北师大版小学数学二年级上册最新2-5的乘法口诀教案 (2)

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北师二年级上册数学第五单元 2~5的乘法口诀第2课时做家务教案

学生在小组内分工合作写乘法算式,编口诀;教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织汇报交流,共同总结2的乘法口诀。
3.记口诀。
师:想一想,怎样记住2的乘法口诀呢?
生1:后一句口诀中的结果总比前一句多2。
生2:知道了“二五一十”,再加一个2,就知道了“二六十二”。
【设计意图:2的乘法口诀是在学生学习了5的乘法口诀基础上学习的,学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解,教师只要适当引导,学生可以尝试自己编出2的乘法口诀,这样有利于培养学生的知识迁移类推能力。通过交流记忆口诀的方法,让学生感受探索方法的多样化,体会知识之间的内在联系。】
（一）从生活中引入，唤起学生已有知识经验。
在这节课里，创设小明摆筷子的生活情境，唤醒学生已有的生活经验，通过解决“9双筷子是多少根？”的问题，引发学生亲历编制2的乘法口诀的全过程，很好地发展了学生抽象思维能力。设计生动风趣、直观形象的数学活动，来激发学生学习的兴趣，让学生在生动详尽的情境中认识和理解数学知识。让学生在课堂上学数学，在生活中找数学，用数学，理解数学与生活的密切联系。
组织交流,汇报表格填写情况。
师:结合自己刚才摆筷子的过程,仔细观察表格,你发现了什么?
学生可能会说:
·1双筷子有2根,所以每增加1双筷子其实就是增加了2根。
·从表格中我们能看出,筷子的根数是连续加2。
……
【设计意图:学生通过学具的实际操作,探索筷子的“双”数与筷子的“根”数之间的对应关系,并把探索的结果填入表格中,为编制2的乘法口诀做准备。】
学情分析
数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此，教师应根据学生的身心发展特点和学习规律，开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。

第五单元 2~5的乘法口诀 (说课稿)-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版

第五单元 2~5的乘法口诀 (说课稿)一、教学目标1.掌握2~5的乘法口诀；2.会灵活使用2~5乘法口诀计算简单的加减乘除运算；3.提高学生的计算速度和口算能力。

二、教学重难点1.完成乘法口诀的记忆和掌握；2.运用乘法口诀解决简单的加减乘除运算。

三、教学准备1.课件；2.黑板、粉笔；3.学生练习用的作业本。

四、教学步骤1. 调查研究先通过调查问卷的形式，了解学生是否已经掌握2~5的乘法口诀，并了解他们的计算速度和口算能力。

2. 乘法口诀的学习在黑板上给出2~5乘法口诀的表格，读出每一个数字，让学生跟读并反复默记。

然后出题让学生回答，如：•请问2乘以4等于几？•3乘以2等于几？•5乘以5等于几？教师可以提出一些有趣的问题，让学生通过口算学习乘法口诀，如：•如果爸爸有3元钱，他买了2瓶可乐，每瓶2元，他还剩下几元？•如果小明上午做了3道数学题，每道题2分，他还需要做几道题，才能得到全部的10分？通过这些有趣的问题，让学生在解决问题的同时，掌握2~5的乘法口诀。

3. 运用乘法口诀接下来，教师可以出一些简单的计算题目，让学生运用乘法口诀进行计算，如：•2乘以3加上4等于几？•5加上3减去2等于几？•4减去2乘以3等于几？通过这些题目，让学生在实际应用中掌握和灵活运用2~5的乘法口诀。

