重庆地方高校文化软实力现状及成因分析——以长江师范学院为例

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试论重庆文化软实力的提升路径

试论重庆文化软实力的提升路径摘要：文化软实力是我国综合国力的重要体现，探索区域文化软实力的提升路径是当前亟待解决的问题。

本文以重庆为例，提出提升重庆文化软实力的实现路径，即地域特色文化的弘扬提升城市文化影响力；城市精神和形象的塑造增强城市文化凝聚力；文化产业发展提高城市文化竞争力等，从而为区域文化软实力提升提供研究范式和方法论指导。

关键词：重庆；文化软实力；提升路径中图分类号：g127 文献标识码：a 文章编号：1008-6269（2012）06-0054-03党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，对“文化强国”的战略思想和“增强中华文化国际竞争力和影响力，提升国家软实力”的文化建设目标进行了初步阐释。

在国家高度重视文化作用的新形势下，充分利用重庆文化资源，发挥地域文化积极作用，提升重庆文化软实力，对推动重庆社会发展具有重要意义。

一、地域特色文化的弘扬提升城市文化影响力地域特色文化，也叫地方特色文化，是某一特定地区在社会历史发展过程中所形成的特色明显的物质财富和精神财富的总和，是中华民族文化的重要组成部分。

每一特定地域，都有其富有特色的文化资源，比如别具一格的自然环境、生态资源、劳动者、生产工具、生活方式、民风民俗、饮食习惯等，以及由此产生的文学、音乐、戏剧、杂技、美术、方言、传统。

重庆地域文化资源十分丰富，特色尤为明显。

这些地域文化资源是经过长期的历史发展，形成的自我认同、价值观念、群体意识、精神风貌以及哲学思想的体现，是重庆自然风貌、文化形态、民风民俗、地域个性的浓缩。

其中以红岩文化为依托的爱国主义精神、以巴文化为依托的重庆人文精神、以三峡文化为依托的重庆移民文化情结是重庆地域文化的代表，对提升城市文化影响力有着重要作用。

（一）以红岩文化为依托的爱国主义精神红岩文化是抗战时期中国共产党在陪都重庆创造的、以红岩精神为核心的革命文化。

长江师范学院与时俱进谋发展

长江师范学院与时俱进谋发展3De cis io n m a king-科教兴渝长江师范学院是一所重庆市属普通本科院校，有70多年的办学历史，在重庆市高校布局结构中具有重要地位。

自2006年9月学校由涪陵师范学院更名为长江师范学院以来，学院以科学发展观为指导，与时俱进谋发展，继往开来启新局面,办学水平和教学水平不断提高，为地方经济建设和社会发展作出了突出贡献。

学院成立以来，“学校的走向和定位如何？”学校将“怎样办？”学校“办成怎样的大学？”这些问题引发了学校广泛而深层的思考。

经过充分的大讨论，凝聚了大智慧，形成了大思路。

即“131”战略。

前1，指硕士单位授予权的申报；中3，分别指学科专业转型、人才培养目标转向、人才培养方式转变；后1，指应用型人才培养质量的提高。

即“四步走”行动方案。

在2009年构建起与高素质应用型人才培养目标相适应，与教学应用型大学定位相协调的教学系（院）组织架构；到2012年基本构建起与渝东南地区和三峡库区支柱产业融为一体，与重庆市城乡统筹改革试验区和新农村建设良性互动的学科专业体系、科学研究体系和人才培养体系；到2015年左右建成硕士授予权单位；到2020年把学校建设成为渝东南地区高层次人才培养基地、高水平科研基地和科技成果应用转化的重要基地。

质量立校、人才兴校、学科强校、服务荣校、文化名校、依法治校。

即实施八大工程。

紧密结合“国家统筹城乡教育综合改革试验区”建设和地方经济社会发展的需要，强化学科建设的龙头地位，着力启动人才培养模式改革工程、专业建设工程、课程建设工程、实践教学改革工程、教育教学研究工程、师资队伍建设工程和文化素质教育工程。

师范办学历史悠久。

70多年的办学，学校基本上就是师范办学的发展历程。

不仅办学经验丰富，而且办学成果丰硕。

毕业生以“下得去、用得上、留得住、干得好、水平高”的良好形象著称，学校因此被誉为“培养‘三区’教育子弟兵的摇篮”。

师范办学文化深厚。

学校所在地涪陵文化积淀深厚，多元而独特的巴枳文化、易理文化和榨菜文化，孕育出具有时代特征的“艰苦创业、不甘全面建设教学应用型大学继承传统弘扬精华发展战略：行动方案：治校方略：八大工程：文/曾超决策导刊42009.11De cis ion m a king-科教兴渝人后”的涪陵精神。

