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《2.4二元一次方程组的应用》作业设计方案-初中数学浙教版12七年级下册

《2.4二元一次方程组的应用》作业设计方案-初中数学浙教版12七年级下册

《二元一次方程组的应用》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业的目的是为了加深学生对二元一次方程组应用题目的理解和应用,能独立构建、分析和解决与日常生活密切相关的实际问题。

通过本次作业,期望学生能掌握二元一次方程组的构建方法,并能正确运用方程组解决简单的实际问题。

二、作业内容1. 练习题:设计一系列不同难度的二元一次方程组应用题,包括购物问题、行程问题、工程问题等,让学生通过解答这些问题,熟悉方程组的构建和求解过程。

2. 探究题:设计一个与现实生活相关的实际问题,如“水电费计算问题”,要求学生通过调查和收集数据,建立二元一次方程组,并求解。

此部分旨在培养学生的观察能力和实际问题解决能力。

3. 合作题:选取一些具有一定挑战性的题目,让学生分小组进行讨论和解决。

题目可包括二元一次方程组的建立与解答,及后续的实际应用解释。

旨在提高学生的团队合作能力和沟通能力。

三、作业要求1. 练习题:学生需独立完成,并确保答案的准确性和完整性。

2. 探究题:学生需进行实地调查和收集数据,并确保数据的真实性和可靠性。

在建立方程组时,需明确每个未知数的含义和代表的实际意义。

3. 合作题:学生需分组进行讨论和解答,并在小组内进行汇报和交流。

每个小组需选出一名代表,将小组的解答过程和结果进行汇报。

4. 所有题目均需学生写出详细的解题步骤和思路,尤其是探究题和合作题,以利于教师了解学生的思考过程和解题方法。

四、作业评价1. 教师将根据学生的答案准确性、解题步骤的完整性以及解题思路的清晰度进行评价。

2. 对于探究题和合作题的解答过程和结果,教师将重点关注学生的实地调查、数据收集、问题分析和团队合作能力。

3. 对于表现优秀的学生和小组,教师将给予适当的表扬和鼓励,并作为学习榜样进行展示。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改,指出错误并给出修改建议。

2. 对于学生在解题过程中出现的共性问题,教师将在课堂上进行讲解和指导。

初一数学二元一次方程组的解法与应用

初一数学二元一次方程组的解法与应用

初一数学二元一次方程组的解法与应用二元一次方程组是初中数学中的重要内容,它涉及到两个未知数的方程组。

在本文中,我们将介绍二元一次方程组的解法以及它在实际生活中的应用。

一、解法1. 消元法消元法是求解二元一次方程组最常用的方法之一。

对于形如:a₁x + b₁y = c₁a₂x + b₂y = c₂的方程组,首先选择其中一个方程,通过系数的适当倍乘,使得其中一个未知数的系数相等。

然后将两个方程相减,消去该未知数,得到一个只含有另一个未知数的一元一次方程。

求解该方程后,代入到原方程得出另一未知数的值。

2. 代入法代入法是另一种常用的解二元一次方程组的方法。

首先选择其中一个方程,解出其中一个未知数,然后将该值代入到另一个方程中,求解得到另一个未知数的值。

二、应用1. 几何问题二元一次方程组可以应用于几何问题中。

例如,已知两条直线的方程,求解它们的交点坐标。

将两条直线的方程组成二元一次方程组,通过解方程组可以求得它们的交点坐标。

2. 商业问题二元一次方程组在商业问题中也有广泛的应用。

例如,某公司生产两种产品,已知这两种产品的生产成本和售价,求解生产和销售这两种产品的数量,以最大化利润。

通过建立二元一次方程组,并求解方程组可以得到最优解。

3. 等比数列问题等比数列问题中常常需要解二元一次方程组。

例如,已知等比数列的第一项和公比,求解前n项的和。

通过建立关于等比数列的二元一次方程组,并求解可以得到所需的结果。

总结:二元一次方程组的解法有消元法和代入法,根据问题的要求可以选择不同的方法进行求解。

而二元一次方程组在几何、商业和数列等领域都有广泛的应用,通过解方程组可以求解实际问题,提高解决问题的能力。

以上是关于初一数学二元一次方程组的解法与应用的内容论述。

通过消元法和代入法,我们可以解决二元一次方程组,并且这些方法在几何、商业和数列等领域都有广泛的应用。

希望本文对您理解和掌握二元一次方程组有所帮助。

二元一次方程组的应用

二元一次方程组的应用

二元一次方程组的应用一、简介二元一次方程组是由两个未知数和两个方程组成的方程集合。

在数学中,二元一次方程组广泛应用于解决各种实际问题。

本文将探讨二元一次方程组在实际应用中的一些例子,并说明其在解决问题中的重要性。

二、线性方程组的应用1. 计算问题:二元一次方程组常被用于计算相关问题。

例如,设想你在购买书籍和笔记本时共花费了100元,已知一本书的价格是10元,一台笔记本的价格是20元,那么用二元一次方程组可以表示为:x + y = 10010x + 20y = 100通过求解以上方程组,我们可以得到书籍和笔记本的具体数量。

