数学必修5导学案:3-2 第2课时一元二次不等式的应用
高中数学《3.2一元二次不等式及其解法》导学案1 新人教A版必修5
课题:3.2一元二次不等式及其解法 (1)班级: 组名: 姓名: 设计人:赵帅军 审核人:魏帅举 领导审批:一.:自主学习,明确目标1.知识与技能:理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系,掌握图象法解一元二次不等式的方法;培养数形结合的能力,培养分类讨论的思想方法,培养抽象概括能力和逻辑思维能力;2.过程与方法:经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程和通过函数图象探究一元二次不等式与相应函数、方程的联系,获得一元二次不等式的解法;教学重点:从实际情境中抽象出一元二次不等式模型;一元二次不等式的解法。
教学难点:理解二次函数、一元二次方程与一元二次不等式解集的关系。
教学方法:经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程和通过函数图象探究一元二次不等式与相应函数、方程的联系,获得一元二次不等式的解法;二.研讨互动,问题生成从实际情境中抽象出一元二次不等式模型:互联网的收费问题一元二次不等式模型:250x x -<1)一元二次不等式的定义象250x x -<这样,只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的不等式,称为一元二次不等式2)探究一元二次不等式250x x -<的解集怎样求不等式(1)的解集呢? 探究:(1)二次方程的根与二次函数的零点的关系 容易知道:二次方程的有两个实数根:120,5x x ==二次函数有两个零点:120,5x x ==于是,我们得到:二次方程的根就是二次函数的零点。
(2)观察图象,获得解集画出二次函数25y x x =-的图象,如图,观察函数图象,可知: 当 x<0,或x>5时,函数图象位于x 轴上方,此时,y>0,即250x x ->; 当0<x<5时,函数图象位于x 轴下方,此时,y<0,即250x x -<;所以,不等式250x x -<的解集是{}|05x x <<,从而解决了本节开始时提出的问题。
人教课标版(B版)高中数学必修5导学案-不等式的实际应用
3.4不等式的实际应用学习目标:1、通过实际问题的情景,让学生掌握不等式的实际应用,掌握解决这类问题的一般步骤,2、让学生经历从实际情景中抽象出不等式模型的过程。
3、通过实例,让学生体验数学与日常生活的联系,感受数学的实用价值,增强学生的应用意识,提高他们的实践能力。
学习重点和难点:重点:不等式的实际应用难点:数学建模【预习达标】1.实际问题中,有许多不等式模型,必须在首先领悟问题的实际背景,确定问题中量与量之间的关系,然后适当设 ,将量与量间的关系变成 或不等式组.2.实际问题中的每一个量都有其 ,必须充分注意定义域的变化.3.探究:一个正的真分数的分子与分母同时增加同一个数,分数值变 。
若一个假分数呢?试证明之。
【典例解析】例1.某工厂有一面14m 的旧墙,现准备利用这面旧墙建造平面图形为矩形,面积为126m 2的厂房。
工程条件是:①建1m 新墙的费用为a 元;②修1m 旧墙的费用为4a 元;③用拆去1m 旧墙所得的材料建1m 新墙的费用为2a 元。
现在有两种建设方案:(Ⅰ)利用旧墙的一段Xm(x<14)为矩形厂房的一个边长;(Ⅱ)利用旧墙的矩形厂房的一个边长为Xm(x≥14)。
问如何利用这堵旧墙,才使建墙费用最低?(Ⅰ)(Ⅱ)两个方案哪个更好?例2.有纯农药一桶,倒出8升后用水补满,然后倒出4升再用水补满,此时桶中的农药不超过容积的28%.问桶的容积最大为多少?分析:若桶的容积为x, 倒前纯农药为x 升第一次 :倒出纯农药8升,纯农药还剩(x-8)升,桶内溶液浓度xx 8- 第二次 :倒出溶液4升,纯农药还剩[(x-8)—(x x 8-)4], 中本题的不等关系是:桶中的农药不超过容积的28%解答:学生完成。
例3.某地投入资金进行生态环境建设,并以此发展旅游产业,根据规划,本年度投入800万元,以后每年投入将比上一年减少51,本年度当地旅游业收入估计万400万元,预计今后的旅游业收入每年会比上年增加41.(1)设n 年内(本年度万第一年)总投入万a n 万元,旅游业总收入万b n 万元,写出a n 、b n 的表达式。
数学必修五人教新课标3-2-3一元二次不等式的解法的应用(二)教案
(ⅰ)当-a>4,即a<-4时,各根在数轴上的分布及穿线如下:
∴原不等式的解集为{x|-3<x<4或x>-a}.
(ⅱ)当-3<-a<4,即-4<a<3时,各根在数轴上的分布及穿线如下:
∴原不等式的解集为{x|-3<x<-a或x>4}.
(ⅲ)当-a<-3,即a>3时,各根在数轴上的分布及穿线如下:
2.通过复习要求学生能熟练地解答一元一次和一元二次不等式.对含有参数的一元一次和一元二次不等式,能正确地对参数分区间讨论;
3.使学生掌握解含有字母参数不等式(组)的解法,初步掌握分类讨论的思想方法及 技巧.
二、过程与方法
1.使学生掌握在解含有字母参数的不等式(组)时知道是否要分类讨论,讨论的依据是什么,分类的标准是什么,通过师生的共同探索,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力;
2.解不等式:x2-4x+4>0({x|x∈R,x≠2}).
3.解不等式:x2+2x+3<0(Δ=-8<0,x∈ ).
4.解不等式: ({x|-13<x<-5}).
师写解集时考虑二次项的系数正负、不等式中不等号的方向、对应的一元二次方程有无实数根及有实数根时两个实数根的大小.
推进新课
师思考一下如何解下面这个不等式:解关于x的不等式a(x-ab)>b(x+ab).
2.发挥学生的主体作用,作好探究性教学;
3.理论联系实际,激发学生的学习积极性.
三、情感态度与价值观
1.进一步提高学生的运算能力和思维能力,培养学生分析问题和解决问题的 能力;
2.培养学生探索问题的积极性、主动性以及和同学互相合作的团队精神.同时,培养学生思考问题的周到缜密性,养成严谨的学习态度和思想作风;
3.通过教师与学生、学生与学生的共同合作,加强师生感情交流与沟通,培养良好的师生关系及相互合作的团队精神.
2021-2022学年北师大版必修5 3.2.2 一元二次不等式的应用 教案
不等式恒成立问题解法研究教学设计教材地位与教学内容分析:1、本节课在高考中的地位:不等式恒成立问题,特别是含参不等式,把导数,不等式,函数,三角,几何,数列等内容有机地结合起来,覆盖知识点广,渗透的数学思想方法多,解题方法灵活,能很好的考查学生的创新能力和潜在的数学素质。
正因为其涉及内容较广、表现形式多样、思维层次较高,因而倍受高考命题者的青睐。
2、本节课的主要教学内容:变更主元法,二次函数性质〔判别式法,单调性〕,别离参数法,数形结合法等解决不等式恒成立问题教学目标1、掌握求不等式恒成立问题中参数范围的常见策略与方法,能根据不同的条件,选择恰当的方法,确定不等式恒成立中的参数范围.2、通过不等式恒成立问题解法研究,理解换元、转化与化归、数形结合、函数与方程等思想方法.3、培养学生思维的灵活性、创造性,提高学生的综合解题能力.教学重难点重点:变更主元法,二次函数性质〔判别式法,单调性〕,别离参数法,数形结合法难点:根据不同条件用适当方法求参数范围教学方法:引导发现,合作探究,总结归纳教具:多媒体课件教学时间:40分钟教学过程:〔一〕导入不等式恒成立问题是中学数学的一类重要题型,它散见于许多知识板块中,载体较多,而且不少情况下题意较为隐含。
正因为其涉及内容较广、表现形式多样、思维层次较高,因而倍受高考命题者的青睐。
今天这节课我们就来探讨不等式恒成立问题的解法。
(二)例题精讲一、利用二次函数性质例1 〔1〕 假设一元二次不等式08322<-+kx kx 对一切实数x 都成立,那么k 的取值范围为〔 〕〔2〕上题假设改为“假设一元二次不等式08322<-+kx kx 对于]3,1[∈x 恒成立〞,那么k 的取值范围是.归纳:1、在R 上恒成立问题,利用判别式:对于一元二次函数),0(0)(2R x a c bx ax x f ∈≠>++=有:〔1〕R x x f ∈>在0)(上恒成立⇔;〔2〕R x x f ∈<在0)(上恒成立⇔ .2、在给定区间上恒成立问题,分类讨论:设2()(0).f x ax bx c a =++≠(1)当0>a 时,],[0)(βα∈>x x f 在上恒成⇔],[0)(βα∈<x x f 在上恒成立⇔(2)当0<a 时,],[0)(βα∈>x x f 在上恒成立⇔],[0)(βα∈<x x f 在上恒成立⇔二、别离参数法 例1〔2〕〔方法二〕:假设一元二次不等式08322<-+kx kx 对于]3,1[∈x 恒成立,那么k 的取值范围是.归纳:假设在不等式中出现两个变量,其中一个变量的范围,另一个变量的范围为所求,且容易通过恒等变形将两个变量分别置于不等号的两边,那么可将恒成立问题转化成函数的最值(或上、下界)问题求解。
最新人教版高中数学必修5第三章《一元二次不等式的应用》示范教案
2.2 一元二次不等式的应用整体设计教学分析一元二次不等式的应用非常广泛,它贯穿于整个高中数学的始终,诸如集合问题,方程解的讨论,函数定义域、值域的确定等,都与不等式有着密切的关系.一元二次不等式在生产生活中也有广泛的应用.一元二次不等式的应用在教材上共安排了4个例题.前2个体现了一元二次不等式的解的情况与不等式的解之间的转化关系,以及分式不等式与整式不等式之间的转化.这两个例题均体现了一种形式之间的转化.由此向学生点明,在解数学题时, 转化的必要性,让学生体会转化的数学思想方法.第3个例题是简单的高次不等式,主要是试图让学生体会,如何将前面解一元二次不等式的数形结合的思想方法,用在解决一个没有见过的新的较复杂的不等式的求解中.既是一种思维上的创新,同时也是一种挑战.教学时要注重分析过程,从分析所显示的函数的各种信息中,想象出函数图像的轮廓,从而得出不等式的解.整个解题过程体现了一种方法的类比与转化,但在教学中应控制难度,只限于a≠0时形如a(x-x1)(x-x2)(x-x3)>0(<0)的不等式.最后一个例题是一元二次不等式的应用题,有一定难度.主要是问题叙述文字较长,条件较多,一时难以把握.其关键是如何把文字语言转化成数学语言.教学时可以告诉学生,这个问题的分析过程具有典型意义,在今后对此类问题的解决中应当注意把一个大问题化成若干小问题的思维习惯,化整为零.在把实际问题中的文字语言转换成数学语言的同时,要注意问题答案的实际意义,还要增强解决问题的自信心,不要被问题的表面形式所吓倒.三维目标1.围绕一元二次不等式的解法展开,突出体现数形结合思想.2.根据实数运算的符号法则,会将分式不等式与简单的高次不等式转化为与其等价的两个或多个不等式,同时注意分式不等式的同解变形.3.通过一元二次不等式的应用的学习,体会转化与归纳、数形结合思想的运用,体验数学的奥妙与数学美,激发学生的学习兴趣.重点难点教学重点:含字母参数的不等式及分式不等式与简单的高次不等式,一元二次不等式的实际应用.教学难点:一元二次不等式的实际应用.课时安排1课时教学过程导入新课思路 1.(直接导入)上一小节中,我们讨论了一元二次不等式的解法,本节课我们一起探究一元二次不等式在分式不等式、简单的高次不等式以及在实际问题中的应用.思路2.(问题导入)由于本节安排的第一个例题(即课本例9)体现了一元二次方程的解的情况与不等式的解之间的转化关系,与前面学习的“三个二次”之间的关系类似.因此,可从学生探究该例引入新课.推进新课新知探究提出问题①回忆一元二次不等式、一元二次方程、二次函数的关系.②如何根据实数运算的符号法则转化分式不等式?活动:在解二次不等式一节里,我们已经知道,借助二次函数及其图像,可以把二次方程与二次不等式联系到一起,得到二次不等式的解.把这种关系推广就可以得到:对于函数y=f(x),函数图像在x 轴上方〔即f(x)函数值大于0〕时,自变量的取值的集合是不等式f(x)>0的解集;函数图像在x 轴下方〔即f(x)函数值小于0〕时,自变量的取值的集合是不等式f(x)<0的解集;函数图像与x 轴相交〔即f(x)函数值等于0〕时,自变量的取值的集合是方程f(x)=0的解集. 对一元二次不等式的解法应达到“心算”的程度,即对所给的一元二次不等式要能够通过“心算”得出其方程两根,再在脑海中想象出二次函数图像,立即得到原不等式的解.解分式不等式的关键是转化,根据实数运算的符号法则,分式不等式的同解变形有如下几种: (1))()(x g x f (x)>0⇔f(x)·g(x)>0;(2))()(x g x f (x)<0⇔f(x)·g(x)<0; (3))()(x g x f (x)≥0⇔f(x)·g(x)≥0且g(x)≠0; (4))()(x g x f (x)≤0⇔f(x)·g(x)≤0且g(x)≠0. 