二年级语文下第一单元备课
部编版小学语文二年级下册第一单元至第三单元的说课稿 【共13篇】
部编版小学语文二年级下册第一单元说课稿•《古诗二首》说课稿说教材《村居》为我们描绘了一幅春意浓浓，令人神往的农村春景图，草长莺飞，拂堤杨柳，抬眼望去，满眼翠绿，空气中弥漫着清清草香、泥香，孩子们急不可待地迎着东风放起了风筝，孩子们也把欢乐，把希望放飞在了春天里，《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。
说学情2年级的学生好动，许多行为习惯还正在培养，他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚开学时。
但是他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。
而且本班学生不善于举手发言，一小部分学生会也不举手。
说教学目标1.正确认读本课生字。
2.图文结合，初步了解诗句的意思。
3.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。
三个目标是依据新课程标准的要求提出的。
三项目标中，我把正确认读生字作为学习重点，因为2年级的教学重点始终是识字、写字。
难点为图文结合，初步了解诗句的意思和入情入境，有感情的朗读古诗。
在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的情感。
说教法、学法1.创设情境《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。
根据低年级学生的身心特点和认知规律，通过图画再现，语言描述，带领学生进入真实的生活情境等教学策略，从多方面，多角度激发学生的学习兴趣。
2.朗读体验法新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
而读是最行之有效的阅读手段，让学生喜欢读书，学会读书。
通过反复品读感受诗歌的语言美、音韵美、意境美。
以上的教学方法都将渗透在各教学环节中。
说学法这节课主要采用学生以画助记、合作交流、朗读体验的学习方法。
说教学过程（一）激情引入首先采用提问式，春天已经悄悄的来到了我们的身边，那么春天在哪里呢？谁愿意说说你的发现？老师也到野外去找春天了，你们想不想看一看？播放课件感知春天，直接导入课题《村居》，随机认识“村”这个字。
二年级语文下册第一教案设计
二年级语文下册第一教案设计
二年级语文下册第一单元教案设计
单元主题：春天
单元教学目标：
1. 让学生通过学习本单元，感受到春天的美好，激发对大自然的热爱。
2. 掌握本单元的生字、生词，理解课文内容。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4. 培养学生观察、表达、想象等能力。
单元教学重点：
1. 掌握本单元的生字、生词。
2. 引导学生通过观察、想象等方式，感受春天的美好。
单元教学难点：
1. 引导学生深入理解课文内容，培养他们的理解能力。
2. 激发学生的表达欲望，培养他们的语言表达能力。
教学课时安排：共16课时
《识字1》课时安排：2课时
教学目标：
1. 认识本课的11个生字，会写其中的“枯、荣”等7个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 通过对课文的学习，感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
教学重点：掌握本课的生字、生词，背诵课文。
教学难点：感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
第一课时
教学目标：
1. 学习本课的生字、生词，指导正确书写部分生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：掌握本课的生字、生词。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课（略）
二、初读课文，学习生字、生词。
1. 学生自由朗读课文，标出生字、生词。
2. 指名朗读课文，纠正读音。
3. 出示生字卡片，学生认读。
小学语文二年级下册第一单元春天单元集体备课整体设计
第一单元：春天单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“春天”这一人文主题统领，四篇课文文体各异，有古诗、有散文、有童话、有伟人故事。
课文描绘了春天的美景和人们的活动，尽显春天的美好，流露出古往今来人们对春天的喜爱之情。
《古诗两首》中的《村居》是一首田园诗，诗人通过“草长”“莺飞”“杨柳”“儿童”“东风”“纸鸢”等意象，描绘了一幅儿童放学归来放纸鸢的乡村春景图，表达了作者对春天田园生活的赞美。
《咏柳》是一首咏物诗。
诗人通过拟人、比喻的修辞手法来赞美柳树，最后两句笔锋一转，通过独特的想象，表达了对春天的赞美。
两首诗抒发了诗人对春天的热爱之情。
《找春天》展示了早春万物复苏、春意萌动、有声有色的美景，表达了孩子们对春天的热爱之情。
《开满鲜花的小路》讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一包花籽，花籽漏完，但撒落一地的花籽渐渐开花，最后变成了一条开满鲜花的小路。
