第8课《各种各样的文具》教学课件
幼儿园大班科学《各种各样的笔》课件
马克笔色彩鲜艳、覆盖力强，适合绘制漫画、插画、手账等作品。使用时可以运 用不同的笔触和叠加方式，创造出丰富的效果。
注意事项
马克笔笔触较粗，不适合精细描绘；同时要注意避免在不同纸张上混用，以免产 生化学反应导致笔迹模糊。
其他类型笔具（如：水彩笔、荧光笔等）
水彩笔
水彩笔以水溶性墨水为颜料，色彩鲜艳透明，适合绘制水彩画、涂鸦等作品。使用时要注意控制水量和笔触， 避免颜色晕染。
06
创意DIY：动手制作个性化笔具
准备DIY所需材料和工具
材料
废旧报纸、彩色卡纸、塑料管、毛线、彩笔、胶水等。
工具
剪刀、胶水枪、双面胶、颜料等。
创意设计思路分享
个性化造型
鼓励孩子们发挥想象力， 设计出独具特色的笔具造 型，如动物形状、植物形 状、卡通人物等。
多功能结合
引导孩子们思考如何将笔 具与其他功能相结合，如 添加笔帽上的小玩具、笔 杆上的储物格等。
金属
金属笔具通常使用铝合金、不锈钢等材料制造，外观质感 好，手感舒适，且具有较高的耐用性。金属笔多用于高端 礼品笔或商务场合。
木材
木质笔具采用天然木材加工而成，具有独特的质感和触感 。木质笔不仅环保，还能彰显出一种自然、高雅的气息。 常见的木质笔具有铅笔、水彩笔等。
制造工艺简介（注塑成型、机械加工等）
环保理念
倡导使用废旧物品进行创 意制作，培养孩子们的环 保意识和创新能力。
制作步骤详解及成果展示
制作步骤
1. 收集废旧物品，如报纸、卡纸、塑料管等。
2. 根据设计思路，将收集的材料进行裁剪、折叠、粘贴等操作，制作出笔具的各个 部分。
制作步骤详解及成果展示
01
3. 使用颜料或其他装饰材料对笔 具进行美化。
北师大版数学三上8、1文具店(教学设计)
重点：
1. 加减法混合运算的顺序和法则。
2. 将实际问题转化为数学模型，并运用加减法混合运算解决文具店问题。
难点：
1. 理解和掌握加减法混合运算的顺序和法则，能够逻辑清晰地推理和解决问题。
2. 将实际问题转化为数学模型，并运用加减法混合运算解决文具店问题。
解决办法：
1. 通过具体的例题和练习，让学生反复实践和巩固加减法混合运算的顺序和法则。
同学们在练习中积极思考，认真解答，通过自己的努力提高了自己的数学水平。在解答过程中，我发现了一些同学在理解和应用加减法混合运算方面还存在一些问题，需要在课后进一步巩固和复习。
课后作业：
为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了一些与加减法混合运算相关的课后作业。这些作业包括计算练习题和实际问题应用题，要求学生在课后进行自主学习和解答。
首先，我发现在导入新课时，提出的问题并没有引发学生的足够兴趣。在未来的教学中，我计划引入更多与学生生活实际相关的情境，让他们能够更直观地理解加减法混合运算的重要性。
其次，在新课讲授过程中，我发现部分学生在理论介绍环节难以跟上节奏。为了改善这一点，我考虑在后续教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
最后，当堂检测环节发现部分学生对知识的掌握并不扎实。为此，我计划在课后增加一些针对性的练习题，让学生能够通过反复练习，巩固所学知识。
九．板书设计
①本文重点知识点：加减法混合运算的顺序和法则，文具店问题的解决方法。
②本文关键词：加减法混合运算，文具店，顺序，法则，解决问题。
③本文句：通过文具店问题，学习加减法混合运算的顺序和法则，提高解决问题的能力。
2. 提供丰富的实际问题情境，引导学生逐步理解和掌握将问题转化为数学模型的方法，并通过小组讨论和合作交流，共同解决文具店问题。
幼儿园大班科学《各种各样的笔》课件
钢笔的结构与使用保养
结构
笔尖、笔舌、笔杆、笔帽等部分组成。
使用保养
使用前需清洗笔尖，保持书写流畅；使用后及时清洗并擦干，防止墨水凝固堵塞 笔尖；定期更换墨水囊或吸墨器，保证墨水充足。
圆珠笔、水笔等现代笔类介绍
圆珠笔
其他现代笔类
