部编版初一语文上册语文作文写作思路+植树的牧羊人+少年正是读书时

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《植树的牧羊人》的行文思路

《植树的牧羊人》的行文思路《植树的牧羊人》讲述了一个牧羊人通过自己的努力和坚持，将荒漠变成了绿洲的故事。

这个故事的行文思路可以分为以下几个部分：1. 背景设定：故事一开始，作者通过描绘荒凉的沙漠环境，为读者展示了一个贫瘠、恶劣的生存空间。

这样的背景设定使得牧羊人的植树行为显得更加艰难和可贵。

2. 人物塑造：牧羊人是一个勤劳、智慧、有远见的人。

他不仅关心自己的生活，还关心整个村庄的未来。

他的植树行为是出于对家乡的热爱和责任感。

这种人物塑造使得读者更容易产生共鸣，也使得故事具有更强烈的感染力。

3. 情节发展：牧羊人开始在荒漠中种植树苗，但由于种种原因，树苗的生长非常缓慢。

然而，牧羊人并没有放弃，他坚持不懈地照顾树苗，最终使得荒漠逐渐变得绿意盎然。

这个过程充满了曲折和波折，但牧羊人的坚持和信念使得故事具有了鼓舞人心的力量。

4. 主题思想：《植树的牧羊人》的主题思想是：只要我们勇敢面对困难，坚持不懈地努力，就一定能够实现我们的梦想。

这个主题思想贯穿了整个故事，使得故事具有了深刻的内涵和启示意义。

5. 结尾收束：在故事的结尾，作者通过描绘绿洲的美丽景象，展示了牧羊人植树行为的伟大成果。

同时，作者还强调了牧羊人的事迹对后人的影响，使得故事具有了更广泛的教育意义。

6. 寓意表达：《植树的牧羊人》通过讲述一个简单而感人的故事，传达了一个深刻的道理：成功来自于不懈的努力和坚定的信念。

这个道理具有很强的普遍性，可以激励人们在面对困难时保持信心，勇往直前。

《植树的牧羊人》的行文思路清晰明了，通过生动的人物塑造、曲折的情节发展和深刻的主题思想，成功地传达了故事的寓意和启示意义。

七年级语文上册第四单元单元作业设计(一等奖创新教案)

七年级语文上册第四单元单元作业设计（一等奖创新教案）部编版语文七年级上册第四单元作业设计单元简析本设计人文主题为“人生之舟”，共有三篇课文:《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》。

三篇课文从不同角度诠释了人生的意义和价值，能.够引导学生初步思考和规划自己的人生。

设计目的1.根据人物形象的特点，设计恰当的写作思路，运用对比、侧面描写、细节描写以及多种人物描写方法刻画鲜明的人物形象____________ 2.深入认识文中人物形象，获得对人生意义和价值的感悟理解意义 3.文木的主要内容和作者的主要情感____________ 4.抓住关键词句，划分文章段落层次是梳理课文内容、理清作者思路的重要方法5.对比、细节描写和侧面描写等人物描写方法对塑造人物形象的作用6.重点字音字形和部分词语的意思7.重要的作家作品8.进一步提升默读能力，达到每分钟默读不少于450 字9.在阅读时有意识地在自己喜欢的或有疑问的地方进行圈点勾画或做标注教学思路单元信息分类内容课时阅读12.纪念白求恩213.植树的牧羊人214.走一步，再走一步 115.诫子书2写作思路要清晰2综合性学习少年正是读书时 2基础作业( 15 分钟)一、选择题1．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是( )A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

(对偶)B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。

(拟人)C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。

(比喻) D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

(反问)2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是( )A ．他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。

B ．他停了下来，用铁棍在地上戮了一个坑。

C ．战争结束了，我只得到一笔微簿的酬劳。

D ．农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄菏。

3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )A．含羞草默默地收拢叶片，那是在教我们切莫张扬！B ．父母对待儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。

