小学六年级美术上册《色彩的调和》名师制作优质教学设计人美版

合集下载

六年级美术上册《色彩调和》教案设计人美版

色彩的调解课时:1 课时课业种类:设计?应用教课目的:显性目标:经过赏识，感觉色彩调解给人带来的和睦、沉静、温馨的感觉；会使用起码两种调解色彩的方法。

隐性目标:培育学生自主研究意识，激发他们对色彩的兴趣，充足感觉色彩的艺术魅力以及色彩与生活的密切联系。

要点: 能运用两种以上的色彩调解方法，使画面和睦、沉着。

难点:创建性地使用色彩调解方法，达成一幅自己喜爱的色彩丰富又和睦的画。

教课方法:赏识察看法、比较法、小组学习法、试试法、讲话法、沟通议论法、解说法等。

教课准备:范画、油画棒等涂色工具、图案底稿。

教课过程:一、组织教课稳固情绪，做好上课准备。

二、导入新课赏识比较少儿居室成效图。

它们分别给人什么样的感觉？你更喜爱哪一幅？为何？这类色彩丰富又和睦一致的搭配就是调解的美。

学生赏识、感觉。

初步领会色彩的和睦感。

三、自主研究1.色彩调解有哪些方法呢？自学书第8页。

2.书中介绍了哪些色彩调解的方法？3.8页这两幅画是如何使色彩调解的？（教师指引剖析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。

经过这类关系研究色彩调解的方法。

）学生回答：混入同一种黄色；混入同一种红色。

察看剖析后回答。

四、实践操作假如我们来创作一幅画，除了这几种方法以外，还能够用其余色彩调解的方法。

我们一同来研究。

这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。

分组研究，议论。

（对照色相互调解；周边色；同类色；提升妙度；主色与装修色；加入白色。

）学生赏识、剖析，并归类：同类色；提升妙度；主色与装修色；加入白色。

我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和睦的色彩。

以小组为单位，为底稿的涂上丰富而又和睦的色彩。

五、报告展现介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍。

板书设计色彩的调解对照色相互调解周边色同类色加入白色混入同一种黄色混入同一种红色提升妙度主色与装修色精选介绍强力介绍值得拥有。

六年级美术上册画一幅色彩和谐的画 1教案人美版

六年级美术上册画一幅色彩和谐的画 1教案
人美版
一、组织教学师生相互问好。

二、启发谈话，引入新课
1、复习色彩知识：1）什么是色彩的调和？2）调和色给人什么样的感受?
2、出示课题：画一幅色彩和谐的画。

三、讲授新课
1、认识邻近色。

1）出示色相环，提问：什么是邻近色？邻近色就是色相接近的颜色。

邻近色的色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色调统一和谐，感情特性一致。

2）组织小组活动：利用组内的色相环找出几组不同的邻近色。

2、播放教学课件或出示几幅作品。

邻近色在生活中和美术作品中的运用。

问题：1）图片中哪些地方运用了邻近色？2）不同的邻近色给你什么样的感受？
3、组织小组交流。

欣赏、分析教材中的美术作品，分析不同的邻近色在作品中的运用。

1）数一数《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些临近色？不同的临近色带给你哪些不同的感受？2）书中优秀作品是怎样使用临近色的？你喜欢哪一幅作品？说一说理由。

4、教师演示。

展示几组邻近色，选用一组演示，提醒学生注意画面中每一种颜色间的关系。

四、完成作业
1、作业要求：选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

2、辅导学生完成作业。

辅导学生着色方法，强调注意颜色之间的关系和整体效果。

五、评价展示、评价作品。

六年级美术上册《色彩的调和》教学设计人美版

二、学习调和色的基本概念，了解调和色。
1、观看课件，初步感受色彩调和的美。
2、学习调和色的基本概念，了解调和色。
3、小组交流。
4、演示，动笔试一试还有那些方法可以使色彩调和。
三、根据自己探讨出的不同方法进行调色练习。
四、自评、互评色彩的调和方法及作业效果。
板书
设计
色彩ห้องสมุดไป่ตู้调和
（范画）
教学
反思
色彩的调和
教学
内容
小学美术第十一册第七课《色彩的调和》
教学
目标
1、显性目标：了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。尝试体验运用色彩调和的基本方法完成一幅作品。
2、隐性目标：通过欣赏作品，感受色彩调和的美感，了解色彩调和在生活的应用。
教学
准备
多媒体、水粉用具、范画
教
引导学生分析作品中如何使用调和色，说说带给人的感受。
4、演示调和色的调色方法。
鼓励学生动笔自己试一试，还可以怎样调色。
三、完成作业
1、作业要求：根据掌握的色彩调和知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。
2、辅导学生完成作业。
四、课堂评价
一、讨论并总结
复习学过的色彩知识：三原色、三间色、冷暖色、对比色、色彩的明度、纯度、色相……
学
过
程
教师活动
学生活动
一、引入课题
复习旧知识：以前我们学过哪些色彩知识？
出示课题——色彩的调和
二、讲授新课
1、播放教学课件。
自然界中和生活中的色彩调和现象，美术作品中的色彩调和现象。
2、调和色的基本概念。
什么是色彩调和？
色彩调和就是指各种色彩的搭配取得和谐的意思。

