幼儿园中班语言教案：花格子大象艾玛2

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幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事反思

幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事反思一、绘本故事介绍《花格子大象艾玛》是一本适合幼儿园中班的绘本故事。

故事讲述了艾玛这只花格子大象在为了寻找自己的身份而踏上了一段冒险的旅程。

通过这个故事，我们可以引导孩子了解身份的概念，并培养他们的归属感和自信心。

二、教学目标1.帮助孩子了解并掌握花格子大象艾玛的故事。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备1.绘本《花格子大象艾玛》2.PPT或白板及笔3.幼儿园中班的学生名单4.合作游戏道具或材料四、教学流程第一步：导入活动（5分钟）在课堂上播放一段与大象相关的视频，例如大象在河边洗澡、大象吃东西等，引起幼儿的兴趣。

第二步：故事介绍（10分钟）1.给幼儿用简单明了的语言介绍《花格子大象艾玛》的故事情节，强调艾玛在寻找自己身份的过程中遇到的困难和解决问题的方法。

第三步：故事阅读（15分钟）1.按照故事的情节，老师用生动的语调和表情进行故事的朗读，吸引孩子们的注意力。

2.同时，将绘本呈现给孩子们观看，让他们可以有视觉上的参考。

第四步：问题讨论（15分钟）1.教师选取故事中的关键情节进行提问，引导孩子们思考和回答问题。

例如，“为什么艾玛觉得自己与其他大象不同？”，“艾玛遇到了哪些困难？”，“艾玛是如何解决问题的？”等。

2.鼓励孩子们积极参与讨论，并倾听他们的回答。

第五步：语言游戏（20分钟）1.分成若干个小组，每个小组选择一位代表来进行语言表达游戏。

2.游戏规则：每个小组的代表依次讲述自己心目中的“理想大象”，并用自己喜欢的语言形式进行表达，例如诗歌、歌曲、手势等。

3.引导孩子们自由发挥，鼓励他们勇敢表达自己的想法。

第六步：巩固练习（15分钟）1.将幼儿分成小组，为每个小组分发幼儿练习册上与故事相关的练习题。

2.指导幼儿根据故事中的情节，完成练习。

第七步：反思总结（10分钟）1.对故事的教学进行总结，回顾教学过程中的亮点和不足，并对教学效果进行评价。

幼儿园绘本阅读教案：花格子大象艾玛

幼儿园绘本阅读教案：花格子大象艾玛教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，通过绘本《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿理解并欣赏故事中的主题——接纳和尊重个体差异。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，通过讨论和角色扮演等活动，让幼儿能够用自己的语言复述故事并进行创新性思考。

3. 培养幼儿的社会情感技能，如友谊、互助和包容，让他们理解每个人都是独特的，都应该被尊重和接纳。

教学内容：《花格子大象艾玛》是一本关于一只独特的大象艾玛的故事。

艾玛的皮肤是彩色的格子，与所有其他大象都不同。

尽管他有时会感到孤独和不被理解，但他始终坚持自我，并通过他的智慧和善良赢得了朋友们的尊重和喜爱。

教学准备：1. 绘本《花格子大象艾玛》2. 大象艾玛的图片或玩偶3. 彩色纸和画笔，用于制作“花格子”活动4. 角色扮演的道具（可选）教学过程：1. 引入：展示大象艾玛的图片或玩偶，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 阅读：教师朗读绘本，同时用生动的表情和动作来描绘故事的情节和角色。

3. 讨论：在阅读过程中和结束后，引导幼儿讨论故事的主题和情节，如艾玛的独特之处、他如何处理与其他大象的差异、他如何赢得朋友们的喜爱等。

4. 创作：组织幼儿进行“制作花格子”的活动，让他们用彩色纸和画笔创造出自己的“花格子”图案，以此体验和表达个体的独特性。

5. 角色扮演：如果条件允许，可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，进一步理解和感受故事的主题。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和欣赏周围人的独特之处，培养他们的接纳和尊重意识。

