2020年扶贫教师帮扶学生计划
教师对学生扶贫工作计划
一、工作背景近年来，我国扶贫工作取得了显著成效，但仍存在一些贫困地区和贫困人口。
教育扶贫作为扶贫工作的重要组成部分，对于提高贫困地区人口素质、助力脱贫攻坚具有重要意义。
作为教师，我们有责任参与到学生扶贫工作中，为贫困地区的孩子们提供力所能及的帮助。
二、工作目标1. 帮助贫困地区学生提高学习成绩，缩小城乡教育差距；2. 增强贫困地区学生的综合素质，为他们的未来发展奠定基础；3. 提高贫困地区家长对教育的重视程度，营造良好的家庭教育氛围；4. 加强教师队伍建设，提升教师扶贫工作的能力和水平。
三、工作内容1. 组织开展支教活动（1）组织教师赴贫困地区开展支教活动，为学生提供优质教育资源；（2）定期组织教师开展线上、线下辅导，为学生解答学习中的疑惑；（3）开展教师培训，提高教师扶贫工作的专业素养。
2. 开展教育资助工作（1）积极争取社会力量，为贫困地区学生提供助学金、奖学金等资助；（2）关注贫困地区学生的心理健康，为他们提供心理辅导和关爱；（3）开展“一对一”帮扶，为贫困学生提供生活上的关心和帮助。
3. 开展家庭教育指导（1）组织家长培训班，提高家长的教育理念和方法；（2）开展家庭教育讲座，为家长提供实用的家庭教育知识；（3）建立家长交流平台，促进家长之间的沟通与合作。
4. 开展社会实践活动（1）组织学生参加社会实践活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质；（2）鼓励学生参与志愿服务，培养他们的社会责任感；（3）开展校园文化活动，丰富学生的校园生活。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立学生扶贫工作领导小组，明确责任分工；2. 制定详细的工作计划，确保扶贫工作有序开展；3. 加强与贫困地区学校的沟通与合作，共同推进扶贫工作；4. 加强宣传力度，提高全社会对教育扶贫工作的关注和支持；5. 定期开展扶贫工作总结和评估，不断改进工作方法。
五、预期效果通过实施本计划，预计将取得以下效果：1. 贫困地区学生的学习成绩明显提高，城乡教育差距逐步缩小；2. 贫困地区学生的综合素质得到提升，为他们的未来发展奠定基础；3. 贫困地区家长对教育的重视程度明显提高，家庭教育氛围日益浓厚；4. 教师队伍建设得到加强，教师扶贫工作的能力和水平显著提升。
教师扶贫困学生工作计划
教师扶贫困学生工作计划
一、工作目标
1. 帮助贫困学生提高学习成绩，促进其全面发展。
2. 提高教师对贫困学生的关爱和关注，增强责任感和使命感。
二、工作内容
1. 组织教师参与学校贫困生帮扶工作。
2. 建立贫困生档案，全面掌握学生家庭情况、学习情况和生活情况。
3. 制定帮扶计划，结对帮扶贫困学生，提供学习辅导和生活指导。
4. 定期开展帮扶活动，组织相关教育培训课程，提高贫困学生的综合素质。
5. 加强家访工作，与学生家长沟通，促进家庭教育。
三、工作措施
1. 设立专门的帮扶小组，负责具体的帮扶工作。
2. 加强教师培训，提高教师对贫困学生的关爱意识和帮扶能力。
3. 联合家长委员会和社会力量，共同帮助贫困学生解决学习和生活中的困难。
4. 开展文明校园创建活动，营造良好的学习氛围，促进全体学生共同发展。
四、工作效果评估
1. 每学期对帮扶学生进行学习成绩和综合素质评估，及时调整帮扶计划。
2. 定期组织帮扶工作交流会，总结经验，完善工作计划。
3. 建立健全学校扶贫长效机制，确保贫困学生的全面发展。
2020年小学教师扶贫工作计划
2020年小学教师扶贫工作计划一、指导思想学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。
在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。
二、学生基本情况分析从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。
这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
三、具体工作目标和措施1、把学困生失去的自信心找回来。
长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。
针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。
在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。
2、培养学困生的学习兴趣。
一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。
对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。
因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。
引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略成功的喜悦。
由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。
3、培养学困生正确的学习方法。
在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。