七年级上册植树的牧羊人启示作文

七年级上册植树的牧羊人启示作文作文一
小朋友们，你们知道吗？有一个特别了不起的人，叫植树的牧羊人。

他的故事给了我好多好多的启发。

这个牧羊人啊，他一个人在一片荒地上种树。

一开始，那里啥都没有，只有飞沙走石，可他没有放弃。

他每天都坚持种树，一棵又一棵。

就像我们做作业的时候，有时候觉得很难，不想做了，但是只要坚持下去，就会像牧羊人一样，能看到成果。

还有啊，他很有耐心。

种一棵树不难，但是种好多好多树，一直种下去，就不容易啦。

我们学画画、学跳舞也是这样，要有耐心，不能着急，慢慢地就能画得好、跳得棒。

这个牧羊人的故事告诉我们，只要坚持和有耐心，再难的事情也能做好。

小朋友们，让我们一起像他学习吧！
作文二
亲爱的小朋友们，今天我要给你们讲一个超级厉害的人的故事，他叫植树的牧羊人。

这个牧羊人可太牛啦！他住的地方一开始到处是沙漠，没有一点绿色。

但是他没有害怕，他决定要改变这个地方。

他每天早早起来就去种树，不管是太阳很大，还是风很大，他都不停下来。

慢慢地，沙漠里有了小树苗。

这让我想到了我们跑步，跑一会儿可能就累了，但是如果像牧羊人一样不放弃，就能越跑越远。

而且啊，他种了好多好多年的树，一直坚持着。

我们搭积木的时候，有时候搭不好就不想搭了，可牧羊人告诉我们，只要一直做，就能成功。

小朋友们，我们也要像牧羊人一样，不怕困难，坚持做好一件事！。

部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案(优秀5篇)

部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案(优秀5篇)部编版七年级上册语文第一三课《植树的牧羊人》课文原文及教案篇一教学目标：1、知识与能力：运用第一人称，增加了故事的真实性。

运用对比的写法来突出主题。

2、过程与方法：运用对比的写法，突出主题。

3、情感、态度与价值观：培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。

教学重点：1、植树人的精神品质；2、首尾呼应，结构严谨。

教学难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。

课时安排：2节课第一课时教学过程：一、引入新课：让。

乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。

在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。

让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。

1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。

让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。

马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。

《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。

这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。

在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。

二、新课教学：（一）泛读课文，校正读音，积累词语，理解结构。

指导学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品格的文字，用标出环境描写的文字，用横线标出文章的线索，用序号标出意义段，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。

七年级植树的牧羊人作文

七年级植树的牧羊人作文七年级植树的牧羊人范文1法国作家让季奥诺写过一篇著名的小说.讲的是一个离群索居的牧羊人.通过近半个世纪坚持不懈地植树.证实了“孤独者能够找到幸福 . 这位牧羊人.不知道192019年的战争.也不知道1939年的战争.他天天和树打交道.和树相依为命.他用心灵的语言和树谈心.默默地交流.过的是“淡泊生活 .他通过亲身经历证实了孤独者“找到了过得美满幸福的好办法--爱让生活多份阳光 .这位牧羊人几十年置身于荒无人烟的地域.他每种下一棵树.就感到在人世间就又多了一个亲人.他的事业是“堪与上帝比美的事业 .由于充满了改造现实世界的强烈愿望和对树的极度热爱.这位牧羊人在实践中逐渐发现人与土地.人与自然相互依存的关系.他深深意识到人生的价值在于为他人.为后人造福. 幸福不是一种状态.而是一种心态.人生充满忙碌.但人们依然可以选择诗意地栖居在大地上生活繁琐而艰辛.但宁静的心灵和满腔热忱会弹奏出精彩的乐章!爱是人生之源.一个人的心中倘若没有爱的泉水.那也就不会有人生的绿荫.有了爱.纵然是满眼阴云.遍地荆棘.你都会对这个世界充满无限的迷恋和神往.爱造就人成为独一无二的动物.物质的贫缺只会导致人生的艰难.而爱的匮缺则会使人生空虚和灵魂孤独. 令人心痛的是.在这个越来越崇拜物质的年代.一些人变得急功近利和急于求成.物质左右着他们的心灵.其心灵世界犹如干涸的沙漠.心不乏则身不累.有人说.像蚂蚁一样工作.像蝴蝶一样生活.这样的人.其生命一定是阳光般灿烂炫美.成功学家拿破仑希尔曾经说过:“人与人之间.只有很小的差异.但是这种很小的差异可以造成巨大的差异.很小的差异即积极的心态还是消极的心态.巨大的差异就是成功和失败. 爱能使人懂得忧伤与痛苦.同时也能使人摆脱忧伤与痛苦.令平凡的生活充满情趣与意义.英国著名诗人兰德暮年时在一首诗中写道:“我不和谁争.和谁争我都不屑.我热爱大自然.其次就是艺术.我双手烤着生命之火取暖.火萎了.我也准备走了-- 兰德的这首小诗表现了一个走进暮色的老人通达从容.积极乐观的人生态度和宁静淡泊.铅华洗尽的人生境界.爱让生活多份阳光.种树的牧羊人不也正是如此吗?七年级植树的牧羊人范文2人应该坚守自己的信念和操守.为追求心中的光明耐得住孤独.耐得住寂寞.爱是一种德行.崇高的爱.不但能体验美.还能创造美.爱是种子.谁播种爱.谁就能收获美丽.点评:孤独.寂寞是人生的阴影.爱是迎接光明的使者.是人生充满温暖.充满力量的源泉.*从一本书中的一个故事入手.用牧羊人的故事.证实了“爱让生活多份阳光的道理.牵带引出当今社会一部分人的急功近利和急于求成.造成心灵世界的干涸.提出社会应该关注.思考的问题.然后引用兰德暮年的一首诗.告诉人们人生应有的态度就是淡泊宁静.让生活充满爱.充满阳光!*语言富有哲理.引用故事精当.名言的引用则如画龙点睛.作者的思想在字里行间闪光.一个人几十年来做着一样的事情而没有质疑没有抱怨，犹如神一样的存在，没有奢求没有私欲，那种平凡而不平凡的一步一脚印走出来的是巨大的震撼。

