二年级下册第一单元复习课案
(完整版)北师大二年级数学下册第一单元教案
第一单元除法单元教学内容：本单元在上册学习表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。
有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数除法的基础。
教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。
在此基础上，引出有余数除法，通过实际操作，使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法。
单元教学目标：1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。
2、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。
单元教学重难点：1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、引导学生在实际操作中体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，体会余数要比除数小，并掌握有余数的试商方法。
3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。
课时安排：本单元计划用 6 个课时进行教学，具体安排如下：1.分苹果2.分草莓3.练习课分橘子 1 课时1 课时1 课时4. 租船 1 课时5. 派车 1 课时6. 练习课 1 课时第一课时分苹果、分橘子教学目标：1、分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。
3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：1、竖式计算的方法。
明确“余数一定比除数小”的道理。
2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式，理解每一步的含义。
教具学具准备：苹果实物、盘子、小圆片、小黑板、练习本。
教学过程：一、复习20÷4= 30÷6= 24÷4= 81÷9= 40÷8= 45÷9=二、新授1、问题引入显示20 个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放 5 个苹果，20 个苹果可以放几盘？2、体验除法竖式的计算过程。
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)小学二年级数学下册总复教案第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。
教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。
情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。
教学重点，难点重点：复表内除法。
难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。
同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
2.报告解答办法，并列式。
16÷2 = 8（辆）3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？（1）该若何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
4.汇报解答方法，并列式。
16÷4 = 4（辆）5.请看算式：16÷2 = 816÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32÷8=81÷9=15÷5=24÷6=42÷7=40÷8=24÷3=14÷2=3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）> 8×2()×8 < 6×524÷() > 24÷()4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）XXX剪了8面小旗，XXX剪的小旗是XXX的3倍，XXX剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。
新北师大版二年级数学下册《整理与复习(1)》教学设计
新北师大版二年级数学下册《整理与复习(1)》教学设计《整理与复(1)》教学设计研究目标：1、经历对两个单元知识及方法、研究过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的惯。
2、巩固运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理解，发展解决实际相关问题的能力。
研究重点：巩固所学知识，掌握必要的基本技能。
研究难点：用语言有条理地表达自己的想法。
研究过程：一、回顾整体，导入本节。
（5分）同学们，时间过得真快，不知不觉中本学期已过半，我们的数学课本也已经学完一半了，你知道我们学了几个单元的内容吗？（4个）哪四个单元呢？（有余数的除法、方向与位置、万以内数的认识和比较、测量）大家记得真清楚！XXX说“温故而知新”，这节课我们一起把有余数的除法和测量这两个单元的内容一起来整理与复一下，你准备好了吗？二、整理复，展示交流(23分）A第一单元：有余数的除法(一)回忆一下：这个单元你都学到了哪些常识？抽生回顾：预设：1、正确列除法竖式；你能给大家举个例子吗？（边板书边讲）谁有补充？12、会计算有余数的除法计算有余数的除法要记着什么？（余数一定要比除数小）为什么？学以致用，这些知识你都掌握了吗？考考你!(二)买玩具1、出示情景图，你知道了哪些数学信息？（齐答）2、XXX提出一个问题，你能解答吗？如何解答？（抽终身板书，其余学生做在本子上）------看竖式说说每步的意思。
3、你能像XXX这样再提几个问题吗？（抽生提问题，口头解答）4、对子互相给对方口头提问并解答。
刚才我们提到的这些问题关键词都是最多，还有一类什么除法问题呢？（至少）谁能编一道这样的题？（抽生）小结：在解答最多或者至少的除法问题时，余数非常关键，一定要想清楚是不是要向答案里面进一。
课中休息：齐唱《火车开啦》的歌曲，开往第四单元B测量（一）这个单元你都学到了哪些常识？预设：1、新学了三个长度单元（分米、毫米、千米）比整齐下2、会选择合适的长度单元填空3、会进行单位换算。
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)教学目标1. 让学生复掌握本单元的课文内容，理解故事情节和主题。
2. 帮助学生回顾并巩固本单元所学的语文知识点，提高语文综合能力。
教学准备1. 教师备课：复准备的教学材料、课件、音频视频资料等。
2. 学生准备：教材、练册、文具等。
教学过程第一课时：复本单元的课文内容1. 复课文《小海的家》及相关问题。