美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案

美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩和谐搭配的方法。

2. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，提高审美情趣。

3. 激发学生的创新意识，培养合作精神，增强实践操作能力。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。

2. 色彩搭配方法：单一色搭配、邻近色搭配、互补色搭配、类似色搭配等。

3. 色彩和谐的定义及表现形式。

4. 绘画技法：水彩画、水粉画、蜡笔画等。

5. 色彩作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩搭配方法，画出色彩和谐的画作。

2. 教学难点：如何运用色彩知识表现画面的和谐美。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩作品欣赏图、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水粉颜料、蜡笔等。

五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一幅色彩和谐的画作，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念，并掌握各种色彩搭配方法。

3. 示范与讲解：教师示范如何运用色彩知识画出色彩和谐的画作，并讲解绘画技法。

4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。

5. 小组讨论与交流：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。

6. 总结与展示：教师总结本节课的学习内容，学生展示自己的作品，互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 内容：色彩基本知识、色彩搭配方法、绘画技法、作品欣赏与评价等。

七、作业设计1. 课后自主创作一幅色彩和谐的画作。

2. 搜集更多关于色彩搭配的资料，拓展知识面。

八、课后反思1. 学生对色彩知识的掌握程度，是否能够灵活运用到实际绘画中。

2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握情况，是否存在操作困难。

3. 学生作品的表现，是否达到色彩和谐的效果，如何提高学生的审美能力。

4. 教学方法是否得当，如何更好地激发学生的创新意识和合作精神。

六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画人美版

其次，我发现学生们在分组讨论环节表现得相当积极，大家都能够主动参与，提出自己的观点。但在引导和启发学生思考问题时，我意识到自己还可以做得更好。今后，我将更加注重提问技巧，引导学生从不同角度去思考问题，激发他们的创新意识。
此外，学生在成果展示环节表现得有些紧张，这可能是因为他们对课堂展示还不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，让他们在课堂上更加放松，更敢于表达自己。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩和谐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本知识：熟练掌握三原色、间色、互补色等基本色彩概念，并能够运用到绘画实践中。
（举例：通过实际操作，让学生了解红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的间色和互补色，强调在绘画中如何运用这些色彩关系。）
（2）色彩搭配原理：学习色彩搭配的基本原则，如色相、明度、纯度等，并能运用到创作中，实现画面的和谐统一。
在课程设计方面，我认识到实践活动的时间安排可以更加充分。这样，学生们有足够的时间去讨论、实践和修改，从而更好地掌握色彩和谐这一知识点。同时，我也意识到在课堂教学中，要关注每一个学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
最后，我注意到课堂总结环节的重要性。通过总结，学生可以对自己的学习成果进行回顾，加深对知识点的印象。在今后的教学中，我会更加重视这一环节，让总结回顾成为学生巩固知识、提高能力的重要途径。

小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。

2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。

3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

2学情分析学生对于本课的学习,已经有了一定的知识储备。

他们在三四年级学习了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。

在之后的学习中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、蒙德里安等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。

以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。

本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

这一内容对于学生来说依然具有一定难度。

教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。

3重点难点教学重点:认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。

教学难点:邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复习导入1.用色彩表达感受。

复习旧知识,提问:1.观察画面说一说,调和色给人怎样的感受?2.如何画出一幅色彩和谐的画?(出示课题:画一幅色彩和谐的画)2【活动】欣赏1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。

