人教PEP六年级英语上册Unit5_B_Let’s_learn名师课件

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Unit5Whatdoeshedo？ALet'slearn(教案)人教PEP版英语六年级上册

Unit 5 What does he do？A Let's learn （教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容本单元的教学内容是人教PEP版英语六年级上册的Unit 5 What does he do？A Let's learn部分。

这部分内容主要围绕职业介绍，通过学习不同的职业名称和描述，让学生能够运用英语进行简单的职业介绍和询问。

教学内容包括阅读课文、学习新词汇、掌握基本句型、进行角色扮演等活动。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的职业名称和描述词汇，能够运用基本句型进行职业介绍和询问。

2. 技能目标：学生能够通过阅读课文，理解文章大意，提高阅读理解能力；通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。

教学难点1. 词汇的掌握：本节课涉及到多个职业名称和描述词汇，学生需要准确理解和记忆这些词汇。

2. 句型的运用：学生需要熟练掌握基本句型，并能够灵活运用到实际情境中。

3. 口语表达：学生需要通过角色扮演等活动，提高口语表达能力，能够流利地进行职业介绍和询问。

教具学具准备1. 教师准备：教科书、教学PPT、图片、卡片等教具。

2. 学生准备：教科书、笔记本、文具等学具。

教学过程1. 导入：教师通过图片或视频等方式，引导学生回顾已学的职业名称和描述词汇，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的新词汇和句型，进行讲解和示范，学生跟随教师进行学习和模仿。

3. 实践活动：学生进行角色扮演等活动，运用所学的词汇和句型进行职业介绍和询问，教师进行指导和纠正。

4. 巩固练习：学生进行练习题或小测试，巩固所学知识，教师进行批改和讲解。

板书设计1. Unit 5 What does he do？A Let's learn2. 重点词汇：列出本节课所学的职业名称和描述词汇。

3. 重点句型：列出本节课所学的句型，并进行简单示例。

六年级英语上册第五单元第49页Let's learn 课件

2.邮递员
3.商人；企业家 4. 警察
5.你爸爸是一个邮递员吗？
6.不，他不是。 7.他是做什么的？ 8.他是一位商人。
当堂检测要求：
1.不看书，不讨论
独立完成； 2.做完后认真检查 3.时间5分钟。
Learning aims:
听、说、认读三个单词和四个句子。
一.单项选择（）1.Is your father______postman? B A. an B. a C. two ( A ) 2.What _______he do?
See you!
A. does
B. do
C. is
A.a B.an C.one
( A ) 3.He is______businessman.
二.英汉互译邮递员 1.factory worker_____________ 2.postman_________ 工厂工人
警察 3.businessman____________4.police officer___________ 商人企业家
Unit 5
What does he do?
Page 49 Let’s learn
Learning aims:
听、说、认读四个单词和四个句子。
Guiding1
请同学们朗读并翻译 Page 49 Let’s learn 中的四个单词，遇到不会读的内容画出来，三分钟后，小组交流。
factory worker
No, he isn’t. 不，他不是。
What does he do? 他是做什么的？ He’s a businessman.
他是一位商人。
What does Jiao Jie’s mother do?

人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课51

人教 PEP 版六年级英语上册第五单元教案Unit 5 What does he do？教学设计Part B Let’s learn & write and discuss一、教学背景这个单元主要围绕职业展开话题，重点来描述各种职业和所在的工作场所，并就此展开相关讨论。

做为六年级的学生，在四年级的时候就学过职业名称，如doctor, nurse, driver, farmer, teacher 和baseball player。

所以本节课针对学生已有的旧知识，让学生联系自己的实际生活结合起来，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。

关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。

二、教学内容人教版六年级上册Unit 5 What does he do?（第三课时）Part B Let’s learn & write and discuss三、教学方法及思路【教学方法】《新课程标准》指出：“英语课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，英语课程应该是开放而有活力的。

”在这节课的设计上，我以“小组合作教学设计整体优化”为原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用小组合作，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

本课通过情境设计Oliver 在向Wu Yifan 介绍他的家庭成员的职业为主线，利用小组讨论合作设计任务猜职业，描述职业，采访组员，趣味对话，介绍自己家庭成员等任务，让学生在小组讨论合作中完成任务，并展示学习成果。