- 提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励学生进行回答和讨论。
- 分组让学生展示对故事的理解和表达，进行简短的角色扮演演示。
第二课时：巩固语文知识点1. 复笔画和偏旁部首。
- 给学生出示一些常见汉字，让学生快速说出字的笔画和偏旁部首。
- 进行简单的字形搭配练，提高学生的字形组词能力。
2. 复字音。
- 给学生出示一些汉字，让学生快速说出字的读音。
- 进行字音拼读练，巩固学生的字音记忆。
3. 复词语搭配。
- 给学生出示一些词语，让学生快速说出合适的搭配词。
- 进行词语搭配练，培养学生的词语运用能力。
第三课时：综合复1. 给学生出示一些与本单元内容相关的图片，让学生描述图片内容。
2. 进行综合性的复测试，检查学生对本单元知识点的掌握情况。
教学反思本教案通过复习本单元的课文内容和语文知识点，帮助学生巩固所学的知识，提高语文综合能力。
在教学过程中，采用了多种教学方法，包括提问讨论、展示表演、字形搭配练习、字音拼读练习和综合复习测试等。
通过这样的多样性教学，能够更好地激发学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。
同时，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行个性化辅导，帮助学生更好地掌握语文知识。
二年级语文第一单元复习教案设计
二年级语文第一单元复习教案设计一、教学目标1.巩固本单元生字词，提高学生的识字、写字能力。
2.熟练掌握本单元课文内容，理解课文大意。
3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4.激发学生的创新思维，提高写作能力。
二、教学内容1.本单元课文内容：《小池》、《小池》、《小池》2.生字词：清、泉、池、眼、晴、出、尖、角、荷、盖、蜻、立、上、头、早、有、立、无、膏、肥、水、流、晴、雨、同、色、含、近、远、绿、深、浅、花、红、种、子、发、芬、芳、气、味、满、园、春、色、关、不住、一、枝、红、出、墙、来。
三、教学重点与难点1.教学重点：巩固生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.教学难点：理解课文中的修辞手法，培养学生的写作能力。
四、教学过程第一课时1.导入利用多媒体展示本单元课文中的美丽画面，引导学生回顾课文内容。
2.生字词复习老师领读生字词，学生跟读。
要求学生准确认读生字，并组内交流记忆方法。
3.课文复习学生分段朗读课文，老师指导学生注意语气、节奏。
学生分享对课文的理解。
4.课堂练习完成课后练习题，巩固本课时所学内容。
第二课时1.导入老师提问：上一课时我们复习了哪些内容？学生回答。
2.课文理解学生讲述课文大意，老师进行点评和补充。
3.阅读理解老师出示阅读理解题目，学生独立完成，然后分享答案。
4.课堂练习完成课后练习题，巩固本课时所学内容。
第三课时1.导入老师提问：前两课时我们学习了哪些内容？学生回答。
2.修辞手法讲解老师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3.写作训练老师出示写作题目，学生进行写作练习。
第四课时1.导入老师提问：前几课时我们学习了哪些内容？学生回答。
2.课文背诵学生进行课文背诵，老师进行点评。
3.课外阅读学生自主选择课外阅读材料，进行阅读。
五、课后作业1.巩固生字词，加强记忆。
2.完成课后练习题，提高阅读理解能力。
六、教学反思1.本教案通过复习生字词、课文内容、阅读理解和写作训练，帮助学生巩固本单元所学知识。
部编版小学语文二年级下册第一单元教案设计
句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
教学 教师准备课件，学生搜集描写春天的诗歌。
准备
预习 提示
1 标：标出自然段序号。 2 读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。 3 画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。 4 找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。
引入，导 一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着 春天里的美丽景色。
入主题 优美的音乐，一起去寻找春天吧？ 唐朝
诗人贺知章，仅用了短短 2 句话，就把
这春天美好的一切描绘出来了，让我们
一起到诗中去找一找春的气息吧！
二、预习
1.自由读一读古诗。
1.自主读一读古诗。
指导
2.画出古诗中的生字。说说是怎么记住 2. 画 出 古 诗 中 的 生
在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。
通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
教学 重点
1.认读本课生字，会写本课生字。 2.熟读、背诵课文。
教学 能够理解古诗意思。
难点
学情 《咏柳》一诗，通俗易懂，且文段短小，在教学中，可以尽量放手让学生自主学习，让学
分析 生通过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣。
语用训练 通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思。 情感态度 感受春天的美好 与价值观
教学 重点 读熟古诗，写好生字“忙”。
教学 入情入境，有感情地诵读古诗。
难点
《村居》将春日的景致描绘得非常美，反映的也恰是孩子们的生活内容，可谓是有人有景，有动
学情 有静，有情有趣。学生对于春天并不陌生，有一些切实的感受，部分学生也曾有过放风筝的体验，
小学二年级语文下册第一单元教学设计
小学二年级语文下册第一单元教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学二年级语文下册第一单元教学设计的文档，希望对你能有帮助。
学习目标：1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
学习重难点：自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。
学习准备：字词卡片，课件，小黑板。
学习课时：2课时学习过程：第一课时一、复习导入，回味春天1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节？你能用一个词语形容春天吗？2、小黑板出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。
如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧！二、初读课文，认读生字1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。
2、圈出生字，自主识记（学生自制生字卡）。
