【推荐下载】人教版(PEP)五年级英语上册PEP五上Unit 3
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习人教版PEP英语五年级（上）Unit 3（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit3教材第22页课文翻译What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？Salad.蔬菜沙拉。
The sandwich is delicious.三明治很关味。
Unit3教材第23页课文翻译Very sweet.Yum!非常甜。
美味！Don't eat too much!不要吃太多！What would you like to eat?你想吃什么？Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。
它很健康。
I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要（吃）一些面条。
今天是我的生日。
Happy birthday!生日快乐！Thank you.谢谢你。
Unit3教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。
她想吃什么？听一听并填空。
She would like some____and____.她想要（吃）一些____和____。
bread面包 noodles面条 chicken鸡肉Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。
Mum：Here you are，dear.Have some chickensandwiches.妈妈：给你，亲爱的。
吃一些鸡肉三明治。
Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。
人教版PEP五年级英语上册人教E5上包unit3partA课件
Pair work 两人一组，选择喜欢的食物或饮料进行问答。 What would you like to eat?
I’d like a sandwich, please.
Role-play Q: What would Zoom like to eat/drink?
What would you like to eat?
( B)4. —What do you ______ Wednesdays?
— I ________ art.
A. do, am
B. have, have C. are, am
三、选出读音不同的一项。
( B )1. A. wow
B. low
( C )2. A. window
B. yellow
( B )3. A. cat
Listen and imitate (听音模仿) 注意升、降调。
Father: I’m hungry. Mother: What would you like to eat? Father: A sandwich, please. Mother: OK.
Sarah: What would you like to drink? Father: I’d like some water. I’m thirsty. Sarah: Here you are. Father: Thanks.
What would you like to drink? I’d like some water / tea.
Homework
1. Listen and imitate Let’s talk for 3 times. 2. Copy the new words.
Unit 3 What would you like? Part A What would you like to eat? a sandwich. a hamburger. I’d like some salads. some ice creams.
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit3 What would you like PartB Read and write课件 .ppt
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
—I like__A__.
A. bananas B. salad C.tomatoes
1.听录音、朗读、复述本节课的小短文。 2.完成本节课的检测题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
Dear Robin, My favourite food is ice cream. It is sweet. I don’t like beef but chicken is OK. Onions are my favourite vegetable. I like salad very much. Thank you! Yifan
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 6:55:13 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/42020/8/4214、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
pep英语五年级上册 (3)
PEP 英语五年级上册导语本文档为 PEP（人教版）英语五年级上册的学习指导文档。
该教材是中国人民教育出版社出版的一套适用于小学五年级学生的英语教材。
本文档将根据教材内容分为以下几个部分：听力、口语、阅读、写作和综合能力。
听力在五年级上册的学习中，听力是一个重要的组成部分。
通过听力，学生可以提高对英语的理解和感知能力。
本册学习内容包括：1.听力理解：学生需要通过听力练习来提高对英语词汇、句型和篇章的理解能力。
练习中包括听力对话、听力短文等。
2.听力表达：学生需要通过听力训练来提高对英语语音、语调和语音理解的能力。
练习中包括听力填空、听力选择等。
通过日常的听力练习，学生可以提高对英语语音、句型和篇章的理解能力，并能够更好地应用到实际的口语、阅读和写作中。
口语口语是英语学习中非常重要的一部分，它是表达和交流的基础。
在五年级上册的学习中，学生需要通过各个单元的对话练习来提高口语表达能力。
本册学习内容包括：1.对话练习：学生需要通过对话练习来提高日常口语表达能力。
对话练习涵盖了各种日常生活场景，例如问候、购物、吃饭等。
2.朗读训练：学生需要通过朗读训练来提高语音语调和语音理解的能力。
通过朗读练习，学生可以更好地理解并掌握英语的发音规则。
通过日常的口语练习，学生可以提高对英语语言的运用能力，并能够更好地应对真实的交流场景。
阅读阅读是培养学生英语阅读理解能力的重要方法之一。
在五年级上册的学习中，学生将学习一些基础的英语阅读技巧和策略。
本册学习内容包括：1.阅读理解：学生需要通过阅读理解练习来提高对英语文章的理解能力。
练习中包括阅读短文、阅读填词等。
2.阅读技巧：学生需要通过学习阅读技巧来提高英语阅读的效果。
如查找关键信息、推断上下文等。
通过每天的阅读练习，学生可以提高对英语文章的理解能力，并能够更好地运用到真实的阅读场景中。
写作写作是英语学习中提高语言运用能力的重要方法。
在五年级上册的学习中，学生将学习一些基础的英语写作技巧和表达方法。
人教版PEP小学英语五年级上册--Unit3whatwouldyoulike说课稿
Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。
要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。
