七年级语文上册 22 旅鼠之谜导学案 鲁教版五四制

22 旅鼠之谜
课题备课人审核人案序学习
目标
重点难点1、反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。

2、理解以叙述为主科学文艺作品的特点。

学习内容与流程
一、导入：
放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠的样子。

这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的谜团。

几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。

今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。

二、检查预习：
1、请学生介绍课前收集的作家、作品
2、读一读，写一写：
徘徊媲美笃信幼崽啮齿焦躁不安东跑西颠鼠目
寸光
仓皇逃窜饶有兴趣神秘莫测传宗接代道听途说若有所思
三、速读课文，整体感知：
1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。

明确：
四、合作研讨，深层探究：
1、提问：你从课文中可以获得哪些启示？
学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。

学生可能有的答案有：
1、大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究
2、人类也不应该毫无节制的繁衍下去
3、在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神
4、只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘
4、自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化
重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。

学生自由讨论，鼓励创新思维，引导学生关注社会问题。

五、品读课文，体味文章独特的写作手法：
a) 提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。

学生思考、明确：
b) 学生自主选例评析，品味文章的知识性和趣味性。

六、延伸拓展：
除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。

请根据你的观察和了解，
说说某种动物奇异的表现及其原因。

七、课堂小结：
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。

文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。

自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。

从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……
八、作业布置：
选择北极旅鼠三大奥秘中的任一一个奥秘，大胆而合理地猜测一下吧！
反思
与
重建
教研组长评价。