2015PLC课程设计指导书
课程设计指导书PLC
河北工业大学机械工程学院测控系2014春季学期专业方向课程设计可编程序控制器（PLC）部分测控系专业方向课程设计教学组实践一 数码管显示控制一、实践目的掌握用PLC控制数码管显示二、主要器材1、PC机2、PLC实验台（箱）3、数码管显示模块4、通讯电缆5、导线若干三、实践内容及步骤1、设计要求设计一个数码管循环显示程序。
显示值数字0～9。
数码管为共阴极型。
A、B、C、D、E、F、G、Dp为数码管段码，COM为数码管公共端（位码），当段码输入高电平，位码输入低电平时，相应的段点亮。
2、确定输入输出地址、并编写程序3、编译程序，无误后下载至PLC主机的存储器中，并运行程序。
4、调试程序，直至符合设计要求。
5、参考接线表输入 输出主机 实验模块 注释 主机 实验模块 注释 X0 K1 启动/停止 Y0 1A、2A 段码AY1 1B、2B 段码BS/S <–> 24V KCOM<–>0VY2 1C、2C 段码CY3 1D、2D 段码DY4 1E、2E 段码EY5 1F、2F 段码FY6 1G、2G 段码GCOM1 24VCOM2 24VCOM1 GND 位码1COM2 GND 位码2注：1A、1B、1C、1D、1E、1F、1G、COM1指数码管LED1的段码和公共端。
2A、2B、2C、2D、2E、2F、2G、COM2指数码管LED2的段码和公共端。
实践二 驱动步进电机的PLC控制一、实践目的掌握用PLC控制步进电机的方法二、主要器材1、PC机2、PLC实验台（箱）3、步进电机控制模块4、通讯电缆5、导线若干三、实验内容及步骤1、设计要求控制模块中的步进电机工作方式为四相八拍，电机的四相线圈分别用A、B、C、D表示，公共端XCOM。
当电机正转时，其工作方式如下：A→AB→B→BC→C→CD→D→DA→A。
当电机反转时，其工作方式如下：A→-AD→D→DC→C→CB→B→BA→A。
设计程序要求能控制步进电机正反转，并能控制它的转速。
PLC课程设计指导书
《PLC课程设计指导书》山东交通学院信息科学与电气工程学院电升/电气工程及其自动化10级指导教师：韩耀振1 PLC课程设计的重要性PLC是一种专门为在工业环境下应用而设计的数字运算操作的电子装置。
它采用可以编制程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序运算、计时、计数和算术运算等操作的指令，并能通过数字式或模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。
PLC已经广泛应用于钢铁、石油、化工、电力、建材、机械制造、汽车、轻纺、交通运输、环保及文化娱乐等各个行业，无论船上陆上都有其广泛应用。
它具有高可靠性、抗干扰能力强、功能强大、灵活，易学易用、体积小，重量轻，价格便宜的特点。
2 评分原则及注意事项(1) 总成绩=调试成功60%+报告书写20%+答辩20%调试成绩根据完成的程度、速度等因素评定。
其中调试部分中，两个题目组合的得分比例按70%+30%计算，三个题目组合的65%+20%+15%计算。
(2)若想获得“优秀”，必需做PPT答辩，且表现优异者，按比例取“优秀”。
(3) 严格考勤，未请假1次旷课，课程设计最高成绩“及格”，2次及以上者皆为“不及格”，迟到早退2次，最高为“及格”，答辩情况严重不好者，记“不及格”。
(4) 由课代表或班干部安排轮流值日，排出值日表，负责实验室的卫生、门窗等。
(5) 禁止在实验室吃饭、打闹、破坏卫生，若发现1次，至少总成绩扣10分，严重者驱逐出实验室。
(6) 哪条指令不会用，可把鼠标点在其上，按F1查看帮助。
(7) PLC的L、M及各功能模块的公共端、电源、地一定要接正确。
(8) 爱护实验室仪器、设备、仪表、器件，若发现损坏，及时主动报告老师，若为被动发现，按学校规定赔偿。
(9) 电脑及实验模块有限，要有序使用，切忌抱着电脑不放，不能在使用电脑上编程，电脑只供调试用。
(10) 电脑和实验设备要保证使用前使用后一致，用完后全部复原，为其他后续同学创造良好的实验环境。
PLC自动售货机课程设计报告书
工程技术大学电气控制技术与PLC 课程设计设计题目 PLC自动售货机指导教师伟华院（系、部）电气与控制工程学院专业班级学号姓名日期 2015年6月9日电气控制技术与PLC课程设计任务书目录1系统概述 (2)2 控制要求及设计思路 (3)2.1控制要求 (3)2.2方案设计 (4)2.3控制流程图 (4)3. 自动售货机的相关设备参数的选定 (5)3.1PLC的选择 (5)3.2硬币识别器 (6)3.3开关电源 (6)3.4电磁阀 (6)3.5液位开关 (7)4软件设计 (7)4.1I/O口分配 (7)4.2 控制接线图 (8)4.3 程序设计 (9)4.3.1计币部分 (9)4.3.2比较部分 (10)4.3.3选择和饮料供应部分 (10)4.3.4余额计算部分 (11)4.3.5退币部分 (12)4.3.6报警部分 (13)5系统调试 (13)6结论 (14)参考文献 (16)摘要自动售货机是可完成无人自动售货的商业自动化设备，它不受任何场地限制，方便快捷，可以每天24h售货，在我国也越来越普及。
