幼儿园大班语文教案《梦》
语文教案-诗歌《梦》
语文教案－诗歌《梦》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动教案《梦》
大班语言活动教案《梦》教学目标1.学习并理解诗歌《梦》的意义及表现手法；2.提高幼儿听说、阅读、书写能力；3.激发幼儿内心深处的想象和创造力；4.培养幼儿的情感与审美体验。
教学内容诗歌阅读1.朗读《梦》2.分析词汇和句子：醉、飘、梦、天涯、路、尽头、回、去3.交流别人的梦想，尽量用生动具体的语言描述手工制作利用纸和彩笔。
1.给幼儿提供一张画纸和一支笔，让幼儿画出自己的梦想场景2.手工制作——制作风筝。
幼儿根据自己的想象，绘制自己喜欢的风筝图案，然后和老师一起制作风筝。
创意游戏游戏目的是让幼儿在自由游戏中思考和表达想象。
1.游戏1：跳跳梦工厂。
老师辅助幼儿分配不同的角色（设计师，工人等）。
幼儿根据角色完成不同的任务，比如说设计糖果车、制作绒毛玩具等。
让幼儿在游戏中开发自己的想象空间，同时锻炼团队合作能力。
2.游戏2：幼儿自己发挥开发游戏。
每个孩子都有机会发表自己的建议和想法，然后一起投票决定游戏规则。
教学流程•第一阶段：引入《梦》–通过幼儿自由表演、歌曲搭配、外在以及内在感觉，让幼儿进入教学状态，并且对《梦》产生兴趣和好奇•第二阶段：结合作品展示–以两到三幅嫩叶绘画作品作为案例，引导幼儿理解并表达嫩叶之外的梦想。
并且从艺术角度分析构图、色彩、造型以及表达手法•第三阶段：交流想象力–通过动画、主题讨论、角色扮演等方式，让幼儿开发并表达想象与创造能力。
同时与家长沟通，加强幼儿家庭阅读与语言交流•第四阶段：亲近自然–让幼儿亲近自然、发现自然、感知美，培养幼儿审美、情趣和健康的兴趣爱好教学评估通过幼儿的活动记录及老师的观察总结，对幼儿进行评估。
1.完成自制手工制作的质量与数量。
2.在语言活动中的积极参与、内容表达和申述能力。
3.团队合作、自主学习和解决问题的能力。
大班上学期语言教案详案《梦》
大班上学期语言教案详案《梦》一、教学目标1.了解“梦”的概念和特征。
2.培养学生爱好人文、善于表达、具备基本观察和推理能力。
3.锻炼幼儿的口语交际能力。
4.发展幼儿多层次的感知与表达能力，提高幼儿的审美情趣和文化品格。
二、教学内容《梦》三、教学准备1、活动物品：讲解图片或三个不同图案的盒子。
2、教学课件：梦的故事。
3、音乐CD：《星星点灯》《听妈妈讲过去的事情》。
四、教学过程（一）导入1、幻灯片：让幼儿看图片，启发幼儿对“梦”的概念，然后提问：“你们做过什么梦？梦是怎么样的？”2、音乐：播放《星星点灯》让幼儿沉浸在轻松、愉悦的氛围中，为进一步展开思考做准备。
（二）感受1、讲故事：讲述《梦》的故事，让幼儿体验梦境和现实之间的不同，帮助幼儿认识自我及生活。
“小美做了一个奇异的梦，在梦中，她无论跑多快，逃不出一片黑暗，最后在迷雾中她发现了一个盒子，盒子分别有三个不同图案，好奇的小美打开盒子，却在盒子内发现了......”2、比较：把三个不同图案的盒子摆在幼儿面前，问幼儿他们心中喜欢哪个。
（三）理解1、提问：小美为什么做了这个奇怪的梦？2、补充：探讨“梦”的特征及本质。
3、问答：你们会把自己喜欢的东西藏在哪里？（四）表达1、回忆：以“我的梦”为话题，提醒幼儿回忆自己最近梦到的事情。
2、分享：邀请幼儿分享自己的梦，并结合图片或绘本介绍。
3、表达：组织幼儿围绕“如果你有一个盒子……”这个话题，想象自己会把什么东西放进盒子里，并主动与同伴交流。
（五）延伸1、音乐：播放《听妈妈讲过去的事情》让幼儿在音乐中回味梦中的童话故事。
2、游戏：增进同伴间的交流，流程：幼儿站成一个圆圈，其中一人滑倒了。
其他孩子便上前救助他，并依次讲述他们梦到的事情。
这个故事必须包含之前一个人所说的话。
（六）总结采用讨论的形式，评价孩子们对“梦”了解的多少。
五、教学反思本课通过激发幼儿兴趣，在生动活泼的情境教学中充分发挥了幼儿的主动、积极参与性，培养了幼儿的感性认识和直觉思维。
语文教案-欣赏散文----------梦
语文教案－欣赏散文----------梦（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教案-欣赏散文梦
语文教案－欣赏散文《梦》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解散文《梦》的内容。
（2）分析散文中的修辞手法和表达技巧。
（3）领悟作者通过散文表达的思想和情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读散文《梦》。
（2）学会欣赏散文的语言美和情感美，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对散文的热爱，培养学生的文学素养，引导学生关注现实，关爱人生。
二、教学重点：1. 散文《梦》的内容理解和朗读。
2. 散文中的修辞手法和表达技巧的分析。
三、教学难点：1. 散文中抽象意象的表达和理解。
2. 散文情感的把握和体会。
四、教学准备：1. 教师准备：熟悉散文《梦》的内容，了解作者的生平和创作背景。
2. 学生准备：预习散文《梦》，查阅相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍作者及散文《梦》的背景。
