幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

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幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标1.理解语言的作用，发展语言表达能力；2.通过课程的学习，了解小孩儿们应该学会如何给大象穿裤子；3.发扬团队合作精神，增进彼此之间的交流与互动；二、教学准备1.师生双方需要准备好文具和黑板、白板等教学设备；2.教师根据本次教学内容提前准备好教案、教学课件，以及绘本《给大象穿裤子》；三、教学流程本次教学分为四个环节：1.创设情境在开始主题介绍前，为了激发学生的学习兴趣，教师可先向学生介绍一些关于大象的趣事，并借此进行问题提问：•大象是什么动物？•大象有几只脚？•大象的身体颜色是什么？•大象是如何感受自己的身体的？2.引入主题在自然而然地切入主题后，教师可以开始本次课程的主题引入，通过绘本《给大象穿裤子》的内容介绍，向学生讲述穿裤子的意义，并引导学生思考小孩子给大象穿裤子是为了什么。

3.总结挖掘整个引入故事后，师生单方可通过一些方式进行课堂互动：1.教师组织学生回顾对绘本的内容的理解；2.教师引导学生深入思考小孩子为什么要为大象穿裤子；3.帮助学生分析小孩子愿意为大象穿裤子的原因和目的，如保护大象，呵护大象，让大象跟自己一样有内裤等等。

4.课后作业本讲授内容虽然基于儿童性质，但是为了充分发掘小孩儿们的智慧，教师应该设计出一些写作练习和口语练习的作业，例如：•绘画：孩子们可以在课后画出大象穿上内裤的样子，发扬想象力；•口语表达：孩子们可以想一想，如果自己是为大象穿内裤的小孩，会怎么表达自己的想法和建议？四、教学反思在本次教学中，综合了情境创设、主题引入、总结挖掘、课堂互动、课后作业等环节。

本课程旨在发展小孩子的语言表达能力，鼓励他们探索新事物，并在探索中发扬团队合作精神，培养其独立思考和创造性发挥的能力。

希望这次教学能够帮助每一个小孩子更好地成长和发展。

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象身体的特点。

2.培养幼儿的想象力和创造力，能够用语言表达自己想法。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象身体的特点。

2.教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，能够用语言表达自己想法。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、大象玩偶、裤子图片、画笔、颜料、画纸等。

2.环境准备：安静舒适的故事角、宽敞的绘画区。

四、教学过程1.导入（1）教师出示大象玩偶，引导幼儿观察大象的特点。

（2）教师提问：“你们知道大象是什么样子的吗？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《给大象穿裤子》，引导幼儿倾听故事。

（2）教师提问：“故事里的大象为什么要穿裤子？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论大象的身体特点。

（2）教师提问：“大象的身体有哪些特点？”4.想象创造（1）教师出示裤子图片，引导幼儿想象大象穿上裤子的样子。

（2）教师提问：“你们觉得大象穿上裤子会是什么样子？”（3）幼儿回答，教师鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

5.绘画活动（1）教师分发画笔、颜料、画纸，引导幼儿绘画大象穿上裤子的样子。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（3）幼儿展示作品，教师评价并给予鼓励。

（2）教师提问：“你们在这次活动中学会了什么？”五、教学反思本次教学活动，幼儿对大象的特点有了更深入的了解，能够用语言表达自己的想法。

在绘画活动中，幼儿积极参与，充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。

同时，本次活动也培养了幼儿的分享和合作意识，达到了教学目标。

但在教学过程中，仍有部分幼儿对大象的特点掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强引导。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动提问，让幼儿描述大象的外形特点。

师：小朋友们，你们知道大象长什么样吗？它的耳朵大不大？鼻子长长的，是用来干什么的呢？（2）教师通过故事讲述，引导幼儿理解大象因为身体特点需要穿裤子的原因。

[幼儿园中班数学练习题]幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

[幼儿园中班数学练习题]幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

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【活动设计】《给大象穿裤子》这个故事中利用了一个语句“如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢?”简单明了的线索展开有趣的联想，用悬读的方法，一层一层调动了孩子想象的欲望。