了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。

2.新发现。

出示课件《色相环》。

请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。

3.邻近色小知识。

邻近色就是色相接近的颜色。

人美版六年级上册美术教案：第六课画一幅色彩和谐的画

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配方法和色彩和谐的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过实际示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩和谐相关的实际问题，如“如何用色彩表达春天的气息”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示色彩基本原理和搭配方法。
-个性化表达：学生在创作中，如何运用色彩表达自己的情感和个性；
-审美观念的培养：引导学生形成自己的审美标准，提高审美素养。
举例解释：
-在学生创作实践中，教师巡回指导，针对每个学生的色彩搭配进行个性化指导，帮助学生突破搭配难点；
-鼓励学生尝试用色彩表达自己的情感，如快乐、安静等，通过实际操作提高个性化表达能力；
3.分析优秀作品中色彩和谐的应用，培养学生对美的感知能力；
4.实践创作，指导学生运用所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。
二、核心素养目标
人美版六年级上册美术教案：第六课画一幅色彩和谐的画。本节课的核心素养目标如下：
1.知识与技能：通过学习色彩基本原理，使学生掌握色彩搭配技巧，提高色彩运用能力；
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，学会运用色彩表达个性和情感；
-组织学生进行作品欣赏，引导他们从多角度分析作品，培养审美观念，提高审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画一幅色彩和谐的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩搭配对心情和环境的影响？”比如，穿上鲜艳的衣服会让人心情愉快。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩和谐的奥秘。

人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教学设计

人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教学设计(总2页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教学设
计
这是一篇由网络搜集整理的关于人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教学设计的文档，希望对你能有帮助。

课题画一幅色彩和谐的画课时 2 课时
第一节
第二节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、回忆作业要求教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

分析作业的优点与不足，研究改进方案。

三、继续完成，教师辅导学生继续创作，进一步完善自己的作品。

教师指出共性问题，并作个别指导。

继续完成作业。

四、展示作业
1.组织小组展示作业。

给自己的作品起个名字。

2.组织评价作业。

评价作品用色的方法和调和的效果。

3.比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。

介绍自己的作品。

学生间互提意见。

五、课后延伸和谐色彩在生活中的应用非常广泛。

请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。

学生发言。

板书设计
画一幅色彩和谐的画
邻近色
教后反思：。

小学六年级美术上册色彩的调和 1名师公开课省级获奖课件人美版

色彩三要素
色相：色彩的名称。
明度：色彩的明暗程度。
纯度：色彩的鲜艳程度。
红色是纯度最高的色相。橙、黄、紫等色在颜色中纯度较高。蓝绿色纯度最低。重点：纯度越高色彩越鲜艳。
观察下面的图片，说一说色彩纯度是如何变化的。
高纯度色彩
红色纯度色阶
色阶图片
色阶图片
参考下面的作品，说一说怎样用纯度高的色彩描绘图案。
点图放大
你能看出画家是怎样使画面中的各种色彩调和的吗？
克里姆特
席勒
凡高
席勒
这两幅画是什么色调的？给你什么不同的感受？
你发现右边画面中的各种色彩是如何调和的？
色彩的调和
作业要求
选择一幅画面用色彩调和的方法进行再创作。
六年级美术第三单元
色彩纯度练习一
全国义务教育课程标准美术实验教科书人美版第十一册第7课
仔细观察，鸡冠花的叶子是什么颜色的？
画家为什么不用绿色来刻画呢？这样表现给人什么感觉？
《鸡冠花》庞薰琹（琴）
内容相同的两幅画，色彩表现上有什么不同？
《麦田里的乌鸦》凡高
给你什么不同的感受？
这四幅画分别是什么色调的？给你什么不同的感觉？
同学们试着用纯度高的色彩自己设计图案装饰手提袋。

六年级上册美术教学设计-第6课画一幅色彩和谐的画▏人美版

教案设计：教案名称：《画一幅色彩和谐的画》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则。

2. 培养学生运用色彩知识，创作出色彩和谐、富有美感的绘画作品。

3. 提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。

教学内容：1. 色彩和谐的概念及重要性。

2. 色彩搭配的基本原则。

3. 创作方法及步骤。

教学重点与难点：重点：色彩和谐的概念、色彩搭配的基本原则。

难点：如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、色卡、调色板等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生欣赏优秀色彩和谐的作品，激发学生兴趣。

2. 提问：“你们觉得什么是色彩和谐？”，“色彩和谐在绘画中有什么重要性？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解色彩和谐的概念，让学生了解色彩和谐的意义。

2. 讲解色彩搭配的基本原则，如：对比色、邻近色、冷暖色等。

3. 举例说明如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。

Step 3：示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一幅色彩和谐的画，讲解创作步骤和技巧。

2. 学生跟随教师一起完成示范作品。

Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅色彩和谐的画。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：色彩和谐1. 概念：色彩搭配得当，画面美观。