二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。
为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。
三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。
情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。
四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。
接下来我重点的来说一说本课的教学设计。
【推荐】人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_3_单元教案(英文)
Unit 3 What would you lie?B Read and writeRobin will coo today.Changgang Primary School u JingⅠ.The analysis of teaching contentsThis topic is from the third unit of PEP English boo 5. Wu Yifan and his grandpa left 2 notes to Robin. Ss will now how to describe What they lie and what they don’t lie on the basis of the nowledge they have learned before. And they will learn more about how to write a note.Ⅱ.The analysis of StudentsThe Ss are in grade 5.They have learnd English for 2 years, and they are active and interested in learning English. Food is one of the most interesting topic for them, and they are interested in some other delicious food. They want to epress the food what they lie and what they don’t lie, So they will have more interested in this class.Ⅲ. Teaching aimsA. nowledge aimsSs will understand and say the words of food.Ss will understand and say the sentences I don’t lie …but …is O./ I lie …but not…B. Sill aimsTo develop Ss’abilities of reading ,cooperations and communications with others.C. Emotion aimsSs will love their life and get more interests in learning English.Ⅳ.Teaching pointsA. Important pointsThe understanding of the words about food and the sentences My favourite food is. It’s/they’re…; I don’t lie beef but chicen is O; I lie vegetables but not carrots.B. Difficult pointsThe writing of a note about what they lie or don’t lie.Ⅴ. Teaching aimsCAI, PPT and some pictures of food.Ⅵ. Teaching methodsTPR, situational teaching method, reading teaching methods.Ⅶ. Teaching proceduresⅧ.Design of BlacboardI donⅨ. Teaching self –reflection。
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_3_单元教案_3【精品】
请学生使用所学语言完成采访，并进行汇报。
IV.Practise.
依照课文自编一段对话进行表演；做活动手册配套练习；听录音，读给家长朋友听；熟悉单词
二次备课
板书设计：
What would you lie?
What do you have for lunch on Mondays?
教学反思
教学重点
掌握询问和回答三餐所吃食物的句型。
教学难点
句子What would you lie for lunch? What do you have for
lunch today?的不同用法。
教学方法
情境教学法引导法实践法练习法
教学准备
词卡录音机磁带图片
教学设计
I. Warm—up.
（1）教师放歌曲“What do you have for lunch ?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。
5.了解Story time Good to now等部分的内容。
教学重点：
1.认读A、B部分Let’s learn Let’s tal中的单词和句子，并掌四会单词。
2.掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
3.了解Let’s start Group/pair wor Tas time等部分的内容
II. Preview.
吟唱歌谣。
Let’s start
出示Let’s start部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。师：I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree.My name begins with the letter as“bee”. What an I ?
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit3 What would you like PartA Let'talk课件
五年级上册英语
Part A
Let’ talk
Look and say
fish vegetable mutton beef green beans pork potatoes chicken tofu ice cream carrots cake
How is Sarah?
drink
What
would
you
like
to
?
I’d like some water.
water
like . I’d
some
Homework
1.听录音跟读P24Let’s talk 3 遍, 注意语音语调； 2.完成配套练习。
Mother: What would you like to eat?
Father: A sandwich, please.
Mother: OK.
Sarah: What would you like to drink? Father: I’d like some water. I’m thirsty! Sarah: Here you are. Father: Thanks.