春天很美，但长颈鹿大叔送来春天的花籽更美。
《邓小平爷爷植树》通过对邓爷爷植树过程的描写，展示了一位在小朋友眼中和蔼可亲的老人形象，表达了作者对邓小平爷爷的无比崇敬之情。
本单元按照文本特点、节气时令、季节生活创设“找春天”这个大情境，打通语文学习与生活体验之间的关系。
本单元的语文要素是“朗读课文，注意语气和重音。
”四篇课文课后的习题和口语交际、语文园地中，均对这一能力点进行了提示，并按一定的层级进行安排：前面有布置、有铺垫；中间有练习、有提升；后面有展示、交流；语文要素还在各年段之间有勾联，在前面学习的基础上进行提升；使整个语文要素真正成为互相联系的一个有机整体。
我们老师只有把准了每个年段的语文要素，并落到实处，孩子们的语文素养才能逐步提高。
二、单元学习目标与重点难点1.学习目标（1）认识63个生字，会写36个生字，34个词语，写好不同结构的字，养成良好的写字习惯。
（2）走进春天，梳理本单元学过的及走进生活中寻找到的与春天有关的汉字与词语并记住它们。
小学二年级语文下册第一单元授课教案
很高兴能和大家分享小学二年级语文下册第一单元授课教案。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、课堂组织、教学手段等方面进行阐述，希望对教师们的授课工作有所帮助。
一、教学目标本单元的教学目标主要涵盖以下三个方面：1、知识与能力目标学生能够掌握26个英文字母的读音和书写方法；学生能够正确运用英文字母组成单词，并运用所学单词进行简单的阅读和表达；能够掌握课文《猴子拿月亮》的内容，理解课文的含义，并进行简单的欣赏、表达。
2、情感态度目标通过本单元的学习，激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度；引导学生学会尊重、合作、分享的品质，培养学生良好的人际关系。
3、学习方法目标培养学生独立思考、自主学习的能力，激发学生学习的兴趣；通过教育教学相结合，培养学生全面发展。
二、教学重点和难点1、教学重点本单元的教学重点是学生对26个英文字母的掌握，以及能够正确运用所学字母拼写并阅读基础单词。
2、教学难点本单元的教学难点主要包括：如何培养学生学习英语的兴趣，激励他们学习；如何教育学生学习语文需要一定的机会和过程，不能急于求成；如何让学生在愉悦的氛围中学习，使他们更爱学习。
三、教学方法在本单元教学中，我们采取多种教学方法，包括：1、情境教学法通过情景教学法，营造出小学生喜闻乐见的情境，用尽量生动、形象的方式来表达课文的意思，提高学生对所学语言的接受度。
2、情感教育法在教学中，通过对课文进行朗读和讲解，并激发学生对课文内容的感性认识，通过感性认识引导学生主动去思考所学知识的内涵和价值，让他们感受到语文教育的深刻内涵，并对其有深刻的认识和体会。
3、游戏教学法游戏教学法是小学语文教学中常用的一种方式，可以增加学生的学习兴趣，提高学生的积极参与性和学习效益。
在英语学习中，我们可以利用卡片、图片等方式，进行十分生动实用的语音、单词、句型等教学内容，很好地推动学生的学习。
四、课堂组织在课堂组织方面，我们采取以下方式：1、标准讲解标准的英语发音和口语，引导学生模仿发音，并矫正过程中的发音错误，让学生能掌握正确的发音和口语技巧，基础更加扎实。
部编版语文二年级下册第一单元第1课《古诗二首》《咏柳》备课资料作者贺知章简介
部编版语文二年级下册第一单元第1课《古诗二首》《咏柳》备课资料作者贺知章简介贺知章简介唐朝是我国文学史上古典诗歌的鼎盛时期，萧山籍诗人贺知章，就是初唐诗坛中的一位佼佼者。
贺知章（６５９～７４４），字季真，自号四明狂客，越州永兴（今萧山）人。
武则天证圣元年（６９５）进士，历任礼部侍郎、集贤殿学士和秘书监等官职。
他的诗以绝句见长，通俗清新，自成一格。
代表作《咏柳》诗云：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”想象奇妙，意境高远。
既写出了柳叶的美和它的勃勃生机，也写出了和煦春风给万物带来的希冀。
贺知章又是一位关心边防和国家尊严的爱国者，他在《送人之军》一诗中写道：“陇云晴半雨，边草夏先秋。
万里长城寄，无贴汉国忧。
”表达了他对国家安危的关切。
贺知章旷达，不慕名利，好饮酒，常常“醉后属词，动成卷轴，文不加点，咸有可观”。
杜甫在《饮中八仙歌》中说：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。
”贺知章爱才若渴，热情提携诗坛后辈。
当他已身居太子宾客，在京城“以文词知名”之时，李白还是一个布衣，诗才也只初露头角。
贺知章读了李白写的《蜀道难》一诗后，赞叹不已，称李白是“谪仙”。
两人年龄相差40多岁，但一见如故，对饮畅叙，结为忘年知己。
有一天，贺与李在酒楼，贺知章适无钱沽酒，竟毫不犹豫地解下佩在身上显示官品级别的金龟，换取酒菜，真挚豪爽如此。
这就是“金龟换酒”的典故。
接着，贺知章在皇帝面前推荐了李白，唐玄宗把李白召进宫中，任为供奉翰林。
从此，李白声誉鹊起。
唐玄宗天宝初年，奸相李林甫把持朝政，政治黑暗。
贺知章不愿与奸臣共事，恳请度为道士，告老还乡。
唐玄宗准许了他的请求，赐鉴湖一曲（一块土地），并赋诗赠别。
贺知章离京那天，朝中皇太子以下文武百官集中在东门外长乐坡为他饯行。
