第12课 练就一双巧巧手
五年级上册美术教学设计-第12课 妙思巧做｜辽海版
五年级上册美术教学设计-第12课妙思巧做｜辽海版教学目标本课旨在培养学生的创意思维和动手能力，通过引导学生运用废旧材料进行创作，提高学生的环保意识和审美能力。
同时，通过本课的学习，使学生能够掌握基本的造型和色彩知识，增强对美术学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 废旧材料介绍：介绍废旧材料的种类、特点和再利用的价值，激发学生的环保意识。
2. 创意构思：引导学生观察生活，发现生活中的美，启发学生的创意思维。
3. 制作技巧：教授基本的造型和色彩知识，引导学生运用废旧材料进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
教学重点与难点重点1. 创意构思：引导学生观察生活，发现生活中的美，启发学生的创意思维。
2. 制作技巧：教授基本的造型和色彩知识，引导学生运用废旧材料进行创作。
难点1. 创意构思：如何启发学生的创意思维，使作品具有独特性和创意性。
2. 制作技巧：如何运用废旧材料进行创作，使作品具有较高的艺术性和观赏性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：废旧材料（如塑料瓶、纸盒、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注废旧材料，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍废旧材料的种类、特点和再利用的价值，教授基本的造型和色彩知识。
3. 创意构思：引导学生观察生活，发现生活中的美，启发学生的创意思维。
4. 制作过程：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
板书设计1. 课题：妙思巧做2. 教学目标：培养学生的创意思维和动手能力，提高学生的环保意识和审美能力。
3. 教学内容：废旧材料介绍、创意构思、制作技巧、作品展示与评价。
4. 教学重点与难点：创意构思、制作技巧。
作业设计1. 课后作业：运用废旧材料进行创作，完成一幅具有创意和美感的作品。
一年级音乐《巧巧手》教案设计（精选多篇）
一年级音乐《巧巧手》教案设计（精选多篇）第一篇：一年级音乐《巧巧手》教案设计课题：巧巧手课时： 1教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
2、聆听音乐《我有一双万能的手》，感受体验，、审美。
教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。
教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。
教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、复习上节课内容。
二、基本部分：1、导入。
2、聆听《我有一双万能的手》（1）完整地聆听歌曲。
提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。
3、表演《粉刷匠》（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。
（3）随录音唱歌词。
（4）边听录音边唱。
（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
（6）讨论。
准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：谈谈自己在本节课的收获，以后再加帮助家里和学校做些什么事。
从中体会劳动光荣。
小结。
第二篇：一年级音乐下册六、巧巧手教学设计一年级音乐下册六、巧巧手教学设计课题六、巧巧手课型新授课总课时 2 第1课时教学目标1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。
2、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习方式掌握多种演奏方法。
教学重点掌握歌曲《粉刷匠》的节奏。
教学难点歌曲演唱及节奏。
教学准备钢琴、录音机教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习歌曲。
教师播放歌曲《娃哈哈》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、学习歌曲《粉刷匠》。
1、师：同学们，你们谁爱劳动？（学生回答）2、师：你们都会做哪些种简单的劳动？（学生回答）3、师：你们会洗手绢吗？（学生回答）4、师：今天我们就来学习歌曲《粉刷匠》5、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。
学生听歌曲有感情的演唱。
学生思考、回答。
学生聆听歌曲。