重庆高校发展情况汇报

重庆高校发展情况汇报
近年来，重庆高校在教育教学、科学研究、人才培养等方面取得了长足的发展，为推动地方经济社会发展、培养高素质人才做出了积极贡献。

下面，我将就重庆高校的发展情况进行汇报。

首先，重庆高校在教育教学方面取得了显著成就。

学校高度重视教学质量，加
强师资队伍建设，注重课程改革和教学方法创新。

学校开展了一系列教学改革措施，不断提高教学质量和水平，为学生提供了更加优质的教学资源和服务。

其次，重庆高校在科学研究方面取得了突出成绩。

学校积极引进高层次科研人才，加大科研经费投入，鼓励教师和学生参与科研项目。

学校科研成果不断涌现，取得了一系列具有重大影响的科研成果，为地方经济社会发展提供了有力支撑。

再次，重庆高校在人才培养方面取得了显著进展。

学校注重学生全面素质的培养，强化学生创新能力和实践能力的培养，努力培养适应社会需求的高素质人才。

学校还积极与企业合作，开展产学研合作，为学生提供更多实习和就业机会。

最后，重庆高校在国际交流与合作方面取得了积极进展。

学校积极开展国际合
作交流，加强与国外高校和科研机构的合作，推动国际学术交流与合作。

学校还积极引进国外先进教育理念和教学资源，为学生提供更广阔的国际视野和发展空间。

总的来看，重庆高校在教育教学、科学研究、人才培养和国际交流与合作等方
面取得了显著成就，为地方经济社会发展和高等教育事业做出了积极贡献。

未来，学校将继续努力，不断提高办学水平，为培养更多高素质人才和推动地方经济社会发展做出更大贡献。

新媒体视角下重庆市高校网络文化的现状与分析

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渊2冤权限管理
权限管理是系统管理员所拥有的一项特殊功能遥旨在为实验室不同的用户分配不同的权限袁查看不同的页面遥
本科院校网络精神文化方面袁100%都清晰体现办学理念尧100% 明确指导思想尧100%标识特征鲜明尧80%学术氛围浓郁尧70%教风学风端正尧80%有党建主题网站遥高职专科院校 97%清晰体现办学理念袁仅 1 所没有校训曰100% 指导思想明确尧90% 标识特征鲜明 ,4 所没有 LOGO尧60%学术氛围浓郁尧65%教风学风端正尧80%党建主题网站遥圆.4 网络行为文化
Science & Technology Vision
科技视界
新媒体视角下重庆市高校网络文化的现状与分析
成平广渊重庆第二师范学院数学与信息工程系袁中国重庆 400067冤
揖摘要铱新媒体的出现不仅改变着当代大学生的学习和生活袁还影响着思维方式和价值去向遥本文以重庆市高校作为研究对象, 以走访尧网调等形式进行实证性研究, 分析校园网络文化的物质文化尧制度文化尧精神文化尧行为文化和载体文化现状, 为新媒体视角下重庆高校网络文化建设提供依据袁对高校环境育人具有一定的现实意义遥
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重庆市实施软实力提升战略研究

则。党中央已经明确提出社会主义文明包括物质文明、精
的因素，并把人及其所在团体的精神性力量视为其影响力的函数。它尊重人的主体性地位，注重充分发挥人的核心
作用，认为人是发展的最根本的生产力，也是发展的目的
神文明和政治文明，实力与物质文明相对应，硬软实力与精神文明和政治文明相对应，但这种对应不是绝对的。另
关关系，但又由于科技力量是作为一种提供智力支持的精
处理国际关系提供了另外一种视角。随着软实力思想的进一步发展，特别是把软实力思想运用于区域、城市的发
展中，丰富、展了该思想，拓具有重要的理论和实践意义。
神性力量，以容易产生分歧。如果我们按附加准则考所虑，尽管我们在现阶段的科技投入还有待加强，但从各级
中图分类号：ｃｒ７
琊～句郇 ’ ～句 ’≈ 研～ ’
“ 软实力” 最早是由美国哈佛大学教授约瑟夫・提出奈
科技到底是软实力还是硬实力，多研究者持不同看法，很但没有给出充分的理由。之所以会发生这种分歧，与科技力量自身特点有关，科技力量与竞争力是一种直接的显相
政府到企事业团体都认识到了科技发展的重要性，因此我
们可以把科技力量界定为硬实力。
本文主要围绕后者进行探讨。
２软实力的特点及其意义１软实力的界定
２１软实力的特点。软实力首要的特点就是关注人本身．从本质上看，实力是一种精神性力量，软与主体的精神状况相联系；而硬实力是一种物质性力量，现为客观表的事物及其数量＿。这是界定软实力和硬实力的基本准１ｊ