利用绘画的活动进一步开发了孩子的思维能力，从而简单的掌握了故事的内容。

发展了幼儿的语言能力。

【活动目标】1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。

(重点)3、学用故事中的句式进行仿编。

(难点)【活动准备】1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。

2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。

【活动过程】一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么?二、自由阅读。

1、幼儿有序取书，自由阅读故事。

2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。

猜猜发生了一件什么事。

3、幼儿结伴自由阅读图书?教师观察指导。

4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。

鼓励幼儿大胆地讲述分享故事内容。

三、大图书阅读。

1、幼儿集体看大图书1-7页。

理解故事内容。

看第1页，教师边问边出示大句卡：如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢?说说图中的大象穿了什么裤子?让幼儿想象穿上棕色裤像什么?看第2-3页，故事中说大象穿上棕色裤像什么?又给大象穿了什么裤子?像什么?(幼儿自由想象)看4-5页，故事中是怎么说的?还给大象穿了什么裤子?像什么?(幼儿自由想象，发表看法)看6-7页，故事中说像什么?教师再次和幼儿认读字卡上的字。

看7-13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。

2、让幼儿给故事取名字。

3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。

4、幼儿看自己的小图书?听录音带跟读故事。

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》教案名称：《给大象穿裤子》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3. 培养幼儿的注意力和思维逻辑能力。

教学准备：1. 绘本《给大象穿裤子》。

2. 大纸张和彩色笔。

3. 大象和裤子的图片或玩具模型。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并描述一下大象长什么样子。

2. 展示大象和裤子的图片或玩具模型，询问幼儿大象穿什么？3. 介绍并展示绘本《给大象穿裤子》。

主活动：1. 听故事：教师用生动的语言讲述故事《给大象穿裤子》，引导幼儿跟随情境想象故事中的场景和人物形象。

2. 问题探究：教师提问：这个故事中的大象为什么要穿裤子？大象穿什么样的裤子比较合适？3. 分组合作：将幼儿分成小组，并给每个小组分配一张大纸张和彩色笔。

让幼儿一起讨论，用想象力绘制他们心目中适合大象的裤子的样子。

4. 展示分享：每个小组选择一位代表，向全班分享他们绘制的大象裤子的样子，并讲述他们为什么这样设计的理由。

5. 故事延伸：教师可以与幼儿一起编织一个在故事后续中大象的新冒险，让幼儿发挥创造力，使用语言表达自己的想法。

总结活动：1. 让幼儿回顾本节课学到的知识和经验，并进行回答问题的小结。

2. 鼓励幼儿分享自己对故事和角色的喜爱和感受。

3. 夸奖幼儿的想象力和创造力，强调合作与团队合作的重要性。

拓展活动：1. 邀请幼儿带来自己喜欢的绘本，分享并讲述故事中的场景和人物。

2. 给幼儿准备一些关于动物的绘本，让他们选择一个动物，设计并讲述一个故事。

教学反思：本节课旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过故事激发幼儿的创造力和思维逻辑能力。

通过分组合作的方式，增强幼儿的团队合作意识。

同时，通过引导问题探究和展示分享等形式，培养幼儿的注意力和思维逻辑能力。

希望通过这些活动能够激发幼儿对语言和文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和创造力。

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标1. 了解大象的形象和生活习性，丰富孩子们的常识知识。

2. 提高学生们识字能力和口头表达能力。

3. 培养学生们的创新思维和想象力。

4. 建立和谐的班级氛围，促进学生们的团队意识和沟通能力。

二、教学重点1. 让学生们理解大象的形象和生活习性。

2. 帮助学生们掌握基本的语言表达能力。

三、教学准备1. 绘本《给大象穿裤子》一本。

2. 粘土、生活用品等道具。

四、教学活动1. 导入根据学生们的生活体验和想象力，提出如下问题引导孩子们自由发表看法：你们有没有看过过大象？你们知道大象的样子和生活习惯是什么？2. 授课a. 阅读绘本《给大象穿裤子》，让学生了解大象的形象和生活习性，并引导学生们关注细节和人物之间的联系。