利用球珠滚动带出墨水进行书写，具 有书写流畅、字迹清晰、携带方便等 特点。
如记号笔、荧光笔、毛笔等，各具特 色，适用于不同场合和用途。
水笔
又称签字笔或宝珠笔，采用特殊笔芯 结构和墨水配方，字迹清晰、耐水性 强，适用于重要文件签署和日常书写 。
04
笔在生活中的应用场景
学习用品：写作业、记笔记等
写作业
学生们使用铅笔、水笔等 完成课后作业，巩固学习 内容。
记笔记
在课堂上，学生们使用笔 记录老师讲解的重点内容 ，以便复习和回顾。
硬笔的发展
随着科技的进步和人们需求的不断提高，现代硬笔在制造工艺、材料选择、外观设计等方 面都取得了显著的进步。如今，各种品牌的硬笔琳琅满目，为人们的书写和创作提供了更 多的选择。
03
各种各样的笔及其特点
铅笔的种类与制作工艺
种类
木质铅笔、自动铅笔、彩色铅笔等。
制作工艺
铅笔芯主要由石墨和黏土混合制成，不同比例产生不同硬度和黑度。木质铅笔 外层常用杉木或桦木等木材，经过切削、烘干、上漆等工序制成。
油墨粘度过高会导致书写不流畅，字迹 模糊，而油墨粘度过低则会使字迹过于
淡薄，易挥发。
生产过程中会通过添加稀释剂、增稠剂 等来调节油墨的粘度，以确保书写的顺 畅和字迹的清晰。同时，不同品牌和型 号的圆珠笔也会根据市场需求和用户反
馈进行粘度调节。
06
笔的使用安全与环保问题
第8课《各种各样的文具》课件
新知讲解
说一说
你的书包里有哪些文具？ 我的书包里有......
请自己做好记录
新知讲解
展示交流
我的书包里有......书，
我的书包里有几本书，
我的书包里除了课本外，
还有......书
新知讲解
展示交流
我的书包里 除了书以外， 还有......等多种文具
新知讲解
展示交流 我的书包里还有......文具
各种文具是我们 学习的好帮手。
我们要保护好我 们的文具
请说一说，你应该怎样保护你的文具呢？
课堂练习
(1)
选一选
下列物品属于学生学习用品的是：
(2)
(4)
(5) (6) (11)
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过学习我们知道了我们学习用的物品，包括笔、尺子、 橡皮、练习本、文具盒、胶水、书包等有一个名称叫文具。 2.通过观察自己书包里我们能准确地说出自己书包里的有哪 些文具。 3.通过对比交流，我们能对自己的文具进行形状、长度、颜 色等方面的描述。
新知讲解
小组合作
比一比，你自己的文具与其他同学的文具有一样的吗？
我的......和小伙 伴的不一样
我的......和小伙 伴的是一样
新知讲解
观察发现
二.观察文具 你的文具有什么特征？你能说一说吗？
仔细观察，你的文 具和其他同学的文 具有什么不同？
说一说，你是 通过哪些方面 观察的？
请小组内的小伙伴们分工做好记录
新知讲解
展示交流
我是通过......几个方面来描述我的铅笔、橡皮和小刀、文具盒等。
颜色 软硬 形状
大小 气味 长短
新知讲解
展示交流
我的铅笔长长的， 是木头颜色的
新北师大版一年级数学上册《文具》优质课课件.ppt
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 3:15:27 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
绿色圃中小学教育网
文具
StaStationery tionery
“6”像哨子
“７”像镰刀
“８”像 葫芦
“９”像勺子
“1”
你知道生活中哪些地方有10吗？
粤教粤科版小学科学六年级上册第8课《巧用小棒》教学课件
第2单元 机械好帮手
第8课 巧用小棒
怎样才能打开饼打不开呀！
可以用什 么工具来帮 忙呢？
尝试用小棒、螺丝刀等打开罐盖。思考 手是如何用力的？。
画出螺丝刀撬开罐盖过程的简图，并在图上标 出手用力的方向及盖子受力的方向。
撬开前 撬开后
●动力点 ●支点 ●阻力点
比较有塑料块和没有塑料块两种情况下撬起重物， 看是否都能把重物撬起来。思考罐子边缘的作用。
杠杆
●动力点 ●支点 ●阻力点
