高校教育管理工作者的工作状态及影响因素分析

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高校办公室工作效能的制约因素分析

涉及角色的定位、功能职责的科学认定、员的合适配置优化及考核、人管理成本的合理控制、制度的健全完善、能价值目标的确立、能评价体系建立等一系列问题的解决。效效［关键词］办公室；效能；因素；分析［中图分类号］６７［Ｇ４文献标识码］［Ａ文章编号］０８８５（０１０ — ０９０１ — ０９２１）４０８ — ０４
率和效能不应偏废，这并不意味着效率和效能但
二、能与效率的区别效
在现代管理工作中，十分强调效能和效率。般而言，效能包含着效率，要求体现效率。但效能与效率两者却有着明显的区别，主导工作的思路也是有着较大差异。效能首先强调是关于工作范围的战略思考， “ 指做正确的事 ” 效率是 “ 确；正做事” 主要是工作方法。一个单位或部门，，在管理中首先要考虑的是效能问题，次才是效率问其题。如果没有对工作全局的战略思考，色地位角不清楚，责范围不明确，职仅仅强调工作方法的改进，不是一种好的管理，可能会出现 “ 心办这还好坏事 ” 部门之问由于职责分工不清而相互打架、，产生矛盾，进而影响工作积极性，而会失去工作反效率。就效能和效率而言，应站在效能的角度来开展管理，在思考工作的时候，首先立足效能和全局，工作进行通盘考虑，对正确进行角色和职责定位，明确工作职责，定工作目标，而选择最佳确进工作方法，追求获取最佳工作绩效。在重视效能的前提下将效能和效率有机统一，避免片面、简单和盲动思维。管理大师彼得・德鲁克（在《美）卓有成效的管理者》书中简明扼要地指出：不论职位高一 “ 低，身为管理者，必须力求有效 ” 效率是凡就。“

影响我校教师积极性的因素和改变的对策

影响我校教师积极性的因素和改变的对策影响我校教师积极性的因素和改变的对策做任何工作，都要有积极性，有对工作充满热情的态度和上进的精神。

只有这样，我们才能做到人不浮于事，各尽其才，发挥人最大的聪明才智。

在深入学习实践科学发展观的活动中，我深思影响和制约我校发展的因素是教师积极性的提高。

影响我校教师积极性的因素有哪些呢？1、学校行政人员的表率作用不强。

有的教师说，“村看村，户看户，党员看干部”。

这并不无道理。

俗话说，要想正人，须先正己。

要求教师做到的，行政人员必须先做好，起到模范带头作用。

我们总在抱怨教研上不去，作为行政人员，为什么不带头去深入学生，挖掘教材，探讨教研呢？如果我们每学期都能写出一篇教研文章，我们再去要求教师，我们说话的力度会有较强的说服力。

如果我们的教学成绩能在全市处于前列，我们要求教师提高教学成绩就能理直气壮。

是啊，行政人员杂事多，在处理日常事务中要花费很多精力，但这不能成为我们教学成绩不能提高的理由。

我们要两手抓，两手都不能误。

条件优越，活动内容丰富，再加上私立学校管理强化，吸引农村条件较好的、家长重视的学生前往城里读书。

留在我校的学生，有少数家长管理不够，学生成绩较差，纪律泛散，难以管理。

教师虽花了很多精力，可是效果不明显。

时间一长，教师的劲头就不足了。

5、教师的事业心有待加强。

江苏泰州的洋思中学有句名言，叫“没有教不好的学生”。

今天，我们的教学质量难以提高，我们怨这怨那，为什么我们不能自我反思：“我还有哪些方面没有做好？”“我对学生倾注的爱心够不够？”“我的备课到位不到位？”，我们不能放弃每一个学生，哪怕他再调皮，哪怕他成绩再差。

我们要把学生当作自己的弟妹，当作自己的子女来教育，我们只要付出，我们就必定有收获！针对我校教师积极性的现状，作为学校行政如何去调动呢？一、学校领导要主动了解和关心教师的在政治、工作、生活中的需要，以调动他们的工作积极性。

教师工作积极性主要体现为主动、合作、有效、创造和表现几个方面。

高校教育管理工作者工作状态及影响因素分析

高校教育管理工作者工作状态及影响因素分析作者：姜英秀来源：《环球人文地理·评论版》2014年第12期摘要：高校教育管理工作者是我国高等教育体系的重要组成部分，高校教育管理工作者工作状态的好与坏，不仅仅关系到高校教育管理工作的质量，还关系到高素质人才的培养。

因此，本文运用科学的理论体系对于高校教育管理工作者工作状态进行考核和评价，并且在此基础上积极探析造成这种情况的因素，为后期开展高校教育管理工作改善打下夯实的基础。

关键词：高校教育管理工作者；工作状态；影响因素高校教育管理工作的关键在于教育管理工作者，如果教育管理工作者工作状态不佳，再好的管理规章不执行，再科学的管理方式不采用，也难以保证高校教育管理工作的高质量。