据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。
因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。
扶贫教师帮扶学生计划
【导语】有了计划，⼯作就有了明确的⽬标和具体的步骤，就可以协调⼤家的⾏动，增强⼯作的主动性，减少盲⽬性，使⼯作有条不紊地进⾏。
同时，计划本⾝⼜是对⼯作进度和质量的考核标准，对⼤家有较强的约束和督促作⽤。
所以计划对⼯作既有指导作⽤，⼜有推动作⽤，搞好⼯作计划，是建⽴正常的⼯作秩序，提⾼⼯作效率的重要⼿段。
以下是⽆忧考为您整理的《扶贫教师帮扶学⽣计划》，供⼤家参考。
【篇⼀】扶贫教师帮扶学⽣计划 ⼀、指导思想 为弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在学校开展贫困⽣帮扶活动，为贫困⽣提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难⽽失去求学机会，⽽成为未来孤⽴⽆援的社会弱势者。
通过全体教师和学⽣的⼤⼒⽀持和学困⽣⾃⼰的努⼒，对上努⼒争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困⽣健康成长，从⽽全⾯提⾼我校的教育教学质量，从⽽提⾼我校的教育教学质量。
⼆、学校领导重视，全体教职员⼯⼤⼒⽀持。
为了抓好扶贫⼯作，学校成⽴了扶贫帮困⼯作领导⼩组，专⼈负责。
学校领导亲⾃挂帅，⼤队部、各班主任具体落实，各年级先后开展贫困⽣摸底⼯作多次，摸清贫困⽣家庭状况，做好贫困⽣建档⼯作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
三、扶助对象 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
2、品学兼优，积极乐观向上。
3、经济困难，具备证明其家庭经济困难的条件，并迫切需要资助，⽣活简朴，不浪费，不攀⽐。
4、遵守宪法和法律，遵守校纪校规，⽆不良嗜好，⽆重⼤违纪⾔⾏。
四、扶助⽅式 扶助以⽣活上资助为主，包括思想上解惑、学习上帮助提⾼。
五、扶助内容 1、思想上解惑 鉴于学困⽣的家庭特殊，有的是⽗母长年患病，⽆经济来源； 有的是单亲家庭，有的甚⾄是孤⼉。
他们往往缺少完整家庭的关爱，因⽽资助⽅要从情感上贴近他们，学习上关⼼他们，⽣活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放⽮地化解他们⼼中的困惑，给予他们精神上的动⼒，使他们保持积极向上的健康⼼理。
教师帮扶贫困学生工作计划
教师帮扶贫困学生工作计划
工作目标：
1. 了解贫困学生家庭情况，包括经济困难程度、家庭成员情况等。
2. 提供学习帮助，如辅导课程、学习指导等，帮助贫困学生提高学业成绩。
3. 提供心理支持，关心贫困学生的心理健康，帮助他们树立信心，树立正确的人生观和价值观。
4. 帮助贫困学生树立职业规划，了解他们的兴趣和特长，为他们提供职业指导和规划建议。
5. 提供生活帮助，如资助学费、提供生活补助等，帮助贫困学生改善生活条件。
具体工作安排：
1. 逐一走访贫困学生家庭，了解他们的家庭情况，建立档案并做好记录。
2. 每周安排固定时间进行学习辅导，帮助学生理解知识，解决学习中的困难。
3. 定期开展心理辅导活动，帮助贫困学生排解心理困扰，培养积极的心态。
4. 组织职业规划讨论会，邀请职业规划专家为学生们进行讲解，帮助他们明确自己的发展方向。
5. 制定生活补助方案，根据贫困学生的实际需求提供适当的资助和帮助。
工作考核与总结：
1. 每月对贫困学生的学习情况进行跟踪，及时了解学习进度和
成绩变化。
2. 定期组织学生家长会，听取家长对教师帮扶工作的意见和建议。
3. 每学期对教师帮扶工作进行总结分析，总结好的经验和做法，并及时调整不适合的工作方法。
教师扶贫帮扶学生工作计划
教师扶贫帮扶学生工作计划一、背景贫困地区教育是我国教育事业中的一个重要环节。
贫困地区的学生因为家庭经济条件的限制，常常面临更大的学习困难。
为了解决这一问题，发扬党的优良传统，积极组织帮扶工作，不断提高学生素质，提高教育教学水平、实施帮扶工作，是当前教师队伍面临的一项重要工作。
教师对于贫困地区的学生尤其重要，他们是孩子们心中的楷模、是学业上的引导者，因此，他们的行为和言语会影响孩子们的成长。
他们在学校中扮演着学生们的“ 第二个父母”，是孩子们成长过程中最重要的引导者。
二、目标1.帮助贫困地区学生克服困难，提高他们的学业成绩和综合素质，让他们有更多的机会参加升学考试，进入更好的学校。
2.通过有效的帮扶工作，提高贫困地区教师的教育教学水平，促进教育事业的良性发展。
三、工作内容1.情况摸底：通过学校、乡镇政府和村委会的协助，对贫困地区学生的家庭经济状况、学习情况和心理状况进行摸底调查，了解他们所面临的问题和困难。
2.制定帮扶计划：根据学生的实际情况，制定个性化的帮扶计划，包括学习计划、心理辅导和生活帮助等方面。
3.教学辅导：根据学生的实际学习情况，安排老师或学生志愿者对他们进行个性化的学习辅导，帮助他们提高学业成绩。
4.心理疏导：对于贫困地区学生由于家庭环境等原因所带来的心理压力，进行心理疏导工作，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
