2002年杭州市中小学教师教学能力水平考核

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2024年杭州萧山中小学教师招聘真题

2024年杭州市萧山区中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.对学习时间的管理属于（）学习策略？A.资源管理策略B.组织策略C.元认知策略D.精细加工策略【答案】：A2.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与（）的关系。

A.记忆方法B.记忆材料C.时间D.学习程度【答案】：C3.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。

这种学习方法属于（）。

A.做笔记策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略1/ 13【答案】：D4.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。

A.爱岗敬业的职业道德B.严谨治学的职业道德C.廉洁从教的职业道德D.依法执教的职业道德【答案】：C5.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。

A.学校教育B.环境C.遗传D.家庭教育【答案】：A6.（）是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。

A.德育目标B.德育方法C.德育内容D.道德行为标准【答案】：A7."听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的（）。

A.协调功能B.管理功能C.心理功能D.社会功能【答案】：D8.3岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（）。

A.形象思维B.动作思维C.逻辑思维2/ 13D.直觉思维【答案】：B9.在古希腊的教育中，贵族子弟聘请家庭教师，社会地位较低的子弟则去私立学校，中等教育主要的服务人群是贵族和富人。

中小学教师专业技术职务考核教导处评议

中小学教师专业技术职务考核教导处评议从20xx年9月起，我在港口中学担任化学教育教学工作，我坚持提高自己的思想政治水平和教学业务能力，爱岗敬业，恪尽守职，认真教书育人，努力提高学生素质，注重培养学生的创新、适应能力。

现将一学年的工作总结如下：一、思想方面1、强化思想政治自学，不断更新思想理念，积极主动出席学校非政府的各项活动及自学有关的科学知识，通过自学，并使我进一步增强了做为人民教师的责任感和使命感。

2、严格按《中小学教师职业道德规范》和学校的规章制度要求自己，树立良好形象，在学生中起言传身教的作用，积极完成本职工作，具有高度的事业心和责任感。

3、亲近待人，对全体学生一视同仁，关心体贴，言教身教相结合。

二、教学方面1、坚实工作，认真完成教学任务。

以培育学生创新能力和课堂教学能力为重点，认真落实教学常规及教学改革措施，深化课堂教学改革，大力大力推进素质教育。

2、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。

现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。

在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。

3、健全作业评阅，作业布置细密，存有针对性，层次性。

4、坚持参加教学研讨活动，经常向经验丰富的教师请教并常在一起讨论教学问题，不断汲取他人宝贵的经验，提高自己的教学水平。

这就是我在化学教学方面的些许重新认识和作法，我坚信化学科学知识取之不尽，化学资源用之不竭。

在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造出自己的化学教学一方蔚蓝的天空。

现将任职以来的工作总结如下：一、思想态度、履行职责方面本人身体健康，对工作热情饱满、兢兢业业，讲求实效、乐于奉献。

热爱教育事业，满负荷或超负荷工作。

任劳任怨，从不计较个人得失，始终保持高度的社会责任感和献身农村初中教育的精神，二十多年如一日，对学校分给的各项任务毫无怨言并按质按量主动完成，绝少因个人原因而请假误课。

浙江省杭州市中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育真题

浙江省杭州市中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 教学工作的中心环节是（）。

A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩【参考答案】B2. （）提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基【参考答案】B3. 在儿童发展过程中起主导作用的是（）。

A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件【参考答案】C4. 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。

A、导人、详述和汇总B、导人、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【参考答案】A6. 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。

A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则【参考答案】A7. 课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则。

A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性【参考答案】B8. 采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。

A、效度B、信度C、区分度D、相关度【参考答案】B9. 下列哪一说法不正确。

（）A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值【参考答案】D10. 有位历史教师讲鸦片战争，分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为"鸦片输入，使我国国贫、民穷、兵弱"这体现了讲授语言的（）。

A、流畅性B、生动形象性C、精确性D、情感性【参考答案】C11. 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。

杭州上城区中小学教师考试题目汇总2024

杭州上城中小学教师考试题目汇总2024（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责人主要承担（）。

A.行政责任B.违宪责任C.刑事责任D.民事责任【答案】：C2.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学中贯彻（）。

A.直观性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.启发性原则【答案】：D3.要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）。

A.学习学科专业知B.提高教育教学技能C.加强与社区合作沟通D.积极参加社会实践【答案】：D4.教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（）。

A.成就动机理论B.强化理论C.需要层次理论D.自我效能感理论- 1 -5.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

A.教育对象的影响B.教育法规的影响C.教育原则的影响D.社会生活和群体的影响【答案】：D6.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。

”这是近代教育家（）的名言。

A.布卢姆B.陈鹤琴C.陶行知D.晏阳初【答案】：C7.美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（）。

