七年级下册第四单元说课

合集下载

人教版七年级生物下册4.6.4激素调节说课稿

主要知识点包括：1.激素的概念、分类和分泌部位；2.激素的作用特点，如微量高效、通过血液循环传输等；3.激素调节的实例分析，如甲状腺激素、胰岛素、生长激素等；4.激素分泌的调节机制，如负反馈调节。
（二）教学目标
知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握激素的基本概念、分类、作用特点及分泌调节机制；能够运用所学知识解释生活中与激素相关的生理现象。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.设计填空题、选择题、简答题等，检测学生对激素基本概念、分类、作用机理等知识点的掌握。
2.开展小组实践活动，如制作激素作用机理的模型、设计激素分泌调节的实验等，培养学生的动手能力和创新能力。
3.组织课堂讨论，让学生运用所学知识分析生活中的实际问题，提高知识应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，反思本节课的学习收获和不足。
2.组织学生互相评价，给予同伴鼓励和建议。
3.教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，指出共性问题，提供有针对性的建议。
4.针对学生的疑问和困惑，给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。
（五）作业布置
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT、动画等形式，介绍激素的基本概念、分类、分泌部位和作用特点。
2.结合实例，讲解激素的作用机理，如微量高效、通过血液循环传输等。
3.创设情境，让学生模拟激素在体内的传递过程，深入理解激素调节机制。
4.分组讨论，让学生探讨激素分泌的调节机制，如负反馈调节，并分享学习心得。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但仍然依赖于具体形象和直观经验。在学习兴趣方面，学生对生物学中与生活密切相关的内容表现出较高的兴趣，但对较为抽象的生理学概念可能感到难以理解。在学习习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的经验。

部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元的第三节《青春期》说课稿附反思含板书共三套

各位评委、老师们，大家好，接下来由我对第三节教学内容进行简单介绍。

一、说教材本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。

二、教学目标【认识目标】：1.理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；2.青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；3.青春期的主要心理变化及其卫生。

【能力目标】：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。

【情感目标】：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。

三、教学重难点【教学重点】：1.青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理变化。

【教学难点】：引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。

四、说学情七年级下学期的学生中，可能有一部分人已经进入青春期了。

因此，教师在课前要做必要的调查。

例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究；安排学生在课前测量一下身高和体重，或在全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的身体、生理和心理情况以及他们所产生的疑问。

五、说教法和学法采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。

六、教学过程（一）、导入新课老师给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

1．你是几岁时身高开始突增的？2．男生：你出现喉结了么？女生：你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．男生：你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）女生：你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生（男生）？你为什么会喜欢她（他）呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

初中道德与法治七年下册《法律为我们护航》说课稿附反思共二篇人教部编版

二、说学情七年级的学生初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。他们对于法律知识并不陌生，经常收看《今日说法》等电视节目。但是对于法律具体规定知之甚少，从学生乐于探究的实际情况出发，安排学生课前搜集具体法律规定，课上交流展示的形式降低难度，取得较好的学习效果。
情景教学法启发式教学
六、教学过程情景导入：老师导语：同学们好，在开始新课之前我们先看一个小视频，并思考如果悲剧发生在了我们身上，你会怎么办。（老师播放网传校园欺凌的视频）。学生活动：观看视频并回答。老师总结：看完视频同学们感慨良多，作为未成年的我们，自我保护能力还不够，容易受到各方面的伤害，但是国家颁布了很多的法律来保护未成年人的健康成长，那么大家对这些法律了解吗？我们又该怎样运用法律保护我们的合法权益呢？接下来老师带领大家一起学习今天的新课《法律为我护航》，解开大家的疑惑。
④任何组织和个人不得招用未满 16 周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权,对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,应当为他们的健康成长创造条件。
（四）司法保护
相关链接：什么是司法保护?说说你所了解的司法保护有哪些? (1)司法保护的含义:司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门。 (2)司法保护的基本要求(板书) ①办理未成年人的案件,实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。) ②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,保护他们的合法权益。 ③对人民法院免除刑事处罚,或者宣告缓刑以及被免除收容教养, 或者服刑期满释放的未成年人,应做好安置工作,复学、升学、就业不受歧视。 ④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。 III、课堂总结同学们,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习,我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护,同时我们自己也应该增强自我保