复习歌曲创造问题情境聆听歌曲教学过程教师活动学生活动设计意图6、初听歌曲旋律，学生听音乐体会歌曲情绪。
小学美术辽海版 六年级上册 第12课《妙思巧做》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术辽海版六年级上册第12课《妙思巧做》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、让学生了解、认识生活中各种各样的材料,奠定“妙”思“巧”做新形象的基础。
2、学习巧妙使用材料的知识和技能,提高学生的想象力和动手能力。
3、在联想和创造中体验造型与表现活动的快乐,是学生更多地关注生活与热爱生活。
2设计意图
在日常生活中有很多废品,把这些废旧材料收集起来,充分发挥想象和创造力,巧妙利用材料外形特点,设计构思出变幻多彩的新形象。
让学生感到亲切和惊喜,激发学生的热情,让这些废旧材料变废为宝,为美化环境做出贡献。
3重点难点
教学重点:巧妙利用材料的外形特征,设计出一个新形象。
教学难点:根据材料构思新形象。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
小学美术《巧巧手》教案
-创意表达：鼓励学生在制作过程中加入自己的设计元素，如创作一个故事场景或表现某种情绪。
2.教学难点
-技巧熟练度：学生在使用剪刀、胶水等工具时可能存在操作不熟练的问题，影响作品质量和创作体验。
-色彩敏感度：学生对色彩的感知和运用可能不够敏感，难以把握色彩搭配的要点。
然而，我也发现了一些不足之处。在实践活动过程中，部分学生对工具的使用还不够熟练，这可能会影响他们的创作体验。因此，我打算在下一节课中增加一个工具使用的专项训练环节，让学生更好地掌握这些基本技能。
另外，在课堂总结环节，我发现有些学生对所学知识点的掌握还不够牢固。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，适时进行课堂小结，强化学生对重点、难点的记忆。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和操作的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手工制作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-创意发挥：学生可缺乏独立思考和创意发挥的能力，创作过程中容易依赖模仿或缺乏创新。
举例解释：
-技巧熟练度：针对剪刀使用不熟练的问题，教师可以设计专门的练习，如剪出特定的图案，以提高学生的操作准确性。
-色彩敏感度：教师可以通过色彩对比实验，让学生直观感受不同色彩搭配的效果，帮助他们建立起色彩搭配的概念。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解手工制作的基本概念。手工制作是指运用各种工具和材料，通过手工技艺创作出具有艺术性和实用性的物品。它是培养我们动手能力、创造力和审美观念的重要途径。
年一年级音乐下册第课巧巧手教案人音版
年一年级音乐下册第课巧巧手教案人音版一、教学目标1.了解乐理知识，包括音高、音符等基本概念。
2.学会使用钢琴演奏简单的旋律。
3.培养学生的音乐耳朵，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重点1.学习乐理基础知识。
2.学会使用钢琴演奏简单的旋律。
3.培养音乐鉴赏能力。
三、教学难点1.学习乐理基础知识。
2.培养音乐鉴赏能力。
四、教学过程1. 学习乐理知识在教学过程中，首先要向学生介绍音高和音符等乐理基础知识。
通过讲解和演示的方式，让学生了解普通话语调、高低和强弱要素之间的关系，以及如何通过吹口哨或打拍子来演奏旋律。
2. 学习钢琴演奏技巧通过钢琴教师演示，让学生了解钢琴的结构和操作方法，在学习过程中，重点培养学生的演奏技巧。
钢琴教师可以根据学生的个人兴趣和爱好选择不同的歌曲和音乐曲目进行教学。
3. 培养音乐鉴赏能力在学习过程中，教师可以准备一些有代表性的乐曲进行赏析。
通过让学生欣赏并分析各种不同风格的音乐作品，让他们建立音乐鉴赏能力和音乐节奏感。
4. 巩固学习成果在学习结束后，钢琴教师可以布置一些作业来检验学生的学习水平。
例如，让学生自己编写简单的音乐，并通过演奏钢琴来展示他们的成果。
五、教学建议1.在课程设计过程中，钢琴教师应充分考虑学生的年龄和兴趣爱好，创造一个充满活力和有趣的学习环境，吸引学生的注意力。
2.钢琴教师可以边弹钢琴边教学，让学生更好地理解钢琴的演奏技巧。
3.在教授乐理知识和演奏技巧时，钢琴教师应该多用实例和生动的语言来进行解释和演示。
六、教学资源1.音乐教材《音乐一年级下册》2.钢琴资料及曲目3.音乐鉴赏文章和视频七、教学评估在教学过程中，钢琴教师可以通过口头提问和钢琴演奏作品的评估来检查学生的掌握情况。
八、教学参考文献1.《音乐一年级下册》2.钢琴教学资料3.音乐鉴赏文章和视频。
小学音乐一年级下册《巧巧手》教案