5.生活帮助：给予学生在生活上的一定帮助，包括物资援助、生活技能培训等方面。
6.教师帮扶：通过培训、交流等方式提高贫困地区教师的教学水平，让他们在教育扶贫工作中发挥更大的作用。
四、实施步骤1.建立帮扶队伍：通过教育局、学校和农村乡镇政府的协助，建立专门的帮扶队伍，包括教师、学生和社会志愿者。
2.情况摸底：通过学校和乡镇政府的协助，对贫困地区学生的情况进行全面摸底，编制详细的学生档案。
3.制定帮扶计划：根据学生的实际情况，制定个性化的帮扶计划，包括学习计划、心理辅导和生活帮助等方面。
扶贫老师帮扶计划4篇
扶贫老师帮扶计划4篇扶贫老师帮扶计划第1篇一、指导思想学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。
在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。
二、学生基本情况分析从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。
这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
三、具体工作目标和措施1、把学困生失去的自信心找回来。
长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。
针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。
在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。
2、培养学困生的学习兴趣。
一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。
对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。
因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。
引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略成功的喜悦。
由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。
3、培养学困生正确的学习方法。
在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。
据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。
因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。
教师扶贫学生工作计划
教师扶贫学生工作计划
敬爱的领导、老师和同学们：
我是xx学校的一名班主任老师，非常荣幸有机会参与扶贫工作，并负责关爱扶贫学生的工作。
下面我向大家介绍一下我的工作计划：
首先，我将针对每个扶贫学生的实际情况制定个性化的帮扶计划，包括学习、生活和心理等方面。
对于学习方面，我将定期与学生进行谈心，了解他们的学习情况，并提供必要的学习帮助和辅导。
对于生活方面，我将协助学生解决生活困难，积极向社会力量争取帮助资源，帮助他们解决实际问题。
对于心理方面，我将关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，鼓励学生树立自信心，积极面对生活。
其次，我将加强与学生家庭的沟通，了解扶贫学生的家庭背景和实际困难，争取学校和社会力量的支持，帮助解决家庭困难，促进学生的全面发展。
最后，我将积极组织志愿者和社会爱心人士，开展关爱扶贫学生的公益活动，帮助学生建立正确的人生观和价值观，激发他们的上进心和学习热情，助力他们顺利完成学业，实现自我价值。
以上就是我的工作计划，我会认真落实，尽心尽力帮助扶贫学生，为实现教育公平贡献自己的力量。
最后希望大家能够一起关心和支持扶贫学生的工作，让他们能够享受到公平的教育资
源，共同成长，共同进步。
谢谢大家！。
扶贫帮困工作计划教师
扶贫帮困工作计划教师一、工作目标根据国家的扶贫政策和要求，结合我校所处地区的实际情况，制定扶贫帮困工作计划，旨在帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，实现教育公平，促进全面小康社会建设。
二、工作内容1. 调查摸底通过与学生、家长、村干部等多方联系，了解家庭经济情况，掌握家庭困难学生的人数和具体情况，建立健全帮扶对象名单。
2. 制定帮扶方案针对家庭困难学生的不同情况，制定个性化的帮扶方案。
对于经济困难的学生，提供资助、减免学杂费、提供生活补助等方式，帮助他们顺利完成学业；对于家庭条件差但学习成绩优秀的学生，采取奖学金、助学金等方式鼓励他们奋发向上，成为栋梁之才。
3. 贫困家庭访谈定期组织学校教师深入到贫困户家庭进行访谈，了解他们的生产生活状况，探讨帮扶工作的实施情况以及后续发展方向。
4. 志愿者服务鼓励学校的学生积极参与到扶贫帮困工作中，成立学生志愿者团队，组织开展扶贫帮困公益活动，传播扶贫理念，引导学生积极参与公益活动，培养学生的责任感和爱心。
5. 社会资助积极争取社会各界的资助，通过募捐、赞助等形式，增加扶贫资金，为家庭困难学生提供更多的援助。