重庆高校建设情况汇报

重庆高校建设情况汇报尊敬的领导：我是重庆某高校的一名教师，特向您汇报近年来我校的建设情况。

首先，我想介绍一下我校的基本情况。

我校成立于19XX年，是一所以工科为主的全日制本科高校。

经过多年的发展，我校现有在校生XXXX人，其中本科生XX人，研究生XX人。

校内设有XXX个学院和研究所，拥有XXXX名教师，其中正高级职称X人，副高级职称X人。

在高校建设方面，我校一直致力于提高教学水平和科学研究能力，取得了一系列显著成果。

首先，在教学方面，我校注重培养学生的综合素质和实践能力，不断完善教学体系和教学方法。

学校推行了全英语授课的国际化教育模式，在某些专业领域取得了重要突破。

同时，我校积极推进创新创业教育，建立了一批实践基地和科技孵化器，为学生提供了实践锻炼的机会。

其次，在科学研究方面，我校重视科学研究的创新性和实用性，并不断加大研究经费的投入。

近年来，我校相关学科的学术论文发表数量和质量均有明显提高，多项科研成果获得了国家级和省级的奖励。

学校还积极推进学术交流和合作，与国内外一流高校和科研机构建立了广泛的合作关系，加强了学科交叉和学术交流。

此外，我校还注重校园文化建设和师生服务。

学校不断扩大校园基础设施建设，改善教学、科研和生活环境，为师生提供良好的学习和生活条件。

学校还加强了学生思想教育和心理健康指导，开展了一系列丰富多彩的文化活动和社团组织，营造了浓厚的校园文化氛围。

总之，我校在近年来的建设中取得了显著的成绩，不仅在教学和科研方面取得了突破，还在校园文化建设和师生服务方面加大了力度。

但是，我们也清楚，建设高水平的高校是一个长期而艰巨的任务，还有很多工作需要进一步深入推进。

我们将继续发扬优良传统，加强内部管理，提升教师队伍素质，不断创新教学方法，加强科学研究，为培养更多优秀人才和为社会服务做出更大贡献。

希望领导支持和关注我校的发展，为我们提供更多的指导和帮助。

我们相信，在领导的正确领导下，我校一定能够取得更大的成就。

全面提升重庆文化软实力研究

■ 程靖全面提升重庆文化软实力研究党的十八大明确提出要建设文化强国的战略目标。

习近平总书记指出，一个国家综合实力最核心的还是文化软实力。

重庆市作为最年轻的直辖市，拥有丰富的文化资源，今年又获得“2014年中国最具文化软实力城市”称号，在提升文化软实力方面大有可为。

2015年9月，中办、国办印发了《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一的指导意见》，把实现“双效统一”作为制度固化于企业发展过程中，为形成体现文化企业特点、符合现代企业制度要求的资产组织形式和经营管理模式奠定了坚实基础。

“无形的文化产品，作用于人的精神，能激发正能量，形成社会和谐的红利。

”北京大学教授厉以宁指出，“双效统一”就是强调社会效益、注重道德力量调节的具体表现，这是十八大以来文化改革发展的突出亮点，回答了文化企业怎样能活得好、行得正、走得远，怎样弘扬中国精神、传播中国价值、凝聚中国力量这一历史和时代课题。

1夯实文化资源根基，增强文化吸引力重庆在5千多年的历史发展中形成了独特的文化特色，留下了珍贵的历史遗迹，发掘好这些富有地域特色的文化宝藏，夯实我市的文化资源根基，有助于增强我市的文化吸引力。

1.1挖掘和保护重庆特色文化1.1.1提炼重庆整体文化及区县文化，打造品牌对于重庆的巴渝文化、三峡文化、红色文化、抗战文化、移民文化，可作为整体文化形象进行打造，各个区县可重点打造一个文化品牌，做到“一县一品牌”。