b. 老师请孩子们依次发言，让孩子们用自己的语言阐述一下故事中的内容，鼓励孩子们用简单的词语串起自己对这个故事的感受和认知，让孩子们更好地理解绘本内容。

c. 在了解大象的形象和生活习性之后，老师出示大象穿衣服的照片，引导孩子们猜测大象穿衣服的情境和细节，并帮助孩子们判断照片上的各种生活常识。

d. 引导学生们想象大象穿衣服的情景，并分小组用粘土或生活用品等材料制作大象穿衣服的样子，发挥孩子们的创意和想象力。

3. 真挚献策让孩子们一起为大象穿衣服创意和设计添砖加瓦，让他们参与到有趣的活动中，感受团队合作的快乐和收获。

4. 总结让学生回忆一下今天的学习内容，进行总结并表达自己的收获，巩固其学习成果，提高口语表达能力。

五、教学扩展1. 在日常的生活教育中，为孩子们提供更多的机会让他们参与到实践中，了解生活常识。

2. 父母可以通过阅读绘本或者聊天的方式与孩子沟通，让孩子了解不同的生活常识，提高口语和认知能力。

3. 通过类似上述活动的形式，加深幼儿的表达和沟通能力，进一步发挥他们的想象力和创造力，激发他们的学习热情和兴趣。

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》【活动设计】《给大象穿裤子》这个故事中利用了一个语句如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？简单明了的线索展开有趣的联想，用悬读的方法，一层一层调动了孩子想象的欲望。

利用绘画的活动进一步开发了孩子的思维能力，从而简单的掌握了故事的内容。

发展了幼儿的语言能力。

【活动目标】1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。

（重点）3、学用故事中的句式进行仿编。

（难点）【活动准备】1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。

2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。

【活动过程】一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么？二、自由阅读。

1、幼儿有序取书，自由阅读故事。

2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。

猜猜发生了一件什么事。

3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观察指导。

4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。

鼓励幼儿大胆地讲述分享故事内容。

三、大图书阅读。

1、幼儿集体看大图书1-7页。

理解故事内容。

看第1页，教师边问边出示大句卡：如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？让幼儿想象穿上棕色裤像什么？看第2-3页，故事中说大象穿上棕色裤像什么？又给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）看4-5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表看法）看6-7页，故事中说像什么？教师再次和幼儿认读字卡上的字。

看7-13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。

2、让幼儿给故事取名字。

3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。

4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。

四、讨论交流。

你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，（）你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。

五、仿编活动。

1、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》教学目标1.学生能够理解和使用服装类词汇，如裤子、衬衫、帽子等。

2.学生能够观察、比较不同品种的大象。

3.学生能够描述大象身上的特征和颜色。

4.学生能够以句子形式表达给大象穿裤子的想法和方法。

5.学生能够通过对话、故事、角色扮演等方式提高语言表达能力。

教学准备1.课本或教具：《给大象穿裤子》绘本、大象模型或图片、裤子、衬衫、帽子等服装类物品。

2.教学环境：幼儿园教室或多媒体教室。

3.教学辅助工具：黑板、笔、录音机等。

教学过程1. 导入环节老师向学生展示大象模型或图片，问学生有没有见过大象，询问学生对大象的印象和特点，引导学生进入主题。

2. 学习语言1.对不同品种的大象进行比较。

先让学生观察照片或模型上的大象，引导学生说出大象的颜色和特征。

然后通过问答的方式询问学生知不知道有不同品种的大象，让学生一起了解。

2.学习服装类词汇。

老师用实物或图片分别展示裤子、衬衫、帽子等服装物品，让学生说出物品名称，并指着自己的相应部位帮助学生理解。

3.培养描述能力。

老师提问“你的裤子是什么颜色的？”“你的衬衫是什么款式的？”等问题，帮助学生描述自己穿的衣服。

3. 学习主题1.观看绘本《给大象穿裤子》，让学生了解故事背景和内容。

2.谈谈对故事的理解。

老师提问“为什么小男孩想给大象穿裤子？”“小男孩是怎样给大象穿裤子的？”等问题，让学生自由表达意见和想法。

3.以小组为单位，进行角色扮演。

每组分别选择一名学生扮演小男孩，一个或多个学生扮演大象，其他学生扮演路人或观众，通过对话的方式复述故事并进行角色扮演。

4. 拓展活动1.玩扮装游戏。

分组让学生尝试穿上自己的衣服、帽子、鞋子等物品，并辅助老师使用一些道具和材料，帮助学生扮演不同角色，如医生、警察、消防员等。

2.观察自然景物。

带学生到校园或周边的公园、街道等地方，看看身边的自然景物，并让学生描述其中的特点和颜色。

3.以游戏的方式复习。

老师可以设计一些有趣的小游戏，帮助学生巩固掌握的语言和知识点。

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标1.帮助孩子们通过观察、比较、分类、归纳等方式，了解各种衣服的名称和功能。