A.内容、操作和产品B.内容、言语和产品C.认知、言语和操作D.内容、言语和操作【答案】：A8.人的心理活动的内容和源泉是（）。

A.需要B.认知C.客观现实D.个性【答案】：C9.“性格决定命运”突出了人格的（）。

A.社会性B.独特性C.稳定性D.功能性- 2 -10.（）是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。

A.传统美德B.社会公德C.家庭美德D.公共道德【答案】：B11.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

教师考试(初中数学试卷)——数学教师招聘资料合集资料文档

20××年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中数学试卷应考教师须知：1．本卷分三个部分，共9道题，满分100分，考试时间120分钟.2．答题前，请在密封区内填写市(县)名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称. 3．答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁.4．加*号的试题, 申报高级职称者必做, 申报中级职称者不做.第一部分（30分）1．《数学课程标准》在课程的目标中, 不仅使用“了解, 理解, 掌握和灵活运用”等刻画知识技能的目标动词, 而且使用了“经历(感受), 体验(体会), 探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词. 请结合你的具体教学, 谈谈你在教学中如何实施这些过程性的目标.2. 目前我们已经进入了信息时代, 计算机在人类生产生活中起到了举足轻重的作用. 请说明数学与计算机的结合有着哪些重要意义? 数学课程的设计应如何重视现代信息技术的运用?第二部分（30分）3. 同一个数学问题, 由于观察的角度不同, 对问题的分析, 理解的层次不同, 就可以导致转化目标与方法的不同. 但共同的目的都是为了做到化繁为简，化隐为显，化难为易，化未知为已知，化一般为特殊，化抽象为具体……请说明在利用化归思想解决思想问题时, 重点要注意的问题是什么? 并举出一个你印象最为深刻的利用化归思想解题的例子.4．“等腰三角形”是一种特殊而重要的三角形, 是学习几何图形的基础，也是图形变换和演绎推理的重要元素之一. 请你针对“等腰三角形的判定”这一教学内容(老教材浙教版第三册9.13节“等腰三角形的判定定理”; 新教材华师大版七年级下9.3-2“等腰三角形的识别”), 写出教学设计过程中的教学目标, 重点难点和注意事项. (请说明自己的教学设计根据的教材版本, 不需整堂课的设计）.*5. (此题为申报高级职称的教师加试题) 有人认为数学是教会的，即数学是通过教师的教，从而转化为学生的数学；也有人认为数学是学会的，即数学是通过学生自己的学，才能转化为学生的数学. 对以上两种教学指导观你的看法怎么样？你在数学教学中遵循的是什么样的指导观？请作简单介绍.第三部分（40分）6. 当m 为整数时, 关于x 的方程01)12()12(2=++--x m x m 是否有有理根? 如果有,求出m 的值; 如果没有, 请说明理由..7. 如图, 两圆同心, 半径分别为6与8, 又矩形ABCD 的边AB 和CD 分别为小大两圆的弦. 则当矩形ABCD 面积最大时, 求此矩形的周长.8. 在一个抛物线型的隧道模型中，用了三种正方形的钢筋支架，画设计图时，如果在直角坐标系中，抛物线的解析式为c x y +-=2，正方形ABCD 的边长和正方形EFGH 的边长之比为5：1，求正方形MNPQ 的边长。

03至11杭州职称考试初中科学卷理论部分试题及答案1

杭州市历年中小学教师教学能力水平考核试卷2019年：第一部分（30分）1、（15分）全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。

(1) 请指出科学素养包含哪几个方面。

答：①科学探究（过程、方法和能力）②科学知识和技能③科学态度、情感和价值观④科学、技术及社会的关系(2) 通过科学课程的学习，培养学生正确的科学态度、情感和价值观是科学课程目标的重要方面，请简述正确的科学态度、情感和价值观表现在哪几个方面？答：①对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成及自然界和谐相处的生活态度。

②尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信。

③逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取及分析不同的意见并能根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于及人交流、分享及协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。

④增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识。

2、（15分）《科学》是一门综合课程，课程内容的“整合”是其主要特点之一。

(1) 简述本课程内容“整合”的特点和途径是什么。

答：科学课程整合的特点有两点：一是试图超越学科的界限，保留带有结构性的基本内容，注意不同学科领域知识、技能之间的融通及连接；（3分）二是全面提高学生的科学素养，将科学知识及技能，科学态度、情感和价值观，过程、方法及能力进行结合及渗透，并力求反映科学、技术及社会的互动关系。

（3分）对科学课程内容的整合则从统一的科学概念及原理，不同学科领域的知识及技能之间的融通及连接，科学技术及社会的关系以及科学探究活动等途径进行。

（3分）(2) 在自然科学的发展过程中，形成了一些统一的概念和原理，它们反映了自然界内在的统一性，请你简述在《科学》课程中这些统一的科学概念和原理有哪些？并选择其中的一个概念或原理在自然科学中各方面的体现作一简单阐述。

