2016年云南普岗教师招聘考试仿真试卷十

2016年云南普岗教师招聘考试仿真试卷十
一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）
1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的（）
A.初创时期
B.成熟时期
C.发展时期
D.完善时期
2、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。

A.德育与智育
B.知识与技能
C.动机与迁移
D.学习与教学
3、39.认为知识只是一种解释，一种假设而并不是问题的最终【育萃专家解析】的学习理论是（）
A.行为主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知学习理论
D.建构主义学习理论
4、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。

下列现象不属于学习的是（）
A.小孩到一定年龄后变声
B.近朱者赤
C.上行下效
D.吃一堑长一智
5、根据遗忘的干扰说，当学生学习一系列的词汇后立即对其测验，测验结果通常会出现（）
A.只有开头几个词汇记忆较好
B.所有词汇都没记住
C.开头和最后几个词汇记忆较好，中间的词汇容易遗忘
D.只有最后几个词汇被记住
6、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）
A.过度学习
B.深度加工
C.组块化编码
D.及时复习
7、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）
A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.复述策略
8、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.计划策略
9、以下哪种情况属于肯定性训练（）
A.消除敏感反应
B.消除肌肉紧张
C.呈现厌恶刺激
D.公开表达自己的真实情感
10、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症
11、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。

这种管理利用的是（）
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.课堂气氛
D.从众
12、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。

”这种课堂气氛是（）
A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.失控型
13、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
14、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（）
A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.配置性评价
D.诊断性评价
二、填空题
1、教育心理学是一门研究学校情境中_________的基本心理规律的科学。

2、教育心理学的研究内容包括五个要素：_______、_______、_______、______和_______，由_______、_______和_______这三种活动过程交织在一起。

3、加涅根据学习结果将学习分为________、________ 、________ 、________、________。

4、加涅认为，学生在知识学习中对某一知识的运用范围和条件的关注属于________的学习。

5、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识的学习分为符号学习、________和
________ 。

6、程序性知识有两种类型，其中运用概念和规则对外办事的程序性知识是________，而运用概念或规则对内调控的程序性知识是________ 。

7、常见的精细加工策略有记忆术、________、________ 、提问、________与利用背景知识，联系实际。

8、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫________。

9、理性情绪疗法的提出者是________。

10、抑郁症是以________的心境低落为特征的神经症。

11、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。

12、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。

包括群体凝聚力________、________、________ 及课堂里的人际关系等等。

13、对于道德行为表现和情感领域的成就，最常见的评价手段是______的评价手段。

三、简单题
1、如何有效地进行知识概括？
四、论述题
1、如何运用记忆规律,促进知识保持？
2、标准化成就测验的优越性有哪些？
五、案例分析题
1、[案例]某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。

研究小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。

课外活动时，课题小组的成员兴高采烈的去采访那位相当有成就的诗人主编。

可是，当同学们来到报社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，拒之门外。

最后，同学们只好败兴而归，非常委屈的说：“白跑了一趟！门卫不让进，说‘瞎捣乱’。

”问题：作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢？并说明理由。

2、读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。

以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。

到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。

新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。

以后，
每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。

很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

[问题] 请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。

请从小学生的生理及心理发展特点来分析。

25464533参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。

2、【育萃专家解析】D。

学习与教学，即学与教。

3、【育萃专家解析】D。

4、【育萃专家解析】A。

不属于学习的只有小孩到一定年龄后变声，这是生理成熟。

5、【育萃专家解析】C。

这是因为中间的受前摄抑制和倒摄抑制双重影响。

6、【育萃专家解析】B。

7、【育萃专家解析】B。

8、【育萃专家解析】C。

资源管理策略。

根据自己一周内或一天内的学习效率来安排自己的活动，属于高效利用最佳时间。

9、【育萃专家解析】D。

10、【育萃专家解析】C。

11、【育萃专家解析】B。

12、【育萃专家解析】C。

8、【育萃专家解析】生成性学习。

9、【育萃专家解析】艾里斯。

10、【育萃专家解析】持续性。

11、【育萃专家解析】课堂情境。

12、【育萃专家解析】群体动力；群体规范、课堂气氛。

13、【育萃专家解析】非测验。

三、简单题
1、【育萃专家解析】
（1）配合运用正例和反例；（2）正确运用变式；
（3）科学地进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。

四、论述题
1、1.深度加工材料2.有效运用记忆术
3.进行组块化编码
4.适当过度学习
5.合理进行复习
2、1,客观性.在大多数情况下,标准化测验是一种比教师编制的测验更加客观的测量工具.
2,计划性.专家在编制标准化测验时,已经考虑到所需要的时间和经费,因此标准化测验更有计
划性. 3,可比性.标准化测验由于具有统一的标准,使得不同考试的分数具有可比性.
五、案例分析题
1、[参考答案]面对学生们的“碰壁”，首先应该引导学生分析“碰壁”的原因，然后鼓励学生使学生增加信心；其次指导学生重新修改采访计划。

研究性学习活动，给学生提供了更多的尝试和探索的机会，如果学生只是单纯的假设了研究成功的方案时，作为教师还要让学生看到成功中的坎坷，胜利中的曲折，理想和现实的差距；在遭遇挫折时，还想方设法让他们去反思、去体味，才能让他们从失败中崛起，从挫折中起飞。

2、[分析] 小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。

他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。

这些都是小学生的生理及心理的发展特点。

上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。