2. 可以引导幼儿创作自己的“花格子大象”故事，或者绘制自己的“花格子”图案，展示他们的创新思维和艺术才能。

教学总结：通过这次绘本阅读活动，我们不仅享受了一次有趣的阅读旅程，也学习到了一个重要的人生道理——每个人都是独特的，我们应该接纳和尊重个体差异。

希望小朋友们能像艾玛一样，勇敢做自己，同时也学会欣赏和接纳别人的不同。

幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思

《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。

3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。

教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。

2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。

教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。

二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。

2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。

问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。

1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。

3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。

2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。

《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。

3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。

教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。

2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。

教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。

中班花格子大象教案

篇一：中班语言活动：花格子大象艾玛中班语言活动：花格子大象艾玛马杭城东幼儿园蒋维活动目标：1.通过对绘本中的画面及角色形态的阅读，了解绘本的情节。

2.能尝试用多种方法给别人带来快乐。

3.初步体验带给别人快乐后的幸福感。

活动准备：《花格子大象艾玛》故事ppt。

活动过程：一、导入，介绍绘本封面。

1.师：小朋友，你们见过大象吗？它是什么样子的？你能学一学大象的样子吗？大象身上是什么颜色的呢？有一只大象名字叫艾玛，今天它要和我们玩一个捉迷藏的游戏，找找看它在哪？2.师：哦！原来艾玛就藏在这个花格子里，我们一起来打个招呼吧！艾玛是一只怎样的大象呢？我们一起来看一看。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1.看！这些都是艾玛的朋友。

它们都是什么颜色的？艾玛和它们比有什么不一样的吗？2.艾玛身上都有哪些颜色？这么多漂亮的颜色在一起，你能用一个好听的词来说一说它身上的颜色吗？（五颜六色）3.艾玛不光身上的颜色好看，还是大象群里的开心果呢！你知道什么叫开心果吗？小结：原来给别人带来快乐就是开心果！看来大家和快乐的艾玛在一起，也变得非常快乐了呢！4.大象们都睡了，猜猜艾玛它想干什么？它会去哪里呢？5. 艾玛想干什么？它会变成什么样子？6．继续欣赏故事。

涂上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起欣赏故事小结：原来艾玛跟朋友开了个玩笑，把自己的身上涂上了灰灰的颜色，它以为别人认不出来了，结果突然下了一场雨，艾玛身上的颜色被雨水冲洗的干干净净，一下子它又变回了原来的样子。

大家都说：艾玛，这次玩笑最好笑！你真是我们的开心果啊！原来带给别人快乐，自己也可以很快乐呀！三、结合生活，进一步感受开心果。

1.小朋友，你们喜欢这个花格子艾玛吗？为什么呢？2.朋友们觉得艾玛是它们的开心果，可以带给它们快乐，所以喜欢艾玛，那你们也有自己的朋友，你有没有成为别人的开心果呢？和旁边的好朋友说一说吧！3.今天我们做了朋友的开心果，那我们回家也做做爸爸妈妈的开心果吧！篇二：《花格子大象艾玛》教案《花格子大象艾玛》教学设计活动目标：1、感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。

中班语言活动《花格子大象艾玛》教案

中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容教材：《花格子大象艾玛》内容：通过绘本故事《花格子大象艾玛》，引导学生认识大象艾玛的特点，了解故事的情节，学习艾玛的聪明才智和乐于助人的品质。

二、教学目标1. 学生能听懂、讲述故事《花格子大象艾玛》。

2. 学生能通过观察、想象，体会故事中的幽默与乐趣。

3. 学生能学会关爱他人，培养乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：学生能听懂、讲述故事《花格子大象艾玛》。

难点：学生能通过观察、想象，体会故事中的幽默与乐趣；学生能学会关爱他人，培养乐于助人的品质。

四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、多媒体教学设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示一只大象的图片，引导学生观察大象的特点。

然后告诉学生，今天要认识的是一只特殊的大象，它叫艾玛，它有什么特别的地方呢？引发学生的兴趣。

2. 故事讲述：教师运用生动的语言，讲述故事《花格子大象艾玛》。

在讲述过程中，引导学生关注艾玛的外貌特征、性格特点，以及故事中的幽默情节。

3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法。

引导学生关注艾玛的聪明才智和乐于助人的品质，讨论艾玛为什么能成为大家的偶像。

4. 实践活动：教师引导学生开展“帮艾玛找朋友”的活动。

学生分组，每组设计一个艾玛的朋友，要求朋友的外貌、性格特点与艾玛形成对比。

学生通过绘画、剪纸、粘贴等方式，制作自己的艾玛朋友。

六、板书设计板书花格子大象艾玛板书内容：外貌特点：花格子性格特点：聪明、乐于助人故事情节：艾玛的诞生、艾玛的烦恼、艾玛的解决方案、艾玛成为偶像七、作业设计1. 学生复述故事《花格子大象艾玛》。

2. 学生谈谈自己对艾玛的印象，以及自己如何在学习、生活中发挥乐于助人的品质。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，学生对故事《花格子大象艾玛》的理解程度较高，能较好地表达自己对故事的认识。

幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思

一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解《花格子大象艾玛》的故事情节，理解故事中的角色和情感。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育学生学会接纳和欣赏与众不同的事物和人物。

教学重点：1. 故事情节的理解和角色情感的体会。

2. 学生观察力、想象力和表达能力的培养。

教学难点：1. 对故事情节的深入理解。

2. 学生观察力、想象力和表达能力的提升。

二、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》。

2. 彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

三、教学过程1. 导入：播放音乐，让学生跟随音乐做热身运动，引入课堂。

2. 故事讲解：利用课件，讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导学生关注故事情节和角色情感。

3. 故事讨论：提问学生：“故事中有哪些角色？他们都是怎样的？”，“故事情节是怎样的？”，“你认为艾玛为什么会有花格子？”，“你认为其他大象为什么一开始排斥艾玛？”，“其他大象是怎么看待艾玛的？”，引导学生深入理解故事。

四、课堂活动1. 观察力培养：展示一些花格子图案的图片，让学生观察并描述它们。

2. 想象力培养：让学生想象自己是一个花格子大象，会如何看待自己和他人。

3. 表达能力培养：让学生分组，每组选择一个角色（如艾玛或其他大象），表演故事情节，培养学生的表达能力。

五、课堂小结让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师进行总结，强调接纳和欣赏与众不同的事物和人物的重要性。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励学生回家后，与家长一起寻找生活中与众不同的花格子图案，拍摄照片或绘制图画，带到学校与同学分享。

2. 主题延伸：组织一次以“与众不同”为主题的活动，让学生展示自己的特长和才艺，鼓励他们自信地表现自己。

七、教学反思在本节课中，学生对《花格子大象艾玛》的故事情节和角色情感有了更深入的理解，他们在观察力、想象力和表达能力方面也有所提升。

但在课堂活动中，部分学生表现出胆怯、不敢表现自己，这是需要在今后的教学中关注和引导的。

中班语言活动《花格子大象艾玛》教案

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和理解《花格子大象艾玛》的故事，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和句子结构的理解。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的阅读兴趣。

二、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》三、活动过程1. 导入：教师出示大象玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大象的特征。

播放音乐《大象走路》，让幼儿跟随音乐模仿大象的动作。

2. 故事讲解：教师使用故事课件，为幼儿讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的特点和心情变化。

在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿表达自己的想法。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“你们觉得艾玛为什么会产生自卑感？”“艾玛是如何克服自卑，找到自信的？”等，帮助幼儿理解故事主题。

4. 创意绘画：教师分发彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，为自己设计一个花格子大象。

让幼儿在绘画过程中感受创作乐趣。

5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

让幼儿在交流中提高语言表达能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《花格子大象艾玛》的故事，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的语言发展。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“花格子大象”主题展示区，让幼儿在自由活动时间观察、交流和分享。

3. 区域活动：教师在角色区设置“大象馆”，提供大象玩偶、图书等材料，让幼儿在角色扮演中感受大象的特点，培养幼儿的社交能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和理解程度。

2. 评价幼儿在创意绘画中的想象力、动手能力和创作兴趣。

3. 关注幼儿在展示与分享环节的语言表达能力，以及家园共育的实施效果。

六、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》5. 教学卡片（包含各种动物及颜色词汇）6. 互动游戏道具（如拼图、拼接彩色纸张等）七、活动过程6. 词汇学习：教师出示教学卡片，引导幼儿认识各种动物及颜色词汇。

中班语言活动《花格子大象艾玛》教案

一、活动目标1. 理解绘本故事《花格子大象艾玛》的内容，感受故事中的幽默与温馨。

2. 学会观察和描述绘本中的角色特征，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力。

二、活动准备1. 准备绘本《花格子大象艾玛》若干份，确保每个孩子都能看到。

2. 准备角色扮演卡纸，包括大象、兔子等动物形象。

3. 准备画笔、彩纸等绘画材料，供幼儿绘制自己心中的艾玛。

4. 音乐CD《艾玛之歌》。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《花格子大象艾玛》，激发幼儿兴趣。

2. 幼儿自主阅读绘本，观察艾玛及其他角色的形象特征。

3. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己。

4. 小组讨论：请幼儿分享自己喜欢的绘本角色，并说明原因。

5. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩纸绘制自己心中的艾玛。

四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的格子图案，拍照或绘画记录。

2. 环境创设：在班级环境中布置“艾玛的画廊”，展示幼儿创作的艾玛作品。

3. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《艾玛之歌》，感受音乐与故事的结合。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、表达力和合作意识。

2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和想象力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于活动延伸部分的表现，以便更好地指导幼儿。