答：如物质、运动及相互作用、能量、信息、系统、结构及功能、演化、平衡守恒等（3分）如“平衡”这个概念在生物学方面有“生态平衡”、人体中的“水份平衡”、“酸碱平衡”等，物理学中的“力的平衡”，化学中的“溶解平衡”“化学平衡”等（3分）举其它概念或原理只要言之有理参照给分）第二部分（30分）3、请举例简述两种在自然科学教学中设置问题情景的方法和原则（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。

杭州市中小学教师师德考核表

杭州市中小学教师师德考核表
一、教学态度
1. 是否积极投入教学工作？
2. 是否尊重学生，并关心、呵护学生的成长？
3. 是否以身作则，树立良好的榜样？
4. 是否对学生的进步给予积极的鼓励和肯定？
5. 是否注重学生个性的培养和发展？
二、教育教学能力
1. 是否熟悉并且遵守教学计划和教育教学法规？
2. 是否能够灵活运用多种教学方法和手段？
3. 是否能够根据学生的不同需求进行个性化教学？
4. 是否能够培养学生的创造思维和解决问题的能力？
5. 是否能够与学生建立良好的师生关系？
三、班级管理能力
1. 是否能够有效组织并管理班级？
2. 是否能够正确引导学生的行为，并及时进行纠正？
3. 是否能够积极参与班级活动，增强班级凝聚力？
4. 是否能够与家长保持有效的沟通和联系？
5. 是否能够关心学生的身心健康，并妥善处理学生问题？
四、职业素养
1. 是否具备高度的敬业精神和责任心？
2. 是否不断研究，提升自身专业素质？
3. 是否注重教育教学研究，并能够将其应用于实践？
4. 是否遵守教师职业道德规范和行为准则？
5. 是否能够与同事和谐相处，共同为学校发展贡献力量？
以上是对杭州市中小学教师师德的考核内容，希望教师们能够
以积极的态度参与考核，努力提升自己的教育教学水平和职业素养，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。

> 注意：本考核表只作为参考，具体考核标准需根据学校制定
的规定进行调整。

小学数学高级教师职称考试试题集

2002----2007年杭州市小学数学职称考试专业知识部分试题集2002年第一部分（30分）1．“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育的培养目标。

从事学科教学，须树立与之相适应的教学理念。

请简述《数学课程标准》（实验稿）在基本理念中提出的数学课程应突出的特点以及“使数学教育面向全体学生”应实现的目标。

（10分）2．《数学课程标准》（实验稿）提出“知识与技能”方面的总体目标是：●经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

●经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识与基本技能，并能解决简单的问题。

●经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识与基本技能，并能解决简单的问题。

请选择其中的1条目标谈谈你的理解。

（10分）3．《数学课程标准》阐述的数学内容标准有数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。

你认为“空间与图形”领域在教学内容、教学方法等方面应作怎样的改革？（10分）第二部分（30分）4．以下2题任选1题解答。

（30分）（1）浙江省义务教育教材六年制小学数学第三册《米的认识》分为“准备题”、“认一认”、“练一练”三部分。

其中“认一认”部分的内容如下：建立“1米”的概念是本节课教学的重点和难点。

请你针对这一重难点设计教学片段（要求能体现出教学理念、过程与教法等）。

（2）下面是浙江省义务教育教材六年制小学数学第九册《小数除以小数》的两个例题：请你先对学习该内容所需的知识、技能基础作简要分析，再对本节课的“算法探究”部分作教学片段设计（要求体现出探究的过程和方法）。

第三部分（40分）5．选择题（以下每小题的四个选项中，只有一项是正确的，请将正确选项的序号填入空格）（10分）（1）已知A 、B 都是小于10的非负整数，并且A ≠0，相同的字母所表示的数字也相同，那么六位数ABABAB 一定。