传统的自动售货机采用单片机作为控制核心，但这样在输入输出接口上消耗很大。
PLC不但可以实现类似控制功能，还具有可靠性高、编程简单、功能强、能耗低、调试方便等优点。
本售货机系统主要是针对纯净水、汽水和咖啡的自动销售。
自动售货机的普及在某种程度上能反映一个国家的科技发展水平，是一个国家的文明程度的象征，实践和直觉告诉我们，自动售货机在中国的横空出世，必将国的食品、香烟、饮料等诸多行业的发展带来新的契机。
设计以三菱PLC设计自动售货机控制系统，简要介绍PLC各硬件选型，软件的设计，并具体的进行了PLC梯形图的编写和系统的调试，仿真证明该系统切实可行。
关键词:自动售货机；PLC；调试1系统概述自动售货机是可完成无人自动售货，集光、机、电一体化的商业自动化设备。
自动售货机不受任何场地限制，方便快捷，可以每天24h售货，因此深受上班族的欢迎。
plc课程设计指导
plc课程设计指导一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解PLC的基本组成、工作原理、编程语言和常见应用场景。
2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能够对简单的PLC控制系统进行调试和维护。
3.情感态度价值观目标：培养学生对PLC技术的兴趣和热情，使他们认识到PLC技术在现代工业中的重要地位，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成和工作原理。
2.PLC编程方法：讲解PLC编程语言、编程步骤、程序结构及常见编程技巧。
3.PLC应用案例：分析PLC在工业生产中的应用实例，让学生了解PLC技术在实际工程中的应用价值。
4.PLC编程实践：安排一定的实验课时，让学生动手实践，熟练掌握PLC编程和调试方法。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解PLC基本原理、编程方法和应用案例。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，提高他们的问题分析和解决能力。
3.案例分析法：通过分析典型应用案例，让学生了解PLC技术在实际工程中的应用。
4.实验法：安排实验课时，让学生动手操作，巩固所学知识，提高实践能力。
四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威、实用的PLC教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐一些有关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备充足的PLC实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和积极性。
plc课程设计任务书
plc课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其工作流程和编程方法。
2. 使学生掌握PLC的常用指令，并能运用这些指令完成简单的控制程序编写。
3. 帮助学生了解PLC在工业自动化中的应用，提高对实际工程问题的解决能力。
技能目标：1. 培养学生运用PLC软件进行程序设计和调试的能力。
2. 培养学生通过团队协作，分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生动手实践能力，学会使用PLC控制硬件设备。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣，激发学习热情，树立正确的学习态度。
2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于面对挑战，勇于克服困难。
3. 通过课程学习，使学生认识到PLC技术在工业发展中的重要性，增强国家使命感和社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏实践经验。
教学要求：结合学生特点，以实际应用为导向，注重启发式教学，鼓励学生参与实践，培养其独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. PLC基本原理及结构：包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能。