分式不等式与简单的高次不等式在转化为一次或二次不等式组时,每一步变形,都应是不等式的等价变形.在等价变形时,要注意什么时候取交集,什么时候取并集.带等号的分式不等式,要注意分母不能为零.另外,在取交集、并集时,可以借助数轴的直观效果,这样可避免出错. 讨论结果:①—②略.应用示例例1 解下列不等式. (1)31-+x x ≥0;(2)115++x x <3. 活动:教师与学生一起探究,对这种分子分母含x 的因式的不等式,先把不等式的右边化为0,再通过符号法则,把它转化成整式不等式求解.从而使问题化繁为简,化难为易. 解:(1)按商的符号法则,不等式31-+x x ≥0可转化成不等式(x+1)(x-3)≥0,但x≠3. 解这个不等式,可得x≤-1或x>3,即知原不等式的解集为{x|x≤-1或x>3}.(2)不等式115++x x <3可改写为115++x x -3<0(不等式的右边为0), 即1)1(2+-x x <0. 仿(1),可将这个不等式转化成2(x-1)(x+1)<0,解得-1<x<1.所以,原不等式的解集为{x|-1<x<1}.点评:教师引导学生认真反思本例的思想方法,领悟这种转化的应用,但要注意转化的等价性.同时提醒学生注意最后结果要写成集合或区间的形式.变式训练1.(2007上海春季高考)若关于x 的不等式1+-x a x >0的解集为(-∞,-1)∪(4,+∞),则实数a=________________________.解析:由题意知4为因式x-a 的根,则a=4.答案:42.不等式21-+x x >0的解集是_________________. 解析:{x|x<-1或x>2},不等式21-+x x >0等价于(x+1)(x-2)>0. 解这个一元二次不等式得x<-1或x>2.∴原不等式的解集是{x|x<-1或x>2}.答案:{x|x<-1或x>2}例2 解不等式(x-1)(x-2)(x-3)>0.活动:这是一个三次不等式,教师引导学生回忆前面是如何利用数形结合的思想方法解一元二次不等式的.本例我们虽然没有见过,但可利用对函数图像的分析来解决这个问题.让学生探究函数图像的大致形状,由此写出不等式的解集.解:设f(x)=(x-1)(x-2)(x-3).(1)显然,y=f(x)的图像与x 轴的交点有三个,它们的坐标依次是(1,0),(2,0),(3,0);(2)函数y=f(x)的图像把x 轴分成了四个不相交的区间,它们依次为(-∞,1),(1,2),(2,3),(3,+∞);(3)当x>3时,f(x)>0.又函数y=f(x)的图像是一条不间断的曲线,并且f(x)的符号每顺次经过x 轴的一个交点就会发生一次变化,由此知道y=f(x)的函数值的符号如图1所示.图1变化规律很明显,从右到左在每个区间符号正负相间.通过分析,知道不等式(x-1)(x-2)(x-3)>0的解集为(1,2)∪(3,+∞).点评:如果把函数f(x)图像与x 轴的交点(1,0),(2,0),(3,0)形象地看成“针眼”,函数f(x)的图像看成“线”,那么上述这种求解不等式(x-1)(x-2)(x-3)>0的方法,我们形象地把它称为穿针引线法.例3 国家原计划以2 400元/t 的价格收购某种农产品m t,按规定,农户向国家纳税为每收入100元纳税8元(称作税率为8个百分点,即8%).为了减轻农民负担,制定积极的收购政策.根据市场规律,税率降低x 个百分点,收购量能增加2x 个百分点.试确定x 的范围,使税率调低后,国家此项税收总收入不低于原计划的78%.活动:解决这类实际问题,关键是把文字语言转换成数学语言:(1)“税率降低x 个百分点”,即调节后税率为(8-x)%;(2)“收购量能增加2x 个百分点”,这时总收购量为m(1+2x%) t,总收购价为2 400m(1+2x%)元;(3)“总收入不低于原计划的78%”,即税率调低后,“税收总收入”≥2 400m×8%×78 %.解:设税率调低后的“税收总收入”为y 元.y=2 400m(1+2x%)(8-x%) =-2512m(x 2+42x-400)(0<x≤8). 依题意,得y≥2 400m×8%×78%, 即-2512m(x 2+42x-400)≥2 400m×8 %×78%, 整理,得x 2+42x-88≤0,解得-44≤x≤2.根据x 的实际意义,知0<x≤8,所以0<x≤2为所求.答:x 的取值范围是0<x≤2.点评:本例难度较大,因此本题采用了“化整为零”的办法,即逐条分析转化,要学会这种方法.在今后对此类问题的解决中,注意把一个大问题化成若干个小问题的思维习惯,不要被问题的表面形式所迷惑.变式训练某种商品原来定价为每件p 元,每月将卖出n 件.假若定价上涨x 成(这里即10x ,0<x≤10),每月卖出数量减少y 成,而售货金额变成原来的z 倍.若y=32x,求使售货金额比原来有所增加的x 的取值范围.解:依题意涨价后的售货金额为npz=p(1+10x )·n·(1-10y ), ∴np(1+10x )(1-10y )>np. ∵n>0,p>0,y=32x, ∴(1+10x )(1-151x)>1. 整理得x 2-5x<0,解这个一元二次不等式,得0<x<5.又∵0<x≤10,∴0<x<5.故x 的取值范围是{x|0<x<5}.知能训练1.设f(x)⎪⎩⎪⎨⎧≥-<-.2),1(log ,2,2231x x x e x ,则不等式f(x)>2的解集为( ) A.(1,2)∪(3,+∞) B.(10,+∞) C.(1,2)∪(10,+∞) D.(1,2)解析:∵f(x)=⎪⎩⎪⎨⎧≥-<-,2),1(log ,2,2231x x x e x ∴不等式f(x)>2的解集由①⎩⎨⎧><-22,21x e x 或②⎩⎨⎧>-≥2)1(log ,223x x 解得. 解①得1<x<2,解②得x>10.综上,不等式f(x)>2的解集为(1,2)∪(10,+∞).答案:C2.课本本节练习1 1—4.课堂小结1.由学生归纳整理本节所学的知识方法,整合求解分式不等式及简单高次不等式的思想方法,及化整为零解决实际问题的思维方法.2.教师进一步强调,本节为解一元二次不等式的最后一节,对本节体现的“三个二次问题”以及转化的思想方法、数形结合的思想方法,要深刻理解,牢牢掌握,并灵活地应用.作业课本习题3—2 A组8,B组1、2、3、4.设计感想1.本教案设计充分体现教为主导,学为主体,思维训练为主线的新课标理念.教学过程开放,师生交流、学生交流的合作意识体现得很充分,整个教学过程成为一个探索、发现的过程.2.本教案设计使教学过程便于操作,更加优化合理,注重了学生的探究,注重了思想方法的凝练,体现了数学知识点的交汇,在知识交汇处设置问题,使问题成为课堂教学的中心,最大限度地训练学生的思维能力.3.本教案设计注意了“概括,应用,提高学生数学能力”的侧重,加强了因材施教,不足之处是利用现代信息技术的设计不够,教学时应侧重这方面的挖掘.(设计者:郑吉星)。
高中数学《3.2一元二次不等式及其解法》导学案2 新人教A版必修5
课题:3.2一元二次不等式及其解法(2)班级: 组名: 姓名: 设计人:赵帅军 审核人:魏帅举 领导审批:一.:自主学习,明确目标 1.知识与技能:巩固一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系;进一步熟练解一元二次不等式的解法;2.过程与方法:培养数形结合的能力,一题多解的能力,培养抽象概括能力和逻辑思维能力;教学重点:熟练掌握一元二次不等式的解法教学难点:理解一元二次不等式与一元二次方程、二次函数的关系教学方法:培养数形结合的能力,一题多解的能力,培养抽象概括能力和逻辑思维能力;二.研讨互动,问题生成1.一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系2.一元二次不等式的解法步骤——课本第77页的表格三.合作探究,问题解决例1某种牌号的汽车在水泥路面上的刹车距离s m 和汽车的速度 x km/h 有如下的关系:21120180s x x =+在一次交通事故中,测得这种车的刹车距离大于39.5m ,那么这辆汽车刹车前的速度是多少?(精确到0.01km/h )例2、一个汽车制造厂引进了一条摩托车整车装配流水线,这条流水线生产的摩托车数量x (辆)与创造的价值y (元)之间有如下的关系:22220y x x =-+若这家工厂希望在一个星期内利用这条流水线创收6000元以上,那么它在一个星期内大约应该生产多少辆摩托车?改:设2280x x a -+-≤对于一切(1,3)x ∈都成立,求a 的范围.改:若方程2280x x a -+-=有两个实根12,x x ,且13x ≥,21x ≤,求a 的范围.1、已知二次不等式20ax bx c ++<的解集为1132{|}x x x <>或,求关于x 的不等式20cx bx a -+>的解集.2、若关于m 的不等式2(21)10mx m x m -++-≥的解集为空集,求m 的取值范围.改1:解集非空改2:解集为一切实数自我评价同伴评价 小组长评价。
2022-2021学年高二数学北师大版必修5学案:3.2.1 一元二次不等式的解法
2.1一元二次不等式的解法明目标、知重点 1.理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系.2.把握图像法解一元二次不等式的方法.3.培育应用数形结合、分类争辩思想方法的力气.1.一元二次不等式的有关概念(1)一元二次不等式:形如ax2+bx+c>0(≥0)或ax2+bx+c<0(≤0)(其中a≠0)的不等式叫作一元二次不等式.(2)一元二次不等式的解:一般地,使某个一元二次不等式成立的x的值叫作这个一元二次不等式的解.(3)一元二次不等式的解集:一元二次不等式的全部解组成的集合,叫做一元二次不等式的解集.2.一元二次不等式的解集设方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个不等的实数根x1、x2,且x1<x2,则ax2+bx+c>0(a>0)的解集为{x|x<x1或x>x2};ax2+bx+c<0(a>0)的解集为{x|x1<x<x2}.3.不等式的恒成立问题(1)一元二次不等式ax2+bx+c>0的解集是R的等价条件是a>0且Δ<0;(2)一元二次不等式ax2+bx+c<0的解集是R的等价条件是a<0且Δ<0.(3)分别参数,将恒成立问题转化为求最值问题,即:k≥f(x)恒成立k≥f(x)max;k≤f(x)恒成立k≤f(x)min.[情境导学]对于一元二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),若令y=0,就得到一元二次方程ax2+bx+c=0,若令y>0或y<0,就得到不等式ax2+bx+c>0或ax2+bx+c<0.如何解不等式ax2+bx+c>0或ax2+bx+c<0?这就是本节所要学习的主要内容.探究点一一元二次不等式的概念问题1甲、乙两辆汽车相向而行,在一个弯道上相遇,弯道限制车速在40 km/h以内,由于突发状况,两车相撞了,交警在现场测得甲车的刹车距离接近但未超过12 m,乙车的刹车距离刚刚超过10 m,又知这两辆汽车的刹车距离s(m)与车速x(km/h)之间分别有以下函数关系:s甲=0.01x2+0.1x;s乙=0.005x2+0.05x,谁的车速超过了40 km/h,谁就违章了.试问:哪一辆车违章行驶了?思考1你能想出一种方法找出哪一辆车违章行驶吗?答只需分别解出不等式0.01x2+0.1x≤12和不等式0.005x2+0.05x>10,确认甲、乙两车的行驶速度,就可以推断哪一辆车违章超速行驶.思考2在思考1中得到的不等式有什么特点?答(1)含有一个未知数x;(2)未知数的最高次数为2.小结形如ax2+bx+c>0(≥0)或ax2+bx+c<0(≤0)(其中a≠0)的不等式叫做一元二次不等式.探究点二一元二次不等式的解法问题2如何解一元二次不等式x2-2x-3<0?思考1一元二次方程x2-2x-3=0的根与一元二次函数y=x2-2x-3的零点有怎样的关系?答二次方程有两个实数根x1=-1,x2=3,二次函数有两个零点:x1=-1,x2=3.于是,我们得到:二次方程的根就是二次函数的零点.思考2画出二次函数y=x2-2x-3的图像,你能通过观看图像,确定满足不等式x2-2x-3<0的x的取值范围吗?答画出二次函数y=x2-2x-3的图像,如图,观看函数图像可知:当-1<x<3时,函数图像位于x轴下方,此时,y<0,即x2-2x-3<0,所以满足不等式x2-2x-3<0的x的取值范围是-1<x<3.思考3依据思考2确定满足不等式x2-2x-3<0的x的取值范围的思路,怎样确定满足一元二次不等式ax2+bx+c>0与ax2+bx+c<0(a>0)的x的取值范围?