2. 几何问题:二元一次方程组也可以应用于几何问题。

例如,在平面上给定两个直线的斜率和截距,我们可以用二元一次方程组表示这两条直线,并通过求解方程组确定两条直线的交点坐标。

三、应用案例分析1. 混合液体问题:假设有一瓶含有某种化学物质的溶液,溶液中物质的含量为x,另有一瓶纯净的溶液,其中物质的含量为y。

我们需要将两种溶液混合,使得混合后的溶液物质的含量为k。

根据物质守恒定律,可以得到以下方程组:x + y = kCx + Dy = E其中C、D、E为给定的常数。

通过求解该方程组,我们可以确定混合液体的比例,从而达到所需的物质含量。

2. 财务问题:考虑以下情境:张三和李四各自投资了一笔钱到同一项业务中,两人最终收益相等。

已知张三投资的金额为x,收益率为p,李四投资的金额为y,收益率为q。

我们可以列出以下方程组:x(1 + p) = y(1 + q)x + y = T其中T为总投资金额。

通过求解该方程组,我们可以确定张三和李四的具体投资金额,从而平衡他们的收益。

四、总结通过以上例子可以看出,二元一次方程组在实际问题中的应用非常广泛。

无论是计算问题、几何问题还是财务问题,二元一次方程组都能提供简洁而有效的数学解决方案。

因此,掌握二元一次方程组的求解方法对于解决实际应用问题非常重要。

总之,二元一次方程组在数学和实际问题中都具有重要的应用价值。

二元一次方程组实际应用

二元一次方程组实际应用

二元一次方程组实际应用
二元一次方程组是高中数学中的重要概念,也是实际生活中的许多问题的数学建模工具。

它可以用于解决各种实际问题,如物理问题、经济问题和工程问题等。

在物理学中,二元一次方程组可用于描述物体的运动。

例如,当我们研究一个投掷物体的运动时,可以利用二元一次方程组来描述物体的位置和速度之间的关系。

通过解方程组,我们可以计算出物体的位置和速度,从而更好地理解和预测物体的运动轨迹。

在经济学中,二元一次方程组可以用来解决供需关系、成本收益关系等问题。

例如,当我们研究市场上某种商品的供给和需求时,可以利用二元一次方程组来描述供需的关系。

通过解方程组,我们可以计算出平衡点,即供需相等时的价格和数量,从而更好地分析市场的供需状况和预测价格的变动。

在工程学中,二元一次方程组可以用于解决力学平衡问题、电路分析问题等。

例如,在静力学中,我们可以利用二元一次方程组来描述杆件的平衡条件,通过解方程组,我们可以得到杆件的受力情况,从而更好地设计和分析结构的稳定性。

在电路分析中,我们可以利用二元一次方程组来描述电路中的电压和电流关系,通过解方程组,我们可以计算出电路中各个元件的电压和电流值,从而更好地设计和分析电
路的性能。

总之,二元一次方程组是一个重要的数学工具,它在实际生活中有广泛的应用。

通过解方程组,我们可以更好地理解和解决各种实际问题,从而提高问题的分析能力和解决能力。

2.4二元一次方程组的简单应用-浙教版七年级数学下册教案

2.4二元一次方程组的简单应用-浙教版七年级数学下册教案

2.4 二元一次方程组的简单应用-浙教版七年级数学下册教案知识点概述本节课主要是介绍二元一次方程组的简单应用。

通过实际问题来学习如何列出方程组,并通过解方程组的方法来求解问题。

学习目标1.掌握二元一次方程组的列法;2.掌握利用二元一次方程组解决实际问题的方法;3.掌握求解二元一次方程组的方法。

学习内容与方法一、方程组的概念1.引入概念:什么是方程组?2.方程组的意义二、二元一次方程组1.引入概念:什么是二元一次方程组?2.列方程组的方法三、实际问题的应用1.引导学生运用所学知识,将实际问题转化为方程组;2.解答问题。

四、求解二元一次方程组1.列方程组;2.消元;3.求解;4.核对。

学习重点1.掌握二元一次方程组的列法;2.掌握通过列方程组解决实际问题的方法;学习难点1.掌握利用求解二元一次方程组的方法;2.理解方程组的概念和意义。

学习方法通过实际问题的应用和解答问题来加深学生的理解,通过练习来掌握求解二元一次方程组的方法。

教学过程与课时安排第一课时一、预习检测(5分钟)老师让学生回答预习问题:1.方程组是什么?2.二元一次方程组的意义是什么?二、引入新课(10分钟)1.让学生回忆一下一元一次方程的解法,引入二元一次方程组的概念;2.老师介绍什么是二元一次方程组,以及它的解法。