（2）学生分享预习过程中的心得和感悟。
2. 朗读训练：（1）学生朗读散文《梦》。
（2）教师指导朗读技巧，如节奏、情感把握等。
3. 内容理解：（1）学生阐述对散文内容的理解和感悟。
（2）教师点评并引导深入解读散文。
4. 修辞手法分析：（1）学生分析散文中的修辞手法。
（2）教师点评并总结修辞手法的作用和效果。
5. 情感体会：（1）学生分享对散文情感的体会。
（2）教师引导深入感悟散文中的情感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调散文《梦》的特点和价值。
7. 课后作业：（2）预习下一节课内容。
六、教学延伸：1. 对比学习：（1）教师引导学生比较《梦》与其它散文的异同，分析各自的特点。
（2）学生分享对比学习的感悟和收获。
2. 创作实践：（1）教师布置以“梦”为主题的散文写作作业。
（2）学生结合自己的生活经验和感悟，进行创作实践。
七、评价反馈：1. 学生自评：（1）反思自己在课堂学习中的表现，总结收获和不足。
（2）针对课后作业，自我评价写作成果。
2. 同伴评价：（1）学生互相评价课后作业，给予建议和鼓励。
《梦》语文教案范文
《梦》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《梦》；（2）掌握文中出现的生词和重点句子；（3）了解课文中所描绘的梦境及其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达技巧；（2）学会通过课文内容，发挥想象，体会作者的思想感情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好事物的向往和追求；（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神；（3）培养学生珍惜梦境，珍惜生活中的每一个美好瞬间。
二、教学重点1. 正确朗读和理解课文《梦》；2. 掌握文中出现的生词和重点句子；3. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点1. 理解课文中所描绘的梦境及其寓意；2. 体会作者的思想感情；3. 发挥想象，创作自己的梦境。
四、教学过程1. 导入新课：（1）邀请学生分享自己曾经做过的梦；（2）引导学生谈论对梦境的看法和感受。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《梦》；（2）让学生找出文中的生词和重点句子，并做好标注；3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧；（3）全班交流，互相借鉴和学习。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生词和重点句子；（2）解析课文中所描绘的梦境及其寓意；（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
5. 实践环节：（1）让学生发挥想象，创作自己的梦境；（2）邀请学生分享自己的创作，大家共同欣赏和评价。
（2）强调梦境的美好和寓意；（3）提醒学生珍惜梦境，珍惜生活中的每一个美好瞬间。
五、课后作业1. 熟读课文《梦》；2. 抄写课文中的生词和重点句子；3. 结合自己的生活经历，写一篇关于“我的梦”的短文。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文《梦》，正确理解文中的生词和重点句子；2. 学生能够分析课文中的修辞手法和表达技巧，理解梦境的寓意；3. 学生能够发挥想象，创作出富有创意的梦境，并能够进行分享和表达；4. 学生能够通过课文学习，体会到梦境的美好，激发对生活的热爱和珍惜。
幼教大班语文教案《梦》幼儿园大班安全教案2篇
幼教大班语文教案《梦》幼儿园大班安全教案幼教大班语文教案《梦》幼儿园大班安全教案精选2篇（一）幼教大班语文教案《梦》教学目标：1.能听懂并正确朗读《梦》的诗词。
2.能理解并描述《梦》中的情节和意义。
3.能通过绘画等形式表达对梦的理解和感受。
教学内容：《梦》诗词、绘画表达教学准备：1.诗词《梦》2.教具：幻灯片或图片3.绘画工具和纸张教学过程：引入：1.引导幼儿回忆之前学习过的《梦》的故事内容。
2.出示诗词《梦》的诗句：“窗前粉蝶春梦惊，谁知花梦不相干。
”询问幼儿，你们知道这是什么？可以唱唱看。
探究：1.教师给幼儿阐述《梦》的意思，并指导幼儿理解其中的情节。
2.教师带领幼儿朗读诗句，注重语音语调的表达。
3.教师出示图片或幻灯片，与幼儿一起欣赏美丽的画面，让幼儿发表对画面的感受，鼓励幼儿多角度、多层次地思考。
实践：1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己对《梦》的理解，自由发挥画出自己的梦境。
2.鼓励幼儿讲述自己绘画的内容，并与同伴分享。
总结：1.回顾本节课的学习内容和过程，与幼儿一起总结所学到的知识和体会。
2.引导幼儿思考，梦的意义是什么？它对我们的生活有什么影响？拓展：教师可以布置小组活动，让幼儿组织起来创设梦的故事，编写续集或者自己创作一段有关梦的诗句。
幼儿园大班安全教案教学目标：1.认识常见的安全隐患，提高幼儿的安全意识。
2.掌握紧急情况下的自我保护意识和方法。