4. 总结复习在课程最后，让学生进行一次乘法口诀的回忆和总结，让他们自己演唱一遍乘法口诀，加深记忆。

同时，可以出一些练习题目，巩固学生的掌握程度。

五、教学反思这是一节简单实用的数学课，通过乘法口诀的学习，提高学生的计算速度和口算能力。

在课程中，我采用了多种方式引导学生进行口算的训练，让学生在解决问题的过程中掌握了2~5的乘法口诀。

通过回答问题和计算练习，学生的口算能力和应用能力都有了很大的提高。

二年级综合实践活动课案例《2—5的乘法口诀》

［评析］本节数学实践活动课，独具匠心地创设了“森林运动会”的情境，最大限度地调动了每个学生的学习积极性，在愉悦的氛围中学习数学，个性得到发展。

组织学生通过独立思考讨论合作，主动参与“运动会策划方案”，运用已有的和在探索中发现的知识解决实际问题，让学生在丰富多彩的活动中运用“2〜5的乘法口诀”，进一步理解乘法口诀的意义。

比如：“确定比赛时间”环节，设计了“森林运动会要在四周之后举行”的问题。

让学生感受每周七天与四周之间的对应关系和规律，进一步感受乘法口诀的编制过程，体会乘法是求几个相同加数的简便运算。

“布置会场”环节，出示整个会场布置的画面，注重培养学生根据数学问题筛选信息，灵活地运用乘法口诀解决实际问题的能力。

“比赛项目”环节，学生通过调查和已有经验，知道了排球比赛、篮球比赛等项目的参赛人数，感受只要留心观察，生活中处处有数学。

同时，懂得了要想求出一个数学问题，必须知道两个已知条件。

“购买奖品”环节，学生亲身体验购物的乐趣，熟练地运用乘法口诀进行计
算。

思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性都得到了不同层次的发展。

本节课学生在生动活泼的自主实践活动中，逐步增强了民主、合作、竞争、奋斗的意识，充分展现了向往美好，崇尚文明，团结互助的精神风貌。

新北师大版二年级数学上册《复习2～5的乘法口诀》教案分析

新北师大版二年级数学上册《复习2〜5的乘法口诀》教案分析练习三教学目标：通过1〜5的乘法口诀和1〜5乘法口诀以内两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。

引导学生发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培养学生分析、综合能力。

3、创设情境，在活动中，学会与他人合作，培养竞争能力。

教学重点：巩固乘法运算。

教学难点：发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培养学生分析、综合能力。

教学过程：一、复习2〜5的乘法口诀。

口算。

把口诀补充完整。

二、创设情境，激发兴趣。

提供数学信息。

老师星期天去超市，观察了一些商品的价格，请同学们这样贴，好不好？为什么？那应该怎么办呢？谁能帮帮我?请一名学生到黑板前，对贴在黑板上的图片进行整理。

提出数学问题。

看着黑板，同学们能提乘法问题吗？你能解决这些问题吗？二、游戏。

1、先由学生独立完成，同桌相互检查。

2、集体交流、反馈。

3、评一评：哪个小组完成最好，并给这个小组一颗星星。

4、请小朋友说说怎样读表内乘法。

5、对口令，同桌相互提问。

6、卡片抢答。

三、数学活动。

1、出示卡片，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。

2、找朋友，用数学语言描述题中情境，提出数学问题、解决问题、小组合作、汇报成果。

四、游戏。

1、谁能说说青蛙的形状。

2、播放歌曲《数数歌》片断。

3、独立填写第4题。

4、小组相互检查。

5、集体交流反馈。

五、找座位。

1、“摘果子”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“摘果子”。

2、对号入座。

悄悄的坐上，然后说明原因。

六、总结。

今天你有什么收获？你还能提出什么问题？。

小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀做家务教案

做家务—2的乘法口诀
教学内容与知识本质：
1.教学内容：北师大版小学数学课标教材第三册第五单元《2~5的乘法口诀》第2课时“做家务”——2的乘法口诀
2.知识本质：学会编制2的乘法口诀，掌握编制口诀的方法。

学力目标：
1.探索编制2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀
2.结合具体的生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：
重点：知道2的乘法口诀的意义，并能正确熟练的应用，编制并掌
2的乘法口诀。