江干区名教师名校长及培养对象考核评价表

开阔了思路。平时能注意学习提高，经常学习教育教学方面的专著、杂志，撰写读书笔记、摘记；在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善，团结班子成员，集思广益，集体决策；在学校管理上，有较强的事业心，有比较清晰的工作思路，有开拓进取、勤奋务实的工作态度，对待工作认真负责，有开拓创新的意识和勇于克服困难的决心，能够较快的适应新的工作；在工作态度方面，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，深入实际，与教师同甘共苦，乐于奉献；在作业绩方面，能够出色的完成上级各项任务，学校各项工作取得一定成绩，并逐步形成了学校特色。
2003年5月被评为区“十佳青年”
本人述职（500字左右）
述职报告
本学年中，本人认真学习认真学习江泽民总书记关于“三个代表”的重要讲话，以“事业第一、学校第一”为座右铭，时时处处以身作则，带领学校班子成员和全体教师勤奋工作，乐于奉献。在思想上，能努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，增强党性观念，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局；在学习上，在取得了本科学历后继续积极参加培训学习，并于2002年9月考取了浙江师范大学中澳教育硕士班，开始在职攻读硕士学位；特别是有幸参加了杭州市首期中小学校长高级研修班的学习，
8、重视科技工作，被评为区科技工作先进集体。
9、团支部工作开展富有成效，被评为区先进团支部。
10、教科研工作成效显著，被评为区教科研先进集体。
11、工会工作成绩显著，被评为先进单位、校务公开先进集体、先进教工之家、巾帼建功示范岗；承办区校务公开经验交流会。
在看到进步和成绩的同时，我也感到自己离“名校长”还有很大的差距。我在今后的工作中将努力克服缺点，继续不断进取，争取在本职岗位上为江干教育事业做出更大的贡献。恳请各位领导和同志们继续给予帮助和指导。