因此，有必要积极探析高校教育管理工作者工作态度以及影响因素。

一，高校教育管理工作者工作状态调查本次采用随机调查的方式进行，在湖北省内选取9所高等院校，在9所高校教师内部分发500份问卷调查，回收有效问卷为485份，问卷的有效回收率为97%。

在工作状态描述方面，使用SPSS统计分析软件对其数据可靠性进行分析，以不同性别，不同年龄，不同职称，不同职务，不同编制的角度去进行分析。

以下是高校教育管理工作者工作状态的调查结果：其一，从性别层次来讲，男性管理人员对于工作的满意度往往高于女性。

这是因为从工作投入时间来看，男性投入了更多，对于组织的归属感和认同感都高于女性，因此，其工作状态也相对较好。

其二，从年龄层次来讲，36-40岁的管理人员以及正科级的管理人员工作满意度不是很理想，工作不积极，组织的认同感缺失，整体的工作状态不是很好。

其三，从职称的层次来讲，处于副高职称以上的管理人员的工作状态远远高于低于此职称的管理人员，这是因为在工作方面的努力使得其获得了更高的支撑，在得到肯定之后，会以更加积极的心态参与到实际工作中去。

其四，从编制的层次来看，非正式编制人员与正式编制人员的差别在于福利待遇满意度和人际关系满意度上，简单来讲，福利待遇和人际关系是影响非正式编制人员工作状态的关键因素。

我国高校教师职业倦怠研究现状

我国高校教师职业倦怠研究现状1. 引言1.1 研究背景我国高校教师职业倦怠是当前教育领域一个备受关注的问题。

随着高校教育的不断发展和社会的快速变化，高校教师在工作中面临着越来越多的挑战和压力。

职业倦怠是指由于工作压力和心理疲劳而导致的消极情绪和情感疲惫，严重影响了教师的职业发展和工作效率。

当前我国高校教师人数庞大，工作压力大，工作条件复杂，教学内容繁重，教学任务繁重，教学规范不完善，教学环境不良等问题相继暴露出来。

这些问题不仅影响了高校教师的工作质量，也给他们的生活带来了很多困扰。

研究我国高校教师职业倦怠的现状成为亟待解决的问题。

了解我国高校教师职业倦怠的现状对于提高教师的工作积极性和工作效率具有重要意义。

只有深入了解高校教师职业倦怠的现状，才能有效地制定针对性的解决方案，提高高校教师的教学质量和生活质量。

本研究旨在深入探讨我国高校教师职业倦怠的现状，为今后更好地解决这一问题提供参考。

1.2 研究目的本研究的目的是深入分析我国高校教师职业倦怠的现状，探讨其影响因素和应对策略，为高校教师的职业发展和健康提供科学依据。

通过对教师职业倦怠的定义和特征进行梳理，可以更准确地了解高校教师在工作中可能面临的问题和挑战。

通过对我国高校教师职业倦怠的现状进行分析，可以为相关部门和机构提供改进教师工作环境和支持教师职业发展的建议。

探讨影响高校教师职业倦怠的因素，可以为教师个人提供自我调适的方法和策略，促进职业生涯规划和心理健康。

研究高校教师职业倦怠的应对策略，可以为高校管理者和教师团队提供有效的管理和支持措施，提升教师工作积极性和工作满意度。

通过本研究的目的，可以为解决高校教师职业倦怠问题提供科学依据和实践指导，促进我国高校教师队伍的健康发展。

1.3 研究意义中国高校教师职业倦怠的研究意义主要体现在以下几个方面：深入了解我国高校教师职业倦怠的现状和影响因素，有助于提高教师工作质量和生活质量。

通过研究教师职业倦怠的定义和特征，能够帮助教育管理部门和学校领导更好地了解教师在工作中可能会面临的问题，从而采取有针对性的措施来改善教师的工作环境和工作状态，提高教师的工作效率和教学质量。

当前我国高等教育管理体制存在的问题及对策

当前我国高等教育管理体制存在的问题及对策作者：吴鹏飞来源：《教育教学论坛》 2015年第13期吴鹏飞（南京邮电大学宽带无线通信技术教育部工程研究中心，江苏南京210003）摘要：我国经济发展到今天，其所具有的科技含量愈来愈高，而高等院校作为科研人才的基地，其在管理上存在的任何问题，都将对经济的发展产生深远的影响。

因此，对高等教育管理体制现状及问题的研究，具有极为重要的现实价值。

深入了解高等教育中存在的形式主义、官僚习气、学术不端等弊病，有助于为相关的教育监管部门在制定具体的解决措施时，提供有价值的参考，从而改进高等教育在管理方面的不足，提升高等教育的教学效果，完善人才的培养机制。

关键词：高等教育；管理体制；人性化管理；自主办学中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）13-0190-02作者简介：吴鹏飞（1988-），男，山东济宁人，南京邮电大学宽带无线通信技术教育部工程研究中心，研究方向：高等教育管理，硕士研究生，研究实习员。

