6.1 细胞的增值
6.1细胞的增殖教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1
6.1 细胞的增殖教学设计 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版必修1生物课本第六章第一节“细胞的增殖”，具体包括以下内容：1. 细胞的增殖方式：有丝分裂和无丝分裂。
2. 有丝分裂的过程：包括间期、前期、中期、后期和末期。
3. 有丝分裂的意义：保持了遗传性状的稳定性。
4. 无丝分裂的特点：没有出现纺锤体和染色体的变化。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 细胞的增殖是学生已经掌握的内容，本节课将进一步深入探讨细胞的增殖方式。
2. 有丝分裂和无丝分裂是细胞增殖的两种方式，学生需要了解它们的过程和意义。
3. 通过本节课的学习，学生能够将细胞的增殖方式与已有知识联系起来，形成完整的知识体系。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：1. 科学探究：学生通过观察和分析细胞的增殖过程，培养科学探究能力，提高解决问题的能力。
2. 信息处理：学生通过阅读教材、观察图片和视频，培养信息处理能力，提高对知识的获取和理解能力。
3. 批判性思维：学生通过对比有丝分裂和无丝分裂，培养批判性思维能力，提高对知识的分析和评价能力。
4. 团队合作：学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力，提高交流和合作能力。
5. 社会责任：学生通过学习细胞的增殖，了解细胞增殖在生物体中的重要性，培养社会责任意识，提高对生物科学的关注和认识。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生的科学探究、信息处理、批判性思维、团队合作和社会责任等核心素养，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的核心内容为细胞的增殖方式，具体包括有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是真核细胞进行有规律增殖的主要方式，其过程包括间期、前期、中期、后期和末期。
无丝分裂是一种特殊的增殖方式，没有出现纺锤体和染色体的变化。
通过学习细胞的增殖方式，学生能够了解细胞增殖在生物体中的重要作用，为后续学习细胞周期、遗传规律等知识打下基础。
人教生物必修1课堂跟踪检测：6.1 细胞的增殖
人教生物必修1课堂跟踪检测6.1 细胞的增殖一、单选题1．下图中能正确表达细胞周期概念的是（）A．A~B B．B~D C．B~C D．A~C【答案】B【分析】连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
分裂间期是进入分裂期的物质准备，完成的是DNA复制和有关蛋白质的合成，在细胞周期中占90~95%的时间；分裂期占细胞周期的5~10%。
【详解】一个细胞周期包括分裂间期和分裂期，从一次分裂完成开始进入分裂间期，因此一个细胞周期包括分裂间期（时间长）和分裂期（时间短），顺序不能颠倒，故图中能正确表示一个细胞周期的是BC+CD，即B→D。
故选B。
2．DNA与蛋白质结合形成染色质，染色质又在某些情况下转变为染色体。
下列对染色质和染色体的叙述正确的是（）A．染色质和染色体的形态结构完全相同B．细胞分裂时，染色质高度螺旋，缩短变粗转变成染色体C．染色质是细胞核内易被酸性染料染成深色的物质D．染色质或染色体不是只存在于真核细胞中【答案】B【分析】染色质主要是由DNA和蛋白质组成的，在分裂间期呈染色质状态，进入分裂期前期，染色质缩短变粗成为染色体，分裂末期染色体解螺旋成为染色质。
【详解】A、染色质是细丝状结构，染色体是染色质缩短变粗后的结构，因此染色质和染色体的形态结构不相同，A错误；B、细胞分裂的前期，染色质高度螺旋，缩短变粗转变成染色体，B正确；C、染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，C错误；D、染色质或染色体只存在于真核细胞的细胞核中，D错误。
故选B。
3．如图是某高等植物细胞分裂的模式图，下列有关叙述错误的是（）A．图甲中的1是染色体，此时每条染色体只含有1个DNA分子B．图中的小泡的形成与高尔基体有关C．图示细胞的顺序为甲→乙→丙D．图乙中的变化是由中心体发出的纺锤丝逐渐消失，出现了新的核膜和核仁【答案】D【分析】分析题图，图中表示着丝粒断裂后形成细胞板过程。
【详解】A、图中小泡形成细胞板，甲着丝粒已经断裂，染色体移向两级，一条染色体有一个DNA，A正确；B、图中小泡会形成细胞板，最终形成细胞壁，小泡来源与高尔基体有关，B正确；C、甲图处于末期初始，乙丙处于末期，且丙出现的更晚，所以顺序是甲→乙→丙，C正确；D、高等植物细胞没有中心体，D错误。
6.1 细胞的增殖精品学案 新人教版必修1
第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖【高考目标定位】1、细胞的生长和增殖的周期性2、细胞的无丝分裂3、细胞的有丝分裂4、观察细胞的有丝分裂5、模拟探究细胞表面积与体积的关系【考纲知识梳理】一、细胞不能无限长大1、相对表面积决定：表面积/体积体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。
2、核质比二、细胞增殖1、过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