人教版初中生物七年级下册观察心脏的结构说课稿

观察心脏的结构说课稿一、使用教材人教版初中生物七年级下册第四章第三节第一课时。

二、实验器材实验材料：猪心人类心脏模型实验器材：解剖盘、解剖刀、手套、胶管实验原理：观察心脏外形和内部结构实验步骤：(1) 将猪心放在解剖盘观察心脏外形。

并用手捏一捏,比较左右心室的厚度。

（2）用人心脏模型和猪心脏对比，分析四个腔与四条血管相连的位置。

（3）实验完毕后，把桌面清理干净。

三、实验创新要求/改进要点用人心脏模型和猪心脏对比，这样既能记住四个心腔与血管的相连规律，也能更加清晰的学习血液循环四、实验原理/实验设计思路从生活情境中引入，利用猪心脏探究心脏的结构。

五、实验教学目标知识目标（1）能够描述心脏的结构和功能；（2）说出心脏与其功能相适应的特点能力目标运用实验探究心脏的结构，培养学生的观察能力、思维能力与动手能力；情感目标进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点；（2）加强学生进行体育锻炼的思想意识。

六、实验教学内容本实验以学生自主探究为主，教师为辅的探究式实验教学。

根据课标要求，实验设计如下：实验材料：猪心人类心脏模型实验器材：解剖盘、解剖刀、手套、胶管实验原理：观察心脏外形和内部结构实验步骤：(1)将猪心放在解剖盘观察心脏外形。

并用手捏一捏,比较左右心室的厚度。

（2）用玻璃管分析四个腔与四条血管相连的位置。

（3）实验完毕后，把桌面清理干净。

七、实验教学过程新课导入——新知探索——课堂小结——课堂反馈八、实验效果评价1.分析能力的提升：本节课我主要采用问题引导学生结合心脏模型来观察猪心的结构，通过观察和思考让学生总结出心脏的结构及其功能，达到了预期的教学目标和教学效果。

提高了学生的分析问题的能力。

2.操作能力的提升：从环节①到环节③，需要学生具备实验探究能力越来越高，需要考虑的问题越来越复杂，创新空间也更大。

3.思维方式的提升：从书面知识过渡到动手操作。

提高学习、探究效率。

七年级下册生物说课稿(精选5篇)

七年级下册生物说课稿（精选5篇）七年级下册生物说课稿1今天，我说课的内容是七年级生物学下册第四章第三节一一《输送血液的泵一一心脏》。

下面，我将从教材分析，教学方法、学习方法、教学程序等方面，说说本课的教学设想。

一、教材分析谈谈我对教材的理解人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。

人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。

血液循环系统由心脏，血管和血液三部分组成。

其中心脏是推动血液在体内循环流动的动力结构，所以本节的重点是心脏的结构和功能。

这节内容的学习为学习血液循环奠定了知识基础。

因此，我确定本课的教学目标有以下几个方面：（一）知识目标：1、了解人体心脏的位置。

2、理解人体心脏的活动规律。

3、掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。

（二）能力目标：（1）识图能力的培养，通过观察，识别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方位，培养学生的识图能力。

（2）观察能力的培养，通过指导学生观察新鲜的猪心脏，观看课件的有关内容，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤，培养学生的观察能力。

（3）思维能力的培养，通过引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。

（三）思想教育：通过有关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，增强体质。

（四）教学重点分析：人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道，心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节血液循环奠定了基础。

因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。

（五）教学难点分析：血液在心脏内只能按一定的方向流动，即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具有瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而控制血液在心脏内只能按一定的方向流动。

而且，心脏瓣膜的位置及其开启，关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂，是学生较难理解和掌握的。

2020部编道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思初中

道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思《生活需要法律》说课稿一.说教材本框内容是从学校生活领域过渡到社会生活领域的起始章节,也是整套教材法律部分的起始章节,起着既过渡又统领的作用.二.说学情七年级的学生,受生理发育,心理发展的限制,辨别是非的能力不强,法治观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至可能走上违法犯罪的道路.因此,必须把法制教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗,增强全民法治观念,推进法治社会建设.三.说教学目标本框所依据的课程标准是:”知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范.理解我国公民在法律面前一律平等.”据此和以上对教材和学生的分析,拟定教学目标和教学重点,难点.1.情感,态度和价值观:激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