●动力点 ●支点 ●阻力点
●动力点 ●支点 ●阻力点
●动力点 ●支点 ●阻力点
●动力点 ●支点 ●阻力点
●动力点 ●支点 ●阻力点
●动力点 ●支点 ●阻力点
●动力点 ●支点 ●阻力点
小学科学第三单元第8课时《各种各种的文具》(教案)
小学科学第三单元第8课时《各种各种的文具》（教案）各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们将继续学习小学科学第三单元的最后一课《各种各种的文具》。
在这节课中，我们将了解并认识各种不同的文具，了解它们的用途以及如何正确使用它们。
希望通过学习，大家可以更好地运用这些文具，为我们的学习和生活带来便利。
首先，我们来了解一些主要的文具用品。
文具是我们学习和工作中必不可少的工具。
常见的文具用品包括铅笔、钢笔、橡皮、尺子、剪刀等等。
铅笔是我们最常用的写字用具，它由木材外壳和芯片组成，芯片是铅笔的书写部分，可以用来绘画和写字。
钢笔则是由笔杆和笔嘴组成，需要用墨水进行书写，它书写出来的字迹更加清晰美观。
橡皮是帮助我们擦除错误的工具，它可以用来在纸上擦除铅笔的字迹。
尺子是用来测量长度的，它可以帮助我们准确地画直线。
剪刀是剪纸和剪布的工具，需要注意使用时的安全。
接下来，我们将了解这些文具用品的正确使用方法。
首先是铅笔的使用。
我们需要保持手握铅笔的正确姿势，即将铅笔握于中指和食指之间，拇指在侧面支撑。
这样可以保持手握铅笔的稳定性，使字迹更加清晰。
在使用铅笔时，我们需要给芯片适当地涂抹一些铅笔刨花，这样可以使字迹更加饱满，书写起来也更加顺畅。
其次是钢笔的使用。
在使用钢笔时，我们需要保持笔摆放的正确位置，即笔尖朝上，这样可以防止墨水外泄。
在书写时，我们需要遵循上下、左右、勾画的顺序进行，这样可以使字迹更加工整。
同时，使用钢笔时需要注意书写的力度，不要用太大的力气，以免造成字迹模糊或者纸张破裂。
除了正确使用文具，我们还需要做好文具的保养与整理。
当我们不使用铅笔时，需要用橡皮带盖子盖好，以防铅笔头部脱落或者铅芯断裂。
钢笔在使用后，应该用清水冲洗笔尖，然后擦干，将笔尖收入笔帽中。
这样可以防止墨水干燥堵塞笔尖，以及避免沾满墨水弄脏书本和文具盒。
在我们使用文具的过程中，我们还需要对它们进行合理的保存和安排。
铅笔、橡皮等小件文具可以放在文具盒里，保持整洁。
幼儿园大班科学课件《各种各样的笔》
04
多样化应用场景展示
学习用品：铅笔、水笔等
铅笔
适合幼儿绘画、涂鸦和书写，易 于掌握和使用，是幼儿园学习必 备用品。
水笔
书写流畅，字迹清晰，适合幼儿 练习书写和填色等。
办公用品：签字笔、记号笔等
签字笔
适用于签署文件、合同等正式场合， 具有专业性和权威性。
记号笔
可在黑板、白板等表面书写，颜色鲜 艳，易于引起注意，适合教学和会议 等场合。
创意再利用
鼓励幼儿发挥创意，将废弃笔类改造成有趣的手工艺品，减 少垃圾产生。
加强幼儿在日常生活中安全意识
安全用笔教育
教育幼儿在使用笔时注意安全，不要 将笔尖对着他人或自己，避免意外划 伤。
笔类安全隐患
提醒幼儿注意笔类可能存在的安全隐 患，如误吞笔帽、笔芯等，增强自我 保护意识。
THANKS
感谢观看
现代笔类发明及演变过程
钢笔
19世纪初，英国人发明了钢笔，以金属笔尖和储墨装置为特点， 逐渐替代了羽毛笔成为主要书写工具。
圆珠笔
20世纪中期，匈牙利人发明了圆珠笔，利用球珠滚动带出墨水进 行书写，具有便携、快速干燥等优点。
水笔和中性笔
随着制笔技术的不断进步，水笔和中性笔逐渐出现。它们采用不同 粘度的墨水，书写流畅且不易渗透纸张。
不同国家和地区特色笔类
中国毛笔
日本画笔
中国传统的毛笔具有悠久的历史和独特的 制作工艺。毛笔种类繁多，适合书法、绘 画等多种用途。
日本传统画笔以精细、柔软著称，适合绘 制细腻的线条和色彩。
欧洲鹅毛笔
美国铅笔
欧洲中世纪时期，鹅毛笔是主要的书写工 具。鹅毛笔采用鹅毛制成，书写时笔尖分 叉，形成独特的字迹风格。
幼儿园大班科学课件《各种 各样的笔》