小学音乐一年级下册《巧巧手》教案小学音乐一年级下册《巧巧手》教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学音乐一年级下册《巧巧手》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学音乐一年级下册《巧巧手》教案篇1教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：培养参与和创造意识教学难点：培养参与和创造意识教学准备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立，、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。
2、聆听《铁匠波尔卡》（1）完整地聆听乐曲。
提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。
（2）教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。
复听乐曲。
让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。
试着记住这一句旋律。
（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。
体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
2、串铃及演奏方法简介3、编创与活动。
三、结束部分：小结。
小学音乐一年级下册《巧巧手》教案篇2教学理念：1．建立平等互助的新型师生关系。
2．建立良好的音乐课堂氛围。
3．鼓励学生的音乐创造，重视音乐实践。
教学内容：聆听歌曲《我有一双万能的手》表演歌曲《粉刷匠》教学目标：1．能了解手的用途，理解劳动的愉快；能用自信的声音，较准确的音高、节奏有表情地演唱《粉刷匠》。
能够在《粉刷匠》的歌表演活动中参与表演，并从中体验上音乐课的乐趣。
2．用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。
3．通过编创动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。
教学重点：1．了解人们的双手不但能劳动，还能传情达意。
2．通过音乐创造实践，培养学生的参与意识，创造意识。
3．在为(粉刷匠)编配伴奏的过程中，掌握歌曲的基本节奏。
小学信息技术一年级上册第12课《练出一双巧巧手(字母键指法)》教案
小学信息技术一年级上册第12课《练出一双巧巧手（字母键指法）》教案（一）年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】【教学目标】：认知目标：通过本节课的学习，学生能够了解键盘的基本结构，并记住键盘上字母键的位置。
技能目标：学生能够运用正确的指法练习输入字母，逐步提高打字速度和准确性。
情感目标：通过有趣的打字练习，激发学生学习信息技术的兴趣。
【教学重难点】：重点：掌握正确的字母键指法，记住键盘上字母的位置。
难点：能够在不看键盘的情况下，准确、快速地输入字母。
【教学准备】：教师准备：计算机教室，已安装好的打字练习软件，教学课件。
学生准备：了解计算机基本知识，有使用鼠标的经验。
【教学过程】：一、导入新课提问：同学们，我们每天都在用什么工具和别人沟通交流呢？（学生回答：电脑、手机等）教师引导：电脑和手机的使用离不开我们的键盘，今天我们就来学习如何正确使用键盘上的字母键。
二、新课讲解教师展示键盘的布局，并强调字母键的位置。
介绍标准的打字姿势和指法，特别是食指放在F和J键上的感觉。
分组练习：请同学们两人一组，一人练习打字，另一人观察打字姿势是否正确。
教师巡视并指导学生的练习。
三、实践操作学生自行登录打字练习软件，开始练习字母键的指法。
软件会实时显示学生的打字速度和准确率，鼓励学生不断挑战自己的记录。
教师适时给予个别指导和建议。
四、课堂总结请学生分享今天的收获和体验。
教师强调正确的打字姿势和指法的重要性。
布置家庭作业：继续练习打字，争取在家里的电脑上也能做到不看键盘打字。
五、课后延伸家庭作业检查：下节课进行打字比赛，看看谁的打字速度有了明显的提升。
建立班级打字排行榜，激励学生在家中积极练习。
【教学反思】：学生对打字练习的兴趣如何？存在哪些共性问题需要在后续教学中重点解决？如何调整教学策略以适应不同水平的学生？《练出一双巧巧手（字母键指法）》教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解键盘的基本结构，特别是字母键的分布。
三年级上册第12课变废为宝小巧手
课题：变废为宝小巧手莱西市香港路小学李方课时：一课时课型：设计应用教学目标1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料创意制作成生活中的装饰品。