明确高等教育体制中存在的突出问题，是提升教育质量的首要工作，也是提高国家整体科技水平的关键因素。

我国的政治形势对高等教育管理体制有着深刻的影响，尤其是曾经长期存在于国内的行政命令式的政治管理模式，其对教育发展的阻碍是最严重的[1]。

僵硬的管理模式所带来的是权力过分集中，高校领导班子的管理方式不能适应教育自身的发展特性，管理与教育的本意相违背，管理思想的陈旧落后，教育人才的提升空间受限等等一系列的缺憾。

仔细分析上述问题，缕清思路，找出根源，以利于纠正，这关乎高等教育的未来。

笔者将从以下几个方面来浅析我国高等教育管理体制的现状。

一、我国高等教育管理体制中存在的不足1.行政干预性。

因为我国政治形势的独特发展情况，行政命令、行政干预曾一度渗透到社会的各个领域，而随着经济的日益发展，改革进程的不断加快，在高等教育领域诸多不合理的矛盾也就越发尖锐，其中最为突出的，便是政府的行政管理不再适应高等教育发展的步伐，其管理思想上的陈旧落后，及体制方面的僵硬、缺少柔性变通，都成为现代高等教育前进过程中的障碍，而固有的管理层级观念，又要求高校应以政府有关部门所制定的具体行事准则来做事，因此，这其中就不免出现形式主义、官僚作风[2]。

大学主管教学工作副校长述职报告

大学主管教学工作副校长述职报告尊敬的各位领导：大家好！转眼又是4年，我在人文学院教学管理的领导岗位已工作了11年，这期间，经历很多，工作很多，辛劳很多，挫折与遗憾也很多，但不变的仍然是我自作为大学教师和承当大学教育管理者以来的理念和心态，那就是我敬重大学精神、敬崇人文关怀、敬爱老师和学生，我在尽心尽力的努力工作，我工作着，并快乐着！我为我能为xx学院建设和发展贡献一份气力而快乐，我为我能和人文学院的同仁们同享聪明和创造而快乐。

今天是我作为人文学院本届副院长的任期届满述职，用几分钟的时间将任职四年以来的工作状态、成绩得失向领导与老师进行全面的总结和汇报明显是不可能的。

我理解，党委今天的布署也不是让我们在这里做流水帐式的罗列工作进程，更不是***评赏；老师和同道们对我的了解和熟悉也不会在今天才有评价。

所以，我只扼要的对我履行职务的情况工作的状态进行一下描写。

本届任职以后，我主管和负责的工作仍然是教学管理，兼任党总支组织委员，但由于本届人文学院的领导班子一直缺职，事实上的工作和责任必定要和院长和书记一起分担。

人文学院领导班子是个老班子，可以说从建系合院以来，我们就在一起合作，不管行政工作和党务工作，任何决策性的大事，我们都充分酝酿，共同商议，集体决定。

特别是龚院长和高书记两位主要领导，他们有着很高的思想政治素质和长时间的领导工作经验，在掌控大方向、统领全院大局方面都起到了决定性的作用，对我政治上、工作上乃至生活上的指导、帮助和关怀都是巨大的，我们班子团结合作，共谋大计，在系主任、教学与行政管理职员和全体老师的支持和奋斗下，四年来在专业建设、学科发展、教学改革、学风和校园文化建设、实习与就业拓展等诸多方面获得了在这里难以逐一罗列的成绩，我本人也是其中的策划、组织、领导与参与者，付出了我的聪明、努力和勤奋，也取得了以黑龙江省首届高校教学管理先进个人为代表的诸多殊荣。

我是一名大学教师，是一名高校的中层教学管理者、也是一名共* 产*党员，我自信我有较高的人文情怀，也坚守着党性原则，我有大局观念，也不乏牺牲精神和责任意识。

教师职业倦怠的维度结构、影响因素及克服方法

教师职业倦怠的维度结构、影响因素及克服方法教师职业倦怠是指教师在教学工作中长期紧张、疲劳和压力过大，导致身心疲惫和工作动力下降的一种心理状态。

教师职业倦怠不仅影响了教师自身身心健康，也会影响到学生的学习效果和教育教学质量。

因此，研究教师职业倦怠的维度结构、影响因素及克服方法对于改善教师的工作状态和提高教育教学质量具有重要意义。

一、教师职业倦怠的维度结构教师职业倦怠主要包括三个维度：工作倦怠、情感倦怠和降职倦怠。

1.工作倦怠工作倦怠是指教师在长期高强度的工作压力下，感到疲劳、身心俱疲、工作动力下降的一种状态。

工作倦怠主要表现为工作疲劳、体力不支、工作动力低下、工作效率下降等。

在工作倦怠状态下的教师往往感到工作重负、压力山大，难以真正投入工作中，影响了教学质量和学生的学习效果。

2.情感倦怠情感倦怠是指教师在长时间的情感交流中，渐渐失去对学生、家长和同事的情感投入和热情，对工作产生消极态度和冷漠的一种心理状态。

情感倦怠主要表现为对学生、家长和同事的情感疲劳、疏远和冷漠，难以建立良好的师生关系和同事关系，影响了教学质量和工作效率。

3.降职倦怠降职倦怠是指教师在长期工作中，由于工作压力过大、工作动力下降，逐渐失去对职业发展和提升的兴趣和动力，产生对工作前途和职业发展的消极态度和失望感的一种心理状态。