2. 重要性：使画面更具美感，提高作品质量。

3. 搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色等。

作业设计：1. 完成一幅色彩和谐的画。

2. 写一篇关于色彩和谐的心得体会。

课后反思：1. 加强学生审美能力的培养，提高学生对色彩的敏感度。

2. 鼓励学生创新，引导学生探索适合自己的色彩搭配方法。

人美版美术六上《色彩的调和》教学设计反思

《色彩的调和》教学设计兰广亮课题：色彩的调和课时：两课时教材分析：:本课属于“造型-表现”领域。

通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。

课业类型：造型-表现教学目标：认知目标：了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。

技能目标：会使用至少两种调和色彩的方法。

情感目标：培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。

教学准备：教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

教学过程：第一节一、欣赏导入：课件出示：比较儿童居室效果图。

思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。

揭示课题板书：色彩的调和二、讲授新课：1、色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？让学生打开书本第十四页，自学。

2、学生汇报，读定义。

3、欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。

设计意图：了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。

4、如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？看书第十五页，我们一起来研究。

分组研究，讨论。

5、演示调和色的调色方法。

教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。

（1）、起稿。

（2）、选择水粉色。

（3）、调色、着色。

学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。

设计意图：学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。

三、学生作业1、作业要求：根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。

人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》教学设计

星空、凡高
这幅作品运用了哪些邻近色？
这样的作品给你什么样的感觉?
向日葵、凡高
这幅作品运用了哪些邻近色？
这样的作品给你什么样的感觉?
生命之树、克利姆特
这幅作品运用了哪些邻近色？
这样的作品给你什么样的感觉?
学生作品欣赏
三、课堂总结
大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后在确定它的点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动。
人美版美术六年级上册
《画一幅色彩和谐的画》教学设计
课题
画一幅色彩和谐的画
教学目标
1、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、学会使用邻近色画一幅画。
3、感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点
学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
课后作业
作业要求：用邻近色填充一幅色彩和谐的小画。
板书设计
画一幅色彩和谐的画
红土地
顾盼
星空
向日葵
生命之树教学反思教难点运用邻近色的表现方法。
教学准备
教师准备：课件、油画棒、范画等。
学生准备：课本、油画棒等。
教学过程
一、情境引入
这幅图片给你什么样的色彩感受？
二、新课探究
这两个房间运用了哪些色彩进行装饰？
不同的色彩运用给你什么样的感觉？
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》
你能找出这幅画中都运用了哪些邻近色吗？
名作欣赏

六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画▏人美版

六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画 | 人美版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。

2. 学生能够运用所学色彩知识，创作一幅色彩和谐的画作。

3. 学生能够通过观察和分析，评价自己和他人的作品，提高审美能力。

过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。

2. 学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。

情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心和成就感。

2. 学生能够通过美术创作，表达自己的情感和思想，提高自我表达能力。

教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。

2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。

3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。

4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解和运用色彩的基本概念，创作一幅色彩和谐的画作。

2. 教学难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出具有个人风格和情感表达的作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、画纸、画笔、颜料。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的画作，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本概念、搭配原则和情感表达，结合范画进行示范。

3. 实践操作：学生根据所学知识，进行色彩搭配练习，创作一幅色彩和谐的画作。

4. 小组讨论：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。

5. 总结与展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。

板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。

2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。

3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。

4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。

作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学色彩知识和搭配原则。

人美版《色彩的调和》教学设计

人美版《色彩的调和》教学设计教学设计：人美版《色彩的调和》一、教学目标1.知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握色彩的调和概念，了解色彩的分类及其应用，培养学生的色彩感知和创造力。

2.过程与方法目标：通过个案分析、小组合作、课堂互动等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：通过创造性的色彩调和活动，培养学生的审美意识，增强他们对美的理解和欣赏能力，培养学生的审美情感。

二、教学重难点1.教学重点：引导学生理解色彩的调和概念，掌握常见的色彩调和方法，培养学生对色彩的感知和创造力。

2.教学难点：如何培养学生的色彩感知和创造能力，如何引导学生运用所学的知识进行色彩调和。

三、教学准备1.教学工具：多媒体课件、色彩调和的相关图片、颜料和调色板等绘画工具。

2.教学材料：人美版《色彩的调和》教材、练习册等。

四、教学过程1.情境导入通过展示一些色彩搭配不协调的图片和色彩搭配协调的图片，引发学生对色彩调和的思考和讨论，激发学生的学习兴趣，并导入本节课的学习内容。

2.知识讲解（1）教师通过多媒体课件向学生介绍色彩的基本概念和分类，包括原色、次级色、补色等。

（2）教师重点讲解常见的色彩调和方法，如冷暖色彩对比、邻近色调和、互补色调和等，通过举例子和配图解释。

（3）教师引导学生分析一些经典艺术作品中的色彩调和，如梵高的《星空》、毕加索的《侧坐女子》，并帮助学生理解艺术家运用色彩调和的意图和效果。

3.个案分析教师布置学生对一些具体的色彩调和案例进行分析，学生可以选择自己喜欢的艺术作品或者广告图片等进行分析，并撰写个案分析报告，包括调和方法、调和效果以及对审美感受的理解等。