6. 宣传教育开展扶贫宣传教育活动，引导全校师生关注贫困地区的教育问题，增强团结互助的意识，营造关爱困难学生的良好氛围。
三、帮扶措施1. 生活补助对于家庭经济困难学生，按照学生家庭的实际情况，给予一定额度的生活补助，以帮助他们解决基本的生活困难。
2. 学费资助针对家庭经济困难学生的学费问题，学校将通过募捐、赞助等方式，为这些学生提供学费资助，让他们可以顺利完成学业。
3. 书籍补贴对于家庭经济困难学生，学校将提供免费的教材和学习用品，以减轻家庭经济负担。
4. 公益实习为家庭困难学生提供公益实习机会，通过实习工作，既提高学生的实际能力，又可以帮助他们赚取一些补贴，缓解家庭经济困难。
5. 心理辅导对于家庭困难学生，学校将提供心理辅导服务，帮助他们排解心理压力，调整心态，树立信心，顺利面对学习和生活。
学校教师扶贫帮扶工作计划
学校教师扶贫帮扶工作计划
一、帮助学生树立正确的贫困观念，鼓励他们努力学习，提高自身素质；
二、开展志愿者活动，带领学生参与到扶贫工作中，增强学生的社会责任感和爱心；
三、组织学校师生深入贫困地区，了解贫困群众的真实生活情况，激发同学们的同情心和帮助欲望；
四、建立师生帮扶小组，针对贫困地区的实际情况，结合学校资源，开展针对性的帮扶活动；
五、开展扶贫专题讲座，邀请扶贫工作人员和相关专家到学校，为师生讲解扶贫政策和经验，提升师生的扶贫意识和能力。
教育扶贫教师帮扶学生工作计划3篇
教育扶贫教师帮扶学生工作计划3篇篇一：教育扶贫教师帮扶学生工作计划021 年教育精准扶贫工作计划【篇一】为贯彻落实《中共黄冈市委、黄冈市人民政府关于全力推进精准扶贫精准脱贫的决定》，按照《中共黄梅县委、黄梅县人民政府〈关于推进精准扶贫“3145 工程”的实施意见〉》和《黄梅县教育精准扶贫方案》精神，结合我乡教育工作实际，制定我乡教育精准扶贫工作方案。
一、总体目标认真贯彻党的 xx 大和 xx 届三中、四中、五中全会精神，全面落实习总书记关于扶贫开发系列重要讲话精神，按照“精准扶贫，不落一人”的总要求，深入推进教育精准扶贫工作。
实施教育精准扶贫“三个三工程”，即：“决战三年，实现三个全覆盖，三个确保”，实现从学前教育到高等教育的贫困家庭学生资助全覆盖，确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学，所有贫困家庭学生都有学上;实现贫困村所在地薄弱学校改造全覆盖，确保贫困村所在地学校办学条件基本达到国家标准，所有贫困家庭学生都有好学上;实现贫困村所在地学校教师队伍建设全覆盖，确保贫困村所在地学校教师补充、培训、交流、保障到位，所有贫困家庭学生都有好老师。
二、主要任务（一）加大贫困生资助力度教育精准扶贫的救助对象重点为在校就读的建档立卡贫困家庭子女。
对建档立卡贫困家庭学生实行动态管理，已实现脱贫致富且经民主评议和公示无异议后的建档立卡贫困家庭学生，在同一学段可继续享受相关救助政策;对于返贫的困难家庭学生，按程序及时将其纳入救助对象。
1、全面落实学前教育资助政策，对乡镇建档立卡贫困家庭儿童接受学前教育，每人每年资助标准在1000元，贫困村学前儿童应给予帮助。
2 、全面落实义务教育阶段资助政策落实好义务教育阶段学生免除学杂费、免费提供教科书;对义务教育阶段建档立卡的家庭经济困难寄宿生 312 名（初中生301 名，小学生 11 名）给予生活补助，小学生每人每年 1000 元，初中生每人每年 1250 元。
进城务工贫困家庭义务教育阶段学生享受同等资助政策。
扶贫教师帮扶学生计划
扶贫教师帮扶学生计划第一章面对贫困生源，安徽省淳研中学积极开展帮扶工作，实施扶贫计划，全方位帮助贫困生解决学业上的困难，助力他们顺利完成学业。
第二章1. 开展“一对一”帮扶学校设立帮扶小组，每个帮扶老师负责跟踪指导一个贫困生的学习情况，每周定期进行学习辅导，及时发现问题并协助解决。
2. 提供必要的学习资料为贫困生提供必要的学习资料，如教程、参考资料等，确保他们在学习过程中不会因为资料不足而受挫。
3. 组织学习小组帮扶老师组织学习小组，由不同年级的学生组成，相互学习、交流，互帮互助，提高学习效率。
第三章1. 引导培养学习兴趣帮扶老师根据贫困生的兴趣特长，进行个性化的学习引导，激发其学习潜力，提高学习积极性。
2. 推动心理健康教育帮扶老师关注贫困生的心理健康问题，组织心理健康教育活动，让他们树立正确的人生观、价值观，增强自信，面对困难不气馁。
3. 鼓励参加课外活动帮扶老师鼓励贫困生积极参加学校的各种课外活动，丰富课余生活，培养综合素质，提高学校适应能力。
第四章1. 设立奖学金制度学校设立贫困生奖学金制度，对在学习和生活方面表现突出的贫困生进行奖励，激励他们继续努力。
2. 提供就业指导帮扶老师协助贫困生进行职业规划和就业指导，帮助他们顺利就业，实现自身发展。
3. 继续跟踪关怀帮扶老师在贫困生毕业后，继续对其进行跟踪关怀，帮助他们解决工作和生活中的困难，实现更大的发展。
第五章帮扶计划的实施是师生共同努力，任重而道远。
我们相信在全校师生的共同努力下，贫困生一定能够突破困境，走向成功。
愿我们的爱心和关怀能够成为他们前行的动力，让他们在人生的道路上永远不会感到孤单。
教师扶贫学生的工作计划
一、前言为深入贯彻落实国家扶贫开发战略，充分发挥教育在扶贫工作中的基础性、先导性作用，切实提高贫困地区教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高贫困地区学生综合素质，培养他们具备创新精神和实践能力。