答先求出一元二次方程的根,再依据函数图像与x轴的相关位置,确定满足一元二次不等式的x的取值范围.小结(1)一般地,使某个一元二次不等式成立的x的值叫这个一元二次不等式的解.(2)一元二次不等式的全部解组成的集合,叫做一元二次不等式的解集.思考4设相应的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1、x2且x1≤x2,Δ=b2-4ac,依据以上争辩,请将下表填充完整.Δ=b 2-4ac Δ>0 Δ=0 Δ<0y =ax 2+bx +c (a >0)的图像ax 2+bx +c =0 (a >0)的根 有两相异实根 x 1,x 2(x 1<x 2) 有两相等实根 x 1=x 2=-b2a没有实数根ax 2+bx +c >0 (a >0)的解集 {x |x <x 1或 x >x 2} ⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≠-b 2aRax 2+bx +c <0 (a >0)的解集{x |x 1<x <x 2}∅∅小结 (1)一元二次不等式ax 2+bx +c >0与ax 2+bx +c <0(a >0)的解集的记忆口诀:大于取两边,小于取中间. (2)当一元二次不等式ax 2+bx +c >0与ax 2+bx +c <0的二次项系数a <0时,可以转化为a >0. 思考5 一元二次方程、二次函数、一元二次不等式三者之间存在怎样的联系?答 二次函数的图像与x 轴交点的横坐标为相应一元二次方程的根,也就是一元二次方程的根为相应二次函数的零点;二次函数的图像在x 轴上方或下方的部分所对应x 的范围是不等式ax 2+bx +c >0与ax 2+bx +c <0(a >0)的解集. 例1解不等式:3x 2+5x -2>0.解 方程3x 2+5x -2=0的两解是x 1=-2,x 2=13.函数y =3x 2+5x -2的图像是开口向上的抛物线,与x 轴有两个交点(-2,0)和⎝⎛⎭⎫13,0(如图所示).观看图像可得,不等式的解集为{x |x <-2或x >13}.思考6 依据不等式3x 2+5x -2>0的解集,你能得出不等式3x 2+5x -2≤0的解集吗?答 集合{x |x <-2或x >13}在实数集中的补集{x |-2≤x ≤13},即为不等式3x 2+5x -2≤0的解集.反思与感悟 在具体求解一元二次不等式的过程中,要亲热结合一元二次方程的根的状况以及二次函数的图像来确定不等式的解集.跟踪训练1 解不等式9x 2-6x +1>0.解 方程9x 2-6x +1=0有两个相同实数解:x 1=x 2=13.函数y =9x 2-6x +1的图像是开囗向上的抛物线,与x轴仅有一个交点(13,0).所以不等式的解集是{x |x ≠13}.例2 解不等式:-2x 2+x +1<0.解 方法一 方程-2x 2+x +1=0的解为x 1=-12,x 2=1.函数y =-2x 2+x +1的图像是开口向下的抛物线,与x 轴的交点为⎝⎛⎭⎫-12,0和(1,0),如图所示.观看图像可得,不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x <-12或x >1.方法二 在不等式两边同乘-1,可得2x 2-x -1>0. 方程2x 2-x -1=0的解为x 1=-12,x 2=1.画出函数y =2x 2-x -1的图像简图(如图所示).观看图像,可得原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x <-12或x >1.反思与感悟 当所给一元二次不等式为非一般形式时,应先化为一般形式,对于二次项系数a <0的一元二次不等式,一般有两种解法,通常接受方法二,即通过对不等式两边同乘-1将二次项系数变为正数再解. 跟踪训练2 解不等式-x 2+4x -4>0.解 不等式可化为x 2-4x +4<0. 方程x 2-4x +4=0的解为x 1=x 2=2.而y =x 2-4x +4的图像开口向上,函数的值域为y ≥0,所以原不等式的解集是∅. 探究点三 含参数的一元二次不等式的解法 例3 解关于x 的不等式x 2+(1-a )x -a <0.解 方程x 2+(1-a )x -a =0的解为x 1=-1,x 2=a . 函数y =x 2+(1+a )x -a 的图像开口向上,所以 (1)当a <-1时,原不等式的解集为(a ,-1); (2)当a =-1时,原不等式的解集为∅; (3)当a >-1时,原不等式的解集为(-1,a ). 反思与感悟 含参数的一元二次不等式的求解步骤:(1)争辩二次项系数的符号,即相应二次函数图像的开口方向; (2)争辩判别式的符号,即相应二次函数图像与x 轴交点的个数;(3)当Δ>0时,争辩相应一元二次方程两根的大小;(4)最终依据系数中的参数取值范围,写出一元二次不等式的解集. 跟踪训练3 设m ∈R ,解关于x 的不等式m 2x 2+2mx -3<0. 解 (1)m =0时,-3<0恒成立,所以x ∈R . (2)m >0时,不等式变为(mx +3)(mx -1)<0, 即⎝⎛⎭⎫x +3m ⎝⎛⎭⎫x -1m <0,解得-3m <x <1m . (3)m <0时,原不等式变为⎝⎛⎭⎫x +3m ⎝⎛⎭⎫x -1m <0, 解得1m <x <-3m.综上,m =0时,解集为R ;m >0时,解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪ -3m <x <1m; m <0时,解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪ 1m<x <-3m . 探究点四 不等式的恒成立问题 例4 设函数f (x )=mx 2-mx -1.(1)若对于一切实数x ,f (x )<0恒成立,求m 的取值范围; (2)对于x ∈[1,3],f (x )<-m +5恒成立,求m 的取值范围. 解 (1)要使mx 2-mx -1<0恒成立, 若m =0,明显-1<0.若m ≠0,⎩⎪⎨⎪⎧m <0,Δ=m 2+4m <0⇒-4<m <0.∴-4<m ≤0.(2)方法一 要使f (x )<-m +5在x ∈[1,3]上恒成立. 就要使m ⎝⎛⎭⎫x -122+34m -6<0在x ∈[1,3]上恒成立. 令g (x )=m ⎝⎛⎭⎫x -122+34m -6,x ∈[1,3]. 当m >0时,g (x )在[1,3]上是增函数, ∴g (x )max =g (3)=7m -6<0,∴0<m <67;当m =0时,-6<0恒成立; 当m <0时,g (x )在[1,3]上是减函数, ∴g (x )max =g (1)=m -6<0,得m <6, ∴m <0. 综上所述:m <67.方法二 当x ∈[1,3]时,f (x )<-m +5恒成立, 即当x ∈[1,3]时,m (x 2-x +1)-6<0恒成立. ∵x 2-x +1=⎝⎛⎭⎫x -122+34>0, 又m (x 2-x +1)-6<0,∴m <6x 2-x +1.∵函数y =6x 2-x +1=6⎝⎛⎭⎫x -122+34在[1,3]上的最小值为67,∴只需m <67即可.反思与感悟 有关不等式恒成立求参数的取值范围,通常处理方法有二:①考虑能否进行参变量分别,若能,则构造关于变量的函数,转化为求函数的最大(小)值,从而建立参变量的不等式;②若参变量不能分别,则应构造关于变量的函数(如一次函数、二次函数),并结合图像建立参变量的不等式求解.跟踪训练4 当x ∈[1,2]时,不等式x 2+mx +4≤0恒成立.则m 的取值范围是________. 答案 (-∞,-5]解析 由于当x ∈[1,2]时,不等式x 2+mx +4≤0恒成立.则有⎩⎪⎨⎪⎧f (1)≤0f (2)≤0⇔⎩⎪⎨⎪⎧1+m +4≤04+2m +4≤0⇔⎩⎪⎨⎪⎧m ≤-5m ≤-4⇔m ≤- 5.1.不等式2x 2-x -1>0的解集是( ) A.⎝⎛⎭⎫-12,1 B .(1,+∞)C .(-∞,1)∪(2,+∞) D.⎝⎛⎭⎫-∞,-12∪(1,+∞) 答案 D解析 ∵2x 2-x -1=(2x +1)(x -1), ∴由2x 2-x -1>0得(2x +1)(x -1)>0, 解得x >1或x <-12,∴不等式的解集为⎝⎛⎭⎫-∞,-12∪(1,+∞). 2.不等式-6x 2-x +2≤0的解集是( ) A.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-23≤x ≤12B.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≤-23或x ≥12C.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≥12D.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≤-32答案 B解析 ∵-6x 2-x +2≤0,∴6x 2+x -2≥0, ∴(2x -1)(3x +2)≥0,∴x ≥12或x ≤-23.3.若不等式ax 2+8ax +21<0的解集是{x |-7<x <-1},那么a 的值是( ) A .1 B .2 C .3 D .4 答案 C解析 由题意可知-7和-1为ax 2+8ax +21=0的两个根. ∴-7×(-1)=21a,故a =3.4.不等式x 2+x -2<0的解集为________. 答案 {x |-2<x <1}解析 由x 2+x -2<0得-2<x <1, 故其解集为{x |-2<x <1}.5.若不等式(a -2)x 2+2(a -2)x -4<0的解集为R ,求实数a 的取值范围.解 当a -2=0,即a =2时,原不等式为-4<0, 所以a =2时解集为R .当a -2≠0时,由题意得⎩⎨⎧a -2<0,Δ<0.即⎩⎪⎨⎪⎧a <2,4(a -2)2-4(a -2)(-4)<0.解得-2<a <2.综上所述,a 的取值范围为-2<a ≤2. [呈重点、现规律]1.解一元二次不等式的常见方法(1)图像法:由一元二次方程、一元二次不等式及二次函数的关系,可以得到解一元二次不等式的一般步骤: ①化不等式为标准形式:ax 2+bx +c >0(a >0),或ax 2+bx +c <0(a >0);②求方程ax 2+bx +c =0(a >0)的根,并画出对应函数y =ax 2+bx +c 图像的简图;③由图像得出不等式的解集.(2)代数法:将所给不等式化为一般式后借助分解因式或配方求解. 当m <n 时,若(x -m )(x -n )>0,则可得x >n 或x <m ; 若(x -m )(x -n )<0,则可得m <x <n . 有口诀如下:大于取两边,小于取中间. 2.含参数的一元二次型的不等式在解含参数的一元二次型的不等式时,往往要对参数进行分类争辩,为了做到分类“不重不漏”,争辩需从如下三个方面进行考虑:(1)关于不等式类型的争辩:二次项系数a >0,a <0,a =0.(2)关于不等式对应的方程根的争辩:两根(Δ>0),一根(Δ=0),无根(Δ<0). (3)关于不等式对应的方程根的大小的争辩:x 1>x 2,x 1=x 2,x 1<x 2.一、基础过关1.一元二次方程ax 2+bx +c =0的根为2,-1,则当a <0时,不等式ax 2+bx +c ≥0的解集为( ) A .{x |x <-1或x >2} B .{x |x ≤-1或x ≥2} C .{x |-1<x <2} D .{x |-1≤x ≤2}答案 D解析 由题意知,-b a =1,ca =-2,∴b =-a ,c =-2a ,又∵a <0,∴x 2-x -2≤0,∴-1≤x ≤2.2.若0<t <1,则关于x 的不等式(t -x )(x -1t)>0的解集是( )A.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |1t <x <t B.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x >1t 或x <tC.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x <1t 或x >tD.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |t <x <1t答案 D解析 ∵0<t <1,∴1t >1,∴1t>t .∴(t -x )(x -1t )>0⇔(x -t )(x -1t )<0⇔t <x <1t .3.不等式x 2-2x -2x 2+x +1<2的解集为( )A .{x |x ≠-2}B .RC .∅D .{x |x <-2或x >2}答案 A解析 原不等式⇔x 2-2x -2<2x 2+2x +2⇔x 2+4x +4>0⇔(x +2)2>0,∴x ≠-2. ∴不等式的解集为{x |x ≠-2}.4.