六、活动准备1. 准备一个艾玛的头饰，可以在活动开始时戴在头上，增加氛围。

2. 准备故事道具，如格子布、彩色纸等，用于表演和展示。

3. 准备一本《花格子大象艾玛》的绘本，用于教师讲述故事。

4. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿制作艾玛的手工作品。

5. 准备一首与艾玛相关的歌曲，用于活动结束时的总结。

七、活动过程1. 活动导入：教师戴上艾玛头饰，引起幼儿兴趣，简要介绍活动内容。

2. 教师讲述绘本故事《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察艾玛的特征，如格子图案、大耳朵等。

中班语言活动《花格子大象艾玛》教案

中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容《花格子大象艾玛》选自幼儿中班语言领域教材第四章，详细内容围绕一只与众不同的大象艾玛，因其身上的花格子而引发的一系列有趣故事。

本章内容主要讲述艾玛如何用自己的独特之处帮助朋友们解决问题，培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点，理解团结协作的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 引导幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，理解团结协作的重要性。

教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色和情节，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛的故事书、图片、卡片、头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花格子大象艾玛的图片和头饰，引导幼儿观察并描述艾玛的特点，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，突出艾玛的独特之处以及如何帮助朋友们解决问题。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论艾玛的优点和如何帮助朋友。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作属于自己的花格子大象艾玛，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的大象。

6. 展示与分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 主要角色：艾玛、朋友们3. 重点词汇：独特、团结、协作、欣赏4. 故事道理：学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。

七、作业设计1. 作业题目：我的花格子大象艾玛作业内容：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起创作一个花格子大象艾玛的故事，要求故事中体现出艾玛的独特之处和团队协作的精神。

答案示例：有一天，花格子大象艾玛在森林里遇到了一只不会游泳的小兔子。

幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思

幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思教学背景：该教案适用于幼儿园中班，重要以绘本《花格子大象艾玛》为教学资源，通过讲故事、察看图片、讨论互动等方式，帮忙幼儿了解大象的生活习性、体型特征、花格子图案的创意，以及学习如何赏识不同形式的艺术表现，培育幼儿的察看力、想象力、探究精神和表达本领。

教学目标：1. 引导幼儿察看绘本图片和文字，认知大象的体型和花格子图案，了解大象的生活习性和行为特点。

2. 培育幼儿的早期阅读习惯和阅读爱好，拓展幼儿的阅读视野，提高幼儿的语言表达本领和思维本领。

3. 引导幼儿赏识不同类型的艺术作品，如插图、画作、拼贴等，激励幼儿尝试创作。

4. 培育幼儿的想象力、探究精神和团体合作意识，让幼儿在互动中获得发觉与欢乐。

教学内容：1. 老师先向幼儿们介绍本次教学的主题和目的，并呈现绘本《花格子大象艾玛》的插图，让幼儿们猜想绘本的内容和主人公性格特点。

2. 讲故事环节。

老师通过朗读，让幼儿们听故事，察看图片，认得大象的体型特点、生活习性和行为特点，了解原创者的创意思路和表现手段，同时引导幼儿参加交流，表达对故事情节和角色的理解和评价。

3. 创意绘画环节。

老师给每位幼儿发放彩笔、纸张等绘画工具，在班级中布置绘画场地，让幼儿们自由发挥，尽情发挥想象力，仿照大象的体型和花格子图案进行画作创作，构思多种花格子造型，既可个人创作，也可小组合作，呈现作品并交流彼此的创意思路和方法。

4. 赏识和赏识环节。

老师细心选择一些与大象有关的艺术作品，如绘画、拼贴、雕塑等，并介绍作品的作者和特点，引导幼儿察看、比较、赏识和评价不同形式的艺术表现，激励幼儿多角度、多感官地了解大象文化和艺术魅力。

5. 教学反思。

老师在教学活动结束后，向幼儿们提问，激励回顾和总结学习成果和感受，有针对性地引导幼儿认得本身的优势和不足之处，激发幼儿的学习爱好和动力，不断提高自我认知和自我反思的本领。

教学反思：本次教学活动，通过绘本故事的讲解和创意绘画的实践，为幼儿制造了一个自由、活泼、富有想象力的艺术环境。

中班语言教案花格子大象艾玛教案及教学反思

中班语言教案：花格子大象艾玛教案及教学反思1. 教学目标知识目标通过本次语言教学，学生将掌握以下知识点：•认识长方形、正方形、 triangle、circle、 star、oval、rectangle、flower、butterfly、bird、fish、apple 等生活中常见的形状和物品名称；•掌握用“花格子”和“填色”的方法进行绘画，并品尝活动中的美味苹果。