2、.方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。
3、意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
三、有丝分裂1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。
2、有丝分裂过程（1）前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失，细胞两极发出纺缍丝，形成纺缍体。
（记忆口诀：膜仁消失显两体）。
（2）中期：染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着，并牵引染色体运动，使染色体的着丝点排列在赤道板上。
这个时期是观察染色体的最佳时期，同时注意赤道板并不是一个具体结构，是细胞中央的一个平面。
（记忆口诀：形数清晰赤道齐）。
（3）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞两极，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同。
（记忆口诀：点裂数增均两极）。
（4）末期：染色体变成染色质，纺缍体消失，出现新的核膜和核仁，出现细胞板，扩展形成细胞壁，将一个细胞分成二个子细胞。
（记忆口诀：两消两现重开始）。
3、动植物细胞有丝分裂的主要不同（1）分裂前期，动物细胞由两组中心粒之间星射线形成纺锤体，而植物细胞直接由两级发出。
（2）分裂末期，动物细胞从细胞中央向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而植物细胞在细胞赤道板平面形成细胞板（与高尔基体有关）将细胞一分为二。
4、意义：将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。
四、无丝分裂1、特点：没有出现纺锤丝和染色体的变化。
11-12学年高一生物必修1(新人教版)同步课件：6.1 细胞的增殖
4 (2)数学分析：根据球体公式：体积公式V＝ πr3， 表面积公式S 数学分析：根据球体公式：体积公式 ＝ 表面积公式 数学分析 3 ＝4πr2计算结果如下表
细胞直径 (µm) 20 30
表面积 (µm2) 1256 2826
制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，用镊子尖○ 制片： 将根尖放在载玻片上，加一滴清水，用镊子尖67 _____， ○ ， 盖上盖玻片，加载玻片， 盖上盖玻片 ，加载玻片，然后用拇指轻轻 68 ________。此步的目的 ○ 。 ○ 是69____________。 。 (3)洋葱根尖细胞有丝分裂的观察 洋葱根尖细胞有丝分裂的观察 用 70 ____________找到分生区细胞： 71 ____________，再换成 找到分生区细胞： ○ 找到分生区细胞 ○ ， 72____________观察各个分裂期的细胞。 观察各个分裂期的细胞。 ○ 观察各个分裂期的细胞 统计视野中处于各个时期的细胞数，整理数据，填表。 统计视野中处于各个时期的细胞数， 整理数据，填表。 (4)绘图 绘图
4．有丝分裂将亲代细胞的41 ____________经过复制之后，精确 ． 有丝分裂将亲代细胞的○ 经过复制之后， ○ 经过复制之后 到两个子细胞中， 地 42 ____________到两个子细胞中，在 43 ____________和 44 ○ 到两个子细胞中 ○ 和 ○ ____________之间保持了 45 ____________的稳定性，对生物的 46 之间保持了 ○ 的稳定性， 的稳定性 ○ ____________有重要意义。 有重要意义。 有重要意义
(3)后期：由于 26 ____________的分裂，一条染色体的两个姐妹 后期： 的分裂， 后期 ○ 的分裂 27 染色单体分开， 移动。 染色单体分开，并由 ○ ____________牵引向 ○ ____________移动。 牵引向 28 移动 此时，细胞中染色体数目○ 此时，细胞中染色体数目29____________。 ○ 。 30 末期： ，○ 逐 (4)末期：染色体重新变成 ○ ____________， 31 ____________逐 末期 渐消失，32 重新出现。 渐消失，○____________、○____________重新出现。 、33 重新出现
高中生物(板书设计+基础练习+变式训练) 6.1《细胞的增殖》教案 新人教版必修1
第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、教学目标知识方面：1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、描述细胞的无丝分裂。
能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：⑴细胞生长和增殖的周期性。
⑵真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法：⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。
三、课时安排：2课时四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。
五、教具准备：课件六、学生活动1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。
2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。