难点：能用学过的乘法口诀解决简单的实际问题。

教具学具准备：
教具：多媒体课件、小棒、口诀卡
学具：小棒
教学设计与操作指南：
六、板书
2的乘法口诀
几个几
乘法算式口诀
1个2 1×2=22×1=2一二得二2个2 2×2=4二二得四3个3 2×3=6 3×2=6二三得六4个2 2×4=84×2=8二四得八5个2 2×5=105×2=10 二五一十6个2 2×6=12 6×2=12二六十二
7个2 2×7=147×2=14二七十四8个2 2×8=168×2=16 二八十六9个2 2×9=189×2=18 二九十八。

5的乘法口诀(教案)-二年级上册数学北师大版

5的乘法口诀（教案）二年级上册数学北师大版一、教学内容1. 5的乘法口诀表的构成及记忆方法；2. 5的乘法口诀在实际生活中的应用；3. 通过小组合作，探究5的乘法口诀的规律。

二、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用口诀计算5的倍数；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队协作能力和探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5的乘法口诀的记忆和运用；2. 教学重点：引导学生发现5的乘法口诀的规律，培养学生自主学习能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀表；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出含有5的倍数的物品，并尝试计算。

2. 讲解5的乘法口诀：在黑板上写出5的乘法口诀表，逐一讲解每个口诀的计算方法和记忆方法。

3. 例题讲解：出示一些含有5的乘法口诀的实际问题，如“小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”引导学生运用口诀解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些含有5的乘法口诀的练习题，检查学生对知识的掌握情况。

5. 小组合作：将学生分成小组，让学生合作探究5的乘法口诀的规律，引导学生发现乘法口诀中的数字变化规律。

六、板书设计1. 5的乘法口诀表；2. 口诀计算方法及记忆方法；3. 含有5的乘法口诀的实际问题及解答。

七、作业设计（1）妈妈买了5个苹果，你吃了2个，还剩几个苹果？（2）一个篮子可以装5个鸡蛋，现在有8个鸡蛋，需要几个篮子？2. 答案：（1）5 2 = 3，还剩3个苹果；（2）8 ÷ 5 = 1余3，需要2个篮子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到5的乘法口诀在生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。

在讲解口诀时，注重了学生的参与，让学生在互动中掌握知识。

同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作能力和探究精神。

二年级上册数学北师大版五2~5的乘法口诀教学设计

二年级上册数学北师大版五2~5的乘法口诀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕二年级上册数学北师大版中2~5的乘法口诀进行教学设计。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2.掌握2~5的乘法口诀，能熟练运用口诀进行表内乘法计算。
3.能够运用2~5的乘法口诀解决生活中的实际问题，如分配物品、计算费用等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握2~5的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.难点：理解乘法口诀的意义，将口诀应用于解决实际问题。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感知乘法的意义。
设想：通过设计“分水果”、“购物”等生活情境，让学生在角色扮演中体会到乘法运算的便捷性，加深对乘法口诀的理解。
-学生回答后，教师总结加法运算的特点。
2.创设情境，引入乘法运算。
-情境：小猴子和朋友们去果园摘水果，每只猴子摘了2个苹果，一共有5只猴子，它们一共摘了多少个苹果？
-学生尝试用加法计算，教师引导：“如果有更多的猴子，我们还能用加法一个一个加吗？今天我们就来学习一种新的运算方法——乘法。”
（二）讲授新知
五、作业布置
为了巩固学生对2~5的乘法口诀的掌握，提高他们的计算能力和解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第36页的练习题1、2、3，要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认。
-练习题1：根据乘法口诀计算结果。
-练习题2：运用乘法口诀解决实际问题。
-练习题3：填空题，巩固乘法口诀的记忆。
-鼓励孩子设计有趣的乘法游戏，与家人、朋友一起玩，提高口诀记忆效果。