2.培养孩子们的观察能力和思维能力，让他们能够根据照片、图标等来推断出衣服的形状、颜色和使用方法。

3.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够运用所学知识和词汇，简洁明了地表达自己的想法。

二、教学内容1.学生将通过不同形式的图片了解不同衣服的名称和功能。

2.教师将介绍《给大象穿裤子》的故事情节，引导学生思考“大象穿裤子”的可行性。

3.学生将分组合作，利用自身的想象力和创造力，仿照《给大象穿裤子》的情节来进行语言表达。

三、教学步骤1.教师将展示不同形式的图片，介绍不同种类的衣服名称和功能，进行基本的衣服知识普及。

2.教师讲解故事情节及引导学生思考“大象穿裤子”的可行性，并引导学生思考衣服的作用及如何选择适合自己的衣服。

3.学生分组合作，仿照《给大象穿裤子》的情节，进行语言表达的练习。

教师可以给予一定的启示和引导，协助学生进行创造性思考。

4.将模拟情境放到实际生活中来，教师可以呈现一个衣服秀（Fashion show），学生可以穿着自己喜欢的衣服向同学展示，并向大家介绍衣服的名称和功能。

5.最后进行总结与回顾，教师可以向学生提出问题，引导学生进行相关知识的总结。

四、教学重点1.激发学生的兴趣，培养学生的学习习惯。

2.将语言表达能力、思维能力、创造力等多种能力有机结合。

3.积极探索教学新思路，促进幼儿认知能力和创造思维的发展。

五、教学方法1.图片呈现法：利用图形的形式呈现衣服的种类、款式和用途。

2.情境引导法：以《给大象穿裤子》为情境引导学生思考和想象相关的语言表达。

3.合作探究法：学生分组合作，进行创造性语言表达的实践性探究。

六、教学材料1.不同形式的衣服图片2.大象穿裤子的绘本《Elmer’s Pants》3.衣物穿搭、展示的小道具七、教学评估1.学生能够准确地说出不同种类衣服的名称和功能。

幼儿园中班教案《给大象穿裤子》含反思(通用)

幼儿园中班教案《给大象穿裤子》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《给大象穿裤子》带反思中班课《给大象穿裤子》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的思索，以便孩子们可以用连贯的句子大胆地叙述自己的理解，理解故事的内容，感觉大象穿着不同的滑稽形象裤子，学习故事。

句子模式是仿照的，让我们看一下带有反思方案的幼儿园中班《给大象穿裤子》。

[活动]1.理解故事的内容，感受穿不同裤子的大象的滑稽形象。

2，可以用连贯的陈述大胆地叙述自己的理解。

3.学习使用故事中的句子模式进行仿照。

4.情愿按角色执行简洁的故事情节。

5.了解故事的内容并丰富相关词汇。

[活动预备]1，小书，大书，录音带，图画书，彩色笔，各种颜色的彩色纸。

2.老师们被丰富的线条和一些彩色的图片所包围。

【活动步骤】首先，介绍嬉戏孩子们在有序行走的同时将彩色纸放在地上，谈论什么？其次，免费阅读。

1.孩子们有秩序地拿起书本，自由阅读故事。

2.孩子们倾向于随机阅读故事的内容，并谈论谁在屏幕上。

猜猜发生了什么。

3，带孩子免费读书？老师观看指导。

4.让孩子们相互谈论他们所看到的故事。

鼓舞幼儿大胆讲故事。

第三，大书阅读。

1，孩子们集体阅读1-7页大书。

了解故事的内容。

看着第一页，老师问大句卡片假如您想为大象穿裤子，他们想穿什么裤子？图片中的大象穿什么样的裤子？孩子们穿棕色裤子怎么看？看看第2-3页，大象怎么说像穿着棕色裤子？你为大象穿了什么裤子？像什么？（儿童的自由想象力）看4-5页，您在故事中怎么说？您为大象穿什么裤子？像什么？（孩子们可以自由想象，发表意见）看第6-7页，这个故事怎么说？老师与孩子再次识别单词卡上的单词。