已知一元二次不等式f (x )<0的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x <-1或x >12,则f (10x )>0的解集为( )A .{x |x <-1或x >-lg 2}B .{x |-1<x <-lg 2}C .{x |x >-lg 2}D .{x |x <-lg 2} 答案 D解析 由已知条件0<10x <12,解得x <lg 12=-lg 2.5.不等式-1<x 2+2x -1≤2的解集是________. 答案 {x |-3≤x <-2或0<x ≤1}解析 ∵⎩⎪⎨⎪⎧x 2+2x -3≤0,x 2+2x >0,∴-3≤x <-2或0<x ≤1.6.若不等式x 2+mx +1>0的解集为R ,则m 的取值范围是__________. 答案 -2<m <2解析 由题意知,不等式x 2+mx +1>0对应的函数的图像在x 轴的上方, 所以Δ=(m )2-4×1×1<0, 所以-2<m <2.7.解不等式:x 2-3|x |+2≤0. 解 x 2-3|x |+2≤0⇔|x |2-3|x |+2≤0 ⇔(|x |-1)(|x |-2)≤0⇔1≤|x |≤2. 当x ≥0时,1≤x ≤2; 当x <0时,-2≤x ≤-1.∴原不等式的解集为{x |-2≤x ≤-1或1≤x ≤2}. 二、力气提升8.若不等式mx 2+2mx -4<2x 2+4x 的解集为R ,则实数m 的取值范围是( ) A .(-2,2)B .(-2,2]C .(-∞,-2)∪[2,+∞)D .(-∞,2) 答案 B解析 ∵mx 2+2mx -4<2x 2+4x , ∴(2-m )x 2+(4-2m )x +4>0. 当m =2时,4>0,x ∈R ;当m <2时,Δ=(4-2m )2-16(2-m )<0, 解得-2<m <2.此时,x ∈R . 综上所述,-2<m ≤2.9.设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2-4x +6,x ≥0,x +6, x <0,则不等式f (x )>f (1)的解集是( )A .(-3,1)∪(3,+∞)B .(-3,1)∪(2,+∞)C .(-1,1)∪(3,+∞)D .(-∞,-3)∪(1,3) 答案 A解析 f (1)=12-4×1+6=3,当x ≥0时,x 2-4x +6>3,解得x >3或0≤x <1; 当x <0时,x +6>3,解得-3<x <0. 所以f (x )>f (1)的解集是(-3,1)∪(3,+∞).10.已知x =1是不等式k 2x 2-6kx +8≥0的解,则k 的取值范围是______________. 答案 k ≤2或k ≥4解析 x =1是不等式k 2x 2-6kx +8≥0的解,把x =1代入不等式得k 2-6k +8≥0,解得k ≥4或k ≤2. 11.若不等式ax 2+bx +c ≥0的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-13≤x ≤2,求关于x 的不等式cx 2-bx +a <0的解集.解 由ax 2+bx +c ≥0的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-13≤x ≤2,知a <0,且关于x 的方程ax 2+bx +c =0的两个根分别为-13,2,∴⎩⎨⎧-13+2=-b a-13×2=c a,∴b =-53a ,c =-23a .所以不等式cx 2-bx +a <0可变形为⎝⎛⎭⎫-23a x 2-⎝⎛⎭⎫-53a x +a <0,即2ax 2-5ax -3a >0.又由于a <0,所以2x 2-5x -3<0,解得-12<x <3,所以所求不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-12<x <3.12.解关于x 的不等式x 2-(a +a 2)x +a 3>0. 解 将不等式x 2-(a +a 2)x +a 3>0变形为 (x -a )(x -a 2)>0.∵a 2-a =a (a -1).∴当a <0或a >1时,a <a 2,解集为{x |x <a 或x >a 2}. 当0<a <1时,a 2<a ,解集为{x |x <a 2或x >a }. 当a =0或1时,解集为{x |x ∈R 且x ≠a }. 综上知,当a <0或a >1时, 不等式的解集为{x |x <a 或x >a 2};当0<a <1时,不等式的解集为{x |x <a 2或x >a }; 当a =0或1时,不等式的解集为{x |x ∈R 且x ≠a }. 三、探究与拓展13.解关于x 的不等式ax 2-2(a +1)x +4>0.解 (1)当a =0时,原不等式可化为-2x +4>0,解得x <2,所以原不等式的解集为{x |x <2}. (2)当a >0时,原不等式可化为(ax -2)(x -2)>0,对应方程的两个根为x 1=2a ,x 2=2.①当0<a <1时,2a>2,所以原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x >2a 或x <2; ②当a =1时,2a =2,所以原不等式的解集为{x |x ≠2};③当a >1时,2a<2,所以原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x >2或x <2a .(3)当a <0时,原不等式可化为(-ax +2)(x -2)<0,对应方程的两个根为x 1=2a ,x 2=2,则2a<2,所以原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪2a <x <2.。
高一数学必修五3.2一元二次不等式及其解法(一)导学案设计
3.2 一元二次不等式及其解法(一)【学习目标】 1、复习二次函数图象并根据二次函数图象探究解一元二次不等式的方法;2、理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系;3、归纳一元二次不等式的解法。
【课前导学】阅读课本P 7678-后,完成下列问题:1.初中知识回顾:(1)解一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠的方法主要有哪些?先考虑用什么方法?(2) 一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠的根的情况是如何判定的?每种情况对应的函数 2(0)y ax bx c a =++≠的图象与x 轴有怎样的位置关系?2.将一元二次方程的等号改为不等号(例如“>”),则该一元二次方程变成了什么?3.什么是一元二次不等式?怎么解一元二次不等式?如20(0)ax bx c a ++>≠。
4. 以2230x x --<与2230x x -->为例,分析如何解一元二次不等式:(1)若设不等式左边为y ,即223y x x =--;于是不等式左边变成一个什么函数?作出图象:(2)2230x x -->即0y >,在图象中,0y >是什么含义?(3)解不等式就是求出满足该不等式的所有实数x 的集合(x 的范围), 在图象中又该如何理解, 即x 是什么?0y >对应的x 的范围是什么? 5. 根据上述特例,思考一般的一元二次不等式20ax bx c ++>或20ax bx c ++<(0)a > 的解集应该如何求解?完成课本P77的图表。
思考:(1)0a <时怎样解?(2)20ax bx c ++≥,20ax bx c ++≤呢? 【知识应用】1. 例1 解一元二次不等式:2560x x -+-<归纳解一元二次不等式的一般步骤:练习1:解下列不等式:(1)23100x x --> (2)(9)0x x ->2. 例2 求不等式2230x x -+->的解集。
高中数学人教A版必修5导学案:3.2一元二次不等式及解法(学生版)
安阳县实验中学“四步教学法”导学案Anyangxian shi yan zhongxue sibujiaoxuefa daoxuean课题:3.2.1 一元二次不等式及其解法(三)制单人: 审核人:高二数学组班级:________ 组名:________姓名:________ 时间:__一. 自主学习1学习目标1.掌握同解不等式之间的转化;2.熟悉并掌握用数轴标根法解高次不等式;3.掌握指数不等式与对数不等式的同解变形4.进一步提高解一元二次不等式的能力;5.能运用三个“二次”的关系,解决恒成立、有解等问题,领会等价变形的思想。
2学习指导**自主学习**1 同解不等式:两个不等式如果解集相等,那么这两个不等式就叫做同解不等式2 同解变形:一个不等式变形为另一个不等式时,如果这两个不等式是同解不等式,那 么这种变形就叫做同解变形过去我们学过的一元一次不等式解法,如去分母、去括号、移项、合并同类项等等,都是同解变形,因此最后得到的解(不等式)就是原不等式的解 解指数不等式与对数不等式的实质是利用同解变形进行转化。
3.(1))()(x g x f >0⇔f (x )g (x )>0;(2))()(x g x f <0⇔f (x )g(x )<0; (3))()(x g x f ≥0⇔⎩⎨⎧≠≥0)(0)()(x g x g x f ;(4))()(x g x f ≤0⇔⎩⎨⎧≠≤0)(0)()(x g x g x f 4.简单的一元高次不等式:先因式分解,再采用“数轴标根法”。
如:把不等式化为(x –x 1)(x –x 2)(x –x 3)(x –x 4)>0(其中x 1<x 2<x 3<x 4),再从右往左,从上往下画曲线。
所以不等式的解集为{}1234x x x x x x x x <<<>或或.5. 一元分式不等式:采用“数轴标根法”.步骤:移项、通分、(化整式)、求解。
高中数学新人教A版必修5教案 3.2 一元二次不等式及其解法(第2课时)
一元二次不等式及其解法(第二课时)教学目标:1、知识与技能目标:(1)理解二次函数、一元二次方程、一元二次不等式的关系. (2)熟练掌握一元二次不等式的解法.(3)掌握含参数的一元二次不等式的解法及简单的不等式中的恒成立问题的解题方法. (4)培养学生数形结合的能力,分类讨论的思想方法,培养抽象概括能力和逻辑思维能力;2、过程与方法目标:培养学生运用等价转化和数形结合等数学思想解决数学问题的能力.3、情感态度价值观目标:激发学习数学的热情,培养勇于探索的精神,勇于创新精神,同时体会事物之间普遍联系的辩证思想。
教学重难点:1、一元二次不等式的解法.2、含参数的一元二次不等式以及不等式中的恒成立问题. 教学方法:情景教学法、问题教学法、引探式教学法。
教学过程:一、复习回顾,引入新课1、二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的关系是什么?acb 42-=∆0>∆0=∆0<∆)0(2>++=a c bx ax y 的图象)0(02>=++a c bx ax 的根不相等的两实根1x )212x x x <(、相等的两实根abx x 221-==无实根2、解一元二次不等式的基本步骤是什么?(1)化不等式为标准形式:)0(02>>++a c bx ax 或)0(02><++a c bx ax 。
(2)求方程)0(02>=++a c bx ax 的根。
(3)画出函数)0(2>++=a c bx ax y 的图像。
(4)由图像找出不等式的解集。
即:转化、求根、画图、找解。
二、讲授新课:例题1. 一元二次不等式的解法: 解不等式:10732≤-x x教师展示做题步骤:解:原不等式可化为:010732≤--x x因为010732=--x x 的两根分别为11-=x 、3102=x 所以原不等式的解集为⎭⎬⎫⎩⎨⎧≤≤-3101x x 变式训练:解下列不等式:(1)04422<-+-x x (2)322-<+-x x 学生演板:(1) 解:原不等式可化为:0222>+-x x 因为0424)2(2<-=⨯--=∆所以原不等式的解集为Ø 学生复述做题过程:(2)解:原不等式可化为:0322>+-x x因为0322=--x x 的两根分别为11-=x 、232=x 所以原不等式的解集为⎭⎬⎫⎩⎨⎧>-<3101x x x 或 例题2. 已知解集,求参数的取值或取值范围。
人教版高中数学必修五探究式导学案2:3.2.2一元二次不等式及其解法
3.2.2 一元二次不等式及其解法(Ⅱ)
【学习目标】
1.巩固一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系,进一步熟练解一元二次不等式的解法;
2.激发自己学习数学的热情,培养不怕困难、勇于探索的精神.