3．通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重点是否在课前仔细观察了物体的颜色，外形并收集了相关废旧材料。
利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
教学难点：在美术教学在如何引导学生观察自然物，并合理运用各种材料开发创新。
教学准备：教具准备：范作，各种废弃物、胶带、剪刀等工具材料。
教具准备：各种废弃物、胶带、剪刀等工具材料。
课前活动：剥桔子（将桔皮蒂部保留，从顶部一条条地往下剥）教学过程：一、创设情境, 导入新课从生活中发现美。
谈话交流：同学们，今天我给大家带来几件“宝贝”，你们猜是什么？（老师一边说着，一边伸手向纸箱子里摸“宝贝”）--------------------（摸出一只半截的可乐瓶）同学们（大失所望）。
你们觉得它算不上宝贝？别着急！（说罢，师迅速在瓶子的不同部位粘贴特备的纸片……）同学们看老师装饰过程，感叹：哇！真漂亮！别着急，还有一件“宝贝”（纸做的食人鱼）猜一猜：你能猜出它原来是什么东西吗？讨论小结：《创意联想》中见过，是用废报纸做成的。
真是一群聪明的孩子。
本来都是不起眼的废物，在我们的合理利用下都却都变成了非常这的装饰品种。
同学们，你们生活中也有过这种创意吗？学生讨论交流：废物不废，照样变成宝贝。
只要动脑子认真看，认真想，废物里也有美。
听了你的话，让我想起艺术大师——罗丹的一句话：这世界缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛。
今天我们就来学习第十二课《变废为宝小巧手》老师板书。
二、出谋划策，想象创作1．做“菊花”，初步尝试对废物的创想与制作。
启发联想：我们同学是不是也有一双发现美的眼睛呢？下面，拿起我们桌上的桔子皮，看看谁能发现出其中的美呢？用桔皮可以做些什么呢？（各组观察、讨论）学生观察讨论。
五年级上册美术教学设计《第12课 巧思妙做》辽海版
五年级上册美术教学设计《第12课巧思妙做》辽海版一. 教材分析《第12课巧思妙做》是辽海版五年级上册美术教学的内容。
本节课主要让学生通过观察、思考、设计并制作出一件件有趣的手工作品，培养学生的创新思维和动手能力。
教材内容丰富，包括手工制作的基本技巧、创新设计的思路和方法，以及各种材料的使用方法等。
通过本节课的学习，学生可以了解到手工制作不仅可以锻炼动手能力，还可以激发创新思维，提高审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对手工制作也有一定的了解。
他们在课堂上充满好奇心，愿意尝试新事物，但同时也可能存在耐心不足、细致度不够等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和细致。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握手工制作的基本技巧。
2.培养学生独立思考、创新设计的能力。
3.提高学生的动手能力，培养审美情趣。
4.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手工制作的基本技巧，创新设计并制作出一件有趣的手工作品。
2.教学难点：如何引导学生进行创新设计，以及如何解决制作过程中遇到的问题。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生了解手工制作的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发学生的创新思维。
3.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的动手能力。
4.欣赏法：学生展示作品，互相欣赏、学习，提高审美情趣。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、手工材料、制作工具等。
2.学生准备：携带手工材料、制作工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的手工作品，引发学生的兴趣，提问：“你们想知道这些作品是如何制作出来的吗？”从而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，并通过示范让学生了解各种技巧的应用。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的材料和工具，尝试制作一件简单的手工作品。
教科版艺术一下3.1《巧巧手》教案3
教科版艺术一下3.1《巧巧手》教案3一. 教材分析《巧巧手》是教科版艺术一下3.1的内容，主要让学生通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
本节课通过各种手工制作活动，让学生学会使用不同的材料和工具，提高他们的动手操作能力，培养他们的审美观念和艺术素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些手工制作活动，对于使用剪刀、胶水等基本工具有一定的了解。