三、知识点讲解(15分钟)1.列方程组的方法;2.实例讲解。

四、例题练习(10分钟)板书相关例题,让学生自行列出对应的方程组,并解答问题。

五、课堂小结(5分钟)让学生回答以下问题:1.什么是二元一次方程组?2.如何列方程组?第二课时一、预习检测(5分钟)老师让学生回答预习问题:1.方程组是什么?2.二元一次方程组的意义是什么?二、知识点讲解(15分钟)1.求解二元一次方程组的方法;2.解题思路。

三、例题练习(20分钟)板书相关例题,让学生自行求解方程组,并核对结果。

四、复习与互动(10分钟)提问学生一些相关问题进行帮助巩固所学知识。

二元一次方程组的应用

二元一次方程组的应用

二元一次方程组的应用二元一次方程组是高中数学的重要内容之一,它在实际生活中有着广泛的应用。

本文将探讨二元一次方程组的应用,并通过实例来解释其中的原理和方法。

一、二元一次方程组的定义二元一次方程组由两个方程组成,每个方程都包含两个变量,且变量的最高次数为1。

一般而言,二元一次方程组的形式如下:a₁x + b₁y = c₁a₂x + b₂y = c₂其中,a₁、b₁、c₁、a₂、b₂、c₂为已知的系数,x、y为未知的变量。

二、二元一次方程组的求解方法解二元一次方程组有多种方法,常见的有代入法、消元法和图解法。

下面将分别介绍这几种方法。

1. 代入法代入法的基本思想是将其中一个方程中的一个变量表示成另一个方程中的变量的函数,然后代入到另一个方程中进行求解。

具体步骤如下:(1)选择一方程,将其中一个变量表示成另一个方程中的变量的函数。

(2)将所得的表达式代入另一个方程中,得到一个只包含单一变量的一元方程。

(3)解这个一元方程,求出该变量的值。

(4)将求得的变量值代入已知的方程中,求得另一个变量的值。

2. 消元法消元法是通过将两个方程中的同一变量系数相等,然后相加或相乘的方式,将这个方程组转变为只含有一个变量的一元方程。

具体步骤如下:(1)使两个方程中同一变量的系数相等或成比例。

(2)将两个方程相加或相减,得到一个只包含单一变量的一元方程。

(3)解这个一元方程,求出该变量的值。

(4)将求得的变量值代入已知的方程中,求得另一个变量的值。

3. 图解法图解法是通过在坐标系中表示方程组的直线图像,通过观察直线的交点确定方程组的解。

具体步骤如下:(1)将方程转化为y = ax + b的形式,确定方程的直线图像。

(2)在坐标系中画出两个直线的图像。

(3)观察两个直线的交点,该交点即为方程组的解。

三、二元一次方程组的应用举例二元一次方程组在现实生活中的应用非常广泛,下面举几个实际问题来说明。

1. 商品优惠某商场进行商品促销活动,甲乙两种商品的原价分别为x元和y元,打折后的价格分别为x-100元和y-150元。

2.4 二元一次方程组的应用 课件

2.4 二元一次方程组的应用 课件
分析: ①从所求出发,求p、q两个字母的值,必须列出几条方程? ②从已知出发,如何利用L=pt+q及两对已知量. ③在⑴题中求得字母系数p与q之后,就可以得到 L与 t 怎样的 关系式?那么第⑵题中,已知 L=2.016米时,如何求 t 的值。
例题讲解
解:(1)根据题意,得
100p+q=2.002 500p+q=2.01
根据上表我们就能列出两个二元一次方程,解这 个二元一次方程组得到所求的解.
例题讲解
设做竖式纸盒x个,横式纸盒y个.根据题意,得 解:
①×4-②,得 5y=2 000, 解得y=400. 把y=400 代入①,得 x+800=1 000, 解得x=200. 所以方程组的解为 经检验,这个解满足方程组,且符合题意. 答: 做竖式纸盒200个,横式纸盒400个,恰好将库
个方程,组成方程组 (5)解:解所列方程组,得未知数的值
(6)验:检验所求未知数的值是 否符合题意,是否符合实际
(7)答:写出答案(包括单位名称)
例题讲解
解: 设一份营养快餐中含蛋白质x (g)脂肪y (g) ,则矿 物质为2y (g) ,碳水化合物为(300×85%-x) (g) . 由题意,得
x y 300 50%, 化简,得 (300 85% x) 2 y 300 50%.
x y 150 x 2 y 105 ① ②
①+②,得 3y=45,
解得 y=15 (g).
∴ x=150-y=135 (g), 2y=2×15=30(g),
想一想:你还能列出 怎样的方程组?比较 一下怎样的方程组更 简便?
300×85%-x=255-135=120(g)