例如，忠县将“忠文化”作为挖掘和打造的重心，铜梁则对“龙文化”进行大力宣传的重心。

1.1.2注重地域文化的保护地域文化是地方历史的提炼，也是地方特色的体现。

文物和遗迹见证着地域文化的延续，承载着重庆人的情感和记忆，古镇、老街等历史文化建筑见证了城市的历史、蕴含着城市的文脉、彰显了城市的个性。

大力保护文物、遗迹、古镇和老街，将历史建筑的保护融入到我市的规划建设中，在保护的前提下深入挖掘、合理利用。

注重保存好完整风貌，让人们看得见历史、留得住记忆。

重庆文化发展状况及策略

重庆文化发展状况及策略1. 简介重庆是中国西南地区的重要城市，具有丰富的历史文化底蕴和独特的地理优势。

近年来，随着国家对文化产业的重视和支持，重庆的文化发展取得了长足的进步。

本文将对重庆的文化发展状况进行分析，并提出一些策略，以进一步推动重庆文化事业的发展。

2. 文化发展状况2.1. 文化资源丰富重庆历史悠久，拥有许多文化遗产和历史名人，如歌剧《女儿不哭》和杨恩泽等。

此外，重庆还拥有丰富多样的自然景观和地方特色，如长江三峡、大足石刻等，为文化创意产业的发展提供了宝贵的资源。

2.2. 文化产业蓬勃发展重庆的文化产业发展迅速，各类文化企业和机构不断涌现。

音乐、舞蹈、戏曲、摄影和美术等艺术形式得到了广泛的关注和发展。

同时，文化旅游也成为了重庆经济的重要支柱产业。

2.3. 文化教育推广有所欠缺尽管重庆的文化产业蓬勃发展，但文化教育推广方面还存在一些欠缺。

文化教育是培养人才、增强文化认同感和价值观的重要途径，需要更多的投入和支持。

3. 发展策略3.1. 加强文化资源保护和利用重庆应加大对历史文化遗产的保护力度，同时积极挖掘和利用自然景观和地方特色。

可以建立相关的机构和项目，推动文化资源和旅游资源的有机结合，打造特色的文化旅游产品。

3.2. 加强文化创意产业培育重庆应鼓励和支持文化创意产业的创新和发展，提供优惠政策和资金支持。

可以建立文化创意产业园区，提供配套设施和服务，吸引优秀的文化企业和人才，打造具有市场竞争力的文化品牌。

3.3. 加强文化教育推广重庆可以在中小学和高校加强文化教育课程的设置，培养学生的文化兴趣和审美能力。

同时，可以组织各类文化活动和展览，提高市民对本土文化的认同感和参与度。

3.4. 加强国际交流合作重庆可以加强与国内外其他城市和地区的交流与合作，促进文化交流和合作项目的开展。

可以组织文化艺术节、展览和演出，扩大重庆文化的国际影响力。

4. 结论重庆作为中国文化的重要城市，具有丰富的文化资源和潜力。

长江师范学院：举师范旗、走应用路、创特色牌

长江师范学院：举师范旗、走应用路、创特色牌作者：来源：《求学·志愿填报版》2020年第05期长江师范学院坐落于重庆市涪陵区，是重庆市人民政府主办的全日制普通本科高等学校。

学校始建于1931年，1999年开始招收本科生。

2001年，涪陵师范高等专科学校和涪陵教育学院合并成立涪陵师范学院，2006年学校更名为长江师范学院。

求学：贵校所在的涪陵区交通情况如何？长江师范学院：学校所在的重庆市涪陵区位于长江与乌江交汇处。

涪陵区地理位置优越，交通便捷快达——紧邻机场，沪渝、渝怀、南涪铁路和沪渝、重庆三环、渝涪高速公路绕城而过。

高铁车站和高速公路入口处就在学校旁边，乘动车可直达北京、上海、广州、武汉、福州、成都等地，30分钟可到达重庆主城。

求学：贵校的学科实力如何？长江师范学院：学校有国家级、省级特色专业11个，省重点学科和特色学科6个;省级实验教学示范中心4个;各级各类科研创新平台55个（其中重庆市人文社会科学重点研究基地2个，重庆市研究智库3个，重庆市重点实验室和工程中心5个，重庆市协同创新中心3个，重庆市高校重点实验室和工程技术研究中心2个，重庆市博士后科研工作站2个，国际合作研究基地和省部共建研究基地6个）。

求学：请介绍下学校的学生培养成果。

长江师范学院：学校现有在校生2万余人。

近三年来，我校学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生数学建模竞赛等学科竞赛中获国家级奖868项，省级奖3073项。

学校是“重庆市普通高等学校毕业生就业工作先进集体”，近年来的就业率一直保持在96%以上。

我校毕业生不仅在研究生升学考试以及公务员考试、教师公招考试等就业性考试中成绩突出，而且以“下得去、用得上、留得住、干得好”的良好形象著称。

求学：贵校的中外合作项目有哪些？长江师范学院：我校与马来西亚理科大学合作举办土木工程专业本科教育。

本科期间马来西亚理科大学专业老师赴我校授课，講授的课程门数占总课程门数的三分之一以上。

发展中的长江师范学院

发展中的长江师范学院
佚名
【期刊名称】《教育探索》
【年(卷),期】2010()11
【摘要】长江师范学院是重庆市市属普通本科学院。

该学院有70多年的办学历史，在社会上有良好的声誉。

【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】师范学院;长江;本科学院;办学历史;重庆市
【正文语种】中文
【中图分类】G658.3
【相关文献】
1.改革与发展——记发展中的长江师范学院美术学院 [J],
2.改革与发展中的长江师范学院美术学院 [J], 彭一虹
3.长江师范学院（原涪陵师范学院） [J], 无
4.不朽的长江魂不悔的教育心--写在涪陵师范学院更名为长江师范学院之际 [J],
无
5.长江师范学院美木学院学生作品选长江师范学院重点课程“构成设计基础” [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

重庆高校建设情况汇报

重庆高校建设情况汇报
近年来，重庆高校建设取得了长足的进步，各高校在师资力量、教
学科研水平、校园设施等方面都取得了显著的成绩。

下面我将就重
庆高校建设情况进行汇报。

首先，重庆高校在师资力量方面不断加强。

各高校纷纷引进了一批
高水平的教授和学者，他们不仅在学术研究上有突出表现，还对学
生进行了全方位的指导和培养。

同时，高校还加大了对青年教师的
培养力度，鼓励他们积极参与科研工作，不断提升自身的学术水平。

其次，教学科研水平不断提升。

重庆高校在科研项目申报、成果转
化等方面取得了显著成绩。

学校鼓励教师开展科研项目，支持他们
进行学术交流和合作研究，为学生提供更多的科研实践机会。

同时，学校还加强了对科研成果的评价和奖励，激励教师和学生积极投身
科研工作。

此外，校园设施建设也在不断完善。

各高校加大了对校园基础设施
的投入，校园环境得到了显著改善。

教学楼、实验室、图书馆等设
施得到了更新和扩建，为师生提供了更好的学习和生活条件。

同时，学校还加强了校园文化建设，丰富了师生的课余生活，营造了浓厚
的学术氛围。

总的来看，重庆高校建设取得了显著成绩，但也面临着一些挑战。

未来，我们将继续加大对师资力量的引进和培养，提升教学科研水平，加强校园设施建设，努力打造一流的高等教育学府，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