2.过程与方法:通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。

3.知识与能力:知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

四、说教学重难点教学重点:生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

五.说教法学法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：【教法】1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元第二节《消化与吸收》说课稿附板书含反思共四套

上皮细胞进入血液的过程。
提问：食物被消化后，营养物质是如何被吸收的？各段消化道的吸收功能是
否相同呢？
教师列表引导学生归纳总结：消化道不同部位的吸收功能不同。
消化
吸收功能
道
胃
吸收少量的水、无机盐和酒精
小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维
生素
大肠
吸收少量水、无机盐和部分维生素
引导学生完成教材第 30 页的“资料分析”，比较大肠、小肠的特点有何异
学法上根据教学目标和学情,采取“自主、合作、探究”的方法，指导学生运用直观、生动、形象的图表和生活体验，加深对抽象知识的理解，同时创造条件和机会，让学生动脑、动手，培养学生实验探究的能力。六、教学过程【教学准备】：
多媒体教学课件，淀粉消化过程的动画片，有关蛋白质和脂肪被消化的视频。（一）、导入新课
部编版 2022-2023 年七年级下册生物第四单元生物圈中的人第二章人体的营养
第二节《消化与吸收》说课稿（三）
尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《消化和吸收》。下面我将从说教材、说学情、
说教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计、教学反思 8 个方面依次进行。一、说教材
二、教学目标
【知识与技能】： 1. 描述人体消化系统的组成 2. 概述食物的消化过程
【过程与方法】： 1. 通过学习培养学生的实践能力、团体合作能力、思维能力。
2.通过探究实验“馒头在口腔中的变化” 培养学生的创新精神和实践能力。【情感、态度与价值观】：1.通过学习向学生渗透结构与功能相适应的观点。
（一）、创设情境，导入新课教师创设情境，引导学生思考：回顾上一节，食物中都含有哪些人体生命活

七年级数学下册 4.2 图形的全等说课稿(新版)北师大版

4.2 图形的全等尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是北师大版数学七年级下册第四章第二节的《图形的全等》。

下面我将从背景分析、教学目标、教法学法、课堂结构、教学过程、教学评价六个方面来具体阐述我对这节课的理解和设计。

一、背景分析⒈学习任务分析《图形的全等》这节课是在学生学习了线段、角、相交线和平行线及三角形的基本概念后引入的，主要探究全等图形的概念和特征以及全等三角形的概念、性质、对应关系和符号表示。

重点渗透了由一般到特殊、由具体到抽象和对应的数学思想。

内容虽不多，也不难，但却是进一步学习三角形全等的基础，特别是全等三角形的对应关系更是学习三角形全等的核心内容。

⒉学生情况分析七年级学生活泼爱动，好奇心、求知欲较强。

在相关知识的学习过程中，学生已经积累了一些初步的数学活动经验，空间观念、几何直观得到了初步的培养，这都为本节课的学习提供了有利的条件。

二、教学目标根据新《课标》要求和学生的实际情况，我从以下四个方面确定了本节课的教学目标：知识技能：⒈通过实例理解图形全等的概念及特征，并能识别图形的全等。

⒉理解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质。

数学思考：通过观察、操作等活动，进一步发展学生的空间观念、几何直观，积累数学活动经验，培养学生由一般到特殊，由具体到抽象以及对应的数学思想。

问题解决：通过“看”、“说”、“做”、“议”、“练”等活动，培养学生观察操作、合作交流以及解决问题的能力。

情感态度：通过让学生积极参与图形全等的探究过程，从中体味合作与成功的快乐，建立学好数学的自信心，体会数学与现实生活的密切联系。

本节课的教学重、难点是：教学重点：全等图形及全等三角形的性质。

教学难点：全等三角形对应元素的确定三、教法学法教学是教与学的双边活动，新课标更注重发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进、协调发展，因此，根据教学内容和学生的实际情况，我确定了本节课的教学方法和教学媒体，并给予学生相应的学法指导。