二年级上册数学教案-第五单元2～5的乘法口诀∣北师大版

二年级上册数学教案第五单元 2～5的乘法口诀∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材的第五单元，主要包括2～5的乘法口诀。

这一部分内容旨在让学生掌握2～5的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法运算。

二、教学目标1. 熟记2～5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。

2. 培养学生的口算能力，提高计算的准确性。

3. 培养学生的逻辑思维能力，能够理解乘法口诀的内在规律。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟记2～5的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法运算。

难点在于让学生理解乘法口诀的内在规律，并能够运用规律进行乘法运算。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了大屏幕、黑板、粉笔、口诀卡片等教具，以及练习本、笔等学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过展示一些生活中的实际场景，如水果店、动物园等，让学生观察并找出其中的数学信息，从而引出本节课的主题——2～5的乘法口诀。

2. 讲解口诀：我逐个讲解2～5的乘法口诀，并在黑板上写出相应的乘法运算，让学生跟随口诀一起计算。

3. 练习口诀：我给出一些简单的乘法题目，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。

4. 游戏互动：我设计了一些有趣的乘法游戏，如口诀接龙、口诀猜猜等，让学生在游戏中巩固口诀记忆，提高计算能力。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，列出了2～5的乘法口诀，并标注了相应的乘法运算，让学生一目了然地了解本节课的内容。

七、作业设计1. 背诵2～5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。

2. 完成练习本上的相关练习题，包括填空、选择题等。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分学生能够熟记2～5的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。

但在教学过程中，我也发现部分学生对于乘法口诀的内在规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

我还可以通过举办一些数学竞赛活动，让学生在竞赛中运用和提高乘法口诀的计算能力。

北师大版二年级数学上册第五单元《2～5的乘法口诀》(大单元优秀教学案例)

3.问题导向的教学方法：教师提出具有挑战性和引导性的问题，激发学生的思考和探究欲望。通过自主学习、合作学习等方式，学生能够更好地发现问题、解决问题，提高他们的探究能力和创新精神。
4.小组合作的学习方式：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同探究。通过小组合作活动，学生能够提高团队合作能力和口诀记忆能力，同时也能够培养他们的沟通能力和团队意识。
在教学实践中，我发现许多学生在学习这一单元时存在一定的困难。他们往往对于乘法口诀的记忆不够熟练，导致在实际运算中出现错误。针对这一问题，我制定了一份优秀教学案例，旨在帮助学生更好地理解和记忆2～5的乘法口诀，提高他们的乘法运算能力。
本教学案例结合了学科特点和课程内容，注重培养学生的思维能力和实践能力。在教学过程中，我采用了生动有趣的教学方法，如口诀游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固乘法口诀的记忆。同时，我还注重个体差异，给予每个学生个性化的指导，确保他们能够在这一单元取得良好的学习效果。
2.教师为每个小组提供适量的学习任务，引导他们通过讨论、实验、观察等方式，共同解决问题。例如，让学生小组合作，设计一个有趣的乘法口诀应用题，并展示给全班同学。
3.教师对小组合作的过程和结果进行评价，鼓励学生积极参与、发挥个人特长。例如，在小组合作活动中，教师关注每个学生的参与程度和表现，及时给予肯定和鼓励。
北师大版二年级数学上册第五单元《2～5的乘法口诀》（大单元优秀教学案例）
一、案例背景
北师大版二年级数学上册第五单元《2～5的乘法口诀》是本册教材中的重要内容。通过本单元的学习，学生需要掌握2～5的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法运算。这一单元的内容为基础性数学知识，对于学生后续的数学学习具有重要意义。
（二）问题导向
1.教师提出具有挑战性和引导性的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如，提问：“为什么乘法口诀能够帮助我们快速计算乘法运算？”引导学生通过观察、实验、讨论等方法，发现乘法口诀的规律。

二年级上册数学教案 2-5的乘法口诀北京版 (2)