但部分学生对于手工制作的热情较高，部分学生则积极性较低。
此外，学生的动手能力和创造力存在一定的差异，需要老师在教学中进行针对性的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的手工制作技巧，提高动手操作能力。
2.通过手工制作活动，培养学生的审美观念和艺术素养。
3.激发学生的创造力和想象力，培养他们的团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的手工制作技巧，如剪、折、粘等。
2.教学难点：如何引导学生发挥创造力和想象力，制作出有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生了解手工制作的基本步骤和技巧。
2.引导法：老师引导学生发挥创造力和想象力，制作出有创意的作品。
3.小组合作法：学生分组合作，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.各种手工制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）主题《巧巧手》。
2.呈现（5分钟）老师呈现本节课的制作任务，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）老师示范制作过程，讲解制作技巧，学生跟随老师一起动手操作。
4.巩固（5分钟）学生独立完成制作任务，老师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥创造力和想象力，制作出更有创意的作品。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性和技巧。
7.家庭作业（5分钟）老师布置家庭作业，要求学生课后完成一件手工作品，下节课展示。
8.板书（5分钟）老师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。
一年级信息技术上册 练出一双巧巧手教案 清华版
（三）中排键指法
1.中排键的键位名：A S D F G H J K L ; 学生读字母，教师书写。
2.中排键指法：学生根据字母说出手指分工。
（四）上排键指法
1.上排键的键位名：Q W E R T Y U I O P 学生读，教师书写。
2.上排键指法：学生根据字母说出手指分工。
（一）正确的打字姿势，你们还记得吗？
1.坐姿端正，身体正对空格键，屏幕中心略低于双眼。
2.肩部放松，手腕自然平直，不可弓起，不可接触到键盘。
3.手指微曲，轻轻地悬放在与各手指相对应的基本键上。
（二）击键时，我们要注意些什么？
（1）按键的力度要适中，过重容易损坏键盘，容易疲劳，也影响输入速度。
（2）按键动作要短促，如果按住键不放，这个字符就会被输入很多次。
1.P51 各显神通。
2.TYPING软件 测试。
键盘教学学生会感到枯燥，教学时要注意讲练结合。
练出一双巧巧手
教学目标：
1. 知识目标：
练习整个键盘的键位指法。
2. 能力目标：
掌握击打键盘的指法规则，并能按照正确指法进行打字。
3. 情感目标：
培养学生克服困难，坚持到底的精神。
教学重点：
正确指法的运用。
教学难点：
学生使用正确指法进行打字。
教学过程：
教学环节
教师活动及安排意图
学生活动
导入
练习
巩固
今天这节课我们要对以前学习的内容进行一下复习。
（五）下排键指法
1.下排键的键位名：Z X C V B N M , . / 学生读字母，教师书写。
2.下排键指 U I O P
A S D F G H J K L ;
教科版艺术一下3.1《巧巧手》教案1
教科版艺术一下3.1《巧巧手》教案1一. 教材分析《巧巧手》是一本针对小学生设计的艺术教材，以培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣为目标。
本课主要让学生通过动手操作，制作出富有创意的手工作品。
教材内容丰富，既有传统的民间手工艺，也有现代艺术元素。
学生可以通过学习，了解不同材质、不同手法制作出的艺术作品，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。
他们对艺术创作有浓厚的兴趣，但有时缺乏创新意识和构图能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，创作出独特且有美感的作品。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同的手工艺制作方法。
2.培养学生的创新意识和审美情趣。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握不同的手工艺制作方法，创作出有创意的作品。