1）带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。
2）脱拼音开火车认读生字，组词。
3）交流识字方法。
三、再读课文，走进春天1、看课件，听课文范读。
2、自由读文，要求读通读顺。
3、解读课文。
1)春天来了，孩子们去干什么？找出动词，体会孩子们的心情。
指导朗读第二自然段。
2）我们找到春天了吗？启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。
3）在这美丽的春天的里，我们找到了什么？小组合作学习。
4）回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。
5）畅所欲言：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了什么？我们听到了什么？我们闻到了什么?我们触到了什么？6）拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里？指导读最后一段。
四、朗读全文，赞美春天五、再认生字，复习巩固六、布置作业，寻找春天第二课时一、复习生字，进入课堂1、认读生字，检查识记情况。
2、组词巩固。
二、汇报交流，赞美春天1、说说你找到春天。
2、把你喜欢的文段读给大家听。
3、朗读全文，练习背诵。
部编版科学二年级下册第一单元复习课教案
部编版科学二年级下册第一单元复习课教
案
教学目标
通过本节课的复，学生能够：
- 回顾并巩固第一单元中所学的知识点；
- 强化对科学实验步骤和观察记录的理解。
教学准备
- 教师课件和教辅资料；
- 学生教材和练册；
- 实验器具和实验材料；
- 黑板和彩色粉笔。
教学过程
1. 温故知新
教师可以通过问答、观察图片等方式，引导学生回顾第一单元的主要内容：
- 第一单元中我们研究了哪些内容？（在这里列出内容的关键词，例如：物体的重量、水的三态、天气现象等）
- 能否再次解释一下物体的重量是什么意思？
- 我们在第一单元做了哪些实验？实验的步骤是什么？
2. 实验操作
教师根据第一单元所学的实验内容，选择一个实验进行复。
例如：测水的沸点。
1. 教师向学生简要介绍实验目的和步骤，并给予必要的安全警示。
2. 学生们分组进行实验操作。
3. 观察与记录
每个小组完成实验后，学生们应观察实验现象，并记录实验数据或结果。
4. 分析与讨论
学生们在小组内或全班讨论实验结果，并回答相关问题：
- 水的沸点是多少？与哪些因素有关？
- 通过实验，我们可以得出什么结论？
5. 总结复
教师带领学生进行总结复，强调第一单元中最重要的知识点和实验结果。
6. 作业布置
教师布置相关的课后练，要求学生完成并及时交上来。
教学评价
教师可以针对学生的实验操作、观察记录和课堂讨论等方面进行评价。
参考资料
- 《部编版科学》二年级下册
- 教师课件和教辅资料。
部编版二年级语文下册复习教案
第一单元知识要点归纳一、易读错的字古诗（ sh ī）村（ c ūn ）居化妆（ zhu āng ）喝醉（ zu ì）丝（ sī）绦裁（ c ái）剪遮（ zh ē）掩茁（ zhu ó）壮花籽（ zǐ）绚（ xu àn ）丽二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
兴致（ zh ì）植（ zh í）树格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字长： ch áng （长处） zh ǎng （长大）冲： ch ōng （冲锋枪） ch òng （冲着）藏： cáng （捉迷藏） zàng （藏族）似： sì（似乎） sh ì（似的）奇： q í（奇怪）j ī（奇数）种： zh ǒng （种子） zh òng （栽种）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（冲动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带惊奇—诧异裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓探出—缩进懊丧—兴奋茁壮—瘦弱惊奇—平静笔直—弯曲仔细—马虎满意—不满害羞—大方八、词语搭配1.动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天2.形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着九、词语归类1. AABB 式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2.ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂十、句子积累1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
北师大版数学二年级下册第1-4单元《整理与复习》第一课时教学设计及导学案
北师大版数学二年级下册《整理与复习》第一课时教学设计1、同桌交流（1）说说自己在这两个单元的学习过程中的体会。
（2）自己有什么收获和不足。
（3）有什么好方法或好建议想要分享给同学们。
（4）自己最满意的一次数学作业。
2、全班汇报（1）分享发言、作品展示。
（2）相互评价3、反思评价给自己这段学习情况评星，对自己的不足谈谈如何改正。
4、提出问题1、明确同桌交流的要求，引导学生选择喜欢的话题与同桌交流，巡视指导学。
2、组织学生进行全班交流，帮助学生展示作品，引导全班评价，及时反馈、肯定。
3、引导学生自评，反思总结。
4、引导学生根据两个单元的内容，提出自己的疑惑，还想要继续了解的问题。
活动意图说明：学生在交流、反思的过程中体会和进步，也是学生自我评估的一种方式，包括学习内容、学习策略和情感态度价值观。
鼓励学生从生活中、数学学习中不断发现和提出问题，提升学生发现和提出问题的能力。
环节四：巩固应用（指向目标1）学生活动41、随堂小练（1）下列竖式正确的是（）（2）运动会上，100米赛跑有35人报名。
如果每组最多8人，至少需要分几组。
说一说竖式中每一步的意思。
（3）数一数，填一填。
2、归纳概括说一说，在计算有余数的除法时，需要注意什么？教师活动41、鼓励学生独立完成。
2、集体订正。
3、引导学生概括解决问题中容易出现的错误，总结方法与策略。
活动意图说明：在练习的过程中，巩固有余数的除法和生活中的大数相关知识，经历竖式表达的过程，解决有余数除法的相关实际问题。
结合情境进一步体会大数的实际意义和数的构成。
6.作业与检测1、P40：3、4题，完成在书上。
2、用两个2，两个0组成四位数：（1）一个0都不读的数是（）（2）只读一个0的最小的数是（）7.板书设计整理与复习8．教后反思（1）我的教学效果怎样：制定的学习目标定位是否准确？达成了几条？达成度大约是多少？学生的学习方式如何？学生的学习状态怎样？学生是否实现了发展？（2）我的教学设计怎样：我的教学准备是否充分？是否处处为学生着想？学习过程设计是否适合我的学生？教学方法是否恰当？教学环节是否合理？（3）我的教学机智怎样：是否对学生活动具有敏感性？能否迅速而正确的对课堂生成做出判断？能否采取恰当而有效的教育措施解决问题？……《整理与复习》第一课时导学案。