浙教版数学七年级下2.4二元一次方程组的应用课件

浙教版数学七年级下2.4二元一次方程组的应用课件

购这两种卡车共5辆(两种车都购买),请写出所有可能的购车方案.
46
解析:
47
7.增长率问题
增长率问题:
关系式:(1)增长量=原有量×增长率;
(2)原有量=现有量-增长量;
(3)现有量=原有量×(1+增长率).
48
7.增长率问题
【例】甲、乙两种商品本来的单价和为100元,因市场变化,甲商品降价10%,乙商品提价40%,
是2 900米.如果他骑自行车和步行的时间分别为x分,y分,下面列出的方程组正确的是
( )
16
解析:
【解析】根据关键语句“到学校共用时15分”可得方程x+y=15,
根据“骑自行车的平均速度是250米/分,步行的平均速度是80米/分,
他家离学校的距离是2 900米”可得方程250x+80y=2 900,两个方程
原料的重量;
产品销售额;
原料费
(2)将x=300代入原方程组得y=400,
∴这批产品的销售颜为300×800=2400000(元),
原料费为400×1000=400000元)
∵运输费为15000+97200=112200(元)
∴销售这批产品的利润为2400000-(400000+112200)=1887800(元).
38
解析:
【例】某蔬菜公司收购到某种蔬菜104吨,准备加工后上市销售.该公司加工该种蔬菜的
能力是:每天可以精加工4吨或粗加工8吨.现计划用16天正好完成加工任务,则该公司
应安排几天精加工?几天粗加工?
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5.工程问题
【练】玲玲家准备装修一套新住房,若甲、乙两个装修公司合作,需6周完成,共需装修
费为5.2万元;若甲公司单独做4周后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ剩下的由乙公司来做,还需9周才能完成,共需装

二元一次方程组的解法与应用

二元一次方程组的解法与应用

二元一次方程组的解法与应用一、引言二元一次方程组是指包含两个未知数的两个一次方程,并且这两个方程是同时成立的。

解决二元一次方程组问题是数学中的重要内容,它不仅具有理论价值,而且在实际生活中也有着广泛的应用。

本文将介绍解二元一次方程组的几种常见方法,并探讨其在实际问题中的应用。

二、常见解法1. 代入法代入法是解决二元一次方程组最常用的方法之一。

首先从其中一个方程中解出一个未知数,然后将其代入另一个方程,从而得到只含有一个未知数的一次方程,解出该未知数后再带入原方程求解另一个未知数。

2. 消元法消元法是解决二元一次方程组的另一种常用方法。

通过对两个方程进行加减运算,使得其中一个未知数消失,从而得到只含有一个未知数的一次方程,解出该未知数后再带入原方程求解另一个未知数。

3. 公式法如果二元一次方程组的系数符合一定的条件,可以利用公式解法来求解。

例如,当系数满足方程组的行列式不等于零时,可以使用克拉默法则来求解未知数的值。

三、应用案例1. 货币兑换问题假设一种货币A与另一种货币B的兑换比例为1:2,某人用货币A购买了若干商品,花费了50个货币A,问他购买了多少个货币B的商品?设购买的货币B商品数量为x,根据题意可得以下方程组:1A + 2B = 50解此二元一次方程组可得x=25,即该人购买了25个货币B的商品。

2. 面积问题某个长方形的长度是宽度的两倍,而且周长是24,求该长方形的面积。

设长方形的宽度为x,长度为2x,根据题意可得以下方程组:2x + 2(x+2x) = 24解此二元一次方程组可得x=4,即长方形的宽度为4,长度为8,面积为32。

四、解法选择与注意事项在解决二元一次方程组问题时,选择合适的解法是非常重要的。

如果方程较为简单,可以考虑使用代入法或消元法;如果方程的系数符合特定条件,可以使用公式法。

此外,注意方程组是否有解,以及解是否唯一也是需要注意的。

五、总结二元一次方程组在数学中具有重要地位,不仅是数学学习的基础内容,而且在实际应用中也有广泛的运用。

二元一次方程组的应用

二元一次方程组的应用

二元一次方程组的应用在数学中,二元一次方程组是由两个未知数和两个等式组成的方程组。

二元一次方程组的解在实际生活中有很多应用,涉及到许多实际问题的解决。

本文将探讨二元一次方程组的一些应用。

一、经济应用在经济学中,二元一次方程组常常用于描述供需关系或者成本与收益的关系。

例如,在考虑定价策略时,我们可以使用二元一次方程组来表示产品的生产成本与销售价格之间的关系。

假设产品的固定成本为C,单位产品的变量成本为v,销售价格为p,销售量为x,则可以建立以下方程组:C + vx = px其中,左侧的C + vx表示总成本,右侧的px表示总收益。

通过解这个方程组,我们可以确定使得成本与收益相等的售价和销量,从而制定最优的定价策略。

二、几何应用二元一次方程组经常用于几何问题的求解。

例如,在平面几何中,通过已知的几何条件可以建立方程组,通过求解方程组可以确定几何图形的特征。

以求解两条直线的交点为例,设直线的方程分别为:a1x + b1y = c1a2x + b2y = c2其中a1、b1、c1、a2、b2、c2为已知的系数。

我们可以通过解这个方程组求得交点的坐标,从而确定两条直线的交点是否存在以及位置。

三、物理应用在物理学中,二元一次方程组也有广泛的应用。

例如,在力学中,我们可以使用二元一次方程组来描述物体在直角坐标系中的运动状态。

假设物体的运动方程为:x = x0 + v0x * ty = y0 + v0y * t - (1/2) * g * t^2其中x、y为物体的位置,v0x、v0y为物体的初始速度,g为重力加速度,t为时间。