2.难点：如何引导学生发挥创新意识，提高构图能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解制作技巧和步骤。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创作出独特作品。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备教案、教材、课件等教学资料。
2.学生准备剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手工艺作品，引导学生关注手工艺的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解不同的手工艺制作方法，如剪纸、折纸、泥塑等。
同时，教师通过示范，让学生了解制作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，开始动手制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生通过观摩，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试制作更具创意的作品。
学生可以自由发挥，尝试不同的材料和手法。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调重点知识点。
六年级上册美术教学设计-第12课 妙思巧做｜辽海版
六年级上册美术教学设计-第12课妙思巧做｜辽海版教学目标本课旨在培养学生的创意思维和动手能力，通过引导学生运用所学知识，巧妙地设计和制作美术作品。
学生将学习如何观察生活中的美，并能够运用美术语言表达自己的思想和情感。
此外，通过本课的学习，学生还将提高审美能力和艺术鉴赏能力。
教学内容本课的主要内容是引导学生运用美术知识，巧妙地设计和制作美术作品。
首先，教师将向学生介绍一些基本的美术设计原则和技巧，如色彩搭配、构图布局等。
然后，学生将通过观察生活中的美，收集素材和灵感，进行创意构思。
最后，学生将运用所学知识和技巧，动手制作美术作品。
教学重点与难点教学重点1. 引导学生观察生活中的美，培养审美能力。
2. 教授学生美术设计原则和技巧，提高创作能力。
3. 培养学生的创意思维和动手能力，能够运用所学知识进行美术创作。
教学难点1. 如何引导学生将观察到的美转化为美术创作的灵感。
2. 如何帮助学生掌握美术设计原则和技巧，提高创作水平。
3. 如何培养学生的创意思维，使作品具有独特性和创新性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频、美术作品示例等。
2. 学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒等）、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些美术作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师向学生介绍美术设计原则和技巧，如色彩搭配、构图布局等，帮助学生掌握创作的基本方法。
3. 创意构思：学生通过观察生活中的美，收集素材和灵感，进行创意构思。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 制作实践：学生根据创意构思，运用所学知识和技巧，动手制作美术作品。
教师提供必要的帮助和指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本课的学习成果，给予鼓励和表扬。
板书设计1. 妙思巧做2. 主题：美术设计与制作3. 内容：- 美术设计原则与技巧- 创意构思方法- 制作实践步骤作业设计1. 创作一幅以“生活中的美”为主题的美术作品，要求运用本课所学的美术设计原则和技巧。
小学生音乐《巧巧手》教案
小学生音乐《巧巧手》教案一、教学目标1.了解《巧巧手》的歌曲内容及歌曲演唱方式；2.能够通过学唱《巧巧手》，提高孩子的音乐素养和锻炼孩子的嗓音；3.培养孩子的良好协作精神和团队意识。
二、教学内容1. 歌曲的介绍《巧巧手》是一首优美动听的小学生音乐，歌曲旋律优美，歌词简单易懂。
歌曲以小朋友自己的视角创作，讲述了一个小女孩“巧巧”的生活，热爱艺术、喜欢音乐，因此她有一双灵巧的手，能够演奏出动听的音乐。
2. 编排教学流程第一阶段：学唱歌曲《巧巧手》1.老师放歌曲《巧巧手》并配以动作示范让学生聆听；2.分步学唱歌曲《巧巧手》，将歌曲分成4个小节，每学完一个小节就逐步合起来；3.多次练习歌曲《巧巧手》；4.让学生分小组，模拟演唱《巧巧手》。
第二阶段：练习歌曲动作1.老师示范歌曲动作；2.让学生按照动作轮流练习；3.让学生找出歌曲中比较难的动作，进行重点训练。
第三阶段：表演演唱1.分组演唱歌曲《巧巧手》；2.观摩他组演唱《巧巧手》；3.整体表演《巧巧手》。
三、教学重点和难点教学重点是让学生能够熟练唱出歌曲《巧巧手》；教学难点是让学生把动作和歌曲结合起来，演唱正常、流畅。