凤阳花鼓说课稿2篇

凤阳花鼓说课稿2篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的凤阳花鼓说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

凤阳花鼓说课稿1一、首先说教材这部分内容我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1．教材分析《凤阳花鼓》是人民教育出版社七年级下册音乐第四单元的第一节唱歌内容。

本节是在学习了八音之乐之后编排的。

通过本节课的学习，既可以对关东地区音乐的知识进一步巩固和深化，又可以为后面继续学习华夏音乐打下基础，所以学习这部分有着广泛的现实意义，是本章的重要内容。

《凤阳花鼓》是一首安徽民歌，旋律优美流畅，节奏鲜明生动，曲调抒情，富有浓郁的安徽花鼓的地方风格。

2．教学目标根据教材的特点和七年级中学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《凤阳花鼓》过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。

情感态度与价值观：激发学生热爱民族歌曲，热爱祖国，珍惜现在，把握未来。

基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。

重点：歌曲《凤阳花鼓》中衬词的演唱及运用难点：打击乐器和节奏为歌曲伴奏为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。

二、说教法教学有法，但无定法。

考虑到七年级学生的现状，我主要运用创设情境、合作探究、创新实践等方法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生在学习过程中多听、多唱、多想、多讨论、多创新，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深对音乐作品的理解，真正体验快乐音乐的宗旨。

三、说学法我们常说：教会学生知识不如教会学生学习的方法，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

人教版新目标七年级英语下册Unit4说课稿

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，提高他们的口语交际能力。

本单元的主要内容包括：动词短语的运用、现在进行时态的运用、日常交际用语等。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对日常生活中的一些交际用语还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解日常交际用语的含义和用法。

2.能力目标：学生能够熟练运用现在进行时态进行日常交际，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握现在进行时态的运用，以及日常交际用语的表达。

2.难点：学生能够灵活运用现在进行时态进行日常交际，并在实际情境中正确使用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物正在做什么，引入现在进行时态的学习。

2.新课呈现：教师通过情境教学，展示日常交际用语，引导学生学习并掌握相关短语和表达。

3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师给予指导和反馈。

4.巩固环节：学生进行听力练习，观看相关情景对话，理解并运用日常交际用语。

5.拓展环节：学生进行小组讨论，创造性地运用所学知识，创作自己的日常交际对话。

6.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调现在进行时态的运用和日常交际用语的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括现在进行时态的构成、日常交际用语的表达等。