看一下7-13页，使用上面的悬挂方法，逐页让孩子猜想，想象。

2.让孩子给故事起个名字。

3，孩子看大书，听老师完全读故事。

4.孩子们看自己的小书吗？听录音带，读故事。

第四，争论沟通。

故事中您最喜爱哪条裤子？为什么？假如要当设计师，您会为大象穿什么样的裤子？告知我你的理由。

中班语言教案《给大象穿裤子》

中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解大象穿裤子的有趣情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单描述画面内容。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读故事的兴趣，乐于参与课堂讨论。

二、教学内容：1. 故事主题：大象穿裤子2. 故事情节：有一天，大象找不到自己的裤子，动物朋友们纷纷帮忙寻找，找到一条合适的裤子。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，参与课堂讨论。

2. 教学难点：让幼儿能简单描述画面内容，发挥想象力。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事讨论，发挥想象力。

3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，巩固故事情节，提高幼儿参与度。

五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看大象图片，引导幼儿说出大象的特点。

2. 讲述故事：用生动的语言讲述《给大象穿裤子》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论：请幼儿谈谈自己最喜欢的动物朋友，以及他们会如何帮助大象找到裤子。

4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事乐趣。

5. 总结：引导幼儿讲述故事中的美好品质，如友谊、互助等。

六、教学延伸：1. 绘画活动：请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的大象和朋友们的形象。

2. 手工制作：制作动物朋友的手工作品，增强幼儿对故事角色的认识。

3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，增进亲子交流。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。

2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事情节的理解程度。

3. 课后反馈：收集家长和幼儿对教学内容的反馈，以便改进教学方法。

八、教学资源：1. 故事课件：制作包含图片、文字的故事课件，辅助教学。

2. 动物朋友手偶：制作故事中动物朋友的手偶，增强课堂趣味性。

3. 家庭阅读推荐：向家长推荐与故事相关的绘本，鼓励家庭阅读。

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》教学目标1.学生能够熟练掌握单词：大象、穿、裤子等。

2.学生能够理解故事内容，能够通过语言和行动模仿故事。

3.能够通过参与教学活动，增强学生的语言表达能力和沟通能力。

教学准备1.教学PPT2.教具：大象玩具、颜料、画笔、布料等3.教学活动准备：通过让学生亲身感受给大象穿裤子的过程，巩固他们的语言表达能力和想象力。

（如：穿越挑战赛等活动）教学内容1. 导入教师播放《穿裤子的大象》视频，介绍视频中的大象向小朋友们提出的问题：“给我穿裤子，你们能做到吗？”从故事细节中引出单词：大象、穿、裤子等，并观察在动画中大象穿裤子的过程。

2. 学习学生在听教师讲解单词时，在资料卡片上画出对应的图案，这有助于进行图形教学。

同时约定学生对“给大象穿裤子”故事有一个初步的了解之后，需要为大象设计裤子，这将帮助学生加深对幼儿经过多重学科领域的学习，形成大象穿衣服的感悟。

3. 思考让学生想象并表达给大象穿裤子的方式，并以小组形式将自己给大象穿裤子的方式绘制在画纸上。

同时，教师也可鼓励部分学生自由表达想法（该环节需配合老师进行口头引导，注重引导和收集个性化表达和想法），然后进行全体展示和讨论，引导学生讨论哪种方式最容易穿上裤子，哪种方式最需要再改进。

4. 实践采取穿越挑战赛的形式，让学生分成小组，根据互相给予的交叉点挑战穿越渠道，来训练自己应急反应能力与自我控制能力，同时也通过团队协作来丰富自己的观察和语言表达能力及组织协调能力。

5. 总结教师采用归纳总结的形式，总结学生在本节课程节期间已经学习到的语言知识与技能，并让学生表达对本节课程的感悟，以此来激发学生的学习热情，并烘托这样一个愉悦、和谐的氛围，让学生对语言教学越来越有兴趣。