通过求解这个方程组,我们可以得到物体在不同时刻的位置,进而描绘出物体的运动轨迹。

四、工程应用在工程领域,二元一次方程组的应用也非常广泛。

例如,在电路分析中,我们可以使用二元一次方程组来分析电路中的电流和电压关系。

假设电路中有两个元件,它们的电压分别为V1、V2,电流分别为I1、I2,则可以建立以下方程组:V1 = R1 * I1V2 = R2 * I2其中R1和R2为电阻值。

二元一次方程组的应用

二元一次方程组的应用

二元一次方程组的应用二元一次方程组是数学中常见的问题形式,可以通过解方程组来求解未知数的取值。

在实际生活和工作中,二元一次方程组有着广泛的应用。

本文将讨论二元一次方程组的一些常见应用场景。

一、消费问题在购物中,我们常常需要计算多个商品的总价。

假设商品A的价格为x元,商品B的价格为y元,购买A商品m件,B商品n件,总花费为p元。

此时可以列出如下二元一次方程组:mx + ny = p (1)m + n = t (2)其中,t为商品的总件数,p为总花费金额。

通过求解方程组,可以得到商品A和商品B的价格。

二、速度问题在物理学中,速度问题通常为二元一次方程组的典型应用。

设一个物体的速度恒定不变,物体在t秒内运动了s米,根据匀速运动的定义,可以得到如下方程组:vt - s = 0 (3)v' - v = 0 (4)其中,v为物体的速度,s为物体的位移,v'为物体的平均速度。

通过解方程组,可以求解物体的速度和位移。

三、投资问题在投资领域,经常需要计算不同投资项目的收益率。

假设我们有两个投资项目A和B,投资A的金额为x元,投资B的金额为y元,A项目的收益率为r1,B项目的收益率为r2,可以列出如下方程组:rx = r1x + r2y (5)x + y = t (6)其中,t为总投资金额。

通过求解方程组,可以得到投资项目A和B的收益率。

四、运动员的成绩在体育竞技中,运动员的成绩常常可以用二元一次方程组来表示。

假设运动员A和运动员B分别参加了两个项目,A在第一个项目中获得了x分,在第二个项目中获得了y分,B在第一个项目中获得了p分,在第二个项目中获得了q分。

根据成绩的计算方法,可以列出如下方程组:x + y = t (7)p + q = t (8)其中,t为满分。

通过解方程组,可以得到运动员A和运动员B在两个项目中的得分情况。

五、人员分配问题在人员分配和调度问题中,可以利用二元一次方程组来求解不同人数的分配。

二元一次方程组的解法及应用

二元一次方程组的解法及应用

二元一次方程组的解法及应用在数学中,二元一次方程组是由两个未知数和两个方程组成的方程组。

解二元一次方程组的过程非常重要,不仅可以帮助我们求解实际问题,还可以培养我们的逻辑思维和分析能力。

本文将介绍二元一次方程组的解法以及其在实际生活中的应用。

一、二元一次方程组的解法解二元一次方程组的常用方法有三种:代入法、消元法和等式法。

下面将分别介绍这三种方法的具体步骤。

1. 代入法代入法是解二元一次方程组最简单的方法之一。

其基本思想是将一个方程的解代入另一个方程中,从而得到另一个方程只含有一个未知数的一次方程,然后通过求解这个一次方程来确定未知数的值。

具体步骤如下:(1)选择一个方程,将其中的一个未知数用另一个未知数的表达式代替。

(2)将代入后的方程代入另一个方程中,得到只含有一个未知数的一次方程。

(3)求解得到一个未知数的值。

(4)将求得的未知数的值代入代入步骤(1)中的方程,求解得到第二个未知数的值。

通过多次代入和求解,可以得到整个二元一次方程组的解。

2. 消元法消元法是解二元一次方程组的另一种常用方法。

其基本思想是通过将方程组中某个方程的两边乘以适当的系数,使得两个方程的某个未知数的系数相等或者互为相反数,然后将这两个方程相加或相减,从而消去某个未知数,求解另一个未知数的值。