李白作《送贺宾客归越》一诗：“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。
”李白把贺知章比作书圣王羲之，情意十分深切。
人教版二年级下册第一单元语文园地教案及反思
人教版二年级下册第一单元语文园地教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握本单元的重点字词，能够正确读写。
2. 通过学习，巩固已学过的知识，提高语言表达能力。
3. 培养学生主动探究、团结合作的精神。
二、教学内容1. 复习本单元所学内容。
2. 练习听说读写能力。
3. 学习运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点重点：掌握本单元的重点字词，能够正确读写。
难点：通过学习，巩固已学过的知识，提高语言表达能力。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪及投影片。
2. 教学软件。
3. 教学卡片。
五、教学方法1. 复习法：对本单元所学内容进行复习，巩固已学过的知识。
2. 讲解法：通过讲解例题，让学生掌握解决问题的方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 练习法：让学生通过练习巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过提问导入新课，引导学生回忆本单元所学内容。
2. 复习：通过投影仪展示本单元所学字词，让学生朗读、默写，巩固所学知识。
3. 新课讲解：通过讲解例题，让学生了解解决问题的思路和方法。
4. 课堂练习：让学生完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作精神。
6. 归纳小结：对本节课所学内容进行归纳总结，让学生明确所学重点。
7. 布置作业：布置课后作业，要求学生按时完成。
8. 板书设计：清晰明了地展示本节课的教学内容，方便学生理解和记忆。
9. 教学反思：对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)教学目标1. 让学生复掌握本单元的课文内容，理解故事情节和主题。
2. 帮助学生回顾并巩固本单元所学的语文知识点，提高语文综合能力。
教学准备1. 教师备课：复准备的教学材料、课件、音频视频资料等。
2. 学生准备：教材、练册、文具等。
教学过程第一课时：复本单元的课文内容1. 复课文《小海的家》及相关问题。
- 提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励学生进行回答和讨论。
- 分组让学生展示对故事的理解和表达，进行简短的角色扮演演示。
第二课时：巩固语文知识点1. 复笔画和偏旁部首。
- 给学生出示一些常见汉字，让学生快速说出字的笔画和偏旁部首。
- 进行简单的字形搭配练，提高学生的字形组词能力。
2. 复字音。
- 给学生出示一些汉字，让学生快速说出字的读音。
- 进行字音拼读练，巩固学生的字音记忆。
3. 复词语搭配。
- 给学生出示一些词语，让学生快速说出合适的搭配词。
- 进行词语搭配练，培养学生的词语运用能力。
第三课时：综合复1. 给学生出示一些与本单元内容相关的图片，让学生描述图片内容。
2. 进行综合性的复测试，检查学生对本单元知识点的掌握情况。
教学反思本教案通过复习本单元的课文内容和语文知识点，帮助学生巩固所学的知识，提高语文综合能力。
在教学过程中，采用了多种教学方法，包括提问讨论、展示表演、字形搭配练习、字音拼读练习和综合复习测试等。
通过这样的多样性教学，能够更好地激发学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。
同时，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行个性化辅导，帮助学生更好地掌握语文知识。
统编版小学语文二年级下册全册精品教案
统编版小学语文二年级下册全册精品教案第一单元集体备课本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。
《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。
1 古诗二首▶教学目标1.认识“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个字，积累由“堤、柳、拂”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
▶教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.想象诗中的画面，能用自己的话说说诗句描述的春天美景。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
本课11个生字中，重点关注易误读的字和难读的字，如“堤”，学生容易误读成“提”，可引导学生辨析“堤、提、题”的读音。
引导学生利用汉字的构字特点自主识记字形，结合插图和语境理解字义，在猜谜语等游戏活动中巩固识字。