以上就是我对重庆高校建设情况的汇报，谢谢大家的聆听。

地方高校招生宣传信息情况分析及对策——基于长江师范学院招生数

高校优质生源的招生中处于弱势地位地方高校为获取更多的优质生源，除了高校的自身建设走内涵发展之路外，招生宣传工作尤为重要，其具体措施有：多渠道宣传以扩大地方高校在生源地的知名度和社会声誉：对招生手册、网站进行设计创新，全方位宣传，突出差异优势；塑
第３２卷
第６期
蒋灵毅，等：地方高校招生宣传信息情况分析及对策口
１１９
一
二、长江师范学院招生基本情况
印
加
如
。
长江师范学院是重庆市属本科院校，位于长江与乌江交汇的涪陵区。在重庆市的高校布局中占有重要的地位，是典型的地方本科院校。以长江师范学院学生数据为分析样本，对在校学生进行问卷调查。调查问卷由几大版块组成：被调查学生的家庭基本情况、生源、学校招生宣传、对学校的期待、在校学
２００９年１０２０万人ｌ】Ｉ。之后全闰高考参考人数一直低于１０００万人。２０１５年高考参考人数为９４２万．．北京、上海、天津３个经济发达的直辖市从２００８年以来参考考生一直呈递减状态。这种高考生源不足的局
造品牌形象．突出专业特色『关键词１地方高校；招生宣传；优质生源
『中图分类号］Ｇ４７３．２

校园文化发展现状及存在问题

校园文化发展现状及存在问题校园文化发展现状及存在问题随着教育的不断发展，校园文化也在不断地发展和演变。

校园文化是指学校在长期的教育实践中形成的一种具有特定内涵和特色的文化。

它既反映了学校的办学特点，也是广大教师和学生认同和继承的校园精神。

然而，随着社会的不断进步，校园文化也面临着一些问题和挑战。

1. 校园文化现状分析1.1 校园文化的内涵我们需要明确校园文化的内涵。

校园文化不仅包括学校的管理体制、教学方法等硬性规定，更重要的是学校的师生之间的价值观念、行为规范等软实力的建设。

一个学校良好的校园文化应该是积极向上的，充满活力和创新意识的。

1.2 校园文化的特点我们需要了解校园文化的特点。

校园文化的特点是多元化的，学生来自不同的家庭、地域、文化背景，校园文化的形成受到多方面因素的影响。

校园文化不应该是僵化的，而应该是开放包容的，能够融合各种文化，形成独特的校园氛围。

1.3 校园文化的发展现状在现实中，校园文化的发展现状并不尽如人意。

一些学校过分注重硬性规定，忽视了校园文化的软实力建设。

另一些学校的校园文化过于单一，缺乏多元化的特色。

一些学校存在教师和学生之间的疏离现象，校园文化缺乏凝聚力和感染力。

2. 校园文化存在的问题2.1 规章制度过于严苛一些学校的校园文化存在着规章制度过于严苛的问题。

过分严苛的规章制度会使学生产生逆反心理，导致校园内部产生紧张、压抑的气氛，不利于学生健康成长。

2.2 缺乏活力和创新一些学校的校园文化缺乏活力和创新。

传统的教学方式和管理模式使学校的校园文化变得呆板和枯燥，缺乏吸引力和凝聚力。

2.3 学生与教师之间的疏离另外，学生与教师之间的疏离现象也是校园文化存在的问题之一。

师生之间缺乏有效沟通和交流，使校园文化失去了凝聚力和向心力。

3. 改善校园文化的建议3.1 推进校园文化软实力建设为了改善校园文化的现状，学校应该重视校园文化的软实力建设。

在教育教学过程中，要注重学生的全面发展，培养学生的创新意识和团队合作精神，使校园文化充满活力和创造力。

加强校园文化建设对提升高校软实力作用的

2012.No2233摘要高校软实力反映了大学建设的现状和发展的潜力。

校园文化在软实力中居于核心地位。

本文分析了当前高校软实力建设的现状及存在的问题，并从构成软实力的三个不同层次出发，对校园文化的重要作用进行了阐述，提出了有针对性的措施。

关键词校园文化高校软实力作用研究1 当前高校软实力发展建设现状1.1 硬实力建设快，软实力不匹配软实力和硬实力相互促进、相互影响，如果硬件投入与软件建设不相匹配，就会出现相互制肘的问题。

随着我国教育规模的不断扩大，不少高校软实力建设明显落后于学校硬实力的扩张，校园文化贫瘠、人文素养缺失、价值观念扭曲等问题不同程度地存在，制约了大学综合实力的进一步发展。

1.2 顶层设计滞后，长效机制不足顶层设计是系统工程学的一个概念,意为“自高端开始的总体构想”，目前一些高校对如何提升软实力虽已形成共识，但缺乏通盘考虑的整体设计，习惯被“推着走”，存在着重短期作用，轻长期效果的短线思维，导致制定的政策和措施支离破碎，与原有的制度机制融合度差，针对性、实用性和可操作性不强，高校各部门各行其是、低水平重复，无法形成合力，更无法形成作用长远的良性机制。

