《认识分式(2)》参考课件1

合集下载

认识分式第二课时 精美教学课件 衡中内部资料

认识分式第二课时   精美教学课件 衡中内部资料

约分的基本步骤: (1)若分子﹑分母都是单项式,则约简系数, 并约去相同字母的最低次幂; (2)若分子﹑分母含有多项式,则先将多项 式分解因式,然后约去分子﹑分母所有的公因 式. 注意:约分过程中,有时还需运用分式的符号 法则使最后结果形式简捷;约分的依据是分式 的基本性质.
分式的约分:把一个分式的分子和分母的公因 式约去。
第五章 分式与分式方程
1 认识分式(二)
九江市同文中学 潘兰
1 3 (1) = 的依据是什么? 2 6 解:依据是分数的基本性质,分数的分子与分母都 乘以或除以同一个不为零的数,分数的值不变.
a 1 n n (2)你认为分式 与 相等吗? 与 呢? mn m 2a 2
2
• 分式的基本性质: • 分式的分子与分母都乘以或除以同一个 不为零的整式,分式的值不变.
• (2)因为x≠0,所以
a b
by by = 2 xy 2 xy
ax ax x a bx bx x b
• 例2 化简下列分式:
a 2bc (1) ab
• 解:
x2 1 ( 2) 2 x 2x 1
同除以的ab、 (x-1)在原分式中 充当了分母的因 式,所以默认是 不等于0的,否 则原分式无意义。 这就不再交代ab、 (x-1)不等于0。
2
1﹑分式的基本性质。
2﹑分式基本性质的应用。 3﹑化简分式,通常要使结果成 为最简分式或者整式。
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用!
更多精彩内容,微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法


高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。

北师大版八年级下册5.1.2 认识分式(2)课件(共27张PPT)

北师大版八年级下册5.1.2 认识分式(2)课件(共27张PPT)

现已给出一个分子,请同学们写出一个分 母使它们组成一个能约分的分式,并进行 约分。
(2()1) m2244xm3ny44n2
1.下列变形中正确的是( D )
A.
a b
a2 b2
B.
a b
a b
1 1
C.
a b
ax bx
am D.bm
Hale Waihona Puke a b2、下列分式遇是变最形简,分想式性的质是;( B )
4 同乘除7,考虑零。x 1
因式分解
a2 ab b2 ab
a(a b) b(a b)
a b


化简下列分式:
4x 8 (1) x2 4
(2)
m
2 8m m2 16
16
x2 1 (x 1)(x 1) x 1
x 1 x1




现已给出一个分子, 请同学们写出一个分母 使它们组成一个能约分 的分式,并进行约分。
x 1
A. 2x B. 3y2 C. x2 1 D. 1 x
3、老师设计了接力游戏,用合作的方式完成分
式化简,规则是:每人只能看到前一人给的式
子,并进行一步计算,再将结果传递给下一人, 最后完成化简。过程如图所示:接力中,自己负 责的一步出现错误的是 ( ) D A. 只有乙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 乙和丁
(2) x , x 与 x 有什么关系?
y y
y
(3)x 1 化简后的结果是 -1 。 1 x
学而不思则惘, 思而不学则殆。
《论语》
作业:P113 1题,3题
1、分式
A B
有这样的性质吗?
2、试着说说是怎么得来的?并尝试用 字母表示这一性质。