2023最新-部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》课文原文及教案【优秀8篇】

部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》课文原文及教案【优秀8篇】在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心为大家整理的8篇部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》课文原文及教案，希望能够满足亲的需求。

部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》课文原文及教案篇一教学目标：1、运用第一人称，增加了故事的真实性。

2、运用对比的写法来突出主题。

3、培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。

重点：首尾呼应，结构严谨难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。

知识链接：描写人物角度：正面描写、侧面描写。

环境描写的作用：①表现时代风貌，展现风土人情。

②衬托人物心理，表现人物性格。

③深化主题。

④交代背景，渲染气氛。

⑤感染读者。

⑥推动故事情节的发展。

⑦交代故事发生的时间、地点。

描写景物的方法：动静结合或以动写静，概括与具体相结合，由近及远或由远及近。

教学过程：【检查预习】一、音形识记。

戳( ) tān( )塌山毛榉( ) 废xū( )Chóu( )劳水qú( ) 缝隙( )干涸( ) Kāngkǎi( )二、词语解释。

1、坍塌：2、废墟：3、干涸：4、刨根问底：5、不毛之地：三、作者作品。

《植树的牧羊人》作者( )，( )国著名作家、电影编剧。

代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。

【初读课文】1、标段序，画词句。

2、一句话概括文章内容。

【研读课文】一、文题解说：课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处？二、读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。

(选取自己喜欢的段落，先在组内展示，推举优秀组员班内展读。

)1、作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？2、对比的写法在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子，并体会对比的好处。

部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案(优秀6篇)

部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案（优秀6篇）自主合作交流，各抒己见，珍视独特体验。

篇一新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

”对于小说的主旨，应倡导学生多元化的解读。

如何设计一个一石激起千层浪的问题，点燃学生探究主旨的火花，时时困扰着我。

苦苦思索后，我决定从探究牧羊人的幸福入手，先后抛出两个问题：“牧羊人种树之初幸福吗？”“牧羊人在种树的过程中体验到幸福了吗？”学生从课文的字里行间去追寻牧羊人最初种树的目的。

对于种树过程中牧羊人的幸福体验，学生兴趣浓厚，畅所欲言，有的从“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。

”读出“思念是一种幸福”；有的从“战争并没有扰乱他的生活。

”体会到“心无旁骛地做事也是一种幸福”；有的从“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

”领悟到“满足也是一种幸福”；有的从“牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。

”体会到“身体健康也是幸福”。

这正是课堂上呈现的百花齐放、不曾预约的精彩。

但是，本节课仍存在很多需要改进的地方，如学生课堂读书、圈点勾画的时间偏少，对文本缺少更细致深入的挖掘和思考；讨论时间偏少，流于形式，未真正落到实处；教师的课堂评价语不够丰富等。

今后我将在语文园地中不懈追求，不懈探索，力争打造兴味盎然的语文课堂。

后期的思考篇二1、小说教学教什么，如何教？也是阅读教学的难点之一。

尤其是初一的小说类作品，如何基于学情进行有效设计，这个难度更大。

小说知识不能生硬地套般，简单地讲解，如何巧妙地渗透，必须把握好尺度和分寸。

2、经典篇目（尤其是长文）如何教？长文短教如何借助载体来巧妙实现？也是巨大的挑战。

怎样通过经典文本的'阅读来发展学生的核心素养？在课堂上如何完成语文核心素养的有效培养，既需要理念的更新，也需要方法的尝试。

七年级语文上册(部编版)第四单元写作思路要清晰教设计

七年级作文指导：思路要清晰一、情境导入同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，古人写文章也很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。