1.3 统筹规划不够，建设目标脱节把加强校园文化建设，提升高校软实力理解为某个部门的事情、某些人群的事情、某段时期的事情，未能调动所有教学、管理与科研力量共同参与，忽视了教职员工各个层次的全面覆盖，一哄而上搞应景工程、临时工程，导致校园文化建设与专业设置、课程开发、教学实践等人才培养问题割被裂开来，未能将构建软实力与高校长期的建设发展统筹规划，与培养高素质人才的目标无缝对接。

1.4 文化个性丢失，缺乏整体认同软实力建设同质化倾向严重，校园文化的特色不够鲜明。

未能充分挖掘高校自身包括办学精神、治学理念、历史传统、学科特色等在内的独特资源，其结果就是人云亦云的思路和理念，千篇一律的校训和校歌，照搬照抄的规定和制度，在校内不能获得广大师生的整体认同，在校外无法形成持久有效的影响力，文化建设呈现“三无”的特性：即“无文化个性、无历史传承、无群众基础”。

重庆文化发展现状及未来趋势分析

重庆文化发展现状及未来趋势分析重庆作为中国西南地区的重要城市，不仅在经济和人口发展方面取得了显著的成就，而且在文化发展方面也呈现出独特的特色和潜力。

本文将对重庆文化发展的现状进行分析，并展望其未来的发展趋势。

重庆是一个拥有悠久历史和多元文化的城市。

从古代的巴国文化到近代的工人文化，重庆一直以多元、开放的文化面貌吸引着人们的目光。

如今，重庆正积极推动文化产业发展，以实现经济转型升级和文化软实力提升。

首先，重庆的文化产业呈现出较快的增长态势。

重庆市政府注重培育文化创意产业，通过政策扶持、资金支持以及场地提供等方式，吸引了一批具有创新精神和创意能力的企业和个人蓬勃发展。

重庆已经形成了以传媒、动漫、设计等为主导的文化创意产业集群，为城市提供了新的经济增长点。

其次，重庆的传统文化保护和传承得到了进一步加强。

重庆作为国家历史名城和世界文化遗产之一，具有丰富的传统文化资源。

近年来，重庆注重文化遗产的保护和传承，积极开展各种文化活动和展览，推动传统文化在当代社会的发展。

例如，巴渝文化节、万州古城文化旅游节等活动吸引了大量的游客和文化爱好者，不仅促进了经济发展，也增强了市民的文化自信心。

此外，重庆还积极推动城市形象塑造，打造文化IP。

重庆市政府注重将旅游和文化产业相结合，打造了一系列具有地方特色的文化IP，如重庆火锅、长江索道等。

这些文化IP不仅丰富了重庆的城市形象，也带动了相应产品和服务的发展。

通过打造文化IP，重庆进一步提升了城市的知名度和影响力，为文化产业的发展提供了更为广阔的空间。

在未来，重庆的文化发展仍将保持着快速的增长势头。

首先，重庆将进一步加大对文化产业的扶持力度。

随着国内外市场需求的不断增长，重庆政府将加大对文化产业的资金投入，提供更多的扶持政策和优惠措施，吸引更多的创意人才和企业来重庆投资兴业，推动文化产业的深入发展。

其次，重庆将加强文化教育和文化旅游的发展。

重庆市政府将进一步提高文化教育的地位，注重培养更多的文化艺术人才，推动文化创意产业与教育的深度融合。

重庆“软实力”发展现状及其提升研究

重庆“软实力”发展现状及其提升研究
谭灵
【期刊名称】《重庆与世界：下半月》
【年(卷),期】2015(000)01X
【摘要】为早日高效地"把重庆加快建设成西部地区的重要增长极、长江上游地区的经济中心、城乡统筹发展的直辖市,在西部地区率先实现全面建设小康社会",关键之一是经济力、科技力、资源力等这类硬实力的发展,另一关键则是公共服务力、文化力、人才素质、对外交流能力(城市形象)等这类软实力的发展。

就此对重庆软实力发展的现状、存在的问题及其原因进行分析,并提出进一步提升重庆软实力的措施。

【总页数】4页(P61-63,87)
【作者】谭灵
【作者单位】重庆师范大学
【正文语种】中文
【中图分类】G127
【相关文献】
1.职业体育组织软实力概念开发及提升策略研究——基于中西方国家职业体育组织软实力发展现状的比较 [J], 何康
2.长三角区域文化资源整合及软实力提升研究 [J], 尹维杰;项晓艳
3.长三角区域文化资源整合及软实力提升研究 [J], 尹维杰;项晓艳
4.基于大学生幸福软实力模型的医学教育提升研究 [J], 叶明
5.国际合作视域下的医疗文化软实力提升研究 [J], 扈彩霞;刘鑫
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长江师范学院