5.1认识分式2

5.1认识分式2

第五章分式方程1认识分式第2课时分式的化简A .0个B .1个C .2个D .3个 3.分式的基本性质是:分式的分子与分母都________,分式的值不变. 4.化简下列各式:(1)12x 2y 39x 3y 2; (2)x -y 3x 2-3y 2. 5.化简分式,再求值:x 2-162x -8,其中x =2.【课堂总结】学生活动:这节课大家是通过自己的努力和小组的合作完成的,相信每个同学都有所收获.整理一下本节课的所学,写下来.我掌握的概念:____________________________; 我学会了:_________________________;我还知道了:__________________________.教学说明:课堂总结是知识沉淀的过程,使学生对本节课所学内容进行梳理、分类,融入自己的知识系统;养成反思与总结的习惯,培养自我反馈,自主发展的意识.作业:1.教材P 112随堂练习.2.教材P 113习题5.2中1,2,3,4. 巩固、梳理新知,对学生进行鼓励和思想教育. 【知识网络】框架图式总结,更容易形成知识网络.【教学反思】 ①[授课流程反思]通过分数的约分复习分数的基本性质,类比学习分式的基本性质.可以使教学内容自然过渡,学生便于接受和对比学习,提高课堂效率. ②[讲授效果反思]新课学习以学生自主探究为主,教师引导与点拨为辅的方式进行,让全体学生通过查看、探究、展示、交换、小结等活动,一步一步地从化简分式(最简分式)的具体过程中抽象出约分的概念.学生也在约分的探究学习中相互交换了自己的想法和做法.通过合作交换增进了学生对约分方法的理解和控制. ③师生互动反思反思,更进一步提升.。

认识分式(第2课时)北师大数学八年级下册PPT课件

认识分式(第2课时)北师大数学八年级下册PPT课件

巩固练习
变式训练
x 1
将分式
x
2
2x x2 1
1化为最简分式,所得结果是____x___1___.
课堂检测
基础巩固题
1.下列约分正确的是 ( C )
A. m 1 m
m3
3
C. 9b 3b 6a 3 2a 1
B. x y 1 y
x2
2
D.
xa b yb a
x y
课堂检测
基础巩固题
2.已知
探究新知
知识点 1 分式的基本性质
思考:下列两式成立吗?为什么? 3 3c(c 0) 4 4c
5c 5(c 0) 6c 6
探究新知
原因:分数的基本性质
分数的分子与分母同时乘以(或除以)一个不等于
0的数,分数的值不变.
即对于任意一个分数 a 有:
b
a b
=
ac bc
a
b
=
a÷ b÷
c c
解:(2)
x
2
x2 9 6x
9
(x 3)(x 3)
(x 3)2
x 3. x3
探究新知
素养考点 2 最简分式
例2 下列分式中,最简分式是( B )
A.
x 1 x2 1
C. x2 36 2x 12
B.
x2 x2
1 1
y x2
D. x y
探究新知
方法总结 最简分式的标准是分子、分母中不含有公 因式,不能再约分. 判断的方法是把分子、分母分解因式,并且 观察有无互为相反数的因式,这样的因式可以通 过符号变化化为相同的因式从而进行约分.
(2) x2
x2 1 2x
. 1

八年级数学下册第五章分式与分式方程认识分式(第2课时)课件(新版)北师大版

八年级数学下册第五章分式与分式方程认识分式(第2课时)课件(新版)北师大版

B.
x x2
1 1
D.
x2 x2
xy y2
(B)
2.将分式
x 1
__x__1__.
x2 2x 1化为最简分式,所得结果是
x2 1
【火眼金睛】
化简:
m2 3m 9 m2
.
正解:
m2-3m 9-m2
3
m(m-3)
m(3-m)
- m m
3
.
【一题多变】 已知x2-4xy+4y2=0,那么分式 x y 的值等于多少?
(1)82aba2
a 1 1 a
(. 2)a
2
4ab 4b2 a2 4b2
.
【自主解答】(1)
2a a 1 8ab2 1 a
1 4b2
.
(2)a 2
4ab 4b2 a2 4b2
a
a 2b2 2ba 2b
a 2b . a 2b
【学霸提醒】 关于约分的三点说明 (1)根据:分式的基本性质. (2)关键:确定分式分子与分母的公因式. 确定公因式的步骤:
--A -B
-A . B
【基础小练】
请自我检测一下预习的效果吧! 1.分式变形 x = A 中的整式A=___x_2-_2_x___,变形
x 2 x2 4
的根据是 _分__式__的__分__子__与__分__母__乘__(_或__除__以__)_同__一__个__不__等__于__0_的__整__式__,_ _分__式__的__值__不__变__.
bm
(2)符号表示: b b m , b =__a___m__(m≠0).
a am a
2.约分 (1)概念:把一个分式的分子和分母的___公__因__式____约 去. (2)约分的关键:找出分子、分母的___公__因__式____; 约分的根据:分式的基本性质;