能力目标通过本次语言教学，学生将具备以下语言能力：•能够听懂并简单运用表达自己的想法和诉求的英语句子；•能够表达自己的理解和需求，与他人进行简单的交流。

情感目标通过本次语言教学，学生将培养以下情感品质：•培养学生的观察力、想象力和创造力；•提高学生的英语语感和表达能力，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

2. 教学重点•形状和物品的英语名称；•简单的绘画技巧。

3. 教学难点•如何正确理解、运用目标语言表达自己的想法；•如何有效培养学生的英语语感和绘画能力。

4. 教学过程步骤1：Warm Up1.手指操：老师带领学生进行简单的手指操，活动手脚，热身身体；2.自我介绍：老师通过播放自己的短视频，用英文介绍自己的姓名、年龄、母语和爱好，激发学生对英语学习的兴趣；3.每日一语：介绍本节课的主要内容和目标语言（Shapes and colors）。

步骤2：Presentation1.展示感性物品：老师展示一些形状各异的感性物品（如长方形、正方形、三角形、圆形、星星、椭圆形等），鼓励学生发现不同的形状和颜色，并尝试口头说出物品名称；2.展示绘画作品：老师展示艾玛画的“花格子大象”作品，并引导学生注意图中的不同形状和花格子的变化，初步理解“花格子”绘画的方法和基本规律；3.学习新单词：老师逐一呈现 new words（rectangle、flower、butterfly、bird、fish、apple），并配合图片和口头示范，鼓励学生跟读、练习，并记住新单词。

中班语言活动《花格子大象艾玛》教案

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，培养幼儿的视觉和听觉能力。

2. 让幼儿了解《花格子大象艾玛》的故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

4. 让幼儿体验到集体活动的乐趣，培养幼儿的团队合作意识。

二、活动准备1. 教具：花格子大象艾玛的图片、故事课件、大象的鼻子和耳朵道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《大象鼻子》游戏，让幼儿模仿大象的动作，活跃气氛。

2. 故事导入（5分钟）：教师播放《花格子大象艾玛》的故事课件，引导幼儿观察艾玛的外貌特征，让幼儿说出艾玛的优点和不足。

3. 故事讲述（5分钟）：教师详细讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。

4. 创意绘画（5分钟）：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的艾玛。

5. 作品展示（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿共同完成一幅关于艾玛的画作。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演艾玛，进行情景剧表演，培养幼儿的表演能力。

五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断提升教学水平。

六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《花格子大象艾玛》的故事情节，引导幼儿复述故事主要内容。

2. 艾玛的特点：让幼儿描述艾玛的外貌特征，如花格子、大耳朵、长鼻子等。

3. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的不同，培养幼儿的爱心和包容心。

七、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述、提问等方式，引导幼儿关注故事情节和艾玛的特点。

2. 互动讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对艾玛的看法。

幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思

一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解大象艾玛的特点和性格，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 教育幼儿要学会接受和尊重别人的不同，培养幼儿的包容心。

教学重点：1. 引导幼儿关注故事中大象艾玛的花格子特点。

2. 培养幼儿观察故事情节，表达自己的想法。

教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中大象艾玛的内心世界。

2. 教育幼儿如何对待不同的人和事。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。

3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

4. 小组合作法：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。

三、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》的图片或视频。

2. 角色头饰：准备大象艾玛和其他动物的角色头饰。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿兴趣。

2. 观察讨论：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。

3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

4. 小组合作：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。

5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的反思能力。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《花格子大象艾玛》。

2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的故事角色。

3. 鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道理，学会接受和尊重别人的不同。

教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，适时引导幼儿关注故事中的细节。

在小组合作环节，关注幼儿的讨论情况，引导幼儿表达自己的想法。

在作业布置中，注重培养幼儿的实践能力，将故事中的道理运用到生活中。

在课后反思中，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

六、教学目标1. 加深幼儿对《花格子大象艾玛》故事的理解，强化对艾玛形象的记忆。

幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》（精选7篇）

幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》（精选7篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》篇1设计思路其实，每个孩子都是向往独特的，不是吗？他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。

在生活中，中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。

通过故事中的艾玛和其他大象的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜欢自己，更为自己感到骄傲。

活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。

通过说说、议议感受艾玛的与众不同。

活动第二部分，引导幼儿找找、看看、说说、演演自己与众不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己独特的本领与爱好等；并用简单记录的方式让同伴猜猜，让幼儿进一步认识自己，更喜欢不一样的自己。