3.学会呼叫帮助和及时报警。
教学内容：常见安全隐患、自我保护意识、呼叫帮助、及时报警教学准备：1.教具：图片、幻灯片或课件，演示器材。
2.教学材料：小红帽的故事书。
3.安全宣传册、报纸等。
教学过程：引入：1.播放有关安全的视频或歌曲，引起幼儿对安全的关注和兴趣。
2.教师讲述一个小故事或给幼儿出示图片，引发幼儿对安全的思考和讨论。
探究：1.教师给幼儿展示常见的安全隐患，如路边的交通标志、危险用品以及气温计等，让幼儿了解它们的含义和危害。
幼儿园大班语言活动教案《梦》含反思
幼儿园大班语言活动教案《梦》含反思教学背景幼儿园大班是一个充满好奇心和探索欲的阶段，他们能够敏锐地感受到周围的一切，同时也十分喜欢听故事和讲故事。
因此，在进行幼儿园大班语言活动时，老师需要结合幼儿的兴趣和特点，采用生动有趣的方式，帮助幼儿学习和掌握语言。
本次教案的主题为《梦》，旨在通过幼儿生活中常见的梦境，引导幼儿探索梦境的奥秘，并从中学习并掌握新的词汇和表达方式。
教学目标1.理解和描述梦境2.学习和掌握与梦相关的词汇和表达方式3.通过故事和互动活动培养幼儿的语言表达能力和想象力4.促进幼儿之间的交流和合作教学内容活动1：欣赏故事《梦中的森林》教师在课前准备好故事《梦中的森林》。
在课堂上向孩子们讲述这个有趣的故事，用生动的语言描绘梦境。
在讲述过程中，时不时地引导幼儿回答一些问题，鼓励幼儿发表自己的看法并描述自己的梦境。
故事结束后，老师可以向幼儿提出以下问题：•故事中主人公做的是梦吗？•如果你也有类似的梦，你会怎样做？活动2：制作梦境画教师给幼儿发放画纸、颜料和笔，让幼儿自由发挥，画出自己的梦境。
画完后，老师可以在幼儿面前发起讨论，引导幼儿描述自己画的梦境，同时帮助幼儿掌握描述梦境的词汇和表达方式。
活动3：制作梦境表情包教师可以给幼儿展示一些梦境表情包，告诉幼儿如何用表情包表达梦境中的情感，从而帮助幼儿学习和掌握表达方式。
接着，教师要求幼儿分组，让每个小组选出一种梦境表情，并用手工制作自己的梦境表情包。
制作好后，教师可以让小组成员相互分享自己的表情包，并分享与梦境相关的见解和感受。
活动4：收集梦境为了培养幼儿的语言表达能力和想象力，教师可以要求幼儿回家后，向家长询问家长们自己和家长是否有过不同寻常的梦，并将梦境写下来，交给老师收集。
在课堂上，老师可以将幼儿们收集到的梦境进行整理，翻转和探究，引发幼儿间的思维激荡。
反思与总结本次教学活动为幼儿园大班语言活动，围绕着梦境，开展了多项富有创意的活动，引导幼儿探索梦境的奥秘，科普有关梦的一些方面知识。
语文教案-诗歌《梦》
语文教案－诗歌《梦》一、教学内容诗歌《梦》二、教学目标1.了解诗歌《梦》的基本情节。
2.理解诗歌中运用的修辞手法。
3.感受诗歌带给人的审美和情感体验。
三、教学重点1.理解诗歌中隐含的主题和意境。
2.分析诗歌中运用的修辞手法。
四、教学难点1.理解诗歌中抽象的表达含义。
2.分辨诗歌中的隐喻和比喻的差异。
五、教学过程引入：通过简短的谈话交流，激发学生对梦的好奇心，引起学生对梦这一话题的思考。
1. 导入诗歌《梦》（教师朗读）。
学生听诵全文，体验诗歌的韵律和节奏，感受诗歌带来的美感。
2. 细读诗歌《梦》（1）教师解读诗歌的情节和主题。
（2）引导学生感知和理解诗歌中的意境和表达方式。
（3）分析诗歌中的修辞手法，如隐喻和比喻等。
3. 小组合作探究将学生分成小组，让每个小组选择一个诗歌其他成员阅读，然后共同探究选定诗歌的意境和修辞手法。
4. 分享讨论每个小组选择代表向全班介绍他们探究的诗歌，分享自己的思考和理解。
六、巩固与拓展教师与学生一起讨论诗歌的主题和情感，并引导学生在日常生活中发现并感悟更多的诗歌。
七、课堂作业写一篇关于自己的梦想的短文。
八、板书设计诗歌《梦》九、教学反思本节课通过诗歌让学生感受了诗歌带给人的审美和情感体验，并能够理解诗歌中的隐喻和比喻等修辞手法。
学生在小组活动中也展示了有效的合作与分享能力。
但是由于时间有限，可能部分学生对诗歌中的意境和抽象的表达不够深入理解。
下次教学中要注意扩展学生的思维和理解能力。
继续写相关内容还需1500字，以下是补充内容：九、教学反思本节课通过诗歌《梦》的教学，旨在培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对诗歌的浓厚兴趣，展现出良好的学习热情和积极性。
然而，由于时间有限，部分学生在理解诗歌中的意境和抽象的表达上还有待进一步加深。
在引入诗歌的阶段，通过简短的谈话交流，我引导学生回忆起自己的梦境，借此引起他们对梦这一话题的思考，并激发了学生对梦的好奇心。
幼儿园教案中班语言儿歌教案《梦》
幼儿园教案中班语言儿歌教案《梦》教学目标1.能够欣赏儿歌《梦》。
2.能唱出儿歌《梦》。
3.能够理解“梦”的概念，培养孩子幻想、想象的能力。
4.能够通过物品镜头游戏，提高孩子的观察能力，丰富词汇。
5.能够通过自由活动，让孩子多角度、多方面认识“梦”。
教学重点理解“梦”的概念，唱出儿歌《梦》。
教学难点如何通过活动帮助孩子认识“梦”。
教学准备画纸、彩笔、布偶等。
教学过程一、引入老师对孩子们说：“今天，我们来谈谈‘梦’。
大家对‘梦’是什么样子的呢？”老师会让孩子发表自己的看法，让孩子有一个自由的环境，多角度地认识‘梦’。
二、儿歌欣赏1.老师播放儿歌《梦》，请孩子静静聆听。