降职倦怠主要表现为对职业发展的失望、迷茫和消极情绪，难以找到工作的意义和动力，影响了自身的职业发展和工作积极性。

二、教师职业倦怠的影响因素教师职业倦怠的产生和发展是由多种因素交织作用而成的。

1.工作环境因素教师工作环境的好坏直接影响了教师的工作状态和情绪。

比如教学设施的完善程度、学校管理的人性化程度、学校的教学质量等因素都会对教师的工作产生影响。

2.工作压力因素教师面对学生和家长的压力、教学任务的繁重、教学质量的压力等工作压力因素会影响到教师的工作状态。

3.个人因素教师的个人性格、心理健康状况、职业发展的期望等个人因素也会对教师的职业倦怠产生影响。

大学教师存在的问题及整改措施

大学教师存在的问题及整改措施一、问题描述在当前高等教育领域，大学教师扮演着至关重要的角色。

然而，时常出现了一些与其职责不符合的问题，这直接影响了教育质量和学生发展。

本文将对大学教师存在的问题进行分析，并提出整改措施。

1. 教书育人失衡：一些大学教师过于专注于传授知识而忽视了培养学生综合素质和思维能力。

他们倾向于以考试成绩为唯一目标来评价学生，并缺乏激发创造力和启发独立思考的方法。

2. 缺乏实践经验：有些大学老师缺乏行业经验或者长期没有参与实际工作，导致他们无法真正理解所讲课程在现实中如何应用。

3. 研究压力优先：由于竞争激烈以及科研项目资金压力等原因，很多老师更关注科研成果而非教育工作。

这导致了他们将更多时间投入到科研活动中，而忽略了教学质量和学生的需求。

4. 教学方法单一：某些大学教师仍然采用传统的讲课方式，缺乏多样化的教学手段，无法满足不同层次和类型学生的需求。

这会导致班级中个体差异扩大，并对参与度产生负面影响。

5. 缺乏关怀和指导：部分大学教师过于冷漠或者疏远，没有为学生提供必要的关怀、指导和支持。

这可能给那些需要额外帮助的孩子造成困难，并影响他们在课堂上更好地表现。

二、整改措施1. 建立全方位评价体系：建议引入多元化评估标准，将不仅限于考试成绩作为主要依据。

更应该注重培养创造力、批判性思维以及实际应用能力等素质。

2. 提高职业素养培训：鼓励并强调大学老师从事实践活动以获得相关工作经验，并加强与行业合作来建立实践机会。

通过此类培训，他们可以更好地了解现代行业发展和就业市场需求，从而将实践知识融入到教学中。

3. 负责义务分配：大学教师应在科研和教育工作之间取得平衡。

学校可以设计合理的工作绩效考核制度，以鼓励老师更关注自身的教育职责。

4. 鼓励创新交流：提倡探索多样化的教学方法，并为专业发展提供机会。

举行定期研讨会、培训班和工作坊等活动，以促进大学教师共享经验与资源，并不断改进他们的教育能力。

关于高校教师职业倦怠问题研究的热点分析

关于高校教师职业倦怠问题研究的热点分析【摘要】高校教师职业倦怠是当前教育领域的一个热点问题，对教师本人、学生和教育质量都有重要影响。

本文通过对高校教师职业倦怠的定义、影响因素、症状和表现、调解措施等方面进行分析，探讨了该问题的现状和局限性。

在结论部分指出了高校教师职业倦怠问题的重要性，并提出了未来研究方向。

本文旨在引起社会对高校教师职业倦怠问题的重视，为教育教学改进提供参考依据。

【关键词】关键词：高校教师、职业倦怠、影响因素、症状表现、调解措施、现状局限性、重要性、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景高校教师职业倦怠是当前高校教育领域面临的一个严重问题，也是教育管理和心理健康领域关注的研究热点之一。