（2）写字。
一是分类指导。
本课要写的8个字中，“诗、村、妆、绿”是左右结构，书写时要注意左窄右宽，“童、碧、丝、剪”是上下结构，要注意上下两部分的比例。
二是重点指导。
如，“绿、童、剪”笔画较多，要指导笔顺以及关键笔画的书写。
2.朗读教学朗读是古诗教学的重要策略。
教师可以通过范读，让学生初步感受古诗的韵律。
然后，让学生在反复朗读中，想象画面，感受春天的美景。
最后，教师可以通过多种形式的读，如个别读、比赛读、师生对读等，帮助学生入情入境地朗读，直至熟读成诵。
3.理解运用教学《村居》时，教师可以结合文中的插图，引导学生边读古诗边看插图，理解诗句大意。
然后，教师鼓励学生联系生活，想象画面，并用自己的语言描述诗中的景象。
教学《咏柳》时，教师可以引导学生抓住关键字“咏”，读懂诗题，抓住关键词，想象画面，说出诗句描述的美景。
二年级语文下册第一单元教学目标及要求
二年级语文下册第一单元教学目标及要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级语文下册第一单元教学目标及要求第一单元的教学内容主要围绕“识字”这一主题展开，旨在帮助学生掌握一定量的生字词，进一步提高他们的阅读能力和识字水平。
下面我们就来看看二年级语文下册第一单元的教学目标及要求。
一、教学目标1. 掌握一定量生字词：通过学习本单元的教材内容，学生能够掌握一定量的生字词，加深对这些词语的理解和记忆。
2. 提高阅读能力：通过阅读课文、古诗词等文本，培养学生的阅读能力，提高他们的阅读速度和理解能力。
3. 培养语言表达能力：通过让学生进行词语搭配、句子填空、段落补全等练习，培养他们的语言表达能力，提高他们的语文写作水平。
4. 增强学生的语文兴趣：通过生动有趣的教学方法和丰富多彩的课堂活动，激发学生学习语文的兴趣，让他们愿意主动参与到语文学习中。
二、教学要求1. 课前准备：教师要提前认真备课，熟悉本单元的教材内容和教学目标，准备好各种教学资源和教具，确保课堂教学顺利进行。
2. 多种教学方法：教师在教学过程中要灵活运用多种教学方法，如讲解、问答、分组合作、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 合理安排课时：教师要合理安排课时，把握教学节奏，注重课堂气氛的营造，让学生在愉快的学习氛围中更好地接受知识。
4. 注重课后复习：教师要鼓励学生课后复习，巩固所学知识，做好错题集，提高学生的记忆和理解能力。
通过对二年级语文下册第一单元的教学目标及要求的详细了解，相信老师们能够更好地开展本单元的教学工作，帮助学生取得更好的学习成绩，提高他们的语文素养，引导他们爱上语文学习。
希望在今后的教学实践中，我们能够更加努力，为学生的学习之路点亮一盏灯，让他们在语文学习中不断成长、不断进步。
第二篇示例：二年级语文下册第一单元教学目标及要求第一单元教学目标：通过本单元的学习，使学生能够掌握以下知识和技能：1. 熟练掌握认读字词：学生能够准确、流利地认读生字词，并能在语境中正确使用；2. 精准理解短文：学生能够理解短文的主旨，能够准确抓住文章的重点，获取信息；3. 用书写规范的字迹记录内容：学生在书写时能够按照规范的字形书写字词，准确使用标点，写出流畅、美观的字迹；4. 培养阅读兴趣：通过丰富多彩的课文内容，激发学生对语文的兴趣，培养良好的阅读习惯和能力。
人教版二年级下册语文全册第一单元教案
人教版二年级下册语文全册第一单元教案二、自学1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。
三、讨论1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
四、交流重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？（1）读课文1―2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？（2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？（3）此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的心情。
五、朗读1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。
2、交流读：向学习伙伴请教――自己哪里读得好？哪里还需要改进？3、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。
六、练习结合课文情境进行写话训练：1、花骨朵渐渐地长大了。
2、小鹿静静地躺在床上养病。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”七、写字学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。
1、学生观察：写这几个字应该注意什么？2、教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。
“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
3、作业展示，师生评议。