【教学思路】利用情境教学，结合信息技术与英语学科的整合，设计了听说读写等活动，让学生以小组为单位结合情境学习，体会并运用语言。

并让学生在课前准备比较有象征性的家庭成员的职业照片，有效进行了预习，大大提高了课堂的效率和孩子们学习英语的浓厚兴趣。

人教PEP版英语六年级上册-Unit 5 B Let’s talk 课件

Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Listen and circle
be like 1. What does Xiao Yu’s uncle look like?
A. Big and tall. B. Thin and short.
Watch and sing
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and say
What does he do? He is a math teacher.
Where does he work? He works in a school.
Mike: Hi, Xiao Yu. Who’s that tall man?
Xiao Yu: My uncle.
Mike: He’s so big. What does he do?
Xiao Yu: He’s a police officer.
Mike: Cool! How does he go to work? On foot?
How does he go to work? He goes to work by bike.
It’s very healthy.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and say
What does she do? She is a head teacher.
How does he go to work? He goes to work by bus.
Warming-up Presentation

人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》

人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析本课为人教PEP版六年级英语上册Unit2的B部分Let’s learn，本部分主要通过学习一般现在时，让学生学会描述日常生活中的一般规律。

本课主要介绍一般现在时的肯定句和否定句的结构，以及常用的动词短语。

本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的概念和结构有一定的了解。

但是，学生在动词短语的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生对于英语的学习兴趣和积极性较高，可以通过丰富的教学活动和互动来提高学生的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构，学会使用常用的动词短语。

2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用一般现在时进行交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构。

2.难点：动词短语的理解和运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，运用情境教学法，创设真实的情境，帮助学生理解一般现在时的概念和用法。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合生动的画面和音频，提高学生的学习兴趣。

2.教学卡片：准备动词短语的卡片，用于学生操练和巩固。

3.教学视频：准备相关的英语歌曲和视频，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首欢快的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师用一般现在时描述歌曲中的动作，引导学生注意一般现在时的用法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，同时呈现常用的动词短语。

教师用简单的语言解释这些句型和短语的用法，然后让学生跟读并模仿。

人教PEP六年级英语上册Unit5_B_Let’s_talk优秀课件

人教PEP六年级上册
Unit5 What does he do?
B Let’s try & Let’s talk
>>Warm-up
Review
postman
police officer
factory worker
businessman
（一人站起来表演某职业的动作，其他人大声说出该职业名称。）
>>Warm-up
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
>>Practice
Listen and imitate
Mike: No. He works on a boat. He goes to wor(k) by bike. Xiao Yu: He has a very healthy life. Mike: Yes. He works very hard an(d) stays healthy. Xiao Yu: We shoul(d) study hard an(d) stay healthy, too.
>>Practice
Listen and imitate
Mike: My uncle is a fisherman. Xiao Yu: Where does he work? Mike: He works a(t) sea. He sees lots o(f) fish every day! Xiao Yu: I see. How does he go to work? By boat?
science museum
cinema
school
post office
>>Practice
Do a survey
How does he / she go to work?

人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_talk名师说课稿》

人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_talk名师说课稿》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》Unit 5 B Let’s talk部分的名师说课稿如下：本节课主要讲述了关于动物的话题。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, penguin, elephant等，以及句型“What animal do you like? I like pandas.”，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，部分学生对动物的词汇和句型还不够熟悉，需要老师在教学中给予重点辅导。

此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，有利于开展本节课的教学。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, penguin,elephant等，以及句型“What animal do you like? I like pandas.”。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和介绍自己喜欢的动物。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和句型“What animal do you like? I likepandas.”。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和介绍自己喜欢的动物。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.呈现：教师展示本节课的主要词汇和句型，如panda, tiger, penguin, elephant等，以及句型“What animal do you like? I like pandas.”。

人教PEP版英语六年级上册Unit5 what does he do A Let's talk课件

He is a businessman.
Miss Zhao
2. What does Oliver’s mother do?
She is a headteacher.
3. What does Oliver want to be?
He wants to be a businessman.
Sarah: Is your father here today? Oliver: No. He's in Australia. Sarah: What does he do? Oliver: He's a businessman. He often goes to
(pair work同桌分角色读)
Sarah: Is your father here today? Oliver: No. He's in Australia. Sarah: What does he do? Oliver: He's a businessman. He often goes to
other countries. Sarah: And what does your mother do? Oliver: She's a head teacher. Sarah: That's nice. Oliver: Yeah. She'll be here today! Sarah: Do you want to be a head teacher,too? Oliver: No,I want to be a businessman.
Sarah:
?
Oliver: He's a businessman. He often goes to

人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he doA lets learn课件等

You can be just the one you want to be.
你可以成为你想成为的人。
doctor
postman
fire fighter policeman
There is a will, there is a way.(有志者,事竟成。）
actor
lawyer
singer
president
点击听录音，tick。
点击看视频，看看你答对了吗。
记一记:
Useful structures and expressions:
There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
Let’s talk.
请点击，看视频。
What’s your bedroom like?
和你的搭档谈论你们的房间,开始吧!
Let’s spell
请点击，看视频。
请点击，看视频。
请点击，看视频。
Summary time!
Remember these sentences!
I have my own room now. There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
Who has sharp eyes?
魔力眼
1
2
3
4
singer police officer postman
Is he/she a …?
businessman doctor teacher
dancer
factory worker5来自678
What does he/she do?
a). He likes to help people find their way(路), and his work is to pretcet(保护) people.