人教版二年级下册语文第一单元、第二单元教案(1-2单元)
人教版二年级下册语文第一单元教案古诗二首教学设计教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵古诗。
【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字。
2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2.体会诗的意境，体会诗人的感情。
【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。
（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎也特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）学生练读。
（2）指名读，正字音：注意“醉”是平舌音，“莺”是后鼻韵母。
（三）导读古诗，感受诗意。
1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。
大家互相帮助，把这首诗学好。
（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。
”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。
人教版小学二年级下册道德与法治复习教案全册
人教版小学二年级下册道德与法治复习教案全册教案一：维护个人和谐1. 教学目标- 了解个人和谐的重要性- 掌握维护个人和谐的行为规范- 培养同学之间的友爱关系2. 教学内容- 个人和谐的定义和意义- 维护个人和谐的行为规范：- 尊敬师长、团结同学- 文明礼貌、遵守规则- 爱护公物、爱护环境- 培养友爱关系的活动：- 分享自己的快乐和困难- 互相帮助、合作完成任务3. 教学方法- 情景模拟：通过角色扮演等方式让学生体验维护个人和谐的行为规范- 小组讨论：组织小组活动让学生分享自己的快乐和困难，培养友爱关系4. 教学评估- 口头回答问题：根据教师提出的案例，学生回答如何维护个人和谐的行为规范- 小组活动表现：观察学生在小组活动中的友爱表现，评估培养友爱关系的效果教案二：了解法律与公平1. 教学目标- 了解法律与公平的关系- 掌握一些法律常识- 培养公平正义的意识2. 教学内容- 法律与公平的关系：- 法律是维护公平的重要手段- 公平是法律的基本原则- 常见的法律常识：- 禁止偷窃、打架等行为- 保护知识产权- 尊重他人的隐私- 培养公平正义的活动：- 观看相关法律故事或案例，讨论公平正义的重要性- 设计小组活动，让学生通过合作实现公平3. 教学方法- 视频教学：使用故事动画、纪录片等形式向学生介绍法律常识和公平的概念- 小组合作：安排小组活动，让学生合作解决公平相关的问题和情境4. 教学评估- 小组讨论：观察学生在讨论中对公平正义的理解和表达- 案例分析：提供一些案例，通过学生的回答评估对法律常识的掌握程度教案三：培养安全意识1. 教学目标- 了解安全的重要性- 掌握一些常见的安全知识和自我保护方法- 培养安全意识和应对能力2. 教学内容- 安全的重要性和意义- 常见的安全知识和自我保护方法：- 遇到陌生人时应保持警惕- 遇到危险情况应及时报警或求助- 学会正确使用火柴和电器等物品- 培养安全意识和应对能力的活动：- 观看安全教育视频，研究安全常识和自我保护方法- 分组讨论，让学生设计安全应急演练场景，培养应对能力3. 教学方法- 视频教学：结合情景演示和解说，向学生介绍安全知识和自我保护方法- 分组合作：组织小组活动，让学生合作设计安全应急演练场景4. 教学评估- 口头回答问题：提出安全相关的问题，学生口头回答安全知识和自我保护方法- 小组活动表现：观察学生在安全应急演练中的表现和应对能力。
人教版二年级下册语文全册第一单元教案
人教版二年级下册语文全册第一单元教案二、自学1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。
三、讨论1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
四、交流重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？（1）读课文1―2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？（2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？（3）此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的心情。
五、朗读1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。
2、交流读：向学习伙伴请教――自己哪里读得好？哪里还需要改进？3、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。
六、练习结合课文情境进行写话训练：1、花骨朵渐渐地长大了。
2、小鹿静静地躺在床上养病。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”七、写字学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。
1、学生观察：写这几个字应该注意什么？2、教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。
“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
3、作业展示，师生评议。
第二课时一、导入1、以“摘果子”的方式复习本课的生字。
2、有感情地朗读课文。
二、交流重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？1、指名读黄莺和微风的话：练习读―分角色读―挑战读。
2、引导想象：小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？3、教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。
所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
三、表演1、同桌之间练习分角色朗读课文。
苏教版二年级下册数学第一单元 有余数的除法复习(课件)
2 有余数的除法的计算
1.竖式计算的方法：先写一个“⺁”表示除号，在除号里面 写被除数 ，除号外面写除数 。计算时，商写在被除数个 位的上面，把除数和商的积写在被除数的下面，所得的余 数写在横线的下面。
2.有余数除法竖式中各部分的认识。
有余数除法算式中 各部分间的关系： 被除数=商×除数 + 余数
7 6 ）4 2
42 0
7 6 ）4 5
42 3
4.