七、教学程序第1课时[问题探讨]出示教材P110图讨论：1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
）导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。
一、细胞不能无限长大[实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。
1、据测量结果计算后填入教材P111表中。
2、写出实验结论。
3、讨论回答教材P111的讨论题。
4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
福建省学年会微课展示人教版生物必修一6.1《细胞的增殖——计算染色体 染色单体和DNA的数量》微设计
邵武一中 万琳燕
微课信息
微课名称
计算染色体、染色单体和DNA的数量
内容来源
人教版生物必修一模块，第6章《细胞的生命历程》第1节“细胞的ห้องสมุดไป่ตู้殖”
适用对象
高一新生
教学用途
课前预习
知识类型
讲授型
教学目标
通过微课学习，引导学生回忆细胞核的结构以及染色质和染色体的异同点，学会计算染色体、染色单体和DNA的数量
讲授如何计算染色体、染色单体和DNA的数量
学习计算染色体、染色单体和DNA的数量
实际运用
举例具体的染色质和染色体，学会计算染色体、染色单体和DNA的数量”
作业，总结
以分裂期植物细胞为例，检验是否学会计算细胞中染色体、染色单体和DNA的数量。同时总结出他们之间的关系。即有染色单体时：DNA数=染色单体数。无染色单体时：DNA数=染色体数
选题意图
细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础,而细胞增殖的方式是细胞分裂。因此,细胞分裂是高中生物学习的重要内容。细胞分裂涉及的染色体变化过程和分裂图纷繁复杂且抽象,学生理解和记忆难度较大,尤其是判断分裂过程中某一时期染色体、DNA和染色单体的数目更让学生头痛。设计这个微课程的目的就是将难点分散，让学生在学习纷繁复杂的染色体变化过程和分裂图前，先解决如何计算染色体、染色单体和DNA的数量这个难点。然后充分利用节省出来的时间组织“以学生为主体”的有效协作探究活动，将知识点融汇贯穿其中，激发学生的学习动机，引导学生在问题解决和应用中得出真知，实现课堂教学的高效性。
微课教学过程
教学过程
设计意图
导入
直接引入课题“计算染色体、染色单体和DNA的数量”
6.1细胞的增殖1
螺旋化缩短变粗
染色质
解螺旋
染色体
结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大 减小 而_____；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着 减小 琼脂块的增大而_____。
通过模拟实验可以看出
细胞体积越大，其相对表面积越 小 ，物质 运输的效率越 低 。 也就是说，细胞体积 小 有利于 细胞与外界进行物质交换和信息交流
细胞不能无限长大的原因
由表可以看出： ① 分裂间期和分裂期所占时间相差较大，分裂间 较长 期持续时间______，大约占细胞周期的90%～95%；分 裂期持续时间_____，约占细胞周期的5%～10%。 较短 也不相同 ② 细胞的种类不同，一个细胞周期的时间_______。
分裂间期： DNA的复制和有关蛋白质的合成 (染色体复制)
二 细胞通过分裂进行增殖
1.真核细胞分裂的方式：
有丝分裂 产生体细胞 减数分裂 产生有性生殖细胞 无丝分裂 2.细胞增殖的意义：
生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
三 有丝分裂
1 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂 完成时开始，到下一次分裂完成时为止， 为一个细胞周期。
连续分裂的细胞： 造血干细胞 皮肤生发层细胞
根尖分生区细胞
茎形成层细胞
甲
子细胞
分 裂 期
分裂间期 甲→乙
乙
分 分 裂 期间
分裂期 乙→甲 一个细胞周期是指 甲→甲
a
b
c
d
可表示一个细胞周期的是
a+b
b+c c+d
不同细胞的细胞周期持续时间（小时）
细胞类型 蚕豆根尖细胞 小鼠十二指肠细胞 人的肝细胞 人的宫颈癌细胞 分裂间期 15.3 13.5 21 20.5 分裂期 2 1.8 1 1.5 细胞周期 17.3 15.3 22 22
6.1 细胞的增殖(第三课时)-高一生物上学期同步课件(人教版2019必修1) __1
实战训练
9．某植物一天中根尖细胞分裂指数（即分裂期细胞数占细胞总数的比例）的变化如图 甲所示，某人在12时取根尖经解离、漂洗、染色后制作装片，显微镜下看到的细胞如图 乙所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A．细胞①中染色体缠绕重叠，可推测压制装片时用力不均匀B．细胞②中染色体呈松 散的染色质状态，可推测DNA正在进行复制C．若持续一段时间，可观察到细胞③继续 分裂成两个子细胞D．若调整取材时间，与细胞④相似的细胞可观察到更多
漂洗时间 适宜
洗去多余的盐酸，防止解离过度而影响染色
染色时间 压片力度
太短 过长 过轻 过重
染色体或染色质不能完全着色 使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体
细胞未分散开 压坏装片，将组织压烂
高中生物实验中洋葱的“一材多用”洋葱叶片源自绿叶中色素的提取和分 离实验。
鳞染色片体叶几外乎 未表被染皮色
根尖
实战训练
