并通过添加或删除来帮助老师招待客人。

2.所有幼儿一起品尝苹果孩子们洗手后一起洗苹果。

教学反思本课程的选择适合中班生的年龄特征和发展水平。

在教学中充分考虑了孩子的自学能力，并积极探索使孩子能够通过解决实际问题在情感能力和知识方面独立发展。

幼儿基本上可以校正这些点，对应于并根据实际添加或删除物理对象。

中班数学集体活动《苹果大丰收》教案

中班数学集体活动《苹果大丰收》教案活动目的培养幼儿对数量、运算符号和简单计算的理解能力，通过集体游戏和合作提高幼儿的社会性和团队协作能力。

活动对象中班幼儿，适合年龄在4-5岁之间的幼儿参与。

活动准备1.教师准备苹果卡片10张，上面分别写上不同的数字（1到10）；2.教室放置一个大篮子，里面放置足够苹果卡片和运算符号卡片（例如加号、减号等等）；3.教师准备一份游戏规则说明手册，向家长简要说明游戏机制。

活动具体步骤1. 建立游戏规则教师在上课前讲解游戏规则，对以下情况进行说明：1.游戏开始前，每位幼儿从篮子里抓取3-5张卡片，并展示在面前，中间留一定空间；2.游戏开始后，教师会把一个符号卡片展示在黑板上，例如“+”；3.幼儿需要将自己手中的卡片进行组合，如上方所示，选取两张苹果卡片，并在它们之间加入符号卡片，“1+2”；4.在制作完成新卡片后，幼儿便要将其放入篮子内，并取出一张新卡片；5.游戏结束前，幼儿需要将手中的卡片全部使用完，并尽可能制作尽可能多的新卡片。

2. 游戏开始游戏开始后，教师会公布上一个制作出的卡片，并展示新的符号卡片。

幼儿在规定时间内完成卡片制作，并放入篮子内。

3. 游戏结束游戏时间到，教师统计每个幼儿制作出的卡片数量，并将数据公布在黑板上进行评比。

同时，教师可以让幼儿换位操作，以确保所有幼儿都能参与到游戏中。

活动评估通过观察幼儿的卡片选择和更新速度，了解他们对于数量和符号运算的理解能力。

同时，通过评比结果，了解幼儿的团队合作能力和社交行为表现。

活动拓展1.可以增加卡片数量和复杂符号卡片，以提高活动难度；2.可以引入形状和图形概念，在卡片上进行增加，以扩展活动主题；3.可以在制作完新卡片后，要求幼儿将卡片进行排列组合，以帮助幼儿进行空间感知能力的提高。

中班数学集体活动苹果大丰收教案

中班数学集体活动苹果大丰收教案活动目标：1.培养幼儿的观察能力和集体协作精神；2.增加幼儿的数学概念和计数能力；3.提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：1.苹果树模型；2.数字卡片；3.绳子；4.苹果；5.计数容器。

活动步骤：引导：1.让幼儿集体观察苹果树模型，引导他们发现苹果树上的苹果很多。

探究：1.将数字卡片1-10分发给幼儿，引导他们一起数数。

2.让幼儿按照数字卡片上的顺序，将对应数量的苹果放到容器中。

3.引导幼儿观察容器中的苹果数量，以及数字卡片上的数量，进行对应。

创造：1.将绳子系在树干下方，模拟斜坡。

2.让幼儿一个接一个地站在绳子上，然后一起用力拉动绳子，模拟摇苹果树。

3.让每个幼儿都有机会参与摇苹果树的活动。

总结：1.引导幼儿观察容器中的苹果数量。

2.让幼儿说出每个容器中苹果的数量，并与数字卡片进行对应。

3.提问幼儿苹果的数量是否多，少，相同，以及如何判断。

扩展活动：1.让幼儿利用苹果进行数学游戏，如数苹果数、做苹果的加减法等。

2.可以引导幼儿将苹果按照颜色、大小等属性进行分类。

3.引导幼儿在纸上画出苹果树和苹果，让他们进行自由发挥和创作。

活动反思：这次活动旨在通过观察苹果树、数数和摇苹果树等集体活动，培养幼儿的观察能力、数学概念和计数能力，提高他们的集体协作精神和语言表达能力。

活动中，幼儿参与热情高，积极表达自己的观察和感受，有效增加了他们的数学概念和计数能力。

同时，在集体活动中，幼儿也得到了良好的集体协作和合作的实践机会，提高了他们的社交能力和团队意识。

活动的准备工作充分，但可能需要更加注重幼儿的创造性发挥和思维的拓展，以提高活动的趣味性和深入度。

总体而言，这次活动取得了较好的效果，为幼儿的数学学习和集体活动提供了有益的经验。

幼儿园中班数学优质课教案《苹果大丰收》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《苹果大丰收》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知苹果的数量。