教案标题：分一分教材：2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。

2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 分数的概念和表示方法。

2. 分数的简单计算。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物或图片，引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”2. 学生回答，教师总结并引入分数的概念。

二、分数的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解分数的定义，分数由分子、分数线和分母组成。

2. 教师通过示例，讲解分数的表示方法，如1/2、3/4等。

3. 学生跟随教师一起练习分数的读写。

三、分数的简单计算（10分钟）1. 教师讲解分数的加法和减法运算规则。

2. 教师通过示例，演示分数的加法和减法计算过程。

3. 学生跟随教师一起练习分数的加法和减法计算。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数计算的题目，让学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法。

2. 教师布置作业，要求学生完成一些分数的计算题目。

教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对分数概念的理解和分数计算的能力。

2. 通过作业批改，评价学生对分数计算的掌握程度。

教学反思：本节课通过实物或图片引导学生观察，引入分数的概念，让学生更好地理解分数的意义。

通过讲解和示例，让学生掌握分数的表示方法和计算方法。

在巩固练习环节，让学生独立完成计算题目，提高学生的实际操作能力。

在作业布置环节，让学生完成一些分数的计算题目，巩固学生对分数计算方法的掌握。

整体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的概念和计算方法。

但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。

【北师大版】二年级上册数学：第5单元-2~5的乘法口诀精品教学设计

【北师大版】二年级上册数学：第5单元-2~5的乘法口诀精品教学设计一. 教材分析5的本节课是人教版二年级上册数学第五单元《25的乘法口诀》的教学。

这部分教材主要让学生掌握2乘法口诀，并能灵活运用口诀进行乘法计算。

通过学习，学生能够进一步理解和掌握乘法的概念，提高计算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1~5的加减法运算，对乘法的概念有一定的理解。

但是，对于乘法口诀的熟练掌握和应用还需要加强。

学生的学习兴趣较高，好奇心强，对于新知识有一定的接受能力。

三. 教学目标1.让学生掌握2~5的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。

3.培养学生的团队合作意识和口诀记忆技巧。

四. 教学重难点1.重点：掌握2~5的乘法口诀。

2.难点：运用口诀进行乘法计算，并能灵活运用。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“合作学习法”等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.制作乘法口诀卡片。

2.准备乘法计算题库。

3.准备团队合作游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过乘法口诀卡片，引导学生复习1~5的乘法口诀，为新知识的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师讲解2~5的乘法口诀，让学生初步感知并记忆口诀。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法计算，运用口诀进行实际操作，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师出示乘法计算题目，学生运用口诀进行计算，教师点评并纠正错误。

5.拓展（10分钟）学生进行团队合作游戏，运用口诀进行乘法计算，培养学生的团队合作意识和口诀记忆技巧。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调2~5的乘法口诀的重要性和运用方法。

7.家庭作业（5分钟）教师布置乘法口诀练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

8.板书（5分钟）教师板书本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

二年级上册数学教案-5的乘法口诀-北京版

二年级上册数学教案5的乘法口诀北京版教案：5的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容来自于北京版二年级上册数学教材，主要涉及第五章“5的乘法口诀”。

具体内容包括：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25，5乘以6等于30，5乘以7等于35，5乘以8等于40，5乘以9等于45。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于5的乘法口诀的理解和运用。

教学重点：学生能够熟练背诵5的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：以日常生活中常见的情景为例，如“5个小朋友分糖果，每个小朋友分几个？”引导学生思考和讨论。

2. 讲解口诀：在黑板上写出5的乘法口诀，并逐个解释每个口诀的含义，如“5乘以1等于5，表示有5个1相加等于5”。

3. 举例讲解：以口诀“5乘以2等于10”为例，解释其含义，如“5个2相加等于10”。

4. 随堂练习：让学生口头或书面完成一些简单的乘法计算，如“5乘以3等于多少？”5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何记住5的乘法口诀，并分享各自的方法。