教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC工作原理及编程方法：讲解PLC的工作流程、编程语言和编程规则。
教材章节：第二章 PLC工作原理与编程基础3. PLC常用指令及其应用：介绍PLC的常用指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，并结合实例进行分析。
教材章节：第三章 PLC指令系统及编程实例4. PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统的设计步骤、硬件选型和软件编程。
教材章节：第四章 PLC控制系统设计5. PLC在工业自动化中的应用：介绍PLC在各个领域的应用案例，分析其优缺点。
教材章节：第五章 PLC在工业自动化中的应用6. PLC实践操作：组织学生进行PLC编程软件的使用、程序设计、调试及硬件控制等实践活动。
可编程序控制器PLC课程设计指导书
《可编程序控制器（PLC ）》课程设计指导书一、 课程设计性质、任务及要求１．课程设计性质本次课程设计教学的主要任务是在学生学完《可编程序控制器》理论课程后，进行的实践教学。
通过课程设计一方面验证所学的基本理论知识，同时培养学生的基本操作技能与设计能力，使得课堂上学的理论在实践中灵活运用。
２．课程设计要求(1)按课程设计任务书内容要求执行，制定计划，合理安排课程设计日程，全面完成课程设计任务。
(2)每天记录计划完成的情况。
(3)严格遵守实验室各项规章制度。
服从老师领导，遵守纪律。
二、 课程设计内容1．十字路口交通信号灯控制实验(1) 控制要求：该实验在十字路口交通信号灯控制实验区内完成，交通灯分1、2两组，控制规律相同，工作时序图如下：起动 1绿 1黄 1红 2绿 2黄 2红(2) I/O 分配：← 20秒 → ← 3秒 →2秒2．混料罐控制实验(1)控制要求：该实验在混料罐实验区内完成。
液面在最下方时，按下起动按钮后，可进行连续混料。
首先，液体A阀门打开，液体A流入容器；当液面升到M传感器检测位置时，液体A阀门关闭，液体B阀门打开；当液面升到H传感器检测位置时，液体B阀门关闭，搅拌电机开始工作。
搅拌电机工作6秒钟后，停止搅拌，混合液体C阀门打开，开始放出混合液体。
当液面降到L传感器检测位置时，延时2秒后，关闭液体C阀门，然后再开始下一周期操作。
如果工作期间有停止，则待该次混料结束后，方能停止，不再进行下周期工作。
由于初始工作时，液位不一定在液面在最下方，为此需按下复位按钮，使料位液面处于在最下方。
(2) I/O分配：3.传输线控制实验(1)控制要求：该实验在传实验区完成。
按下起动按钮后，皮带1起动，经过20秒后，皮带2起动，再经过20秒后，皮带3起动，再经过20秒后，卸料阀打开，物料流下经各级皮带向后下方传送进入下料仓。
按下停止按钮后，卸料阀关闭，停止卸料，经过20秒后，皮带3停止，再经过20秒后，皮带2停止，再经过20秒后，皮带1停止。
《PLC应用》课程设计指导书 老师看的原来是这个东西
《PLC应用》课程设计指导书中原工学院信息商务学院前言本课程设计指导书，主要适用于自动化、电气工程及其自动化、测控与仪器、机械制造及其自动化等专业。
通过本课程设计指导书，能够使学生们熟练掌握S7-200PLC的接线方式、程序编写和整体系统调试，从而全面地提高学生们对PLC的软件、硬件等方面的理解，进而增强学生们在实践环节的动手操作能力。
譬如，学生们可以根据实验指导书的要求，完成交通信号灯的硬件设计、PLC 型号选择、软件操作、以及整体控制系统调试，并写出完善的课程设计报告。
在进行课程设计之前，要求学生们具备数字电路、模拟电路、电路基础、自动控制、电力电子、电机学、电气控制和PLC等相关课程的知识，并具备一些基本的实践操作水平。
制订：孙继卫审订：赵强松批准：李伟锋一、实验注意事项（1）本指导书中，所有PLC模块均采用西门子公司生产的S7-200PLC，该模块CPU的型号是CPU 224 ，软件支持是STEP 7 MicroWIN SP3。
（2）软硬件连接时，首先用PC/PPI编程电缆连通计算机和PLC。
（3）将PLC外接220V的交流电源，但实验台上的电源开关开始应置于断开状态。
（4）为了使PLC模块的输入/输出接线柱和螺钉不会因实验的频繁拆装而导致损坏，本课设的实验装置已经将这些节点用固定连接线接到试验台的固定接线柱上。
（5）在计算机上编辑、编译程序（也可提前进行）。
（6）在试验台上的电源开关置于断开状态的情况下，按实课程设计内容的要求接好线，检查接线无误后，合上试验台上的电源开关。
（7）下载已编译的软件。
下载软件时，应将PLC上“RUN”、“STOP”开关置于“STOP”状态。