2015年至2017年，校内学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、“珠江钢琴杯”全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛、全国高师学生英语教师职业技能竞赛、计算机应用技能大赛等赛事中获国家级奖497项、市级奖1093项；先后获国家级、重庆市级学生先进集体奖45项
“敬业”，语出《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”指严肃认真地干好本职工作，对学业﹑职业﹑志业均应敬而重之，且要立志全力追求自身能达到的事业顶点。
所获荣誉
2020年12月25日，被国家卫生健康委等授予“无偿献血促进奖”。
2022年4月，长江师范学院机器人工程学院机械设计制造及其自动化专业2018级1班团支部入选2022年“重庆市五四红旗团支部”拟表彰单位。
合作交流
教学楼(2张)根据2018年1月学校官显示，自2004年起，学校共招收来自美国、墨西哥、澳大利亚、波兰、日本、韩国、泰国、斐济、刚果、也门、哈萨克斯坦、布隆迪、津巴布韦、赞比亚、马来西亚、印度尼西亚等16个国家的留学生，是重庆市同类院校中招收留学生最多的高校之一。学校先后与美国西弗吉尼亚大学、英国考文垂大学、澳大利亚艾迪斯科文大学、韩国公州立大学与草堂大学、泰国那空沙旺皇家大学等高校开展了合作与交流，形成互派留学生、“1+2+1”人才联合培养等合作机制，并资助教师到国外进修访学120多人（次），共培养留学生185人。学校有来自波兰、泰国、哈萨克斯坦、赞比亚、刚果、津巴布韦、也门、布隆迪等8个国家的36名留学生在校学习。
知名校友
校园一览(4张)宋剑华——暨南大学中文系，任教授、博士生导师；兼任天津师范大学文学院顾问兼特聘教授、中国现代文学研究会理事，“王瑶学术基金奖”专家评选委员会成员。

《2024年我国文化产业发展现状及其对策研究——以重庆文化产业为例》范文

《我国文化产业发展现状及其对策研究——以重庆文化产业为例》篇一一、引言随着我国经济实力的不断提升，文化产业的发展逐渐成为推动经济社会发展的新动力。

重庆作为我国西部地区的重要城市，其文化产业的发展情况直接关系到我国文化产业的整体水平。

本文将探讨我国文化产业发展现状，尤其是以重庆为例，分析其发展特点和存在问题，并提出相应的对策建议。

二、我国文化产业的发展现状1. 总体发展情况近年来，我国文化产业呈现出蓬勃发展的态势，已经成为国民经济的重要支柱产业。

文化产业的快速发展，不仅推动了经济的增长，也提高了国民的文化素质和审美水平。

在政策扶持、市场需求等多重因素的推动下，我国文化产业已经形成了较为完善的产业链和多元化的业态。

2. 重庆文化产业的发展特点重庆作为西南地区的文化中心，其文化产业的发展具有鲜明的地域特色和时代特征。

重庆以其独特的地理环境和历史文化为依托，发展了影视制作、出版发行、文艺演出、文化旅游等多元化业态。

同时，重庆还积极推动文化与科技的融合，通过数字化、网络化等手段，不断提升文化产业的科技含量和附加值。

三、重庆文化产业存在的问题1. 产业结构不够合理虽然重庆文化产业已经形成了较为完整的产业链，但在产业结构上仍存在一定的问题。

一方面，传统文化产业比重较大，新兴文化产业如数字内容产业、动漫游戏产业等发展相对滞后；另一方面，文化产业的区域发展不平衡，部分地区缺乏有效的产业集聚和辐射带动作用。

2. 创新能力不足当前，重庆文化产业的创新能力还有待提高。

一方面，文化产品的原创性和差异化程度不够，缺乏具有国际影响力的文化品牌；另一方面，文化产业的科技应用水平较低，数字化、网络化等新技术在文化产业中的应用还不够广泛。