6. 背诵口诀：引导学生熟练背诵5的乘法口诀，并进行比赛。

7. 作业布置：布置一些相关的乘法计算题目，让学生进行练习。

六、板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1 52 103 154 205 256 307 358 409 45七、作业设计（1）5乘以6等于多少？（2）5乘以7等于多少？（3）5乘以8等于多少？答案：（1）5乘以6等于30。

（2）5乘以7等于35。

（3）5乘以8等于40。

（1）6乘以5等于多少？（2）7乘以5等于多少？（3）8乘以5等于多少？答案：（1）6乘以5等于30。

（2）7乘以5等于35。

（3）8乘以5等于40。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现大部分学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

北师大版二年级数学上册第5单元2~5的乘法口诀---第2课时《做家务》PPT课件

北师大版二年级数学上册第5单元2~5的乘法口诀---第2课时《做家务》PPT课件
情境导入
家是我们共同生活的地方，家务也是我们共同的义务。你在家做家务吗，你会做什么家务呢？
你知道图中的小朋友一共摆了多少双筷子吗？
新课探究
❀用小棒摆一摆，填一填。1双有几根？2双呢？……
有几双 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2×9＝18
一二得二二二得四二三得六
二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六
二九十八
❀想一想，怎样记住2的乘法口诀？
知道了二五一十，再加一个2，就知道了二六十二。
一二得二二二得四二三得六
二四得八
二五一十
二六十二
二七十四口诀的最后一个字是二八十六二、四、六、八或十。二九十八
5. 先在图上圈一圈,再数一数,说一说。
二四得八。提示:先确定每次圈出几个2，再说出对应的口诀。
1×2＝□2 2×2＝□4 2×3＝□6 2×4＝□8
2×5＝□10 2×6＝□12
变式训练
一二( 得二 )
二二( 得四 ) 二三( 得六 ) 二四( 得八 ) 二五( 一十 ) 二六( 十二 )
2.填一填。
2×9＝___
一二得二二二得四二三得六
二四得___ 二五______ 二六______ 二七______ 二八______
二九______
你能接着编出其他的口诀吗？
❀你能编出2的乘法口诀吗？
1个2 2个2 3个2
4个2 5个2 6个2 7个2 8个2
9个2
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6
2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14 2×8＝16

北师大版二年级上册第五单元教学计划《2—5的乘法口诀》

第五单元《2—5的乘法口诀》
单元教学计划
一．教材简析:
本单元知识是在学生初步了解乘法意义和掌握连加计算方法的基础上学习的，这是乘法运算的基础。

教材通过＂数松果＂这一情景，学习５的乘法口诀，这是学习乘法口诀的开始。

教材把它作为起始内容，符合学生的认知特点，学生学起来比较容易。

再从“做家务”“需要几个轮子”“小熊请客”这几个学生常见的生活情境出发，进而教学２、3、4的乘法口诀。

“课间活动”“回家路上”等部分巩固学生所学习的乘法口诀，对学生进行爱国主义教育、爱护有益动物的教育。

教材安排学生在生活中学习新知识，培养学生主动获取知识的能力，增强学习的积极性，并为学习6----9的乘法口诀打下坚实的基础。

二、教学目标:
1、掌握2-----5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

2、创设情境，引导学生主动参与编制乘法口诀的活动。

3、通过教学，激发学生爱数学，主动学数学的意识，并在学习过程中，充分享受到成功的喜悦。

三、教学重点:
2----5的乘法口诀编制与记忆。

四、教学难点:
理解2----5乘法口诀的意义并熟练运用。

五、课时安排:
9课时左右。

北师大版数学二年级上册第五单元《2~5的乘法口诀》教学设计

北师大版数学二年级上册第五单元《2~5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析5的乘法口诀，并能运用口《25的乘法口诀》是北师大版数学二年级上册第五单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握2诀解决实际问题。