（8）将PLC上“RUN”、“STOP” 开关置于“RUN”状态，则实验开始。
（9）严格要求接线步骤，务必保证正确地接线，否则，将会给人身安全和实验设备带来严重后果。
二、STEP 7-Micro/WIN软件的使用STEP 7-Micro/WIN软件是针对西门子S7-200PLC而开发的编程软件。
PLC课程设计指导书1
PLC课程设计参考选题选题一、四层电梯自动控制一、问题描述1）采用PLC构成四层简易电梯电气控制系统。
电梯的上、下行由一台电动机拖动，电动机正转为电梯上升，反转为下降。
一层有上升呼叫按钮SB11和指示灯H11，二层有上升呼叫按钮SB21和指示灯H21以及下降呼叫按钮SB22和指示灯H22，三层有上升呼叫按钮SB31和指示灯H31以及下降呼叫按钮SB32和指示灯H32，四层有下降呼叫按钮SB41和指示灯H41。
一至四层有到位行程开关ST1〜ST4。
电梯内有一至四层呼叫按钮SB1〜SB4和指示灯H1〜H4 ;电梯开门和关门按钮SB5和SB6，电梯开门和关门分别通过电磁铁YA1和YA2控制，关门到位由行程开关ST5检测。
此外还有电梯载重超限检测压力继电器KP以及故障报警电铃HA。
控制信号说明如表1所示。
2）楼层呼叫按钮及电梯内按钮按下，电梯未达到相应楼层或未得到相应的响应时，相应指示灯一直接通指示。
3）电梯运行时，电梯开门与关门按钮不起作用，电梯到达停在各楼层时，电梯开门与关门动作可由电梯开门与关门按钮控制，也可延时控制，但检测到电梯超重时，电梯门不能关闭，并由报警电铃发出报警信号。
4）电梯最大运行区间为三层距离，若一次运行时间超过30s，则电动机停转，并由HA报警。
5）检修开关SB7接通时，电梯下行停在一层位置，进行检修，其他所有动作均不相应。
二、要求1．根据选题要求，分析系统的工作原理，明确控制要求。
2．确定系统输入/输出元件、可编程序控制器的型号和硬件配置。
3．分配I/O 点的元件号，绘制硬件接线图。
4．梯形图程序的设计、调试。
5．撰写技术报告，应将全部分析、设计、调试的结果，进行系统的总结，分章节的撰写成文。
报告中应书写工整，图表齐全，对调试结果应有分析说明。
三、课程设计地点电气与电子工程学院信息与控制实验中心计算机控制实验室四、时间安排和学分课程设计周数：1 学分：1五、考核方法和内容考核：结合学生的动手能力、交流情况及报告的书写三方面，辅以适当提问给出最后成绩。
PLC课程设计指导书_2015新概述
可编程控制器原理与实践课程设计指导书东华大学信息学院自动化系2015.8可编程序控制器原理与实践课程设计一、PLC课程设计目的（1）通过对实际的PLC控制系统的编程训练，提高分析问题、解决问题的能力；（2）熟悉工业生产中PLC的应用和系统构成，了解PLC控制的电路的设计方法。
（3）通过本次课程设计增进实际动手能力的培养。
（4）用PLC实现物料分拣、液体混合、码垛堆积、自动挑选放置及自动仓库等模型的三维虚拟模拟控制系统的程序设计，掌握编程的一般方法和技巧。
二、PLC课程设计要求（1）理解实际系统的运动过程，分解每一步动作过程，使之容易编程。
（2）列写PLC控制系统的I/O配置。
（3）画出硬件电路图，实现PLC与控制装置的连线。
（4）编写梯形图程序，完成系统的调试。
（5）完成课程设计报告。
三、考核方法（1）平时成绩30%（2）报告成绩30%（3）实考成绩40%四、报告内容（1）课程设计的目的和要求（2）所设计系统的技术要求及示意图（3）PLC控制系统电气原理图（4）I/O配置表（5）程序清单（梯形图）（6）总结体会PLC课程设计基础实验实验一TIA Portal 的使用和基本程序编程及调试一、实验目的1、掌握TIA Portal 的基本使用技巧和方法2、熟悉TIA Portal 的基本命令3、学会和掌握TIA Portal 程序的调试方法二、实验设备PC机一台，装有TIA Portal编程软件；西门子PLC S7-300一台；各PC机与S7-300通过网络电缆连接进行通信。
详见附录A。
三、实验内容熟悉并练习TIA Portal的使用，用选定的编程语言编制、调试控制程序。
TIA Portal是西门子公司为其自动化控制设备PLC开发的一种可使用多种编程语言的PLC开发环境，如附录B所示。
1．PLC硬件配置：根据所给实验装置，使用TIA Portal对系统硬件进行配置。
配置方法见本指导书附录B。
2．实验程序：试用课堂上的梯形图（LAD）实例，观察程序运行结果，从中理解LAD的编程方法。
plc课程设计指导书
《可编程控制器原理及应用》《PLC及电气控制》课程设计实验指导书电气教研室课程设计的目的、要求、任务及方法PLC是电气专业与测控与仪器专业的一门重要专业课程，是现代工业自动化控制领域的一门崭新学科。
本课程设计主要以本校的西门子S7-200 PLC为背景，对某些实际的自动化系统及设备进行模拟设计，以巩固电气工程及自动化专业与测控与仪器专业学生的相关专业知识及综合运用能力，并培养良好的工程实践和基本的工程设计能力。