《认识分式》PPT课件 (公开课)2022年北师大版 (2)

《认识分式》PPT课件 (公开课)2022年北师大版 (2)
8
1 xm 8
xm
1 xm
xm
8
(1) 第一幅画的画面面积是多少平方米? 第二幅呢?你是怎样做的?
(2) 若把图中的x改为mx,其他不变,则 两幅画的面积又该怎样表示呢?
探索规律:
1、 3a2b ·2ab3 和 (xyz) ·y2z又等于什么? 你是怎样计算的?
2、如何进行单项式乘单项式的运算?
1、 2a 3b
2、-n m
答案: 1、2a 3b
2、- n m
小结与收获
1、分式的基本性质:
分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等 于零的整式,分式的值不变,即:
A A M A M (M 是不等于零的整式)
B BM BM
2、分式符号变换的规律:
a a a,a a b b b b b
(1)
b a
ab
a2
(2)
1 a2 b2
2
a2 2b2
a b 2a 2b
填空(要注意分析题目中的隐 含条件噢!)
1、 a 2ab
1
2b
2、 3a 3ac
4b
4bc
3、 aa2
b 2
b2
a -b
a b
4、a 2 b 2 a b
a b
1
例2 、不改变分式的值,把下列各式的
分子与分母中各项的系数都化为整数.
(1) 5b 6a
(2) x 3y
(3) 2m n
解 (1)5b 5b (1) 5b 6a 6a (1) 6a
(2)x (x) 3y x
3y
3y
(3)2m 2m (n) 2m
n
n
还记得有理数的除法法则么?
“同号得正,异号得负”

初二数学下册《认识分式》课件2(新版)北师大版

初二数学下册《认识分式》课件2(新版)北师大版
或除)的
整式不能为0呢?
•分式的基本性质与分数的基本性 质最大区别是什么?
•分数的基本性质中的分子分母都是数.
•分式基本性质式子中的A,B,M表示 的是整式 ,且M≠0 .但M是一个含有 字母的代数式,由于字母的取值可以
•是任意的,所以就有等于零的可能性

•例 1、 填空(要注意隐含条件)
❖ 如果3th行驶3 skm,那么汽车的速度为 ❖ 如果nth行驶 nskm,那么汽车
的速度为
km/h .
❖ 这些分式相等吗?为什么?
km/h; km/h; km/h;
•分式的基本性质 •用式子表示就是:
•分式的分子与分母
•A×M
•=
都乘(或除以)同
•B×
一个不等于零的整 式,分式的值不变 .
•= •AM÷ M•B÷M
•“同号得正,异号得负”
•分式符号变换有依据么?是什么呢?
•两个整式相除所得的分式的符号法则与有 理数除法的符号法则相类似,也遵循“同号 得正,异号得负” .
•例4 、不改变分式的值,使下列 分式的分子与分母的最高次项的 系数是正数.
• 练习: 不改变分式的值,使下列 分式 的分子和分母都不含“—”号.
•答案 :
初二数学下册《认识分式》 课件2(新版)北师大版
•1、 与 相等吗?为什么?
•相等.这是根据分数的基本性质:分数的分子与分母 都乘以或除以同一个不等于零的数,分数的值不变.
•2、

相等么?为什么?
• 那么分式有没有类似的性质呢?
一辆匀速行驶的汽车,
❖ 如果th行驶 skm,那么汽车的速度为
❖ 如果2th行驶2 skm,那么汽车的速度为
•填空(要注意分析题目中的隐 含条件噢!)