2. 助力贫困家庭子女顺利完成学业，阻断贫困代际传递。
3. 提升贫困地区教师教育教学水平，促进教育公平。
三、工作内容1. 教学辅导（1）针对贫困地区学生基础薄弱、学习困难的问题，教师应开展一对一、一对多的辅导，确保学生掌握基本知识。
（2）针对不同学生的学习需求，制定个性化教学方案，提高教学质量。
（3）加强学科间的交叉融合，培养学生的综合素质。
2. 生活关爱（1）关注贫困学生生活，了解他们的实际困难，及时给予帮助。
（2）组织开展丰富多彩的文体活动，丰富学生课余生活，提高学生身心健康。
（3）加强与贫困学生家庭的沟通，形成教育合力。
3. 家访工作（1）定期开展家访活动，了解学生家庭情况，掌握学生成长环境。
（2）与家长共同探讨教育方法，促进家校合作。
（3）帮助贫困家庭解决实际困难，为学生创造良好的成长环境。
4. 教师培训（1）组织开展教师培训，提升教师教育教学水平。
（2）邀请专家学者为教师提供指导，提高教师教育教学能力。
（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，激发教师工作积极性。
四、工作措施1. 建立健全教师扶贫工作制度，明确工作职责和任务。
2. 加强与贫困地区教育部门的沟通协作，形成工作合力。
3. 加大对贫困地区学校的投入，改善教育教学条件。
4. 开展教师扶贫工作宣传，提高全社会对教育扶贫工作的关注和支持。
五、工作进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：制定教师扶贫工作计划，开展教师培训。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展教学辅导和生活关爱工作，进行家访。
3. 第三阶段（7-9个月）：总结前两个阶段的工作成果，完善工作计划。
4. 第四阶段（10-12个月）：巩固前三个阶段的工作成果，确保扶贫工作取得实效。
教师帮扶贫困学生计划
教师帮扶贫困学生计划
贫困并不是一个人的事，而是整个社会的责任。
作为教师，我们肩负着培养学生的使命，更应该关注贫困学生的成长。
因此，我制定了教师帮扶贫困学生计划，希望能够为贫困学生提供更多的帮助和支持，让他们有更好的学习环境和更多的机会。
首先，我将通过家访和调查，了解每个贫困学生的家庭情况、学习情况、生活状况等。
通过这些了解，我可以更好地制定个性化的帮扶计划，针对性地帮助每个学生。
同时，我也会与学校其他老师和相关部门合作，共同为贫困学生提供更全面的帮助。
其次，我将积极寻找各种帮扶资源，包括贫困补助、助学金、物资捐助等。
我会协调学校和社会资源，争取更多的帮扶资源，为贫困学生提供更多的支持。
同时，我也会鼓励学生通过勤工俭学等方式，积极努力，改善自身境况。
此外，我将注重心理关怀，关注贫困学生的心理健康。
贫困不仅仅是物质上的困难，更是心灵上的负担。
我会与学生建立良好的师生关系，关心他们的情感变化，及时发现问题，给予适当的帮助和引导。
最后，我将注重教育引导，帮助贫困学生树立正确的人生观和价值观。
我会通过课堂教育、校园活动等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，树立信心，勇敢面对困难，努力学习，改变自己的命运。
总之，教师帮扶贫困学生计划不仅仅是一项工作，更是一项责任和使命。
通过我们的努力，希望能够帮助更多的贫困学生走出困境，实现自己的人生价值。
希望全校师生共同努力，让每个学生都能享受到公平的教育资源，共同成长，共同进步。
教师结对帮扶学生计划（通用12篇）
教师结对帮扶学生计划（通用12篇）教师结对帮扶学生计划篇1一、指导思想在基层党组织建设的新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系学生，全面落实科学发展观，充分发挥党员的先锋模范作用。
作为新站小学的党员教师，在做好本职工作之外，我将充分利用课余时间，对有学习困难的学生进行帮扶，让这些学生能快乐成长，快乐学习，同时也体现教师与学生是一家人，让学生感受到党的温暖。
二、帮扶学生情况，男，XX岁，现就读于X级1班，该生家境一般，学习成绩较差，特别是英语科的学习，缺少兴趣，一些基础知识掌握不好，课堂上不爱回答问题，作业很马虎。
但是他又比较活泼，而且热爱劳动，能按时上学，很少迟到。
因此，为了提高X同学的学习兴趣，使他得英语成绩能迅速提高，我决定对他进行帮扶。
三、帮扶措施1.每周询问及辅导该生学习至少1次。
2.与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。
3.每月对结对学生家访1次。
4.在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。
四、帮扶工作安排1.三月份确定帮扶人员2.四月—五月落实帮扶措施3.六月对帮扶对象给予资助。
4.七月交流帮扶学习心得，阶段总结。
教师结对帮扶学生计划篇2一、指导思想:以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。
牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。
二、工作目标:1、促进学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得成功。