要完成好plc控制系统的设计任务，除掌握必要的电气设计基础知识外，还必须经过反复实践，深入生产现场，将不断积累的经验应用到设计中来。
课程设计正是为这一目的而安排的实践性教学环节，它是一项初步的工程训练。
通过课程设计，了解一般plc控制系统的设计要求、设计内容和设计方法。
该设计包含原理设计和工艺设计两个方面，不能忽视任何一面，对于应用型人才更应重视工艺设计。
课程设计属于练习性质，不强调设计结果直接用于生产。
一、设计目的课程设计的主要目的是通过某一生产设备的电气控制装置的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。
plc设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
课程设计应强调能力培养为主，在独立完成设计任务的同时，还要注意其他几方面能力的培养与提高，如独立工作能力与创造力；综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力；查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；工程绘图的能力；书写技术报告和编制技术资料的能力。
二、设计要求1、了解PLC在实际的自动化控制系统及装置中的具体应用及重要地位。
2、以本校的西门子S7-200 PLC为背景，进一步熟悉PLC的硬件系统与软件系统。
3、能根据具体的设计要求，对PLC软、硬件以及外围I/O设备进行正确合理的选择。
PLC指导书(2015实验用)
第一章GX-DEVELOPER编程软件操作说明1启动GX-DEVELOPER软件双击桌面的“GX-DEVELOPER”图标，或者单击“开始”→“程序”→“GX-DEVELOPER”即可打开程序。
2 PLC清零启动电源板开关，单击菜单栏中“在线”→“清除PLC内存（A）”。
弹出如图1对话框，勾选“PLC内存”，“数据软元件”，“位软元件”，点击“执行按钮”，弹出“执行吗”对话框，点击“是”按钮，最后完成PLC内存清除。
图1 PLC内存清除注意：PLC清零需PLC在STOP状态下进行（调节PLC左下方的小开关），在今后的实验中，凡是输入一个新程序，都需要将旧程序清除，即要进行清零操作。
3 程序输入3.1打开已有程序例如：打开D盘目录下“plc程序“文件中的“电机自动控制”程序。
（1）单击“工程”→“打开工程”或单击“工程”下面的打开工程图标，即可出现如图2对话框。
图2 打开工程（2）如图3所示，选择工程驱动器为d盘，找到d盘目录下的“plc程序”文件夹，并双击，在弹出的plc程序文件夹中的文件中，选择“电机自动控制”程序，单击打开按钮或双击，即可打开“电机自动控制”程序。
图3 打开程序（3）如果打开的plc程序不是FX2N类型，需改变PLC类型。
单击“工程”→“改变PLC类型（H）”，弹出如图4所示对话框，选择PLC系列为FXCPU，PLC类型为FX2N（C），单击“确定”，完成PLC类型的选择。
图4 改变PLC类型3.2 输入一个新程序例如：在D盘目录下的“plc程序”文件夹中创建“程序1”新工程。
（1）单击“工程”→“创建新工程”或单击“工程”下面的图标，即可出现如图5对话框。
图5 创建新工程（2）“PLC系列”选择FXCPU，“PLC类型”选择FX2N（C），“程序类型”选择梯形图逻辑（SFC为语句表）。
（3）勾选“设置工程名”，点击“浏览”出现图6界面，选择工程驱动器为“d”，选择驱动器/路径为“plc程序”，在工程名一栏中输入“程序1”，单击“新建文件”，完成新工程的建立。
plc课程设计指导书
plc课程设计指导书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、工作原理及编程方法。
2. 学生能掌握PLC的常用指令及其功能，了解其在工业自动化控制中的应用。
3. 学生能运用所学知识分析并解决简单的PLC控制问题。
技能目标：1. 学生能独立进行PLC程序的编写、调试和优化。
2. 学生具备使用PLC相关软件进行电路设计和仿真操作的能力。