英语教师考试题库

08年甘肃省特岗教师招聘考试真题及答案解析（英语）.doc题库12步搞定教师招聘英语专业面试.doc1996 对外汉语教师资格考试英语试题.doc1999年对外汉语教师资格考试英语试卷.doc2002年杭州市中小学教师教学能力水平考核高中英语试卷.doc2005年全国小学生英语竞赛(NECPS)五年级组口语试题(教师用卷).doc2005年全国小学生英语竞赛(NECPS)六年级组口语试题(教师用卷).doc2005年全国小学生英语竞赛(NECPS)四年级组口语试题(教师用卷).doc2005年小学英语三年级口语测试卷(A卷—教师用) .doc2005年泰兴市高中教师业务考试英语试题附参考答案.doc2005年湘潭市中青年骨干老师业务考试试题高中英语.doc2006学年度第二学期三（1）班英语教学工作总结.doc2006年11月17日大学英语模拟考试监考教师工作流程.doc2006年全国中小学英语教师教学技能大赛初赛试题（初中组）参考答案.doc 2006年公开招聘教师考试英语试卷.doc2006年城区学校招聘教师考试初中英语试卷.doc2006年城区学校招聘教师考试小学英语学科试卷.doc2006年长沙市学校公开招聘教师考试英语试题.doc2006年长沙市学校招聘教师考试试题英语卷·附参考答案·.doc2007年公开招聘教师考试英语试卷及答案.doc2007年小学英语教师水平测试试卷评析.doc2007年歙县城区学校选调教师笔试试题专业知识部分（英语试题）答案.doc 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全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2008年春季测试一级教师用口试试题.pdf全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2008年春季测试七级教师.pdf全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2008年春季测试三级教师用口试试题.pdf全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2008年春季测试二级教师用口试试题.pdf全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2008年春季测试五级教师用口试试题.pdf全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2008年春季测试八级教师用口试试题.pdf全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2008年春季测试六级教师用口试试题.pdf 全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2008年春季测试四级教师用口试试题.pdf 八年级英语试卷听力部分(供教师朗读用).doc农村小学课外英语口语氛围创设的尝试.doc初中招考英语教师试卷.doc初中教师英语专业模拟考试试卷.doc初中英语教师专业模拟考试录音材料.doc初中英语教师专业模拟考试.doc初中英语教师招聘知识总结－短语、词组和重点句型归纳.doc初中英语教师组初赛样题.doc初中英语教师综合水平测试题参考答案及评分标准.doc初中英语新课程标准上岗考试试题·附参考答案·.doc华士国际英语口语等级测试模拟试卷(教师用).doc南岗区小学英语教师专业技能考核(语法)试题及答案.doc合肥市教师招聘英语面试经验.doc国际教育学院第二届“模拟联合国”英语辩论赛决赛.doc宁波市教育局2005年教师职务评审考核（小学英语）.doc安吉县初中英语教师命题比赛试卷(初一上英语).doc安吉县初中英语教师命题比赛试卷（初一上英语）.doc对外汉语教师资格考试英语试题.doc小学教师课改实践能力[理论]测试题（英语卷）.doc小学英语教师业务理论考试试卷.doc小学英语教师业务考试参考答案.doc小学英语教师基本功大赛第一轮笔试试题及参考答案.doc小学英语教师持证上岗考核模拟测试卷（ABC卷）.doc小学英语教师教学技能(NTSCPET)试题.doc小学英语教师教学技能（NTSCPET）试题、答案及评分标准.doc小学英语教师考试理论部分试题.doc小学青年骨干教师基本技能大赛英语学科试卷.doc常州市小学英语教师上岗培训英语练习题一.doc常州市小学英语教师上岗培训英语练习题二.doc常州市小学英语教师上岗培训英语练习题答题纸.doc幼儿园（英语）教师招聘考试面试参考试题?附参考答案?.doc广州市海珠区英语教师招聘考试笔试部分试题.doc广州越秀区教师招考英语专业笔试部分试题.doc开福区2008年英语教师招聘考试题型.doc教师招考教材教法之小学英语单词教学法.doc教师招聘中学英语理论知识参考试题.doc教师招聘英语词汇热点专题复习.doc教师招聘面试英语之面试时怎样自我介绍？.doc教师研修试题（一）英语.doc教师研修试题（七）英语.doc教师研修试题（三）英语.doc教师研修试题（九）英语.doc教师研修试题（二）英语.doc教师研修试题（五）英语.doc教师研修试题（八）英语.doc教师研修试题（六）英语.doc教师研修试题（四）英语.doc教师英语等级考试作文范文六篇.doc教师资格认证考试小学英语试题.doc教师面试技巧（含英语教师面试）.doc新疆维吾尔自治区中小学公开招聘教师专业测试(英语）说明.doc株洲市2008年教师业务考试高中英语试卷.doc株洲市2008年教师业务考试高中英语试卷·附参考答案·.doc歙县2006年公开选招(选调)初中教师笔试试题(专业知识部分.英语).doc 江北区英语教师专业知识专项测试参考答案.doc江北区英语教师专业知识专项测试（听力测试卷）.doc江苏省盱眙教师招聘高中英语教师面试试题·附评分标准·.doc江苏省盱眙教师招聘高中英语试题·附参考答案·.doc浏阳2008年英语教师招聘部分试题·记忆版·.doc海口市骨干教师培训对象选拔考核小学英语试题.doc淮安市洪泽县2007年英语教师招聘试卷.doc淮安市洪泽县2008年英语教师招聘试卷.doc湖南省湘潭市市直学校2006年公开招聘教师考试英语卷.doc湖南省长沙县英语教师招聘考试题型.doc湘潭市2006年中、小学教师业务考试高中英语答案.doc湘潭市2006年中小学教师业务理论考试小学英语试卷.doc湘潭市2006年中小学教师业务考试职高英语参考答案.doc湘潭市2006年初中英语教师考试答案.doc湘潭市2007年中、小学教师业务考试初中英语参考答案.doc湘潭市2007年中小学教师业务理论考试职高英语试卷.doc湘潭市2007年职高英语教师考试答案.doc湘潭市2007年高中教师业务理论考试英语试题卷.doc湘潭市中小学教师业务考试高中英语试卷分析.doc湘潭市市2006教师招聘英语试卷.doc湘潭市市直学校2006年公开招聘教师考试英语参考答案.doc湘潭市英语教师业务考试试题卷听力朗读材料及参考答案.doc湘潭市英语教师业务考试试题卷.doc濮阳市教研赛考评工程教师业务考试初中英语试题（实验区）.doc特岗教师招聘考试小学英语试卷及参考答案.doc甘肃省2008年教师特设岗位招聘考试英语试题·附参考答案·.doc甘肃省2008年特岗教师考试英语试题及参考附答案.doc皇姑小学中部学区英语教师新课标过关测试题.doc第二届全国中学英语教师教学技能大赛(初赛)试题.DOC第二届全国中学英语教师教学技能大赛（NTSCET）初赛试题.doc第二届全国中学英语教师教学技能大赛（初赛）试题参考答案及评分标准.doc第二届全国中学英语教师教学技能大赛（初赛）试题参考答案及评分标准x.doc 英语个人自我介绍范文.doc英语教师面试试题集锦.doc英语教师面试题.doc英语新课程标准.doc英语校长测验(三)答案.doc英语校长测验(二)答案.doc英语老师的面试流程.doc英语说课稿.doc英语阅读理解解题技巧分析及模拟试题.doc英语面试说课经验总结.doc英语面试题集.doc辛庄中心小学英语教师解题基本功竞赛试题附参考答案.doc辛庄中心小学英语教师解题基本功竞赛试题.doc长沙县小学英语教师笔试题目2008.doc长沙县教师招聘考试英语笔试部分试题.doc长沙岳麓区2009年英语教师招聘考试笔试部分试题.doc长沙市2007年雨花区教师招聘考试小学英语部分试题·记忆版·.doc阿右旗一中2006年高中英语教师能力测试题.doc雅礼中学2008教师招聘英语笔试部分试题.doc首届全国小学英语教师教学技能大赛(NTSCPET)初赛试题.doc首届全国小学英语教师教学技能大赛（NTSCPET）初赛试题、答案及评分标准.doc 首届全国小学英语教师教学技能大赛（初赛试题）(二）.doc首届全国小学英语教师教学技能大赛（初赛试题）.doc高中英语学科带头人教学能手试卷.doc高中英语教师考试试卷.doc高中（职中）英语中、高级职称试卷.doc２００７年黄山市高中教师全员业务考试英语试题.docgwy5板。