人教PEP六年级英语上册Unit5_B_Let’s_talk 公开课课件

I go to work by car.
My hobbies
I stay healthy.
I like swimming. I like reading. I like singing.
My family
My family work hard and stay heathy.
My day
I work hard and stay healthy.
B. At sea.
( ) 3. How does he go to work?
A. By boat.
B. By bike.
Listen and choose. 听音选择。
( A ) 1. What does Mike’s uncle do?
He is a fisherman. A. A fisherman. B. A postman.
—My uncle is a fisherman —________2__________ B. We should study hard and stay —He works at sea. He sees healthy
lots of fish every day! —I see. ___3__________
What does your … do? Where does … work? How does … go to work?
My father
My father is a driver. He works in a bank. He goes to work by car. He likes reading. I love my father.
Tips: Pay attention to the tone(语调) and the liaison(连读).

人教PEP版英语六年级上册-Unit 4 B Let’s learn 课件

Practice Production Summary
Look and say
—What are John’s hobbies? —He likes _d_o_i_n_g_w__o_r_d_p_u_z_z_l_e_s__ and
__g_o_i_n_g_h_i_k_in__g_____.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and learn —Does he like doing word puzzles? —Yes, he does. —He often does word puzzles on the weekend.
does word puzzles do—does
Practice Production Summary
Listen and match
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and say
A: Does Oliver do word puzzles everyday? B: Yes, he does.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Draw and say
Draw your pen pal’s hobbies and introduce them to class. Why do you choose him/her?
This is … pen pal. His name is ... He lives in China. He often cooks Chinese food and studies Chinese on the weekend. …

人教版六年级上册英语第五单元Part A Let’s learn说课稿

六年级上册Unit 5 Part A What does he do?说课一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。

二、教学目标：1、知识目标：(1)、能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police officer.(2)、能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。

2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。

三、教学重难点1、教学重点：(1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。

(2)、能在生活情境中运用所学句型。

2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。

四、教学过程Ⅰ. Warm--up1. Greeting2. 学习歌曲“What do you want to do?”Ⅱ.新课呈现与操练（Presentation and practice）Lead in ：Guessing game课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。

(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。

)New words & sentences说课稿 2相同方式教授新单词“factory worker, postman, businessman, police officer”。

并根据图片教学句型“What does he\she do?” ,引导学生回答。

人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn名师说课稿》

人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn名师说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn》主要讲述了关于动物的知识。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, giraffe等，以及描述动物特征的句子，如“It has a long neck.”和“It has four legs.”等。

此外，本节课还要求学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的单词和句子。

但是，对于一些动物的名称和特征的描述，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行实际交流。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant,giraffe等，以及描述动物特征的句子，如“It has a long neck.”和“It has fourlegs.”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如能够用英语介绍自己喜欢的动物及其特征。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和描述动物特征的句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行实际的交流和描述。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动的方式，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师通过播放动物的歌曲或视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.引入新课（10分钟）：教师展示有关动物的图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。

人教版六年级英语RJ上册教学课件 Unit5 Part B

写）词汇： fisherman、scientist、pilot、 coach 二.句子：
—Where does she work? —She works at a university.
Homework
1.听录音跟读 “Let’s learn” 部分单词和对话。
Practice
达标检测
二、连词成句。(注意大小写和标点符号) 1.dWoehsa,ht ed,woehsaht,eddo(o??)
2.is,a,my father,fisherman(.) My father is a fisherman.
3.want,to,I,be,a,police officer(.) I want to be a police officer.
Presentaion
The fisherman works at sea. The pilot works on a rescue plane.
Presentaion
The coach works in a gym. The scientist works at a university.
Practice
Presentaion
What does he do? He is a/an __c_o_a_c_h__.
Where does he work? He works _i_n_a__g_y_m__.
Presentaion
coach
He is a football coach.
Presentaion
Presentaion
What does she do? She is a/an __p_il_o_t___.
Where does she work? She workso_n__a_r_e_c_u_e______.