具体步骤如下:(1)通过适当的乘法将两个方程的某个未知数的系数相等或互为相反数。

(2)将这两个方程相加或相减,消去某个未知数。

(3)求解得到一个未知数的值。

(4)将求得的未知数的值代入其中一个方程,求解得到第二个未知数的值。

通过多次消元和求解,可以得到整个二元一次方程组的解。

3. 等式法等式法是解二元一次方程组的另一种有效的方法。

其基本思想是通过将两个方程进行相减或相加,得到只含有一个未知数的一次方程,然后通过求解这个一次方程来确定未知数的值。

具体步骤如下:(1)通过适当的乘法或加减法将两个方程相减或相加,得到一个只含有一个未知数的一次方程。

二元一次方程组的解法和应用

二元一次方程组的解法和应用

二元一次方程组的解法和应用一、引言二元一次方程组是数学中常见的问题,通过求解方程组的解可以帮助我们解决一系列实际问题。

本文将介绍二元一次方程组的解法以及其在实际生活中的应用。

二、二元一次方程组的解法1. 消元法消元法是解二元一次方程组的常用方法。

假设我们有以下方程组:```a₁x + b₁y = c₁a₂x + b₂y = c₂```我们可以通过以下步骤进行求解:Step 1: 为了消去x的系数,我们可以将第一个方程乘以a₂,第二个方程乘以a₁,得到:```a₁a₂x + b₁a₂y = c₁a₂a₁a₂x + b₂a₁y = c₂a₁```Step 2: 接下来我们可以将第二个方程减去第一个方程,得到:```(b₂a₁ - b₁a₂)y = c₂a₁ - c₁a₂```通过求解这个一元一次方程,我们可以得到y的值。

Step 3: 将y的值代入任意一个原始方程,可以求得x的值。

2. 代入法代入法也是解二元一次方程组的一种常见方法。

假设我们有以下方程组:```a₁x + b₁y = c₁a₂x + b₂y = c₂```我们可以通过以下步骤进行求解:Step 1: 将第一个方程解出x,得到:```x = (c₁ - b₁y) / a₁```Step 2: 将x的值代入第二个方程,得到:```a₂((c₁ - b₁y) / a₁) + b₂y = c₂```通过求解这个一元一次方程,我们可以得到y的值。

Step 3: 将y的值代入任意一个原始方程,可以求得x的值。

三、二元一次方程组的应用1. 几何问题二元一次方程组可以被广泛应用于几何问题中。

例如,我们可以通过方程组的解来确定两条直线的交点坐标,从而解决线段相交等问题。

2. 商业问题在商业领域中,二元一次方程组可以帮助我们解决成本、利润、销量等变量之间的关系。

例如,我们可以利用方程组的解来确定最大利润出现的情况,或者计算销售量达到平衡的条件。

3. 工程问题在工程领域中,二元一次方程组可以应用于电路分析、力学问题等。

二元一次方程组的应用

二元一次方程组的应用

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计算距离和角度
利用二元一次方程组可以计算两条直线的距离,也可以计算两条直线的夹角等几何量。
确定两条直线的交点
二元一次方程组在几何中的应用
二元一次方程组在数列中的应用
二元一次方程组可以用来描述数列的通项公式,从而求得数列中任意一项的值。
描述数列通项公式
利用二元一次方程组可以求得数列的前n项和,从而解决数列和的问题。
要点三
生产计划
二元一次方程组可以用来制定生产计划,计算生产成本和收益,优化生产资源配置。
要点一
要点二
人力资源管理
二元一次方程组可以用来建立人力资源需求模型,制定人力资源规划方案,优化人员配置。
库存管理
二元一次方程组可以用来确定最低库存量、计算补货时间和补货量等,有助于提高库存管理效率和降低成本。
要点三
2023
二元一次方程组的应用
二元一次方程组的简介二元一次方程组在数学中的应用二元一次方程组在生活中的应用
contents
目录
01
二元一次方程组的简介
方程组由两个方程组成,每个方程中都含有两个未知数和一个常数项。
未知数的最高次数为1,各项系数均为常数。
二元一次方程组的定义
通过代入消元法或加减消元法将方程组转化为求解两个未知数的值。
解决数列和的问题
解不等式组,将不等式问题转化为方程问题求解。
利用不等式解决最值问题
通过二元一次不等式组可以求解一些最值问题,如最大值、最小值等。
二元一次方程组在不等式中的应用
03
二元一次方程组在生活中的应用
投资决策
二元一次方程组可以用来解决投资决策问题,例如计算复利、计算投资回报率等。

浙教版七年级数学下册 2.4 二元一次方程组应用 (共27张PPT)

浙教版七年级数学下册 2.4  二元一次方程组应用 (共27张PPT)
110 m (1)甲、乙两组平均每天各掘进多少米? (2)为加快工程进度,甲、乙两组改进施工技术,在剩余 的工程中,甲组平均每天能比原来多掘进1.7 m,乙组 平均每天能比原来多掘进1.3 m.按此施工进度,甲、乙 两组能够比原来提前多少天完成任务?
累死我 了!
哼,我从你背上拿来 1个,我的包裹数就
5
现在工厂改进了人员组织结构和生产流程,每天可生产
这种工作服200套,这样不仅比规定时间少用1天,而且
比订货量多生产25套,求订做的工作服是几套?要求的
. 期限是几天?
分析:设订做的工作服是x套,要求的期限是y天,
依题意,得
150 y
4 5
x
解得
200 y 1 x 25
x 3375
y
18
3
A
B
C
五、货运问题
例5 某船的载重量为300吨,容积为1200立方米,现有 甲、乙两种货物要运,其中甲种货物每吨体积为6立方 米,乙种货物每吨的体积为2立方米,要充分利用这艘 船的载重和容积,甲、乙两重货物应各装多少吨?
分析:“充分利用这艘船的载重和容积”的意思是“货 物的总重量等于船的载重量”且“货物的体积等于船的 容积”.设甲种货物装x吨,乙种货物装y吨,则
二元一次方程组求解
2020.5.5
1 概念梳理
1.二元一次方程:含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是一次的整式方程叫做~
2.二元一次方程的解集:适合二元一次方程的一-组未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解; 由这个二元一次方程的所有解组成的集合叫做这个二元一次方 程的解集
3.二元一次方程组:由几个一次方程组成并含有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组
是你的2倍!