四、教学方法1.听力训练法：让学生多听歌曲《巧巧手》，提高音乐素养；2.齐唱训练法：让学生同步跟唱歌曲，《巧巧手》，提高协作能力；3.动作示范法：老师进行动作演示，学生跟随老师进行复制训练。
五、教学评估1.通过班级内分组进行比赛，评选唱、跳、操作细节好的组别；2.通过小测验，测试学生是否对歌曲的曲调、歌词和动作表演的细节有更深入的了解。
六、教学资源1.歌曲《巧巧手》CD；2.课件和视频素材。
七、教学时间分配本次课程的学习时间安排大概需要2-3节课。
第一节课是为了让学生认认识歌曲和基本的动作表现，需要40-45分钟；第二节课需要学生锤炼歌曲和动作的确信，需要40-45分钟；第三节课让学生进行比赛或者开展整体表演，要求1-2个人合作完成，时间安排在70-75分钟。
《巧巧手》教案设计
《巧巧手》教案设计教学目标1、指导学生学习歌曲《理发师》，并进行乐器沙锤的演奏。
2、通过歌曲的演唱及其乐器的演奏，培养学生的音乐表现能力与音乐创作能力。
3、感受歌曲中所描绘的劳动的情景。
教学过程一、组织教学：１、学生听音乐进教室。
（内容：歌曲《粉刷匠》２、师生进行音乐问好！二、热身练习：学生进行律动的模仿练习。
三、节奏训练：1．出示节奏卡片：2/4X X X X | XX X | X X XX | X ― |2、学生分组进行节奏的拍读。
、[设想]复习巩固所学习的节奏组合，培养学生的节奏感。
四、歌曲《粉刷匠》教学。
1．教师出示歌曲旋律：5 3 5 3 | 5 3 1 | 24 3 2| 5 ― | 53 5 3 | 5 3 1 | 24 3 2 | 1 ― |2 2 4 4 |3 1 5 | 24 3 2| 5 ― | 53 5 3 | 5 3 1 | 24 3 2 | 1 ― ||2．教师范唱提示：要记住这是一名热情的活泼的幽默的粉刷匠，无论走到哪里都会给人们带来欢乐。
3．带律动表演，引导学生模仿活泼的.举止（教材中所给的表演动作图示）。
设想]培养学生的节奏感知能力与音乐表现能力。
4．跟音乐按节奏朗读歌词。
5．听琴练唱歌曲《粉刷匠》。
6．舞蹈动作：（1―2）小节，正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。
3小节，正步站立，双手腰。
4小节，左手不变，右手向前竖大拇指。
（5―6）小节，脚八字步，左右移动重心四次。
同时，右手至胸前，掌心向上，左手向左侧下方伸展。
（7―8）小节，左手由下向上做刷墙动作，两次。
（9―10）小节，脚八字步，左右移动重心四次。
右手上举向左横刷后，再向右横刷。
（11―12）小节，手脚姿态不变，右手由下向上顺时针方向转一圈。
（13―14）小节，双脚正步，双膝弯曲，右手指自己的鼻子，左手左侧平伸，掌心向下，头随之点动两次。
15小节，脚正步站立，双手五指并拢，挡在脸面前，掌心向自己，身体向前倾。
《练就一双巧巧手》 教学设计
《练就一双巧巧手》教学设计一、概述本人设计的小学四年级信息技术上册第十二课《练就一双巧巧手》的内容。
本课是大连市小学信息技术统编教材，本课用1课时完成。
本课的教学内容是认识双字符键和上挡键，掌握这两类键的使用方法，进一步强化基本键的键位，掌握下排键的指法操作。
综合运用指法知识输入字符。
本次课是对键盘知识的和指法操作的综合运用，这些都是学生以后进行电脑操作的基础因而十分重要。
二、教学目标分析1、认识主键盘区双字符键和上挡键，掌握这两类键的使用方法及下排键的指法操作。
2、培养其创新能力，发挥其独特想象力。
3、通过“画画”激发学生操作兴趣，使学生会用键盘“画”简单图画。
课时重点：学会使用上档键输入上档字符课时难点：上档键的使用操作方法。
一、学习者特征分析四年级的学生刚接触计算机，兴趣很浓，积极性也高，但是他们的注意力多集中在“玩”字上，对于所学的知识点基本不感兴趣，因此教师在教学中要将各知识点有机地融入趣味之中，尽量使用学生能在“玩”中学，教师要巧妙地用无形的手去引导学生主动地学，使枯燥的打字训练变得兴趣盎然。
另外，因为是刚接触键盘，所以本课也只能让学生打汉语拼音了。
四、教学策略选择与分析本课在设计上采取兴趣引导为主、任务安排为辅的策略。
教学中教师尽量把打字和指法教学融入具体形象化的趣味活动中去，减少学生的枯燥感，达到使学生“不知不觉地”学会了的效果。
课堂上给学生留足独立探索的时间，教师少讲，学生多做、多思考。
并注意让学生对自己的学习效果进行评价和总结。
五、教学资源与工具设计本课教师用来演示的样例一是本人自己制作的，二是随教材的光盘中的演示材料。
支持学生学习的环境是联了教学网的多媒体教室，随教材光盘中的“难点演练”和“素材链接”等。
教学过程：一、基本功练习：基本功的展示。
请同学们，打开金山打字-英文打字-键位课程4。
打字时要做到：身体坐直，胸挺起。
两脚放平，肩放松。
手臂自然，眼平视。
手腕轻抬，十指弯。
六年级上册美术教案-第12课 妙思巧做｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第12课妙思巧做｜辽海版教学目标：1. 让学生了解和掌握制作创意美术作品的基本技巧和方法。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的团队合作精神，增强他们的沟通与表达能力。