活动目标（1）讲述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。

（2）通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的与众不同。

活动准备图画书、PPT课件每人一面小镜子白纸、记号笔活动过程（1）看图画书，听故事一你最喜欢哪页？一为什么你喜欢这页？这页讲了件什么事情？小结：那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的大象。

一找找艾玛和其他大象有什么不同？不同在哪里？一你喜欢艾玛吗？为什么？（2）说说自己的与众不同一你有和别人不一样的地方吗？（个性等。

）一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。

（长相等。

）一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。

一说说自己独特的本领，并做简单的表现。

（才艺和本领。

）一说说自己独特的爱好。

（3）游戏：秀一秀你的特点一每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包的图案等。

一展示自己的记录纸，让别人猜一猜。

（通过图片猜特点。

）小结：你和别人不一样的地方就是你的特点，如大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。

幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事课件反思【幼儿教案】

教案：幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事PPT课件反思一、教学目标：1. 了解《花格子大象艾玛》绘本故事的主要内容，理解故事中的情感和寓意。

2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。

3. 通过故事，培养幼儿的审美情感，激发他们对文学作品的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解《花格子大象艾玛》绘本故事的主要内容，感受故事中的情感和寓意。

2. 通过故事，培养幼儿的审美情感，激发他们对文学作品的兴趣。

难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感变化，培养他们的情感表达能力。

2. 引导幼儿观察故事中的细节，提高他们的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 准备《花格子大象艾玛》绘本故事PPT课件。

2. 准备与故事相关的图片和道具。

3. 准备故事的情景表演材料。

四、教学过程：1. 引入：通过展示艾玛大象的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述：使用PPT课件，逐页展示故事内容，用生动的语言讲述故事，引导幼儿观察故事细节。

3. 讨论：在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 表演：邀请幼儿参与故事的情景表演，培养他们的表现力和创造力。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享自己的感受和理解。

2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让他们绘制自己心中的艾玛大象，培养他们的艺术创造力。

六、教学策略：1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，与幼儿互动，引导他们积极参与故事讲述，提高他们的语言表达能力。

2. 情境表演：组织幼儿进行情境表演，让他们亲身体验故事中的角色和情节，培养他们的表现力和创造力。

3. 视觉引导：利用PPT课件和实物道具，引导幼儿观察和描述故事中的细节，提高他们的观察力和想象力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在情境表演中的表现，观察他们的语言表达能力、表现力和创造力。

幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《花格子大象艾玛》

幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《花格子大象艾玛》一、教学目标1.让幼儿了解花格子大象艾玛这个角色。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.增强幼儿的团队合作意识和观察力。