【重、难点】
1.重点:熟练掌握一元二次不等式的解法
2.难点:理解一元二次不等式与一元二次方程、二次函数的关系.
【学习过程】
一、研讨互动,问题生成
1.一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系
2.一元二次不等式的解法步骤——课本第77页的表格
二、合作探究,问题解决
例3、某种牌号的汽车在水泥路面上的刹车距离s m和汽车的速度x km/h有如下的关系:
s=1
20x+1
180
x2
在一次交通事故中,测得这种车的刹车距离大于39.5m,那么这辆汽车刹车前的速度是多少?(精确到0.01km/h)
探究不等式x2−5x<0与二次函数y=x2−5x的零点之间的关系.
变式训练1:课本第80页练习2
变式训练2:若关于m的不等式mx2−(2m+1)x+m−1≥0的解集为空集,求m的取值范围.
例4、一个汽车制造厂引进了一条摩托车整车装配流水线,这条流水线生产的摩托车数量x (辆)与创造的价值y(元)之间有如下的关系:
y=−2x2+220x
若这家工厂希望在一个星期内利用这条流水线创收6000元以上,那么它在一个星期内大约应该生产多少辆摩托车?
变式训练:课本第80页习题3.2 A组第5题.
【反思总结】
1.熟练掌握一元二次不等式的解法;
2.一元二次不等式与一元二次方程以及一元二次函数的关系.
【完成作业】
课本第80页习题3.2[A]组第4,6题。
必修五3-2第2课时一元二次不等式的应用
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
法二
原不等式可化为
2-x-x+3 -2x-1 >0,化简得 >0, x+3 x+3 2x+1 即 <0, x+3 1 ∴(2x+1)(x+3)<0,解得-3<x<- . 2
3 ∴原不等式的解集为xx< 或x≥4 2
.
1 x+ 2x+1 2 (3)由 <0 得 >0, 1-x x-1
1 此不等式等价于x+ (x-1)>0, 2
1 解得 x<- 或 x>1, 2
1 ∴原不等式的解集为xx<- 或x>1 2 .
1 ∴原不等式的解集为 x -3<x<- 2
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
题型二
不等式的恒成立问题
抚顺六校联考)设函数f(x)=mx2-mx-1. 【例2】 (2011· (1)若对于一切实数x,f(x)<0恒成立,求m的取值范围. (2)对于x∈[1,3],f(x)<-m+5恒成立,求m的取值范围. [思路探索] 解答本题的关键是根据题目条件,构造恰当的 函数,将不等式问题转化为函数问题来处理. 解 (1)要使 mx2-mx-1<0 恒成立,若 m=0,显然-1<0.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
题型一
【例1】 解下列不等式: x-3 (1) <0; x+2
x+1 (2) ≤1; 2x-3
分式不等式的解法
2x+1 (3) <0. 1-x [思路探索] 将分式不等式等价转化为一元二次不等式或 一元一次不等式组.
数学 第三章 不等式 3.2.2 一元二次不等式的应用教案 北师大版必修5 教案
1.有如图3-2-1所示的两种广告牌,其中图(1)是由两个等腰直角三角形构成的,图(2)是一个矩形,从图形上看,这两个广告牌面积的大小关系为________,并将这种大小关系用含字母a ,b 的不等式表示出来为________.图3-2-1 2.一辆汽车原来每天行驶x km ,如果这辆汽车每天行驶的路程比原来多19 km ,那么在8天内它的行程超过2 200 km ,写成不等式为________;如果它每天行驶的路程比原来少12 km ,那么它原来行驶8天的路程就得花9天多的时间,用不等式表示为________.3.现有含盐7%的食盐水200 g ,生产上需要含盐5%以上、6%以下的食盐水,设需要加入含盐4%的食盐水为x g ,则x 的取值范围是________.新知探究一元二次不等式模型,并解出来。
引入分式不等式,带领学生一起研究两种分式不等式的解法,并探讨规律。
1.商场购进某种商品m件,每件按进价加价30元售出全部商品的65%,然后再降价10%,这样每件仍可获利18元,又售出全部商品的25%。
(1)试求该商品的进价和第一次的售价;(2)为了确保这批商品总的利润率不低于25%,剩余商品的售价应不低于多少元?2.水果店进了某中水果1t,进价是7元/kg。
售价定为10元/kg,销售一半以后,为了尽快售完,准备打折出售。
如果要使总利润不低于2000元,那么余下的水果可以按原定价的几折出售?提出问题①回忆一元二次不等式、一元二次方程、二次函数的关系. ②如何根据实数运算的符号法则转化分式不等式?练习完分式不等式之后,再将实际问题放出来,让学生再次练习。
当堂检测有效练习2.一次知识竞赛共有15道题。
竞赛规则是:答对1题记8分,答错1题扣4分,不答记0分。
结果神箭队有2道题没答,飞艇队答了所有的题,两队的成绩都超过了90分,两队分别至少答对了几道题?3.某公司需刻录一批光盘(总数不超过100X),若请专业公司刻录,每X需10元(包括空白光盘费);若公司自刻,除设备租用费200元以外,每X还需成本5元(空白光盘费)。
人教版高中数学必修5导学案 3.2一元二次不等式及其解法(1)
3.2 一元二次不等式及其解法(1)【学习目标】1. 正确理解一元二次不等式的概念,掌握一元二次不等式的解法;2. 理解一元二次不等式、一元二次函数及一元二次方程的关系,能借助二次函数的图象及一元二次方程解一元二次不等式. 【重点难点】1.重点:一元二次不等式的解法。
2.难点:理解二次函数、一元二次方程与一元二次不等式的关系学习过程: 【学习过程】 一、自主学习: 任务1:①形如 或 不等式叫一元二次不等式其中 ②抛物线 y = ax 2+ bx + c 的与x 轴交点 是相应方程ax 2+ bx + c=0的 ③一元二次不等式解法及步骤:完成下列表格 设2()(0),f x ax bx c a =++>△>0△=0△<0f(x)>0f(x)<0判别式函数y=f(x)的简图不等式的解集方程f(x)=0的解任务2:1、判断下列不等式中哪些是一元二次不等式.22221(1)13(2)3(3)lg(2)4(4)1x x x x x x x x +>-+<-->≤2、解下列不等式222(1)2310(2)440(3)2650x x x x x x -+>++>-+<二、合作探究归纳展示探究1探究一:某同学要上网,有两家公司可供选择,公司A 每小时收费1.5元(不足1小时按1小时收费);公司B 的收费原则为:在第1小时内(含恰好1小时,下同)收费1.7元,第2小时内收费1.6元,以后每小时减少0.1元(若一次上网时间超过17小时按17小时计算). 如何选择?归纳:这是一个关于x 的一元二次不等式,最终归结为如何解一元二次不等式.新知:只含有____个未知数,并且未知数的最高次数是_______的不等式,称为_______________.探究二:如何解一元二次不等式?能否与一元二次方程与其图象结合起来解决问题呢? 归纳:解不等式时应先将二次项系数化为正,再根据图象写出其解集.0∆>0∆=0∆<二次函数 2y ax bx c =++(0a >)的图象一元二次方程()20ax bx c a ++=>的根20(0)ax bx c a ++>>的解集20(0)ax bx c a ++<>的解集三、讨论交流点拨提升例1 求不等式2230x x -+->的解集.变式:求下列不等式的解集.(1)2230x x +->; (2)2230x x -+-≤.例2 求不等式24410x x -+>的解集.小结:解一元二次不等式的步骤:(1)将原不等式化为一般式.(2)判断∆的符号.(3)求方程的根.(4)根据图象写解集. 四、学能展示课堂闯关 知识拓展(1)20ax bx c ++>对一切x R ∈都成立的条件为00a >⎧⎨∆<⎩(2)20ax bx c ++<对一切x R ∈都成立的条件为00a <⎧⎨∆<⎩1. 已知方程20ax bx c ++=的两根为12,x x ,且12x x <,若0a <,则不等式20ax bx c ++<的解为( ).A .RB .12x x x <<C .1x x <或2x x >D .无解 2. 关于x 的不等式20x x c ++>的解集是全体实数的条件是( ).A .14c <B .14c ≤C .14c >D .14c ≥ 3. 在下列不等式中,解集是∅的是( ).A .22320x x -+>B .2440x x ++≤C .2440x x --<D .22320x x -+-> 4. 不等式230x x -<的解集是 5. 221218y x x =-+-的定义域为 .五、学后反思解一元二次不等式的步骤:(1)将原不等式化为一般式(0a >).(2)判断∆的符号.(3)求方程的根.(4)根据图象写解集. 【课后作业】1. 求下列不等式的解集(1)23100x x -->; (2)2450x x -+<.2.若关于x 的一元二次方程2(1)0x m x m -+-=有两个不相等的实数根,求m 的取值范围.。
高一数学必修五导学案:3 2一元二次不等式2
一元二次不等式(二)导学案
1.如何解一元二次不等式02>++c bx ax 与02
<++c bx ax ?