3. 学生能够运用PLC技术完成实际工程案例的分析与设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化领域的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生具备团队合作精神，提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的环保意识，使其认识到PLC技术在实际应用中对环境保护的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的电子、电气基础知识，对PLC 技术有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的方式，强调学生的主体地位，注重启发式教学，提高学生的实践能力和综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC概述- PLC的发展历程- PLC的组成与分类- PLC的应用领域2. PLC工作原理与编程基础- PLC的工作原理- PLC的编程语言及编程方法- 常用PLC指令介绍3. PLC程序设计与调试- PLC程序设计步骤- PLC程序调试方法- PLC程序优化技巧4. PLC控制系统设计- PLC控制系统设计原则- PLC选型与硬件配置- PLC软件设计与仿真5. PLC在实际工程中的应用案例分析- 电气自动化控制案例- 过程控制系统案例- 综合应用案例6. PLC课程实践- 实验设备与软件介绍- 实验项目与要求- 实验报告撰写与评价教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，涵盖PLC技术的基本概念、工作原理、编程方法、控制系统设计及应用案例等方面。
PLC课程设计指导书2
《PLC原理及应用》课程设计指导书扬州职业大学汽车与电气系2011 3.1PLC控制系统的设计步骤及内容一、PLC控制系统设计的基本原则1）最大限度地满足工艺流程和控制要求。
工艺流程的特点和要求是开发PLC控制系统的主要依据。
设计前，应深人现场进行调查研究，收集资料，明确控制任务。
2）监控参数、精度要求的指标以满足实际需要为准，不宜过多、过高，力求使控制系统简单、经济，使用及维修方便，并可降低系统的复杂性和开发成本。
3）保证控制系统的运行安全、稳定、可靠。
正确进行程序调试、充分考虑环境条件。
选用可靠性高的PLC、定期对PLC进行维护和检查等都是很重要和必不可少的。
4）考虑到生产的发展和工艺的改进，在选择PLC容量时，应适当留有余量。
二、PLC控制系统设计的基本步骤所有电气控制系统都是在遵循以上设计原则的基础上，实现被控对象（生产设备或生产过程）的工艺要求。
不论受控系统的规模大小，一般都要按照图示的步骤来完成设计。
l）首先，根据系统需完成的控制任务，对被控对象的工艺过程、工作特点、控制系统的控制过程、控制规律、功能和特性进行详细分析，归纳出工作循环圈或状态流程图。
然后，明确其控制要求和设计要求。
同时要明确划分控制的各个阶段及各阶段的特点，阶段之间的转换条件，最后归纳出各执行元件的动作顺序表。
PLC 的根本任务就是正确实现这个顺序表。
2）根据控制要求确定所需的用户输入设备（按钮、操作开关、限位开关、传感器等）、输出设备（继电器、接触器、信号灯等执行元器件）以及由输出设备驱动的控制对象（电动机、电磁阀等），确定PLC的I／O点数。
2扬州职业大学汽车与电气系PLC课程设计指导书3）PLC选型。
PLC是控制系统的核心部件，正确选择PLC对于保证整个控制系统能否完成控制要求起着重要的作用，选型一方面是选择多大容量的PLC，另一方面是选择什么公司的PLC和外设。
4）进行合理的PLC变量规划（I/O点以及所用到的内部元件定义），绘制电气原理图。
《PLC课程设计》指导书(S7-200)很实用
《PLC课程设计》指导书第1章PLC控制系统的设计与应用概述在进行了PLC的基础及应用实验后，在掌握指令基本应用的基础上，通过本次综合实训项目的设计训练，达到提高综合应用所学的理论知识分析和解决工程实际问题的能力，巩固、深化和拓展知识面。
本章实训的内容是结合生产实际设计工业控制小系统，进一步巩固和深化电气控制技术及PLC的理论知识。
在实训过程中，要注意掌握工艺过程的分析方法、用PLC设计电控系统的设计原则，设计步骤、程序设计和程序调试方法，从而熟悉用PLC实现工业工艺电控系统设计的全过程。
1.1 PLC控制系统的设计原则(1) 选用的PLC必须满足控制系统中各种被控对象的控制要求；(2) 选用的PLC要着眼于今后系统的扩展需要；(3) 具有较好的性价比。
1.2 PLC控制系统的设计步骤(1) 工艺分析：分析被控对象的控制要求，确定输入/输出的类型（DI/DO、AI/AO及特殊功能模块）及I/O点数，并注意留有充分的余地；(2) 在性价比变化不大的情况下，应选用高一档次的机型（如选S7224，不选S7222），同时应考虑同一个厂（或一个车间）选同一机型，便于维护检修及备品备件储备；(3) 编制I/O分配表，绘制PLC控制系统的电气原理图和接线图（即原理设计和工艺设计）；(4) 绘制用户程序的流程图（根据工艺流程进行）；(5) 设计用户程序并进行模拟调试；(6) 现场施工：控制柜，PLC主机接线，现场输入输出接线，并进行联机调试用户程序；(7) 编制技术文件：设计说明书和使用说明书；(8) 交付使用1.3 PLC控制系统的类型(1) 单机控制系统1) 被控对象为单一的机械设备或生产流水线，一般不与其它控制系统或计算机通信，但是选用的PLC仍应具备通信功能，以备用；2) 集中控制系统，即一台PLC控制多个被控对象，这种控制系统必要时应采用冗余系统（双机冷备或热备系统）。