6 9 ）6 0
54 6
Hale Waihona Puke 7 9 ）6 363 0
7 9 ）6 4
63 1
5.
分给8个班。
平均每班分得几 把，还剩几把？
25÷8 = 3（把）……1（把） 3
8 ）2 5 2 4 答：平均每班分得3把，还剩1把。 1
6.
可以剪成这样的
几段，还剩几米？
一 有余数的除法
有余数的除法
1.有余数的除 法的认识
2.有余数的除 法的计算
3.有余数的除 法的实际应用
有余数除法的 含义
余数与除数的 关系
用竖式计算的 方法
竖式中各部分 的认识
1、 有余数的除法的认识
1.将一些物体平均分，每份分得同样多，有剩余的部 分不够再分，这个剩余的数就是 余数 ，这样的除法， 叫作 有余数的除法 。
例1 11个苹果，每3个一份，可以分成几份? 还剩几个苹果?
圈一圈：
写成除法算式是：
11÷3=3(份)………2(个)
余数
读作：9除以2等于4余1
答：可以分成3份，还剩2个苹果。 2.在有余数的除法算式中，余数都比除数小。 例 13÷3=4……1 14÷3=4……2 15÷3=5 最小的余数是1， 最大的余数比除数小1。
苏教版二年级数学下册期末复习教案单元复习计划
苏教版二年级下册期末复习计划苏教版二年级下册的所有教学内容的复习是为了迎接期末检测,为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识，我们制定一个系统的复习计划,以提高本班学生的复习效率。
一、复习目的１、使学生对有余数除法的含义、1０00以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。
2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。
3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。
4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系,体会数学的作用和价值,增强数学意识，提高数学思维的能力。
通过复习，可以帮助学生系统整理所学知识。
沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力,全面达到本学期的教学要求。
三、复习所要达到的具体目标1、知识与技能方面数与代数:①在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象,理解余数的含义,理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法,会列竖式计算有余数的除法。
②联系生活实际并通过学具操作认识千位,知道计数单位百和千的关系,掌握三位数的组成，会读、写千以内的数,会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法,会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。
③在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。
④会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
空间与图形：①通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。
能根据给定的东、南、西、北某一个方向,辨认出其余的七个方向。
能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
②结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
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部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版小学语文二年级下册第一单元教案。
新人教版二年级数学下册单元复习教学设计含有设计意图反思
1数据收集整理2表内除法（一）3图形的运动（一）4表内除法（二）5混合运算6有余数的除法小小设计师7万以内数的认识8克和千克9数学广角──推理10总复习第一单元复习教案复习内容人教二年级下册教材第2~6页的全部内容。
知识梳理1.用调查法收集数据的过程:(1)确定调查对象;(2)确定调查内容;(3)确定调查方式;(4)呈现调查数据;(5)分析调查数据,解决问题。
2.整理数据时,一定要有序观察并记录,记录方法:可以用打“√”、画“○”和画“正”字的方法来统计。
3.把统计出来的数据填在一定的格式的表格内,这种表格就是统计表,用统计表来呈现调查数据,可以直接看出数量的多少。
复习目标1.通过回顾与练习,进一步体验如何收集信息,如何分析统计表。
2.使学生在回顾与练习中相互交流、相互沟通、相互促进,通过收集、整理、分析、决策,掌握本单元内容。
复习重难点体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据、分析数据、提出合理化建议。
复习方法本课时运用引导法,让学生通过交流讨论,梳理知识系统,形成能力。