二、学习交流与问题探讨
例1 已知不等式02<++b ax x 的解集为}21|{<<-x x ,求不等式012<+-ax bx 的
解集.
思考 设1)1()(2-+-+=m mx x m x f , (1)若方程0)(=x f 有实根,则实数m 的取值范围是___________;
(2)若不等式0)(>x f 的解集为φ,则实数m 的取值范围是____________;
(3)若不等式0)(>x f 的解集为R ,则实数m 的取值范围是___________.
变式 已知关于x 的一元二次不等式0622<+-k x kx .
(1)若不等式的解集是3|{-<x x 或}2->x ,求实数k 的值;
(2)若不等式的解集是R ,求实数k 的取值范围.
例2 解不等式:(1)014>-+x x ; (2)07
3≤+-x x .
例3 解关于x 的不等式:0)1(2>++-a x a x .
变式 解关于x 的不等式:)0(02)2(2≥ >--+m x m mx .
三、练习检测与拓展延伸
1.解不等式:
1211>--x x .
2.不等式022>++bx ax 的解集为}3
121|{<<-x x ,求b a -.
当实数a 为何值时,不等式02)1()23(22>+-++-x a x a a 的解是一切实数?
四、小结与提高。
高中数学必修5自主学习导学案:3.2一元二次不等式及其解法
3.2 一元二次不等式及其解法(教师版)1. 利用“三个二次”之间的关系解一元二次不等式设()00022≠<++>++a c bx ax c bx ax 或相应的一元二次方程()002≠=++a c bx ax 的两根为2121x x x x ≤且、,ac b 42-=∆,则不等式的解的各种情况如下表:以二次函数26y x x =+-为例: (1) 作出图象26y x x =+-;(2) 根据图象容易看到,图象与x 轴的交点是(3,0),(2,0)-,即当32x =-或时,0y =.就是说对应的一元二次方程260x x +-=的两实根是32x =-或.(3) 当32x x <->或时,0y >,对应图像位于x 轴的上方.就是说260x x +->的解集是{|32}x x x <->或.当32x -<<时,0y <,对应图像位于x 轴的下方.就是说260x x +-<的解集是{|32}x x -<<.一般地,一元二次不等式可以结合相应的二次函数、一元二次方程求解,步骤如下: (1) 化二次项系数为正;(2) 若二次三项式能分解成两个一次因式的积,则求出两根12,x x .那么“0>”型的解为12x x x x <>或(俗称两根之外);“0<”型的解为12x x x <<(俗称两根之间);(3) 否则,对二次三项式进行配方,变成2224()24b ac b ax bx c a x a a-++=++,结合完全平方式为非负数的性质求解.※ 典型例题考点1.一元二次不等式的解法归纳小结:若1x ,2x 是一元二次方程的两个根,且12x x <,则有:(1)1212()()0x x x x x x x --<⇔<< (2)121()()0x x x x x x -->⇔<或2x x > 变式1.求下列一元二次不等式的解集.变式2.解下列不等式:(1) 2280x x --<(2) 2440x x -+≤ (3) 220x x -+<(4)260x x --≥解:(1) 不等式可化为(2)(4)0x x +-<∴ 不等式的解集是{|24}x x -<<.(2) 不等式可化为2(2)0x -≤ ∴ 不等式的解集是{2}.(3) 不等式可化为217()024x -+<,所以无解. (4)不等式可化为(2)(3)0x x +-≥ ∴ 不等式的解集是{|23}x x x ≤-≥或.考点2.一元二次不等式与一元二次方程的关系 【例2】已知不等式210ax bx ++>的解为1123x -<<,求a 和b 的值,并解不等式250bx x a --≤. 解:依题意,12-和13是方程210ax bx ++=的两根, 方法1:由韦达定理,∴ 1123b a -+=-,11123a-⨯=,解得6a =-,=1b -.方法2:直接代入方程得,2211()()102211()()1033a b a b ⎧⨯-+⨯-+=⎪⎪⎨⎪⨯+⨯+=⎪⎩,解得6a =-,=1b -∴ 不等式250bx x a --≤为2560x x +-≥,解得1x >或6x <-. ∴ 不等式250bx x a --≤的解集为{|16}x x x ><-或.变式1.设一元二次不等式210ax bx ++>的解为113x -<<,则ab 的值是( ) A .6-B .5-C .6D .5解:C考点3.可化为一元二次不等式的分式不等式的解法小结:(1)0()()0ax b ax b cx d cx d +<⇔++<+;0()()0ax bax b cx d cx d+>⇔++>+(2)()()000ax b cx d ax bcx d cx d ++≤⎧+≤⇔⎨+≠+⎩;()()000ax b cx d ax b cx d cx d ++≥⎧+≥⇔⎨+≠+⎩解:(1)原不等式可化为:(23)(1)01x x x -+<⇒-<<,所以原不等式的解集为{|1}x x -<<.变式2.解下列不等式(1)51x > (2)2132x x -≥+ (3)132x ≤+ 解:(1)50(5)005xx x x x ->⇒-<⇒<<,所以原不等式的解集为{|05}x x <<. (2)21302x x --≥+70722x x x +⇒≤⇒-≤<-+,所以原不等式的解集为{|72}x x -≤<-. (3)(35)(2)013535530002202223x x x x x x x x x x ++≥⎧--+-≤⇒≤⇒≥⇒⇒<-≥-⎨+≠+++⎩或,所以原不等式的解集为5{|2}3x x x <-≥-或.考点4.含参数的一元二次不等式的解法【例4】解关于x 的不等式:220()x x a a ++<为实数.解:原不等式对应的一元二次方程为:220x x a ++=,44a ∆=-, 当1a ≥时,440a ∆=-≤,原不等式无解;当1a <时,对应一元二次方程的两个解为:1x =-所以220x x a ++<的解为:11x -<<-综上所述,1a ≥时,原不等式无解;当1a <时,原不等式的解为:{|11x x -<-.变式1.不等式()221200x ax a a --<<的解是_____________.解:{|43}x a x a <<-变式2.解关于x 的不等式:x 2-ax -2a 2<0(a ∈R ).考点5.不等式恒成立问题由2a +7≥a ,得a ≥-7,∴-7≤a <-4. 综上,可得a ∈[-7,2].点评:对于函数f (x ),f (x )≤a 恒成立⇔f (x )max ≤a ;f (x )≥a 恒成立⇔f (x )min ≥a .变式1.已知不等式x 2+mx >4x +m -4.(1)若对一切实数x 不等式恒成立,求实数m 的取值范围;(2)若对于0≤m ≤4的所有实数m ,不等式恒成立,求实数x 的取值范围. 解析:(1)不等式变形为x 2+(m -4)x +4-m >0,设f (x )=x 2+(m -4)x +4-m ,对一切实数x 不等式恒成立,等价于函数f (x )的函数值恒为正值,或者说函数f (x )的图象在x 轴的上方.∴Δ=(m -4)2-4(4-m )=m 2-4m <0,解得0<m <4.(2)将x 看成参数,m 看成自变量,不等式转化为m (x -1)+x 2-4x +4>0,令g (m )=m (x -1)+x 2-4x+4,则g (m )>0对0≤m ≤4的所有实数m 恒成立,可得⎩⎪⎨⎪⎧ g (0)>0,g (4)>0,即⎩⎪⎨⎪⎧x 2-4x +4>0,x 2>0,解得x ≠0且x ≠2.变式2.已知对于任意实数x ,22kx x k -+恒为正数,求实数k 的取值范围.解:显然0k =时,不合题意,于是:222000111(2)4010k k k k k k k k >>>⎧⎧⎧⇒⇒⇒>⎨⎨⎨<->--<->⎩⎩⎩或. 练习3.已知对于任意实数x ,226kx x -+恒为正数,求实数k 的取值范围.解:显然0k =时,22626kx x x -+=-+不恒为正数,不合题意,于是:2016(2)460k k k >⎧⇒>⎨--⋅<⎩.211.若01a <<,则不等式()10a x x a ⎛⎫--> ⎪⎝⎭的解是_____________. 解:1{|}x a x a <<13.解下列不等式:(1)24410x x -+>; (2)2530x x -+<.解:(1) 不等式可化为2(21)0x -> ,∴ 不等式的解集是1{|}2x x ≠;(2)2530x x -+=的根为52x =,∴ 不等式的解集是55{|22x x -+<<; 14.解不等式:(1)01692>++x x (2)21()10(0,)x a a a a-++<≠为实数解.(1)⎭⎬⎫⎩⎨⎧-≠31x x(2)原不等式可变为:1()()0x a x a--<,(1)当1>a 或01<<-a 时,⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<a x a x1; (2)当1±=a 时,无解;(3)当10<<a 或1-<a 时,⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<a x a x 1.3.2 一元二次不等式及其解法(学生版)1. 利用“三个二次”之间的关系解一元二次不等式设()00022≠<++>++a c bx ax c bx ax 或相应的一元二次方程()002≠=++a c bx ax 的两根为2121x x x x ≤且、,ac b 42-=∆,则不等式的解的各种情况如下表:以二次函数26y x x =+-为例: (1) 作出图象26y x x =+-;(2) 根据图象容易看到,图象与x 轴的交点是(3,0),(2,0)-,即当32x =-或时,0y =.就是说对应的一元二次方程260x x +-=的两实根是32x =-或.(3) 当32x x <->或时,0y >,对应图像位于x 轴的上方.就是说260x x +->的解集是{|32}x x x <->或.当32x -<<时,0y <,对应图像位于x 轴的下方.就是说260x x +-<的解集是{|32}x x -<<.一般地,一元二次不等式可以结合相应的二次函数、一元二次方程求解,步骤如下: (1) 化二次项系数为正;(2) 若二次三项式能分解成两个一次因式的积,则求出两根12,x x .那么“0>”型的解为12x x x x <>或(俗称两根之外);“0<”型的解为12x x x <<(俗称两根之间);(3) 否则,对二次三项式进行配方,变成2224()24b ac b ax bx c a x a a-++=++,结合完全平方式为非负数的性质求解.※ 典型例题考点1.一元二次不等式的解法归纳小结:若1x ,2x 是一元二次方程的两个根,且12x x <,则有:(1)1212()()0x x x x x x x --<⇔<< (2)121()()0x x x x x x -->⇔<或2x x >变式2.解下列不等式:(1) 2280x x --< (2) 2440x x -+≤ (3) 220x x -+<(4)260x x --≥考点2.一元二次不等式与一元二次方程的关系【例2】已知不等式210ax bx ++>的解为1123x -<<,求a 和b 的值,并解不等式250bx x a --≤.变式1.设一元二次不等式210ax bx ++>的解为113x -<<,则ab 的值是( ) A .6- B .5- C .6 D .5考点3.可化为一元二次不等式的分式不等式的解法小结:(1)0()()0ax b ax b cx d cx d +<⇔++<+;0()()0ax b ax b cx d cx d+>⇔++>+ (2)()()000ax b cx d ax b cx d cx d ++≤⎧+≤⇔⎨+≠+⎩;()()000ax b cx d ax b cx d cx d ++≥⎧+≥⇔⎨+≠+⎩变式2.解下列不等式(1)51x > (2)2132x x -≥+ (3)132x ≤+考点4.含参数的一元二次不等式的解法【例4】解关于x 的不等式:220()x x a a ++<为实数.变式1.不等式()221200x ax a a --<<的解是_____________.211.若01a <<,则不等式()10a x x a ⎛⎫--> ⎪⎝⎭的解是_____________.13.解下列不等式:(1)24410x x -+>; (2)2530x x -+<.;14.解不等式:(1)01692>++x x (2)21()10(0,)x a a a a-++<≠为实数15.解关于x 的不等式:ax 2+(1-a )x -1>0.。