12．细胞中的各结构之间既有分工又有合作，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞骨架可参与细胞的物质运输、能量转化，其形成与核糖体有关 B．溶酶体中有多种酸性水解酶，用来分解衰老、损伤的细胞器C．植物细 胞壁将细胞与外界环境分隔开，能保护和控制物质进出细胞D．中心体由 中心粒及周围物质组成，可参与水绵细胞的有丝分裂
实战训练
7．下列关于生物学实验的叙述正确的是（ ）
A．通过观察洋葱根尖分生区细胞染色体的存在状态可判断细胞所处的分 裂时期B．根据显微镜视野中后期细胞数的比例，可计算出洋葱根尖的细 胞周期时长C．用黑藻为材料观察植物细胞质壁分离时，能看到其液泡体 积变小并颜色加深D．探究温度对果胶酶活性的影响，将苹果泥与果胶酶 混合后再置于不同温度的水浴锅中保温
实战训练
10．在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，观察到不同分 裂期的细胞如下图箭头处所示。下列叙述正确的是（ ）
人教版高中生物必修第1册同步精品讲义 6.1 细胞的增殖(教师版)
6.1 细胞的增殖1.通过分析、比较植物细胞细胞周期图解、有丝分裂模式图，阐明细胞周期的概念和特点，概述有丝分裂各时期的主要特征。
2.通过对比动植物细胞有丝分裂过程的异同点，深入理解动植物的统一性和差异性，阐明有丝分裂对保证子代细胞遗传信息连续性的意义。
3.通过制作植物细胞有丝分裂临时装片、观察处于细胞周期不同时期细胞的特点，提升临时装片制作和显微镜的观察技能，提升科学探究能力。
知识点01 细胞增殖和细胞周期1.细胞增殖：不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要取决于细胞数量的多少。
细胞数量的增多是通过细胞分裂来实现的。
细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
从细胞一次分裂结束到下一次分裂之前，是分裂间期o细胞周期的大部分时间处于分裂间期,占细胞周期的90%～95%。
分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成。
知识点02 有丝分裂知识精讲目标导航1.有丝分裂是一个连续的过程，人们根据染色体的行为，把它分为四个时期：前期、中期、后期、末期。
2.高等植物细胞的有丝分裂时期高等植物细胞示意图主要特征分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
每条染色体经过复制后形成两条完成一样的姐妹染色单体。
有丝分裂（分裂期）前期出现染色体，核仁解体，核膜消失。
植物细胞从细胞两极发出纺锤丝进而形成纺锤体。
中期染色体的着丝粒排列在赤道板的位置上。
后期每个着丝粒一分为二，每条染色体的两条姐妹染色单体分开，成为两条染色体。
由纺锤丝牵引着分别向两极移动，结果细胞两极各有一套形态和数目相同的染色体。
末期两套染色体分别达到细胞两极后，又变成细长而盘曲的染色质丝。
纺锤体消失，核膜、核仁重新出现。
在赤道板位置出现细胞板，进而形成新的细胞壁，最后一个细胞分裂形成两个细胞。
【人教版新课标高中生物必修一全套课件】6.1细胞的增殖 课件(人教版必修I)
分裂方式
有丝分裂 无丝分裂
减数分裂
细胞周期
概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，
到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。 分裂间期：
阶段
分裂期：
前期 中期 后期 末期
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图 形态 位置
染色体
数目
染色单体 DNA
分裂 间期
人的肝细胞 人的宫颈癌 细胞
21 20.5
1 1.5
22 22
下图表示的是连续分裂的细胞的细胞周期， 请回答以下问题：
间期 分裂期
间期
分裂期
a
b
c
d
e
哪些点可以表示一个细胞周期的起始点？ 哪些点可以表示一个细胞周期的中止点？ 一个细胞周期可以用哪些点之间的距离表 示？
分裂间期：进行 染色体的复制，即 DNA的复制。
分裂前期
一条染色体由两 条染色单体连接而成， 每条染色单体上各有 一个DNA分子
着丝点 染色单体 染色单体
染色体
分裂中期
分裂后期
分裂后期
染色体 染色单体→染色体 着丝点分裂，一 条染色体分裂成两条 染色体，每条染色体 上各有一个DNA分子
分裂末期
1
2
3
4
请同学们按植物细胞有丝分裂的过程进行排序
前 期 中 分 期 裂 期 后 期
末 期
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图 形态 位置
染色体
数目
染色单体 DNA
分裂 间期
前 期 中 分 期 裂 期 后 期
C E
A
B
C
A
D B
6.1 细胞的增殖(第一课时) 教案
第一节细胞的增殖（第一课时）一、核心素养目标1.生命观念：说明细胞不能无限长大的原因；探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比与运输效率的关系；了解细胞增殖的方式、过程和真核细胞的分裂方式；2.科学探究：利用NaOH扩散进入琼脂块来模拟细胞大小与物质运输效率的关系；3.科学思维：通过观察细胞大小与物质运输的模拟实验，构建物理模型，了解物质运输进出细胞扩散过程；4.社会责任：通过细胞不能无限长的原因解释生活中的相关现象；二、教学重点1．细胞不能无限长的原因的模拟实验2．描述细胞增殖意义、特点、过程。