第二课时一、导入1、以“摘果子”的方式复习本课的生字。
2、有感情地朗读课文。
二、交流重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？1、指名读黄莺和微风的话：练习读―分角色读―挑战读。
2、引导想象：小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？3、教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。
所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
三、表演1、同桌之间练习分角色朗读课文。
二年级语文下册备课教案6篇
二年级语文下册备课教案6篇积累了多年的工作经历，教师在写教案时一定都得心应手了，我们在写好教案之后都是可以调动学生们积极性的，下面是作者为您分享的二年级语文下册备课教案6篇，感谢您的参阅。
二年级语文下册备课教案篇1一、教材分析本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦。
几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！不可一世的恐龙巨大而凶猛这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。
二、教学目标1、认识本单元47个生字，会写43个字。
2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、在朗读中感悟，并注音积累词句。
5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
7、有科学幻想意识。
三、重点，难点1、学会本单元的生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。
3、在朗读中感悟积累词句。
4、多动脑，动手，善于观察思考。
四、课时安排数星星的孩子 2课时爱迪生救妈妈 2课时恐龙的灭绝 2课时阿德的梦 1课时二年级语文下册备课教案篇2教学目标：1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。
教学重点：1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。
教学难点：了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、手势激趣、自然导入1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。
部编版语文小学二年级下册第一单元集体备课(教材解读)
能主动发表关于 图书角管理方法 的意见。交流时， 能做到等别人说 完再发表自己的 意见。
《古诗二首》《雷
六
大自然 的秘密
雨》《要是你在野 外迷了路》《太空
生活趣事多》
提取主要信息， 了解课文内容。 联系生活经验， 了解课文内容。
感受提问的不同 角度，把自己对 大自然的疑问写 下来。
《大象的耳朵》
七 改变 《蜘蛛开店》《青
（三）关注方法、策略，鼓励发现、探究
教科书单元的架构兼顾人文主题和语文知识、方法、习惯等要素，合理 设计内容梯度，将语文要素穿插其中，力争在少而精的练习中渗透可迁 移、运用的方法，逐步形成语文能力。 教科书注意引导学生自主发现语言学习的规律，鼓励探究学习。
（四）紧密联系生活，重视迁移与运用 教科书重视必要的积累，更重视活学活用及在用中学。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(ー)激发儿童的学习兴趣，保护儿童的天性 儿童有自己的世界，成人应尊重儿童的天性。趣味十足的选文，激活儿 童的经验、想象。
保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学 习新知，让学在玩中学、在喜乐的游活动中学习。如语文园地七中的 “字词句运用”列出“微笑、笑眯眯、眉开眼笑、捧腹大笑”等有关笑 的词语，提出“读一读，再选择一两个词语演一演，注意练习的趣味性， 以激发学习兴趣，减少畏难情绪。
◎单元8个，一个识字单元和七个常规单元。 ◎课文29篇，精读25篇/识字课4篇。 ◎4次口语交际，4次习作，8次语文园地，1次快乐读书吧。
(一)识字写字 本套教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识 字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式， 既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目 “识字加油站”进行集中识字。
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案。
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版⼩学语⽂⼆年级下册第⼀单元教案第⼀单元备课教学总⽬标：1.会认54个⽣字，会写32个⽣字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，并能背诵部古诗《村居《咏柳》，背诵《找春天》，背诵《邓⼩平爷爷植树》第3、4⾃然段。