分式(2)精品PPT教学课件

分式(2)精品PPT教学课件

讨论分式的值为0的问题, 必须在分式有意义的前提下
2020/12/6
17
1、30名工人做1800个零件,xh完成,平均每人
1800
每小时加工的零件个数是 30 x
L
2、如果圆的周长为Lcm,那么这个圆的半径为 2
2020/12/6
18
3、在分式 2 x 1
6x 5
中,当x
5 6
时,分式无意义;
8.1 分 式
2020/12/6
1
1、10米长的绳子平均分成3段,每段长 米 10米长的绳子平均分成a段,每段长 米
2、面积为m的长方形窗户,若长为n,则宽为
2020/12/6
2
m千米 a小时
n千米 b小时
求平均速度?
mn
(m+n)÷(a+b) =
ab
千米/小时
2020/12/6
3
10 m m n
x1
2020/12/6
14
小结:
本节课你有何收获? 让大家与你共享.
2020/12/6
15
一般地,如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,
那么代数式 A 叫做分式。 B
2 y
2020/12/6
x 2 xy x
x1 2
3x 2 (x 1)(x 1)
16
x x2
a2 4 a2
如果分母是0,那么分式意义。 分母不为0,分式有意义
解:由a2-4=0,得a=2或a=-2
而当a=2时,分式无意义;
所以,当a=-2时,分式 a 2 4 的值等于0 a2
当x=
2020/12/6
时,分式 x 1 的值为0
2x 3

认识分式2

认识分式2
Байду номын сангаас
总结: 1、分式的基本性质
2、约分
认识分式2
分式的基本性质
回顾分数的基本性质
回顾分数的基本性质
通分
分式的基本性质
a=0?
分式的基本性质
(1)
变形
(2)
x ≠0 ∴

约分练习
解:原式 = 5xy 5xy • 4x
=1 4x
解:原式
=
a(a +b) b(a +b)
=a b
约分——明确以下几点: ①约分就是要把一个分式的分子与分母都除以同一个因式, 而约分前后分式的值不改变
②约分的关键是确定分式中分子和分母的公因式,其思考过 程与因式分解中提取公因式时确定公因式的思考过程相似
③约分是对分子、分母的整体进行的,也就是分子的整体和 分母的整体都除以同一个因式
练习
2x(x+ y)
y-2
练习
(1) - 7nk 2m
1 (2) (x - y)2
x+2 (3) -
x
练习
3
4
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