2.培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过观察、操作，感知苹果的数量。

2.教学难点：培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

三、教学准备1.教具：苹果树图片、苹果卡片、剪刀、胶水、画笔。

2.学具：苹果数量卡片。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要上一节数学课，名字叫《苹果大丰收》。

你们知道苹果是什么样子的吗？谁来说一说？2.教学活动（幼儿回答，教师引导幼儿观察苹果树上的苹果数量）师：对了，这是一棵苹果树，上面有5个苹果。

现在，我要请你们每个人拿一张苹果卡片，然后数一数上面有几个苹果，把数字写在卡片上。

（幼儿操作，教师巡回指导）（幼儿回答，教师记录）3.小组讨论师：现在，请你们分成小组，每组有5个人。

每个小组的成员要一起讨论一下，如何用这些苹果卡片拼成一个苹果树。

（幼儿分组讨论，教师巡回指导）4.动手操作师：好了，现在请每个小组开始动手操作，用你们的苹果卡片拼出一个苹果树。

（幼儿操作，教师巡回指导）（幼儿展示，教师点评）6.游戏巩固师：下面，我们来玩一个游戏。

我会拿出一些苹果数量卡片，你们要快速找到相同数量的苹果卡片，然后组成一个苹果树。

（幼儿游戏，教师巡回指导）五、教学反思本次教学活动，我以《苹果大丰收》为主题，通过观察、操作、讨论等多种方式，让幼儿感知苹果的数量，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣。

2.注重幼儿的动手操作，让幼儿在实践中学习。

3.分组讨论和游戏环节，培养了幼儿的团队协作能力。

不足：1.在教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师加强引导。

2.游戏环节时间较短，未能充分满足幼儿的游戏需求。

幼儿园中班数学优质课教案《苹果大丰收》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《苹果大丰收》含反思一、教材背景本次课程教案是一节幼儿园中班数学优质课程，教学内容是《苹果大丰收》。

该授课主要让幼儿了解苹果的形状，颜色以及数量，并将这些知识应用于实际业务中。

此次授课旨在为幼儿培养探究、创造性思维等方面的能力，提升他们的学习兴趣和学习氛围。

二、教学目标1.知识与技能目标：•了解苹果的形状、颜色等基本知识；•能够分辨苹果的颜色；•能够学会基本的数学计数方法；•能够认识数字1到10；•能够学习苹果的分拣和分类。

2.过程与方法目标：•学习通过观察和比较获取苹果信息；•学习性质相同，形状相似的苹果可以归为一类；•学习通过计数方法对苹果进行分类；•学习在动手操作中提高个体优势。

3.情感、态度与价值目标：•激发学生求知欲望，学习兴趣；•培养学生动手实践，逻辑思考等能力。

三、教学内容及过程设计1. 教学内容：1.在幼儿园教室，放置各种形状、颜色、大小，数目不同的苹果；2.让孩子们观察每个苹果，了解它们的形状、颜色等基本知识；3.学生采用性质相似、颜色相同等原则把苹果分类；4.让孩子们动手学习计数，练习数字1到10的正确排序；5.结合实际情况，让同学们体验哪个颜色或形状的苹果数量最多，数量最少等情况，推理形成正确的数字概念。

2. 教学过程2.1 情境创设•教师先介绍各种形状、颜色、大小，数目不同的苹果，并要求幼儿找不同点。

2.2 概念训练•让孩子们采用逐个捏比法（即把两个苹果分别捏成一样的），根据形状、颜色等相似性原则使把苹果进行分类。

•将孩子们分类好的苹果按照颜色排列在桌子上，孩子们依次数出同种颜色苹果的个数。

2.3 提升能力•让孩子们自由探究，在互相帮助和思考的过程中逐渐提升自己的思维能力和动手能力。

2.4 综合应用•根据孩子们数出的苹果个数，让他们判断哪种颜色或形状的苹果数量最多、最少等情况，推理形成正确的数字概念。

比如，让他们猜测：哪种颜色的苹果最多？哪种颜色的苹果最少？2.5 总结•教师与学生共同总结本节课所学习到的知识，以及通过此次活动所提升的能力。

幼儿园中班教案《苹果丰收》含反思

小朋友园中班教案《苹果丰收》含反思【--中班数学教案】中班教案《苹果丰收》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能依据数字添加或删除实物，使数字和实物一样多，复习巩固4以内的数数。