第8课书桌用品勤整理(课件)四年级上册劳动人教版
第二步：整顿。现在你的 面前一定分为了两个阵营， 一边是“留下”，一边是 “丢弃”。现在我们将留 下的物品进行合理的分类： 资料类、文具类、杂物类， 为它们找到属于自己的位 置。
ห้องสมุดไป่ตู้
第三步：维持。上面两步完成之后，其实你的桌面 已经焕然一新了，接下来的步骤就是维持了。开头 的一两天你也许不习惯，但是坚持下来你会发现， 及时将用完的东西放回原处，会给你的工作带来极 大的方便。不仅不会再因为到处乱放而丢失，也会 让自己带着感激的心情使用这些物品。”
谢谢观看
移除重复的办公产品，扔掉你不再需要的东西，
拿走你很少使用的一些东西，比如一周甚至一
月以上才用一次的东西。
处理消耗品——文具、文件夹、标签、回形针、 便利贴、钢笔、铅笔、胶带卷、彩色记号笔等
等。如果你有超过6个月的库存，扔掉一些， 或者整齐地放在看不见的地方。
2.减少书架上的书的数量。如何决定哪些书该 保留，哪些书该送人呢?首先把你的书分成四 类: 你从来没有读过的书，实际上也不想读的书就
捐掉它们。
你读过但不会再读的书，捐掉它们。
你读过的对你的生活有影响的书，把它们借给
其他人，他们可能会和你一样从中收获很多。
你已经读过的书，你知道你会想要重复读，保
留它们。
3.打造一个完全开放的桌面。你的桌面是否堆 满了你认为手边需要的东西呢?大胆地扔掉所 有你可以不用的东西。既然你的电脑和手机上
1、整理的前提就是舍弃，果断扔掉那些不必需的、 无用的东西，把有益于工作的留下。我们希望通过
一次彻底的“断舍离+收纳安排”，为工作桌面找到 最好的状态。这个状态一定要是最符合你工作习惯 的，也是你用起来最顺手的。为每一个物品找到它
第8课笔的世界(教案)-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《笔的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的笔有着不同的特点和用途？”比如，我们画画时为什么会选择水彩笔而不是铅笔呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笔的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我引导学生们走进了《笔的世界》。通过这节课的学习，我发现孩子们对各类笔的特点和用途产生了浓厚的兴趣，也尝试着在实践活动中运用所学知识进行创作。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于笔的特点和用途的讲解，虽然我尽力让学生们理解各类笔的不同之处，但在实际操作中，部分学生仍然存在混淆现象。在今后的教学中，我需要更加注重让学生亲身体验，通过实际操作来加深他们对笔的特点和用途的理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识各类笔的特点和用途：掌握铅笔、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等不同笔的特点，了解其在绘画中的作用，以便于学生在创作中能够灵活运用。
举例：讲解铅笔的硬度、彩色铅笔的色彩丰富性、水彩笔的晕染效果、毛笔的笔触变化等。
（2）掌握正确的笔的握法和基本笔画：培养学生正确的用笔姿势，熟悉基本笔画，提高绘画技能。
（3）观察和分析能力的培养：学生可能不知道如何从生活中寻找绘画素材，需要教师引导和启发。
举例：教师提供一些生活中的场景图片，指导学生从不同角度观察和分析，培养学生的观察能力。
（4）创意绘画实践：学生在创作过程中可能缺乏创新意识和实践能力，需要教师鼓励和指导。
举例：教师展示优秀作品，激发学生的创作灵感，鼓励学生尝试不同的绘画技法和风格。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
第三单元第8课书桌用品勤整理(课件)四年级上册劳动人教版