初中语文七年级下册第四单元《我爱这土地》说课稿

语文版初中语文七年级下册第四单元《我爱这土地》讲课稿敬爱的各位评委、各位老师：大家好！很快乐能有这样一个机遇与在坐的长辈进行交流。

今日我讲课的题目是《我爱这土地》（板书），本文位于语文版课标教材七年级下册第四单元第一课 , 下边我将从教材、教法、学法、教课过程四个方面来说一下我的教课假想。

恳请各位老师恩赐责备指正。

一、说教材本文是一首诗歌 , 关于诗歌课标有以下要求：课标理念 : 赏识文学作品，能有自己的感情体验，初步意会作品的内涵，从中获取对自然、社会、人生的有利启示。

对作品的思想感情偏向，能联系文化背景作出自己的谈论；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。

教材解析：单元要求：能有感情地朗读诗歌，掌握诗歌的形象，理解诗歌内容，领会诗歌表达的思想感情。

本课特点：以奇妙的抒怀方式和富裕深刻含义的语言抒发诗中激烈的爱国感情。

二、说学情学生认知水平：本诗是初中生接触的第一首现代诗歌，对诗歌的文体知识认识不多，对诗歌的赏识能力还不高。

同时本诗的写作年月距今较远，今日的学生很难理解诗人那种特别感情。

教师课前预判：在教课中我注意让学生充分地感觉作品，解读作品，边学习边领会现代诗歌的主题，指导现代诗歌的阅读方法，培育学生阅读诗歌的兴趣，为后边的学习打好基础。

三、说教课目标：依据教材特点及新课改的理念，我把本课的教课目标定为：1、能有感情地朗读诗歌，掌握诗歌的形象，领悟其象征含义。

2、品尝诗歌富裕表现力的语言及掌握奇妙的抒怀方式。

3、经过朗读和比较阅读，激发学生阅读诗歌的兴趣。

4、体会诗中激烈的爱国感情。

以上的三个目标是要让学生从学会到会学到乐学从而表现“新课标”倡议的“知识与能力、过程与方法、感情与态度”并重的教课理念。

四、说教课要点难点要点： 1、朗读诗歌，掌握诗歌中出现的形象，领悟象征含义。

2、意会作者在诗歌中表达出的思想感情。

难点：联合本诗写作背景，掌握诗歌的形象，理解诗人抒发的感情 .依据新课标对赏识文学作品的要求联合本课的教课内容，依照七年级学生的认知结构及其心理特点，我拟定了以上教课目标及要点难点。

湖北省七年级生物下册第四单元第二章第二节实验《探究%3A馒头在口腔中的变化》说课课件新人教版

3.小组合作，实施计划：
三、说过程（二）实验探究，交流合作 3.小组合作，实施计划：
三、说过程
（二）实验探究，交流合作 4、得出结论，表达交流：
试管编号滴加碘液后，试管内颜色变化
淀粉消化情况
1号
结论1 2号
3号
结论2
4号结论3
三、说过程
（二）实验探究，交流合作 4、得出结论，表达交流：
教材地位
教学目标
教学重难点ຫໍສະໝຸດ 重点1.制定实验计划；2.实施实验计划
难点
1、制定实验计划；
2、实验结果的分析。
二、说方法
教法探究实验
法
讨论法
学法探究式学
习
体验式学习
三、说过程
课前准备
1.分小组 2.组长培训 3.实验报告单 4.实验器材准备 5.纯净唾液的收集
三、说过程课堂教学总体思路
（二）实验探究，交流合作三、说过程 2.小组讨论，制定计划：
试管
因素是否加入2ml 唾液
1号（模拟口腔环境）
2ml 唾液
2号（探究 3号（探究与 4号（探究与与唾液有关）牙齿的咀嚼有舌的搅拌有关）
关）
2ml 清水 2ml 唾液 2ml 唾液
是否加入等量的馒头块或碎屑
馒头碎屑
馒头碎屑
联系生活实际：为了让唾液、牙齿、舌头在口腔中发挥最大的作用，我们平时吃饭时要注意什么？
要细嚼慢咽，养成良好的生活习惯。
三、说过程板书设计：
探究馒头在口腔中的变化一.探究实验的四步六环节：（一）提出问题，做出假设→（二）小组讨论，制定计划→（三）小组合作，实施计划 →（四）得出结论，表达交流

初中道德与法治七年下册《法律保障生活》说课稿附反思共二篇人教部编版

道德与法治七年下册《法律保障生活》说课稿（一）附教学反思一、说教材《法律保障生活》是人教版部编《道德与法治》七年级下册第四单元第九课《法律在我们身边》的第二框题的内容。

“法律保障生活”这一框题，是在上一课的基础上继续认识法律和生活的关系，明确法律的作用和特征。

本课通过法律与道德以及其他行为规范的对比阐释法律是一种特殊的行为规范，结合与人们共同生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。