2、充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建设的实效性。
3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。
扶贫教师帮扶学生计划
扶贫教师帮扶学生计划【篇一】扶贫教员帮扶老先生方案1、指点思惟为发扬中华平易近族扶危济困的美德，现决议正在黉舍展开贫穷生帮扶勾当，为贫穷生供给物资上、肉体上救济，讲习使他们不是因家庭坚苦而得到修业时机，而成为将来孤掌难鸣短期调整的社会弱势者。
经过部分教员以及先生的鼎力撑持以及学困生本人的积极，对于上积极夺占帮扶政策，对于外主动连系赞助，增强学困生安康生长，从而不断进步片面进步我校的教导教授教养品质，从而飞速发展我校的教导成本控制教授教养品质。
2、黉舍指导注重，部分教人员工张华标撑持。
为了抓好扶贫任务，黉舍建立了扶贫帮困任务指导专家团，专人担任。
黉舍指导亲身挂帅，年夜队部、各班主任详细贯彻执行，发动各年级前后展开贫穷生摸底任务屡次，撩贫寒困生家庭情况，做好贫穷中生建档任务，明白助学思绪，而后有提案有步调地施行。
3、搀扶帮助工具一、酷爱故国，指责中国共产党的指导。
二、德才兼备，主动悲观向上。
三、经济坚苦，具有具有证实其家庭中国经济坚苦的前提，并火急需求赞助，糊口俭朴，没有糜费，没有攀比。
四、恪守宪法以及选举法，恪守校纪校规，无没有良癖好，无严重违纪言行。
4、搀扶帮助体式基本格局搀扶帮助以糊口上卖菜赞助为主，包含思惟上解惑、进修上协助进步。
5、搀扶帮助内收留一、思惟上解惑鉴于学困生的家庭非凡，有的是怙恃常年抱病，无经济根源；有的是单亲家庭，有的乃至是孤儿。
他们有时短少完好家庭的关爱，因此赞助方要从感情上切近他们，进修上关怀他们，糊口上协助他们，常常与他们交换，把握他们的思惟情况，对症下药地化解他们心中的猜疑，赐与他们肉体上的能源，使他们坚持主动向上的安康心思。
师友很多学困生正在与同窗的相处当中，常常有自大心思，要协助他们克制自大心思，建立信心，自主自强；要让他们看法人长到每一个人都是对等的，贫穷是临时的，是能够改动的，进而激起他们的朝之上进步心，真正领会到多一份积极，就会多一份播种的旨趣；帮扶者随性平常要把先生当做是本人的孩子或者弟妹同样善待，平常多与班主任、任课教师联络，常常找帮扶工具交心。
教师扶贫困学生工作计划
一、指导思想以党的教育方针为指导，全面贯彻党的教育政策，关注贫困学生，实施教育扶贫，助力脱贫攻坚，为贫困学生提供良好的教育环境和成长条件，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标1. 建立健全贫困学生信息库，全面了解贫困学生的家庭背景、学习状况、生活需求等，确保扶贫工作有的放矢。
2. 实施精准帮扶，针对贫困学生的实际情况，制定个性化帮扶措施，确保帮扶工作取得实效。
3. 提高贫困学生的综合素质，帮助他们克服困难，顺利实现学业，为今后的人生道路奠定坚实基础。
4. 加强与家庭、社会的沟通合作，形成扶贫合力，共同关注贫困学生的成长。
三、工作措施1. 建立贫困学生信息库（1）全面收集贫困学生的基本信息，包括家庭经济状况、学习状况、生活需求等。
（2）对贫困学生进行分类，根据不同情况制定帮扶措施。
2. 实施精准帮扶（1）开展“一对一”结对帮扶，教师与学生建立长期联系，关注学生的成长。
（2）针对贫困学生的需求，提供学习辅导、生活关爱、心理疏导等方面的支持。
（3）组织各类活动，丰富学生的课余生活，提高综合素质。
3. 加强贫困学生的教育引导（1）开展主题班会、讲座等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（2）注重培养学生的感恩意识，鼓励他们自立自强，努力克服困难。
4. 加强与家庭、社会的沟通合作（1）定期与贫困学生家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
（2）邀请社会爱心人士、志愿者参与扶贫工作，共同关爱贫困学生。
（3）争取社会资源，为贫困学生提供更多的发展机会。
四、工作要求1. 各级教师要提高认识，增强责任感和使命感，积极参与扶贫工作。
2. 各级教师要严格执行工作计划，确保帮扶措施落到实处。
3. 加强工作总结，及时发现问题，调整帮扶策略。
4. 注重宣传报道，扩大扶贫工作的影响力，营造良好的社会氛围。
五、时间安排1. 第一阶段：收集贫困学生信息，建立信息库（1个月）2. 第二阶段：制定帮扶措施，开展“一对一”结对帮扶（3个月）3. 第三阶段：加强教育引导，关注学生成长（6个月）4. 第四阶段：总结经验，调整帮扶策略（1个月）通过实施以上工作计划，我们相信在全校师生的共同努力下，一定能够为贫困学生提供更好的教育环境和成长条件，助力脱贫攻坚，为实现教育公平、促进社会和谐贡献力量。
教师帮扶学生工作计划(三篇)
教师帮扶学生工作计划在过去一年多的时间里，我一直对班级中的“三困生”进行着帮助，并带动全班同学，倡导“团结友爱，伸出友谊之手”的精神。
结合过去一年的情况，新学期我又将工作做的细致些，全面些。
一、对“家庭困难生”的帮助作为班主任要想方设法的对“家庭困难生”在物质上给予帮助，也可发动班级学生，为他们奉献爱心。
比如孩子的文具坏了，太旧了，教师可以在期末以奖励的方式送给孩子文具;孩子家里条件差，吃的营养不够，在平时我要尽力给予帮助。