教学反思本次课程以《给大象穿裤子》为素材融合语言教学进而开展了实践，不仅强化了本节课程的实用性、趣味性，同时也设置了超过教科内容的形式，创造了小组互助友情，以及增添了一些非正规的肢体语言表达新形式，令教学内容不仅仅局限在学科细节层面。

幼儿园中班教案《给大象穿裤子》含反思

幼儿园中班教案《给大象穿裤子》含反思一、教学内容《给大象穿裤子》二、教学目标1.了解不同种类的动物和它们的特点。

2.能够发觉问题并提出解决方法。

3.培育幼儿的动手本领和制造力。

三、教学重点与难点重点：通过察看等方法了解动物的特征；培育幼儿的动手本领和制造力。

难点：如何引导幼儿提出有制造性的解决方法。

四、教学准备图书《给大象穿裤子》、大幅动物图片、彩色纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1.导入：老师出示大幅动物图片，让幼儿猜想是什么动物。

引导幼儿描述动物的外貌和特征。

2.讲故事：老师用《给大象穿裤子》讲故事，了解故事大意后，询问幼儿大象怎么了？为什么会那样？3.探究：老师将彩色纸分发给幼儿，让他们设计并制作本身的大象裤子。

这是幼儿进行手工活动的时间，老师在旁边引导和帮忙孩子完成任务。

在这个过程中，老师回答孩子的问题，引导幼儿提出问题并找出解决方法。

4.共享：幼儿完成任务后，老师让幼儿向其他同学共享本身的作品，并说说本身成功的地方和碰到的问题以及解决问题时实行的策略。

5.反思：老师请幼儿谈论本身的体验，提出哪些地方不够好，哪些地方需要改进。

激励幼儿相互挂念和支持。

六、评估方式通过幼儿在课堂上的表现评估他们对于故事、动物和手工制作的理解及创意本领。

七、反思在本次教学中，虽然内容简单，但是我从中领悟到了教学的核心：引导。

幼儿正处于进展的阶段，他们需要有老师的引导和帮忙，引导他们发觉问题并供给解决方法，而不是简单地告知他们答案。

此外，对于材料的准备和组织，需要更加全面和认真，以保证教学效果。

通过课后的反思总结和交流，我信任我的教学会越来越好。

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》教学目标1.帮助幼儿了解大象穿裤子的情境。

2.提高幼儿的语言表达和理解能力。

3.培养幼儿的观察能力和创造性思维。

教学准备1.《给大象穿裤子》故事绘本。

2.相关道具（大象模型，服装道具）。

3.背景音乐。

教学过程导入1.老师向幼儿展示大象模型，并让幼儿试穿服装道具。

2.老师向幼儿介绍今天将要讲的故事《给大象穿裤子》。

正文1.老师带领幼儿一起阅读故事《给大象穿裤子》。

2.老师向幼儿提问：为什么大象要穿裤子？幼儿可以尝试给出自己的答案。

3.老师向幼儿提问：大象穿了几条裤子？颜色分别是什么？幼儿可以根据绘本的插图回答。

4.老师向幼儿提问：大象穿上裤子后感觉怎么样？幼儿可以通过语言或肢体表现来回答。

5.老师加入角色扮演的元素，让幼儿模仿绘本中的角色，亲身体验于大象穿裤子的情境中。

6.老师鼓励幼儿提出自己的想法，并带领幼儿讨论：如果你是大象，你想穿什么颜色的裤子呢？如果你是设计师，你会为大象设计什么样子的服装呢？结束1.老师指导幼儿参加相应的亲子活动，带着自己亲手制作的裤子或其他服装道具，亲自尝试给大象穿上它们。

2.老师总结本次教学内容，鼓励幼儿勇于表达自己的想法，并希望幼儿能够在更多的情境中尝试表达自己的观点和想法。

教学反思本次教学通过读绘本、讨论、角色扮演等多元化的教学方式，引导幼儿主动参与，并培养幼儿的观察能力和创造性思维。

同时，本次教学也加强了幼儿的口语表达能力。

未来，应在教学中更加注重与家长的配合，鼓励家长为幼儿创造更多的学习情境，以促进幼儿语言能力的发展。

中班语言教案《给大象穿裤子》

中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象穿裤子的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿关心动物的情感，懂得分享和帮助他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和帮助他人。