如何才能做到思路清晰呢? 现在就让我们重温经典课文，开启思路的发现之旅吧!思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明．．．．．．．．．。

我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。

例如《再塑生命的人》文中表现时间推移的词语有：第一次、第二天早晨、有一天、这天上午、后来……就是按时间顺序展开思路的，层次很清楚。

“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧紧拥抱。

第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。

有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。

这天上午:莎莉文老师和我为“杯”和“水”两个字发生争执。

后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生。

二、出示学习目标1.结合所学课文，了解文章的基本结构以及行文思路。

2.通过提供典型示例，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。

三、知识讲解如何使自己的文章思路清晰，层次分明呢？1.进行整体构思：审清题目要求，确定文章的中心，然后对材料进行筛选，再根据顺序安排恰当的结构。

中心——取舍材料——整体结构如：要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？（1）他上课认真听讲，认真记笔记。

（详写）（2）他放学之后总是先写作业。

（稍详）（3）他写完作业之后常常进行体育锻炼。

（4）他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

（5）他经常参加学校组织的公益活动。

（6）他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。

（7）他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

（略写）其中第1、2、7个材料符合内容需要，其他删去，根据文章中心“他是一个热爱学习的人”的要求，第1个材料详写，第2个材料略详，第7个材料略写。

2.确定写作顺序是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据文体特点和题材需要来确定。

部编版初一语文上册语文作文写作思路+植树的牧羊人+少年正是读书时

今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
பைடு நூலகம்
14 植树的牧羊人
讲授新课
预习课文相关介绍
走近作者
让·乔诺（1895~1970）法国作家、电影编剧。他经历了残酷的第一次世界大战，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。
代表作有《屋顶上的骑兵》《人世之歌》《庞神三部曲》和《一个郁郁寡欢的国王》
字词积累
chuō
戳穿
zhuó
琢磨
hé
干涸
kāng kǎi
xū
慷慨废墟
tān tā
坍塌
liū
溜达
chóu
酬劳
qú
水渠
bó
nèn
微薄鲜嫩
xiào p á o
呼啸刨根问底
guǎ
沉默寡言
山毛榉( jǔ ) 滚烫( tànɡ ) 白桦树( huà) 薰衣草( xūn ) 光秃秃( tū )
字词检测
2.解释下列词语。 (1)干涸: 干枯,没有水。 (2)酬劳: 用钱物酬报答谢出过力的人。 (3)坍塌: 建筑物或堆积物倒下来。 (4)不毛之地: 不长草木的地方。 (5)刨根问底: 比喻追究底细。形容钻研的精神。 (6)沉默寡言: 形容性情沉静,不声不响,很少说话。 (7)连锁反应: 比喻相关的事物发生相应的变化。
中国植树节定于每年的3月12日
有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是《植树的男人》，选入课本改名为“植树的牧羊人”。

《植树的牧羊人》讲课思路说明

《植树的牧羊人》讲课思路说明-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）（一）请你读一读（理解思路概念）（3分钟）1.什么叫思路思路：就是思考的线索。

2.思路是看得见的吗“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。

思想从什么地方出发，怎样一步步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。

”（叶圣陶）（二）请你想一想（构思全文结构）（5分钟）思路清晰方法一：想全文结构梳理《植树的牧羊人》的结构思路Word（点击链接的教学资源）第一问：《植树的牧羊人》整体结构是怎样的第二问：《植树的牧羊人》全文主体以啥为序第三问：《植树的牧羊人》主体究竟以啥为序（三）请你定一定（确定写作顺序）（5分钟）思路清晰方法二：定写作顺序文体不同——顺序不同1.空间2.时间3.逻辑（四）请你列一列（拟写作文提纲）（8分钟）思路清晰方法三：列文章提纲1.微调查：我们养成了写作列提纲习惯了吗2.写作为什么要列提纲写作提纲——建筑设计/施工图写文章好比建房屋，“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材”，都必须要先筹划好。