2002年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中数学试卷评分标准

2002年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中数学试卷评分标准第一部分（30分）1．参考答案（要点）：(1) 数学课程应体现基础性, 普及性和发展性, 面向全体学生; (2) 数学是人们生活, 劳动和学习必不可少的工具, 是人类的一种文化, 是现代文明的重要组成部分; (3) 数学学习的内容, 方式等, 都应呈现生动活泼, 主动和富有个性的过程; (4) 学生是学习的主人, 教师是学习的组织者, 引导者与合作者, 帮助学生理解和掌握数学的三基; (5) 应建立评价目标多元, 评价方法多样的体系; 关注结果, 更关注过程; 关注水平, 更关注情感与态度; (6) 数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术.评分办法：每个要点2分2．参考答案（要点, 注意答案可以不惟一）：现行教材中的有关“空间观念”问题的长处: (1) 从以前的无到现在的有; (2) 从实际问题出发; (3) 抓住主要位置关系. 短处: (1) 内容篇幅太少(14页); (2) 与高中衔接不好(如线面垂直); (3) 与圆柱, 圆锥, 圆台两部分内容割裂. 等评分办法：每个正确的要点2分3．参考答案（要点）：(1) 面向全体; (2) 内容的选择, 经历知识形成与应用过程; (3) 激发学生学习积极性, 自主探索与合作交流; (4) 尊重学生差异, 因材施教, 满足多样化学习需要; (5) 开发提供学习资源, 运用现代信息技术. 等评分办法：每个要点2分第二部分（30分）4．参考答案（要点）：（略）评分方法: 每设计一个正确的问题得3分5．目标: (1) 在小学学习反比例关系的基础上; (2) 在前面学习函数概念的基础上; (3) 运动变化规律与唯物辨证思想. 重点: 反比例函数概念与解析式; 难点: 理解概念. 注意事项: (1) 与正比例函数比较; (2) 与小学中k 只能取正数比较; (3) y x ,的取值范围; (4) 用待定系数法解决应用问题.评分方法: 目标3分; 重点难点各2分; 注意事项共8分第三部分（40分）6．参考答案（要点）：(1) 由方程的判别式小于0, 可得2p q -<, 所以412212)(+--=+-<+p p p q p 41≤;(4分) (2) 逆命题为: 如果41<+q p , 则方程q p q px x ,(022=-+是实数)没有实数根.(2分) (3) (2)中的逆命题不正确, 如当1,1-==q p 时,41<+q p , 但方程022=-+q px x 有实数根1-=x . (4分)7．参考答案（要点）：连接CO AO ,, 连接BO 交AC 于E .因为 45=∠ACB , 所以 90=∠AOB , (3分) 又 120=∠ABC , 则 ,120=∠=∠=∠COB OAC AOC 所以EC OE =, 则EC AE 2=, 由条件BC DB 2=, 得AD BE //. (4分) 则有 90=∠=∠AOB OAD , AD 为圆O 的切线. (3分)(能用不同方法正确得出结论均可得10分)8．参考答案（要点）：设工厂积压了a 件产品，流水线速度为每分钟x 件，检验机速度为每分钟b 件，此时,最少要打开y 部质量检验机,由条件可列出:⎪⎩⎪⎨⎧⨯≤+⨯=+⨯=+b y x a b x a b x a 551021030130, (6分)从而可求出需4部质量检验机. (4分)9．参考答案（要点）：(1) (),02.>==a a BO a AO 设则有 ⎩⎨⎧-=-=⎩⎨⎧==⎩⎨⎧--=⋅-=+-43223211452124,322a m a m m a a m a a 或解得(舍). 所求抛物线的解析式为: 4)1(29493298294+--=++-=x x x y . (3分) 设过点)4,1(),0,4(C B 的解析式为b kx y +=, 用待定系数法容易得到直线BC 的解析式应为31634+-=x y . (2分) (2) 设圆与x 轴的切点为D . 若P 在第一象限, 由(1)可知5,4,1===BC CD OD , 过点P 作BC PE ⊥于E , 并设点)0(),1(>b b P , 由CEP ∆∽CDB ∆, 可解得 23=b , 所以点P 坐标为),1(23, (3分) 当点P 在第四象限时, 同理可求得其坐标为 (1,-6). (2分)。