新课讲授
新课讲授
做好书桌用品的记录和管理
学生可以做好书桌用品的记录和管理，例如制作用品清单、使 用记录等。通过记录和管理，可以及时了解用品的使用情况， 避免用品的遗失和混乱。同时也可以培养学生的责任心和管理 能力。
新课讲授
倡导共享书桌用品的理念
学生应该倡导共享书桌用品的理念，鼓励同学之间相互借用和 分享用品。通过共享，可以减少资源的浪费，提高用品的利用 率。同时也可以培养学生的合作精神和团队意识。
学习目标
学习如何分类整理书桌用品
学生应该学会将书桌用品按照类别进行分类整理，如将文具放 在一起、书籍放在一起等。分类整理可以提高查找和使用的效 率，并且使书桌更加整洁。
学习目标
学习目标
培养良好的书桌整理习惯
学生应该培养良好的书桌整理习惯，如每天清理书桌、定期整 理、归位等。良好的习惯可以使学生更加专注于学习，提高工 作效率。
课堂小结
课堂小结
严禁乱堆乱放
不要把书本、文具和其他学习用品随意堆放在书桌上，要保持 整洁有序。可以使用文件夹或文件夹来整理纸张，使用笔筒来 放置笔和铅笔等。
课堂小结
养成良好的习惯
坚持每天整理书桌，不要让杂物堆积。养成良好的习惯，可以 让我们更好地管理学习用品，提高学习效率，为未来的学习打 下良好的基础。
新课讲授
学习书桌用品的维护方法
学生应该了解书桌用品的维护方法，例如保持用品的清洁，及 时修复损坏的用品等。可以通过定期清理书桌和用品，避免积 灰和污垢，同时也要注意用品的正确使用，避免损坏。
新课讲授
新课讲授
培养书桌用品的整理习惯
学生应该养成书桌用品的整理习惯，例如每天放学后整理书桌， 将用品归位。还可以利用闲暇时间整理书桌，保持书桌的整洁 有序。通过培养良好的整理授
幼师课件大班科学《各种各样的笔》
铅笔的书写痕迹可以用橡皮擦除，方 便修改。
铅笔的笔芯硬度不同，分为H（硬）、 B（软）和HB（软硬适中）三种类型， 分别适合不同的书写和绘画需求。
钢笔
钢笔是一种使用金属 尖头蘸取墨水进行书 写的工具。
使用钢笔需要定期清 洗笔尖和更换墨水， 保养相对繁琐。
钢笔的笔尖分为不同 型号和粗细，可以产 生不同的书写效果。
选择质量可靠、品牌信誉好的笔，可以延长 笔的使用寿命并提高书写体验。
06 笔在文化艺术中 的应用
书法艺术与笔的关系
1 2
笔是书法艺术的基本工具 通过笔的挥洒，可以表现出汉字的形态美和线条 美。
不同种类的笔对书法艺术的影响 如毛笔、硬笔等，不同的笔可以创作出不同的艺 术效果。
3
笔法技巧在书法中的重要性 掌握笔法技巧是写好书法的关键，如中锋、侧锋、 藏锋等。
课程意义阐述
强调学习《各种各样的笔》这一课程的重要性和意义，鼓励学生 将所学知识应用到实际生活中。
学生作品展示与评价
作品展示
展示学生在课堂上或课后完成的与笔相关的作品，如绘画、手工制 作等。
作品评价
对学生的作品进行评价，包括创意、技巧、完成度等方面，给予肯 定和建议。
互动交流
鼓励学生之间互相交流创作心得和体会，促进彼此之间的学习和进步。
圆珠笔
选择质量好的笔芯，书写时保持匀速， 避免用力过猛导致漏墨。
毛笔
使用前先用水泡软笔毛，挤干水分后 再蘸墨汁书写，书写时掌握好运笔的 力度和速度。
笔的保养与维护方法
铅笔
使用后及时将笔尖保护好，避免笔芯受到撞 击或摔落导致损坏。
圆珠笔
使用后及时盖上笔帽，避免笔芯干涸或受到 撞击导致损坏。
钢笔
粤教版小学一年级科学上册全册教案
粤教版小学一年级科学上册全册教案第1单元认识大自然1走进大自然2我有好奇心3我们来观察4学会运用工具第2单元水果和蔬菜5常见的水果和蔬菜6美味的水果7蔬菜常在哪里第3单元我们的文具8各种各样的文具9铅笔盒彩笔10常见的尺子第4单元四季11凉爽的秋天12寒冷的冬天13温暖的春天14炎热的夏天知识点总结第一单元认识大自然第一课走进大自然在大自然中，有河流、山脉、海洋，还有瀑布、花、草、天然石拱、枯叶蝶、猪笼草、鱼等。
大自然中有哪些有趣的自然现象：流星、火山、彩虹等。
第二课我有好奇心奇怪的“石头”是什么？植物的种子。