2.请孩子自由发表对儿歌的看法，如：《梦》是什么样子的？这首歌有没有让你想到什么？都有哪些人物和事情呢？……3.让孩子跟着儿歌的旋律唱。
三、幼儿游戏1.挑选教具：老师准备布偶、图片等教具。
2.游戏过程：老师让孩子们自由地发挥，用教具里的物品拼接出一个“梦”，再根据“梦”拍一张“照片”，让孩子们通过物品镜头玩游戏。
四、小结1.梦是什么？大家是怎么理解它的？2.通过做游戏，你们有什么收获？3.下一堂课，我们来看一看“现实”。
教学反思通过本节课的教学，我发现孩子们在认识“梦”这件事情上面，思路非常开放，他们有兴趣、愿意去思考这个问题。
有的孩子们认为梦是像蛋糕、花一样的东西，有的孩子们认为梦是类似于云朵一样的东西，这些都是孩子们在自由环境下发挥的结果，让我感到非常的欣慰。
此课对幼儿想象、创新的能力提高起到了很好的促进作用。
同时，孩子通过活动学到了相关词汇，拓展了字词的知识面，发挥了孩子的多元性思维。
幼儿园大班下学期语言教案详案《梦》
幼儿园大班下学期语言教案详案《梦》教学目标：1. 帮助幼儿了解梦的概念，并能够简单描述和分享自己的梦境；2. 培养幼儿的想象能力和表达能力；3. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学重点：1. 通过故事《梦》的讲述，培养幼儿的想象和表达能力；2. 学习梦的概念，并能够描述和分享自己的梦境。
教学准备：1. 故事《梦》的图书或PPT；2. 梦的图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示梦的图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么？有谁做过梦呢？”引导幼儿回忆和分享自己的梦境经历。
Step 2：故事讲述（10分钟）教师出示故事《梦》的图书或PPT，讲述故事并展示相关插图。
讲述时适当停顿，与幼儿互动，引导他们思考和表达：“小兔子做了一个梦，梦见了什么？我们都有过梦吗？你们喜欢梦吗？”Step 3：讨论和分享（10分钟）教师引导幼儿回忆故事中小兔子做的梦，并让他们展示自己刚才描述的梦境。
鼓励幼儿积极参与，互相倾听和互动。
Step 4：绘画活动（15分钟）教师带领幼儿进行绘画活动，主题是“我的梦”。
教师提供不同材料供幼儿选择，如彩色纸、彩铅笔、水彩等。
让幼儿自由发挥，绘制自己的梦境，激发幼儿的想象和创造力。
Step 5：小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，要求他们合作讨论并描述梦境。
每个小组选出一名代表，向全班展示他们的梦境绘画作品，并描述自己的梦境。
Step 6：梦的游戏（15分钟）教师带领幼儿进行梦的游戏，例如“做个梦”。
教师自己模拟做梦的场景，幼儿们一起参与进来，借鉴故事中小兔子的梦境，以及自己的梦境，展开自由创作和游戏。
Step 7：总结（5分钟）教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和收获。
引导幼儿回忆自己学到了什么，懂了梦的含义和如何表达自己的梦境。
Step 8：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上学到的关于梦的知识和自己的梦境经历。
教学延伸：1. 可以让幼儿带来自己制作的梦的道具，与同伴进行梦境表演和分享；2. 在幼儿的日记本中留下梦境的记录，培养观察和记录能力；3. 可以进行《梦》的手偶剧表演，让幼儿亲自参与和创造角色。
语文教案-欣赏散文梦
语文教案－欣赏散文《梦》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解散文《梦》的基本内容，把握作者鲁迅的思想观点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生欣赏散文的能力，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注社会现实，激发学生对理想的追求。
二、教学重点：1. 理解散文《梦》的主题思想。
2. 欣赏鲁迅先生的文学才华，提高文学鉴赏能力。
三、教学难点：1. 分析散文《梦》中的象征手法。
2. 联系社会现实，理解作者对理想的追求。
四、教学准备：1. 教材《梦》。
2. 相关资料关于鲁迅的介绍。
3. 投影仪或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 简要介绍鲁迅先生的生平和文学地位。
b. 引导学生关注散文《梦》的，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：a. 让学生自主阅读散文《梦》，理解文章大意。
b. 学生分享阅读心得，讨论文章的主题思想。
3. 课堂讲解：a. 讲解散文《梦》的背景和创作意图。
b. 分析文章中的象征手法，如梦的象征意义，梦与现实的关系等。
4. 课堂讨论：a. 引导学生联系社会现实，讨论作者对理想的追求。
b. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课后作业：b. 选择一篇与《梦》主题相关的文章进行比较阅读，分析其异同。
6. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了散文《梦》的主题思想和象征手法，以及是否激发了学生对理想的追求。