(2) 分布式控制系统1) 被控对象较多，且经常地交换数据和状态信息；2) 控制器采用若干个相互之间具有通信联网功能的PLC构成，系统的上位机可采用PLC 或IPC。
PLC课程设计任务书
《PLC课程设计》任务书适用专业：电气工程及其自动化学分数：2设计周数：2周一、课程设计的性质、目的和任务1.目的1)学生在老师的指导之下，综合运用本课程及前期所学课程的相关知识和技能，相对独立地设计和调试一个小型PLC应用系统或继电器控制系统，为即将从事的专业工作奠定基础；2)初步培养编写和整理“设计说明书”的能力；3)提高学生对文献资料的检索和信息处理的能力。
2.任务要求按照所选课题的设计要求和控制要求，独立完成设计工作，并将设计成果汇编成“课程设计说明书”。
二、实训项目与内容一）、自助洗车机控制设计1、设计自助洗车机2、动作流程：3、原点复位控制二）、机械手臂搬运加工流程控制1、机械手传送工件系统示意图2、用七段数码管显示出所加工的数量3、作出上位机组态（可选）（三）全自动洗衣机控制系统1、洗衣机工作示意图用来启动洗衣机工作。
2、动作流程（四）小车运行方向控制（组态）1、控制要求：一架运料小车可以在1#~5#工位之间自动移动，只要对应工位上有呼叫信号，小车便会自动向呼叫工位移动，并在到达呼叫工位后自动停止，示意图入下图所示：2、使用设备：PLC试验台设计任务：画出主电路图，控制电路图，并编写PLC程序（五）三相电机的星/三角控制（组态）设计要求1、工艺要求2、画出主电路和控制电路，编写PLC程序，写出原理，设计出两种方案（六）三相电动机循环的正反转控制（可组态）设计要求：1、工艺要求设计任务1、画出主电路和控制电路，2、编写PLC程序，3、写出原理（七）抢答器设计（可组态）1、抢答人员：主持人：允许按钮，四个抢答者：四个抢答按钮2、控制要求：主持人：主持人按下允许按钮开始抢答，第一个人抢答显示1，第二个人抢答显示2，第三个人抢答显示3，第四个人抢答显示4，如果有一个抢答完成其余人抢答无效，直到主持人按下复位按钮，新的一轮抢答开始。
3、使用设备：S7-200试验台4、要求：分配地址表，画出原理图，编写程序，并作必要说明八、自动售货机控制（可组态）1、控制动作要求：（1）此自动售货机可投入1元、5元、10元（2）当投入的总数超过12元时，汽水按钮指示灯亮，当投入的总数超过15元时，汽水、咖啡按钮指示灯都亮（3）当汽水指示灯亮时，按汽水按钮，则汽水排出7秒后自动停止，汽水排出时相应的指示灯闪烁（4）当咖啡按钮指示灯亮时，动作同上（5）当投入的钱数总数超过所需钱数（汽水12元，咖啡15元）时，找钱指示灯亮。
(完整版)plc毕业课程设计指导书
《可编程控制器原理及应用》《PLC及电气控制》课程设计实验指导书电气教研室课程设计的目的、要求、任务及方法PLC是电气专业与测控与仪器专业的一门重要专业课程，是现代工业自动化控制领域的一门崭新学科。
本课程设计主要以本校的西门子S7-200 PLC为背景，对某些实际的自动化系统及设备进行模拟设计，以巩固电气工程及自动化专业与测控与仪器专业学生的相关专业知识及综合运用能力，并培养良好的工程实践和基本的工程设计能力。
要完成好plc控制系统的设计任务，除掌握必要的电气设计基础知识外，还必须经过反复实践，深入生产现场，将不断积累的经验应用到设计中来。
课程设计正是为这一目的而安排的实践性教学环节，它是一项初步的工程训练。
通过课程设计，了解一般plc控制系统的设计要求、设计内容和设计方法。
该设计包含原理设计和工艺设计两个方面，不能忽视任何一面，对于应用型人才更应重视工艺设计。
课程设计属于练习性质，不强调设计结果直接用于生产。
一、设计目的课程设计的主要目的是通过某一生产设备的电气控制装置的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。
plc设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
课程设计应强调能力培养为主，在独立完成设计任务的同时，还要注意其他几方面能力的培养与提高，如独立工作能力与创造力；综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力；查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；工程绘图的能力；书写技术报告和编制技术资料的能力。
二、设计要求1、了解PLC在实际的自动化控制系统及装置中的具体应用及重要地位。