3.结合上下⽂内容理解相关词语的意思，积累描写⼈物的句⼦。
4.理解课⽂内容，感受春天的美丽，分享的快乐，培养保护环境的意识。
本单元教学重点、难点：1. 结合上下⽂内容理解相关词语的意思，积累描写⼈物的句⼦。
2. 理解课⽂内容，感悟⼤⾃然的美好，分享的快乐，培养保护环境的意识。
1.《古诗两⾸》预习单⼀、朗读古诗，不认识的字借助拼⾳会拼读，把诗句读通顺，不加字，不漏字，根据标点符号，学会停顿。
⼆、课后的⼗⼆个⽣字借助拼⾳会读，⼝头会组三个词语。
观察会写的⼋个字，会说笔顺，观察好每⼀笔在⽥字格的位置。
三、初步了解古诗的诗意，请根据古诗诗⽂提出你的问题。
1.《古诗两⾸》教学策划教学⽬标⼀、词语1.积累：诗⼈古诗诗句村庄乡村村民⼉童童话童年碧⽟碧蓝碧空梳妆化妆妆容绿⾊嫩绿绿⾖丝带丝⽠丝毫剪⼑裁剪剪除黄莺拂晓堤岸陶醉丝绦吟咏2.理解：醉纸鸢碧⽟万条绿丝绦春烟妆⼆、课⽂内容、句⼦1.熟练背诵两⾸古诗。
2.内容理解。
能⽤⾃⼰的话说出诗句的意思。
教学重、难点重点：熟练背诵两⾸古诗。
难点：能⽤⾃⼰的话说出诗句的意思。
教学过程策划复备检查预习：1.各⼩组组内交流⾃⼰积累的词语。
2.检查课⽂朗读情况。
（先⼩组内检查，再抽查。
把要求会认的字圈出来并多读⼏遍。
）⼀、谈话导⼊，理解题意。
1.⼩朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两⾸听听。
2、真好！看来⼤家⾮常爱学古诗。
今天我们再学⼀⾸，这⾸古诗啊，复备内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？清朝有位诗⼈⾼⿍特别喜爱春天，他⽤写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这⾸诗是诗⼈居住在乡村写下的⼀⾸诗，所以题⽬叫《村居》。
3、板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
二年级语文下册第一单元集体备课教案
珠海新世纪学校2019-2020学年度第二学期教学设计科目：年级：任课教师：2019-2020学年度第二学期二年级下册语文教学计划表主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容五、尝试背诵六、写字指导同样是上下结构，写起来却很不一样。
剪字长横在上，上下一样高矮，丝字长横在下，上半部分很大。
板书设计1 村居景人板书设计2咏柳碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。
不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。
作业布置1、背诵古诗2、抄写生字、词语。
3、完成《培优作业本》的习题。
教学反思部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容春天在______旋转跳舞，在______哼着小曲。
四、观察提醒，指导书写1.师：看看“荡”、“杏”这两个上下结构的字，有哪些地方你觉得特别需要注意的呢？“荡”两撇长度不一，横折折折钩要写好；“杏”撇捺舒展，口字要写扁一点。
2.生正姿写字，展示点评。
板书设计12、找春天冲寻姑娘吐柳荡桃杏板书设计22、找春天作业布置1、背诵课文2、抄写生字、词语。
3、完成《培优作业本》的习题。
部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容板书设计1 3、开满鲜花的小路鲜邮递员原叔局堆礼板书设计23、开满鲜花的小路作业布置1、读课文和生字。
2、抄写生字、词语。
3、完成《培优作业本》的习题。
教学反思部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容。
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二年级语文下第一单元备课
项目内容研讨意见
单元教材分析本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。
认识47个生字，书写39个汉字。
教学目标1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、要引导学生多读，读出感情。
在反复的充满感情的朗读中，6、做到朗读与感悟相交融。
3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。
4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。
重点难点1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
课时安排《找春天》2课时《古诗两首》2课时《笋芽儿》2课时《小鹿的玫瑰花》2课时《语文园地一》3课时
教学中应注意的问题1、整体把握，合理组织
2、读中入境，读中生情
3、学科兼容，课内外结合
4、识字教学要突出重点。
5、寻找规律，落实写字教学。