3.理解细胞周期概念三、教学难点1.细胞不能无限长的原因的模拟实验的操作和实验结果与结论的分析2.理解细胞周期概念和图解分析四、教学方法讲授法结合科学探究实验五、教学课时：1课时六、教学过程一、细胞不能无限长大的原因（一）．细胞大小与物质运输的关系(模拟实验)1.实验原理用内含酚酞试液的琼脂块模拟细胞，用NaOH溶液模拟被吸收的物质。
因NaOH溶液遇酚酞试液变红色，我们可以观察琼脂块“细胞”变成红色的过程，测量NaOH扩散进入“细胞”的深度，比较不同体积的“细胞”吸收物质的速度，从而预测表面积和体积之比与细胞代谢的关系。
2.实验流程（以小视频的方式播放）制备琼脂块切取三块边长分别为3cm、2cm、1cm的含酚酞的正方体琼脂块↓浸泡质量浓度为0.001g/mL的NaOH溶液浸泡10min ↓切割捞取、吸干并均分琼脂块↓测量、记录、计算，得出结果[合作探讨]探讨1：用毫米尺测量琼脂快，看一下测量NaOH 扩散深度，并计算下列表格？提示：一样长3cm 2cm1cm探讨2：1.有什么证据说明NaOH扩散进琼脂块了？当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，琼脂块变成紫红色，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散了多深。
探讨3：结合影响细胞不能无限长大的因素和细胞生长所需的条件，思考既然细胞体积过大不利于其生长，那是不是细胞体积越小越好呢？分析其原因。
高一上册生物必修1《细胞的增殖》课件
2.分裂期过程（以高等植物为例） ②中期
中期
特点：
a.染色体形态固定，数目清晰， 便于观察
b.染色体的着丝点整齐地排列 在赤道板上
数一数：染色体数目： 6 DNA数目： 12 染色单体数目： 12
形定数清赤道齐
2.分裂期过程（以高等植物为例）
②后期
特点：
a.着丝点分裂,染色单体分开成为 两条子染色体,染色体数目加倍。
1.定义: 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完 成时为止，为一个细胞周期
2.组成:
DNA分子复制
分裂间期
有关蛋白质的合成
细
（90%-95%）
细胞适度生长
胞
物质
周
准备
前期
期
分裂期
中期
（5%-10%）
后期
末期
3. 不同细胞的细胞周期持续时间/h
细胞类型 蚕豆根尖分生区细胞 小鼠十二指肠上皮细胞
6.1 细胞的增殖
问题探讨 象与鼠的个体大小相差十分悬殊
讨论：
1. 请推测象与鼠相应器官或组织的细胞 大小是否也有很大差异
象与鼠
象与鼠相应器官和组织的细胞在大小上无明显差异
2. 生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？
生物体的长大，既靠细胞生长增大细胞的体积，也要靠细胞 分裂增加细胞的数量。
一. 细胞增殖 3.意义：
①单细胞生物通过细胞增殖而繁衍 ②多细胞生物
a.从受精卵开始，要经过细胞分裂或分化逐渐发育为成体
b.生物体内也不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖以补充
细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二. 细胞周期 细胞增殖包括 物质准备 和 细胞分裂 两个相连续的过程。
6.1细胞的增殖-名校课件
多
神经
肌肉 ……
……
有丝分裂的过程
细胞周期 主要特点
两极发出 纺锤丝
高等植物
动物
有丝分裂间期
DNA复制 主 变 化 (主)核内 有关蛋白合成 (质中)核糖体 细胞生长 次 细胞器增生复制 如：中心体复制 染色体复制
间期
DNA复制及 有关蛋白质合成
前
中 后 末
核膜 核仁
分裂期-前期 膜仁消失显两体
含 染色体数：染色单体数：核DNA数
2个DNA 1：2：2
每条染色单体各含1个DNA
4N
有丝分裂曲线图
核DNA数 染色体数
DNA复制
2N
前 中 后
末
细胞周期
间期
分裂期
另一种画法-末期最后减半
有丝分裂曲线图分析
染色体多成对 一般为偶数 DNA复制耗时较长 点裂数增
子染色体均分 至两极子细胞
复制后的单体连于 同一着丝点
染色体数均分
染色体数目 增倍
纺锤丝牵引
膜中部 凹陷
姐妹染色 单体分离
中期 后期
拉成丫形
染色体、 纺锤体消失
分裂期-末期 两消两现重开始
大多进入 下一周期
子细胞核膜 核仁出现
动物：膜 中部缢裂 (细胞如8 字形)
染色体 解螺旋
后期
细胞板扩成细 胞壁，日字形
染色体的形态变化
染色体复制 螺旋化 被牵引 点分裂 解螺旋
随细胞长大，DNA不增加
细胞大小与物质运输的关系
含酚酞的琼脂
A
6A2 54 24 6
A3 27 8 1
6/A 2 3 6
B 0.5 0.5 0.5
高中生物必修1教学设计8：6.1 细胞的增殖(一) 教案
首先来学习第一节细胞的增殖
学生思考讨论：
大约1014个细胞
受精卵
细胞增殖
细胞分化
激发学生思考，使学生进入本课
探讨细胞增殖的意义和方式
生物体的细胞增殖普遍存在，大家举例说明一下？
细胞增殖有什么意义呢？
培养观察思考能力，让学生从观察中获得细胞分裂前期的变化特点的知识
探讨分裂中期的变化特点
在前期的基础上多媒体展示中期的变化，请学生观察后说出发生了哪些变化
指出此时期的染色体由于纺锤丝的牵引，着丝点都排在细胞中央的一个平面上（赤道板），此时期染色体形态稳定，数目清晰，便于观察
请学生数一数细胞中染色体、单体、DNA的数目
概括总结有丝分裂过程，并明确、体会其意义
提高逻辑思维能力及分析事物本质的能力
简单介绍无丝分裂
指导学生阅读无丝分裂有关内容
简述其过程及特点：没有出现纺锤丝和染色体
阅读，理解
知道无丝分裂的过程及特点
训练
指导学生完成训练
完成训练
知识巩固
六、板书
七、作业设计
将末期变化与前期进行比较
请学生说出这时期染色体、DNA的数量变化
观察、听讲、比较
分析染色体、DNA的变化