x 2 ⑵ 当x 时,分式 的值为零。 2x 1 4、已知,当x=5时,分式 2 x k 的值等于零, 3x 2 则k 。
第二章 分式与分式方程
1 认识分式(二)
1 3 (1) = 的依据是什么? 2 6 解:依据是分数的基本性质,分数的分子与分母都 乘以或除以同一个不为零的数,分数的值不变.
小测试
1、在下面四个有理式中,分式为( ) 2x 5 1 x8 A、 B、 C、 7 3x 8
1 x D、 - + 4 5
2、当x=-1时,下列分式没有意义的是( A、x 1 B、 x C、 2 x x x 1 x 1 3、⑴ 当x
x2 时,分式 有意义。 2x 1
) D、x 1 x
• 例1 下列等式的右边是怎样从左边得到的?
• (1)
• 解:(1)因为y≠0,所以
b = by = by 2 x 2 xy 2 xy
• (2)因为x≠0,所以
ax ax x a bx bx x b
随堂练习
= = ( 2)
1、下列各式是怎样从左边变形为右边的? (1) (1)
1、当x取什么值时,下列分式有意义?
2x x 1 x ⑴ x2, ⑵ 4x 1 , ⑶ | x | 3 2、当 x 取什么值时,下列分式的值为零 :
x2 , 2x 5
| x | 2 . 2x 4
3、把甲、乙两种饮料按质量比 x∶y 混在一起 , 可以 调制成一种混合饮料. 调制 1kg这种混合饮料需要多少 甲种饮料 ?
学习方法指导:
分式化简的目标是“最简”,使用的方法是约分。 为实施约分必须先将分子与分母分解因式。 另外还须注意: (1)把分子与分母降幂排列; (2)把最高次方项的负号移到分数线左前方; (3)把分子与分母的各项系数化为整数。
1﹑分式的基本性质。
2﹑分式基本性质的应用。 3﹑化简分式,通常要使结果成 为最简分式或者整式。
◆挑战自我 (1)
x x x x 与 有什么关系? 与 有什么关系? y y y y
x x x x (2) 与 有什么关系? 与 有什么关系? y y y y
根据上述结果,你能得出什么结论?
在分子、分母和分式本身的符号中,同时改 变其中的任意两个,结果不变。
把负号移到分数线的左前方
a ab ( 2) 2 b ab
2
a ( a b) a (2)原式 b( a b) b
• 2.化简下列分式:
12 x y (1) 3 2 9x y
2
3
x y (2) 3 ( x y)
3 2 2
12 x y 3x y 4 y 4 y 解: (1) 3 2 2 2 9x y 3x y 3x 3x
不改变分式的值,使下列分子与分母都不含“-”号:
(1) 2 x , 5y ( 2) 3a , 7b ( 2) 3a , 7b ( 3) 10m 3n ( 3) 10m 3n
解:
(1) 2 x , 5y
感悟与反思
1、这节课你有哪些收获? 2、分式与分数的的区别与联系? 3、分式有意义的条件? 4、分式的基本性质? 5、分式化简的要求?
2x 1 x 2 ; ( 1) 3 2 x
2 x 3x 1 . ( 2) 2 x2
2x 1 x 2 x 2 2x 1 ; 解:(1) 3 2 x 2x 3
2 3 x 3 x 1 x 3 x 1 (2) 2 x 2 x 2 2 .
2
x2 1 ( x 1)( x 1) x 1 (2) 2 2 x 2x 1 ( x 1) x 1
• 说明:在(1)中相当于分子、分母同时约去了整式ab ;在(2) 中相当于分子、分母同时约去了整式(x-1);把一个分式的 分子和分母的公因式约去,这种变形称为分式的约分.
( 2)
=
=
2、填空:
xy
( 3)
( 3)
(1) 2 x (2x2+2xy ) ;
( x y )(x y )
( 4)
(2) y 2 2
y 4
1 ( y- 2 )
.
=
=
2、填空
• 例2 化简下列分式:
a bc (1) ab
• 解:
2
x2 1 (2) 2 x 2x 1
a bc ab ac (1) ac ab ab
a 1 n n (2)你认为分式 与 相等吗? 与 呢? mn m 2a 2
2
• 任务一:分式的基本性质: • 分数的分子与分母都乘以或除以同一个不为零的数 分式的分子与分母都乘以或除以同一个不为零的 , 整式,分式的值不变 . 分数的值不变 .
• 强调: 性质中是都乘以或除以同一个不为零的整式 说明:同乘以时要交代条件;同除以的时候有时 原题已经隐含了不等于零的条件,可以不用重复 交代。仔细阅读下面的例题,细心体会!
约分的基本步骤: (1)若分子﹑分母都是单项式,则约简系数, 并约去相同字母的最低次幂; (2)若分子﹑分母含有多项式,则先将多项 式分解因式,然后约去分子﹑分母所有的公因 式. 注意:约分的依据是分式的基本性质.
5 xy 5x 2 2 20 x y 20 x 5 xy 5 xy 1 2 20 x y 4 x 5 xy 4 x
注意:化简分式时,通常把结果成为最简分式或整式。
归纳:
分式的约分:把一个分式的Байду номын сангаас子和分母的公 因式约去,这种变形称为分式的约分。
最简分式:分子和分母没有公因式的分式叫 最简分式。
(化简分式时,通常要使结果成为 最简分式或者整式)
• 做一做
• 化简下列分式
5 xy (1) 20 x 2 y 5 xy 5 xy 1 解: (1) 2 20 x y 4 x 5 xy 4 x
0.03x 0.2y 3x 20y ; 解:(1) 0.08x 0.5y 8x 50y m 1n 3 15m 5n . ( 2) 2 m 2n 6m 30n 5
把最高次方项系数化为正
不改变分式的值,使分子和分母中最高次项的系数 是正数,并把分子和分母中的多项式按x的降幂排列。
2
x y x y 1 (2) 3 2 2 ( x y) ( x y )( x y ) ( x y)
拓展练习 系数化整
不改变分式的值,把下列各式的分子与分母中 的各项系数化为整数。
0.03x 0.2y (1) 0.08x 0.5y ;
m 1n 3 . (2)2 m 2n 5
相关文档
最新文档