2.4二元一次方程组的应用

2.4二元一次方程组的应用

解:设平均每只大牛和每只小牛1天各约需饲料xkg和ykg.
依题意得
30 x 15 y 675 (30 12) x (15 5) y 940
x 20 解得: 2.1x+y=47 ② y 5
化简得: 2x+y=45

这就是说,每只大牛约需饲料20kg, 每只小牛约需饲料5kg.因此,饲料 员李大叔对大牛的食量估计较准确, 对小牛的食量估计偏高.
练一练: 长18米的钢材,要锯成10段,而 每段的长只能取“1米或2米”两种型号之 一,小明估计2米的有3段,你们认为他估 计的是否准确?为什么呢?那2米和1米的 各应取多少段? 解:设应取2米的x段,1米的y段,
x+y=10 依题意得 2x+y=18
解得:
x=8 y=2
答:小明估计不准确.2米的应取8段,1米的 应取2段.
试一试 :某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅,
经过测试:同时开放1个大餐厅和2个小餐厅, 可供1680名学生就餐;同时开放2个大餐厅和1 个小餐厅,可供2280名学生就餐. (1)求1个大餐厅和1个小餐厅分别可供多少 名学生就餐? (2)若7个餐厅同时开放,请估计一下能否供 应全校的5300名学生就餐?请说明理由.
方法二:设生产桌面x张,生产桌腿y张, 4x=y 由题意得 1 x 1 y 25 5 30
养牛场原有30只大牛和15只小牛,1天约需要 饲料675kg克;一周后又购进12只大牛和5只小 牛,这时1天约需要饲料940kg。饲养员李大叔 估计平均每只大牛1天约需饲料18至20kg,每 只小牛1天约需要饲料7至8kg。请你通过计算 检验李大叔的估计是否正确? 1、怎样检验他的估计呢? 2、题目中包含怎样的等量关系?
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20 20 4x =5y
44 40
14
84
4X=5y, 摩托车+公交车+货车+小汽车=合计 X+7+(20-y)+12=44。
X+7+(20-y)+12=44或 (30-X)+7+y+8=40
x : y=5 : 4
练习:下表是小红在 2003年下旬制作的一份统计表 , 其中空格 处的字迹已模糊不清 , 但小红还记得 7:50~8:00 时段内的摩托 车辆数与8:00~8:10时段内的货车辆数之比是5:4.根据这些数 据,你能把这分统计表填完整吗?
p 0.00002 q 2
答:p=0.00002,q=2
(3)当这根金属棒的温度为200℃时,它的长度为多少? 分析: ③在2题中求得字母系数p与q之后,就可以得 到 l 与 t 怎样的关系式? 解:(3)由(2),得l=0.00002t+2 当t=200时,得 l =0.00002t+2 =0.00002×200+2=2004 ∴ l =2004 (4)若这根金属棒加热后长度伸长到2.016m,
2012年6月23日东胜路7:50~8:10经过车辆统计表
单位:辆
摩托车 7:50~8:00 8:00~8:10 合计
公交车 7 7
货车
小汽车 12 8 20
合计 44 40Βιβλιοθήκη 5x 25 30-5x 5
30
20-4x 0 4x 20
20
14
84
小明骑摩托车在公路上高速行驶,12:00时看到里程碑 上的数是一个两位数,它的数字之和是7;13:00时看 里程碑上的两位数与12:00时看到的个位数和十位数颠 倒了;14:00时看到里程碑上的数比12:00时看到的两 位数中间多了个零,小明在12:00时看到里程碑上的数 字是多少? 解:设小明在12:00时看到的数的十位数字是 x,个 位的数字是y,那么 x+y=7 (10y+x)-(10x+y)=(100x+y)-(10y+x)
课前复习——
家具厂生产一种餐桌,1m3木材可做5张桌面 或30条桌腿。现在有25m3木材,应怎样分配 木材,才能使生产出来的桌面和桌腿恰好配套 (一张桌面配4张桌腿)?共可生产多少张餐 桌? 解:方法一:设用xm3木材生产桌面,用ym3木材
生产桌腿,根据题意得
x y 25 5 x 4 30 y
讨论归纳:例1的解题步骤? ①代入(将已知的量 代入关系式)
②列(列出二元一次方程组)
③解(解这个二元一次方程组) ④回代(把求得p、q值重新回代到关系式中,使关系式只有 两个相关的量,如只有L与t) 这种求字母系数的方法称为待定系数法
例3 通过对一份中学生营养快餐的检测,得到以下信息: ① 快餐总质量为300克; ② 快餐的成分:蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质; ③ 蛋白质和脂肪含量占50%;矿物质的含量是脂肪 含量的2倍;蛋白质和碳水化合物含量占85%。 根据上述数据回答下面的问题: 分别求出营养快餐中蛋白质、碳水化合物、 脂肪、矿物质的质量和所占百分比;
①+②,得 3y=45, 解得 y=15(g). ∴ x=150-y=135(g), 2y=2×15=30(g), 300×85%-x=255-135=120(g)
中学生营养快餐成分统计表
蛋白质 脂肪 矿物质
碳水化合 合计 物
各种成分 135 的质量( g )
15
30
120
300
各种成分 所占百分 45% 比
谈谈你的收获