提高分析观察能力，能所出末期的变化特点
重新回顾整个细胞周期
多媒体回放整个细胞周期细胞的变化
学生仔细回顾，把细胞的分裂过程看成一连续的过程
巩固
探讨动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的异同
多媒体同时演示动、植物细胞有丝分裂过程
探讨分裂前期的变化特点
多媒体展示前期的变化，然后请学生概括所看到的细胞发生的变化
6.1.1细胞的增殖-细胞不能无限长大的原因
琼脂块总体积
三、实验过程：
1、制备琼脂块：边长为1cm、2cm、3cm含酚酞的正方体
2、浸泡： 0.1%NaOH、10min、不时翻动
3、切割： 干燥后
4、测量、计算
琼脂块的 表面积 边长/cm /cm:
3 2 1
体积 /cm3
比值
NaOH扩 散 比值（NaOH扩散
(表面积/体 积）
的深度
的体积/ 整个琼脂 块的体积）
一、实验目的：通过探究细胞大小（即细胞的表面积与体积之比）与物质运输
效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、实验原理：1、琼脂块——细胞（不同大小）
2、物质运输效率——用NaOH在琼脂块中的扩散效率表示
3、酚酞+NaOH——紫红色
NaOH在琼脂块中扩散体积（变红的琼脂块的体积）
4、扩散速率=
琼脂块越大，相对表面积越 小 ，物质交换速率越慢 ，反之越 快。
一、细胞不能无限长大的原因：
1、受细胞的表面积与体积之比（相对表面积）的限制
细胞越大，相对表面积越小，物质交换速率越慢。
2、受细胞的核质之比（细胞核的控制力）的限制
细胞核所控制的细胞质有一定的限度。
思考：细胞是不是越小越0种酶；每个酶促反应须占有直 径约50 nm的空间；每个核糖体直径为10-20nm。
/cm
四、实验结果：
琼脂块的 边长/cm
表面积 /cm:
相对表面积 体积/cm3
（表面积/体积）
NaOH扩散 的深度/cm
比值（NaOH扩散的体积 / 整个琼脂块的体积）
3
54
27
2
0.5
19/27≈0.7
2
24
6.1 细胞增殖(完整版)
第一节
细胞的增殖
问题讨论
1、请推测大象与小鼠相应器官和组织 的细胞大小差异如何？
无明显差异
2、多细胞生物体的生长，是靠细胞数量的 增多还是靠细胞体积的增大？
既靠细胞分裂增加细胞的数量，又靠细胞生长 增大细胞的体积；主要靠细胞数量的增多。
一、细胞不能无限长大
模拟实验：细胞大小与物质运输的关系
3 2
54 24 6
27 8 1
2 3 6
0.5 0.5 0.5
19/27 7/8 1
1
减小 ＿ 结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而＿ NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比随着琼脂块 减小 的增大而＿ ＿＿
细胞不能无限长大的原因：
①受细胞表面积与体积的关系限制 ②受细胞核中DNA含量的限制
间期(末)
前期
特点： 核膜、核仁 消失， 染色体、纺锤体 出现。染色体散乱分 布在纺锤体中央，可见每条染色体包含两条并列的姐妹染色 单体。 染 高度螺旋化 色 体 变 １条染色体 1个染色质 化
含2个DNA、2个染色单体 含 2个DNA，2个姐妹染色单体
前期
中期
特点： 赤道板上。 在纺锤丝牵引下，染色体的着丝点 整齐排列在 染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。 染 色 体 变 化
4N
2N
DNA 染色体
染色单体
间 前 中 后 末
4、动、植物细胞有丝分裂的区别
间 期
区别
植 物 细 胞 动 物 细 胞 是否有中 心体复制
前 期
纺锤体的 形成方式 两极发出纺锤 丝形成
末 期
子细胞形成方式
（细胞质分裂方式）
没有
高中生物新教材必修一教学案《6.1.细胞的增殖》
高中生物新教材必修一教学案《6.1.细胞的增殖》一、教学目标1、简述细胞生长和增殖的周期性2、观察动植物细胞的有丝分裂并概述其过程3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因4、制作洋葱根尖临时装片,使用高倍显微镜观察图片并比较各时期特点二、教学重点和难点1.教学重点(1)有丝分裂各个时期的特点。
(2)有丝分裂的意义。
2.教学难点(1)有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化。
(2)观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。
三、素养要求1.生命观念：用结构和功能观，说明细胞增殖的意义以及动物细胞有丝分裂的过程2.科学思维：构建细胞增殖的物理模型和数学模型，通过分类和比较，明确动植物细胞有丝分裂的区别3.科学探究：制作洋葱根尖有丝分裂装片，记录实验结果四、教学方法问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT、模型建构、图表曲线五、教学过程b.特点:持续时间长,占整个细胞周期的90%～95%。
c.变化特点:DNA分子的复制和有关蛋白质的合成、细胞有适度的生长分裂期:a.范围：细胞周期中分裂间期之后。
b.特点：持续时间短；是一个连续的过程，根据染色体的行为可分为前期、中期、后期、末期。
不同细胞的细胞周期持续时间不同细胞周期的表示方式A→B→C→A为一个细胞周期a+b或c+d为一个细胞周期三、细胞分裂（以高等植物有丝分裂为例）细胞间期的DNA复制与蛋白质合成G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质的合成，为S期DNA的复制做准备。