3.以“今天，我回家晚了”为题，练习列提纲（5分钟）1.呈现习作整体结构（布局：总—分—总）2.罗列习作内容要点（铺叙：二三件事）3.标注习作顺序详略（标注：顺序详略）（五）请你学一学（学清晰化招数）（5分钟）1.第一招巧用关键词清晰化2.第二招巧用顺叙法清晰化3.第三招巧用倒叙法清晰化4.第四招巧用强调法清晰化5.第五招巧用排比段清晰化6.第六招巧用过渡段清晰化7.第七招巧用序数词清晰化8.第八招巧用关联词清晰化（六）请你写一写（学写篇记叙文）（12分钟）运用本堂课学到的“思路要清晰”的方法和招数，写一篇不少于500字的自定立意的记叙文。

（七）请你说一说（说本堂课收获）（2分钟）用一两句话，说说你上了这节写作课的最大收获的什么。

植树的牧羊人作文框架结构

植树的牧羊人作文框架结构
《植树的牧羊人》
哎呀呀，要说植树的牧羊人，我就想起我小时候在老家的一件事呢。

我们村有个怪老头，大家都叫他老倔头。

这个老倔头呀，他每天啥也不干，就扛着把锄头，提着些树苗去山上种树。

你说这怪不怪呀，大家都忙着种地、养鸡啥的，他倒好，净干些别人觉得没啥用的事儿。

那时候我还小，就特别好奇，天天想着他为啥要去种树呢。

有一天我实在忍不住啦，就偷偷跟着他上了山。

那山可难走了，我累得气喘吁吁的，可老倔头走得可稳了。

等我好不容易追上他的时候，嘿，他正弯着腰在那挖坑呢，那认真劲儿哦，就好像在种金子一样。

我就悄悄躲在一棵树后面看着他，他挖好了坑，再小心翼翼地把树苗放进去，填上土，还用脚踩实了。

我看着看着就入迷了，心想这老倔头对这些树苗可真好呀。

后来呀，慢慢长大了，我也离开了老家。

但是每次回去，我都会去山上看看老倔头种的那些树。

哇塞，那树长得可茂盛啦，一片绿油油的，小鸟都在里面叽叽喳喳地叫呢。

我这才明白，老倔头做的可不是没用的事儿，那是多了不起的事儿呀。

现在想想，那个怪老头，哦不，应该叫他植树的牧羊人，真的挺伟大的。

他呀，就像一颗默默生长的树，也许一开始不被人理解，但时间会证明一切呀，他带给我们的是那满满的绿色和希望呢！
这就是我记忆中关于植树的牧羊人的故事啦，嘿嘿。

部编教材七年级上第课植树的牧羊人

3.叙议结合显主题
本文通过讲述者“我”一段跨越三十多年的回忆，讲述了一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种象征——“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”“如果一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人”“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹”。
牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。默默无闻长期奉献的精神让人敬佩！
他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了
白桦树的活力、有生命力，表明了牧羊人的不
懈追求初显回报。
“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”这句话有什么作用？
穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。
最后一次相见
环境：
以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香
气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿
这一段在文中起什么作用？
总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。
二、细读课文
牧羊人是一个怎样的人？作者是怎样来刻画这个人物形象的？
初见牧羊人
第一次遇见牧羊人的时候“我”看到
了怎样的环境？荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少。
那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
过树林的响声。
1913年我来时见到的废墟上，建起了干净

植树的牧羊人作文优秀6篇

植树的牧羊人作文优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版七年级语文上册第四单元微写作：植树的牧羊人

微写作植树的牧羊人
Contents
目
1 每课写作一法
录
2 写作小贴士
3 典例展示
每课写作一法：细节描写，于细微处见真情
牧羊人衣服上补丁的针脚很细，挑选橡子时非常认真、仔细……这些生动传神的细节描写，很好地表现了人物的性格及文章的主题思想。请你也运用细节描写来刻画一个人物吧。 (100字左右)
典例展示
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
写作小贴士
运用细节描写应注意以下四点： 1.简墨白描画细节。 2.个性动作显细节。 3.特色语言现细节。 4.巧借道具写细节。
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奶奶坐在那间朝阳的房子里，戴着老花镜。倚在躺椅上。花白的头发在阳光的照耀下闪着晶莹的光泽。她手里的那本食谱，都被她翻得卷起了角。她一边翻看着食谱，一边喃喃自语：”小丫头正长个儿呢。得给她弄点好吃又有营养的东西。”
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每课写作一法：对比
本文运用了对比的手法，把种植树木之前与种植树木之后的情形进行了对比描写，突出了牧羊人的巨大功绩。这种手法值得我们学习和借鉴。
Hale Waihona Puke 请你运用对比的手法写一个景物描写的片段，200字以内。
写作小贴士
运用【对比】手法写景，首先要确定对比点，如某地被污染前后的不同景色的对比，或不同地域同一种景物的对比等等，然后巧妙地运用修辞手法进行生动的描写。