在自然界里，有很多事物会让我们感到好奇：蜻蜓有六只脚。
鸟儿有翅膀能飞翔。
下雨后会有彩虹。
第三课我们来观察番茄成熟的颜色：红的、形状又大又圆。
（用眼睛可以看出来）用鼻子能闻到气味；舌头能品尝味道；（未知的物品不要随便闻或尝)耳朵能听声音；眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。
用手摸鹅卵石是用什么感觉器官？（皮肤）了解香瓜的特征用了什么感觉器官？（眼、鼻、舌、皮肤）第四课学会运用工具借助放大镜观察可以看清楚花朵细微结构。
（禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。
）第二单元水果和蔬菜第五课常见的水果好蔬菜水果有：香瓜、西瓜、芒果、猕猴桃、樱桃、杨桃、草莓、梨、苹果、香蕉等蔬菜有：番茄、花椰菜、芹菜、苦瓜、洋葱、白菜等。
第六课美味的水果我们可以用感觉器官来观察水果：眼、耳、鼻、舌和皮肤香蕉：海南产量最高；福建、广东次之。
芒果：主产区海南，广东雷州半岛、广西。
荔枝：广东产量最高，海南、广西、福建、四川次之。
龙眼：主产区福建、广东、杨梅：有两大产区：福建龙海、枇杷：主产福建南部石榴：产区有四川攀枝花哈密瓜：主产区新疆哈密我们家乡水果有：香蕉、荔枝、龙眼、杨梅、枇杷等（最著名是枇杷）第七课蔬菜长在哪里池塘里的蔬菜有：莲藕其他蔬菜生长在地里（菜园、大棚蔬菜园）第三单元我们的文具第八课各种各样的文具文具有：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、削笔刀等第九课铅笔和彩笔我的铅笔长长的。
第二单元学习用品单元复习
(第二单元学习用品)第7课各种各样的学习用品1.学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴。
我们爱惜学习用品。
各种学习用品有：各种铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、剪刀、文具盒、橡皮、蜡笔、水彩笔、直尺、三角板、量角器、透明胶带、各种纸等。
2、学习用品分类的标准很多，可以按用途、大小、名称、形状、长短等标准分类。
学习用品按用途分类，①有书写类：铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、蜡笔、水彩笔等。
②装用品类：文具盒、笔袋等。
③绘图类：直尺、三角板、量角器、圆规等。
④清洁纸张类：橡皮、改正纸、改正液等。
学习用品按名称可分为：①笔类②纸类③刀类④尺类⑤盒类等。
学习用品按形状可分为：①长方体（文具盒、直尺等）②圆柱体（铅笔、钢笔、圆珠笔等）③半圆形（量角器等）④三角形（三角板等）第8课圆珠笔为什么会收缩3、我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受到它们对手有力的作用，这种力就是弹力。
像弹簧、橡皮筋等物体这样，受到力的作用时，形状发生变化，取消受力后，又恢复原状，这种特性叫弹性。
4、在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？答：生活中类似弹簧特点的物体有：橡皮筋、气球、钢尺、皮球、拉力器、篮球等。
5、生产生活中有哪些地方利用了物体的弹性？答：生产生活中利用了物体的弹性地方有：①射箭利用弓的弹性把箭弹射出去。
②自行车座是利用下面弹簧的弹性减小震动。
③打网球是利用网球拍的弹性把网球弹出去。
④跳高运动员借助跳杆的弹性跳得更高等。
第9课笔杆上橡胶套的作用6、笔杆上的橡胶套有什么作用？答：笔杆上的橡胶套有增大摩擦力的作用。
7、一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这是一种摩擦力。
8、设计实验：是什么原因增大了摩擦力，想一种办法做实验证明。
看谁想出的办法好？实验方法：用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力各是多少。