引导学生学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。
复习过程一、揭示课题,明确目标复习铺垫法:1.复习铺垫。
(1)把调查的数据进行收集、整理、分析的过程叫( )。
(2)收集、整理数据的方法有画( )、( )和( )等方法。
2.揭题明标。
(1)今天这节课我们来复习第一单元:数据收集整理。
(2)质疑明标:你想复习到什么?【品析:虽然这是一种传统的导入方法,但是通过练习,引出复习课题,然后经过质疑进一步明确目标,也不失为一种好的方法。
因为效果是我们追求的目标,而不是花样翻新的形式。
】游戏体验法:下面我们来玩一个游戏“石头、剪刀、布”。
(先示范告诉学生游戏的玩法, 然后告诉学生“平”是什么意思。
)提出要求:做 20 次,每完成一次在统计表内画“正”字表示。
同桌开始做游戏。
独立整理记录的结果,填写下表。
赢输平( )次( )次( )次同桌交流,说说输赢情况。
二年级语文下册第一单元集体备课教案
珠海新世纪学校2019-2020学年度第二学期教学设计科目：年级：任课教师：2019-2020学年度第二学期二年级下册语文教学计划表主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容五、尝试背诵六、写字指导同样是上下结构，写起来却很不一样。
剪字长横在上，上下一样高矮，丝字长横在下，上半部分很大。
板书设计1 村居景人板书设计2咏柳碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。
不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。
作业布置1、背诵古诗2、抄写生字、词语。
3、完成《培优作业本》的习题。
教学反思部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容春天在______旋转跳舞，在______哼着小曲。
四、观察提醒，指导书写1.师：看看“荡”、“杏”这两个上下结构的字，有哪些地方你觉得特别需要注意的呢？“荡”两撇长度不一，横折折折钩要写好；“杏”撇捺舒展，口字要写扁一点。
2.生正姿写字，展示点评。
板书设计12、找春天冲寻姑娘吐柳荡桃杏板书设计22、找春天作业布置1、背诵课文2、抄写生字、词语。
3、完成《培优作业本》的习题。
部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容板书设计1 3、开满鲜花的小路鲜邮递员原叔局堆礼板书设计23、开满鲜花的小路作业布置1、读课文和生字。
2、抄写生字、词语。
3、完成《培优作业本》的习题。
教学反思部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容。
人教版二年级下册第一二单元复习教案
2、积累本单元的重点词语。
3、联系上下文，体会重点句子的意思，体会春天的到来。
重点
掌握本单元会认的字和会写的字，理解重点词句。
难点
体会春光的美好，体验大自然的情趣。
导学过程：
（一）复习成果展示：
1、大屏幕出示会认字词，指名认读。其他听读纠正错误。
2、会写字
(1）出示本单元容易写错的生字，交流识字方法。
（2）交流自己所了解的有关雷锋的资料。（可以参考课本26页）
（四）复习质疑
通过刚才的复习，你还有哪些不明白的地方，可以说出来大家一起交流。
（五）复习总结
1、师对刚才的单元总体内容Fra bibliotek行小结。2、生谈一谈自己复习的收获（从字词、句子和课文几方面来说）
（6）限时作业：把句子补充完整。
（1）叶扶，人帮。
（2）赠人玫瑰，。
4、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
（1）杨柳（绿千里），春风(暖万家)。
（2）(黄莺)鸣翠柳，紫燕剪(春风)。
（3）(春风)放胆来梳柳，(夜雨)瞒人去润花。
（4）春风一拂(千山绿)，南燕双归(万户春)。
（5）艳阳照大地，春色满人间。
（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。
5、背诵第18页上的“宽带网”。
（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？（联系上文可知，一家人萨沙确实是弱小的，他用实际行动证明虽然自己在家中年龄最小，但能保护比自己弱小的植物，证明自己是个勇敢的孩子。因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。）
（三）复习拓展
（1）本单元我积累了几句关于关心、帮助别人的谚语，P37
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）
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第一单元复习课案第一单元复习教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册第一单元复习执教时间：执教班级：执教老师：教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，我们已经学完了本单元的四篇识字，在汉字王国里收获很大。
现在我们回忆一下，本单元有哪几篇课文，你最喜欢哪一课，背给大家听听吧。