本框题为后续的法律学习奠定基础，在整套教材的法律部分中起到承上启下的作用。

二、说教学目标情感态度价值观目标：增强学生法治意识，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

能力目标：初步形成自觉按照法律规范自己行为的能力。

知识目标：了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。

认识法律的规范作用和保障作用。

三、说教学重难点教学重点：法律的作用。

教学难点：理解法律与其他规范的区别。

四、说学情初一的学生知道“法律”这个词，但却会感觉“法律”遥不可及。

学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与“法律”发生联系，“法律”的存在是为了惩治罪恶。

学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识。

五、说教学学法本节课将抽象的法律理论与学生的实际生活相结合，在学生已有的知识基础上，通过对设问的思考提升学生认知。

其次，通过“识法律”进而“析法律”，最后进一步提升“悟法律”，层层递进，在掌握知识的基础上，让学生体验到认知提升成就感。

六、说教学过程环节一：识法律环节二：析法律环节三：悟法律通过听法律故事，引入“法律”主题，引导学生分享自己的理解，初步体会法律是有尊严的。

这一故事不仅激发了学生的学习兴趣，而且直接点明了本课主题。

（一）环节一：识法律通过“一句话分享法律感受”活动，结合自己的实际感受交流分享。

通过同学们的分享，自主得出对于法律基本特征的共识和作用，基于学生认识的基础上授课会更有针对性。

湖北省宜昌市十六中七年级生物下册第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》说课稿新人教版

《神经调节的基本方式》说课稿一、说教材(一)在教材中的地位和作用本节来自人教版《生物学》教材七年级下册第四单元第六章第三节。

本章从对外界信息的感知入手，继而介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。

说明人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻离不开神经系统的作用。

这样的安排既强调从生活经验出发，培养学生的探究能力，关注人与周围环境的相互关系；又强调了人体通过神经等调节适应周围环境的变化，引导学生沿着科学发现之路更加合理地学习。

教材图文并茂，设计了“膝跳反射”实验、反射弧示意图分析等，通过膝跳反射可引出反射的概念和反射弧的组成，加深学生对基础知识的理解，注重对学生科学素养的培养，以及对学生进行乐于探索，实事求是等情感态度价值观的教育。

同传统教材相比，本章教材依据课标的要求，对有关结构、生理机制等内容做了适当的简化，如神经系统的组成、反射的类型等。

在教学中将体现课程标准的精神，不求全，避免过难过深。

在本节之前，学生学习了神经系统的组成，这为过渡到本节的学习起到了很好的铺垫作用，本节内容前面承接神经系统的组成，后面为激素调节的学习打下一定的基础，它在教材中起到了承上起下的作用。

本节内容安排两课时完成：第一课时概述人体神经调节的基本方式，了解反射弧的组成。

第二课时了解反射的类型及完成测定反应速度的探究活动。

今天说课内容为第一课时。

(二)教学目标：1、知识目标：(1)通过举例分析和交流能概述反射是人体神经调节的基本方式。

(2)通过实验，理解反射的概念。

(3)通过分析膝跳反射、松开烫手馒头反射等能描述反射弧的结构。

2、能力目标：(1)培养学生分析文字、图片或视频等信息的能力。

(2)培养学生实验、观察、想象、归纳总结的能力。

(3)培养学生自主学习、合作学习、表达交流的能力。

3、情感目标：(1)培养学生实事求是的科学态度。

(2)激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。

(3)认同神经调节结构基础的唯物观以及生物对环境的适应观。

无忧无虑语文网七年级下册说课

无忧无虑语文网七年级下册说课一、说教材《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。

本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。

余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。

学情分析：《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。

初一学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。

通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。

二、说教法《乡愁》是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思的美文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法、联想法。

欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐美。

三、说学法古人云：品韵方晓丝竹雅，执毫始觉草篆神。

本诗则可用一个字来概括，那就是“美”。

我将结合教学中的四大模块，听读、朗读、品味、迁移，指导学生“美美地听”、“美美地读”、“美美地品”、“美美地说”。

力争能通过这四个环节使学生感受诗歌的意境之美并在此过程中培养能力。

四、说课结语乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题，余光中的《乡愁》，就是其中情深意长、音调动人的一曲。

对于它的内涵绝非一两节课能够讲尽。

考虑到这些我决定设计一些开放性题目推荐给学生选做。

1、习作园。

请以大陆小诗人的身份写一首呼唤台湾归来的诗。

2、收藏室。

收集有关乡愁的诗词、散文、小说。

收集有关台湾地理概貌、风土人情、文化教育、政治经济等方面的资料。

七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式说课稿 (新版)新人教版

神经调节的基本方式说课稿尊敬的各位评委，大家好！（一）品教材、析学情：1、设计背景分析：今天我说课的内容是人教版七年级下册第四单元第六章《人体生命活动的调节》的第三节《神经调节的基本方式》。

这一节在本章中占据了重要地位，起着承上启下的功能。

但是这一节的内容如反射的概念、反射弧完成的过程等内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味，学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。