随着教育改革的深入和高校教师工作压力的增加，越来越多的教师出现了职业倦怠的现象。

这种倦怠不仅会影响教师自身的工作效率和教学质量，也会对学生的学习和成长产生负面影响，甚至可能引发一系列的社会问题。

研究高校教师职业倦怠问题，探究其成因和解决方法，对于提高教师的工作积极性，改善教育教学质量，促进教育事业的发展具有重要意义。

目前，国内外学者对高校教师职业倦怠问题进行了一系列深入的研究，提出了不同的观点和解决方案。

随着高校教育环境的不断变化和社会需求的不断增加，高校教师职业倦怠问题也在不断演变和深化。

有必要对该问题进行进一步的探讨和研究，以期为高校教师的职业发展和教育改革提供理论支持和实践指导。

1.2 研究意义高校教师职业倦怠问题一直备受关注，对于教育事业的发展具有重要意义。

研究高校教师职业倦怠问题的意义主要体现在以下几个方面：了解高校教师职业倦怠问题的研究意义在于能够帮助相关部门和学校管理者更好地了解教师的工作状态和需求。

通过深入研究职业倦怠问题，可以发现教师在工作中所面临的困难和压力，从而有针对性地采取措施加以改善和解决。

研究高校教师职业倦怠问题的意义还在于可以促进教师的职业发展和个人成长。

了解教师职业倦怠问题的成因和表现，可以帮助教师更好地认识自己，在工作中更好地调整自己的心态和行为，提高工作效率和工作质量。

大学老师存在的问题及整改措施

大学老师存在的问题及整改措施一、大学老师存在的问题在现代教育体系中，大学老师承担着重要的教育使命。

然而，世界各地的大学都普遍面临着一些教育质量下降的问题。

以下是一些大学老师存在的常见问题：1. 教学质量不稳定：部分大学老师在传授知识和技能方面缺乏足够专业水平和教育经验，导致他们无法提供高质量的教育。

这种情况下会影响到培养出优秀人才。

2. 缺乏激情与创新：“满足工资”心态：有些大学老师将自己视为仅仅为了领取薪水而上课，并缺乏对教育事业以及培养新型人才所需创新思维和激情。

3. 不妥善使用现代化技术：很多国内外优秀资源，在于发达信息通信科技产业时代已经演变成成千上万实用科研数据，但是许多大学教职工却无法适应并利用这样浩如烟海的资源帮助学生获得更好的教育。

4. 与学生脱节：有些大学老师没有及时了解和理解当代大学生面临的困境以及他们身心发展需求，不能积极地参与并倾听学生在校期间遇到的挑战和问题。

二、整改措施要提高大学教育质量，在解决存在问题时可以考虑以下整改措施：1. 建立师德导向机制：完善评价体系，将教师职业道德行为列为重要评判标准。

组织开展教师专业技能培训，加强其专业能力和创新意识建设。

推动形成厉行勤廉、事事亲悦民心、服务群众优先感算式等工作氛围。

2. 鼓励创新教育方法：鼓励大学老师采用多元化、活跃性强的授课方式，例如引入案例分析、小组讨论、实践操作等现代化方法来充实课堂内容，并逐步推广使用在线平台辅助教學,照顾到不同类型人才培养需求。

3. 加强教师队伍建设：优化大学老师招聘工作，注重引进卓越人才和具有实践经验的教育专家。

同时，建立有效的培训、考核和激励机制，提高大学老师的素质水平。

4. 促进校企合作：与外部行业进行深入合作，在实际操作中跨界并实施现代信息通信科技、工程等技术创新性课程，以满足社会对人才需求的多元化要求，并使得职校展示其先天优势。

5. 强化教师与学生互动平台：加强教师参与到学生活动中，并鼓励他们积极地主持和参与辅导班级、社团组织活动等。

新形势下高校教学管理工作的几点思考

（）学管理常规工作不规范三教
这方面的问题主要表现两方面：方面我国传统的教一学管理模式，存在着设备落后、思想陈旧、理体系不完善管
的状况。另一方面，教学管理的各个环节处于被动的状态。
第一，没有确保常规管理规范有序，二，有充分发挥教第没学管理的监控职能，三，第没有建立规范化的操作程序和运作机制，四，第没有建立常规管理工作流程等等。
才能进一步促进高校和谐发展Fra bibliotek 参考文献：
等方面管理的现代化、网络化，是提高教学管理工作的规范化和现代化水平的重要手段。要大力开发计算机教学管
理信息系统，托校园网优势，一步完善教学管理在排依进课、选课管理、成绩、学籍管理、师资管理、教材管理以及考试编排管理和学生信息查询等形成教学管理网络，断提不高教学管理的水平和效率，现教学管理的科学化，范实规
意义。（高校教学管理工作是学校提高教学质量的根本二）
核心
二是教学管理队伍整体素质不高。首先，分管理人部
员对工作没有长远打算，对所从事业务不仅缺乏必要的了
解，同时缺乏了解的愿望，与现代高校的培养目标和管理要求差距甚远。其次，目前大部分高校教学管理工作往往
新形势下高校教学管理工作的几点思考
王璐赕
（美大学集
摘
诚毅学院，福建
厦门３１２）６０１

高校教师职业倦怠干预研究

高校教师职业倦怠干预研究一、概述随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，高校教师作为高等教育的重要支柱，承担着培养人才、科学研究和社会服务等重要职责。