根据反思结果，调整教学方法，为后续的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨鲁迅的其他散文作品，比较其风格和主题的异同。
2. 引导学生阅读鲁迅的其他文学作品，如小说、杂文等，以拓宽视野，加深对鲁迅先生的理解。
七、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对散文《梦》的理解和欣赏能力。
2. 通过小组讨论和阅读其他作品，评价学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生自主学习，培养学生的阅读和思考能力。
中班语言《梦》说课稿
中班语言《梦》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是中班语言活动《梦》。
一、说教材《梦》是一首充满想象力和童趣的儿童诗歌，选自幼儿园中班语言教材。
这首诗歌以孩子们最熟悉的“梦”为载体，通过丰富的意象描绘了孩子在梦境中的奇妙世界，不仅能够激发幼儿的语言表达兴趣，更能在引导他们理解诗歌内容的过程中，培养其想象力和创造力。
二、说目标1. 知识与技能：让幼儿能听懂并理解诗歌《梦》的内容，初步感知诗歌的语言美和韵律美。
2. 过程与方法：通过创设情境、互动问答等方式，引导幼儿积极参与诗歌学习，尝试进行简单的诗歌创编。
3. 情感态度价值观：鼓励幼儿大胆表达自己的梦境，体验分享的乐趣，激发他们对未知世界的探索欲望。
三、说重难点重点：理解诗歌《梦》的主要内容，感受诗歌的韵律美，并能简单复述诗歌。
难点：引导幼儿运用已有的生活经验，结合诗歌内容进行自我创编，展现个性化的梦境描述。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法、直观演示法以及探究合作法，通过音乐、图片等多种媒介辅助教学，使抽象的诗歌形象化、生动化。
学法则注重幼儿主体性发展，引导幼儿通过观察、思考、讨论、创作等方式主动参与学习。
五、说活动准备物质准备：制作与诗歌内容相关的多媒体课件，准备绘画材料等；知识准备：提前了解幼儿对梦境的认知程度及表达能力。
六、说活动过程1. 导入部分：通过提问“小朋友们晚上都会做什么？”引发幼儿对梦的关注和回忆。
2. 新授部分：播放诗歌朗诵，引导幼儿聆听并理解诗歌内容，再通过分段解析，深化幼儿对诗歌意境的理解。
3. 实践操作：组织幼儿进行诗歌表演和绘画创作，将自己的梦境以诗歌或图画的形式表现出来。
4. 总结分享：邀请幼儿展示和分享自己的作品，互相倾听、欣赏各自的梦想世界。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿继续记录和分享自己的梦境，或者开展“我的梦想画展”等活动，将课堂所学应用到实际生活中，进一步巩固和提升他们的语言表达能力和创新思维能力。
《梦》语文教案范文
《梦》语文教案范文《梦》语文教案范文一(1)全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦?(2)学生汇报。
(3)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗?(4)学生仿照着说一说。
如：天上的云朵，白了。
(5)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。
(6)指导学生读一读。
《梦》语文教案范文二1、再读课文，说说课文有多少个小节。
2、说说每个小节主要讲了什么。
(1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
(2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
(3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。
《梦》语文教案范文三教学目标：一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。
难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。
你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。
引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？2、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。
教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。
“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。
《梦》语文教案范文
《梦》语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解《梦》这篇课文的主要内容，掌握生字词的正确书写和用法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、朗读和思考，培养学生对梦境的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生欣赏文学作品中的意境，培养学生对美好事物的追求和向往。