2. 教学难点：让幼儿能够讲述故事的主要情节。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、大象图片、裤子图片。

2. 经验准备：幼儿有过分享和帮助他人的经历。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察大象图片，引导幼儿说出大象的特征。

2. 主体部分：讲述故事《给大象穿裤子》，引导幼儿观察故事画面，理解故事内容。

3. 活动延伸：分组讨论，让幼儿说出自己曾经分享和帮助他人的经历。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《给大象穿裤子》的主要情节。

2. 家长协助幼儿画一画大象穿裤子的画面，培养幼儿的绘画能力。

六、教学策略1. 采用讲述、提问、讨论等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 利用故事课件和图片，帮助幼儿直观地理解故事内容。

3. 通过分组讨论和绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在活动延伸环节的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享和帮助他人的情况。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确表达自己的观点和感受。

2. 关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。

3. 教育幼儿关爱动物，培养他们的爱心和责任感。

九、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让他们分别扮演故事中的角色，加深对故事的理解。

2. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿学会互相借鉴和学习。

3. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿学会关爱动物。

十、教学反思2. 分析幼儿在活动中的表现，找出需要进一步改进和加强的地方。

幼师中班语言教案《给大象穿裤子》

幼师中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标1.引导幼儿通过故事，理解大象身体特征与穿裤子的关系。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会互相帮助，关爱他人。

二、教学重点1.引导幼儿关注大象的身体特征，理解为什么大象需要穿裤子。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿关注大象的身体特征，使其理解大象需要穿裤子的原因。

2.如何激发幼儿的想象力，让他们能够用语言表达出自己的想法。

四、教学准备1.教具：大象玩偶、裤子、画笔、画纸等。

2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程1.导入（1）教师出示大象玩偶，引导幼儿观察大象的身体特征。

（2）教师提问：你们知道大象吗？它长什么样？它为什么需要穿裤子呢？2.故事讲述（1）教师讲述故事《给大象穿裤子》，引导幼儿关注大象的身体特征。

（2）教师提问：故事里的大象为什么要穿裤子？它是怎么穿上裤子的？3.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个大象玩偶和一条裤子。

（2）教师引导幼儿尝试给大象穿裤子，体验给大象穿裤子的过程。

（3）教师提问：你们在给大象穿裤子的过程中遇到了什么困难？你们是怎么解决的？4.观察与表达（1）教师出示大象图片，引导幼儿观察大象的身体特征。

（2）教师提问：你们知道大象为什么需要穿裤子吗？请用你们自己的话来表达。

5.想象与创作（1）教师发放画笔和画纸，引导幼儿画出自己心中的大象。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的大象故事。

（2）教师提问：通过今天的学习，你们有什么收获？你们觉得自己在哪些方面取得了进步？六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解今天的教学内容，鼓励家长与幼儿一起探讨大象的其他有趣特征。

2.环境创设：在教室里布置大象主题展示区，展示幼儿的绘画作品和故事创作。

七、教学反思优点：1.教师在故事讲述过程中，注重引导幼儿关注大象的身体特征，使幼儿能够理解大象需要穿裤子的原因。

给大象穿裤子-幼儿园中班语言教案

给大象穿裤子-幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》【活动设计】《给大象穿裤子》这个故事中利用了一个语句“如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？”简单明了的线索展开有趣的联想，用悬读的方法，一层一层调动了孩子想象的欲望。

利用绘画的活动进一步开发了孩子的思维能力，从而简单的掌握了故事的内容。

发展了幼儿的语言能力。

【活动目标】1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。

（重点）3、学用故事中的句式进行仿编。

（难点）【活动准备】1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。

2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。

【活动过程】一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么？二、自由阅读。

1、幼儿有序取书，自由阅读故事。

2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。

猜猜发生了一件什么事。

3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观察指导。

4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。

鼓励幼儿大胆地讲述分享故事内容。

三、大图书阅读。

1、幼儿集体看大图书1-7页。

理解故事内容。

看7-13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。

2、让幼儿给故事取名字。

3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。

4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。

四、讨论交流。

你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，（屈老师）你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。