在长期的工作实践中，许多高校教师面临着工作压力大、职业发展受限、心理负担重等问题，导致职业倦怠现象的普遍存在。

职业倦怠不仅影响教师的身心健康和工作效率，还可能对教学质量和人才培养产生负面影响。

研究高校教师的职业倦怠干预策略具有重要的理论和实践意义。

本文旨在探讨高校教师职业倦怠的干预研究，通过梳理相关文献和实地调查，分析职业倦怠的成因、表现和危害，并提出相应的干预措施。

文章首先界定了职业倦怠的概念和特征，阐述了高校教师职业倦怠的现状及其影响。

从个体、组织和社会三个层面分析了职业倦怠的成因，包括工作压力、职业发展、组织支持、社会期望等方面的因素。

在此基础上，文章提出了针对性的干预策略，包括提升教师的自我认知和心理调适能力、优化组织管理和支持机制、营造良好的社会环境和氛围等。

文章对干预策略的实施效果进行了评估和展望，以期为高校教师的职业倦怠干预提供有益的参考和借鉴。

1. 职业倦怠现象在高校教师中的普遍性与严重性在高等教育体系中，教师作为知识的传播者、学术的引领者和学生成长的指导者，其工作质量和心理健康直接关系到教育质量和学生的成长。

近年来，高校教师职业倦怠的现象日益凸显，其普遍性与严重性不容忽视。

职业倦怠，又称工作倦怠或职业枯竭，是指个体在长时间从事某一职业后，由于工作压力、角色冲突、情感耗竭等多种因素导致的身心疲惫、工作热情减退、成就感降低等负面状态。

在高校教师中，这一现象尤为明显。

由于学术研究的高压力、教学任务的繁重、与学生及同行的竞争关系、科研与教学的双重负担等因素，许多教师逐渐感受到职业倦怠的困扰。

这种倦怠不仅影响了教师的工作积极性和创新能力，更可能导致教学质量下降、师生关系紧张，甚至影响到教师的身心健康。

职业倦怠还可能引发教师流失、教育资源配置不均等问题，对高校的长远发展构成威胁。

219402340_大数据时代下高校教育管理工作优化措施分析

大数据时代下高校教育管理工作优化措施分析郝一徽（南首尔大学研究生院）当前，我国高等教育面临着信息化、大数据等新的挑战与机遇。

传统的高校教育管理方式已经很难适应复杂的管理环境，必须寻找新的途径和方法来优化高校教育管理工作。

大数据技术的发展为我们提供了新的思路，利用大数据技术可以对高校教育管理工作中产生的海量数据进行收集、存储、分析和应用。

通过大数据分析，可以发现隐藏在数据中的规律和趋势，为高校教育管理决策提供科学依据，优化高校教育管理工作，提升高校教育质量。

一、大数据时代下高校教育管理工作的概念与特点大数据是处理海量数据的一种方式。

伴随着网络技术的飞速发展，大数据显示出了多方面的特点[1]。

首先，大数据所代表的是海量的数据，其数量相对于过去而言呈现出爆炸性的发展趋势。

其次，由于计算机的硬件和软件都比较发达，所以，它们的数据处理能力也是以前的数倍。

与常规的数据处理不同，大数据的发布模式是动态的、实时的，这就要求对大数据的流量进行实时分析，以获取其中的价值。

除此之外，大数据的数据流也是多种多样的，它的种类很多，不仅有文本、图片和视频，更有访问记录和搜索记录等，而且这些数据还可以与其他数据进行联系，衍生出更多的信息[2]。

大数据时代下高校教育管理工作是指利用大数据技术，对高校的学生、教职工、课程、教学设备等各个方面进行全面监控和管理，以提高教育教学质量和效率。

其主要特点如下：（一）数据化高校教育管理工作变得更加数据化，通过收集、存储、处理、分析、展示数据，实现对教育教学过程的全面监测和管理。

（二）智能化高校教育管理工作越来越智能化，借助人工智能等技术，实现对数据的深度挖掘和分析，为教育决策提供更精准的支持。

（三）个性化高校教育管理工作注重个性化需求，通过对学生个体差异的分析，针对性地进行教育教学管理，满足学生不同的学习需求。

（四）网络化高校教育管理工作越来越网络化，通过互联网技术实现远程教学、在线评估等一系列功能，实现智慧教育的目标。

高校班主任个人工作总结怎么写9篇

高校班主任个人工作总结怎么写9篇第1篇示例：我认真贯彻落实学校的各项教育教学政策，积极配合学校领导和教务处的工作。

我按时参加各种会议，及时了解学校的政策和要求，做好班级管理与服务工作。

我还积极参加各项培训和进修课程，不断提升自己的教育教学水平，努力为学生们提供更好的服务。

我注重学生的个性化辅导，关心每一个学生的成长和发展。

我经常和学生交流沟通，了解他们的困惑和困难，帮助他们解决问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。

我还定期组织班会、心理辅导等活动，关心学生的思想和情感健康，为他们提供心理疏导服务。

我注重班级管理与文化建设，营造良好的学习氛围和团队精神。

我组织班级活动，鼓励学生参与，培养他们的集体荣誉感和责任感。

我还注重学风建设，鼓励学生热爱学习，勤奋进取，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

我注重家长沟通和教育合作，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现和问题，共同关心学生的成长和发展。