关于举办中小学教师教育教学能力提升培训班的通知

景为国：朝阳区特级教师工作室管理办公室主任，被北京市教育委员会授予"十五"、"十一五"时期教师继续教育管理工作先进个人。积极探索创新管理方式，注重继教整体规划设计，注重继教管理队伍建设，创设和谐氛围。在全市率先创办实施"培训管理者综合能力提升研修项目"，创办《朝阳教师继续教育》刊物，创设"朝阳继续教育管理网站"，开发"继教管理到底管什么"、"从培训走向研修"、"教师专业发展与职业生涯规划"等专题讲座，全面搭建区级交流、研讨、展示的平台。
单位名称带队人员姓名职务电话学段学科随行人员培训人数
我单位决定派名人员参加培训活动。
一、目标宗旨：
青年教师的成长离不开培训，而职业生涯规划是其中最有效的培训方法之一。所谓职业生涯规划是指一个人对职业生涯过程的妥善安排，即一个人一生中职业经历过程，通常是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。而教师职业生涯，则是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。由此可看出，教师的职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，其具体内容应当包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。我们通过制定教师职业生涯规划，使青年教师个人的生涯获得极致的发展。只有让青年教师在思想、生活、学习、工作、健康、婚姻、家庭、知识、情感、技能等方面都得到全面的发展，才能真正体验出当一名教师的人生幸福感。
胡凌燕：北京市特级教师，北京教育学院朝阳分院体育艺术部主任，教育部"国培计划"首批专家；她多次担任国家级骨干教师培训主讲教师，主持和参加过多项市级和国家级科研课题的研究、撰写论文及教材编写。长期担任北京市中小学教师继续教育学科指导组成员、教师基本功考核评委、教师资格认定考核评委及中学高级教师评委等工作；她主持的"胡凌燕特级教师工作室"指导青年教师的教学、科研和各项活动，成果丰硕。

2023年杭州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务

2023年杭州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务背景：根据杭州市教育局的要求，为了提高中小学和幼儿园的教育质量和教师专业水平，杭州市将于2023年举行教师晋升高级专业技术职务的评选活动。

目标：评选活动的目标是选拔在教育教学工作中取得优异成绩的教师，提升他们的职业地位和能力水平，进一步推动杭州市中小学和幼儿园的教育发展。

评选条件：教师晋升高级专业技术职务的评选条件包括但不限于以下几个方面：1. 必须是杭州市中小学或幼儿园教师，具有正式的教师资格证书；2. 有较高的教学评价和教育成果，如获得优秀教师称号、教育教学奖项等；3. 具备较深的学科知识和教育教学理论基础；4. 具有较高的教学经验和教育教学能力，能够有效地组织教学活动；5. 具备较强的教育教学创新能力，积极探索教育教学方法和手段；6. 有较高的教育教学研究能力，能够进行教育教学研究并取得成果。

评选程序：教师晋升高级专业技术职务的评选程序如下：1. 教师提交申请，包括个人基本情况、教育教学经验和成果、教学创新和研究成果等；2. 学校对教师进行审核，核实其资料和成绩，并进行综合评价；3. 学校将符合条件的教师提交给杭州市教育局进行最终评审和确认；4. 杭州市教育局组织专家进行评审，并根据评审结果确定晋升名额；5. 杭州市教育局公布评选结果，晋升教师的名单。

奖励和待遇：晋升为高级专业技术职务的教师将享受相应的奖励和待遇，包括但不限于以下几个方面：1. 提高教师的职业地位和待遇；2. 给予教师一定的薪资增加；3. 提供专业发展的机会和平台，支持教师进一步提升能力和水平；4. 给予教师荣誉称号和奖励。

我们期望通过这次评选活动，激励更多杭州市中小学和幼儿园的教师积极进取，不断提升自身水平，为教育教学事业做出更大的贡献。

发展性教师评价制度

发展性评价的目的

发展性评价最终的目的是促进教师的自我反思与自我完善。它力求保持学校目标与教师利益统一，在领导与教师之间建立互相信任、互相尊重的关系，鼓励教师积极参与学校管理，承担义务，发扬奉献精神，在实现学校的发展目标的同时，实现教师个人的发展目标。
发展性教师评价制度的原则

《个人发展性评价档案袋》
教师发展性评价效果

更加透彻地理解工作性质。完善反馈机制。定期地评估教师发展。更加准确地掌握情况。进一步了解教师发展的因素和机会。帮助解决与工作有关的问题。使得工作更加令人满意。学校目标与教师目标的关系得到协调。
教师发展性评价效果

实施进程表

报名
在培训的基础上，2006年10月15日前，评价者、评价对象报名。

签约
2006年10月下旬，在评价者和评价对象双向选择、课题组协调的基础上确立第一轮的评价者与评价对象名单，双方签定协议，并明确各自的权利和义务。

实施评价过程
按照《章程》规定的程序进行。

监控每学期对发展性评价工作进行阶段性考核，具体办法由发展性评价
课题组负责制定。

验收 2008年9月对评价者的工作进行验收，具体办法由发展性评价课
题组负责制定。
评价者条件、权力与义务

评价者一般是由同行的同事或同行的管理人员担任，在教育教学上有突出成绩的，必须具有为教育事业培养下一代的高度责任感。以身作则，为人师表，在教师中有威信。具有教师心理学、教育学等方面的基本知识。知识面较广，善于吸收新信息、新知识、有教改意识，研究能力强。能严格要求评价对象，理解、尊重、关心评价对象，循循善诱，诲人不倦，工作方法行之有效。评价者要不断提升对教师发展性评价的认识，明确评价目的，遵循评价原则，追求评价效果，认真负责地履行评价过程，规范使用评价资金。