生：我最喜欢识字1，我来背一背。
（生背诵识字1韵文。
）师：你背得真熟练。
生：我来背识字3。
（生背识字3的韵文。
）【充分利用儿童的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，这样有效地激发了学生学习的热情，使学生能够主动、充满激情地参与到学习活动中去。
】二、复习识字1，重温传统节日。
师：听，那边锣鼓阵阵，汉字王国的使者欢迎咱们来了，咱们赶快走吧。
（动画演示汉字王国使者欢迎图。
）生观看课件。
（出示欢庆图）师：请小朋友们仔细看图，说说你看到了什么？生1：我看到很多人聚在一起，十分开心，好像在过节呢。
师：是啊，这就是汉字王国一年一度的汉字节呢。
生2：他们敲锣打鼓的，好不热闹呀！师：看到了这热闹的场景，你想到了哪些成语？生：我觉得今天汉字王国的节日现场可以用“张灯结彩”这个成语来形容。
师：大家同意吗？生：同意。
师：老师觉得刚才那位小朋友回答问题的时候把话说得非常完整，你们也要向他学习哦！生：所有的汉字家族的成员们都带着愉快的心情聚到一起，这叫做欢聚一堂。
师：哇，表现真不错！你还想到了哪些词语？生：全国的汉字成员都来庆祝这个节日叫做“普天同庆”。
师：老师觉得你们今天的表现真的不错。
让我们一起来读读这些成语。
（出示成语，生齐读。
）师：好的开始是成功的一半，相信你们今天一定能完成下面的练习题的。
出示：运用成语，完成练习题。
师：谁来填一填？生（信心十足）：我来。
今天，汉字王国的皇宫里（张灯结彩），所有汉字家族的成员（欢聚一堂），它们个个（喜气洋洋），（普天同庆）这个快乐的节日。
师：真聪明。
一起来填一填，读一读吧。
生齐读。
动画演示：小朋友，今天是我们汉字王国一年一度的欢乐闯关节。
听说你们也有很多有意思的传统节日，能向我们介绍介绍吗？师：大家有信心介绍好吗？生齐喊：有。
师：要想做名出色的讲解员，可要记住识字1哟！（出示韵文）师：谁来读？一生读。
师：谁先来介绍韵文中的节日？生1：我想介绍的是春节。
过春节的时候，大家都吃饺子，还要到人家去拜年呢！师：除了吃饺子拜年，春节还会做什么有趣的事呢？生2：每年过年的时候，妈妈都给我买新衣服。
生3：爷爷奶奶、外公外婆还给我压岁钱呢！师：看来春节真是一个有意思的节日。
你们还想介绍什么节日呢？生4：我来介绍一下端午节吧。
端午节这天，人们要吃粽子、赛龙舟。
师：你知道为什么要搞这些活动吗？生4：人们搞这些活动是为了纪念伟大的诗人——屈原。
师：你的知识真丰富！谁还想介绍一下其它的节日？生5：中秋节的月亮可大可圆了。
我们可以坐在院子里一边吃月饼一边赏月。
师：嗯，你介绍的是中秋节。
老师这儿有句诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
说的是哪个节日？生6：这句诗说的是清明节。
师：你能简单地向汉字成员们介绍一下清明节吗？生6：在清明节这天，人们都要到坟上去扫墓。
清明节在春天，人们还可以到郊外去踏青呢！师：你们介绍得真详细。
汉字成员还想了解我国更多的传统节日，谁知道？生1：我知道元宵节。
家家户户都要吃汤圆，妈妈还给我买了一个荷花灯呢！生2：我知道重阳节，人们常常在这一天去登高呢。
【熟悉的节日，快乐的回忆，拨动了学生的心弦，唤醒了学生内心深处最动情的记忆，学生畅所欲言，兴致盎然地介绍起自己所了解的传统节日来。
】师：小朋友们知道的真多，让我们来看这样一道题目（出示连线题）正月初一中秋闹花灯五月初五重阳吃月饼八月十五元宵登高正月十五春节吃粽子九月初九端午拜年生头口连线。
师：小朋友们表现最棒。
听，汉字家族成员要发话了！（播放录音：真想不到你们的节日是这样的有趣！可是我在记录的时候还有几个字不会写，能教教我吗？）生：能。
（出示： bài mù tà duān( )年扫( ) ( )青 ( )午师：咱们班的小朋友最热心了，你想教哪个字就说哪个字。
生1：我想教“端”。
可以采取加法的办法来记——立+山+而师：这个办法不错，把复杂的字变简单了。
生2：我想教“墓”。
上面是莫，下面是土。
坟墓是用土堆成的，所以跟“土”有关系。
师：你真会动脑筋!生3：“拜”要用手拜，所以是手字旁。
我还有个提醒，右边是四横，不能写丢。
师：你的提醒真好，和老师想的一样。
谁有好办法来教一教“踏青”的“踏”？生4:“踏”要用脚，所以是足字旁，右边是水+白。
师：不知汉字成员们学会了没有，我们一起来问问它们。
生：你们学会了吗？出示录音：嗯，你们这么一教，我们全都会了，谢谢啦！【学生是学习的主人，让学生教“汉字家族成员”学生字，使学生在品尝成功喜悦的同时求得了知识，启发了智慧，健全了情感，潜能得到了最大程度的发挥。
】三、复习识字2，领略壮乡风情。
画外音：听说你们那儿的桂林山水可美了，能带我去游览一番吗？（师播放桂林山水录像）师：桂林山水真是美不胜收。
我们一起来美美地读读这篇韵文。
生齐读。
师：谁能用书上的词串来介绍你绍印象最深的一处美景？生1：来到壮乡，我们能看到壮族的姑娘小伙们在榕树下对歌。
生2：桂林的山真秀丽呀！有的像象鼻，有的像巨大的笔架，有的像骆驼。
【引导学生用韵文中的词串练习说话，让学生将内心的情感外化为语言表达。
】师：你们介绍的桂林真美。
我来说一个字谜——王子和白雪公主，坐在一块石头上。
你们猜是什么字？生（齐笑）：是碧，碧水的碧。
师：我再说一个：自字头，田字肚，一横当屁股，撇捺当脚走。