4.激发幼儿对艺术的兴趣。

二、教学准备1.教师：熟悉故事情节，精心准备教学内容。

2.学生：提前告知孩子们课程内容，让他们做好准备。

3.教学环境：布置整洁、明亮的教室，提供足够的座位以及故事讲解区域。

4.教学材料：《花格子大象艾玛》绘本、花格子大象艾玛手偶、彩色纸、彩笔等。

三、教学过程第一节：引入1.教师向幼儿介绍故事《花格子大象艾玛》，简单介绍主要角色。

2.让幼儿围绕“花格子大象艾玛”展开小讨论，引发兴趣。

第二节：故事讲解1.教师生动讲解《花格子大象艾玛》故事情节，适时展示绘本。

2.通过情节表演或手偶表演，让孩子们更好地理解故事内容。

第三节：小组互动1.将孩子们分成小组，让他们编排类似芭蕾舞台的小品展示。

2.每个小组通过肢体表达展示出故事中某个情节。

第四节：手工创作1.给幼儿提供彩色纸和彩笔等材料，让他们自由发挥，创作表情丰富的大象艾玛手工作品。

2.鼓励孩子们在手工创作中融入对故事的理解。

第五节：总结反思1.教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让孩子们分享感受和收获。

2.引导孩子们从小组互动、手工创作中得到的启示，培养团队合作精神和创造力。

四、教学评价1.教师可以通过观察孩子们在小组互动表演和手工创作中的表现，评价他们的团队合作能力和创造力。

2.学生综合评价：教师可以根据学生的参与度、表现和作品完成情况，给予综合评价并及时反馈。

五、延伸活动1.组织幼儿在家庭中继续阅读《花格子大象艾玛》，并分享自己的理解和想法。

2.可以邀请家长参与到故事展示和手工创作中，促进家庭亲子互动。

六、教学心得本次公开课以《花格子大象艾玛》为主题，通过生动有趣的故事讲解和互动活动，激发了幼儿对语言学习的兴趣，提高了他们的团队合作和创造力。

教师通过精心设计的教学内容，让幼儿在参与互动中不仅学到知识，更收获了快乐和成长。

《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案

《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对《花格子大象艾玛》故事产生兴趣。

培养幼儿的观察力和想象力。

1.2 活动准备：准备《花格子大象艾玛》的故事书或图片。

准备彩色笔、画纸等绘画材料。

1.3 活动过程：向幼儿介绍《花格子大象艾玛》的故事背景。

引导幼儿观察艾玛的外貌特征，如花格子图案、长耳朵等。

邀请幼儿分享他们对艾玛的印象和感受。

1.4 活动延伸：邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心目中的艾玛。

鼓励幼儿互相展示作品，并分享创作思路。

第二章：艾玛的颜色认知2.1 活动目的：帮助幼儿认识和辨别不同的颜色。

培养幼儿的观察力和色彩感知能力。

2.2 活动准备：准备彩色卡片、色块等颜色教学材料。

准备艾玛的图片或玩具。

2.3 活动过程：向幼儿展示艾玛的图片或玩具，引导幼儿观察艾玛身上的花格子颜色。

逐一展示彩色卡片或色块，让幼儿辨别并说出艾玛身上相同或相似的颜色。

通过游戏方式，让幼儿模仿艾玛的颜色搭配，如用彩色笔在画纸上绘制花格子图案。

2.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的衣服或物品进行颜色搭配，展示给同学们看。

组织颜色认知小比赛，增强幼儿对颜色的记忆和辨识能力。

第三章：艾玛的友谊主题3.1 活动目的：培养幼儿的社交技能和友谊意识。

引导幼儿学会关爱和尊重他人。

3.2 活动准备：准备《花格子大象艾玛》的故事书或图片。

准备角色扮演道具，如大象玩具、花朵等。

3.3 活动过程：讲述《花格子大象艾玛》中艾玛与同伴们的友谊故事。

引导幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验友谊的重要性。

邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事，谈论友谊的意义。

3.4 活动延伸：组织幼儿进行小组合作游戏，如拼图、搭建等，培养团队协作能力。

邀请幼儿用自己的话语或绘画表达对于朋友的关爱和感谢之情。

第四章：艾玛的创造力培养4.1 活动目的：激发幼儿的创造力和想象力。

培养幼儿的自我表达和自信心。

4.2 活动准备：准备彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料。

幼儿园中班语言公开课：花格子大象艾玛教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言公开课：花格子大象艾玛教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1）认识花格子大象艾玛；2）学习3个常见颜色，即红、黄、蓝；3）练习运用“它”、“他”、“她”等代词。

2.能力目标1）了解事物的颜色及命名；2）培养观察能力及记忆力；3）培养表达能力。

3.情感目标1）培养学生的好奇心，探索世界；2）培养学生的合作精神。

二、教学内容1.教材来源：《小学生》杂志2020年第4期2.教学过程1）课前准备教师将艾玛花格子大象的图片制作成卡片，每张卡片上都有一个不同颜色的花格子大象头像，同时，也为每个颜色用一块标语板做好了准备。

2）教学过程1.热身（5分钟）为学生介绍今天的主角花格子大象艾玛，让学生观察卡片上花格子大象的颜色，学习大象的颜色词汇。

2.接棒游戏（10分钟）教师用组织学生追逐游戏的方式，将前面跑到的同学交给接棒的同学，并随机抽取一张卡片，该张卡片被交棒同学抽出来后，立马告诉老师花格子大象的“颜色”，并按颜色走到被准备好的标语板那边，贴上相应的花格子大象头像卡片，最后组成一个完整的颜色词汇表。

3.彩虹颜色学习（15分钟）老师出示彩虹七种颜色的扇形图案，通过提问、指出颜色，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿了解自然中主要颜色，了解红色、黄色、蓝色等三种基本颜色。

4.“它”、“他”、“她”练习（20分钟）教师针对花格子大象头像卡片，设计情境，让学生在交流对话中自然引导学生使用代词，“他”、“她”、“它”等。

5.小结（5分钟）教师对今天学习的知识进行复习，概括词汇和语法的学习重点。

3）课后作业及评估1.课后可布置幼儿继续练习使用“它”、“他”、“她”等代词；2.以花格子大象为主题进行手工制作，培养幼儿动手能力。

三、教学反思在本次语言公开课中，我利用花格子大象艾玛这个故事情境，围绕基本颜色词汇以及代词等语法知识，在情境引导下带领学生进行学习。

通过游戏、问答等活动让幼儿充分参与，从中掌握基本颜色、颜色的名称以及代词的运用，同时培养幼儿的协作交流能力。

中班语言公开课：花格子大象艾玛

中班语言公开课：花格子大象艾玛一、前言《花格子大象艾玛》是一本儿童绘本，由日本作家宫西达也创作，故事讲述了一只喜欢花格子的大象艾玛经历了各种磨难最终找到了自己的归属感。