二、教学重点：1. 生字词的正确书写和用法。
2. 理解课文内容，体会梦境的美好。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 想象和表达梦境的能力。
四、教学准备：1. 课文《梦》的文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示梦境的图片，引导学生思考和分享他们对梦境的看法。
2. 自主学习（10分钟）让学生独立阅读课文《梦》，理解课文内容，划出生字词。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，分享对梦境的想象和表达，互相帮助理解课文生字词。
4. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，解释生字词的意思和用法，引导学生理解梦境的意境。
5. 实践与拓展（10分钟）学生进行小组活动，创作一段关于梦境的短文，培养学生的想象力和表达能力。
6. 总结与反思（5分钟）7. 作业布置让学生回家后，家长协助监督，复习课文生字词，并进行家庭作业的完成。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组活动等，评估学生对课文内容的理解和兴趣。
2. 生字词掌握：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写、解释和运用。
3. 创作能力：评估学生在小组活动中创作关于梦境的短文的想象力、表达能力和创意。
七、课后作业：1. 复习课文《梦》的生字词，并写在练习本上。
2. 写一篇关于自己梦境的短文，不少于100字，表达自己对梦境的想象和感受。
八、课程延伸活动：1. 组织一次班级梦想分享会，让学生们展示自己的梦想和目标，互相鼓励和支持。
2. 开展绘画比赛，让学生用画笔表达自己对梦境的想象，优秀作品可以进行展览。
《梦》语文教案范文
《梦》教学设计一、教学目标1.了解“梦”的内涵和主题。
2.掌握本文的基本词汇和语法结构，理解课文内容。
3.能准确表述和解释课文中的重要句子和段落。
4.发现文中的文学技巧和语言特点，感受诗意。
二、教学重点难点1.理解“梦”的多义性，掌握本文中几个梦的主题。
2.分析本文的结构，把握主旨。
三、教学内容及时间分配第一课时：文本分析和讲解（50分钟）·快速阅读全文，理解大意。
·复读文中的关键句子和段落。
·解释课文中不懂的词汇和语法结构。
· 分析本文的结构和主题。
第二课时：语言特点和文学技法（50分钟）·分析课文中的修辞手法，如拟人，比喻，排比等。
·分析课文中的叙事方式和描写手法。
·理解课文的诗意所在。
第三课时：听读口语（50分钟）·听读课文，边听边读。
·分成小组朗读，师生研讨。
·分课堂小组比赛，选择最佳组。
第四课时: 写作和讨论(50分钟)·分析课文中的情感主题，如爱，离别，人生哲学等。
·小组讨论，产生自己的意见。
·选择自己最喜欢的情节，自由发挥写作。
四、课前准备资料和工具：课本，黑板，白板，笔，课件等。
作业或学习任务：阅读课文，理解课文。
五、教学步骤第一课时：文本分析和讲解Step 1: 欣赏名著《梦》教师播放一段音乐，让同学们平静下来，进入“梦”的状态，带领同学们快速阅读全文，了解文章的大意。
Step 2：重点句子的解释教师把文字刚开始的几句话放在黑板上，让同学们，集中注意，讲解那些不理解的词汇和语法结构。
Step 3：分析文章的结构教师引导同学们，一起分析文章的结构，理清梦境和现实的交替，找到故事的情节。
Step 4掌握文章的主题教师引导学生，通过细节和情节的联想，找到文章中的主题。
Step 5：回顾的一下教师请同学读懂文章的内容，发现文章中的特点和感受。
第二课时：语言特点和文学技法Step 1：分析比喻手法教师请同学们找到文章中的比喻手法和作用。
语文教案-欣赏散文梦
语文教案－欣赏散文《梦》一、教学目标：1. 让学生理解散文《梦》的主题和内容，体会作者对美好生活的向往和追求。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对散文语言、形象、情感的感悟能力。
3. 通过分析散文中的修辞手法，引导学生掌握一定的文学鉴赏技巧。
4. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达自己的梦想和追求。
二、教学内容：1. 散文《梦》的阅读与理解。
2. 分析散文中的主题、情节、人物形象、修辞手法等。
3. 讨论散文中的情感表达和艺术特色。
4. 创作练习：以“我的梦想”为主题，写一篇小散文。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍散文《梦》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读与理解：学生自读散文《梦》，理解文章大意，体会作者的情感。
3. 分析与讨论：教师引导学生分析散文中的主题、情节、人物形象等，学生进行讨论交流。