这是个什么字？生笑了，抢着答：是鼻，鼻子的鼻！师：对了，你们真聪明！桂林山水美不胜收，你们喜欢吗？能用一两句话来赞美它吗？生：桂林山水真是如诗如画，如梦如境！生：桂林山水真美呀，就像一条长长的画廊！师：你用了一个“美”字来概括了桂林的山水，只要欣赏过桂林山水的人都会发出感慨，让我们来看看别人又是怎么来赞叹这美景的呢！（出示：桂林山水甲天下。
舟行碧波上，人在画中游！此景只应天上有，人间哪得几回看！水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山！青山簇簇水中生，船在青山顶上行！）师：我们一起来读一读！生：齐读。
【多媒体课件的运用，再次激发了学生深入学习文本的兴趣，学生的情感与韵文所蕴含的情感融为一体，并通过自己的语言描述，练习语言表达，同时，提高了语文综合素养。
】四、复习识字3、4，了解汉字演变规律。
师：（播放幻灯片）画外音：桂林真是好地方。
我们汉字王国的部首天地也很有趣，来玩玩吧。
师：（出示部首演变图），我们来看看识字3和识字4中出现的八个部首，你们还记得吗？谁来读一读？生：读八个部首。
师：你们都读得不错。
谁来说说它们分别与什么有关系呢？生：一般的木字旁的字就跟“树木”有一定的关系。
师：是的。
生：“禾木旁”的字一般都跟庄稼有关系。
师：你掌握得真不错。
生：“艹”的字和花草有关系，而“竹字头”的字通常都跟竹子有关系。
生：“日字旁”的字一般和太阳有关系，“目字旁”的字和眼睛有关系。
生：“氵”和水有关系，“冫”和冰有关系。
师：说得很有道理。
你们能说出一些带有这些部首的字吗？生：（踊跃作答）师：我们已经学过了部首查字法，老师这里有八个词，你们能用部首查字法查出这些词语中加点字的读音吗？要把拼音加在上面哦。
（发放练习纸：用部首查字法查出下列词语中加点字的读音，并把音节标注在词语上。
拐杖．、秸．秆、斗笠．、荔．枝、打盹．、旭．日、哭泣．、雾凇．）生：完成练习。
师：巡视，指导，评讲。
师：小朋友们完成得都很好，看来大家对部首以及部首查字法都掌握得不错，下面老师要考考大家，你们能给“白”加上合适的部首并组词吗？生：我给“白”字加上木字旁，变成“柏”字，组词“松柏”。
生：我给它加“扌”，变成“拍”字，组词“拍手”。
生：我还可以给它加“亻”，变成“伯”字，组词“伯伯”“大伯”。
师：你真棒！一口气就组了两个词。
老师这儿还有一个练习，我们一起来看。
（出示练习）（4）在括号里填上合适的词语。
一（）松柏一（）桌子一（）筷子一（）秧苗一（）兰花一（）茶叶（）的眼睛（）的长江（）的秧苗（）的松柏（）的菠萝（）的稻谷学生开火车回答。
师：填得很准确。
谁还记得识字3和识字4的韵文呢？两名学生背诵识字3和识字4的韵文。
师：背得很熟练，相信下面的题目对你来说肯定是小菜一碟。
出示：仔细读题，完成练习。
1.（）的冬天过去了，（）的春天来到了。
2.（）是我国的第一大河，它流入（）。
3.（）和（）都是竹制品。
4.我喜爱的花儿有（）和（），我喜爱的树有（）和（）。
生1：（寒冷）的冬天过去了，（温暖）的春天来到了。
生2：（长江）是我国的第一大河，它流入（东海）。
生3：（箩筐）和（筷子）都是竹制品。
生4：我喜爱的花儿有（兰花）和（荷花），我喜爱的树有（松树）和（柏树）。
师：小朋友们表现真出色。
【从看图说部首的演变，再到加偏旁组词，直至完成相应的练习题，本课的教学目标在简简单单的教学过程中得到了很好的落实。
】五、总结本课，延伸课堂师：小朋友们，游玩了汉字王国，你有什么收获呢？生1：我欣赏了美丽的桂林。
生2：我今天最大的收获是对祖国的传统节日有了更深的了解，我太爱我们的祖国了。
生3：我知道了有好多偏旁都是古人根据事物的样子造出来的。
师：看来大家今天不光玩得开心，还收获了很多知识呢！汉字王国里还有许多奥秘等着我们去探索，希望我们小朋友在生活中多观察，多积累，多运用，勤查字典勤读书，认识更多的汉字。
【授人以鱼，也授人以渔，让学生回顾一堂课所学的知识，这样既能培养学生良好的学习习惯，又能提高学生的自学能力。
】第一单元复习课教学反思：在本课教学中，由于我设计的是一个单元的内容，内容较多且杂，若把这些毫无关联的内容分散成若干版块，会使整节课显得零散而没有重点。
因此我就设计了一条贯穿全课的主线——畅游汉字王国。
这条主线不光整合了全课内容，还激发了孩子们的兴趣。
孩子们感兴趣，课堂自然也就活起来了：一、立足课本，适当拓展教材只不过给孩子们的学习提供了一个范例，作为教师，要充分利用教材，但又不能让教材牢牢拴住你的思维。
在让学生们感叹桂林山水之美的那一环节，我先让孩子们自己说，二年级的孩子语言还比较贫乏，孩子们说来说去都离不开一个美字，因此我就出示了几句课外的韵味十足的诗句，让孩子们自己读，在文字中体会桂林山水的美。
这些诗句还给他们增加了一个学习好词好句的机会呢！二、开放课堂，体验成功开放，是给课堂注入活力和生命力。
语文的课堂不应是一个封闭的系统，因为学生作为活生生的个体，有自己的思考、自己的知识底子、自己的生活积累，他们才是课堂的主人。
在课堂上，我们要时常让学生体会到“主人”的感觉，让他们体验成功的喜悦。
比如我在设计第二环节——重温传统节日时，就以汉字家族成员的口吻向孩子们了解祖国的传统节日，这样无形当中就提的升了孩子们的“地位”——把他们从一个被教者的角色转变成了教者，孩子们会觉得自己很了不起，踊跃发言，介绍自己所了解的关于传统节日的知识，课堂气氛活跃，而且在交流中，知识获得了内化。