此书适用于3-6岁的幼儿阅读，而我们今天的课堂是以《花格子大象艾玛》为主题的语言公开课。

二、故事简介故事开始，艾玛发现花格子真的是自己热爱的，于是她决定把花格子印在自己的皮肤上，让自己成为了一只花格子大象。

但艾玛的特殊造型并不被其他动物们接受，尤其是小猴子更是戏弄她，使艾玛感到很孤独，最终落泪。

而小兔子看到艾玛心情低落，主动找来了一些亲密的朋友，三只小鸟和一头小猪，他们认为艾玛很棒，这些花格子实在是太漂亮了，于是他们也纷纷把花格子涂在自己的身上。

从此，小动物们都接受了不一样的艾玛，也成为了艾玛的好朋友，这让艾玛感到很开心，她终于找到了自己的归属感。

三、语言目标1. 词汇本课将通过阅读故事和点读词汇两个环节，帮助孩子们了解并掌握故事中的生词，如花格子、大象、朋友等。

通过引导孩子们描述故事中的场景和角色特征，让孩子们在自觉、愉悦的学习中掌握生词。

2. 句型通过“模仿-提问-回答-创新”的模式，让孩子们掌握本节课的目标句型：“他/她的花格子很漂亮”，帮助孩子们在情境中自然地学会这种表达语言。

3. 话题本课将以“友情”和“归属感”为话题，通过阅读故事、互动游戏和创意绘画活动等环节，让孩子们了解并认识友情和归属感的重要性，帮助孩子们建立积极的人际关系。

四、教学环节1. 故事阅读首先，老师会向孩子们介绍故事背景和主题，然后与孩子们一起阅读《花格子大象艾玛》，并引导孩子们回答问题。

2. 点读词汇接着，老师会利用点读笔，带着孩子们读一些生词，如“花格子”、“大象”、“朋友”等，并让孩子们跟读和造句。

3. 模仿句型在故事中，小兔子说了一个重要的句子：“他/她的花格子很漂亮”，老师会通过模仿-提问-回答-创新的方式，让孩子们熟练掌握这个句型，然后利用角色扮演和情境游戏加深印象。

幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思

幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思教案标题：幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》活动目标:1.提高幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备:1.《花格子大象艾玛》绘本。

2.艾玛大象和花格子装饰画。

3.班级画板、彩色粉笔。

4.大象手偶、花朵手偶。

活动流程:引入1.教师拿着花格子装饰画向幼儿展示，并问：“这是什么？”2.引导幼儿回答：“花格子。

”3.教师再拿出艾玛大象装饰画，并问：“这是什么？”4.引导幼儿回答：“大象。

”5.教师带领幼儿欣赏绘本封面，大声读出书名《花格子大象艾玛》。

发展1.教师邀请幼儿坐在一起，一边阅读《花格子大象艾玛》绘本一边展示。

2.读完绘本后，教师与幼儿一起合作整理绘本内容。

3.教师提问：“艾玛大象穿的是什么花格子衣服？”4.引导幼儿回答：“彩色花格子衣服。

”5.教师再次阅读故事，让幼儿观察艾玛大象绘本中的彩色花格子衣服，并提出问题：“你们看到了什么花格子？选择其中一个花格子描述一下。

”6.鼓励幼儿用简单的语言描述花格子特点，比如颜色、图案等。

巩固1.教师将班级画板放在幼儿面前，用彩色粉笔画出一个空心的大象轮廓。

2.教师取出大象手偶，说：“大家看，这是大象。

”3.教师取出花朵手偶，说：“这是花朵。

”4.教师用手偶模拟花格子大象艾玛中的故事情节，比如大象玩花，或与花展开快乐的互动。

5.教师邀请幼儿参与互动，引导他们用语言描述故事中发生的情景。

反思:本次语言活动重点培养了幼儿的观察力和语言表达能力。

通过阅读绘本和观察插图，幼儿学会了用简单的语言描述花格子的特点，以及大象与花的互动情景。

活动中，幼儿积极参与，能够根据教师提问回答问题，并配合手偶互动表达想法。

活动引导了幼儿们的想象力，并培养了他们的团队合作意识和相互协作的能力。

在今后的教学中，可以在类似的语言活动中，继续加强幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。