复习区分数字1—4，进一步巩固4以内数所表示的数量，体验胜利的欢乐，快来看看小朋友园中班《苹果丰收》含反思教案吧。

活动目标复习巩固4以内的数数。

复习区分数字14，进一步巩固4以内数所表示的数量。

能依据数字添加或删除实物，使数字和实物一样多。

体验胜利的欢乐。

培育小朋友的尝试精神，进展小朋友思维的灵敏性、规律性。

让小朋友学习简洁的数学题目。

教学重点、难点教学重点：1-4的数量对应和字形教学难点;如何让数字和实物一样多活动预备数字卡14，每个小朋友一袋苹果卡（里面分别装有1至4个不等数量的苹果卡）小动物贴绒卡（4只）活动过程一、分苹果1．老师的苹果园大丰收了，现在要请小朋友一起去果园品尝苹果，在品尝苹果前，我们先摘苹果。

师幼一同做摘果子律动。

2．老师将装好苹果卡的袋子分给每个小朋友：请小朋友数数自己分到了几个苹果？3．数字宝宝找伴侣，小朋友依据袋里的苹果找到对应的数字宝宝区域并坐下来。

二、数苹果1．老师这里还剩下两篮苹果，请小朋友帮老师数数每一篮各有几个，并用数字表示。

2．要让两篮变成一样多，应当怎么办？三、吃苹果1．有客人来了，出示小动物贴绒卡4只，我们快拿出苹果来款待他们。

拿出装有三个苹果的篮子，一只小动物吃一个苹果，让小朋友发觉苹果少了一个，怎么办？走了一只小动物，这时候苹果又怎样了？让小朋友通过对应发觉多一少一，然后想想怎么办，通过添加或删除的方法来关心老师款待客人。

2．全体小朋友共同品尝苹果小朋友洗手后一同品尝苹果。

教学反思本节课选材适合中班小朋友年龄特点和进展水平。

教学中充分考虑了小朋友的自主学习，并让小朋友主动探究让小朋友通过解决实际问题使小朋友在情感力量学问等方面得到了自主进展。

小朋友基本上能正确点数，对应和依据实际进行相应添加或删除实物。

中班数学教案苹果大丰收

中班数学教案：苹果大丰收背景本次教案适用于中班数学教学，主题为“苹果大丰收”。

本主题教学能够让孩子了解苹果的特点，了解苹果的发展历程和生长方式，以及学会使用数学方法进行苹果的计数、分组和比较。

教学目标1.学生能够了解苹果的特点和发展历程。

2.学生能够了解苹果的生长方式，并掌握使用数学方法进行苹果的计数、分组和比较。

3.学生能够通过亲身实践，体验采摘苹果的乐趣，并培养良好的团队合作意识和交流能力。

教学重点和难点教学重点：1.学生能够理解苹果的特点和发展历程。

2.学生能够掌握使用数学方法对苹果进行计数、分组和比较。

教学难点：1.学生对苹果的计数、分组和比较能力有所提高。

2.学生能够并能够在亲身实践中，在小组中进行团队合作和交流。

教学步骤第一步：导入1.老师自我介绍。

2.引导学生体验采摘苹果的过程，给学生展示苹果，并通过展示让学生了解苹果的形状和颜色。

让学生根据自己的感官体验，讨论学习苹果主题的必要性。

第二步：学习苹果的特点和发展历程1.通过教学PPT或图片资料，讲述苹果的特点、发展历程以及生长方式。

2.通过互动、问答、讨论等形式，让学生对苹果特点的掌握有所提高。

第三步：学习计数、分组和比较方法1.让学生对苹果进行计数。

2.将学生分成不同的小组，给每个小组若干个苹果，要求学生进行分组并进行比较。

3.引导学生探究不同分组方式对比的结果，启发学生学会使用逻辑思维进行思考和分析。

第四步：实际采摘，团队合作1.小组队员分工，整理好工具仪器后前往采摘。

2.采摘后，学生带着苹果回到教室，老师进行计数、分组、比较教学。

教学方法1.外向型教学法2.互动教学法3.小组教学法4.实践教学法1.通过教师的观察、听取学生的讨论，了解学生掌握情况；2.借助学生互评、自我评价等方法，激发学生自我反思和自我认知的能力；3.通过综合考察、总结等方式，评价学生学习情况，及时发现问题，进行针对性改进。

参考文献苹果种植技术与品种选育. (2013). 农业现代化研究, (04), 123-124.教学总结本次教学主题是“苹果大丰收”，让学生在玩耍中学习，让生活中的本来就物件变成了学习的对象。