4. 鉴赏与欣赏：教师讲解散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生欣赏散文的语言美。
5. 创作练习：学生根据自己对散文《梦》的理解和感悟，结合自己的梦想，写一篇小散文。
四、教学评价：1. 学生对散文《梦》的理解和感悟程度。
2. 学生在讨论中的参与度和表现。
3. 学生创作的小散文的质量，包括内容、语言、结构等方面。
五、教学资源：1. 散文《梦》的文本。
2. 与散文《梦》相关的背景资料。
3. 文学鉴赏方面的参考书籍或资料。
4. 写作纸张和文具。
六、教学步骤：1. 散文《梦》的阅读与理解：学生在课堂上阅读散文《梦》，理解文章的主题和内容，感受作者对美好生活的向往和追求。
2. 分析与讨论：教师引导学生分析散文中的情节、人物形象、修辞手法等，学生进行讨论交流，分享自己的理解和感悟。
3. 欣赏与鉴赏：教师讲解散文中的艺术特色和语言美，引导学生欣赏和体会散文的美感。
4. 创作练习：学生根据自己对散文《梦》的理解和感悟，结合自己的梦想，进行写作练习，写一篇小散文。
5. 分享与评价：学生在课堂上分享自己的创作，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和交流。
大班语言《梦》教案
大班语言《梦》教案教案：《梦》教学目标：1.能够理解并掌握课文《梦》的主要内容和基本词汇。
2.能够运用所学的词汇和语言知识进行简单的口头表达。
3.培养学生对梦的思考和想象能力。
教学重点：1.理解课文《梦》的主要内容和基本词汇。
2.进行对话和简单的口头表达。
教学难点：1.培养学生思考和想象梦的能力。
教学准备：1.教师准备多媒体课件，包括图片和视频。
2.学生准备课本、笔记本和笔。
教学过程：Step 1: 呈现课文《梦》(Presentation)1.通过图片和简短的视频引起学生对梦的兴趣，激发他们的想象力，并引发对本课题的思考。
2.教师可以简单介绍梦的基本概念和作用，扩大学生对梦的认识。
Step 2: 预测阅读(Skimming)1.教师让学生快速阅读课文，并询问学生对于课文主题的猜测和预期。
2.同学们可以提出自己对于梦的定义和看法。
Step 3: 细读理解(Scanning)1.教师带领学生一起阅读课文，并让学生在阅读过程中标记出生词。
2.学生可以进行语音或语义标记，以便后续的词汇讲解和学习。
Step 4: 词汇学习(Vocabulary)1.教师根据学生标记的生词，进行词汇讲解和学习。
2.教师可以采用多种教学方法，如图片、例句、搭配等，以帮助学生理解和记忆生词。
3.教师可以通过口头练习和小组活动，巩固学生对词汇的掌握。
Step 5: 句型分析(Grammar)1.教师引导学生分析并理解课文中的主要句型，如条件句、宾语从句等。
2.学生通过例句和练习，运用所学的句型进行口头表达。
Step 6: 对话练习(Speaking)1.教师组织学生进行对话练习，模拟梦境中的场景，让学生进行情景对话。
2.学生在对话中运用所学的词汇和句型，进行简单的口头表达。
Step 7: 想象写作(Writing)1.教师提供几个梦境的主题，让学生自由发挥，编写短文或段落，描述自己的梦境。
2.学生可以在写作中运用所学的词汇和语言知识，以展示自己的思考和想象能力。
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幼儿园大班语文教案《梦》
一、说教材分析
我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《梦》，适合大班幼儿学习。
教材选自《幼儿教育》95年第6期第16页。
那么，我为什么要选择教学安排以外的教材呢？一是因为这首诗歌为读者创设了一种优美、温柔的梦境。
它无论从意境还是情感教育上都不失为向幼儿进行审美教育的好教材。
二是因为这篇作品想象神奇美妙，能使幼儿从巧妙的构思中获得丰实的美感。
大班幼儿由于词类范围的扩大，思维的不断发展，他们分析理解力都有了较大的提高。
所以，我把这精炼而形象的语言，优美的意境及饱含丰实的思想情感的文学作品介绍给大班幼儿，这也就是我在反复慎重的比较挑选教材的过程中，最终确定诗歌《梦》作为说课、执教内容的原因。
同时，也给自己提供了一次创造性地选用教材，提高自己驾驭教材能力的机会。
这首诗歌通过对优美、温柔梦境的描写，表达了作者热爱、歌颂美好生活的
心愿。
紧紧围绕这一中心思想，根据大班幼儿的年龄及心理特点，我从情感教育、能力培养、知识三个方面制定了教学目标。
具体是（一）向幼儿渗透热爱珍惜美好生活的教育。
（二）发展幼儿的口语表达能力及想象能力，
初步培养幼儿对文学作品的兴趣及感受美、欣赏美的能力。
（三）引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵。
丰富词汇：柔柔的、甜蜜。
精读这首诗歌，不仅为其优美的意境所感叹，而且更为作者构思的美妙所叹服：小花被披上金色的衣裳，白云跳起舞，树叶有了被挠痒的感觉，这些拟人化的比喻容易引起幼儿的兴趣，同时也更接近幼儿的生活实际，孩子们都喜欢穿漂亮衣服，小女孩更喜欢跳舞，且多数孩子都有被大人挠痒的经历。
课题的重点在于如何引导幼儿在理解这些内容的基础上初步学会诗歌。
诗歌中的结尾说到：不，这不是梦，这是真的。
为什么做了那么多美好的梦，又说这不是梦呢？难点就在这儿，即如何渗透思品教育就是课题的难点。
二、说教学方法