2、以本校的西门子S7-200 PLC为背景，进一步熟悉PLC的硬件系统与软件系统。
3、能根据具体的设计要求，对PLC软、硬件以及外围IO设备进行正确合理的选择。
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《电气控制与可编程控制器》课程设计指导书
1.课程设计的教学目的及要求
正确理解可编程控制器（简称PLC）的工作原理,培养解决工业控制,工业检测等领域具体问题的能力;学生通过所做课题,熟悉的应用系统设计的工作方法,工作内容,工作步骤;对学生进行基本技能训练,例如组成系统,编程,调试,绘图等,使学生理论联系实际,提高动手能力和分析问题,解决问题的能力。
2.课程设计题目
a)消防给水泵的控制
b) 全自动洗衣机的控制
c）带式传输系统的控制
3.设计要求
1）了解PLC控制的工作过程;对PLC的I/O地址分配，接线图、软件部分进行设计。
2）课程设计论文内容要正确,概念要清楚;完成设计要求所规定的内容;附有接线图及程序流程图,以及程序清单;文字要通顺,书写要工整。
4.设计任务及主要步骤
4.1 消防给水泵的控制
1、系统描述
某厂消防给水系统由三台消防水泵构成，平时系统处于备用状态，每隔8h 三台水泵轮流起动一遍，每台水泵各运行10min；当火灾发生时，同时起动三台水泵。
系统应该有三种控制状态：
1）“手动”状态不受PLC控制，机旁操作起/停设备；
2）“备用”状态每隔8h，三台水泵轮流起动，每台运行10min；
3）“消防”状态三台水泵同时运行。
2、控制流程图如下:
图1 消防给水泵控制系统流程图
4.2全自动洗衣机的控制
洗衣机具有洗涤，漂洗，脱水功能，要求启动开关分为标准洗和轻柔洗两种（轻柔洗过程自定），标准洗步骤如下：
（1）按下启动按钮及水位选择开关，注水直到高（中、低）水位，关水（2）2s后开始洗涤
（3）洗涤时，正转30s，停2s，然后反转30s，停2s
（4）如此循环5次，总共320s后开始排水，排空后脱水30s
（5）开始清洗，重复（2）～（5），清洗两遍
（6）清洗完成，报警3s并自动停机
（7）若按下停车按扭，可手动排水（不脱水）和手动脱水（不计数）
4.3 带式传输系统的控制
带式传输系统由三段带式机构成，见图，系统投入运行时，起动方向是由后向前，即与物料方向相逆，依次为1#-->2#-->3#，其起动时间间隔为30s；系统运行停止时，按后起动先停止的原则，即停止方向与物料方向相同，依次为3#-->2#-->1#。
系统正常起动和停止时，按照上述顺序依次动作。
系统运行过程中，可能会发生各种故障，当系统由于故障而停止时，根据故障点的不同，停止过程也不尽相同。
1）如果3#带式机出现故障，必须等故障发生30s后，2#带式机方可停止运行，为的是把2#带式机上的物料运走，2#带式机停止运行30s后，1#带式机停止运行，此时整个系统全部停止运行。
2）如果2#带式机出现故障，则3#带式机必须马上停止运行，1#带式机要等故障发生30s后，停止运行。
此时整个系统全部停止运行。
3）如果1#带式机出现故障，则2#，3#带式机必须马上停止运行，即整个系统全部停止运行。
如果在起动过程中，需要停车，其停车顺序与故障状态下停车类似。
1）如果1#带式机起动，而2#带式机还未起动，则1#带式机马上停止运行。
2）如果2#带式机已经起动，而3#带式机还未起动，则2#带式机马上停止运行，30s后1#带式机停止运行。
3）如果3#带式机已经起动，则3#带式机马上停止运行，30s后2#带式机停止运行，再过30s后，1#带式机停止运行。
物流方向
3#传送带
2#传送带
1#传送带
起动方向
停止方向
图2 带式传输系统
5.课程设计说明书书写顺序及书写格式
a)书写顺序
1、目录
2、设计的目的
3、设计的任务及要求
4、输入输出地址分配表
5、PLC控制接线图
6、软件设计
（1）、功能图
（2）、梯形图
7、实验总结
8、参考文献
b)书写格式
按“河北科技大学毕业设计（论文）”文本格式要求书写6.设计时间安排
a）查资料、总体方案设计 5学时
b）PLC控制接线图设计 10学时
c）软件设计 10学时
d）书写课程设计说明书 5学时
7.课程设计考核方法及成绩评定
工作态度：15%
方案合理性：15%
资料完备性：15%
创造性：25%
说明书撰写规范性和书面表达能力：30%
8.课程设计教材及主要参考资料
[1] 陈立定,吴玉香,苏开才.电气控制与可编程控制器.第一版.广州:华南理工大学出版社,2001
[2] 胡学林,林宏等.电气控制与PLC.北京:冶金工业出版社,1997
[3] 廖常初.S7-200基础教程.北京：机械工业出版社，2006
[4] 阮友德.电气控制与PLC实训教程北京：人民邮电出版社，2006
[5] 廖常初.可编程控制器应用技术.重庆：重庆大学出版社，1993。