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第2课时一元二次不等式的应用知能目标解读1.能利用一元二次不等式解简单的分式不等式与高次不等式.2.利用一元二次不等式解决二次方程根的分布问题.3.解决与一元二次不等式有关的恒成立问题.4.解决相关实际应用问题.重点难点点拨重点:1.解简单的分式不等式与高次不等式.2.解决与一元二次不等式有关的恒成立问题.难点:利用一元二次不等式解决二次方程根的分布问题.学习方法指导解不等式的关键问题就是保证转化的等价性.(1)分式不等式一般先移项通分,然后利用()()x gxf>0(或<0)型转化为f(x)·g(x)>0(或<0),再求解.对于()()x gxf≥0(或≤0),一定不能忽视去掉g(x)=0的情况.(2)含绝对值号的不等式,可分段去掉绝对值号讨论,也可采用两边平方法,应根据题目条件的特点选取方法.(3)高次不等式一般分解因式后用标根法求解,但要注意x的高次项系数为正.(4)不等式恒成立求字母取值范围问题:在给定区间上不等式恒成立,一般地,有下面常用结论:①f(x)<a恒成立,⇔f(x) max<a;②f(x)>a恒成立,⇔f(x) min>a.(5)关于二次方程根的分布主要有以下几种常见问题(a≠0条件下):①方程ax2+bx+c=0有实根,有两不等实根,无实根.主要考虑判别式Δ和二次项系数a的符号.②方程ax2+bx+c=0有两正根⇔方程ax2+bx+c=0有一正一负两实根⇔③方程ax2+bx+c=0有零根⇔c=0.④方程ax2+bx+c=0有两个大于n的根(解法类似于有两正根)方程ax2+bx+c=0有两个小于k的根(解法类似于有两负根情形)方程ax2+bx+c=0一根大于k,另一根小于k(解法类似于一正一负根的情形).则需⑤方程ax2+bx+c=0两根都在(m、n)内.则需⑥方程ax2+bx+c=0一根在(m、n)内,另一根在(n、p)内.则需方程ax2+bx+c=0一根在(m,n)内,另一根在(p,q)内.则需思路方法技巧命题方向分式不等式的解法[例1] 不等式2731422+-+-x x x x <1. [分析] 解分式不等式一般首先要化为()()xg x f >0(或<0)的标准形式,再等价转化为整式不等式或化为一次因式积的形式来用"穿针引线法",借助于数轴得解.[解析] 解法一:原不等式可化为27313222+-+-x x x x >0⇔ (2x 2-3x +1)(3x 2-7x +2)>0⇔解得原不等式的解集为{x |x <31或21<x <1,或x >2}. 解法二:原不等式移项,并因式分解得()()()()213112----x x x x >0⇔ (2x -1)(x -1)(3x -1)(x -2)>0, 在数轴上标出(2x -1)(x -1)(3x -1)(x -2)=0的根,并画出示意图,如图所示.可得原不等式的解集为{x |x <31或21<x <1,或x >2}. [说明] 解分式不等式的思路方法是等价转化为整式不等式,本题的两种解法在等价变形中主要运用了符号法则,故在求解分式不等式时,首先应将一边化为零,再进行求解.变式应用1 解不等式:112-+x x ≤1.[解析] 原不等式⇔112-+x x -1≤0⇔12-+x x ≤0⇔故原不等式的解集为{x |-2≤x <1}.命题方向 高次不等式的解法[例2] 解下列不等式:(1)(x+1)(1-x)(x-2)>0;(2)x3-2x2+3<0;(3)x(x-1) 2(x+1) 3(x+2)≥0.[分析]通过因式分解,把高次不等式化为一元一次不等式或一元二次不等式的积的问题,然后再依据相关性质解答.[解析](1)原不等式等价于(x-1)(x-2)(x+1)<0,令y=(x-1)(x-2)(x+1),当y=0时,各因式的根分别为1,2,-1,如图所示可得不等式的解集为{x|x<-1或1<x<2}.(2)原不等式可化为(x+1)(x2-3x+3)<0,而对任意实数x,恒有x2-3x+3>0(∵Δ=(-3)2-12<0).∴原不等式等价于x+1<0,∴原不等式的解集为{x|x<-1}.(3)∵方程x(x-1) 2(x+1) 3(x+2)=0的根依次为0,1,-1,-2,其中1为双重根,-1为三重根,(即1为偶次根,-1为奇次根),如图所示,由"穿针引线法"可得∴不等式的解集为{x|-2≤x≤-1,或x≥0}.[说明]解高次不等式用穿针引线法简捷明了,使用此法时一定要注意:①所标出的区间是否是所求解的范围,可取特值检验,以防不慎造成失误;②是否有多余的点,多余的点应去掉;③总结规律,"遇奇次方根一穿而过,遇偶次方根只穿,但不过",如上图.变式应用2解不等式(x-3)(x+2)(x-1) 2(x-4)>0.[解析]令(x-3)(x+2)(x-1) 2(x-4)=0,得各因式的根分别为-2,1,3,4.将各因式的根从小到大依次标在数轴上,如图∴原不等式的解集是{x|-2<x<1或1<x<3或x>4}.命题方向不等式恒成立问题[例3]函数f(x)=mx2-mx-6+m.(1)若对于m∈[-2,2],f(x)<0恒成立,求实数x的取值范围;(2)若对于x∈[1,3],f(x)<0恒成立,求实数m的取值范围.[分析]在(1)中,由已知m的取值范围,要求x的取值范围,因此需要把f(x)转化为m的函数,即以m 为主元,把x 视为参数,在(2)中则恰好相反.[解析] (1)设f (x )=m (x 2-x +1)-6=g (m ),则g (m )是关于m 的一次函数,且一次项系数为x 2-x +1.∵x 2-x +1=(x -21)2+43>0, ∴g (m )在[-2,2]上递增,∴g (m )<0等价于g (2)=2(x 2-x +1)-6<0,即-1<x <2,∴所求的x 的取值范围为-1<x <2.(2)∵f (x )=m (x -21)2+43m -6<0在x ∈[1,3]上恒成立,解(Ⅰ)得0<m <76. 解(Ⅱ)得m =0.解(Ⅲ)得m <0.综上可得m 的范围是m <76. [说明] 在给定区间上,不等式恒成立,常有如下结论:a >f (x )恒成立⇔a >f (x ) maxa <f (x )恒成立⇔a <f (x ) min .变式应用3当x ∈(1,2)时,不等式x 2+mx +4>0恒成立,求m 的取值范围.[解析] 设f (x )=x 2+mx +4,∵当x ∈(1,2)时,不等式x 2+mx +4>0恒成立,等价于f (x ) min >0恒成立.(1)当2m ≤1,即m ≥-2时,f (x )在区间(1,2)上单调递增, ∴f (x ) min =f (1)=m +5≥0,∴m ≥-5,即m ≥-2.(2)当1<-2m <2,即-4<m <-2时, f (x ) min =f (-2m )=-42m +4>0, 解得-4<m <4,即-4<m <-2.(3)当-2m ≥2,即m ≤4时,f (x )在区间(1,2)上单调递减, ∴f (x ) min =f (2)=2m +8≥0,∴m ≥-4,即m =-4.综上所述,m 的取值范围为m ≥-4.命题方向 实际应用问题[例4] 某摩托车厂上年度生产摩托车的投入成本为1万元/辆,出厂价为1.2万元/辆,年销售量为1000辆.本年度为适应市场需求,计划提高产品质量,适度增加投入成本.若每辆车投入成本增加的比例为x (0<x <1),则出厂价相应地提高比例为0.75x ,同时预计年销售量增加的比例为0.6x ,已知年利润=(出厂价-投入成本)×年销售量.(1)写出本年度预计的年利润y 与投入成本增加的比例x 的关系式;(2)为使本年度的年利润比上年度有所增加,则投入成本增加的比例x 应在什么范围内?[分析] 首先根据题意建立y 与x 的函数关系式,然后解不等式.[解析] (1)由题意得y =[1.2×(1+0.75x )-1×(1+x )]×1000(1+0.6x )(0<x <1), 整理得y =-60x 2+20x +200(0<x <1).(2)要保证本年度的年利润比上年度有所增加,必须有解得0<x <31. 即投入成本增加的比例应在(0,31)的范围内. [说明] 应用问题中需把实际问题转换成数学语言,其中建模是关键,把题中的不等关系用不等式表示,通过不等式的解法解决范围问题.变式应用4(2012·如皋高二检测)国家为了加强对烟酒生产的宏观管理,实际征收附加税政策,现知某种酒每瓶70元,不加收附加税时,每年大约产销100万瓶,若政府征收附加税,每销售100元要征税R 元(叫做税率R %),则每年的销售量减少10R 万瓶,要使每年在此项经营中所收附加税金额不少于112万元,则R 应怎样确定?[分析] 由题目可获取以下主要信息:①每瓶酒的价格:70元;②不加收附加税,每年产销约100万瓶;③征收附加税,每年销量减少10R ,且税率为R %.按"附加税金额=销售收入×税率"建立R 的不等式求解.[解析] 设产销量每年为x 万瓶,则销售收入为每年70x 万元.从中征收的附加税为70x·R%其中x=100-10R由题意得70(100-10R)·R%≥112,即R2-10R+16≤0.解此不等式得:2≤R≤8.故当2≤R≤8时,每年在此项经营中所收附加税金额不少于112万元.探索延拓创新命题方向用一元二次不等式讨论一元二次方程的根[例5]关于x的方程x2-(m-1)x+2-m=0的两根为正数,求m的取值范围.[分析]利用根与系数的关系或者相应二次函数的图像等价转化为不等式组求解.[解析]方法一:利用判别式Δ及根与系数的关系求解.所以m的取值范围是-1+22≤m<2.方法二:利用相应的二次函数图像及一元二次方程根的分布求解.记f(x)=x2-(m-1)x+2-m,则由题意得f(x)的图像为:下同方法一.下同方法一.[说明] 1.当Δ≥0时,方程才有实根,故在用根与系数的关系时不要忽略Δ.3.此题为一元二次方程根的分布问题,数形结合法是解决此类问题的好方法.变式应用5已知关于x 的方程2kx 2-2x -3k -2=0的两根一个小于1,一个大于1,求实数k 的取值范围.[解析] ∵关于x 的方程2kx 2-2x -3k -2=0有两个不同实根,∴k ≠0.又∵一个根小于1,一个根大于1,令f (x ) =2kx 2-2x -3k -2,当k >0时,有f (1)<0,即2k -2-2-3k <0,解得k >-4,∴k >0.当k <0时,有f (1)>0,即2k -2-3k -2>0,解得k <-4,∴k <-4.