Sarah
What
would
Sarah’s
father
like to
drink ?
He would like some water.
What
would
he
like to
eat?
He would like a sandwich.
பைடு நூலகம் Listen and Repeat Let’s talk
Father: I’m hungry
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_3_单元教案_1【精品】
作业
设计
调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料。
板书
设计
What's your favourite food?
I love beef noodles.
Well, let's see.
We have beef noodles and fish sandwiches today.
6.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对
学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖
励。
7.As and answer
(1)让学生自己读一读本部分的例词。
(2)请两位学生站起示范读对话。
(3)学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编对话。
(4)教师请两三对学生上讲台表演所编的新对话。
1.教师用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Loo, the
crow is thirsty now. It's looing for some water to drin.”由此引出
新单词“drin”和“thirsty”。
2.教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、
茶等，问：“What would you lie to drin?”，学生选择自己喜欢
T Here you are. What would you lie to eat,S2?
S2 I'd lie…,please.
(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
(4)第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5)学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
小学英语五年级上册(人教版PEP)Unit 3 What would you like？ Let‘s spell课件
It is spring. I look out of my window. I can see something yellow. Up comes a flower, Slow, slow, slow.
Presentation : Let's watch
Listen, circle and say
2. Finish the exercise book. 完成配套练习册的习题
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自弱.7.勉。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地，方在，在 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。不。会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020
Unit 3 What would you like? Let's Spell
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。
同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。
2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
四. 教学重难点1.单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, icecream等。
2.句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…How much is it?五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。
同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.食物和饮料的图片或实物。
2.食物和饮料的单词卡片。
3.对话录音。
4.教学PPT。
七. 教学过程导入（5分钟）利用食物和饮料的图片或实物，引导学生进行自由讨论，询问他们喜欢什么食物和饮料。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit3 (课时测评共6课时含答案 --词汇积累+语句运用)
2022年人教版五年级英语上册Unit 3What Would You Like?Part A (1)词汇积累练一、开动脑筋，你一定能写出来。
(10分)1. 2.____________________ 二、选一选。
(30分)()1.noodlesA．面包B．面条()2.vegetableA．蔬菜B．卷心菜()3.hamburgerA．汉堡包B．热狗()4.soupA．勺B．汤()5.chickenA．鸡肉B．肉语句应用练三、火眼金睛选一选。
(30分)()1.Can I have some________？A．fish B．fishs C．fishes()2.Here________are.A．your B．yours C．you()3.Have some________，please.A．juice B．juices C．a glass of juice ()4.I________like noodles.A．not B．don't C．am not()5.—How________is it?—Five yuan.A．old B．much C．many情景交际练四、想一想，选一选。
(18分)()1.当你想要吃些米饭时，你应说：________A．Sure.Here you are. B．Can I have some rice?()2.当别人对你说想要吃些鸡肉时，你可以说：________ A．Yes，I like noodles. B．Sure.Here you are.实践运用练五、Design your own menu.(设计你自己的菜单。
)(12分)MENU答案全析全解一、1.rice 2.beef二、1.B 2.A 3.A 4.B 5.A三、1.A 2.C 3.A 4.B 5.B四、1.B 2.B五、(答案仅供参考)MENUBreakfast(早餐) milk，bread，an eggLunch(午餐) rice，beef，soupDinner(晚餐) noodles，chicken，vegetablesUnit 3What Would You Like?Part A (2)词汇积累练一、选一选。
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like PartA Let'talk优质课课件.ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020 11:07:04 AM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/30
谢谢观看
Father: I’m hungry Mother: What would you like to eat? Father: A sandwich, please. Mother: OK.
Sarah: What would you like to drink? Father: I’d like some water. I’m thirsty! Sarah: Here you are. Father: Thanks.
。2020年7月30日星期四2020/7/302020/7 END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/302020/7/30July 30, 2020
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/302020/7/302020/7/30Jul-2030-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/302020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
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以o结尾、表示有 生命的词
以辅音字母加y结 尾的词
以f或fe结尾的词
构成方法 在词尾加s 在词尾加es
在词尾加es
先变y为i，再加es
先变f或fe为v，再 加es
例词 Map—maps bus—buses sandwich— sandwiches Potato—potatoes
family—families
我来练句型
What’s your favourite…?