为使幼儿体验诗歌中的语言、意境的优美和丰实的情感，结合语言活动自身的特点，我主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。
诗歌本身就含有诸多美的东西，它可以唤起幼儿对文学作品的浓厚兴趣和求知欲望，给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶。
但是，如果教师在教学时一味地让幼儿重述语句，那幼儿就会学得索然无味。
为了增强作品的感染力，突出"如何引导幼儿理解诗歌"这一重点，我借用电教手段，利用配乐诗歌录音的形式，并根据诗歌内
容自制投影片，将音乐、诗歌、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉感官，这种目有所见、耳有所闻的方法，能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙境界之中，它所呈现出的视听效果，不仅可以丰满诗歌本身的魅力，而且对于引导幼儿积极地欣赏也起到了促进作用。
通过看和听，幼儿很快就可以体会到诗歌中动人的语言、鲜明的形象，理解诗歌所要表达的挚热情感。
所以，我选择了视听同步欣赏法作为主要的教学方法之一。
为了引起幼儿欣赏的兴趣，激发幼儿欣赏的愿望，培养幼儿欣赏的能力，教师就需要运用语言的速度、语言的变化、感情色彩和叙述的条理性，通过口头语言生动地讲述以恰当的表达不同情节，引导幼儿分析理解作品内涵，使幼儿获得鲜明的表象和概念，所以讲述法为另一种教学方法。
以上两种方法相互并存，是帮助幼儿理解诗歌内容，解决教材重点的有力手段。
在突破教材难点"为什么说这不是梦"时，采取谈话法。
因为谈话法是通过师生之间相互交谈来进行的，由于能相互交谈，有问有答，因此能把较复杂，幼儿难以理解的问题化为若干个由浅入深、由易到难的阶梯式问题，对开拓思路，激发幼儿有系统的思维，发展其语言表达能力有较多益处。
此外，还有表演法，幼儿个个爱表现自己，当幼儿的情绪受到感染时，我带幼儿进行即兴表演，你演给我看，我朗诵给你听，一起将诗歌的内容表现出来，幼儿的兴趣会非常高。
根据幼儿具体、形象思维的特点，主要运用直观、形象且便于演示的投影片和配乐诗歌录音磁带作为主要教具。
三、说学法指导
诗歌教学中教师容易重复述而轻欣赏，其结果，幼儿欣赏文学作品的时间少，机械复述占用了大部分时间。
那么，文学作品的意境、情感及文学形式的美便消失在机械复述之中。
众所周知，欣赏文学作品是幼儿园文学教育的重要内容。
幼儿如何去欣赏，欣赏的程度如何，既检验了幼儿对作品的理解和掌握的程度。
在学习这首诗歌时，我注重为幼儿提供会欣赏的学习方法，也就是会倾听。
为了避免幼儿在反复的欣赏中注意力分散或产生厌烦情绪，采用了多种形式。
如：安静欣赏教师朗诵；播放录音，幼儿闭目欣赏；视听欣赏等。
培养幼儿这种良好的自觉地倾听习惯，为今后独立思考、独立学习及良好学习习惯的养成奠定了初步的基础。
对于作品中那些重点的语句，教师对照画面，联系生活中的实际情景帮助幼儿分析。
幼儿看着色彩鲜艳的画面，听者教师绘声绘色地讲述，这种良好的语境，启迪了他们感受美、表现美的情趣，从中也孕育着热爱生活的美好情感。
《规程》中明确指出：注重个体差异，因人施教。
为调动幼儿学习的积极性，主要采用启发式教学，就问题的设计着重从大班幼
儿年龄特点出发进行究因性、假设性、连问的提问方式。
根据幼儿的个体差异，依据问题的难易程度，采用积极鼓励，正面教育的方法因人施教。
通过有计划、有针对性的看、听、想、讲，培养幼儿的有意注意、认真倾听及口语表达能力。
四、说教学程序
总体分为三部分。
第一部分采用谈话法，以游戏的口吻，师生进行相互交流，并在《梦幻曲》音乐的伴随下，将幼儿的情绪引入梦的主题。
大班幼儿思维直观、具体、形象，他们的活动带有较强的情绪色彩。
因此，教师用音乐作为背景，运用拟人化的语言，如：夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蚂蚁、小蝴蝶、小花睡觉了。
你也上床睡觉了，睡着的时候会不会做个美妙的梦呢？你梦见自己怎样了？这种身临其境的感觉能极大的引起幼儿的兴趣，调动他们学习的积极性。
在这种氛围中，幼儿犹如进入了一个童话世界，注意力很快就集中了，思路也变得开阔了。
第二部分，是分析理解诗歌部分，这一部分共分五部。
第一步，通过教师的朗诵及欣赏诗歌录音，其中贯穿常规性提问，使幼儿对诗歌内容有个初步的了解。
第二步，运用电教手段，利用究因性、启发式的提问，为幼儿创造较多的独立思考、充分表达的机会，引导幼儿分析、理解诗歌内涵。
第三步，通过视听完整地欣赏，及"你喜欢什么？为什么？"的提问，引
导幼儿去挖掘、去欣赏诗歌的内在美，并能运用简单的语言表述自己对诗歌内容的理解。
第四步，师生集体看投影片朗诵，然后是思想品德的渗透、表演朗诵和发散思维。
教师利用丰富的语词启发幼儿想象，因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的，整个学习过程中没有逐句逐段教诵，而是把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象，发挥其想象的积极性。
最后一部分是一个延伸活动，启发幼儿运用柔和的色调画下自己甜美的梦境。
活动的开始由"说梦"引入，结束又以"画梦"收尾，首尾呼应，整个活动紧紧围绕"梦"这一主题进行。