S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。
G2期：又称DNA合成后期，主要进行RNA和蛋白质的合成,特别是微管蛋白的合成，为分裂期做准备。
染色体、染色质、染色单体和DNA的关系染色体和染色质是同一种物质，不同时期的两种形态。
染色体数以着丝点数为标准。
DNA数以线条数目为标准。
染色单体是特指连在一起的姐妹染色单体,也是数线（0或2）有丝分裂过程染色体行为的变化有丝分裂过程DNA、染色体、单体数量变化第二课时思考.讨论:动物细胞与植物细胞有丝分裂的相同点和不同点观察动物细胞的有丝分裂模式图1.动物细胞的有丝分裂与植物细胞的相比，在染色体的行为、染色体和DNA数量的变化等方面有什么共同的规律?2.动物细胞有丝分裂过程与植物细胞的有什么不同?3.细胞有丝分裂的重要意义是什么?一、动植物细胞有丝分裂染色体行为的变化一致二、动物细胞有丝分裂过程与植物细胞的区别三、有丝分裂的意义1.亲代细胞的染色体经过复制，精确的平均分配到两个子细胞中2.使生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性四、无丝分裂过程：先核分裂后质分裂（不均等分裂）特点：无染色体和纺锤丝出现。
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核膜 核仁
②细胞有适度的生长
染色质
“膜、仁消失现两体”
纺锤丝 染色体 着丝点
①染色质螺旋为染色体 ②两极发出纺锤丝形成 纺锤体 ③核膜消失、核仁解体 ④染色体杂乱的分布在纺 锤体中央
“赤道板上排整齐”
①所有染色体的着丝点都排 列在赤道板上 ②染色体的形态稳定、数目清晰
①着丝点一分为二， 姐妹染色单体分开， 分别移向两极。
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
讨论4：染色单体数目的变化曲线
0→4n→0
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
小结1：有丝分裂的意义
将亲代细胞的 染色体 经过复制（实质为 DNA 的复制）， 平均分配 到两个子细胞中，在细胞的亲代和子代之间保持了 遗传性状 的稳定性。对生物的 具有重要意义。 遗传
注意： 细胞核中的遗传物质可以平均分配； 细胞质中的遗传物质（线粒体、叶绿体中的 DNA）不能平均分配。
0.5 19:27
3 2 1
8
1
3:1
6:1
0.5 0.5
7:8 1:1
结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，物 质运输效率越低
细胞不能无限制生长的原因
①受细胞表面积和体积关系的制约；
（细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质转运的效 率就越低）
②受细胞核控制范围的制约；
二、细胞通过分裂进行增殖：
B
D.48个
5、在显微镜下观察洋葱根尖分生区细胞时，视野内 看到最多的细胞为 A.间期 B.前期 C.中期 D.末期
A
6、在细胞有丝分裂中期，牵引染色体运动的是： A、纤维 B、纺锤体 C、纺锤丝 D、中心体
7、在有丝分裂中，染色质与染色体发生形态转变 的时期是 A、间期和后期 B、间期和前期 C、前期和后期 D、前期和末期
1cm
2cm
3cm
放入盛有NaOH溶液中浸泡 Nhomakorabea慢慢地，含酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散而变红
测量NaOH 的扩散深 度
3cm
含酚酞的 琼脂块
琼脂块 的边长 /cm
2cm
1cm
运输效率
表面 体积 比值（表 NaOH扩散 比值（ NaOH扩散 积 /cm3 面积/体积） 的深度/cm 的体积/整个琼脂 /cm2 块的体积） 54 24 6 27 2:1
复习巩固
1.多细胞生物体发育起点是什么？
受精卵
2.受精卵进行分裂的方式是什么？
有丝分裂
3、为什么不同细胞的形态、功能不同？ 细胞分化的结果
一、细胞的分化
神经细胞
红细胞
肌肉细胞
上皮组织细胞
1.细胞分化的概念
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
阶段
前期 分裂期 中期 后期
（5%~10%）
末期
练习1.如图表示细胞有丝分裂的一个细胞周期， 下列说法正确的是（ Ｄ ）
甲
乙
A. 甲
乙的过程表示一个细胞周期
B. 乙
C. 甲 D. 乙
甲的过程表示一个细胞周期
甲的过程表示一个细胞周期 乙的过程表示一个细胞周期
2.染色体的形态变化：
染色质
分裂间期 末期 着丝点
11、下图所示为动物细胞有丝分裂的某个时期， 根据图回答：
0 8 （1）此细胞有________条染色体、______条染色单体、 8个DNA分子。 ________ 4 条染色体、 （2）此细胞之前一个时期细胞中有________ 8 染色单体、________ 8 个DNA分子。 ________ 4 条染色体、 （3）在其刚形成的子细胞中有______ 0 条染色单体、________ 4 个DNA分子。 ________
螺旋化、缩短变粗
解螺旋，变成细长丝状
DNA
前期、中 期、后期
染色体
染色体复制 1条染色体 1个DNA
高度螺旋
着丝点分裂
染色单体分开
1条染色体 2个DNA 2条染色体 2个DNA 0条染色单体
2条染色单体
3.植物细胞的有丝分裂
（染色体的形态、数量变化，DNA数量变化） ①完成DNA的复制和 有关蛋白质的合成