初中语文生活美文植树的牧羊人

植树的牧羊人才不过八年的时光,整个高地便焕然一新，散发出健康富裕的光芒。

假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。

我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。

大约四十年前，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。

当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。

我走了三天，来到一个破落村庄的废墟附近。

这个村庄的房子早已在风吹雨淋之下，失去了它们的屋顶。

一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象。

由于我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。

我原本以为村子里应该有水井，找到它时才发现，它早已干涸。

其实，我对这一带相当熟悉。

高地上稀疏地错落着四五个村庄，其中大部分居民因为忍受不了干旱的气候搬走了，剩下几家烧炭工人，生活十分艰辛。

我继续向前走，心想：要找到水，恐怕是没指望了。

就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，我朝那人大声叫道：“给我一点儿水好吗?”那是一个牧羊人，在石屋前还有一群绵羊。

牧羊人默默地从井里汲水给我，水质清洌可口。

他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。

这栋房子到处都有他建造的痕迹，也有他抵达高地后修复废墟的血汗。

屋顶很牢，风吹过屋顶的瓦片，发出仿佛海啸冲到岸边的声音。

尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。

他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。

牧羊人带着我进房间，倒了一碗汤给我。

我递上烟草袋，他说他不抽烟。

不一会儿，他拿出一个小袋子，倒出一堆橡实，然后一颗一颗仔细地拣着。

我好奇地问：“你在做什么？”牧羊人回答：“我要选一百颗种子，明天种。

”牧羊人名叫艾尔则阿·布非耶，今年五十五岁。

他以前在平地有一个农庄，可是当他的妻子和独生子去世后，他决定搬到高地。

艾尔则阿·布非耶在这片荒山野地已播种了三年，大概埋下十万颗种子。

七年级上册植树的牧羊人课后小练笔

七年级上册植树的牧羊人课后小练笔题目：植树的牧羊人在广袤的原野上，有一位植树的牧羊人。

他，一个孤独而坚韧的身影，默默地在荒芜的土地上播撒着希望的种子。

他名叫艾尔迪，一个平凡而伟大的人。

他的手中总是握着那把破旧的铁锹，身上穿着褪色的蓝色夹克，脚下是那双磨破的靴子。

他的脸上刻着岁月的痕迹，一双眼睛深邃而明亮，闪烁着对生活的热爱和对未来的憧憬。

每天早晨，当第一缕阳光洒在大地上时，艾尔迪就开始了他的工作。

他一丝不苟地挖出一个个洞穴，然后将手中的铁锹插入土中，用力压实每一个土壤。

他的动作虽然简单，但每一次的付出都是对未来的执着追求。

他的心中充满了对生活的热爱。

他将羊群赶到草原上，让它们自由自在地觅食。

而他自己，则是在那片他热爱的土地上，用铁锹和汗水书写着他对生活的理解和对未来的期望。

在这个过程中，他并不孤独。

他的行动感染了周围的人们，他们开始关注这个平凡的牧羊人。

有些人会主动来帮忙，有些人则会默默地为他祈祷。

他们的心中都深知，这个平凡的牧羊人正在做一件伟大的事情——改变这片土地的命运。

时间在不断地流逝，艾尔迪的付出并没有白费。

他的努力让这片曾经荒芜的土地焕发出了新的生机。

一棵棵小树苗破土而出，一片片绿意在原野上蔓延开来。

他的坚持和执着，让这片土地焕发出了新的希望。

艾尔迪的故事传遍了整个地区，成为了一个激励人心的榜样。

他的事迹告诉我们：只要我们对生活充满热爱，有着坚韧不拔的毅力，就能够改变命运，创造出属于我们自己的绿色未来。

在这个故事中，我们看到了一个平凡人的伟大之处。

艾尔迪用自己的行动证明了：即使是一个平凡的人，也能够通过自己的努力和坚持，创造出非凡的成就。

他的故事告诉我们：每个人都有潜力去改变世界，只要我们愿意付出努力和汗水。

在植树的牧羊人艾尔迪身上，我们看到了人类对环境的责任和担当。

他的行为启示我们：保护环境、改善生态是一项需要每个人都参与进来的任务。

只要我们齐心协力，共同为美好的未来努力奋斗，就一定能够创造出更加美好的明天。