影响物体摩擦力大小的因素：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。
人教版《道德与法治》二年级上册第8课《装扮我们的教室》优质课件
观察我们的教室，还有 哪些区域，有什么作用呢？
活动二： 我做小小设计师
下面同学的点子好不好？ 想一想为什么要装扮我们的教室？
教室是我们的家，我们 要让它能满足同学们的需要， 让所有的空间变得更美丽、 使用更合理。
还需要有个下雨天给大家放 伞的地方……
我们班也可以有个图书 角，大家把自己喜欢的书带 来放在一起……
认真观察下面同学是怎么讨论的，说一说怎样讨论出小组金点 子呢？
我们小组来设计植物 角…… 我把我种的太阳花拿 来了……
我觉得花要放在窗台 里侧，放在外面容易被来 往的人碰掉，不安全……
大胆发言 认真倾听 共同商量 求同存异
我觉得花要放在窗台 外侧……
晒晒我们组的金点子
我们的教室需要改进的地方是：植物角
第二单元 我们的班级
8 装扮我们的教室
活动一： 欣赏美丽的教室
同学们，这些教室给你什么样的感受呢？
同学们，这些教室给你什么样的感受呢？
这是教室的什么区域，有什么作用？
作品区展示同学的才艺作
品。
植物角为教室增添了生机和 美丽。
下面是教室的什么区域，有什么作用？
图书角可以看到很多书。
荣誉角展示班集体的 荣誉。
首先我们应该根据每位同学的特长合理分工，确定每个小
组成员所承担的工作。
活动设计
现在各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动吧！ 让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。 例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
活动设下面同学的做法对吗？说说为什么。
不行，要放绘画作品。
要放书法作品。
有了不同意见要商量
活动三： 欣赏新的装扮
部编人教版一年级语文下册《文具的家》配套课件
yú ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu qù pěnɡ
小 鱼 儿在 荷叶 下 笑 嘻 嘻地 游 来游
qǐ yì duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
去，捧 起一 朵朵 很 美 很 美 的 水 花。
哪
具
次丢
新
每
些仔
平
她
检
查
所
提示：点击生字进入详细讲解。
大声朗读课文，想一想：
1.“文具的家”是指什么？ 文具盒
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔 橡皮 转笔刀
读一读，想一想：贝贝是一个什么样的孩子？ 从哪里看出来的呢？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝是个不爱 惜文具的孩子。
zhǎn tòu chì bǎnɡ chànɡ duǒ
展透翅膀唱朵
亮机台放鱼朵美
摇、停、唱
把手掌当作床，摇动手掌，
感受“摇”的动作和手有关。
展、透、
“展开——展开翅膀——展
翅、膀 开透明的翅膀”边做动作边识记。
“身字旁”的字一般跟身体有 躺 关。“躺”可以通过组词“平躺、
躺下、躺椅”等来识记。
再读课文 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？
小 青 蛙 说：“荷叶是 我的 歌台。”
xiǎo qīnɡ wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ
小 青 蛙 蹲 在荷 叶 上，呱 呱 地 放
shēnɡ ɡē chànɡ
声 歌 唱。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn xiǎo