还可以倡导“互相帮助”的活动，让班级的孩子们将自己用过但不是很旧的文具或书本献给那些家庭条件的孩子，但要注意形式，以免伤害了学生的自尊心。
二、对“学习困难生”的帮助学习困难学生，是一个严重影响教育质量的`群体，它包括学习基础差的学生和对学习厌恶的学生。
学习困难的学生他们的自尊心是很强的，教师要尊重、关怀、爱护学习困难生，这是后进生自尊心得到满足的一个重要方面。
所以在教育帮助他们的时候，我要注意运用科学的方法。
对学习困难的学生，可以在座位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习。
对于他们不理想的学习成绩，继续保持不挖苦、不指责。
要帮助他们先找到问题的原因，然后再帮助其改正。
我还要争取从学习困难的学生身上找到他的“闪光点”，要在他们特长的方面多搞些活动，以此来增强他们的自信心，然后再转化到学习方面，这样孩子会在自觉不自觉中做出成绩来，不断地获得成功的体验。
三、对“思想困惑学生”的帮助在新的学期里，我将继续帮助这些“三困生”孩子，让他们不再“贫困”，让他们都能健康快乐的成长。
教师帮扶学生工作计划（二）我校以“我与学生结对子”为载体，开展“教师帮扶学生”的主题实践活动，全面实施学校每个同学都能享受平等教育，获得成功的`理念。
一、学生分析从这____名学生成绩来看，他们大体上可以分为以下几类情况：㈡智力水平较低：有三位同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基础较差，课上所学㈢基本知识都掌握的不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳。
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编号：YB-JH-0153
( 工作计划)
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2020年扶贫教师帮扶学生计
划
Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
2020年扶贫教师帮扶学生计划
摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订
工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可
以放心修改调整或直接使用。
【篇一】扶贫教师帮扶学生计划
一、指导思想
为弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在学校开展贫困生帮扶活动，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。
二、学校领导重视，全体教职员工大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，专人负责。
学校领导亲自挂帅，大队部、各班主任具体落实，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
三、扶助对象
1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
2、品学兼优，积极乐观向上。
3、经济困难，具备证明其家庭经济困难的条件，并迫切需要资助，生活简朴，不浪费，不攀比。
4、遵守宪法和法律，遵守校纪校规，无不良嗜好，无重大违纪言行。
四、扶助方式
扶助以生活上资助为主，包括思想上解惑、学习上帮助提高。
五、扶助内容
1、思想上解惑
鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；
有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。
他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上
的健康心理。
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；
要让他们认识到每个人都是平等的，
贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；
帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助
学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高
一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。
而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习
惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。
因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
六、扶助要求
1、扶助工作自愿进行。
热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上；