基于Rasch模型的中学教师教学实施能力测评工具的设计及优化

基于Rasch模型的中学教师教学实施能力测评工具的设计及优化发布时间：2021-08-03T11:00:52.500Z 来源：《中小学教育》2021年4月第10期作者：王巧丽[导读] 有效的测评对提升教师课堂教学实施能力具有实质性意义王巧丽浙江省杭州市杭州中学浙江杭州 310002［摘要］：有效的测评对提升教师课堂教学实施能力具有实质性意义。

本研究以Rasch模型及“四基石”方法为指导，在文献研究及实践的基础上建构了教师课堂教学实施能力学习进程，以此作为理论框架指导设计教师教学实施能力测评量表。

运用量表对样本进行试评、初测和再测，重在利用SPSS、Winstep软件对初测结果进行统计分析评估量表并对量表进行优化；最后运用正式量表进行再测，主要用Winstep软件对数据进行Rasch建模，通过信度、拟合度、Wright map、评分等级结构、一维性等指标检验量表的评估效果，同时借助SPSS软件辅以评分者信度。

基于Rasch模型对教师专业发展具有重要实际意义。

［关键词］：Rasch模型，教学实施能力，测评工具，优化一、引言提升教师课堂教学实施能力是提高教育质量的关键。

教育部在2002年颁布的《中小学教师队伍建设“十五”计划》明确提出建立和完善教师考核、督察制度，提高教师工作管理水平，制定科学、有效、可行的评估考核办法和考核指标体系，把考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。

[1]教师课堂教学实施能力的评估主要是评分者从一定的视角，制定评分标准对教师课堂行为表现进行评价的过程。

通过评价了解、记录教师的课堂教学表现，判断教学行为的优缺点，从而有针对性提出矫正、促进的策略和培养方式；同时，教师也可以对自己的教学行为进行反思，找出自己的弱点，明确自己努力的方向，促进自身的专业发展。

Rasch测量模型属于项目反应理论，成为当前国际上比较流行的测评方法，在心理学、医学、教育学等领域应用较多，而在国内很少用来测评教师的教学能力。

杭州市中小学（幼儿园）职称评审申报推荐要求

杭州市中小学（幼儿园）职称评审申报推荐要求（一）教师资格要求凡申报中小学（幼儿园）和中专教师职称者须具备相应的教师资格证书。

（二）政治素质和职业道德要求拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的政治素养，自觉践行《中小学教育职业道德规范》，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，尊重学生的人格和合法权益。

不得从事有偿补课，近5年内未出现过歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严等违反教师职业道德的行为。

（三）学历、资历要求1．中专教师系列申报者须具备大学本科毕业及以上学历。

申报高级讲师者须在讲师岗位任职5年及以上；申报讲师者须在助理讲师岗位上任职4年及以上。

任职时间计算到2018年底（下同）。

2．教育管理系列申报者须具备大学本科毕业及以上学历。

申报副研究员者须在助理研究员岗位上任职5年及以上；申报助理研究员者须在研究实习员岗位上任职4年及以上。

转评中小学校教育管理系列职称者，在学历上暂不作要求。

3．实验系列申报者须具备大学专科毕业及以上学历。

申报高级实验师者须在实验师岗位上任职5年及以上；申报实验师者须在助理实验师岗位上任职4年及以上。

转评中小学实验系列职称者，在学历上暂不作要求。

4．中小学教师系列申报高级教师者，须符合下列条件之一：（1）具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年及以上；（2）具备大学本科毕业及以上学历，并在一级教师岗位任教5年及以上；（3）具备大学专科毕业学历，并在初中、小学（幼儿园）一级教师岗位任教5年及以上。

45周岁以下（1973年12月31日以后出生）初中、小学（幼儿园）教师，申报高级教师应具备大学本科及以上学历。

教科研人员申报高级教师者，须实际从事中小学教学工作2年及以上（具有博士学位者1年及以上）；申报一级教师者，须实际从事中小学教学工作1年及以上（具有博士学位者除外）。

申报一级教师者，须符合下列条件之一：（1）具备博士学位；（2）具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年及以上；具备硕士学位，2016年1月1日以前参加工作的，任教3年及以上（3）具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年及以上；（4）具备大学专科毕业学历，并在初中、小学（幼儿园）二级教师岗位任教4年及以上；（5）具备中等师范学校毕业学历，并在小学（幼儿园）二级教师岗位任教5年及以上。