染色：把根尖放进龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的玻 璃皿中染色3—5分钟。 （目的：碱性染料使染色体染成深色。） 制片：取出根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊 子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载 玻片。然后，用拇指轻轻按压载玻片。 （目的：使细胞分散开来，有利于观察。）
3）观察
分裂间期 分裂前期
小结2：有丝分裂的过程
分裂间期: 有 丝 分 裂
DNA复制和有关蛋白质的 合成，姐妹染色单体形成
前期: 膜仁消失两体现
中期: 形清数晰赤道齐
分裂期
后期: 点裂数增均两极 末期: 两体消失膜仁现
四、无丝分裂
没有出现纺锤丝和染色体。 特点：
五、实验 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
1.实验原理
（1） 植物的分生区细胞有丝分裂较为旺盛；
核糖体： 间期合成蛋白质。 中心体： 与动物和低等植物前期形成纺 锤体有关，在间期复制。 高尔基体： 植物细胞末期合成糖类，形成 细胞板，扩展为细胞壁。 线粒体： 提供能量。
讨论2：染色体数目的变化曲线
2n→4n→2n
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
讨论3：DNA数目的变化曲线
2n→4n→2n
4N
（2）碱性染料（龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液）把染
色体染成深色
（3）同一时间不同细胞处于不同分裂期 （4）不同时期染色体的形态不同，根据染色体的行为 变化判断各个时期
（生长点）
2.材料和用具
1）材料：洋葱根尖（或芽尖）分生组织 原因：细胞排列紧密呈正方形，有丝分裂旺盛。 2）用具：显微镜、水浴锅、剪刀、镊子、刀片、 载玻片、盖玻片、酒精灯等。 3）试剂： 解离液：15％盐酸＋95％酒精混和（1:1） 染色剂：龙胆紫染液
3.右图表示某连续分裂的植 物细胞，在一个有丝分裂 的细胞周期中DNA含量的 变化，据图分析回答：
(1) a～b表示 间 期，与它对应的分裂图像是 ③ 。 (2)b～c表示 前、中、后 期，依次对应于分裂图 ②①⑤ 。 (3)c～d表示 末 期，它对应的分裂图像是 ，该时期参 ④ 与活动的细胞器为 高尔基体和线粒体 。 (4)d以后表示 下一个细胞周期(或间) 期。 (5)从一个细胞周期中DNA含量的变化规律分析，有丝分裂的重要 特征是 亲、子代细胞核内DNA含量和染色体数目保持不变 。 (6)用虚线在坐标图中画出一个细胞周期中染色体变化的曲线。
4.动物细胞的有丝分裂
间期
前期
中期
后期
间期
前期
中期
后期
末期
动植物细胞有丝分裂的区别
前 期 纺锤体的形成方式 末 期 子细胞形成方式 细胞板扩展成细胞 壁将细胞一分为二
植物
细胞两极发出纺锤 丝构成纺锤体
动物
中心体发出星射线构 细胞膜向内凹陷将细 胞一分为二 成纺锤体
讨论1：与有丝分裂有关的细胞器
1、细胞分化与细胞增殖的主要不同点是前者产生的子 细胞 A. 生理功能不同 D B. 形态，结构不同 C. 数量少 D. 形态结构和生理功能发生稳定性差异 2、取高度分化的月季叶肉细胞，经离体组织培养出月季 幼苗，说明植物细胞 A A. 具有全能性 B. 分化后可自动恢复到原来状态 C. 可发生癌变 D. 会出现衰老
C
D
8、DNA复制完成以后，在着丝点还没有分裂的这一段 时期，细胞内染色体数:DNA分子数:染色单体数之比 为： C A、1:1:1 B、1:2:1 C、1:2:2 D、2:1:2
9、在下图中，横轴表示细胞周期，纵轴表示数目的变化 情况。能表示有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量和 染色体数目的变化情况的曲线分别是 B
3、花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人 工的方法培育成植株。这成果利用了细胞的（ B ）
A。应激性 B。全能性 C。变异性 D。适应性
四、个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物 个体衰老与死亡＝ 细胞衰老与死亡 多细胞生物 个体衰老与死亡＝ 细胞衰老与死亡 细胞在不断更新
五、细胞衰老的特征
减小 ，新陈代谢速率减慢 减少 ，体积_____ 1、细胞水分_____ _____。
分裂中期
思考与讨论
1.处于哪一时期的细胞数量最多？为什么？ 间期，因为间期时间最长。 2.观察一个细胞时，能看到该细胞连续分裂的 过程吗？ 不能，因为解离时细胞已经死亡。 3.如何比较细胞周期不同时期时间的长短？ 根据视野中处于不同时期的细胞数量的多少。
课 堂 反 馈
1、有丝分裂过程中，细胞中DNA含量加倍和染色体数 目的暂时加倍分别发生在 A.间期和末期 B.后期和末期 C.间期和中期 D.间期和后期
D
2、染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为 A.前期 B.中期 C.后期 D.末期
3、在有丝分裂中，具有染色单体的时期是 A.间期和后期 B.前期和中期 C.前期和后期 D.中期和末期
B
B
4、蚕豆细胞在有丝分裂后期染色体数为24个， 那么蚕豆的体细胞中染色体个数为
A.6个 B.12个 C.24个
细胞分化是基因选择性表达的结果
思考：
已经发生高度分化的细胞,还能像早期 胚胎细胞那样,再分化成其他细胞吗?
二、细胞的全能性
1.概念：
2.植物体细胞具有全能性
动物体细胞的细胞核具有全能性。 3.受精卵和早期胚胎细胞都是具有全能性的细胞。 即：细胞的分化程度越高，全能性就越低！