四、对策建议1. 优化产业结构为了优化重庆文化产业结构，需要加强政策引导和资金扶持，推动传统文化产业向新兴文化产业的转型升级。

同时，要加强区域合作和产业集聚，形成具有地域特色和竞争优势的文化产业集群。

地方高校模糊综合评价选择模型及其应用研究

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阳萍田应华／．湖南工学院２长江师范学院应用技术学院１．
［要］对大学文化软实力进行综合评价，可以更好地了解大学文化软实力的发展水平。本文站在高校宏观管理的角度，通过建摘立大学文化软实力综合评价体系定量地研究大学文化软实力的构建情况，对大学文化软实力的建设起直接指导作用，有效地补充了我国在大学文化软实力综合评价研究领域的不足之处。［关键词］模糊综合评价法模糊层次分析法大学文化软实力综合评价
问题研究
翌
的办学定位、完备合理的教育制度等要素。这些要素从根本上决定着学校的生存和发展，对高校的立校和强校发挥着决定性作用，从决定性作用力上来体现和释放学校的社会影响力、吸引力、认同力。具体指标有：（）学指导思想与学生的综１办合素质软实力（Ｃ）；（２）办学理念软实力（：ｃ）；（发３）展战略软实力（Ｃ）；（办学定位软实力（４）Ｃ）；（教５）育品牌意识与教育教学制度软实力（ｃ）。２关键性软实力（Ｂ，．）。关键性的软实力主要涵括：校领导班子的团队精神，领导作风，全校统一的办学治校共识，学校各级组织对教育方针、规章制度、教学计划的执行力及Ｔ作效率等要素，这些要素对学校教育过程的正常运行，发挥着至关重要的关键性作用，从关键性作用力上来体现和释放学校的社会影响力、吸引力、认同力。具体指标有：（）导班１领子团队精神与领导作风软实力（ｃ）；（）学校各级组织对２政策执行力及１作效率软实力软实力（＝＝ｃ）；（办学治校３）共识与规章制度软实力（Ｃ）。３基础性软实力（．Ｂ）。基础性软实力也是影响大学文化软实力的重要方面，主要涵括：独具特色的高校办学模式，良好的育人环境，代化教育教学设施和设备普及和运用的程度，现具有鲜明的大学教育元素的校园文化氛围，规范高效的教学行政管理及其执行力，规范有序的＿作习惯等要素，这些要素是Ｔ学校立校和发展的基础，从基础性作用力上来体现和释放学校的社会影响力、吸引力、认同力。具体指标有：（）色办１特学模式软实力（。；（）ｃ）２良好的育人环境软实力（）（Ｃ。；３）现代化教育教学设施和设备普及软实力（）；（Ｃ４）校园文化氛围软实力（）；（）范高效的教学行政管理及其执ｃ，６规行力软实力（）。Ｃ４核心性软实力（．Ｂ）。核心性软实力来主要涵括：学校制定的教育培养规划、教学计划、学科及专业设置、课程体系的构架、教学质量的考核机制、名师大师的培养和用人机制、校风（领导作风、师风、学风）、科研氛围及水平、产学研的机制、学生的综合素质、教育品牌意识等要素，这些要素是构成一所高校最具社会竞争力、影响力、吸引力和认同力的核心成分。在对某师范学院学生进行的 “ 范院校软实力相关问题师研究 ” 问卷调查中，关于上述方面对构成高校的软实力，为 “ 认非常重要 ”和 “ 要 ”的两项平均之和均分别占问卷调查总人数重的９％。具体指标有：（）教育教学培养计划与教学质量的６１考核机制软实力（．ｃ）；（）科研氛围水平与产学研的机制２软实力（。）３专业设置与课程体系的构架软实力（。）Ｃ；（）Ｃ；（人机制与校风软实力软实力（）。４）ｃ以上共选取４方面的１个指标构成大学文化软实力综个７合评价的指标体系。冉根据上面建立的大学文化软实力评价的指标体系，为利用该体系对大学文化软实力评价模型构建进行量化分析提供数据及实践依据。三、指标量化与标准化处理大学文化软实力是公众对大学文化建设方面各要素价值大小的看法和评价，因人们的文化层次、兴趣爱好等存在差异。因此，为了较客观全面地反映公众普遍的评价，要求对公众进行抽样问卷调查，调查的对象就具有代表性。设计指标评分问卷表，向高校所在地的公众抽样问卷调查，公众根据自己的看法，参照下表对各指标给予一个分值，我们再根据收回的有效问卷计算各指标的平均值：

重庆提升城市文化软实力的路径研究

重庆提升城市文化软实力的路径研究作者：云露来源：《新生代·上半月》2018年第10期【摘要】：在全球化、信息化、城市化的背景下，国家之间的竞争越来越体现为城市综合实力之间的竞争，而文化软实力是决定城市综合竞争力的核心要素，因此世界各国都在想方设法通过各种途径提高城市的文化软实力。

本文在研究城市文化软实力体系的基础上，提出了重庆提升城市文化软实力的主要做法和路径。

【关键词】：文化软实力重庆研究路径一、深化对城市文化软实力的认识，重视其在国家战略中的作用（一）提升城市文化软实力是建设创新型国家的内在要求建设创新型国家，核心就是增强国家的自主创新能力。

国家通过产业结构调整，大力扶植高科技创新产业；通过制定相关政策，激发全民创新精神，培养创新人才；通过构建有利于自主创新的机制，形成鼓励创新的氛围等等。

要实现这个宏伟目标，就必须将这些国家政策落到实处，而文化软实力建设就是将其落到实处的具体体现。

文化软实力建设首先就是要形成一种鼓励创新的文化氛围，借助文化创意产业将创新理念转化为有形的实体，利用知识和文化培养创新人才。

这些都是我国构建创新型国家的内在要求。

（二）提升城市文化软实力是实现经济发展方式转变的关键随着我国社会老龄化不断严重，人口红利正在逐渐消失，人力资源短缺对我国经济发展的制约作用正在不断凸显，传统的经济发展模式己经不适应我国经济社会的可持续发展。

将经济结构逐步调整为以第三产业为主导的、依靠科技创新为动力的经济发展模式，成为我国保持经济持续快速增长的必由之路。

文化产业被称为21世纪的朝阳产业，是第三产业中的支柱产业，不但可以促进经济的发展，而且可以分散就业压力，推动文化事业的繁荣。

大力扶持文化产业的发展，已成为我国产业结构调整、经济发展方式转变的关键。

（三）提升城市文化软实力是实现经济社会可持续发展的有效途径要实现经济社会的可持续发展，就必须以强大的自主创新能力为动力，通过产业结构调整，走资源节约、环境友好型的经济社会可持续发展之路。