教材通过生动的插图和例题，引导学生学习乘法口诀，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1~5的加减法，对数学运算有一定的认识。

但部分学生可能对乘法概念的理解还不够清晰，需要在教学中加以引导。

此外，学生之间的数学基础和学习习惯存在差异，教学中需关注学生的个体差异，合理安排教学内容和方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握2~5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索乘法口诀的方法，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握2~5的乘法口诀。

2.难点：学生能理解乘法口诀的规律，并能运用口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的插图和实例，引导学生进入学习情境，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问、解答，培养学生的合作意识和团队精神。

3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。

2.乘法口诀卡片、实物模型等教学辅助工具。

3.练习题、游戏道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的插图，引导学生回顾1~5的加减法运算，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示2~5的乘法口诀，让学生初步感知乘法口诀的规律。

引导学生观察、讨论，发现乘法口诀的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，巩固乘法口诀。

教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提高运算能力。

4.巩固（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决问题。

北师大版二年级数学上册第五单元《2～5的乘法口诀》(大单元教学设计)

（3）教师总结：当我们遇到相同加数的计算时，可以使用乘法来简化计算。今天我们就来学习2～5的乘法口诀。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解2～5的乘法口诀，引导学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀的计算方法。
教学过程：
（1）教师以2的乘法口诀为例，引导学生观察乘法表，发现乘法规律。
（2）教师讲解2的乘法口诀，如“2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6……”并让学生跟随朗读。
北师大版二年级数学上册第五单元《2～5的乘法口诀》（大单元教学设计）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握2～5的乘法口诀，理解乘法的意义，能够运用乘法口诀进行计算。
2.能够运用2～5的乘法口诀解决简单的实际问题，如计算物品的总价、数量等。
3.培养学生的数感和符号意识，提高计算速度和准确性。
（二）过程与方法
家长的参与和监督有助于教师了解学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
作业布置原则：
1.针对性：作业内容要与课堂教学紧密结合，突出重点，突破难点。
2.层次性：充分考虑学生的个体差异，设计不同难度的作业，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.实践性：注重作业的实践性，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，增强学习数学的自信心和兴趣。
2.培养学生团结协作、积极思考的良好学习习惯。
3.培养学生在实际生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题的能力。
4.培养学生勇于挑战、不断进取的精神，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀《课间活动》教学设计

北师大版二年级上册第五单元《2-5的乘法口诀》第三课时课间活动教学内容：教材第34、35页。

教学目标：1、知识与技能：结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、过程与方法：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。

教学重难点：重点:会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题。

难点:理解并掌握乘加运算的计算方法。

教具准备与方法：课件、引导法、自主探究法、数形结合。

教学过程：一、复习准备。

背诵2的乘法口诀。

我能准确口算：2+2+2+2+2+2+2= 7×2= 2×5= 7+7+7+7+7=二、学习新知。

（一）创设情境，提出问题。

引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了 2 和 5 的乘法口诀。

这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。

（二）灵活运用，巩固复习。

1、出示“课间活动”主题图，引导观察。

请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？学生看图交流汇报2、引导完成活动一：说一说， 5×2 能解决操场上的什么问题呢？（幻灯片呈现问题：说一说， 5×2 能解决操场上的什么问题？）提问：你能先说说 5×2 表示什么意思吗？那么在这幅图中，你知道 5×2 要解决操场上的什么问题吗？（引导学生在情境图中，找一找哪里有 5 个 2，哪里有 2 个 5 。

）3、引导完成活动二：说一说，算一算。

（1）出示第二部分两幅图。

师：老师从操场上单独取出了两幅图，请同学们看一看，你能不能根据图中的数学信息，提出一个用数学问题呢？（2）提问：怎样列算式？学生独立列出算式。

（3）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思？4、引导完成活动三：一共有多少盆花？（1）找数学信息师：老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。