人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》

人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit5 B Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一篇课文，本节课主要围绕“动物”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, monkey等，以及句型“What’s this? It’s a …”来描述动物。

同时，学生还能通过本节课的学习，提高自己的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本节课中，学生需要掌握一些关于动物的词汇和句型，这对他们来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地掌握本节课的内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant,monkey等，以及句型“What’s this? It’s a …”来描述动物。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关动物的词汇和句型，提高自己的观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。

2.难点：学生能够灵活运用所学词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版六年级英语上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教具：动物图片、卡片等。

4.课件：根据教学内容设计的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生的兴趣，然后问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

六年级英语上册(人教pep版)unit 5 What does he do Part B let’s learn and let’s talk公开课PPT课件

Homework
（1）听录音跟读课文（2）和你的家人谈谈你叔叔的职业，工作地点，怎样工作的.
He works at sea. He works on a boat.
sea
stay healthy 保持健康
Where does Mike’s uncle work? How does he go to work?
Work in pairs
We should study hard and stays healthy.
Homework
（1）背诵新单词（2）能用句型“what does she/he do？和 where does she/he work？”询问职业和工作地点
Part B let’s talk
What does he do?
fisherman [ˈfɪʃəmən]
渔夫，渔民
Where does he work?
Pa渔夫，渔民
What does he do？ He is a fisherman.
Where does he work？ He works at sea.
[ˈsaɪəntɪst]
科学家
What does she do？ She is a fisherman.
She works at a science room.
scientist fisherman coach pilot
university sea gym plane
Homework
（1）背诵新单词（2）用句型What does your parents do？和 Where does she/he work？询问同桌，了解同桌家人职业？
教练
What does he do？ He is a coach.

人教PEP六年级英语上册Unit5_A_Let’s_talk 公开课课件

Sarah is happy. Her mother will come to school.
But Lily is sad.
Let’s act. 两人一组，发挥想象，创编合理的对话。
: Oh, Lily. You look sad!
: Yes, my parents can’t come today.
Sarah: Is your father here today? Oliver: No. He’s in Australia. Sarah: ____________________? Oliver: He’s a businessman.
He often goes to other countries. Sarah: And what does your mother do? Oliver: _________________________. Sarah: That’s nice. Oliver: Yeah. She’ll be here today! Sarah: Do you want to be a head teacher, too? Oliver: No, __________________________.
2. Her father is a doctor/teacher/taxi driver .
Let’s talk
Can Oliver’s father come? Why?
______ is a businessman.
Ma Yun
Li Jiacheng
Guess and say
Sarah 和Oliver 在说什么呢？
A.
B.
Before I come, I should fill in a form.

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit5PartB》第三课时说课稿

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 5 Part B 》第三课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三课时主要涉及Unit 5的Part B。

这部分内容主要包括一个故事，描述了一个关于两只小鸟和一只猫的故事，通过这个故事让学生学习并掌握一般现在时态的肯定句和否定句，以及一般过去时态的疑问句。

此外，学生还将学习到一些新的词汇和短语，如“swim”, “run quickly”, “jump off”, “fall down”, “catch”, “have fun”, “on the tree”, “in the nest”, “with the cat”等。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识和技能，具备了一定的听、说、读、写能力。

他们对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。

然而，部分学生在一般现在时态和一般过去时态的运用上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步巩固。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语，理解并能够运用一般现在时态和一般过去时态进行交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句的构成及运用。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般过去时态进行交流，并在实际情境中灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论小鸟和猫，引入本节课的主题。

2.新课呈现：通过多媒体课件展示故事，引导学生听懂故事内容，学习新词汇和短语。

人教版PET六年级上册unit5PartB第二课时Let's talk

Language points
Yes, he works very hard and stays healthy. stay healthy 保持健康
一般现在时中，主语是第三人称单数时，动词用三单形式。
We should study hard and stay healthy, too. 努力学习
school on his way to work.
take sb to sp为固定结构：带某人去某地。take me to school意为“带我去学校his man? Watch the video and answer the questions.
Mike: No. He works ... He goes to work by bike. Xiao Yu: He has a very healthy life.
...
by bus by subway by car by bike on foot
Lead in Sing a song: How do you get there?
点击画面播放视频
Guess. Xiao Yu and Mike are on their way home. They are talking about Xiao Yu’s uncle. What’s he like? What does he do?
Mike: No. He works on a boat. He goes to work by bike. Xiao Yu: He has a very healthy life.
Mike: Yes, he works very hard and stays healthy. Xiao Yu: We should study hard and stay healthy, too.