五、仿编活动。

中班语言：《给大象穿裤子》教案

中班语言《给大象穿裤子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《给大象穿裤子》，了解大象的特点以及穿裤子的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 故事主题：《给大象穿裤子》2. 故事主要人物：大象、小鸟、猴子、长颈鹿等三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，了解大象的特点以及穿裤子的过程。

2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达对故事情节的理解和想象。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、动物手偶等2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事主要人物和场景。

2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《给大象穿裤子》，引导幼儿关注故事情节。

a. 故事中有哪些动物？它们的特点是什么？b. 大象为什么要穿裤子？它穿裤子的过程是怎样的？c. 幼儿们自己穿裤子的过程是怎样的？4. 活动延伸：a. 绘画活动：请幼儿用画纸、彩笔等材料画出给大象穿裤子的场景。

b. 角色扮演：请幼儿们分组，用手偶模拟故事情节，进行角色扮演。

c. 语言表达：鼓励幼儿在家中与家长分享故事《给大象穿裤子》。

教学评价：通过观察幼儿在故事讨论、活动延伸环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。

关注幼儿在绘画、角色扮演等环节的创意表现，评价幼儿的想象力和创造力。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言讲述故事，与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讨论。

2. 直观演示：通过展示图片、动物手偶等教具，帮助幼儿直观地了解故事情节和动物特点。

3. 情境体验：创设情境，让幼儿模拟故事中的穿裤子过程，增强幼儿的参与感和体验感。

4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、角色扮演等形式，表达自己对故事的理解和想象。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事主要人物和场景。

中班语言：《给大象穿裤子》教案

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，理解故事中的角色对话。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中角色的对话，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、大象图片、裤子图片等。

2. 经验准备：幼儿有见过大象的经验，对大象的外形特征有所了解。

四、教学过程1. 导入：通过出示大象图片，引导幼儿观察并说出大象的外形特征，如大象的耳朵、鼻子、腿等。

2. 讲述故事：利用课件播放故事，引导幼儿认真听讲，并理解故事的主要内容。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的角色对话，引导幼儿理解角色的情感。

4. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

5. 总结：引导幼儿说出故事中的道理，培养幼儿乐于助人的品质。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿画出故事中的大象和裤子，提高幼儿的绘画能力。

3. 让幼儿尝试自己讲述故事，培养幼儿的口头表达能力。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动。

2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让幼儿在角色扮演中体验故事情节，提高口语表达能力。

3. 直观教学：运用图片、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及口语表达能力。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的大象和裤子。

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》

幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》
一、教学目标
1.能够正确使用描述动作的动词，如：穿、戴、脱等。

2.能够理解并口头表达用途不同的服装。

3.能够通过构思视频内容练习讲故事的口语表述能力。

二、教学准备
1.书籍《大象穿裤子》。

2.道具：大象毛绒玩具、服装道具。

3.视频拍摄设备。

三、教学过程
1. 导入环节
大家好，今天我们要学习一首很好玩的儿歌，它叫做《给大象穿裤子》。

你们
知道什么是儿歌吗？（让孩子回答）
2. 活动一：课文朗读
1.教师让孩子依次讲述故事的大体情节，帮助孩子理解故事的讲述顺序。

2.教师让孩子跟读故事，帮助孩子了解词汇、语法和语音的正确用法。

3. 活动二：角色扮演
1.教师出示各种服装，让孩子参与选择适合不同场合的服装，并帮助孩
子理解服装的用途和意义。

2.教师让孩子在穿戴好服装后，以不同的角色扮演故事中的角色，如大
象、兔子、老鼠等。

4. 活动三：视频拍摄
1.教师分成小组，每个小组挑选其中一名孩子来扮演大象的角色，其余
孩子则扮演其他角色和场景的道具。

2.教师指导孩子构思视频内容，让孩子在自己小组中学习讲故事，并通
过拍摄视频来练习认知和口语表达能力。

四、教学反思
1.在教学过程中，学生对于故事情节的理解能力、语言表达能力和想象
能力的培养得到了很好的发展。

2.通过不同的活动环节的设计，能够让学生在游戏中理解服装概念、认知语法，并体验角色扮演过程和讲故事的过程。

3.教师在教学中需要给予学生充分的参与和表达机会，帮助孩子制定并实现教学目标。