1、如何求一些公式中的字母系数(待定系数法)它的一 般步骤是怎样的?

2、怎样解决一些信息量大,关系比较复杂的实际问题?
布置作业:
作业:(1)作业本(2分册)第1-5页10~11; (2)课时特训2.4(2).
例2 某一根金属棒在0℃时的长度是q米,温度每升高1℃, 它就伸长p米. 2)设温度为t℃时,金属棒的长度 为L,则L=pt+q.已测得当t=100℃时,L=2.002m; 当t=500℃时,L=2.01m.求p,q的值 ① 100 p q 2 . 002 解:(2)根据题意,得 ② 500p q 2.01 ②- ①,得400p=0.008,解得 p=0.00002 把p=0.00002代入①,得0.002+q=2.002, 解得q=2 解这个方程组得
如何设元? 设哪两个量为未知数更有利于解题? 如何列式? 利用哪些等量关系列式?
解 ⑴ 设一份营养快餐中含蛋白质xg,脂肪yg,则矿 物质为2yg,碳水化合物为(300×85%-x)g.由题 意,得 x y 300 50%, (300 85% x) 2 y 300 50%. ① x y 150 化简,得 ② x 2 y 105
方法二:设生产桌面x张,生产桌腿y张,由题意得 4x=y 1 1 x 30 y 25 5
应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤:
理解问题
制定计划
执行计划
回顾反思
例2 某一根金属棒在0℃时的长度是q米,温度每升高 1℃,它就伸长p米. (1)当这根金属棒的温度为1℃时,它的长度是多 少? (p+q)m 温度为2℃时呢? (2p+q)m 3℃呢? (10p+q)m t℃呢? (pt+q)m (3p+q)m 10℃呢? 则L=pt+q. (2)设温度为t℃时,金属棒的长度为L, 已测得当t=100℃时,L=2.002m;当t=500℃时, L=2.01m.求p,q的值 分析:①从所求出发,求p、q两个字母的值,必须 列出几条方程? ②从已知出发,如何利用l=pt+q及两对已知量, 当t=100℃时,l=2.002米 和当t=500℃时,l=2.01米。
单位:辆
摩托车 7:50~8:00 8:00~8:10 合计 30
公交车 7 7
货车
小汽车 12 8
合计 44 40
20
20
2012年6月23日东胜路程 7:50-8 :10经过车辆统计表
摩托车
7:508 :00 8:008 :10 合计
公交车
货车
小汽车
合计
x
30-x
30
7 7
20-y 12 y 8
分析: ① 此题有什么特征? ② 请你找出题中的等量关系。 ③ 如何制订计划(设元与列式) ④ 如何执行计划(写出求解过程)
题中的等量关系: ① 蛋白质含量+脂肪含量=总质量×50% ② 矿物质含量=2×脂肪含量 ③ 蛋白质含量+碳水化合物合量=总含量×85% ④ 碳水化合物含量+矿物质含量=总质量×50% ……
5%
10%
40%
100%
练习:下表是小红在 2012年下旬制作的一份统计表 , 其中空格 处的字迹已模糊不清 , 但小红还记得 7:50~8:00 时段内的摩托 车辆数与8:00~8:10时段内的货车辆数之比是5:4.根据这些数 据,你能把这分统计表填完整吗?
2012年6月23日东胜路7:50~8:10经过车辆统计表
解之:
x=1 y=6
答:小明在12:00时看到的数字是16
回顾与反思
实际 问题
分析
抽象
方程 (组)
求解 检验
问题 解决
小结:
谈谈你对列方程组解应用题的认识?
回顾反思


检验所求答案是否符合题意 反思本例对我们有什么启示?
解信息量大,关系复杂的实际问题时,要仔细 分析题意,找出等量关系, 利用它们的数量关系适当地设元,然后列方程 组解题。
问这时金属棒的温度是多少?
析: ④在2题中求得字母系数p与q之后,就可以得到 l 与 t 怎样的关系式l =0.00002t+2,那么第4题中, 已知l=2.016米时,如何求 t 的值。 解: 当L=2.016时,得2.016=0.00002t+2 ∴t=800 答:此时金属棒的温度是800℃
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