…
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Let’s try
Zhang Peng and Sarah are thirsty. Listen and match.
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Read and write
Robin will cook today.
Dear Robin, My favourite food is ice cream. It is sweet. I don’t like beef but chicken is OK. Onions are my favourite vegetable. I like salad very much. Thank you! Yifan
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句型学习
询问对方最喜欢什么 What’s your favourite+名词 What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？ What’s your favourite drink? 你最喜欢的饮料是什么？ What’s your favourite fruit? 你最喜欢的水果是什么？ What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？ ……
Let’s learn
ice cream
hamburger
tea
sandwich
sLet’s talk
Father: I’m hungry. Mother: What would you like to eat? Father: A sandwich, please. Mother : OK.
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轻松学语法
语法一：询问某人想吃/喝什么的句型 句型结构：What would+主语+like to eat/drink? 答语1：食物/饮品,please. 答语2：主语+would like+食物/饮品. 例：
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语法二：询问某人最喜爱的食物的句型 句型结构：What's 物主代词/人名's favourite food? 答语1：食物. 答语2：主语+like(s)+食物. 答语3：物主代词/人名's +favourite food is+食物. 例：
tea …
I’d like…
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Let’s try
Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blank.
She would like some_____ and_____.
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Let’s spell
2.询问对方想喝什么 What would you like to drink? (=What do you want to drink?)
would like 是固定短语，意思是“想要”，后面直接加名词或to do。
What would you like to eat?
I’d like a sandwich, a hot dog, a hamburger…
What would you like to drink?
I’d like some tea.
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我来练句型
Food chicken bread
rice vegetables
beef noodles
…
What would you like to…?
Drink water orange juice
Unit Three What would you like?
Let’s learn Let’s talk
Part A Let’s try
Let’s spell
Part B
Let’s learn Let’s talk
Let’s try
Read and write
Let’s wrap it up
欢乐记单词 轻松学语法
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Let’s learn
fresh
healthy
delicious
hot
sweet
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Let’s talk
Sarah: What’s your favourite food? Zhang Peng: Noodles. I love beef noodles.
They’re delicious. What’s your favourite food? Sarah: Fish. Zhang Peng: Well, let's see. We have beef noodles and fish sandwiches today. Sarah: Great!
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Sarah: What would you like to drink? Father: I’d like some water. I’m thirsty. Sarah: Here you are. Father: Thanks.
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句型学习
1.询问对方想吃什么 What would you like to eat? (=What do you want to eat?)
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欢乐记单词
早餐种类真不少， 三明治sandwich里营养多， 沙拉salad含维生素， 汉堡包hamburger的分量足， 吃个冰激凌ice cream送清 凉，
喝杯茶tea解口渴。 午餐也是样样足， 酸甜sweet苦辣hot全准备， 饭菜可口delicious我都吃，
水果新鲜fresh我喜欢， 规律吃饭不挑食，
Dear Robin, My favourite food is chicken. It is delicious. I like vegetables but not carrots. Thanks. Grandpa
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Let’s wrap it up
可数名词复数形式的变化
情况 一般情况 以s,sh,x,ch结尾的
Knife—knives
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大显身手
用所给词的适当形式填空。 1. I’d like some (tomato). 2. I can see some (bird). 3.I have an (apple). 4.Here are three (box). 5. The (carrot) are so fresh. 6. I have four (class) in the morning.
/aʊ/
cow flower wow down
/əʊ/
slow snow yellow window
发音要领：
/ aʊ / 发音时，从/a / 滑向/ ʊ/ 。舌位由低到高，口形由大到 小。滑动时双唇渐渐收圆，舌后部稍抬起。 / əʊ /发音时，舌 尖稍触下齿，由/ə / 滑向/ ʊ/ 。舌位由半开到小，双唇收圆。