4.小组合作教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题进行色彩调和的创作，例如春天的色彩调和、夏天的色彩调和等。

学生可以使用颜料和调色板等绘画工具进行创作，也可以使用电脑绘图软件进行创作。

人美版小学美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案

人美版小学美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案教学目标：学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。

2、在欣赏、探究中，深刻理解邻近色的视觉效果。

3、利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，教育学生要学思结合，鼓励学生大胆创新。

教学重点：运用邻近色创作教学难点：邻近色的搭配方法教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

二、导入新课：师吟诵唐代孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。

”诗人所描绘的画卷上都有什么色彩？画面色彩给你的感受是怎样的？板出课题设计意图：使学生感受到古诗如画的意境和色彩对于画面的作用。

三、讲授新课：欣赏《睡莲》，请同学们重新起个名字。

出示色相环，找出一组与画面中颜色相近的色彩。

齐读小知识，了解什么是邻近色。

师吟诵《弟子规》中的“读书法，有三到。

心眼口，信皆要。

”小组探究：1、数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？作品带给你什么感受？2、想一想，邻近色和对比色有什么区别？邻近色带给你哪些感受？师吟诵《论语》中的“学而不思则罔。

”你准备如何创作一幅色彩和谐的画？作业要求：选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

设计意图：感受邻近色带给人的美感，培养学生观察、分析的能力，理解概念，了解邻近色在画面中的运用，感受并体验邻近色的和谐美，启发创作思路。

利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，要学思结合。

四、课堂练习：学生艺术实践，教师巡视指导。

渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。

”设计意图：培养学生色彩表现的能力，鼓励学生大胆创新。

五、课堂总结：组织学生相互评价。

教师提出希望。

设计意图：培养学生的评价能力，相机渗透传统文化。

六、板书设计：课题邻近色和谐统一。

6、人美版小学六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》教学设计

6.人美版小学六年级美术上册
《画一幅色彩和谐的画》教学设计
教学目标：
1、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法，学会使用邻近色画一幅画。

2、感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。

教学重难点：
重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。

难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学准备：教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。

教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：复习色彩知识。

提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？
出示课题：画一幅色彩和谐的画
三、讲授新课：
1、认识邻近色：出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。

2、介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

3、欣赏课本中的《红土地》、《顾盼》作品中的邻近色。

提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？（整个画协调一致。

）
4 赏优秀的学生色彩作品：引导学生观察作品的表现内容及表现方法。

再谈一谈自己的感受。

四、学生作业，教师辅导。

要求：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

五、作业展评：展示评价作业。

介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。

六、小结：
七、课后拓展。

和谐色彩在生活中的应用非常广泛。

请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。

（房屋装修，风格一致。

水墨画的创作。

）。

人美版美术六上《色彩的调和》教学设计与反思

小学美术《色彩的调和》教学设计与反思
教学目标：1、认知：学习色彩调和方法，感受色彩的变化。

2、智能：了解色彩调和知识，提高学生色彩审美感受能力。

3、情感：感受色彩调和在生活中的运用，体会色彩调和带来的美感。

教学重点：了解色彩调和的方法。

教学难点：以更多的方法进行色彩调和，完成色彩调和的作业。

教学准备：水粉用具。

教学过程：一、欣赏感受。

1 、欣赏色彩调和的作品《鸡冠花》
在淡淡的阳光照耀下，红色的鸡冠花与绿叶和谐地相互辉映，使画面浓艳却不浮躁。

2、提问：你能从这样的色彩搭配中体会到色彩调和的美感吗？
3、小结：色彩调和通常指的是色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。

在保证色彩变化丰富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。

二、研究活动。

1、欣赏色彩调和范画。

教师介绍两种简单的色彩调和方法
调和方法A：混入同一种黄色调和，作品为黄色调。

调和方法B：混入同一种灰色调和，作品为灰色调。

2、学生思考：你还能想出其他的方法来调和色彩吗？
学生思考后回答。

3、实践学生的想法。

三、艺术实践。

想一想，学生作品用了什么方法使色彩调和？你也试着创作一幅色彩调和的作品。

四、展示作业。

组织学生展示自己的作品。

五、评价作品。

1、介绍你画中的色彩调和的方法。

2、表达了什么样的感受？
3、你认为自己画的优点是什么？还有什么不足？课后记：造型.表现。