我定期组织家长会和家访活动，向家长介绍学校的教育教学情况，征求家长的意见和建议，促进教育教学的有机衔接和互动共赢。

因一段文字长度受限，以上只是个人工作总结的一个简短版本。

高校班主任的工作是一份充满挑战的工作，需要细心、耐心和智慧。

希望我的工作总结能够为其他班主任提供一定的参考和借鉴。

【全文2000字】第2篇示例：高校班主任是一份责任重大、使命光荣的工作岗位。

作为学生们的第一任“家长”，班主任在学生成长道路上扮演着至关重要的角色。

对于每一位高校班主任来说，个人工作总结是必不可少的，通过总结工作中的经验和体会，反思自身不足，提高工作效率和水平，进而更好地服务于学生和学校。

在个人工作总结中，班主任需要总结过去一段时间内的工作内容和所取得的成绩。

参与组织、协助学生参加各类活动的情况，开展班会、班级活动的收获和效果，以及对学生学业、生活等方面的引导和帮助等。

通过梳理工作内容和成绩，可以清晰地了解自己在工作中的表现和取得的成就，为下一步的工作规划提供依据。

教师职业倦怠的维度结构、影响因素及克服方法

教师职业倦怠的维度结构、影响因素及克服方法教师是社会中非常重要的职业，在教育教学工作中，教师需要付出大量的努力和精力，而职业倦怠作为一种常见的心理问题，往往会给教师的工作和生活带来很大的影响。

本文将通过对教师职业倦怠的维度结构、影响因素及克服方法进行分析，帮助教师更好地管理自己的压力，提高工作效率，追求更加健康、快乐的工作状态。

一、教师职业倦怠的维度结构教师职业倦怠通常是指由于工作中的长期压力和疲劳导致的一种心理、生理疲惫和消极情绪。

它通常包括三个维度：情感耗竭、缺乏成就感和工作压力。

1.情感耗竭情感耗竭是指教师在工作中长期承受巨大的精神压力，导致情感消耗殆尽，丧失对学生的关怀和同情心，甚至变得冷漠和疏远。

教师的情感耗竭会严重影响教学质量，也会对学生的成长和发展产生负面影响。

2.缺乏成就感缺乏成就感是指教师长期以来无法从工作中获取到满足感和成就感，对自己的工作产生怀疑和质疑，甚至失去对教育事业的热情和动力。

缺乏成就感会导致教师的工作积极性下降，对教学效果产生消极影响。

3.工作压力工作压力是教师职业倦怠的另一个重要维度，长期的高强度工作和学校管理的各种压力，包括学生、家长、领导等各方面的压力，会导致教师产生身心疲惫的感觉，影响健康和工作状态。

以上三个维度构成了教师职业倦怠的核心内容，了解这些维度对于帮助教师更好地理解自己的工作状态、提高工作效率和抵御职业倦怠都具有重要意义。

二、教师职业倦怠的影响因素1.工作环境工作环境是影响教师职业倦怠的重要因素，包括学校管理机制、师生关系、班级管理和教学条件等。

如果教师处在一个恶劣的工作环境下，会加重其工作压力和情感耗竭，从而导致职业倦怠的出现。

2.工作内容教师的工作内容也会对职业倦怠产生重要影响，包括教学任务的数量和难度、教学方式的单一性和枯燥性等。

如果教师长期处于重复、单一的教学工作中，会导致其失去对教育事业的热情，产生缺乏成就感和情感耗竭的现象。

3.个人特质每个人的个人特质和心理素质都会影响其对待工作的态度和行为。

关于高校教师职业倦怠问题研究的热点分析

关于高校教师职业倦怠问题研究的热点分析1. 引言1.1 研究背景研究表明，高校教师职业倦怠不仅会影响教师个人的身心健康，还会影响教学质量和教育教学效果，甚至会对学生的学习和成长产生消极影响。

加强对高校教师职业倦怠问题的研究，深入了解其影响因素和表现形式，探索有效的应对策略，对于提升教师的职业幸福感和工作效能，促进教育事业的可持续发展具有重要意义。

在这个背景下，对高校教师职业倦怠问题进行深入的研究和探讨，不仅有助于加深我们对教师职业健康的认识，还能为教育管理部门和高校领导提供科学依据，从而制定更加有效的政策和措施，促进教师的职业发展和教育质量的提升。

1.2 研究意义高校教师职业倦怠问题一直备受关注，其研究意义主要体现在以下几个方面：研究高校教师职业倦怠问题能够帮助学校和相关部门更好地了解教师的心理状态和职业需求，有针对性地改善教师的工作环境和工作条件，提高教师的工作满意度和工作效率，从而提升教育教学质量。

深入研究高校教师职业倦怠问题可以帮助教师们更好地认识自己的职业压力和心理负担，学习有效的应对策略，提高自身的心理素质和抗压能力，避免职业倦怠对个人健康和职业发展的不利影响。