综上所述,k 的取值范围为k <-4或k >0.名师辨误做答[例6] 解不等式()21--x x a >1(a ≠1). [误解] 原不等式可化为a (x -1)>x -2,即(a -1)x >a -2.①当a -1>0,即a >1时,x >12--a a ; ②当a -1<0,即a <1时,x <12--a a . 综上所述,当a >1时,原不等式的解集为{x |x >12--a a },当a <1时,原不等式的解集为{x |x <12--a a }. [辨析] 在将分式不等式化整式不等式时,因没有考虑x -2的符号而直接乘到不等号右端,得到与原分式不等式不等价的整式不等式.事实上,当x -2>0时,在分式不等式两端同时乘以x -2得到的不等式与原不等式等价,而当x -2<0时,不等式两端同乘以一个负数x -2,不等号的方向要改变.这种因忽略代数式的符号(是正还是负)而直接乘到不等式右端的现象,是很容易犯的错误.[正解] 原不等式可化为()21--x x a -1>0, 即(a -1) (x -12--a a ) (x -2)>0 ① 当a >1时,①式即为 (x -12--a a ) (x -2)>0.∵12--a a -2=-11-a -1<0, ∴12--a a <2,此时x >2或x <12--a a . 当a <1时,①式即为 (x -12--a a ) (x -2)<0. 2-12--a a =1-a a . 若0<a <1,则12--a a >2,此时2<x <12--a a ; 若a =0,则(x -2) 2<0,此时无解;若a <0,则12--a a <2,此时12--a a <x <2. 综上所述,当a >1时,解集为{x |x <12--a a 或x >2}; 当0<a <1时,解集为{x |2<x <12--a a }; 当a =0时,解集为; 当a <0时,解集为{x |12--a a <x <2}. 课堂巩固训练一、选择题1.不等式23+-x x <0的解集为( ) A.{x |-2<x <3} B.{x |x <-2}C.{x |x <-2,或x >3}D.{x |x >3}[答案] A[解析] 不等式23+-x x <0可化为(x +2)(x -3)<0, ∴-2<x <3,故选A. 2.不等式xx 1-≥2的解集为( ) A.[-1,0) B.[-1,+∞)C.(-∞,-1]D.(-∞,-1]∪(0,+∞)[答案] A[解析] 解法一:原不等式化为xx 1-≥0, 即x (x +1)≤0且x ≠0,∴-1≤x <0,故选A.解法二:排除法:x =0时,不等式无意义,排除B ;x =-2时,原不等式化为23≥2,不成立,排除C 、D ,故选A.3.下列不等式的解集是R 的为( )A.x 2+2x +1>0B.2x >0C.(21)x +1>0D. x 1-31<x1 [答案] C[解析] A 中不等式的解集为{x |x ≠-1},B 的解集为{x |x ≠0},D 的解集为{x |x ≠0},只有C 满足.A.[-1,2]B.[0,2]C.[1,+∞)D.[0,+∞)[答案] D[解析] 本小题考查内容为分段函数中不等式的解法.①当x ≤1时,21-x ≤2=21,∴1-x ≤1,∴0≤x ≤1,②当x >1时,1-log 2x ≤2,∴log 2x ≥-1=log 221. ∴x ≥21,∴x >1, 综合①②知,x ≥0.二、填空题5.(2010·大纲全国卷Ⅰ)不等式2322++-x x x >0的解集是 [答案] {x |-2<x <-1或x >2}[解析] 由2322++-x x x >0得()()212++-x x x >0,即(x +1)(x +2)(x -2)>0. 如图,用数轴穿根法得原不等式的解集为{x |-2<x <-1或x >2}.6.若函数f (x )=1222---a ax x 的定义域为R ,则a 的取值范围为 .[答案] [-1,0][解析] 已知函数的定义域为R ,即2x 2-2ax-a -1≥0在R 上恒成立,也即x 2-2ax-a ≥0恒成立,所以有Δ=(-2a )2-4(-a )≤0,解得-1≤a ≤0.三、解答题7.解不等式:32532-+-x x x ≤2. [解析] 原不等式等价变形为32532-+-x x x -2≤0, 即321222-++--x x x x ≤0, 即为321222-+-+x x x x ≥0,画出示意图如下:可得原不等式的解集为{x |x <-3或-1≤x ≤21或x >1}. 课后强化作业一、选择题1.若集合A ={x ||2x -1|<3},B={x |xx -+312<0},则A ∩B 等于( ) A.{x |-1<x <-21或2<x <3} B.{x |2<x <3} C.{x |-21<x <2} D.{x |-1<x <-21} [答案] D[解析] ∵|2x -1|<3,∴-3<2x -1<3,∴-1<x <2. 又∵xx -+312<0, ∴(2x -1)(x -3)>0,∴x >3或x <-21. ∴A ={x |-1<x <2},B ={x |x >3或x <-21}, A ∩B ={x |-1<x <-21},故选D. 2.(2012·洛阳高二期末)不等式162---x x x >0的解集为( ) A.{x |x <-2,或x >3} B.{x |x <-2,或1<x <3}C.{x |-2<x <1,或x >3}D.{x |-2<x <1,或1<x <3}[答案] C[解析] 不等式162---x x x >0可化为()()123-+-x x x >0, 即(x -3) (x -1)(x +2)>0,如图,由数轴穿根法可得不等式的解集为{x |-2<x <1或x >3}.3.函数y =122-+x x 的定义域是( )A. {x |x <-4,或x >3}B.{x |-4<x <3}C.{x |x ≤-4,或x ≥3}D.{x |-4≤x ≤3}[答案] C[解析] 使y =122-+x x 有意义,则x 2+x -12≥0.∴(x +4)(x -3)≥0,∴x ≤-4,或x ≥3.4.(2011·湖北理,2)已知U ={y |y =log 2x ,x >1},P ={y |y =x 1,x >2},则C U P =( ) A.[21,+∞) B.(0, 21) C.(0,+∞) D.(-∞,0]∪[21,+∞) [答案] A[解析] 本题考查函数值域求解及补集运算.∵U ={y |y =log 2x ,x >1}=(0,+∞), P ={y |y =x 1,x >2}=(0, 21),∴C U P =[21,+∞). 5.(2012·宁德高二检测)设函数f (x )=x 2+bx +1,且f (-1) =f (3),则f (x )>0的解集为( )A.(-∞,-1)∪(3,+∞)B. RC.{x |x ≠1}D.{x |x =1}[答案] C[解析] ∵f (-1)=f (3)∴1-b +1=9+3b +1,∴b =-2,∴f (x )=x 2-2x +1=(x -1) 2,∴f (x )>0的解集为{x |x ≠1}.6.若f (x )=-x 2+mx -1的函数值有正值,则m 的取值范围是( )A.m <-2或m >2B.-2<m <2C.m ≠±2D.1<m <3[答案] A[解析] ∵f (x )=-x 2+mx -1有正值,∴Δ=m 2-4>0,∴m >2或m <-2.7.关于x 的不等式ax-b >0的解集是(1,+∞),则关于x 的不等式2-+x b ax >0的解集是( ) A.(-∞,-1)∪(2,+∞) B.(-1,2)C.(1,2)D.(-∞,1)∪(2,+∞)[答案] A[解析] 由ax-b >0的解集为(1,+∞)得8.如果方程x 2+(m -1)x+m 2-2=0的两个实根一个小于-1,另一个大于1,那么实数m 的取值范围是( )A.(-2,2)B.(-2,0)C.(-2,1)D.(0,1)[答案] D[解析] 解法一:验证排除法:当m =0时,原方程可化为x 2-x -2=0,∴方程两根为2和-1,不合题意,排除A 、C ;当m =-1时,原方程可化为x 2-2x -1=0,∴方程的两根为1+2或1-2,不合题意,排除B ,故选D.二、填空题9.(2011·安徽文,13)函数y =261x x --的定义域是[答案] {x |-3<x <2} [解析] 该题考查函数的定义域,考查一元二次不等式的解法,注意填定义域(集合).由6-x-x 2>0,得x 2+x -6<0,即{x |-3<x <2}.10.不等式21+-x x >1的解集是 . [答案] {x |x <-2}[解析] 原不等式可化为21+-x x -1>0,即23+-x >0, ∴x +2<0,∴x <-2.11.方程2x 2+4mx +3m -1=0有两个不相等的负根,则m 的取值范围是 .[答案] (31,21)∪(1,+∞)12.已知1-x ax <1的解集是{x |x <1或x >2},则实数a 的值为 . [答案]21 [解析] ∵1-x ax <1, ∴11-+-x x ax <0, 即[(a -1)x +1](x -1)<0, 又∵不等式1-x ax <1的解集为{x |x <1或x >2}, ∴a -1<0,∴(x +11-a )(x -1)>0. ∴-11-a =2,∴a =21. 三、解答题13.已知不等式ax 2-3x +6>4的解集为{x |x <1或x >b },(1)求a,b 的值;(2)解不等式bax x --12>0. [解析] (1)由已知得:1,b 是方程ax 2-3x +6=4的两根,∴a -3+6=4,∴a =1,∴方程x 2-3x +2=0其两根为x 1=1,x 2=2,∴b =2.(2)将a =1,b =2代入不等式b ax x --12>0得,212--x x >0, 可转化为:(x +1)(x -1)(x -2)>0,把方程(x +1)(x -1)(x -2)=0的根x 1=-1、x 2=1.x 3=2顺次标在数轴上,穿根得:原不等式的解集为{x |-1<x <1或x >2}.14.在R 上定义运算⊗:x ⊗y =x (1-y ).若不等式(x-a )⊗(x+a )<1对任意实数x 恒成立,求a 的取值范围.[解析] 因为(x-a )⊗ (x+a )=(x-a )(1-x-a ),又不等式(x-a )⊗ (x+a )<1对任意实数x 恒成立,所以(x-a )(1-x-a )<1对任意实数x 恒成立,即x 2-x-a 2+a +1>0对任意实数x 恒成立,所以Δ=(-1) 2-4(-a 2+a +1)<0, 解得-21<a <23. 即a 的取值范围是-21<a <23. 15.当a 为何值时,不等式(a 2-1)x 2-(a -1)x -1<0的解是全体实数?[解析] ①当a 2-1=0,即a =±1时,若a =1,则原不等式为-1<0,恒成立.若a =-1,则原不等式为2x -1<0,即x <21,不符合题目要求,舍去. ②当a 2-1≠0,即a ≠±1时,原不等式的解集为R 的条件是a 2-1<0Δ=(a -1) 2+4(a 2-1)<0,解得-53<a <1. 综上所述,当-53<a ≤1时,原不等式的解为全体实数. 16.解关于x 的不等式12-m x m x -x >0. [解析] 原不等式可化为1-mx x >0, 即x (mx -1)>0.当m >0时,解得x <0或x >m1; 当m <0时,解得m1<x <0; 当m =0时,解得x <0. 综上,当m >0时,不等式的解集为{x |x <0或x >m 1}; 当m <0时,不等式的解集为{x |m 1<x <0}; 当m =0时,不等式的解集为{x |x <0}.。