2、扶助工作应保持持续性、稳定性；
3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报学校；
4、扶助工作要营造良好的社会氛围，共同做好帮扶解困工作。
5、帮扶活动本着贫困生资助“公开.公正.公平.”的原则，要进行公示。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和-谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
【篇二】扶贫教师帮扶学生计划
一、学生基本情况分析学生方乐的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
二、让学生体会成功,少一些挫败感二年级的学生,思维上还存在过多的依赖性,方乐很多时候不喜欢独立思考,不积极主动思考,这就需要老师给她创设问题的情境,引发她的思考、点燃她创新的火花,对于方乐而言,我可以设定一些比较简单的问题情景,让她体验成功。
使她尽可能多的得到老师的肯定,表扬、和老师的赞许,让她体会到努力就会成功,增加学习的自信心。
三、关心学生,让她上进。
要求上进是每个学生的本质特点,智障儿童也不例外,在课堂上我注意观察方乐,对她多一点温柔、亲切、慈祥,多一点关心;少一点批评,不仅关心她的学习也关心她的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂。
四、具体帮扶计划针对上述原因，为了使她在学习上有所进步，
特制定如下帮扶计划。
1.加强思想教育我通过使他们明确学习目的,端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。
帮助她克服自卑心理，树立自信心。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在课堂上要注意观察学生，对学生多一点温柔、亲切、慈祥,多一点关心;少一点批评,不仅关心学生的学习也关心学生的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂。
在平时的教学中，多关注学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学生进行正面引导和必要的辅导。
从好的方面鼓励学生,然后给学生提出更高的要求,给学生明确努力的方向。
3.培养学习习惯我对待方乐学生,在她主动回答问题时,只要有一点点道理也不放过对她的鼓励。
只要她有一点点进步,我也会把她放大了表扬。
总之，希望通过上述帮扶计划，经过我与学生的共同努力，相
信方乐一定会日有进步，学有所获。
【篇三】扶贫教师帮扶学生计划
一、指导思想
学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。
在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。
二、学生基本情况分析
从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。
这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
三、具体工作目标和措施
1、把学困生失去的自信心找回来。
长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。
针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。
在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。
2、培养学困生的学习兴趣。
一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。
对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。
因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。
引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略成功的喜悦。
由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。
3、培养学困生正确的学习方法。
在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。
据观察，学困
生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。
因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。
在学习新知识的过程中，要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。
鼓励他们独立思考，步步为营，天天有所进步。
总之，在学困生身上的确具有某些方面的潜在素质优势，只是我们没有发现出来，一旦被发现，就会出现亮点，真正是孺子可教而不是朽木不可雕了。
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