关于高校教师职业倦怠问题的研究还可以为相关领域提供理论指导和实践借鉴，促进教育管理和人力资源管理的改革与创新，为构建和谐的教育教学环境和促进教育事业的可持续发展提供重要参考。

研究高校教师职业倦怠问题具有重要的现实意义和社会价值。

2. 正文2.1 高校教师职业倦怠的定义高校教师职业倦怠是指高校教师在长期从事教学、科研等工作过程中出现的一种心理和情绪上的疲惫感和消极情绪。

倦怠的出现主要是由于高校教师所面临的工作压力大、时间紧、任务繁重等因素所导致的，长期的劳累和重复性的工作也会使教师感到乏味和失去动力。

高校教师职业倦怠的定义还包括了对工作的态度和情绪的消极化，教师可能会对工作产生怨言、抱怨，丧失对教学的热情和动力。

倦怠不仅会影响教师个人的工作状态和生活质量，还会影响到学生的学习和发展。

从霍桑效应看高校教师管理

能、积极愉快地投身教学则成为高校管理者的头等任务。 ’ 然而，近些年来高校教师管理上愈演愈威。当然对他们的管理绝不是简单的管理理念所能够应对的。对教师的管理不应是少数人对多数人的控制性管理，管理者与教师之间不应只是管理与被管理、控制与被控制
活泼、又心体来看，高校管理者要树立教师第一
和一切从教师出发的管理理念，所有日常管
理行为都要围绕教师展开，对教师做到全方
位的尊重、理解、关心、激励。高校管理者
视，人的思想和情绪状态直接影响人的工作积极性。 “ 话试验 ”更是意义深远：工作谈人员的不满不能被忽视，强迫性地抑制只会起到相反地作用。事实上，敞开言路是管理者高姿态的展现，在听取被管理者的意见与建议之后反而能够提高管理者的水平，自然
如何使教师成为大学的主体和主导成为高校教师管理的重要一环。从霍桑工厂所进行的管理实验来看：一方面，管理者要给予员工适当的关注，从而让员工感到自己是组织的一员，既有了归属感也有了荣誉感和责
于生存和成长的根本。另一方面，作为领导者，在具体的领导活动中，一定要注重畅通宣泄渠道，努力营造那样一种使人们既生动

高校教育管理工作者工作绩效提升的路径选择

高校教育管理工作者工作绩效提升的路径选择摘要：高校教育管理工作者是高校教育工作的主导者，提升高校教育管理工作者工作绩效对于提高人才培养质量具有重要意义。

本文从幸福指数和工作状态两个视角对影响高校教育管理工作者工作绩效的因素进行界定，在对八所高校部分教育管理工作者开展问卷调查的基础上，对获得的样本数据进行回归分析，发现影响高校教育管理工作者工作绩效的显著因素，提出了提高工作绩效的方法与对策。

abstract： higher education management staffs are leaders in university management. it is very important to improving the higher education management staffs’ work performance. the effect factors of the higher education management staffs’ work performance are defined based on happiness index and working status. we investigate some higher education management staffs coming from 8 universities and analyze the sample data in regression. we find the significant factors that influence the higher education management staffs’ work performance and forward the suggestion.关键词：高校教育管理工作者；工作绩效；幸福指数；工作状态；影响分析key words： higher education management staffs；work performance；happiness index；working status；influencinganalysis中图分类号：g647 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）24-0283-040 引言高校教育管理工作者是高校教育工作的主导者，是人才培养过程中不可或缺的力量。

浅谈高校教育管理工作的三个结合

工作相关专业知识的而更好地熟悉本部门以及相关部
正确处理学校改革和发展中出现的问题和矛盾，
这就是我们常说的协调能力。
门的工作性质、工作职责，熟练掌握本部门工作
思维，提出新想法、新问题。
同时，多岗位的培训锻炼也要应用到多岗位
的实践锻炼中来，一是可以进行更多的学习和锻炼，开拓视野；其次，是可以减少定向思维，增加相互理解；再次，可以增加工作新鲜感，激发工作热情；最后，还可以增进教育管理工作者的全局观念，保持较好的进取精神和开拓精神。只有通过自身的不断进取和多岗位的锻炼，才可以锻炼出真本领、硬功夫，促进自身的不断完善和
第３期
舒晓红：浅谈高校教育管理工作的三个结合
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作为自己的灵魂基础和精神力量，形成自我发展
的良性循环，实现个人智力的持续发展。
要打破常规，寻求变异，要多谋善断，探索解决问题的新方案和新途径，形成自己的工作方法和管理思路，并结合自己的工作目标不断形成创新
第１８卷第３期２１年９月０１
天津农学院学报ＪｕｎｌｆｉｊｇｉｌｒｌｎｖｒｉｏｒａｏＴａｉＡｒｕｔａＵｉｅｓｙｎｎｃｕｔ
、＿．８Ｎｏ３，１１，．０Ｓｐｅｅ，０１ｅｔｍｂｒ２１