教师的教学目的在于如何将抽象的内容通过学生的亲身体验，使得其对于科学的概念变得易学易懂。

针对教材中涉及的内容较多，知识相对较系统的背景，本节课是以“生物联系生活”、“生活应用理论”、“理论实践生活”为设计主线，注重知识线与方法线同时进行，为学生创造动脑分析、交流表达的机会，充分体现“学生是学习主人”的教学理念。

知识与方法并重的同时，培养学生人文素养，使其建立健康的生活态度，关注社会热点，也是教学设计的关键内容。

2、教材分析：人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。

在教材中介绍了反射、反射弧、简单的反射和复杂的反射等基础知识。

以“膝跳反射”探究活动引入，学生通过实践总结得出反射的概念，并引出反射的结构基础——反射弧。

文内图文并茂的举了一个“望梅止渴”的例子，加深了学生对“人由语言刺激而产生复杂反射”这一知识点的理解，而且还渗透了语文学科。

在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这一专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以课标为依据，体现了课标中的要求——是“概述了解”这一层次。

3、学情分析：在本课学习之前，学生已掌握人体几大系统的生理结构特征、人体感觉器官及神经系统组成，并且已具有活动调节的生活现象和经验；但就我校学生情况看来，基础较差，不能有效的将实践中获得经验与知识概念识记、系统性处理后再应用，需要教师进行从旁引导。

学生比较活跃，兴趣易激发但缺乏协作与耐性。

（二）找难点、抓重点：1、教学重点：①．能明确说出反射是人体神经调节的基本方式。

七年级Unit 4(单元解读课件)-七年级英语下册同步备课系列(人教版)

学习理解应用实践
学习理解应用实践
迁移创新
课时内容解读
第四章
PART FOUR
单元内容解读
主题词汇
rule, dish, night, luck, hair, arrive, listen,fight, wear, bring, practice, relax, read,feel, remember, follow, keep, learn, quiet,noisy, dirty, terrible, strict
2d所提供的对话呈现老生与新生谈论关于学校的校该语篇的语词汇：
在看图和
规的对话，包括了上课不迟到，不带吉他去学校，穿法功能性比 wear，immportant ，听对话的
校服以及在图书馆保持安静。
较强，能为 bring ，uniform ，过程中，
grammar focus表格呈现了单元重点语法功能结构，学生学习语 quiet
学习理解应用实践
1. 学生能够用do型祈使句表达规则 2.学生能掌握用can的肯定句，否定句和一般疑问句表达规则。 3. 学生能学会遵守学校规则
学习理解应用实践
统筹课时安排
教材板块
课型
第*课时
课时目标
学习层次
第三节 SectionB
1a-1f
第四节 SectionB
2a-2c
第五节 SectionB 3a-self
能简单谈论规章制度
主题群：做人与做事，人际沟通
子主题内容：班级与学校规则，规
则意识
单元内容解读
01 What：该单元语篇内容主要是中学生的学习和生活上的规章制度
Why：引导学生关注规则，养成遵守规则的习惯和意识。训练学生遇到规则问题

中图版地理七年级下册4.1《水资源及其开发利用》(第1课时)说课稿

中图版地理七年级下册4.1《水资源及其开发利用》（第1课时）说课稿一. 教材分析《水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册第四单元的第一课时，本节课主要介绍了水资源的分布、水资源利用和保护的基本知识。

通过本节课的学习，使学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的合理利用和保护方法，培养学生的环保意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本地理情况有所了解。

但水资源的知识较为抽象，需要通过具体案例和图像资料使学生更好地理解和掌握。

同时，学生在生活中对水资源有直接的感知，但缺乏系统地认识水资源的重要性，因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握水资源的合理利用和保护方法。

2.过程与方法：通过案例分析、图像资料，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，认识到水资源的重要性，树立节约用水、保护水资源的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点，水资源的合理利用和保护方法。

2.教学难点：水资源利用和保护的具体措施，学生对环保意识的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图像资料、案例素材等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间差异，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国水资源的分布特点，培养学生自主学习的能力。

3.案例分析：选取典型的水资源利用和保护案例，如南水北调、节水型城市等，引导学生分析案例中水资源利用和保护的成功经验。

4.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何在自己的生活中合理利用和保护水资源，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.教师讲解：针对学生讨论中的共性问题，进行讲解，总结水资源利用和保护的方法和措施。