教学重点：1. 制作创意美术作品的技巧和方法。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学难点：1. 如何引导学生进行创新思维和创作。
2. 如何组织学生进行团队合作，提高他们的沟通与表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些创意美术作品的案例，用于展示和引导学生。
2. 准备制作创意美术作品的材料和工具，如纸张、画笔、颜料等。
3. 准备一个可供学生展示和分享作品的场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些创意美术作品的案例，引导学生欣赏并思考这些作品的创意和制作方法。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论如何制作一幅有创意的美术作品。
二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解制作创意美术作品的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、材料选择等。
2. 教师进行示范，展示如何制作一幅有创意的美术作品。
三、学生实践（25分钟）1. 学生分组进行创作，每组选出一个组长负责协调和组织工作。
2. 学生根据教师讲解的技巧和方法，自由发挥创意，制作一幅美术作品。
3. 学生在制作过程中可以互相交流、讨论和分享经验。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给全班同学，并简要介绍作品的创意和制作过程。
2. 教师和学生对展示的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调创意美术作品的重要性和制作技巧。
2. 学生进行自我反思，回顾自己在创作过程中的收获和不足。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行创意美术作品的创作，不断提高自己的创新思维和动手能力。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
教学评价：1. 评价学生在创作过程中的创新思维和动手能力。
教科版艺术一下3.1《巧巧手》教案4
教科版艺术一下3.1《巧巧手》教案4一. 教材分析《巧巧手》是教科版艺术一下3.1的内容，主要让学生通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
本节课通过各种手工活动的开展，使学生在实践中感受艺术的美，提高审美能力。
教材内容丰富，既有剪纸、折纸、泥塑等传统手工艺，也有现代艺术中的装置艺术、行为艺术等。
二. 学情分析学生在上节课已经初步了解了手工制作的基本技巧，对一些简单的手工制作有了一定的实践经验。
但学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以个别指导。
学生对手工制作充满兴趣，但部分学生对艺术的理解较浅，需要在教学过程中引导学生深入理解艺术作品。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握基本的手工制作技巧，创作出具有个性的艺术作品。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生能体验到手工制作的乐趣，提高对艺术的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握基本的手工制作技巧。
2.难点：学生创作出具有个性的艺术作品。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法。
教师通过示范，引导学生掌握手工制作技巧；通过引导，激发学生的创造力和想象力；通过合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教学课件、手工材料、作品示例等。
2.学生准备：携带手工材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手工艺术作品，引导学生关注手工制作的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的手工制作内容，讲解制作技巧，并进行示范。
学生在教师的引导下，观察、思考，初步掌握制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意观察学生的操作，及时给予个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
通过这个环节，让学生在交流中提高审美能力，巩固所学知识。